Forwarded from НОП.РФ
Новая научная аспирантура
В стадии принятия находится законопроект, который направлен на внедрение научной аспирантуры. Его ключевые положения:
Аспирантура выводится из системы высшего образования и передается в научную сферу.
Реализовывать соответствующие программы могут как университеты, так и научные институты.
Подготовка аспирантов регулируется теперь не федеральным государственным образовательным стандартом, а федеральными государственными требованиями. Именно на них должны теперь опираться вузы в разработке образовательных программ.
Университеты, имеющие право разрабатывать собственные стандарты и учить по ним, получают аналогичные полномочия в отношении требований к аспирантуре, но они не должны быть ниже ФГТ.
Полномочия по разработке примерных программ ассистентуры-стажировки подтверждены за Минкультом, ординатуры – за Минздравом.
Сохранена возможность прохождения аспирантуры (адъюнктуры) в форме самообразования и сдачи форм отчетности экстерном.
Итогом подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) является предзащита диссертации на соискание ученой степени кандидата наук с последующим представлением ее на защиту, которая должна пройти в течение года после окончания подготовки. Итоговая аттестация проводится в период освоения программы либо после его завершения.
По окончании аспирантуры должна быть защищена диссертация, а затем документом об освоении этой программы подготовки является диплом кандидата наук. На этот период (подготовка + 1 год) студенты мужского пола получают отсрочку на призыв в армию.
Программы аспирантуры будут выдвигаться университетами и научными институтами на аккредитацию.
Прием по старым требованиям (ФГОСам) завершается с 1 сентября 2021 года. Уже обучающиеся к тому времени аспиранты будут продолжать процесс подготовки в соответствии с госстандартами, но вправе перейти на программы нового формата – в соответствии с ФГТ.
Закон вступит в силу по истечении 180 дней с момента его принятия, одновременно станут недействующими все свидетельства о государственной аккредитации аспирантских программ. То есть вузам и научным институтам придется заново пройти процедуру аккредитации.
Текст законопроекта: https://sozd.duma.gov.ru/bill/860618-7
В стадии принятия находится законопроект, который направлен на внедрение научной аспирантуры. Его ключевые положения:
Аспирантура выводится из системы высшего образования и передается в научную сферу.
Реализовывать соответствующие программы могут как университеты, так и научные институты.
Подготовка аспирантов регулируется теперь не федеральным государственным образовательным стандартом, а федеральными государственными требованиями. Именно на них должны теперь опираться вузы в разработке образовательных программ.
Университеты, имеющие право разрабатывать собственные стандарты и учить по ним, получают аналогичные полномочия в отношении требований к аспирантуре, но они не должны быть ниже ФГТ.
Полномочия по разработке примерных программ ассистентуры-стажировки подтверждены за Минкультом, ординатуры – за Минздравом.
Сохранена возможность прохождения аспирантуры (адъюнктуры) в форме самообразования и сдачи форм отчетности экстерном.
Итогом подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) является предзащита диссертации на соискание ученой степени кандидата наук с последующим представлением ее на защиту, которая должна пройти в течение года после окончания подготовки. Итоговая аттестация проводится в период освоения программы либо после его завершения.
По окончании аспирантуры должна быть защищена диссертация, а затем документом об освоении этой программы подготовки является диплом кандидата наук. На этот период (подготовка + 1 год) студенты мужского пола получают отсрочку на призыв в армию.
Программы аспирантуры будут выдвигаться университетами и научными институтами на аккредитацию.
Прием по старым требованиям (ФГОСам) завершается с 1 сентября 2021 года. Уже обучающиеся к тому времени аспиранты будут продолжать процесс подготовки в соответствии с госстандартами, но вправе перейти на программы нового формата – в соответствии с ФГТ.
Закон вступит в силу по истечении 180 дней с момента его принятия, одновременно станут недействующими все свидетельства о государственной аккредитации аспирантских программ. То есть вузам и научным институтам придется заново пройти процедуру аккредитации.
Текст законопроекта: https://sozd.duma.gov.ru/bill/860618-7
sozd.duma.gov.ru
№860618-7 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
Информационный ресурс Государственной Думы. Здесь собрана информация о рассмотрении законопроектов и проектов постановлений Государственной Думы
Forwarded from Минобрнауки России
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в прямом эфире радио «Комсомольская правда» рассказал о выпускных экзаменах, особенностях приемной кампании и стоимости обучения в 2020 году.
🔹77% вузов сохранили госэкзамены и защиту выпускных квалификационных работ, 23% в качестве государственной итоговой аттестации оставили только защиту дипломов.
🔹Все экзамены будут проходить в дистанционном формате, в том числе с применением системы прокторинга. Экзамены в аудиториях будут возможны только при улучшении эпидемиологической ситуации, с соответствующим разрешением региональных властей и рекомендациями Роспотребнадзора.
🔹Экзамены и работы, которые невозможно сдать дистанционно, сдвигаются на более позднее время.
🔹Для тех вузов, у которых не отлажена система прокторинга, 16 ведущих вузов страны предоставят возможные варианты.
🔹Вопрос о дополнительных бюджетных местах на 2020 год прорабатывается. Увеличение бюджетных мест в регионах можно ожидать в 2021/2022 году.
🔹Стоимость обучения в 2020 году остается на том же уровне, что в 2019 году.
🔹Университеты самостоятельно регулируют вопросы, связанные с платой за обучение. В том числе вопрос предоставления рассрочки.
🔹149 вузов по всей стране устраивают студентов на работу, чтобы помочь им справиться с финансовыми трудностями. На сегодняшний день в университетах и компаниях-партнерах трудоустроено более 15 000 человек.
🔹Всероссийский онлайн-выпускной пройдет впервые в первой декаде июля. Если ситуация с коронавирусом улучшится, то выпускной пройдет в «смешанном» формате: как онлайн, так и офлайн. Сценарий выпускного сейчас прорабатывается.
🤝🏻Валерий Фальков также поблагодарил преподавателей университетов за их «добросовестную, индивидуальную работу со студентами» в непростых условиях пандемии.
🖇️Полную версию интервью смотрите по ссылке: https://youtu.be/uEYizN--ne4
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
🔹77% вузов сохранили госэкзамены и защиту выпускных квалификационных работ, 23% в качестве государственной итоговой аттестации оставили только защиту дипломов.
🔹Все экзамены будут проходить в дистанционном формате, в том числе с применением системы прокторинга. Экзамены в аудиториях будут возможны только при улучшении эпидемиологической ситуации, с соответствующим разрешением региональных властей и рекомендациями Роспотребнадзора.
🔹Экзамены и работы, которые невозможно сдать дистанционно, сдвигаются на более позднее время.
🔹Для тех вузов, у которых не отлажена система прокторинга, 16 ведущих вузов страны предоставят возможные варианты.
🔹Вопрос о дополнительных бюджетных местах на 2020 год прорабатывается. Увеличение бюджетных мест в регионах можно ожидать в 2021/2022 году.
🔹Стоимость обучения в 2020 году остается на том же уровне, что в 2019 году.
🔹Университеты самостоятельно регулируют вопросы, связанные с платой за обучение. В том числе вопрос предоставления рассрочки.
🔹149 вузов по всей стране устраивают студентов на работу, чтобы помочь им справиться с финансовыми трудностями. На сегодняшний день в университетах и компаниях-партнерах трудоустроено более 15 000 человек.
🔹Всероссийский онлайн-выпускной пройдет впервые в первой декаде июля. Если ситуация с коронавирусом улучшится, то выпускной пройдет в «смешанном» формате: как онлайн, так и офлайн. Сценарий выпускного сейчас прорабатывается.
🤝🏻Валерий Фальков также поблагодарил преподавателей университетов за их «добросовестную, индивидуальную работу со студентами» в непростых условиях пандемии.
🖇️Полную версию интервью смотрите по ссылке: https://youtu.be/uEYizN--ne4
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
YouTube
Министр Фальков об учебе на удаленке
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в прямом эфире программы «Родительский вопрос» на Радио «КП» обсудит выпускные экзамены, поступление в вузы и стоимость обучения в 2020 году
Реалити-шоу «Худеем на карантине» здесь https://www.youtub…
Реалити-шоу «Худеем на карантине» здесь https://www.youtub…
Сага № 1 или с чего все началось
Аспирантура.Сага началась с двух противоположных ответов регулятора от образования на вопрос “Должен ли выдаваться какой-то документ после окончания аспирантуры”. Как вы понимаете, один ответ – да должен, второй – нет, не должен. За годы практики, мне пришлось сталкиваться с этим вопросом и, собственно, разбираться в нем.
Так и появилась Аспирантура.Сага. Накоплено много материалов, сформировалась практика, то почему бы ее не рассказать, поделиться опытом.
Отвечая на вопрос “Зачем мне это надо и для чего”, скажу, что было бы странно не знать как было раньше (раскрою маленький секрет – новое – давно забытое старое, но хотелось подтверждения). Это, во-первых. Во-вторых, мне хочется ответить на вопрос – что есть квалифицирование научного работника? Овладение профессией не только качественное исполнение обязанностей, но еще и понимание развития профессии во времени в особенности профессии научного работника.
За период советского управления, институт аспирантуры был первым и, надо сказать, надежным лифтом в мир науки. Я не беру в интерес суть научной деятельности – созидание нового, мне интересны технические детали попадания в этот лифт.
С моей точки зрения, руководитель аспирантуры, тот самый лифтер (да простят меня коллеги), специалист высшей квалификации среди административного персонала, своего рода Вергилий. Сформированное академическим и вузовским сообществом мнение, что это робот по приему и выдаче бумажек играет не на нашей стороне. Я считал и считаю, что руководитель аспирантурой – это специалист с уникальным набором компетенций. Его работа тождественна работе HR-директору крупной компании, в чью задачу входит управление человеческим капиталом и внутренними коммуникациями: от подбора до экспертизы, только сюда добавляется экспертиза в экономике, правовом обеспечении, управление проектами, управление командами, распределение ресурсов, ассесмент-центр, управление записями. И первичная экспертиза научной работы аспиранта. Уникальная концентрация на невидимых научному сообществу мелочах из которых строятся компетенции научного работника.
Я назвал это действо – квалифицированием научного работника.
Предлагаемые сегодня реформы аспирантуры, выдаваемые как что-то новое, выглядит для специалистов как изобретение колеса, особенно если учесть, что в первые годы советской власти были предложены все возможные формы подготовки научных, а позднее, и научно-педагогических кадров, но если продвинуться чуть глубже в материал, можно увидеть действия всей государственной машины по созданию квалифицирования научного работника и надо отметить успешные действия (не беру в расчет идеологическую составляющую). Последующие периоды в развитии института аспирантуры выглядят как идеологически выстроенный путь к ученой степени как общественно-социальному признанию и доступа к материальным благам. И уже сегодняшняя реальность – еще один диплом не понятно большинству для чего нужный.
#сага_oad2012
Аспирантура.Сага началась с двух противоположных ответов регулятора от образования на вопрос “Должен ли выдаваться какой-то документ после окончания аспирантуры”. Как вы понимаете, один ответ – да должен, второй – нет, не должен. За годы практики, мне пришлось сталкиваться с этим вопросом и, собственно, разбираться в нем.
Так и появилась Аспирантура.Сага. Накоплено много материалов, сформировалась практика, то почему бы ее не рассказать, поделиться опытом.
Отвечая на вопрос “Зачем мне это надо и для чего”, скажу, что было бы странно не знать как было раньше (раскрою маленький секрет – новое – давно забытое старое, но хотелось подтверждения). Это, во-первых. Во-вторых, мне хочется ответить на вопрос – что есть квалифицирование научного работника? Овладение профессией не только качественное исполнение обязанностей, но еще и понимание развития профессии во времени в особенности профессии научного работника.
За период советского управления, институт аспирантуры был первым и, надо сказать, надежным лифтом в мир науки. Я не беру в интерес суть научной деятельности – созидание нового, мне интересны технические детали попадания в этот лифт.
С моей точки зрения, руководитель аспирантуры, тот самый лифтер (да простят меня коллеги), специалист высшей квалификации среди административного персонала, своего рода Вергилий. Сформированное академическим и вузовским сообществом мнение, что это робот по приему и выдаче бумажек играет не на нашей стороне. Я считал и считаю, что руководитель аспирантурой – это специалист с уникальным набором компетенций. Его работа тождественна работе HR-директору крупной компании, в чью задачу входит управление человеческим капиталом и внутренними коммуникациями: от подбора до экспертизы, только сюда добавляется экспертиза в экономике, правовом обеспечении, управление проектами, управление командами, распределение ресурсов, ассесмент-центр, управление записями. И первичная экспертиза научной работы аспиранта. Уникальная концентрация на невидимых научному сообществу мелочах из которых строятся компетенции научного работника.
Я назвал это действо – квалифицированием научного работника.
Предлагаемые сегодня реформы аспирантуры, выдаваемые как что-то новое, выглядит для специалистов как изобретение колеса, особенно если учесть, что в первые годы советской власти были предложены все возможные формы подготовки научных, а позднее, и научно-педагогических кадров, но если продвинуться чуть глубже в материал, можно увидеть действия всей государственной машины по созданию квалифицирования научного работника и надо отметить успешные действия (не беру в расчет идеологическую составляющую). Последующие периоды в развитии института аспирантуры выглядят как идеологически выстроенный путь к ученой степени как общественно-социальному признанию и доступа к материальным благам. И уже сегодняшняя реальность – еще один диплом не понятно большинству для чего нужный.
#сага_oad2012
👍3