Немного неожиданная инвестиция в EdTech для фонда от завода, но посмотрим дальше.

Вот и статистика русского EdTech за 3 квартал пришла:

Не так давно была аналитика 2 квартала 2020, а вот и результаты 3-го


◼️по-прежнему быстрее остальных растут ресурсы, обучающие цифровым профессиям, первые два места по итогам квартала занимают Skillbox и Geekbrains, на которых не повлияли даже два летних месяца.

▪️суммарная выручка топ-50 EdTech-компаний выросла на 16,5% по сравнению со вторым кварталом, и при этом почти в два раза — на 99,6% — относительного аналогичного периода прошлого года, достигнув примерно 7,5 млрд руб.

◾️значительно поднялся в рейтинге «Яндекс.Практикум»: если во втором квартале он впервые вошел в десятку лидеров, то по итогам третьего находится уже на шестом месте.

◾️многие компании, тем не менее, продолжают ощущать снижение платежеспособного спроса.

подробнее в материале РБК

Самое исследование РБК стоит почитать отдельно.

Особо примечательная в конце цитата Алексея Соловьева:

‘Для многих участников рейтинга становление публичной компанией является по сути единственной стратегией по выходу инвесторов: они стали уже слишком большими, чтобы их кто-то купил. Размещения российских компаний на бирже дают нам бенчмарки, ориентиры относительно того, каких размеров компания может себе это позволить. Ее выручка должна превышать $100 млн (то есть 7-8 млрд руб.), рост составлять не менее 50%, а доходность (если она есть) измеряться двузначными цифрами. Кроме того, компания должна занимать либо монопольное-полумонопольное положение, либо игрок должен обладать всеми характеристиками, позволяющими их будущим инвесторам на бирже поверить, что именно они смогут этот рынок консолидировать и довести свою долю до 20-30% или даже 40%».

‼️То есть, вполне может быть что через 5 лет трейдеры на Мосбирже будут торговать акциями Учи.Ру или SkyEng
Так же, как сейчас торгуют Яндексом или Mail.ru
🔥👌
Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/education/5fdbadc69a7947b8cfb7d086

#исследования Российские регионы по рейтингу инвестиционного климата.

​​EdTech — новый любимец инвесторов

⏲ Основатель холдинга «Нетология» Максим Спиридонов написал отличную колонку в Forbes с говорящим заголовком: «Никогда образование так сильно не пахло деньгами» о том, как 2020 год изменил рынок обучения.

⚔️ Для онлайн-образования 2020-й был годом неожиданных возможностей и серьезных испытаний. В отрасль пришли большие деньги и миллионы новых пользователей, и не всем игрокам удалось справиться с нагрузкой.

🏫 В 2019 году на российском рынке появилось почти столько же новых онлайн-школ, сколько за предыдущие 10 лет. Все ждали чего-то подобного и в 2020-м. Отчасти так и произошло.

🏎 Первый из трендов завершающегося года — инвестиционный бум. Бизнес-ангелы, венчурные фонды и корпорации по всему миру все активнее вливают средства в EdTech в расчете стать бенефициарами бурного роста.

⚒ Происходит эволюция инструментов. На наших глазах происходит переизобретение методик и инструментов образования. Это ИИ, роботы, геймификация и многое другое.

🗺 Экспансия за рубеж — экспорт российского онлайн-образования становится все более значимым. Качество многих отечественных EdTech-решений так же соотносится с качеством зарубежных, как и финтех-продукты.

🏵 Максим обсуждает также возможности и задачи государства и формирующийся тренд на экосистемы, построить которые собираются сразу несколько крупных игроков.

Мы знаем, о чём говорим ©️

Позавчера я здесь писал про опыт правительства Китая в развертывании инфраструктуры для онлайн обучения. И что это дает мощный стимул edtech компаниям.

Оказывается , и у нас в России тоже уделяется внимание Правительством для похожих инициатив!

Власти дали миллиард на цифровые материалы для школ

Правительство выделит миллиард рублей на обеспечение школ современным образовательным контентом, в который войдут цифровые конспекты, игры, тесты, виртуальные лаборатории, архивные документы и мультимедийные карты. Михаил Мишустин подписал распоряжение и поручил Минпросвещения отчитаться о распределении средств до 1 февраля 2021 г

https://www.cnews.ru/news/top/2020-12-18_vlasti_dali_milliard_na_tsifrovye

Только кажется мне, что 1 млрд рублей - это МАЛО!

В стране около 44000 школ. Значит, в среднем по 22000₽ на школу 😱

Ребята, за эти деньги только по 1 компу можно купить 🤔

Полезный пост на Канале ИТ в Образовании и статья про поиск партнеров в развитии edtech проекта в регионах:

EdTech франчайзеры: где искать, как общаться и надо ли постоянно контролировать

В 2020 бум EdTech индустрии, закономерный и беспощадный, стал ещё и главной новостной повесткой года. Все пишут про рост пользователей, прибылей, продуктов. Масштабироваться можно различными способами, в том числе посредством франшиз. Многим кажется, что франшиза — она и в Африке франшиза, неважно, кофе или онлайн-курс ты продаёшь.

Максим Сигал, директор по стратегическому развитию образовательной компании MAXIMUM Education, рассказал, с какими проблемами сталкивается материнская компания на этапе подбора партнёров и бизнес-коммуникаций, а также собрал главные «боли» EdTech проекта, который масштабируется за счёт франшизы.

https://rb.ru/opinion/edtech-franchising/

#исследования
Коллеги из RusBase опросили представителей фондов о том, куда они будут инвестировать в 2021г.
Ожидаемо, что в числе топ-направлений продолжает находится EdTech, в прочем как и в последние 2-3 года:
«В числе интересных сфер отмечены SaaS, Big Data, E-commerce, AI/ML и EdTech.»

Конкретно про под-тренды в EdTech написал Алексей Соловьев:
«EdTech: еще могут появиться игроки, которые составят конкуренцию сегодняшним лидерам рынка, еще есть возможности роста внутри страны, а также предпринимателям стоит задуматься об экспорте российского EdTech по всему миру (и такие проекты уже есть).»

P.S. Для меня это подтверждение правильно выбранной темы для наблюдения, исследования и практического применения знаний.
Тема с привлекательностью EdTech будет развиваться еще 5-10 лет, наверное.

https://rb.ru/story/vc-2021/

#EdTech_Россия

Компания «Учи.ру» написала на VC колонку о том, где ищет стажёров и как с ними работает. А ещё они платят за труд и корпоративный ноутбук дают: vc.ru/uchi.ru/190368

Напомню, что в Учи.ру работает около 400 человек !

Стёбный ролик про создание edtech-стартапа 👍🤣

Соня Смыслова принесла бомбическое видео.
Где-то в глубине Донского государственного технического института открылся миру институт опережающих технологий, который сделал самый лучший мем про проектирование образовательного опыта ever.
Наслаждайтесь!

#EdTech_Китай

Новая инвестиционная сделка, в этот раз в Компанию N2 по edtech капитализации в мире:

Я помню, конечно, что Китай большой, но все равно впечатлён и стоимостью китайских образовательных стартапов, и масштабами инвестиций в них — да и аудиториями.
Вот свежие новости: Zuoyebang сегодня поднял очередные 1,6 млрд долларов (текущая оценка не называется, но в сентябре компания оценивалась в 10 млрд). Один из главных конкурентов, Yuanfudao, в октябре хвалился оценкой свыше 15 млрд.
Zuoyebang предлагает школьникам всех классов онлайновые курсы, уроки в реальном времени и инструменты, помогающие выполнять домашки. У сервиса 170 млн MAU и 50 млн DAU (для масштаба: всего школьников в Китае около 200 млн). За платные уроки в реальном времени осенью платили 10 млн пользователей. При этом компания (да и инвесторы) уверены, что рынок онлайн образования никуда не денется и после победы над пандемией.
А ещё интересна и платежеспособность аудитории, и ее доступ к интернету: Китай все-таки крут!
https://techcrunch.com/2020/12/28/chinese-online-education-app-zuoyebang-raises-1-6-billion-from-investors-including-alibaba/

На реинкарнации «Ведомостей» - портале VTimes вышел полезный нам подкст «Как образованию поспевать за изменениями в экономике»
https://simplecast.com/s/a8c23054

Таймкод
2.26 – онлайн-форматы образования останутся и после пандемии, но живое общение необходимо для осмысления происходящего  
3.28 – какую пользу и возможности могут дать образованию новые технологии 
4.52 – как образованию поспевать за изменениями в экономике
6.01 – на что растет спрос и как на это откликнется образовательная среда
6.56 – образование должно настраиваться на другую модель подготовки
11.08 – выбирая профессию сегодня, что мы на самом деле выбираем
12.36 – как меняются принципы построения профессиональной траектории и с помощью каких факторов можно сохранить устойчивость в новом мире
15.04 – усилится ли влияние рынка на образование
15.57 – может ли государство прекратить поддерживать обучение уходящим профессиям
17.41 – почему централизованное управление мешает университетам реагировать на сигналы рынка
19.43 – государство в области образования должно создавать условия для спроса, на который откликнутся рыночные игроки
21.39 – как компаниям закрывать дефициты навыков своих сотрудников и почему рынок корпоративного образования будет расти
22.45 – появляется ли запрос на новые навыки в условиях кризиса и неопределенности
23.48 – как меняются запросы работодателей
27.57 – в чем ценность экономического образования в 2020 году и почему экономистов нельзя заменить роботами
29.21 – должно ли высшее образование оставаться бесплатным
30.52 – почему бюджетное место может быть привязано к студенту, а не к вузу

🌲🌲🌲🌲Нажмите на елочке Play, потом Пауза - и читайте ваше пожелание в Новом году ! 🎄🎄🎄

коллеги из канала «Образование которое мы заслужили» выложили полезный список edtech-фич у разных проектов в обучени иностранным языкам:

Сообщество преподавателей английского языка Skyteach представило список EduTech-стартапов, использующих современные технологии для того, чтобы сделать процесс изучения языков более эффективным и увлекательным для учеников.

Стартапы привлекли внимание инвесторов и, будучи профинансированными, смогут обеспечить более продуктивную среду для обучения.

1. Century Intelligent Learning позволяет облегчить процесс планирования занятий для преподавателей. Платформа помогает подобрать домашние задания преподавателю на основе анализа уровня усвоения материала обучающимися.

2. Play2Speak применяет технологии виртуальной реальности для воссоздания жизненных ситуаций, в которых обучающийся может практиковать разговорную речь, и технологии искусственного интеллекта для анализа собственной речи.

3. Peergrade обучает языку, предоставляя людям возможность давать и получать обратную связь друг от друга. Подобное взаимодействие формирует поддерживающую атмосферу в группе.

4. Beelinguapp показывает на одном экране текст изучаемого языка и родного языка обучающегося, чтобы не приходилось пользоваться словарём. Платформа также имеет функцию аудиокниги – обучающиеся могут отрабатывать произношение, слушая носителя языка. В приложении загружено много видов текстов на 13 языках, от сказок до научных статей.

5. Mondly использует чат-бот на основе технологий искусственного интеллекта, который может объяснять обучающимся темы, отвечать на их вопросы и просто общаться для развития навыков речи.

6. Tandem предлагает обучающимся практиковать разговорный язык, знакомясь и общаясь с носителями языка. Носители языка могут сами исправлять ошибки, что делает процесс менее компьютеризированным.

7. Elias Robot – первый робот, обучающий языкам в непринуждённой игровой форме при помощи голосового пользовательского интерфейса и искусственного интеллекта. Он может определить уровень знаний ученика и подстроить свои вопросы под него.

8. Studytracks обучает языку с помощью музыкальных композиций на основе тем школьной программы по истории, биологии, физике и другим предметам. В базе стартапа более 1500 музыкальных треков, некоторые используются прогрессивными школами Франции, Великобритании и США.

9. SmartBook 2.0 использует адаптивную систему обучения, которая подстраивается под каждого человека. Она запоминает «пробелы» обучающихся и даёт им новые упражнения на проработку более слабых тем, пока они их не закрепят.

#EdTech_Индия
Прямо перед Новым годом индийские СМИ опубликовали новость, что индийский ICICI Bank приобрел 9,09% в индийском стартапе MyClassboard по оценке 4,5 годовой выручки.
MyClassboard основан в 2008г и поставляет софт для школ, через который те управляют своими ежедневными операциями по обучению, контенту, процессом обучения, а также позволяют улучшить коммуникации между родителями, учителями и учениками.

По словам индийских СМИ, MyClassroom практически весь инструментарий, который нужен школам от момента поступления, взимания платы, учета книг в библиотеках, и до момента оценок учеников и даже выплаты зарплаты учителям. Сама компания описывает себя как «наиболее широкораспространенное школьное ПО, и используется в 3000 школ и окооло 15 млн учеников из 500 городов.»

Но я думаю, что по индийским меркам это не сильно большой показатель. Ведь только в России есть около 44 000 школ, а в Индии должно быть пропорционально примерно 400 000 школ. И учеников там около 300 млн человек, наверное.
Так что в Индии есть и более крупные игроки edtech..

Но в этой новости показательно другое: банки в Индии уже пошли в edtech!

#полезное

Проект Forbes Education провёл полезное исследование всех частных школ Москвы и опубликовал их рэнкинг: https://education.forbes.ru/special-projects/moscow-schools-ranking-2020

Авторы так описывают свою работу и методику:
‘Школ в Москве много, но все родители сталкиваются со сложностью выбора при отсутствии консолидированной информации. Forbes Education совместно с приглашенными экспертами разработал методологию, по которой проанализировал все доступные данные о частных школах Москвы и составил рэнкинг 30 лучших школ, а также четыре дополнительных рэнкинга в подкатегориях: доступность, возможности обучения и развития, инфраструктура, академические результаты.

Мы не распределяли школы по местам, они расположены в алфавитном порядке, поскольку выбор «лучшей школы» сильно зависит от потребностей конкретного ребенка и ценностей родителей. В итоговом списке оказались самые разные школы: маленькие и большие, недорогие и элитные, российские и международные.

Как мы считали?

Мы составили лонг-лист из 168 московских школ, в который вошли все частные школы с государственной аккредитацией, получившие лицензию на образование от Департамента образования г.Москвы. Дополнительно в список были включены московские международные школы с аккредитацией Международного Бакалавриата (IB) или обучающие по британской программе.

На втором этапе мы разослали школам анкеты с просьбой предоставить данные об особенностях организации учебного процесса в школе, достижениях учеников, структуре вступительных испытаний, оснащенности инфраструктуры, персонале и ценностях школы. Помимо предоставленной школами информации использовались данные Портала открытых данных Правительства Москвы, Единой системы регистраций Олимпиада.ру, базы данных «АИС Контингент». Мы оценивали школы по 35 критериям, составляющим 5 основных метрик’