ПИШ СПбПУ: Наука ради рекордов или реальная польза?

Сотрудники Международного центра путешествий Федора Конюхова совместно с инженерами ПИШ «Цифровой инжиниринг» СПбПУ успешно завершили испытания двухместного паралёта. Путешественник Федор Конюхов планирует на этом аппарате установить новый мировой рекорд, совершив полет от архипелага Земля Франца-Иосифа до Северного полюса.

ПИШ провел расчеты и доработку обтекателя и топливных баков паралёта, использовав композитные материалы для улучшения аэродинамики и увеличения дальности полета. Все это звучит впечатляюще, но возникает вопрос: должны ли заниматься передовые инженерные школы мировыми рекордами, когда Россия нуждается в более приземленных технологических прорывах и улучшениях инфраструктуры?

Благо, паралёты имеют реальные применения в различных сферах: от сельского хозяйства, где они могут использоваться для мониторинга полей и распыления удобрений, до поисково-спасательных операций, где их маневренность и способность летать на низких высотах могут быть крайне полезны. Очень надеемся, что разработки, сделанные для Федора Конюхова, в дальнейшем найдут применение и в этих областях.

@pishrus

(Прослезился)
То, чему меня с детства учили мой отец и его друзья из знаменитого Пятого сектора 111 отдела, теперь учат школьников — как правильно продуть, захолодить, дренировать наземные системы заправки, как работать малым и главным расходом, как держать зеркало в баках топлива и окислителя, как правильно настроить автоматику для игры на останове предстартовой циклограммы... Помилуй Бог, в Передовой инженерной школе МГТУ им. Баумана этому учат детей!

Детей!

Я им искренне завидую. Сразу правильно въехать в профессию это очень дорогого стоит.

https://yangx.top/engineers2030bmstu/96

Руслан Гриценко, директор департамента партнерства и наставничества Передовой инженерной школы ДВФУ, специально для канала @pishrus о том, как ПИШ встраиваются в систему образования

Сейчас в России запущен целый ряд проектов, которые должны способствовать трансформации системы высшего образования и науки в стране. Это программа «Приоритет», поддержка технологического предпринимательства в формате создания стартап-студий при университетах, проект по созданию кампусов мирового уровня, переход от бакалавриата и магистратуры к базовому и специализированному образованию, собственного проект «Передовые инженерные школы» и другие. У Федерального проекта «Передовые инженерные школы» есть своя роль в этом процессе трансформации. А именно быть источником новых решений.

Передовая инженерная школа – это Greenfield, центр апробации новых решений по всем направлениям деятельности университета. Образовательный процесс, форматы работы с партнёрами, подходы к системе управления, система привлечения абитуриентов, принципы формирования профессорско-преподавательского состава, научная и инновационная деятельность, создание и поддержка стартапов, управление финансами, выстраивание собственного бренда и т.д. И так как Передовые инженерные школы очень разные, потому что разные университеты, разные регионы, и, особенно, разные сферы инженерии, в которых специализируются школы, то и решения и практики тоже, самые разные.

Уже сейчас процесс пилотирования новых и порой дерзких практик по всей палитре деятельности университетов поставлен на поток в масштабах страны. Они могут быть использованы другими ВУЗами или масштабированы министерством. Но самое важное, что успешные решения своей ПИШ должны масштабироваться на университет и трансформировать его.

На примере нашего университета могу сказать, что есть практики, которые доказали свою эффективность в Передовой инженерной школе и сейчас внедряются во всём университете, трансформируя отдельные направления деятельности. Именно это делает проект «Передовых инженерных школ» драйвером перестройки всей системы высшего образования и науки в РФ в долгосрочной перспективе, хотя первые положительные эффекты видны уже сейчас.

У проекта много отложенных эффектов воздействия, но есть ещё два, которые видны уже сейчас:
✔️Рост вовлеченности индустриальных компаний. У них появилось понятное окно входа в университет и понятный предмет для содержательного разговора. Федеральный проект вынуждает/способствует (подчеркнуть верное) развороту университетов и компаний друг к другу
✔️Сам факт запуска проекта «Передовые инженерные школы», федеральное внимание к нему, деятельность университетов-участников проекта меняется отношение общественности, а прежде всего родителей и абитуриентов к инженерному образованию и профессии инженера. Растет количество школьников, которые замотивированы стать классными инженерами. Растет, но всё ещё довольно медленно, мы только в начале пути.

Необходимо совместное усилие государственных органов, индустриальных компаний, медиа-холдингов и университетов. Во многом от реализации этой задачи зависит успешность достижения технологического суверенитета страны.

@pishrus

ПИШ ВГУ: Успешные подходы к инженерному образованию

Передовая инженерная школа «Российская электроника, инфокоммуникации и радиосвязь» ВГУ под руководством Григория Ускова выделяется своим фокусом на подготовке инженеров для высокотехнологичных отраслей. Эта школа занимается разработкой и проектированием электронных систем, созданием цифровых двойников и сотрудничает с региональными школами и образовательными центрами, что позволяет студентам активно участвовать в реальных проектах и получать ценный практический опыт.

Одним из самых интересных направлений научной деятельности является разработка стримерной технологии получения функциональных 2D наноматериалов для задач электроники. Технология имеет огромный потенциал для улучшения характеристик электронных устройств, снижая их энергопотребление и увеличивая производительность. Если она будет успешно разработана и внедрена, это может привести к созданию более эффективных и компактных электронных компонентов, что откроет новые возможности в сфере микроэлектроники и нанотехнологий.

Важным аспектом работы ПИШ является сотрудничество со всеми школами региона и с Образовательным центром «Содружество», который был создан благодаря соглашению между правительством Республики Беларусь и правительством Воронежской области. В теории, сотрудничество позволит систематично отыскивать российских Эйнштейнов и развивать их способности с раннего возраста.

Интересно отметить, что ПИШ ВГУ уже делает многое для развития инженерного образования, однако всегда есть возможности для улучшения и расширения. Хотелось бы видеть, как ПИШ ВГУ расширяет свои программы, включая более тесное сотрудничество с компаниями и университетами дружественных стран. Это дало бы студентам доступ к передовым технологиям и методам, повышая их конкурентоспособность на глобальном рынке. Будем надеяться и наблюдать за дальнейшими успехами этой передовой инженерной школы.

@pishrus

Коллеги поднимают важный вопрос об активности бизнеса в софинансировании Передовых инженерных школ. В какой-то мере мы согласны с Дмитрием Маныловым, что ожидания бизнеса от ПИШ не оправдались — доля внебюджетных инвестиций снижается, так и не выработались прозрачные механизмы взаимодействия между бизнесом и вузами.

Ожидания бизнеса понятны — он хочет результатов сразу или хотя бы в обозримом будущем. Именно поэтому компаниям с прагматичной точки зрения выгоднее покупать зарубежные месторождения, чем выделять миллиарды на молодых ученых, отдача от которых может и вовсе не наступить. Действительно, важно найти баланс, при котором можно достигать реальных результатов сейчас, принося пользу бизнесу, и параллельно работать над долгосрочными инновационными проектами. И в результате отложенный эффект от ПИШ может оказаться значительно выше текущих планов, обеспечив долгосрочное развитие как экономики, так и науки.

Безусловно, важно демонстрировать успешные примеры сотрудничества, показывая выгоду и эффективность инвестиций. Такая информационная кампания, особенно нацеленная на уже понятную боль бизнеса наверняка принесет свои плоды. Ведь именно прибыльность, а не абстрактные словесные конструкции, будут мотивировать другие компании инвестировать в ПИШ. А если прибыль будет превышать объем вложенных средств, то предложения из реального сектора экономики не заставят себя долго ждать.

При этом отметим, что успешные кейсы сотрудничества Передовых инженерных школ с индустриальными партнерами есть. Например, итогом совместной работы АО «ЦКБМ» и ПИШ СПбПУ, руководит которым Алексей Боровков, стала разработка цифровой модели опытно-демонстрационной установки производства водорода мощностью 150 Нм3 Н2/ч с использованием передовых цифровых инструментов. Этим летом планируется реализовать изделие «в железе». А ПИШ УУНиТ «Моторы и будущего» под руководством Вячеслава Вавилова и АО «УЗГА» вместе работают над созданием электрических машин для авиационных двигателей различного класса. Так, в течение 2023 года были проведены работы по разработке и изготовлению стартер-генераторов и электродвигателей агрегатов топливной и масляной систем для малоразмерных газотурбинных двигателей.

Иными словами, положительные результаты совместной работы есть. Их нужно масштабировать. Тогда и количество индустриальных партнеров будет расти.

@pishrus

Не верьте заголовкам: что на самом деле происходит с дронами ПИШ МАИ

Недавний пост в телеграм-канале "Беспилот" комментирует статью Газеты.ру о создании ПИШ МАИ первого дрона с быстрой водородной заправкой, утверждая, что этот заголовок вводит в заблуждение. Забавно, что кто-то еще принимает заголовки за чистую монету, ведь СМИ часто преувеличивают действительность, чтобы привлечь внимание, но это не вина сотрудников ПИШ.

Факт в том, что ПИШ МАИ под руководством Наталии Шовгеня активно работает над проектом, и достижение по разработке энергоустановки и компонентов дрона заслуживает уважения. В теории, инновация может существенно повысить характеристики БПЛА, превосходя электрические аналоги по дальности и длительности полета.

Несмотря на то, что мы сами нередко огорчаемся результатами ряда ПИШ, критика, основанная только на заголовках, несправедлива. Важно оценивать работу ПИШ по реальным достижениям и прогрессу, а не по журналистским преувеличениям. И, конечно же, не забываем — инновационные проекты требуют времени и поддержки, а не необоснованного скепсиса.

Тем не менее, есть необходимость в ускорении разработки, но для перехода к серийному производству, а не для того, чтобы СМИ пестрили заголовками. Поддержим ПИШ МАИ на пути к успеху и будем следить за дальнейшим развитием технологии!

@pishrus

ПИШ: ожидание и реальность

Большая часть наших подписчиков наверняка знает, что в ПИШ вкладывают значительные бюджетные средства. В 2024 году на развитие проекта выделено 16,5 миллиардов рублей. Это не просто цифры – это серьёзные инвестиции в будущее инженерного образования России. Также у вузов, участвующих в проекте, появляются индустриальные партнеры, выполнение заказов которых тоже приносит порядка 4,3 миллиардов.

Однако, несмотря на все усилия и значительные вложения, не везде всё так радужно. Нам пишут, что в некоторых вузах под ПИШ выделен всего один кабинет в самом дальнем углу университета с вывеской из листа А4. Даже с виду не скажешь, что в них решаются национальные задачи и готовятся передовые инженеры. К тому же, над ПИШ работают преподаватели тех же вузов или привлеченные сотрудники научных институтов. Ни одни, ни вторые лишним временем не обладают, однако переработки и/или энтузиазм никто не отменял. Такова реальность, с которой сталкивается ряд преподавателей и ученых.

Такое положение дел поднимает важный вопрос об условиях работы сотрудников ПИШ. Да, цели и планы – масштабные, но реализация – пока хромает. Спору нет, ПИШ в ведущих вузах действительно показывают впечатляющие результаты – выполняют коммерческие заказы, привозят свои разработки на ПМЭФ, но таким похвастаться могут далеко не все 50 университетов. Так что дать денег лишь половина дела, еще нужно с умом их потратить, ведь от этого напрямую зависит успех всего проекта. Или опять будем выезжать на 10 вузах ПИШах?

Приглашаем к обсуждению – пишите свое видение, каким должен быть ПИШ на @pishrus

Оправдана ли магистратура в ПИШ?

Как мы помним, основная задача ПИШ заключается в обеспечении высокопроизводительных экспортно-ориентированных секторов экономики страны высококвалифицированными кадрами для достижения технологической независимости. Для этого в рамках ПИШ запущены программы бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительного образования. Сегодня предлагаем обсудить магистратуру и возникающий выбор между наукой и практикой.

Как правило, магистратура предлагает студентам углубленное изучение специализированных дисциплин и возможность заняться научной деятельностью впоследствии. Это важный этап для тех, кто хочет связать свою жизнь с исследованиями и инновациями. Однако возникает закономерный вопрос: где выпускник сможет получить более практически применимые знания - в магистратуре или в реальных условиях работы? Стоит ли идти на одну ступень выше ради новых знаний, если студент не собирается уходить в науку? Работа в реальных условиях производства зачастую предоставляет уникальные возможности для применения знаний на практике и быстрого профессионального роста.

Прямо сейчас ПИШ выпускают первых магистров, но в постах о защите ВКР ничего не сказано о том, что выпускники получили приглашения на работу или гранты на исследования. Это вызывает сомнения относительно того, оправдывает ли магистратура ожидания студентов.

На текущий момент магистратура остается важной составляющей образовательной системы ПИШ, несмотря на существующие проблемы. Однако последние нововведения в образовательную систему могут способствовать решению возникшей дилеммы. По мнению экспертов, планируемая замена бакалавриата и магистратуры на специалитет в течение нескольких лет должна внести коррективы в предлагаемые ПИШ уровни высшего образования. Оптимальным кажется полный перенос программ ПИШ именно на специалитет.

Неопределенность и изменчивость в образовательной политике, касающиеся сегодняшних выпускников и обучающихся, вносит свои коррективы в дальнейшее планы студентов, что прямо пропорционально оказывает влияние на бизнес, науку и государство. Приведение к общему знаменателю может значительно повысить уровень подготовки специалистов и укрепить позиции ПИШ как ведущего образовательного направления в инженерной области. Важно найти баланс между подготовкой инженеров-практиков и созданием условий для научной деятельности, чтобы каждый студент мог выбрать наиболее подходящую для себя траекторию развития.

А что думаете вы? Делитесь своим мнением.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus

🤝Инновации и образование: перспективы сотрудничества Передовых инженерных школ и Точек кипения

Знакомство с направлениями деятельности и практиками Передовой инженерной школы НГУ состоялось накануне в Новосибирске в рамках Всероссийского Съезда Точек кипения.

20 июня участники мероприятия встретились с Сергеем Солобоевым, советником директора по инженерно-технологической деятельности Передовой инженерной школы НГУ. Обсуждались особенности реализации федерального проекта «Передовые инженерные школы», в рамках которого в разных регионах страны действует уже 50 школ. Были затронуты особенности образования в ПИШ, основанные на сочетании фундаментальных знаний и возможности решения реальных инженерных задач от индустриальных партнеров, а также обсуждались возможные варианты сотрудничества между Точками кипения и Передовыми инженерными школами. Такое сотрудничество успешно реализуется в столице Сибири, где ПИШ НГУ активно участвует в мероприятиях «Точки кипения – Новосибирск», а также проводит свои мастер-классы на ее площадке.

Всероссийский Съезд Точек кипения проходит в рамках интенсива «Остров 2024». Инициатором его проведения выступила Точка кипения – Новосибирск. 28 представителей Точек кипения Новосибирской области и еще 11 регионов приняли участие в тематических треках «Острова», посетили лекции, экспертные выступления, панельные дискуссии, познакомились с экспертами и участниками интенсива.

ПИШ — это к деньгам

В МГТУ им. Н.Э. Баумана по вопросу повышения престижа преподавания фундаментальных дисциплин прошло заседание Межведомственной рабочей группы под председательством заместителя Министра науки и высшего образования РФ Андрея Омельчука. Также в нем приняли участие врио директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Елена Тумакова и директор Департамента экономической политики Аслан Канукоев.

В результате запланировано, что с нового учебного года преподавателям фундаментальных дисциплин (математика, физика, биология, химия, информатика) в вузах, где есть ПИШ, будут снижать учебную нагрузку без потери заработной платы и вводить доплаты, привязанные к средней заработной плате в регионе. На 4 месяца 2024 года планируется выделить 1,5 млрд рублей, а далее — по 4,5 млрд в год.

Исходя из указанных чисел, каждому преподавателю в среднем будут доплачивать по 50 тысяч рублей в месяц. Звучит, конечно, фантастически, но дождемся выплаты сентябрьской зарплаты, прежде чем делать выводы.

Из плюсов, конечно же, преподаватели, которые уже заняты в ПИШ, будут заниматься делом не только на силе энтузиазма, а еще и за хлеб с маслом. К тому же, инициатива распространяется на всех преподавателей фундаментальных дисциплин, что должно повлиять на их заинтересованность в ПИШ. Не исключено, что в отдельных вузах ПИШ станет добровольно-принудительной занятостью.

Однако, по мнению некоторых экспертов, доплаты, привязанные к средней заработной плате в регионе, — спорный пункт, так как такая привязка может усилить отток специалистов из регионов в сторону столицы. А это, в свою очередь, может вызвать еще большую неприязнь провинции к Москве, что приведет к усилению миграции преподавателей в столицу и обострит кадровый дефицит в регионах.

Кроме того, остаются вопросы о будущем расширении ПИШ и распределении средств. Если подобные меры будут действовать для новых ПИШ, как это скажется на финансировании? Есть мнение, что если ПИШ станет 100 штук, то и каждому преподавателю станут платить в 2 раза меньше.

Благо, окончательные параметры пилотного проекта будут закреплены до середины июля с учетом обсуждения на Межведомственной рабочей группе, в которую войдут представители Минобрнауки, исполнительной власти, университетов и Всероссийского профсоюза образования. Поэтому есть еще около месяца на решения вышеприведенных и иных спорных моментов инициативы.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus

ПИШ ННГУ: Космос становится ближе благодаря станции «Завиток-М»

Передовая инженерная школа Университета Лобачевского запустила систему связи с низкоорбитальными спутниками. Станция «Завиток-М» приняла и декодировала спутниковые снимки северной части Европы, переданные спутниками класса «Метеор».

Начальник научно-образовательного отделения космической связи ПИШ ННГУ Сергей Минеев отметил, что студенты направления «Космическая связь, радиолокация и навигация» с помощью «Завиток-М» будут изучать протоколы космической связи, цифровую обработку радиосигналов и расчёт баллистических параметров космических аппаратов. Допуск к работе со станцией получат бакалавры и магистранты ПИШ ННГУ, а также образовательные и научные центры города.

Даже опуская тот факт, что станция стала первым учебным лабораторным комплексом спутниковой связи в Нижнем Новгороде, запуск подобной системы на базе вуза впечатляет. Как минимум, студенты попробуют работать на реальном оборудовании. Разве что не ясно, почему только обучающиеся в ПИШ будут иметь доступ к станции, а не любой желающий студент естественных наук. Своего рода передовой способ стимулирования к переводу и поступлению в ПИШ.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus

Еженедельный дайджест ПИШ

Уважаемые коллеги и все те, кто неравнодушен к развитию Передовых инженерных школ! Мы запускаем новую рубрику – еженедельный дайджест событий в ПИШ по всей стране. Для этого нам нужна ваша помощь.

Присылайте нам новости о событиях, достижениях, исследованиях и других значимых моментах, произошедших в вашем или интересном вам ПИШ за неделю. Мы с удовольствием опубликуем их в нашем канале, чтобы все подписчики могли быть в курсе последних событий в инженерных школах.

Свои новости вы можете отправлять в наш бот @Pishrus_bot. Включите краткое описание события, фотографии и, если возможно, цитаты участников. Присылая новости, вы не только вносите вклад в результаты работы ПИШ, но и делитесь с коллегами из других вузов своими достижениями!

📩Прислать новость: @Pishrus_bot

Импортозамещение в действии: ПИШ СПбПУ создала цифровой двойник нефтегазового оборудования

ПИШ "Цифровой инжиниринг" завершила проект по созданию цифрового двойника нефтегазового оборудования. Совместно с компанией "Центротех-инжиниринг", входящей в топливный дивизион "ТВЭЛ" госкорпорации "Росатом", был разработан цифровой двойник комплекса разобщения селективной перфорации (РСП), используемого при гидравлических разрывах пласта.

Цифровые модели позволяют оптимизировать доставку РСП в скважину, учитывая силы, действующие на комплекс при взаимодействии с жидкостью, что обеспечивает точное экономическое обоснование работ. Комплекс может оснащаться оборудованием для регистрации давления и температуры, а также контроля спускоподъемных операций.

Начальник отдела исследования и проектирования механизмов Инжинирингового центра ПИШ СПбПУ Сергей Чишко отметил, что модель доставки разработана в среде твердотельного 1D-моделирования и использует данные CFD-испытаний в области вычислительной механики жидкости. Благодаря этому получается рекомендовать оптимальный режим нагнетания жидкости для эффективной доставки комплекса РСП.

Поздравляем ПИШ "Цифровой инжиниринг" с успешным завершением важного проекта по импортозамещению! Ряду других школ стоит задуматься – сможете ли вы предложить что-то столь же значимое? Красивая отчетность, конечно, хороша, но создание технологий – поважнее. Поэтому призываем не отставать от коллег, трудиться на благо России и делиться своими достижениями с нами через @Pishrus_bot, чтобы читатели канала узнали о вашем успехе.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus

Кофейные разговоры о ПИШ в ЮФУ

Ректор Южного федерального университета, Инна Шевченко, провела встречу "Кофе с ректором" с победителями молодежных проектов внутреннего конкурса ПИШ. В почти неформальной обстановке ректор пообщалась с молодыми ребятами, обсуждая их достижения и проекты, а также роль инженерных школ в их обучении и карьере.

Хороший кейс, когда ректор прививает любовь и интерес к обучению с первых дней учебы, уделяя внимание базовой подготовке, карьерным перспективам и успехам студентов ПИШ. Внимание главы вуза, а также совместная рефлексия об инженерных задачах и пути их решения поможет студентам понять значимость их работы и почувствовать реальное признание знаний. Эксперты отмечают, что Инна Шевченко в целом вовлечена в деятельность ПИШ и часто рассказывает о ней в своих выступлениях, подчеркивая значимость школы для подготовки инженеров.

Такой открытый и доступный подход на контрасте с подходами руководителей некоторых других университетов заслуживает похвалы. Практику точно можно брать на заметку. Ведь если сидеть в своих кабинетах и быть доступным для студентов только на фотографиях в соцсетях, то о мотивированной и вовлеченной студенческой среде в ПИШ не может быть и речи.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus

Благодарим коллег за анонс нашего канала!

Давно читаем вас, и всем рекомендуем подписаться.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus и @youthpolicy

Расширение ПИШ до 100: вторая совместная школа Союзного государства

На XI Форуме регионов Беларуси и России заместитель министра науки и высшего образования РФ Константин Могилевский сообщил о планах открытия второй совместной ПИШ Союзного государства.

Уже существующая ПИШ под руководством Дмитрия Гринева на базе ПсковГУ и БНТУ специализируется на станкостроении. Причем успехи школы в своих речах отмечал заместитель председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко. Новый ПИШ, вероятно, будет нацелен на создание лидарных систем и биологических разработок, включая молочные продукты с пониженной аллергенностью и утилизацию биологических отходов.

Сотрудничество двух вузов из разных государств даст возможность студентам и молодым ученым использовать для обучения и научной работы лучшие ресурсы стран, как кадровые, так и инфраструктурные. У студентов существующего ПИШ Союзного государства даже есть возможность получить двойные дипломы – ПсковГУ и БНТУ. Такие конкурентные преимущества позволят выпускникам ПИШ быть востребованными на рынке труда в области высокотехнологичных производств и научной карьеры как в России, так и в Беларуси.

В дальнейшем, совместные ПИШ могут стать мощным инструментом для международного сотрудничества в области науки и образования с другими дружественными России странами. Осталось лишь получить положительные результаты на апробировании данных практик.

✅ Будь в передовиках, подписывайся на @pishrus