Сроки внесения данных в Суперсервис (ЕПГУ) и порядок подключения к нему (qr-код). По сообщению Омельчука А.В., 22.01.25 будет совещание по подключению к суперсервису.
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤬10😨7👍4
Изменения в правовом положении ВАК
Правительством России подписано постановление, которое изменяет принципы формирования ВАК, состав комиссии и некоторые подходы в обеспечение гласности системы научной аттестации. Комиссия по прежнему формируется при Минобрнауки России.
Ознакомиться с изменениями в постановление Правительства Российской Федерации от 26 марта 2016 г. № 237
Ранее по теме
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Правительством России подписано постановление, которое изменяет принципы формирования ВАК, состав комиссии и некоторые подходы в обеспечение гласности системы научной аттестации. Комиссия по прежнему формируется при Минобрнауки России.
Ознакомиться с изменениями в постановление Правительства Российской Федерации от 26 марта 2016 г. № 237
Ранее по теме
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8😨2
Департамент государственной политики в сфере научно-технологического развития Минобрнауки России письмом от 13.01.2025 г. № МН-13/9 «О направлении информации» сообщает о замене международных наукометрических показателей (Web of Science и Scopus) на национальные показатели (Белый список), учет которых предусмотрен в актах Правительства России.
Ознакомиться с письмом
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Ознакомиться с письмом
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11
100 ЛЕТ АСПИРАНТУРЕ
Начиная с 1917 года, практически каждый год выходили нормативные документы, касающиеся подготовки научных работников. Так, формами подготовки были (в порядке появления):
– Институт оставления выпускников;
– Особые исследовательские курсы;
– Институт студентов-выдвиженцев;
– Практиканство;
– Стажировка;
– Институт подготавливающихся к аспирантуре;
– Аспирантура (очная и заочная);
– Педагогическая аспирантура;
– Кандидатская аспирантура;
– Академическая аспирантура;
– Прикомандирование к аспирантуре;
– Годичная аспирантура;
– Целевая аспирантура;
– Институт стажеров-исследователей;
– Соискательство;
– Творческие отпуска.
Датой рождения новых форм подготовки научных работников принято считать 1921 год, когда декретом Совнаркома от 02.09.1921 определены цели вузов:
– создавать кадры по различным отраслям РСФСР
– подготавливать научных работников
– распространять научные знания.
Положением о научных работниках вузов от 26.11.1921 устанавливались три категории научных работников, среди которых — «готовящиеся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности».
C 1928 году присваивалось звание «аспирант» в НИИ Научно-технического управления Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ) согласно Положению о стажерах НИИ от 14 декабря 1928 года.
Основная форма подготовки научных кадров «аспирантура», получила закрепление в Положении об аспирантуре (очной), утвержденное постановлением СНК СССР от 31.03.1939 № 415. Заочная аспирантура появилась чуть позже в том же 1939 году (постановление СНК от 16.09.1939).
При желании можно отмечать круглый год:
– 21 января — день рождения формы подготовки научных работников
– 31 марта — день аспирантуры, как основной формы подготовки научных работников или день аспиранта-очника
– 02 сентября — день рождения цели «подготавливать научных работников»
– 16 сентября — день аспиранта-заочника
– 26 ноября — день рождения категории научного работника «готовящийся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности»
– 14 декабря — день рождения звания «аспирант».
С праздником дорогие коллеги!
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Уже традиционно, в день аспирантуры, повторяю пост "Праздник к нам приходит или сколько дней рождения у аспирантуры?"
Начиная с 1917 года, практически каждый год выходили нормативные документы, касающиеся подготовки научных работников. Так, формами подготовки были (в порядке появления):
– Институт оставления выпускников;
– Особые исследовательские курсы;
– Институт студентов-выдвиженцев;
– Практиканство;
– Стажировка;
– Институт подготавливающихся к аспирантуре;
– Аспирантура (очная и заочная);
– Педагогическая аспирантура;
– Кандидатская аспирантура;
– Академическая аспирантура;
– Прикомандирование к аспирантуре;
– Годичная аспирантура;
– Целевая аспирантура;
– Институт стажеров-исследователей;
– Соискательство;
– Творческие отпуска.
Датой рождения новых форм подготовки научных работников принято считать 1921 год, когда декретом Совнаркома от 02.09.1921 определены цели вузов:
– создавать кадры по различным отраслям РСФСР
– подготавливать научных работников
– распространять научные знания.
Положением о научных работниках вузов от 26.11.1921 устанавливались три категории научных работников, среди которых — «готовящиеся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности».
Совнарком РСФСР 21 января 1925 года утвердил «Положение о научных работниках вузов» и «Инструкцию о порядке подготовки научных работников при научно-исследовательских институтах и вузах по прикладным, точным и естественным наукам», которая как раз и ввела в оборот термин «аспирантура».Это еще не та аспирантура, которую мы знаем и любим, но можно считать, что это первое зерно, из которого вырастит ветвистое дерево, плоды которого дадут многим из нас стать учеными с большой буквы «У».
По воспоминаниям Сигурда Шмидта, сына О. Ю. Шмидта, термин «аспирант» был предложен им в кабинете Владимира Ильича Ленина от латинского «aspire» — «стремиться».
C 1928 году присваивалось звание «аспирант» в НИИ Научно-технического управления Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ) согласно Положению о стажерах НИИ от 14 декабря 1928 года.
Основная форма подготовки научных кадров «аспирантура», получила закрепление в Положении об аспирантуре (очной), утвержденное постановлением СНК СССР от 31.03.1939 № 415. Заочная аспирантура появилась чуть позже в том же 1939 году (постановление СНК от 16.09.1939).
При желании можно отмечать круглый год:
– 21 января — день рождения формы подготовки научных работников
– 31 марта — день аспирантуры, как основной формы подготовки научных работников или день аспиранта-очника
– 02 сентября — день рождения цели «подготавливать научных работников»
– 16 сентября — день аспиранта-заочника
– 26 ноября — день рождения категории научного работника «готовящийся к самостоятельной учебной или учебно-ученой деятельности»
– 14 декабря — день рождения звания «аспирант».
С праздником дорогие коллеги!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍64👌3❤1
Мониторинг приемной кампании Первый этап
Коллеги, сегодня пришло на почту такое письмо:
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Коллеги, сегодня пришло на почту такое письмо:
Департамент государственной политики в сфере высшего образования Министерства науки и высшего образования Российской Федерации информирует о необходимости предоставления организациями, осуществляющими образовательную деятельность, информации о количестве мест для приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам базового высшего образования, программам магистратуры, программам специализированного высшего образования; программам ординатуры, программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ассистентуры-стажировки, а также по экспериментальным образовательным программам высшего образования – программам интернатуры по специальностям в области ветеринарии в 2025/26 учебном году в рамках проведения 1 этапа мониторинга приемной кампании.
Сведения о количестве мест необходимо представить на портале ined.ru по ссылке https://mpk.ined.ru/2025 в имеющихся рабочих кабинетах организаций по прежним кодам доступа.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10
Новости с полей - Суперсервис
Нас, НИИ, никто ни во что. Обещают отдельный вебинар по НИИ и подключению к суперсервису. Расходы будут однозначно на ПО, аттестацию рабочего места.
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Нас, НИИ, никто ни во что. Обещают отдельный вебинар по НИИ и подключению к суперсервису. Расходы будут однозначно на ПО, аттестацию рабочего места.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7🤬6
Распространено письмо № МН-19/63 о запросе информации по Суперсервису
Департамент цифрового развития просит в срок до 24 января 2025 г. представить информацию о научных организациях (и их филиалах), осуществляющих прием по программам высшего образования, в том числе расположенных на территории Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей, на территории иностранных государств, и сотрудниках таких организаций, ответственных за реализацию Суперсервиса, заполнив соответствующую форму по адресу: http://иасмон.рф/.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ - ФОРМЫ ЕЩЁ НЕТ!!!
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Департамент цифрового развития просит в срок до 24 января 2025 г. представить информацию о научных организациях (и их филиалах), осуществляющих прием по программам высшего образования, в том числе расположенных на территории Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей, на территории иностранных государств, и сотрудниках таких организаций, ответственных за реализацию Суперсервиса, заполнив соответствующую форму по адресу: http://иасмон.рф/.
РАСПОЛОЖЕНИЕ ФОРМЫ↖️ иасмон.рф↖️ Ещё↖️ ОТЧЕТНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ↖️ Страница № 3↖️ КАРТОЧКА "СУПЕРСЕРВИС "ПОСТУПЛЕНИЕ В ВУЗ ОНЛАЙН"
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ - ФОРМЫ ЕЩЁ НЕТ!!!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🌚3👍2
О представлении отчетов о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год
В целях выполнения требований пункта 30 Порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 июня 2017 г. № 602, прошу обеспечить предоставление отчетов о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год согласно прилагаемым формам (1 и 1А).
Сведения по формам 1 и 1А необходимо направить в информационно-аналитическую систему «Мониторинг Минобрнауки России» (https://иасмон.рф) до 7 февраля 2025 года.
Научные организации, подведомственные Минобрнауки России, предоставляют отчеты о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год в случае наличия в организации обучающихся.
Письмо от 10.01.2025 № МН-10/19 - О представлении отчетов о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
В целях выполнения требований пункта 30 Порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 июня 2017 г. № 602, прошу обеспечить предоставление отчетов о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год согласно прилагаемым формам (1 и 1А).
Сведения по формам 1 и 1А необходимо направить в информационно-аналитическую систему «Мониторинг Минобрнауки России» (https://иасмон.рф) до 7 февраля 2025 года.
Научные организации, подведомственные Минобрнауки России, предоставляют отчеты о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год в случае наличия в организации обучающихся.
Письмо от 10.01.2025 № МН-10/19 - О представлении отчетов о несчастных случаях с обучающимися за 2024 год
РАСПОЛОЖЕНИЕ ФОРМЫ↖️ иасмон.рф↖️ Ещё↖️ ОТЧЕТНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ↖️ СТРАНИЦА № 2 (1 столбец 2-я карточка сверху)↖️ "Мониторинг несчастных случаев"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🌚6👍1
Принят законопроект, направленный на повышение качества медицинского образования
Источник
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Депутаты Государственной Думы приняли на пленарном заседании в первом чтении изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», которые направлены на повышение качества медицинского образования.
В соответствии с документом, разработкой и утверждением типовых дополнительных профессиональных программ медицинского образования будет заниматься исключительно Министерство здравоохранения РФ.
Кроме того, организации, осуществляющие образовательную деятельность, будут обязаны получить соответствующие заключения Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения. В противном случае они будут вынуждены обеспечить перевод обучающихся в другие образовательные организации.
Также законопроект предлагает установить запрет на применение исключительно электронного и дистанционного обучения при реализации основных программ среднего медицинского и фармацевтического образования.
Источник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🌚5👍2👌1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Заведующий аспирантурой
Распространено письмо № МН-19/63 о запросе информации по Суперсервису
Департамент цифрового развития просит в срок до 24 января 2025 г. представить информацию о научных организациях (и их филиалах), осуществляющих прием по программам высшего образования…
Департамент цифрового развития просит в срок до 24 января 2025 г. представить информацию о научных организациях (и их филиалах), осуществляющих прием по программам высшего образования…
👍6
Forwarded from Информио
О документах, выдаваемых аспиранту, не прошедшему итоговой аттестации
Согласно части 12 статьи 60 Федерального закона об образовании лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, отчисленным досрочно, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Поэтому аспирант, не прошедший итоговой аттестации, не может получить справку об освоении программы аспирантуры. К выпускникам аспирантуры он не может быть причислен.
О документах, выдаваемых аспиранту, не прошедшему итоговой аттестации
Согласно части 12 статьи 60 Федерального закона об образовании лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, отчисленным досрочно, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Поэтому аспирант, не прошедший итоговой аттестации, не может получить справку об освоении программы аспирантуры. К выпускникам аспирантуры он не может быть причислен.
О документах, выдаваемых аспиранту, не прошедшему итоговой аттестации
1👍9😨2
Forwarded from Леонидова коллекция
27 января - День полного снятия блокады Ленинграда
🥦 Книжная полка на Авито
✍️ Переговорить тет-а-тет
Морозный день развеял ночи мрак,
и улицы пустынные ожили.
По мерзлой мостовой – спешащий шаг,
трамваев звон и шум автомобилей.
И жизнь, и труд над городом царят.
В глазах людей уверенность и сила.
Потомки! Помните Великий Ленинград!
Его ничто в ту зиму не сломило (В. Алексеев)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤33👍7
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Telegram
Кочубей-центр. Для университетов и не только.
Как разработать финансовую модель ДПО? Узнайте на нашем открытом вебинаре.
На вебинаре вы узнаете:
— Какие бизнес-модели ДПО работают лучше всего
— Как составлять сметы образовательных продуктов
— Какие принципы бизнес-планирования можно использовать в…
На вебинаре вы узнаете:
— Какие бизнес-модели ДПО работают лучше всего
— Как составлять сметы образовательных продуктов
— Какие принципы бизнес-планирования можно использовать в…
👍9👌2❤1🌚1
Индикаторы риска меняются
На портале обсуждений проектов нормативно-правовых актов размещен проект изменений в приказ Рособрнадзора от 04.10.2021 № 1336 "Об утверждении перечня индикаторов риска нарушения обязательных требований, используемых при осуществлении федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования".
Им предусмотрено исключение из пункте 5 перечня индикаторов риска фразы "программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)". Формулировка пункта 5 планируется такой:
Значит ли это дальнейшие изменения в системе управления рисками в контрольно-надзорной системе?
Всего установлено 17 индикаторов риска.
Проект изменений по ссылке.
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
На портале обсуждений проектов нормативно-правовых актов размещен проект изменений в приказ Рособрнадзора от 04.10.2021 № 1336 "Об утверждении перечня индикаторов риска нарушения обязательных требований, используемых при осуществлении федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования".
Им предусмотрено исключение из пункте 5 перечня индикаторов риска фразы "программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)". Формулировка пункта 5 планируется такой:
Непредставление в течение календарного года организацией, осуществляющей образовательную деятельность по основным профессиональным образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата не менее пяти лет на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности, оператору ФИС ФРДО сведений о документах об образовании и о квалификации в порядке, установленном Правилами.
Значит ли это дальнейшие изменения в системе управления рисками в контрольно-надзорной системе?
Всего установлено 17 индикаторов риска.
Проект изменений по ссылке.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7❤4🌚3
Forwarded from Информио
Минобрнауки планирует учредить по 100 именных стипендий студентам и аспирантам
Проектом приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации «Об именных стипендиях Министерства науки и высшего образования Российской Федерации» предлагается с 1 января 2025 года установить по 100 стипендий в размере 20 000 рублей в месяц каждая для студентов и по 100 стипендий в размере 30 000 рублей в месяц каждая для аспирантов.
Стипендии предлагается назначать имеющим значительные достижения в научно-исследовательской или научно-практической деятельности студентам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, находящихся в ведении Минобрнауки России, обучающимся по очной форме обучения и аспирантам организаций, обучающимся по очной форме обучения по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Минобрнауки планирует учредить по 100 именных стипендий студентам и аспирантам
Проектом приказа Министерства науки и высшего образования Российской Федерации «Об именных стипендиях Министерства науки и высшего образования Российской Федерации» предлагается с 1 января 2025 года установить по 100 стипендий в размере 20 000 рублей в месяц каждая для студентов и по 100 стипендий в размере 30 000 рублей в месяц каждая для аспирантов.
Стипендии предлагается назначать имеющим значительные достижения в научно-исследовательской или научно-практической деятельности студентам организаций, осуществляющих образовательную деятельность, находящихся в ведении Минобрнауки России, обучающимся по очной форме обучения и аспирантам организаций, обучающимся по очной форме обучения по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Минобрнауки планирует учредить по 100 именных стипендий студентам и аспирантам
👍8👌4🤬3😨3❤2
Минобрнауки России объявляет конкурсный отбор 2025 года на назначение стипендии Президента Российской Федерации для аспирантов и адъюнктов (75 тыс. руб. / месяц)
https://aspirant.extech.ru/news/konkursnyi-otbor-2025-goda
Конкурсная документация
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
https://aspirant.extech.ru/news/konkursnyi-otbor-2025-goda
Конкурсная документация
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍14❤5
Пока новостей об аспирантуре особо нет (ждем правила приема и продолжение истории с суперсервисом), окромя мегастипендии в 75 тыс. рублей отрефлексирую.
Рефлексия № 1
Сколько книг может читать одновременно человек? Вопрос риторический, однако... У меня сейчас ... сколько же...
Последние короли Шанхая, Дневник К.А. Сомова, Рынок и антиквариат: Русское искусство на Западе 1985-2005 гг., Статус документа. Окончательная бумажка или отчужденное свидетельство? И книга для метро - художественный роман. Итого 5.
Расскажу об одной из них: сборник статей под редакцией Ирины Каспэ "Статус документа. Окончательная бумажка или отчужденное свидетельство?". Издано в качестве научного приложения к журналу «Новое литературное обозрение» в 2013 году. Можно сколь угодно спорить о роли документа в нашей жизни, но от безликости "бумаг" до комплекса знаний, содержащихся в бумагах - один шаг. Об этих шагах и о том, как документы создают культурный слой – в этом сборнике. Работая с документами, мы зачастую не воспринимаем документы как культурный слой, а скорее, как информацию в твердом виде. И как же мы ошибаемся. Рекомендую!
Рефлексия № 2
Открытый вебинар по финмоделям ДПО. Хочу сказать коллегам Кочубей-центра и коллегам – экспертам СПАСИБО за интереснейший диалог и обмен мнениями. Я не в первый раз участвую в мероприятиях Кочубей-центра и мне нравится интенсивное погружение в тему с положительными откликами. Мы обсуждали финмодели ДПО и нашли очень много взаимосвязного в наших подходах. Начну с того, что мы изначально разные - университеты и НИИ, и тем более производственные организации, по источникам для ДПО. Это не только про финансы, а сколько про саму парадигму дополнительного образования. Другое отличие - множество государственных программ поддержки, проектов ориентированных исключительно на образовательные организации. Поэтому, один из выводов - не нужно ориентироваться на университеты. Сам продукт ДПО базируется на основных компетенциях организаций. Миф, поддерживаемый уже несколько лет, о том что ДПО может стать источником дополнительных прибылей, остается мифом. Для создания нужной профессиональному сообществу программы ДПО нужно вложить значительно больше, чем принесёт сама программа. Это скорее, имиджевый продукт, который является дорожкой к продажам основных продуктов. Другой вывод - необходимо тщательно, я бы сказал щепетильно, управлять расходами по программе ДПО. В университетах другая история - показатели эффективности, выполняемые через участие в нацпроектах и проектах развития, которое - не право, а обязанность. И с этим связаны сотни предложений программ ДПО и счет обучающихся на «тысячи». Такие встречи как раз и позволяют сверить ориентиры, так сказать, подкрутить стратегию и определить тактику.
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Рефлексия № 1
Сколько книг может читать одновременно человек? Вопрос риторический, однако... У меня сейчас ... сколько же...
Последние короли Шанхая, Дневник К.А. Сомова, Рынок и антиквариат: Русское искусство на Западе 1985-2005 гг., Статус документа. Окончательная бумажка или отчужденное свидетельство? И книга для метро - художественный роман. Итого 5.
Расскажу об одной из них: сборник статей под редакцией Ирины Каспэ "Статус документа. Окончательная бумажка или отчужденное свидетельство?". Издано в качестве научного приложения к журналу «Новое литературное обозрение» в 2013 году. Можно сколь угодно спорить о роли документа в нашей жизни, но от безликости "бумаг" до комплекса знаний, содержащихся в бумагах - один шаг. Об этих шагах и о том, как документы создают культурный слой – в этом сборнике. Работая с документами, мы зачастую не воспринимаем документы как культурный слой, а скорее, как информацию в твердом виде. И как же мы ошибаемся. Рекомендую!
Рефлексия № 2
Открытый вебинар по финмоделям ДПО. Хочу сказать коллегам Кочубей-центра и коллегам – экспертам СПАСИБО за интереснейший диалог и обмен мнениями. Я не в первый раз участвую в мероприятиях Кочубей-центра и мне нравится интенсивное погружение в тему с положительными откликами. Мы обсуждали финмодели ДПО и нашли очень много взаимосвязного в наших подходах. Начну с того, что мы изначально разные - университеты и НИИ, и тем более производственные организации, по источникам для ДПО. Это не только про финансы, а сколько про саму парадигму дополнительного образования. Другое отличие - множество государственных программ поддержки, проектов ориентированных исключительно на образовательные организации. Поэтому, один из выводов - не нужно ориентироваться на университеты. Сам продукт ДПО базируется на основных компетенциях организаций. Миф, поддерживаемый уже несколько лет, о том что ДПО может стать источником дополнительных прибылей, остается мифом. Для создания нужной профессиональному сообществу программы ДПО нужно вложить значительно больше, чем принесёт сама программа. Это скорее, имиджевый продукт, который является дорожкой к продажам основных продуктов. Другой вывод - необходимо тщательно, я бы сказал щепетильно, управлять расходами по программе ДПО. В университетах другая история - показатели эффективности, выполняемые через участие в нацпроектах и проектах развития, которое - не право, а обязанность. И с этим связаны сотни предложений программ ДПО и счет обучающихся на «тысячи». Такие встречи как раз и позволяют сверить ориентиры, так сказать, подкрутить стратегию и определить тактику.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍17❤8
Расчет стоимости платных образовательных услуг в 2025 году
Минобрнауки России приказом от 15.11.2024 № 773 (вступил в силу 03.01.2025) «О внесении изменений в Порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги...» установил минимальный размер платы за образовательные услуги.🙂 Он должен быть не ниже величины нормативных затрат на оказание аналогичной государственной услуги для принимаемых на обучение в текущем году.
Для расчета стоимости обучения необходимо использовать базовые нормативы затрат. Для текущего года используется приложение № 4 итоговых значений и величин составляющих базовых нормативов затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения, утвержденные 28.06.2024.
Подведомственные Минобрнауки России ФГБУ рассчитывают стоимость платных образовательных услуг сверх государственного задания на основании приказа Минобрнауки России от 12.02.2019 № 6н (с изменениями) «Об утверждении Порядка определения платы для физических и юридических лиц за услуги...»
🎓 Подписаться ➕ Задать вопрос
Минобрнауки России приказом от 15.11.2024 № 773 (вступил в силу 03.01.2025) «О внесении изменений в Порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги...» установил минимальный размер платы за образовательные услуги.
В остальных случаях, размер платы может быть увеличен на инфляционное значение.
Для расчета стоимости обучения необходимо использовать базовые нормативы затрат. Для текущего года используется приложение № 4 итоговых значений и величин составляющих базовых нормативов затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования, отраслевые корректирующие коэффициенты и порядок их применения, утвержденные 28.06.2024.
Подведомственные Минобрнауки России ФГБУ рассчитывают стоимость платных образовательных услуг сверх государственного задания на основании приказа Минобрнауки России от 12.02.2019 № 6н (с изменениями) «Об утверждении Порядка определения платы для физических и юридических лиц за услуги...»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5👌3❤2
Forwarded from Кремль. Новости
Главное из выступления Владимира Путина на заседании Совета по науке и образованию:
🔸В области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям. Для этого нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения, в том числе для новых, только формирующихся индустрий, готовые использовать передовые методы проектирования и конструирования.
🔸Подготовка таких кадров – одна из важнейших задач для всех уровней образования, и здесь важно участие всего профессионального сообщества. Важно наладить постоянный обмен наиболее эффективными практиками. Прежде всего речь о шагах по созданию единой, сквозной системы подготовки технических кадров – от школы до университета.
🔸Нужно формировать задел в компетенциях на годы вперёд, чтобы нынешние школьники, студенты, аспиранты через 15–20 лет были готовы отвечать на вызовы времени. Нужно обязательно ставить такую задачу при разработке новой Стратегии развития образования до 2040 года.
🔸Нужно комплексно обновить программы по математике и естественно-научным дисциплинам, сбалансировать объём учебного материала, сделать его доступным и, что самое главное, интересным для школьника.
🔸В этом году заканчивается экспериментальная часть проекта «Профессионалитет», который с 2022 года реализуется на принципах тесной кооперации учреждений образования и предприятий ключевых секторов экономики. Такую модель организации среднего профессионального образования – с обязательным участием бизнеса – необходимо закрепить законодательно.
🔸С учётом стремительного технологического развития нужно переосмыслить наполнение учебных программ, сами механизмы обучения, а также объёмы и структуру подготовки кадров, в том числе инженерных. В короткие сроки надо выстроить все механизмы распределения так называемых контрольных цифр приёма, довести их до конкретных учебных заведений.
🔸Необходимо настроить и всю организацию образовательного процесса в высшей школе. Существенно увеличить долю практического обучения современным инструментам проектирования, конструирования, которые уже используются на конкретных предприятиях. Одновременно следует убрать устаревшие курсы и программы, не отвечающие потребностям экономики.
🔸Необходимо вводить индивидуальные учебные планы для студентов, работающих по будущей специальности, использовать гибридные форматы обучения, которые не должны сказываться на основательности, фундаментальности образования.
🔸При разработке нормативной базы новой модели отечественной высшей школы предложено предусмотреть возможность поэтапного профессионального образования. Это означает, что при завершении определённого цикла студент вправе пройти аттестацию с присвоением ему определённой квалификации, при желании – пойти работать, а затем продолжить обучение по программам базового или специализированного высшего образования.
Подробнее – на сайте Кремля.
Видео на RUTUBE.
🔸В области технологического развития Россия должна быть конкурентоспособна по ключевым направлениям. Для этого нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения, в том числе для новых, только формирующихся индустрий, готовые использовать передовые методы проектирования и конструирования.
🔸Подготовка таких кадров – одна из важнейших задач для всех уровней образования, и здесь важно участие всего профессионального сообщества. Важно наладить постоянный обмен наиболее эффективными практиками. Прежде всего речь о шагах по созданию единой, сквозной системы подготовки технических кадров – от школы до университета.
🔸Нужно формировать задел в компетенциях на годы вперёд, чтобы нынешние школьники, студенты, аспиранты через 15–20 лет были готовы отвечать на вызовы времени. Нужно обязательно ставить такую задачу при разработке новой Стратегии развития образования до 2040 года.
🔸Нужно комплексно обновить программы по математике и естественно-научным дисциплинам, сбалансировать объём учебного материала, сделать его доступным и, что самое главное, интересным для школьника.
🔸В этом году заканчивается экспериментальная часть проекта «Профессионалитет», который с 2022 года реализуется на принципах тесной кооперации учреждений образования и предприятий ключевых секторов экономики. Такую модель организации среднего профессионального образования – с обязательным участием бизнеса – необходимо закрепить законодательно.
🔸С учётом стремительного технологического развития нужно переосмыслить наполнение учебных программ, сами механизмы обучения, а также объёмы и структуру подготовки кадров, в том числе инженерных. В короткие сроки надо выстроить все механизмы распределения так называемых контрольных цифр приёма, довести их до конкретных учебных заведений.
🔸Необходимо настроить и всю организацию образовательного процесса в высшей школе. Существенно увеличить долю практического обучения современным инструментам проектирования, конструирования, которые уже используются на конкретных предприятиях. Одновременно следует убрать устаревшие курсы и программы, не отвечающие потребностям экономики.
🔸Необходимо вводить индивидуальные учебные планы для студентов, работающих по будущей специальности, использовать гибридные форматы обучения, которые не должны сказываться на основательности, фундаментальности образования.
🔸При разработке нормативной базы новой модели отечественной высшей школы предложено предусмотреть возможность поэтапного профессионального образования. Это означает, что при завершении определённого цикла студент вправе пройти аттестацию с присвоением ему определённой квалификации, при желании – пойти работать, а затем продолжить обучение по программам базового или специализированного высшего образования.
Подробнее – на сайте Кремля.
Видео на RUTUBE.
👍10😨5❤4🌚1