❇️Ежедневно воспитанники яслей-сада № 190 г. Минска вместе с педагогами с удовольствием играют в такие подвижные игры, как «Сокол и голуби», «Веселый волейбол», «Караси и щука», «Совушка», «Морские волны». В процессе проведения подвижных игр и игровых упражнений расширяется двигательный опыт детей дошкольного возраста, совершенствуется имеющиеся у них навыки в основных движениях; развивается ловкость, выносливость; формируется самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.⛹️🏌️♂️🏃♀️👨👧👦💪
❇️Чтобы воспитанники с удовольствием включались в игру, наши педагоги используют методические приемы (загадки, потешки, атрибутику), разнообразное игровое оборудование и спортивный инвентарь, игрушки.🥎🌞⚾️ #яслисад190 #опыт_педагог
❇️Чтобы воспитанники с удовольствием включались в игру, наши педагоги используют методические приемы (загадки, потешки, атрибутику), разнообразное игровое оборудование и спортивный инвентарь, игрушки.🥎🌞⚾️ #яслисад190 #опыт_педагог
📕ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРАКТИКА КАК ЕДИНАЯ СИСТЕМА
Ясли - сад № 495 г.Минска является одной из базовых площадок Первомайского района г.Минска для прохождения педагогической практики студентами 3️⃣ курса по специальности 1-03 03 01 Логопедия Института инклюзивного образования "БГПУ им. М.Танка".
📚 Непосредственное руководство, организацию и контроль за педагогической практикой студентов в качестве учителя-дефектолога специальной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи осуществляет опытный педагог:
учитель-дефектолог Дымкова Татьяна Петровна.
‼️ Главные принципы в ее педагогической деятельности:
Любовь и терпение + профессиональный подход в системной работе из года в год!
💼 Педагогическая практика - один из базовых этапов профессионального становления будущего специалиста!
#яслисад495
#опыт_педагогов
Ясли - сад № 495 г.Минска является одной из базовых площадок Первомайского района г.Минска для прохождения педагогической практики студентами 3️⃣ курса по специальности 1-03 03 01 Логопедия Института инклюзивного образования "БГПУ им. М.Танка".
📚 Непосредственное руководство, организацию и контроль за педагогической практикой студентов в качестве учителя-дефектолога специальной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи осуществляет опытный педагог:
учитель-дефектолог Дымкова Татьяна Петровна.
‼️ Главные принципы в ее педагогической деятельности:
Любовь и терпение + профессиональный подход в системной работе из года в год!
💼 Педагогическая практика - один из базовых этапов профессионального становления будущего специалиста!
#яслисад495
#опыт_педагогов
🟠 PRO мастерство
Проект – это «Модель трёх вопросов»:
Что мы знаем❓
Что хотим узнать❓
Что сделать, чтобы узнать❓
Сегодня в яслях-саду № 495 г.Минска в рамках заседания «Школы молодого педагога» состоялся семинар на тему: «Метод проектов как образовательная технология» с участием педагога-наставника Напреенко Ирины Георгиевны.
📚В ходе семинара педагоги рассмотрели педагогическую значимость метода проектов для детей дошкольного возраста, сущность технологии проектирования, классификацию проектов, основные этапы работы. Отметили преимущества метода проектов и проблемы, возникающие в ходе его реализации. А использование интерактивного метода «Метод шести шляп» позволил педагогам принять активное участие в обсуждении вопросов относительно темы семинара, высказать свое мнение.
Проект - продукт сотрудничества и сотворчества педагогов, детей и родителей.
Мы говорим: «ПРОЕКТУ – ДА!»
#яслисад495
#опыт_педагогов
#методическая_работа
Проект – это «Модель трёх вопросов»:
Что мы знаем❓
Что хотим узнать❓
Что сделать, чтобы узнать❓
Сегодня в яслях-саду № 495 г.Минска в рамках заседания «Школы молодого педагога» состоялся семинар на тему: «Метод проектов как образовательная технология» с участием педагога-наставника Напреенко Ирины Георгиевны.
📚В ходе семинара педагоги рассмотрели педагогическую значимость метода проектов для детей дошкольного возраста, сущность технологии проектирования, классификацию проектов, основные этапы работы. Отметили преимущества метода проектов и проблемы, возникающие в ходе его реализации. А использование интерактивного метода «Метод шести шляп» позволил педагогам принять активное участие в обсуждении вопросов относительно темы семинара, высказать свое мнение.
Проект - продукт сотрудничества и сотворчества педагогов, детей и родителей.
Мы говорим: «ПРОЕКТУ – ДА!»
#яслисад495
#опыт_педагогов
#методическая_работа
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🟠 Pro мастерство
❗️Речь – важное условие в развитии личности ребенка:
🔹в обучении грамоте, чтении;
🔹в формировании характера;
🔹в социальной адаптации.
В деятельности учителя-дефектолога инновационные методы приобретают все большее значение. Они способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений. На первое место выходит нейростимуляция.
🗣Учитель-дефектолог ПКПП яслей-сада 4️⃣9️⃣5️⃣ Потапова Светлана Викторовна в коррекционной работе с детьми активно использует нейропсихологические приёмы ✊👌 для:
👉развития плавного длительного речевого выдоха,
👉зрительно-моторной координации,
👉развития межполушарного взаимодействия,
👉автоматизации поставленных звуков изолировано, в слогах и словах.
☝️Разнообразные веселые дорожки, ходилки-бродилки вызывают неподдельный интерес у детей к речевой деятельности.
#яслисад495
#опыт_педагогов
#дошкольное_образование
❗️Речь – важное условие в развитии личности ребенка:
🔹в обучении грамоте, чтении;
🔹в формировании характера;
🔹в социальной адаптации.
В деятельности учителя-дефектолога инновационные методы приобретают все большее значение. Они способствуют достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых нарушений. На первое место выходит нейростимуляция.
🗣Учитель-дефектолог ПКПП яслей-сада 4️⃣9️⃣5️⃣ Потапова Светлана Викторовна в коррекционной работе с детьми активно использует нейропсихологические приёмы ✊👌 для:
👉развития плавного длительного речевого выдоха,
👉зрительно-моторной координации,
👉развития межполушарного взаимодействия,
👉автоматизации поставленных звуков изолировано, в слогах и словах.
☝️Разнообразные веселые дорожки, ходилки-бродилки вызывают неподдельный интерес у детей к речевой деятельности.
#яслисад495
#опыт_педагогов
#дошкольное_образование