Развитие ребенка с точки зрения Теории Привязанности
Пока родители переживают, что вся ответственность за выживание и развитие ребенка на них, природа ЗА НИХ. То есть ЗА НАС! За детей и родителей!
Ребенок как никто другой заинтересован в выживании и развитии. Он активный участник жизни. Природа заложила в него 2 мощные мотивационные системы, которые без перебоя помогают ему в этом.
Это СИСТЕМА ПРИВЯЗАННОСТИ и СИСТЕМА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ. И хотя у них противоположные цели, они взаимосвязаны. Система привязанности обеспечивает безопасность (выживание) ребенка. Система исследовательского поведения – его развитие.
Как работают эти системы?
Это мотивации, которые заставляют ребенка быть активным – искать безопасность или исследовать мир.
Активизируются они по очереди. Если ребенок чувствует себя в безопасности (система привязанности находится в «спящем режиме»), он способен познавать мир (система исследовательского поведения активна). Если ребенок чего-то испугался, отключается система исследовательского поведения и активизируется система привязанности. Ребенок ищет безопасное место, поближе к своему взрослому. И чем младше ребенок, тем меньше должно быть физическое расстояние между ним и взрослым.
Ребенок заинтересован максимально развивать свой потенциал. Ему не нужны никакие специально организованные развивающие занятия. Поэтому родителям можно расслабиться в этом месте. Не надо ничего специально организовывать!
Но кое-что от родителей все же требуется. Это удовлетворять те потребности, которые «диктуют» ребенку его природные системы. И именно тогда, когда это нужно ребенку.
Максимальное развитие возможно при максимальном удовлетворении потребностей. То есть для того, чтобы ребенок развивал свой заложенный потенциал как можно полнее, важно адекватно и вовремя удовлетворять его потребности.
КАК УДОВЛЕТВОРИТЬ ПОТРЕБНОСТЬ РЕБЕНКА В БЕЗОПАСНОСТИ? Сперва необходимо понять, что ребенок сейчас нуждается в безопасности. Обычно он плачет, кричит, просится на ручки.
Нужно взять его на ручки и утешать до тех пор, пока он сам не слезет с рук. Это важный момент. Не родитель решает, когда потребность ребенка «закрыта» (хватит уже на руках сидеть). Только сам ребенок чувствует, когда он полностью успокоился.
КАК УДОВЛЕТВОРИТЬ ПОТРЕБНОСТЬ РЕБЕНКА В ИССЛЕДОВАНИИ? Отпускать его в «разведывательный поход». При этом визуально поддерживать. Одобрять его любопытство. И быть рядом, когда это ребенку потребуется.
Самый важный момент, который стоит знать: заниматься исследованием мира (то есть развиваться) ребенок способен только тогда, когда удовлетворена его потребность в безопасности.
Безопасность для ребенка, это не одно и то же, что безопасность для взрослого. Безопасность ребенка (а значит и его спокойствие, и его способность познавать мир) зависит от надежности его отношений со взрослым. Точнее от того, как эти отношения оценивает сам ребенок.
#сад569
#ПАРТИЗАНСКИЙ
Пока родители переживают, что вся ответственность за выживание и развитие ребенка на них, природа ЗА НИХ. То есть ЗА НАС! За детей и родителей!
Ребенок как никто другой заинтересован в выживании и развитии. Он активный участник жизни. Природа заложила в него 2 мощные мотивационные системы, которые без перебоя помогают ему в этом.
Это СИСТЕМА ПРИВЯЗАННОСТИ и СИСТЕМА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ. И хотя у них противоположные цели, они взаимосвязаны. Система привязанности обеспечивает безопасность (выживание) ребенка. Система исследовательского поведения – его развитие.
Как работают эти системы?
Это мотивации, которые заставляют ребенка быть активным – искать безопасность или исследовать мир.
Активизируются они по очереди. Если ребенок чувствует себя в безопасности (система привязанности находится в «спящем режиме»), он способен познавать мир (система исследовательского поведения активна). Если ребенок чего-то испугался, отключается система исследовательского поведения и активизируется система привязанности. Ребенок ищет безопасное место, поближе к своему взрослому. И чем младше ребенок, тем меньше должно быть физическое расстояние между ним и взрослым.
Ребенок заинтересован максимально развивать свой потенциал. Ему не нужны никакие специально организованные развивающие занятия. Поэтому родителям можно расслабиться в этом месте. Не надо ничего специально организовывать!
Но кое-что от родителей все же требуется. Это удовлетворять те потребности, которые «диктуют» ребенку его природные системы. И именно тогда, когда это нужно ребенку.
Максимальное развитие возможно при максимальном удовлетворении потребностей. То есть для того, чтобы ребенок развивал свой заложенный потенциал как можно полнее, важно адекватно и вовремя удовлетворять его потребности.
КАК УДОВЛЕТВОРИТЬ ПОТРЕБНОСТЬ РЕБЕНКА В БЕЗОПАСНОСТИ? Сперва необходимо понять, что ребенок сейчас нуждается в безопасности. Обычно он плачет, кричит, просится на ручки.
Нужно взять его на ручки и утешать до тех пор, пока он сам не слезет с рук. Это важный момент. Не родитель решает, когда потребность ребенка «закрыта» (хватит уже на руках сидеть). Только сам ребенок чувствует, когда он полностью успокоился.
КАК УДОВЛЕТВОРИТЬ ПОТРЕБНОСТЬ РЕБЕНКА В ИССЛЕДОВАНИИ? Отпускать его в «разведывательный поход». При этом визуально поддерживать. Одобрять его любопытство. И быть рядом, когда это ребенку потребуется.
Самый важный момент, который стоит знать: заниматься исследованием мира (то есть развиваться) ребенок способен только тогда, когда удовлетворена его потребность в безопасности.
Безопасность для ребенка, это не одно и то же, что безопасность для взрослого. Безопасность ребенка (а значит и его спокойствие, и его способность познавать мир) зависит от надежности его отношений со взрослым. Точнее от того, как эти отношения оценивает сам ребенок.
#сад569
#ПАРТИЗАНСКИЙ
КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ;)))
Ребята 👫 старших групп ГУО «Детский сад N 227г.Минска» проводили исследовательскую деятельность в нашем музее «Буслик»;))). Девчонки 👩🏼 и мальчишки 🧒закрепили знания о разнообразии природы Беларуси 🇧🇾.
Научились добывать масло в семенах подсолнечника 🌻.
Познакомились с водоотталкивающими 💦☔️свойствами перьев 🦆🪿.
Ребята 👫 старших групп ГУО «Детский сад N 227г.Минска» проводили исследовательскую деятельность в нашем музее «Буслик»;))). Девчонки 👩🏼 и мальчишки 🧒закрепили знания о разнообразии природы Беларуси 🇧🇾.
Научились добывать масло в семенах подсолнечника 🌻.
Познакомились с водоотталкивающими 💦☔️свойствами перьев 🦆🪿.
#ЛЕТОПИСЬ_ВОЙНЫ✅
Что произошло в этот день?⏳
👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
1️⃣5️⃣декабря 1923 года родился Дюбко Анатолий Фёдорович – командир батареи 589-го лёгкого артиллерийского полка.❗️
📋Родился в деревне Горваль ныне Речицкого района Гомельской области в семье рабочего. Окончил среднюю школу и работал в колхозе❗️
⭐️В боях Великой Отечественной войны с ноября 1942 года. Воевал командиром взвода управления и батареи на Северо-Западном, 2-м Прибалтийском, Ленинградском фронтах.❗️
💥 29 августа 1944 года стрелковое подразделение и артиллерийский наблюдательный пункт были окружены северо-западнее города Мадонав районе селения Велена. Приняв командование, Дюбко организовал круговую оборону. В критический момент вызвал огонь артиллерийского дивизиона на себя.❗️
🎖️ 24 марта 1945 года Дюбко Анатолию Фёдоровичу присвоено звание Героя Советского Союза.❗️
Что произошло в этот день?⏳
👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
1️⃣5️⃣декабря 1923 года родился Дюбко Анатолий Фёдорович – командир батареи 589-го лёгкого артиллерийского полка.❗️
📋Родился в деревне Горваль ныне Речицкого района Гомельской области в семье рабочего. Окончил среднюю школу и работал в колхозе❗️
⭐️В боях Великой Отечественной войны с ноября 1942 года. Воевал командиром взвода управления и батареи на Северо-Западном, 2-м Прибалтийском, Ленинградском фронтах.❗️
💥 29 августа 1944 года стрелковое подразделение и артиллерийский наблюдательный пункт были окружены северо-западнее города Мадонав районе селения Велена. Приняв командование, Дюбко организовал круговую оборону. В критический момент вызвал огонь артиллерийского дивизиона на себя.❗️
🎖️ 24 марта 1945 года Дюбко Анатолию Фёдоровичу присвоено звание Героя Советского Союза.❗️
НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА в #СШ87
ДЕНЬ 4⃣
💥Сегодняшний день был также насыщен интересными мероприятиями! Представляем вам некоторые из них!
🔸Учитель английского языка Капцевич Н.И. организовала викторину "British customs and traditions" с учащимися 8"А" класса.
Ребята с удовольствием 💬отвечали на вопросы, разыгрывали сюжетные роли🎭, разгадывали ребусы🔡.
🔸Гуревич Е.М., молодой специалист, вместе с учащимися 4-х классов принимали участие в квесте "Раскрась яркими цветами свой день". Учащиеся складывали огромный пазл 🧩с изображением Лондона, а затем разукрасили🎨 его яркими цветами. Фотографии мы также сделали тематическими - в черно-белом цвете.
С нетерпением ждём, какие интересные задания принесет нам следующий день Недели английского языка!
ДЕНЬ 4⃣
💥Сегодняшний день был также насыщен интересными мероприятиями! Представляем вам некоторые из них!
🔸Учитель английского языка Капцевич Н.И. организовала викторину "British customs and traditions" с учащимися 8"А" класса.
Ребята с удовольствием 💬отвечали на вопросы, разыгрывали сюжетные роли🎭, разгадывали ребусы🔡.
🔸Гуревич Е.М., молодой специалист, вместе с учащимися 4-х классов принимали участие в квесте "Раскрась яркими цветами свой день". Учащиеся складывали огромный пазл 🧩с изображением Лондона, а затем разукрасили🎨 его яркими цветами. Фотографии мы также сделали тематическими - в черно-белом цвете.
С нетерпением ждём, какие интересные задания принесет нам следующий день Недели английского языка!
Forwarded from Новости Минска MINSKNEWS.BY
⚡️Новогодняя благотворительная акция «Наши дети» стартует 15 декабря.
На протяжении месяца девчонок и мальчишек ожидает калейдоскоп праздничных событий: городской новогодний бал во Дворце детей и молодежи, представление в Белгосцирке и др.
Государственные и общественные представители посетят дома-интернаты, социально-педагогические центры, больницы и т. д. И вместе со сладкими презентами детям подарят необходимое медоборудование, спортинвентарь, книги, одежду и игрушки.
«Минск-Новости»|MINSKNEWS.BY|Telegram|Viber|FB| VK|Inst|TikTok| YouTube
На протяжении месяца девчонок и мальчишек ожидает калейдоскоп праздничных событий: городской новогодний бал во Дворце детей и молодежи, представление в Белгосцирке и др.
Государственные и общественные представители посетят дома-интернаты, социально-педагогические центры, больницы и т. д. И вместе со сладкими презентами детям подарят необходимое медоборудование, спортинвентарь, книги, одежду и игрушки.
«Минск-Новости»|MINSKNEWS.BY|Telegram|Viber|FB| VK|Inst|TikTok| YouTube
Forwarded from BELTA
📌Лукашенко: дезинтеграция постсоветского пространства - одна из основных задач разведсообщества НАТО.
📌Сергеенко: задача обеспечить стабильность и безопасность является приоритетной в СНГ.
📌Нарышкин: Беларусь не раз доказывала, что давлению евроатлантического блока нужно и можно противостоять.
📌Алейник прибыл в Москву на совместное заседание коллегий МИД Беларуси и России.
📌Страны ОДКБ определили учения и мероприятия совместной подготовки в 2024-2025 годах.
📌Путин: Россия готова выстраивать отношения с США.
📌"Важно создать ощущение чуда и сказки". Петришенко о новогодней благотворительной акции "Наши дети".
📌Единый знак качества, патентный поиск. Глава Госстандарта рассказал о подготовке к Году качества.
📌О громких коррупционных делах и противодействии провокациям из-за рубежа рассказал заместитель председателя Следственного комитета Беларуси Анатолий Васильев.
📌Философия жизни знаменитого балетмейстера. Проект "Белорусы в кадре".
📌До +9°С, гололедица и снег с дождем. Синоптики рассказали о погоде на 15-20 декабря.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM