Раз в неделю Заяц ПЦ приходит в гости к Новостям-26. Вот и сегодня! #ЗаяцПЦ_х_Новости26
#важная_новость: об аннексии или «вхождении» оккупированных украинских территорий в состав России
Президент Путин объявил о «вхождении» оккупированных российскими войсками украинских территорий в состав России. Это значит, что Россия с сегодняшнего дня аннексирует, — то есть незаконно присваивает себе, — ДНР, ЛНР, а также часть Херсонской и Запорожской областей Украины. Живущие там украинские граждане будут вынуждены подчиняться российским властям, а ваши сверстники — школьники — учиться по пропагандистским российским программам на русском языке.
Как это случилось?
«Своими» ДНР, ЛНР, а также Запорожскую и Херсонскую области Украины Россия решила назвать после того, как во время войны оккупировала их и провела на этих территориях так называемые «референдумы». Украинские граждане голосовали за вхождение своих городов и сел в состав России под дулами российских автоматов и без присутствия независимых наблюдателей, которые могли бы следить за честностью голосования. Поэтому ни для кого не стало сюрпризом, что почти все, кто принял участие в этих незаконных «референдумах», якобы выступили за присоединение оккупированных территорий к России. Похожая ситуация в 2014 году произошла в украинском Крыму. Украина и большинство стран мира до сих пор считает Крым и другие аннексированные Россией территории принадлежащими Украине.
К чему это может привести?
Скорее всего, Россия теперь будет защищать аннексированные территории от украинской армии, которая, наверняка, попытается их вернуть и освободить. Это значит, что Россия будет утверждать, что война, которую она начала против Украины, теперь якобы ведется на ее собственной земле, и военные действия приобретут еще более жестокие формы. А кроме того, против России в связи с аннексией новых территорией готовятся новые санкции.
Президент Путин объявил о «вхождении» оккупированных российскими войсками украинских территорий в состав России. Это значит, что Россия с сегодняшнего дня аннексирует, — то есть незаконно присваивает себе, — ДНР, ЛНР, а также часть Херсонской и Запорожской областей Украины. Живущие там украинские граждане будут вынуждены подчиняться российским властям, а ваши сверстники — школьники — учиться по пропагандистским российским программам на русском языке.
Как это случилось?
«Своими» ДНР, ЛНР, а также Запорожскую и Херсонскую области Украины Россия решила назвать после того, как во время войны оккупировала их и провела на этих территориях так называемые «референдумы». Украинские граждане голосовали за вхождение своих городов и сел в состав России под дулами российских автоматов и без присутствия независимых наблюдателей, которые могли бы следить за честностью голосования. Поэтому ни для кого не стало сюрпризом, что почти все, кто принял участие в этих незаконных «референдумах», якобы выступили за присоединение оккупированных территорий к России. Похожая ситуация в 2014 году произошла в украинском Крыму. Украина и большинство стран мира до сих пор считает Крым и другие аннексированные Россией территории принадлежащими Украине.
К чему это может привести?
Скорее всего, Россия теперь будет защищать аннексированные территории от украинской армии, которая, наверняка, попытается их вернуть и освободить. Это значит, что Россия будет утверждать, что война, которую она начала против Украины, теперь якобы ведется на ее собственной земле, и военные действия приобретут еще более жестокие формы. А кроме того, против России в связи с аннексией новых территорией готовятся новые санкции.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Про аннексию украинских территорий, про освобождение украинской армией города Лиман, про нежелание россиян идти воевать против Украины, про иск против антивоенного движения «Весна», про отличную книгу о тех, кто не как все: четырнадцатый выпуск нашего еженедельного новостного видеокаста/подкаста для подростков от 12 лет «Новости-26» — части ежедневного проекта Новости-26: подросткам о российской политике.
Если вы предпочитаете читать, а не смотреть наши новости, — вот полная расшифровка нашего выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
Если вы предпочитаете читать, а не смотреть наши новости, — вот полная расшифровка нашего выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
#важная_новость: про готовность хабаровских властей забирать на войну учителей и других сотрудников школ
Власти Хабаровска потребовали от директоров школ составить списки сотрудников, — от учителей до завхозов, — которых можно отправить на фронт. Об этом рассказал местный депутат. Документы с указанием на то, что в школе нет мужчин, которых можно было бы забрать на фронт — передавать властям, по его словам, нельзя. Тогда директора могут лишиться работы.
А что в других регионах России?
Это уже не первый подобный случай. Пару недель назад о том, что школы передают властям информацию о сотрудниках, которых можно призвать на фронт, рассказывали в Белгородской области и Чувашии. А из одной из школ Пскова, несмотря на то, что власти говорили: в регионе и так не хватает преподавателей, — на войну забрали единственного учителя физкультуры.
Мобилизация коснулась и московских школ: родители пожаловались, что на фронт хотят забрать классного руководителя 11 класса — учителя истории. А в волгоградской области решили не церемониться и забрать на войну 58-летнего директора школы, который никогда не служил в армии и имеет проблемы со здоровьем. Его от отправки на фронт, к счастью, удалось спасти: благодаря тому, что о его истории написали многие СМИ, он уже вернулся домой.
Это вообще законно, — забирать на войну учителей?
Президент Путин, объявляя о мобилизации, назвал ее частичной. Но в документах, на которые ориентируются местные власти, нигде не указаны критерии, по которым можно понять: кого можно призвать на войну, а кого нельзя. Это значит, что риск попасть на фронт есть у каждого российского мужчины (и у многих женщин), и даже у учителей и директоров. Но количество повесток, которые в последние недели получили сотни работающих в школах мужчин, вызвало такое возмущение родителей, что депутаты и преподавательские профсоюзы уже потребовали защитить учителей от призыва на фронт.
Остается надеяться, что решение этого вопроса будет найдено как можно скорее, и что хотя бы за учителей мы сможем перестать беспокоиться
Власти Хабаровска потребовали от директоров школ составить списки сотрудников, — от учителей до завхозов, — которых можно отправить на фронт. Об этом рассказал местный депутат. Документы с указанием на то, что в школе нет мужчин, которых можно было бы забрать на фронт — передавать властям, по его словам, нельзя. Тогда директора могут лишиться работы.
А что в других регионах России?
Это уже не первый подобный случай. Пару недель назад о том, что школы передают властям информацию о сотрудниках, которых можно призвать на фронт, рассказывали в Белгородской области и Чувашии. А из одной из школ Пскова, несмотря на то, что власти говорили: в регионе и так не хватает преподавателей, — на войну забрали единственного учителя физкультуры.
Мобилизация коснулась и московских школ: родители пожаловались, что на фронт хотят забрать классного руководителя 11 класса — учителя истории. А в волгоградской области решили не церемониться и забрать на войну 58-летнего директора школы, который никогда не служил в армии и имеет проблемы со здоровьем. Его от отправки на фронт, к счастью, удалось спасти: благодаря тому, что о его истории написали многие СМИ, он уже вернулся домой.
Это вообще законно, — забирать на войну учителей?
Президент Путин, объявляя о мобилизации, назвал ее частичной. Но в документах, на которые ориентируются местные власти, нигде не указаны критерии, по которым можно понять: кого можно призвать на войну, а кого нельзя. Это значит, что риск попасть на фронт есть у каждого российского мужчины (и у многих женщин), и даже у учителей и директоров. Но количество повесток, которые в последние недели получили сотни работающих в школах мужчин, вызвало такое возмущение родителей, что депутаты и преподавательские профсоюзы уже потребовали защитить учителей от призыва на фронт.
Остается надеяться, что решение этого вопроса будет найдено как можно скорее, и что хотя бы за учителей мы сможем перестать беспокоиться
«Если мы поговорим с вами про войну, у вас не будет учителя»
Учителя — в День учителя — о том, как они обсуждают с подростками происходящие события и что изменилось в их жизнях после 24 февраля
Татьяна Червенко, учительница математики в государственной школе в Москве, член профсоюза «Альянс учителей»:
«Это было в прошлом учебном году. [После начала войны] я со всем своим классом поговорила об этом. Сказала, что то, что происходит — это ужасно, но вы должны понимать, что все плохое когда-то заканчивается и добро побеждает. Я не конкретизировала тогда, сослалась на Гарри Поттера: в последних книгах там была борьба добра со злом, добро победило, но кто-то погиб.
Потом некоторые дети, которые поддерживают то, что происходит, писали буквы «Z» на доске и так далее. Я считаю, что у всех может быть свое мнение. Но с тех пор с целым классом о политике не говорю, хотя в более тесном кругу, когда некоторые дети сами в частном порядке начинают разговор, тоже могу поделиться отношением и выслушать их».
Иван Меньшиков, учитель математики в частной школе в Москве:
«В первые дни войны многие ученики спрашивали, что происходит, и я пытался как-то осторожно подобрать слова, чтобы и не напугать детей, и не врать им. Получались какие-то банальности в духе "война — это всегда очень плохо". На уроках у нас всегда хватает предметных и организационных вопросов для обсуждения, но иногда в личных беседах отдельные ученики и ученицы старших классов интересуются моим мнением и о политических событиях. Я всегда начинаю с дисклеймера; говорю, что это мое личное мнение как человека, а не как учителя; часто добавляю, что не имею специального образования и верить мне на слово не стоит. Всегда стараюсь говорить, скорее, об идеях и тенденциях, нежели о конкретных событиях и персонах.
Мне кажется, ученики старших классов научились осторожничать не хуже многих взрослых. А вот ученики 6-7 классов часто на переменах довольно громко обсуждают актуальную повестку, явно пересказывая подслушанные у родителей мысли».
Алексей Второв, репетитор и бывший учитель информатики и программирования в лицее в Иваново:
«Так как я очень давно работаю с детьми, я придерживаюсь позиции, что отвечаю на любой вопрос ребенка, поскольку считаю его такой же личностью, как и всех остальных. Если детей интересует какой-то вопрос, я постараюсь найти адекватный и честный ответ. То же самое касается политических взглядов. Секретов из того, что происходит, я стараюсь не делать. На все вопросы, что задают, открыто пытаюсь отвечать: говорю, вот, есть несколько точек зрения, ищите информацию, анализируйте».
Полную версию материала читайте по ссылке.
#как_теперь_жить
Учителя — в День учителя — о том, как они обсуждают с подростками происходящие события и что изменилось в их жизнях после 24 февраля
Татьяна Червенко, учительница математики в государственной школе в Москве, член профсоюза «Альянс учителей»:
«Это было в прошлом учебном году. [После начала войны] я со всем своим классом поговорила об этом. Сказала, что то, что происходит — это ужасно, но вы должны понимать, что все плохое когда-то заканчивается и добро побеждает. Я не конкретизировала тогда, сослалась на Гарри Поттера: в последних книгах там была борьба добра со злом, добро победило, но кто-то погиб.
Потом некоторые дети, которые поддерживают то, что происходит, писали буквы «Z» на доске и так далее. Я считаю, что у всех может быть свое мнение. Но с тех пор с целым классом о политике не говорю, хотя в более тесном кругу, когда некоторые дети сами в частном порядке начинают разговор, тоже могу поделиться отношением и выслушать их».
Иван Меньшиков, учитель математики в частной школе в Москве:
«В первые дни войны многие ученики спрашивали, что происходит, и я пытался как-то осторожно подобрать слова, чтобы и не напугать детей, и не врать им. Получались какие-то банальности в духе "война — это всегда очень плохо". На уроках у нас всегда хватает предметных и организационных вопросов для обсуждения, но иногда в личных беседах отдельные ученики и ученицы старших классов интересуются моим мнением и о политических событиях. Я всегда начинаю с дисклеймера; говорю, что это мое личное мнение как человека, а не как учителя; часто добавляю, что не имею специального образования и верить мне на слово не стоит. Всегда стараюсь говорить, скорее, об идеях и тенденциях, нежели о конкретных событиях и персонах.
Мне кажется, ученики старших классов научились осторожничать не хуже многих взрослых. А вот ученики 6-7 классов часто на переменах довольно громко обсуждают актуальную повестку, явно пересказывая подслушанные у родителей мысли».
Алексей Второв, репетитор и бывший учитель информатики и программирования в лицее в Иваново:
«Так как я очень давно работаю с детьми, я придерживаюсь позиции, что отвечаю на любой вопрос ребенка, поскольку считаю его такой же личностью, как и всех остальных. Если детей интересует какой-то вопрос, я постараюсь найти адекватный и честный ответ. То же самое касается политических взглядов. Секретов из того, что происходит, я стараюсь не делать. На все вопросы, что задают, открыто пытаюсь отвечать: говорю, вот, есть несколько точек зрения, ищите информацию, анализируйте».
Полную версию материала читайте по ссылке.
#как_теперь_жить
«Разговоры о важном»: в чем вам наврали (очень многие) учителя #как_теперь_жить
На прошлой неделе в российских школах прошли так называемые «Разговоры о важном», посвященные аннексии Россией оккупированных украинских территорий. «Вступительное слово», с которого учителя начинали этот урок, они придумывали не сами: в школы этот пропагандистский текст присылали местные власти (вот здесь можно прочитать его целиком). Он устроен так, как часто устроены пропагандистские тексты: крошечная доля правды здесь смешана с огромной и бессовестной ложью. Мы решили распутать этот клубок и разделить ЛОЖЬ и ПРАВДУ, которые учителя рассказывали ученикам на этих уроках:
▪️ ЛОЖЬ, СМЕШАННАЯ С ПРАВДОЙ: «В “ДНР” и “ЛНР” и в Запорожской и Херсонской областях прошли "референдумы о присоединении к России", выражающие волю жителей этих территорий, а затем в Москве президент Путин подписал документы о вхождении этих земель в состав Российской Федерации». Составители «Разговоров о важном» решили не упоминать, что сами по себе эти так называемые «референдумы» не были настоящими референдумами: люди были вынуждены высказывать мнение под дулами российских автоматов, за честностью голосования не следили независимые наблюдатели, — и так далее. Правда тут лишь то, что действительно подписанные президентом Путиным документы о «вхождении этих земель в состав России» доказывают факт незаконной аннексии украинских территорий.
▪️ ЛОЖЬ: «На «референдумах» проголосовало более 50% жителей оккупированных территорий, и они сами попросили Россию поддержать их желание "стать частью" Российской Федерации». На самом деле количество проголосовавших на «референдумах», то, какую долю они составляют от всех граждан Украины, проживающих в этих регионах, и за что они отдали свои голоса, выяснить было невозможно, даже если бы кто-то попытался. В так называемых “ДНР” и “ЛНР”, а также в Запорожской и Херсонской областях Украины идут военные действия. Тысячи и тысячи граждан уехали оттуда в разные города и страны мира, спасаясь от развязанной Россией войны. Наблюдатели, которые следили бы за честностью голосования на “референдумах”, отсутствовали. Голосование проходило под надзором вооруженных российских военных. А присланные российскими властями чиновники писали в бюллетенях лживые результаты, выгодные российской власти.
▪️ ЛОЖЬ: «Восемь лет люди, проживающие на этих землях, подвергались обстрелам и жестокому обращению со стороны украинских властей». На территориях так называемых “ДНР” и “ЛНР” с 2014 года на самом деле ведутся боевые действия. Но все — из-за того, что уже восемь лет там присутствуют российские оккупационные войска. А в Запорожской и Херсонской областях все эти годы не было никаких “обстрелов”, и люди мирно жили своей жизнью до тех пор, пока в 2022 году в их города и села не пришла оккупационная российская армия.
▪️ ЛОЖЬ: «Вошедшие в состав России территории — русские земли, на которых живут русские люди», потому что «все время эти регионы входили в состав Российского государства и только последние 30 лет существовали отдельно». История некоторых украинских территорий действительно связана с историей России, однако сейчас Украина — отдельное и самостоятельное государство, и это решает всё: на территорию другого государства нельзя покушаться ни при каких обстоятельствах, и никакие исторические пересечения не играют тут роли. Никто не имеет права называть украинские земли “русскими”.
▪️ ПРАВДА: «Каждый народ имеет право на самоопределение». Такое право действительно закреплено в уставе международной Организации Объединенных Наций (ООН). Однако в документах ООН говорится, что речь идет о праве граждан любого государства самостоятельно и свободно, — то есть без вмешательства извне, — решать, какой должна быть их страна, кто в ней должен быть главным, — и так далее. К незаконным “референдумам” на аннексированных украинских территориях это отношения не имеет, потому что с самого начала здесь было замешано другое государство, — Россия, напавшая на Украину и стремящаяся отнять украинские земли.
На прошлой неделе в российских школах прошли так называемые «Разговоры о важном», посвященные аннексии Россией оккупированных украинских территорий. «Вступительное слово», с которого учителя начинали этот урок, они придумывали не сами: в школы этот пропагандистский текст присылали местные власти (вот здесь можно прочитать его целиком). Он устроен так, как часто устроены пропагандистские тексты: крошечная доля правды здесь смешана с огромной и бессовестной ложью. Мы решили распутать этот клубок и разделить ЛОЖЬ и ПРАВДУ, которые учителя рассказывали ученикам на этих уроках:
▪️ ЛОЖЬ, СМЕШАННАЯ С ПРАВДОЙ: «В “ДНР” и “ЛНР” и в Запорожской и Херсонской областях прошли "референдумы о присоединении к России", выражающие волю жителей этих территорий, а затем в Москве президент Путин подписал документы о вхождении этих земель в состав Российской Федерации». Составители «Разговоров о важном» решили не упоминать, что сами по себе эти так называемые «референдумы» не были настоящими референдумами: люди были вынуждены высказывать мнение под дулами российских автоматов, за честностью голосования не следили независимые наблюдатели, — и так далее. Правда тут лишь то, что действительно подписанные президентом Путиным документы о «вхождении этих земель в состав России» доказывают факт незаконной аннексии украинских территорий.
▪️ ЛОЖЬ: «На «референдумах» проголосовало более 50% жителей оккупированных территорий, и они сами попросили Россию поддержать их желание "стать частью" Российской Федерации». На самом деле количество проголосовавших на «референдумах», то, какую долю они составляют от всех граждан Украины, проживающих в этих регионах, и за что они отдали свои голоса, выяснить было невозможно, даже если бы кто-то попытался. В так называемых “ДНР” и “ЛНР”, а также в Запорожской и Херсонской областях Украины идут военные действия. Тысячи и тысячи граждан уехали оттуда в разные города и страны мира, спасаясь от развязанной Россией войны. Наблюдатели, которые следили бы за честностью голосования на “референдумах”, отсутствовали. Голосование проходило под надзором вооруженных российских военных. А присланные российскими властями чиновники писали в бюллетенях лживые результаты, выгодные российской власти.
▪️ ЛОЖЬ: «Восемь лет люди, проживающие на этих землях, подвергались обстрелам и жестокому обращению со стороны украинских властей». На территориях так называемых “ДНР” и “ЛНР” с 2014 года на самом деле ведутся боевые действия. Но все — из-за того, что уже восемь лет там присутствуют российские оккупационные войска. А в Запорожской и Херсонской областях все эти годы не было никаких “обстрелов”, и люди мирно жили своей жизнью до тех пор, пока в 2022 году в их города и села не пришла оккупационная российская армия.
▪️ ЛОЖЬ: «Вошедшие в состав России территории — русские земли, на которых живут русские люди», потому что «все время эти регионы входили в состав Российского государства и только последние 30 лет существовали отдельно». История некоторых украинских территорий действительно связана с историей России, однако сейчас Украина — отдельное и самостоятельное государство, и это решает всё: на территорию другого государства нельзя покушаться ни при каких обстоятельствах, и никакие исторические пересечения не играют тут роли. Никто не имеет права называть украинские земли “русскими”.
▪️ ПРАВДА: «Каждый народ имеет право на самоопределение». Такое право действительно закреплено в уставе международной Организации Объединенных Наций (ООН). Однако в документах ООН говорится, что речь идет о праве граждан любого государства самостоятельно и свободно, — то есть без вмешательства извне, — решать, какой должна быть их страна, кто в ней должен быть главным, — и так далее. К незаконным “референдумам” на аннексированных украинских территориях это отношения не имеет, потому что с самого начала здесь было замешано другое государство, — Россия, напавшая на Украину и стремящаяся отнять украинские земли.
Вывод: в официальных учебниках по истории и на уроках «Разговоры о важном» нам могут рассказывать разное об Украине в частности и о новейшей истории России в целом, но всегда следует опасаться, что под видом правды вам подают разбавленную капелькой правды властную пропаганду, - то есть ложь. Искать надежную информацию, анализировать ее и делать выводы о том, что происходит на самом деле, придется самостоятельно.
«Я капитулирую», — говорят люди, которые оказываются побеждены в споре, завершают разговор и согласны больше не настаивать на своей точке зрения. Похожее значение слово «капитуляция» имеет и в политике, и в военном деле.
Что такое «капитуляция»?
Это прекращение боевых действий, — но не в том случае, когда воюющие стороны расходятся на равных и заключают устраивающий обеих мирный договор. При капитуляции кто-то обязательно должен победить, а кто-то — проиграть. И тогда капитулирующая сторона полностью принимает все требования тех, кто победил. Будто целое государство понимает, что не может больше воевать, отступает и сдается, — то есть капитулирует.
И что тогда происходит?
Зависит от условий капитуляции. Она бывает, например:
▪️ «Частичная»: в этом случае боевые действия заканчиваются не на всей воюющей территории, а только на ее части, — например, сдается только один город или важная крепость. Тех, кто капитулировал, часто лишают оружия и забирают в плен.
▪️ «Общая»: боевые действия прекращаются по всей линии фронта, причем проигравшее войну государство должно открыто признать свое поражение.
▪️ «Безоговорочная» (так было, например, при окончании Второй мировой войны, когда капитулировала нацистская Германия): проигравшая армия, как правило, бывает полностью разбита, побежденное государство временно или навсегда лишается своей независимости, и власть там переходит в руки победителей.
Почему это слово так часто звучит сейчас?
Его упоминают, когда говорят об исходных планах России в нынешней войне: российские власти верили, что Украина капитулирует сразу же после начала боевых действий. Но армия Украины уже больше полугода, проявляя невероятную стойкость, сражается с российскими войсками. К тому же последнее контрнаступление Украины вынуждает Россию уводить свои войска все дальше к российским границам. В такой ситуации требования Украины и многих других стран мира, чтобы Россия немедленно капитупировала, звучат все серьезнее.
#политический_словарь_подростка
Что такое «капитуляция»?
Это прекращение боевых действий, — но не в том случае, когда воюющие стороны расходятся на равных и заключают устраивающий обеих мирный договор. При капитуляции кто-то обязательно должен победить, а кто-то — проиграть. И тогда капитулирующая сторона полностью принимает все требования тех, кто победил. Будто целое государство понимает, что не может больше воевать, отступает и сдается, — то есть капитулирует.
И что тогда происходит?
Зависит от условий капитуляции. Она бывает, например:
▪️ «Частичная»: в этом случае боевые действия заканчиваются не на всей воюющей территории, а только на ее части, — например, сдается только один город или важная крепость. Тех, кто капитулировал, часто лишают оружия и забирают в плен.
▪️ «Общая»: боевые действия прекращаются по всей линии фронта, причем проигравшее войну государство должно открыто признать свое поражение.
▪️ «Безоговорочная» (так было, например, при окончании Второй мировой войны, когда капитулировала нацистская Германия): проигравшая армия, как правило, бывает полностью разбита, побежденное государство временно или навсегда лишается своей независимости, и власть там переходит в руки победителей.
Почему это слово так часто звучит сейчас?
Его упоминают, когда говорят об исходных планах России в нынешней войне: российские власти верили, что Украина капитулирует сразу же после начала боевых действий. Но армия Украины уже больше полугода, проявляя невероятную стойкость, сражается с российскими войсками. К тому же последнее контрнаступление Украины вынуждает Россию уводить свои войска все дальше к российским границам. В такой ситуации требования Украины и многих других стран мира, чтобы Россия немедленно капитупировала, звучат все серьезнее.
#политический_словарь_подростка
#важная_новость: О сборах денег в школах на нужды армии
На ремонт, нужды класса и армии: привычный список вещей, на которые родителей учеников вынуждают сдавать деньги в школу, пополнился пунктом о помощи российским солдатам, воюющим в Украине. Учителя и родители рассказывают, что в школе в Петербурге запустили сбор на покупку военным одежды, предметов личной гигиены и медицинских принадлежностей. Похожие «благотворительные сборы» проводятся и в школах Новосибирска, Омска, Москвы и даже в детских садах. В некоторых городах, — например, в Ростове-на-Дону, — администрации школ требуют сдать деньги для военных не от родителей, а от учителей. А если они отказываются это делать, им грозят лишением зарплаты за один рабочий день.
А как реагируют родители?
По-разному. Сообщения о том, что в школах собирают деньги для солдат начали появляться еще мае, но тогда это явление не было таким массовым. Кто-то тогда, как и сейчас, возмущался и по возможности отказывался от участия в подобных денежных сборах. А кто-то, боясь исключения ребенка из школы и прочих проблем, которые могут возникнуть из-за отказа, был вынужден перечислить деньги.
Почему школы вообще собирают деньги для российских солдат?
Потому что Россия уже больше двухсот дней ведет войну против Украины, хотя изначально рассчитывала закончить эту «операцию» за несколько дней. Очевидно, что российские власти не были готовы к тому, что война затянется, и не снабдили солдат всем необходимым. После объявления в России мобилизации военных, которые нуждаются в одежде, медикаментах и прочем, в российской армии стало гораздо больше. Конечно, заботиться о них должно государство, — но государство этого не делает.
А так разве можно?
Закон не запрещает проводить подобные «благотворительные акции», но с человеческой точки зрения действия российских властей недопустимы, — они вынуждают людей, которые могут и не поддерживать происходящего, спонсировать эту жестокую войну деньгами из своего кошелька. Остается надеяться на то, что эта война закончится как можно быстрее.
На ремонт, нужды класса и армии: привычный список вещей, на которые родителей учеников вынуждают сдавать деньги в школу, пополнился пунктом о помощи российским солдатам, воюющим в Украине. Учителя и родители рассказывают, что в школе в Петербурге запустили сбор на покупку военным одежды, предметов личной гигиены и медицинских принадлежностей. Похожие «благотворительные сборы» проводятся и в школах Новосибирска, Омска, Москвы и даже в детских садах. В некоторых городах, — например, в Ростове-на-Дону, — администрации школ требуют сдать деньги для военных не от родителей, а от учителей. А если они отказываются это делать, им грозят лишением зарплаты за один рабочий день.
А как реагируют родители?
По-разному. Сообщения о том, что в школах собирают деньги для солдат начали появляться еще мае, но тогда это явление не было таким массовым. Кто-то тогда, как и сейчас, возмущался и по возможности отказывался от участия в подобных денежных сборах. А кто-то, боясь исключения ребенка из школы и прочих проблем, которые могут возникнуть из-за отказа, был вынужден перечислить деньги.
Почему школы вообще собирают деньги для российских солдат?
Потому что Россия уже больше двухсот дней ведет войну против Украины, хотя изначально рассчитывала закончить эту «операцию» за несколько дней. Очевидно, что российские власти не были готовы к тому, что война затянется, и не снабдили солдат всем необходимым. После объявления в России мобилизации военных, которые нуждаются в одежде, медикаментах и прочем, в российской армии стало гораздо больше. Конечно, заботиться о них должно государство, — но государство этого не делает.
А так разве можно?
Закон не запрещает проводить подобные «благотворительные акции», но с человеческой точки зрения действия российских властей недопустимы, — они вынуждают людей, которые могут и не поддерживать происходящего, спонсировать эту жестокую войну деньгами из своего кошелька. Остается надеяться на то, что эта война закончится как можно быстрее.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Про массированные ракетные удары по Украине, про то, как в России ловят призывников, про задержание пятиклассницы с желто-синей аватаркой, про готовящийся законопроект о травле в школах и про новую онлайн-игру под названием «Выход»: пятнадцатый выпуск нашего еженедельного новостного видеокаста/подкаста для подростков «Новости-26» — части ежедневного проекта Новости-26: подросткам о российской политике.
Если вы предпочитаете читать, а не смотреть наши новости, — вот полная расшифровка нашего выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
Если вы предпочитаете читать, а не смотреть наши новости, — вот полная расшифровка нашего выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
#важная_новость: о появлении в лицеях и колледжах советников директоров по воспитанию
Президент Путин поручил ввести во всех российских профессиональных училищах, колледжах, лицеях и техникумах должность «советника директора по воспитанию». Начать работу в образовательных учреждениях они должны уже со следующего года.
Что они будут делать?
Точно пока не знает никто. Судя по подготовленным для них властями методичкам, советники директоров по воспитанию, несмотря на то, что вести политическую агитацию в учебных заведениях запрещено, будут рассказывать подросткам об «особой духовности России, наследии предков, врагах и о том, что мы всегда всех побеждали». Другими словами — станут «воспитывать» детей в интересах действующей власти, то есть — заниматься пропагандой.
Еще одной задачей таких сотрудников эксперты называют привлечение учащихся в государственные организации для подростков, вроде Юнармии и недавно появившегося Российского движения школьников. Оба они пытаются возродить пионерию, — советскую патриотическую организацию для детей.
Что это все значит?
Что государство, кажется, всерьез решило взяться за идеологическое воспитание молодых людей. Прежде настолько активно о том, что думают и чем занимаются подростки, власти заботились еще во времена Советского Союза. Тогда в школах проводились, среди прочего, уроки военной подготовки и еженедельные политинформации, где о политике говорилось, конечно, именно то, что было угодно советской власти.
Мы будем наблюдать за тем, как станет строиться работа «советников директоров по воспитанию» в образовательных учреждениях, и обсуждать ее с вами. Пишите нам на почту [email protected], если столкнетесь с этими людьми лично, — мы будем рады узнать о них из первых рук.
Президент Путин поручил ввести во всех российских профессиональных училищах, колледжах, лицеях и техникумах должность «советника директора по воспитанию». Начать работу в образовательных учреждениях они должны уже со следующего года.
Что они будут делать?
Точно пока не знает никто. Судя по подготовленным для них властями методичкам, советники директоров по воспитанию, несмотря на то, что вести политическую агитацию в учебных заведениях запрещено, будут рассказывать подросткам об «особой духовности России, наследии предков, врагах и о том, что мы всегда всех побеждали». Другими словами — станут «воспитывать» детей в интересах действующей власти, то есть — заниматься пропагандой.
Еще одной задачей таких сотрудников эксперты называют привлечение учащихся в государственные организации для подростков, вроде Юнармии и недавно появившегося Российского движения школьников. Оба они пытаются возродить пионерию, — советскую патриотическую организацию для детей.
Что это все значит?
Что государство, кажется, всерьез решило взяться за идеологическое воспитание молодых людей. Прежде настолько активно о том, что думают и чем занимаются подростки, власти заботились еще во времена Советского Союза. Тогда в школах проводились, среди прочего, уроки военной подготовки и еженедельные политинформации, где о политике говорилось, конечно, именно то, что было угодно советской власти.
Мы будем наблюдать за тем, как станет строиться работа «советников директоров по воспитанию» в образовательных учреждениях, и обсуждать ее с вами. Пишите нам на почту [email protected], если столкнетесь с этими людьми лично, — мы будем рады узнать о них из первых рук.
«Нет вобле!»
Похоже на лозунг, и в каком-то смысле так оно и есть! В новой рубрике #политический_мем разбираем, откуда взялись и что значат ставшие популярными в последние дни мемы.
Откуда мем?
Картинки с маленькой сушеной рыбой распространяются в соцсетях уже несколько недель. Началось все после того, как активистка из Тюмени Алиса Климентова написала мелом на асфальте «нет в***е», а после того, как ее задержали за «дискредитацию Вооруженных сил России», — по этой статье сейчас задерживают многих противников войны, — объяснила суду и полиции, что во фразе, которую она написала на улице, было зашифровано не «нет войне», как можно было подумать, а «нет вобле». И вообще, добавила Алиса, вобл она терпеть не может и «испытывает к этому виду рыб острую неприязнь». Полиция заявления активистки опровергнуть так и не смогла. Суд выписывать девушке штраф не стал.
Что было дальше?
В соцсетях находчивость Алисы вдохновила сотни человек. В Twitter, ВКонтакте и Facebook появились десятки мемов (и даже одна песня!), в которых слово «война» заменяется словом «вобла». Шуточные обложки книг с названиями «Вобла и мир» и «Вобла миров» больше никого не удивляют.
А почему нельзя было просто написать «Нет войне!»?
Потому что Россия уже больше полугода ведет войну против Украины, отказываясь называть происходящее своими именами. Вместо «войны» боевые действия в Украине российские власти окрестили «спецоперацией» и штрафуют и задерживают всех, кто называет войну «войной». Поэтому выступающие против этих событий люди вынуждены искать замену слову «война». Очевидно, что высказывание Алисы Климентовой: «Нет в***е», тоже было политическим и не подразумевало «воблу», но девушка сумела выкрутиться из сложной ситуации. Удачи ей и другим активистам!
Похоже на лозунг, и в каком-то смысле так оно и есть! В новой рубрике #политический_мем разбираем, откуда взялись и что значат ставшие популярными в последние дни мемы.
Откуда мем?
Картинки с маленькой сушеной рыбой распространяются в соцсетях уже несколько недель. Началось все после того, как активистка из Тюмени Алиса Климентова написала мелом на асфальте «нет в***е», а после того, как ее задержали за «дискредитацию Вооруженных сил России», — по этой статье сейчас задерживают многих противников войны, — объяснила суду и полиции, что во фразе, которую она написала на улице, было зашифровано не «нет войне», как можно было подумать, а «нет вобле». И вообще, добавила Алиса, вобл она терпеть не может и «испытывает к этому виду рыб острую неприязнь». Полиция заявления активистки опровергнуть так и не смогла. Суд выписывать девушке штраф не стал.
Что было дальше?
В соцсетях находчивость Алисы вдохновила сотни человек. В Twitter, ВКонтакте и Facebook появились десятки мемов (и даже одна песня!), в которых слово «война» заменяется словом «вобла». Шуточные обложки книг с названиями «Вобла и мир» и «Вобла миров» больше никого не удивляют.
А почему нельзя было просто написать «Нет войне!»?
Потому что Россия уже больше полугода ведет войну против Украины, отказываясь называть происходящее своими именами. Вместо «войны» боевые действия в Украине российские власти окрестили «спецоперацией» и штрафуют и задерживают всех, кто называет войну «войной». Поэтому выступающие против этих событий люди вынуждены искать замену слову «война». Очевидно, что высказывание Алисы Климентовой: «Нет в***е», тоже было политическим и не подразумевало «воблу», но девушка сумела выкрутиться из сложной ситуации. Удачи ей и другим активистам!
#важная_новость: Роскомнадзор запретил наш с вами проект “Новости-26: подросткам о российской политике”
Что произошло?
Сегодня ночью нам, создателям этого проекта, пришло письмо от Роскомнадзора, сообщающее, что наш проект «нарушает порядок распространения информации», - то есть неугоден российской власти. Говоря простыми словами, это значит, что в течение суток будет сайт novosti26.org будет забанен на территории Российской Федерации: доступ к нему станет возможен только через VPN.
Что же теперь будет с проектом?
А ничего :)))) Мы будем работать точно так же, как работали: наш сайт был всего лишь «визиткой», - то таким местом, которое нужно, чтобы поисковики выдавали правильный результат по запросу «новости-26». Но вся наша работа, как вы отлично знаете, ведется здесь, в телеграме, - и в других соцсетях, - например, в Insta и TikTok, - а наш понедельничный новостной подкаст можно смотреть на YouTube и слушать на куче подкастовых площадок. Нас не задушишь :)))
Зачем тогда Роскомнадзор это делает?
Далеко не все проекты могут работать так, как мы. Например, для независимых медиа сайты – их главная площадка для публикации, и «бан» от Роскомнадзора означает реальную потерю очень многих читателей из России и огромного числа рекламодателей. Так Роскомнадзор душит независимую честную прессу и борется с теми, кто осмеливается высказывать неугодные власти идеи и проводить самостоятельные расследования того, что происходит в стране.
А как же быть?
Лучший способ поддерживать независимую прессу – читать ее. Если вы в России и у вас не открывается сайт независимого издания из-за блокировки Роскомнадзора – стоит научиться пользоваться VPN. И тогда никакой Роскомнадзор вам не страшен.
Что произошло?
Сегодня ночью нам, создателям этого проекта, пришло письмо от Роскомнадзора, сообщающее, что наш проект «нарушает порядок распространения информации», - то есть неугоден российской власти. Говоря простыми словами, это значит, что в течение суток будет сайт novosti26.org будет забанен на территории Российской Федерации: доступ к нему станет возможен только через VPN.
Что же теперь будет с проектом?
А ничего :)))) Мы будем работать точно так же, как работали: наш сайт был всего лишь «визиткой», - то таким местом, которое нужно, чтобы поисковики выдавали правильный результат по запросу «новости-26». Но вся наша работа, как вы отлично знаете, ведется здесь, в телеграме, - и в других соцсетях, - например, в Insta и TikTok, - а наш понедельничный новостной подкаст можно смотреть на YouTube и слушать на куче подкастовых площадок. Нас не задушишь :)))
Зачем тогда Роскомнадзор это делает?
Далеко не все проекты могут работать так, как мы. Например, для независимых медиа сайты – их главная площадка для публикации, и «бан» от Роскомнадзора означает реальную потерю очень многих читателей из России и огромного числа рекламодателей. Так Роскомнадзор душит независимую честную прессу и борется с теми, кто осмеливается высказывать неугодные власти идеи и проводить самостоятельные расследования того, что происходит в стране.
А как же быть?
Лучший способ поддерживать независимую прессу – читать ее. Если вы в России и у вас не открывается сайт независимого издания из-за блокировки Роскомнадзора – стоит научиться пользоваться VPN. И тогда никакой Роскомнадзор вам не страшен.
Мы страшно благодарны новым подписчикам этого канала за то, что они к нам присоединились! Смотрите, что тут есть:
• Рассказ о том, что это вообще такое и зачем;
• Новостные видеокасты по понедельникам, когда мы рассказываем главные новости недели;
• Рубрика #политический_словарь_подростка, где мы разбираемся с важными понятиями;
• Рубрика #взрослые_стихи, где мы разбираем современную антивоенную поэзию;
• Рубрика #важные_новости – для срочных новостей;
• Рубрика #как_теперь_жить – для разговоров на важные темы;
• Рубрика #ЗаяцПЦ_х_Новости26 – для комиксов вы поняли, с кем :)
И: если у вас есть идеи рубрик, идеи постов или просто желание поговорить – вот наша почта: [email protected]. Мы всегда рядом!
• Рассказ о том, что это вообще такое и зачем;
• Новостные видеокасты по понедельникам, когда мы рассказываем главные новости недели;
• Рубрика #политический_словарь_подростка, где мы разбираемся с важными понятиями;
• Рубрика #взрослые_стихи, где мы разбираем современную антивоенную поэзию;
• Рубрика #важные_новости – для срочных новостей;
• Рубрика #как_теперь_жить – для разговоров на важные темы;
• Рубрика #ЗаяцПЦ_х_Новости26 – для комиксов вы поняли, с кем :)
И: если у вас есть идеи рубрик, идеи постов или просто желание поговорить – вот наша почта: [email protected]. Мы всегда рядом!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Про атаки России на энергосистему Украины, про падение военного самолета в российском городе Ейске, про законопроект, запрещающий «ЛГБТК+-пропаганду», про спрятанные книги оппозиционеров и «иноагентов» и про студентов-медиков, спасших пассажира маршрутки: шестнадцатый выпуск нашего еженедельного новостного видеокаста/подкаста для подростков «Новости-26» — части ежедневного проекта Новости-26: подросткам о российской политике.
Если вы предпочитаете не смотреть/слушать, а читать новости - вот полная расшифровка выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
Если вы предпочитаете не смотреть/слушать, а читать новости - вот полная расшифровка выпуска.
Давайте держаться вместе. И спасибо большое всем, кто нас поддерживает.
«ДАННОЕ СООБЩЕНИЕ (МАТЕРИАЛ) СОЗДАНО И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕНО СРЕДСТВОМ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА» — эта зубодробительная фраза для многих из нас уже стала привычной. Ее везде вынуждены добавлять люди и организации, которых в России внесли в список так называемых «иностранных агентов».
Кто это такие — разбираем в рубрике #политический_словарь_подростка
Изначально — по новым законам — «иностранными агентами» в России должны были называть организации, которые занимаются в нашей стране «политикой в интересах других государств». Что именно значит это выражение, в документах не уточнялось. Поэтому законы об «иноагентах» власти очень быстро начали использовать так, как им выгодно, и признавать «иноагентами» не только какие-то особенные организации, но и активистов, правозащитников и журналистов, действия которых не устраивают государство.
Как можно понять, что человек или организация работают «в интересах другой страны»?
На деле — это очень сложный вопрос, который должен решать суд. То есть — прежде чем обвинить кого-то в работе на другое государство, нужно доказать это, а также объяснить, чем эта работа вредит России. Но вместо этого «иноагентами» в России признают всех неугодных властям людей без суда, — просто на основании того, что человек получает деньги из-за рубежа. Причем «иноагенту» не обязательно работать на иностранную компанию, — в некоторых случаях донатов на YouTube из, например, Казахстана может быть достаточно; а иногда и вовсе никаких доказательств не надо.
Как живут «иноагенты»?
Жизнь людей, попавших в эти списки, значительно усложняется. Во-первых, они должны подробно рассказывать властям, откуда они получают деньги и на что их тратят (некоторые в своих декларациях прописывают каждую шоколадку). И так — каждые несколько месяцев. Если сдать отчет невовремя или совершить в нем ошибку, — «иноагенту» сначала могут выписать штраф, а при повторном нарушении — завести против него уголовное дело и посадить в тюрьму. А во-вторых, «иноагентов» часто увольняют с работы, арестовывают их банковские счета, — и так далее. Вот тут мы рассказываем, что московский книжный магазин отказывается класть на видные места книги авторов-«иноагентов».
Что дальше?
С 1 декабря в России начнет действовать закон «О контроле за деятельностью лиц, находящихся под иностранным влиянием», — это определение еще расплывчатее, чем определение «иноагента». Все это указывает на то, что подобные законы — просто способ российских властей бороться с неугодными им людьми.
Кто это такие — разбираем в рубрике #политический_словарь_подростка
Изначально — по новым законам — «иностранными агентами» в России должны были называть организации, которые занимаются в нашей стране «политикой в интересах других государств». Что именно значит это выражение, в документах не уточнялось. Поэтому законы об «иноагентах» власти очень быстро начали использовать так, как им выгодно, и признавать «иноагентами» не только какие-то особенные организации, но и активистов, правозащитников и журналистов, действия которых не устраивают государство.
Как можно понять, что человек или организация работают «в интересах другой страны»?
На деле — это очень сложный вопрос, который должен решать суд. То есть — прежде чем обвинить кого-то в работе на другое государство, нужно доказать это, а также объяснить, чем эта работа вредит России. Но вместо этого «иноагентами» в России признают всех неугодных властям людей без суда, — просто на основании того, что человек получает деньги из-за рубежа. Причем «иноагенту» не обязательно работать на иностранную компанию, — в некоторых случаях донатов на YouTube из, например, Казахстана может быть достаточно; а иногда и вовсе никаких доказательств не надо.
Как живут «иноагенты»?
Жизнь людей, попавших в эти списки, значительно усложняется. Во-первых, они должны подробно рассказывать властям, откуда они получают деньги и на что их тратят (некоторые в своих декларациях прописывают каждую шоколадку). И так — каждые несколько месяцев. Если сдать отчет невовремя или совершить в нем ошибку, — «иноагенту» сначала могут выписать штраф, а при повторном нарушении — завести против него уголовное дело и посадить в тюрьму. А во-вторых, «иноагентов» часто увольняют с работы, арестовывают их банковские счета, — и так далее. Вот тут мы рассказываем, что московский книжный магазин отказывается класть на видные места книги авторов-«иноагентов».
Что дальше?
С 1 декабря в России начнет действовать закон «О контроле за деятельностью лиц, находящихся под иностранным влиянием», — это определение еще расплывчатее, чем определение «иноагента». Все это указывает на то, что подобные законы — просто способ российских властей бороться с неугодными им людьми.
7 вещей, которые подросткам важно знать о политике
Свобода зависит от нашего участия в политической жизни страны
Если мы решаем не голосовать, не думать и не принимать никакого участия в политических процессах, мы решаем не ценить свою свободу. И хотя в современной России проявлять гражданскую позицию стоит осторожно, думать о политике и пытаться разобраться в ней крайне важно, — от этого зависит наше с вами будущее.
Важно научиться думать о политике самостоятельно
Соблазнительно положиться на чужое мнение, — особенно если это мнение нам нравится. Но политические обстоятельства меняются быстро, и если не следить за ними самостоятельно, нами становится легко манипулировать.
Люди не должны всегда думать, как мы
Все мы знаем людей, которые считают, что общество должно придерживаться единого мнения во всех вопросах, — от образования до политики, — ради всеобщего блага. Такие люди рано или поздно становятся тиранами.
Те, кто с нами не согласен, не обязательно «плохие»
Они могут просто ошибаться. Если те, кто с нами не согласен, не призывают к войне, насилию и дискриминации, их, может быть, стоит послушать, — хотя бы для того, чтобы понять, почему они так думают, и лучше сформулировать свою позицию в споре.
Эмоции и разногласия в политических дискуссиях — это нормально
Важно только не терять самообладания и человечности. Ведь можно не соглашаться с оппонентом, уважая его, и ошибаться, не теряя честности и добросовестности.
Важно быть открытыми новым знаниям и мнениям
Восприимчивость к новым идеям и готовность к обучению помогают нам не становиться людьми, застывшими в давно устаревших мнениях и придерживающимися давно устаревших фактов. Мир постоянно меняется, и стоит спрашивать себя: как меняться вместе с ним, не предавая при этом своих ценностей и принципов?
Важно не бояться задавать вопросы
Мы все чего-то не понимаем. Хорошие вопросы помогут раскрыть как правду, так и ложь. Умение правильно формулировать и спрашивать о том, что нас волнует, — ключ к развитию политических процессов.
#как_теперь_жить
Свобода зависит от нашего участия в политической жизни страны
Если мы решаем не голосовать, не думать и не принимать никакого участия в политических процессах, мы решаем не ценить свою свободу. И хотя в современной России проявлять гражданскую позицию стоит осторожно, думать о политике и пытаться разобраться в ней крайне важно, — от этого зависит наше с вами будущее.
Важно научиться думать о политике самостоятельно
Соблазнительно положиться на чужое мнение, — особенно если это мнение нам нравится. Но политические обстоятельства меняются быстро, и если не следить за ними самостоятельно, нами становится легко манипулировать.
Люди не должны всегда думать, как мы
Все мы знаем людей, которые считают, что общество должно придерживаться единого мнения во всех вопросах, — от образования до политики, — ради всеобщего блага. Такие люди рано или поздно становятся тиранами.
Те, кто с нами не согласен, не обязательно «плохие»
Они могут просто ошибаться. Если те, кто с нами не согласен, не призывают к войне, насилию и дискриминации, их, может быть, стоит послушать, — хотя бы для того, чтобы понять, почему они так думают, и лучше сформулировать свою позицию в споре.
Эмоции и разногласия в политических дискуссиях — это нормально
Важно только не терять самообладания и человечности. Ведь можно не соглашаться с оппонентом, уважая его, и ошибаться, не теряя честности и добросовестности.
Важно быть открытыми новым знаниям и мнениям
Восприимчивость к новым идеям и готовность к обучению помогают нам не становиться людьми, застывшими в давно устаревших мнениях и придерживающимися давно устаревших фактов. Мир постоянно меняется, и стоит спрашивать себя: как меняться вместе с ним, не предавая при этом своих ценностей и принципов?
Важно не бояться задавать вопросы
Мы все чего-то не понимаем. Хорошие вопросы помогут раскрыть как правду, так и ложь. Умение правильно формулировать и спрашивать о том, что нас волнует, — ключ к развитию политических процессов.
#как_теперь_жить
#важная_новость: О появлении в вузах аналога «Разговоров о важном»
В российских университетах в следующем учебном году может появиться предмет, на котором студенты будут изучать «российскую идеологию». Об этом «Медузе» рассказали несколько преподавателей, которые знают о таких планах.
О чем будут говорить на таких занятиях?
Курс его авторы хотят разделить на четыре блока: исторический, культурный, актуальный и блок, «определяющий будущее». И хотя конкретные темы занятий пока неясны, судя по кураторам этих программ, уже сейчас очевидно, — с помощью «идеологического» предмета молодым специалистам будут пытаться вбить в головы российскую пропаганду и аттестовывать за ее знание: проводить экзамены и ставить отметки.
Кого коснется этот предмет?
Власти хотят, чтобы студенты негуманитарных специальностей (математики и физики) изучали его один год, гуманитарии (юристы, лингвисты и журналисты) — несколько лет, а историки и политологи — на протяжении всего времени обучения, то есть четыре, пять или шесть лет. Непросто придется не только студентам, но и многим сотрудникам вузов: эксперты говорят, что с помощью нового предмета власти могут попытаться «убрать» из университетов несогласных с ними преподавателей. Они будут вынуждены пройти аттестацию на знание пропагандистского курса, — а выражение противоположной позиции может быть воспринято администрациями ВУЗов как «непрофессионализм».
Что теперь?
Аналог таких пропагандистских предметов с 1960-х по 1980-е годы существовал в университетах СССР и назывался «научным коммунизмом». На этих занятиях студентам рассказывали о «теории коммунистического воспитания, практике мирового революционного процесса, истории социалистических учений» и много о чем таком, веру во что советские власти хотели бы поддержать в людях. Но на деле уже тогда очень многим было понятно: все эти знания и идеи настолько оторваны от современного мира, что абсолютно никому не нужны. Очень надеемся, что так произойдет и со школьными «Разговорами о важном» и с «идеологическими» курсами в ВУЗах.
В российских университетах в следующем учебном году может появиться предмет, на котором студенты будут изучать «российскую идеологию». Об этом «Медузе» рассказали несколько преподавателей, которые знают о таких планах.
О чем будут говорить на таких занятиях?
Курс его авторы хотят разделить на четыре блока: исторический, культурный, актуальный и блок, «определяющий будущее». И хотя конкретные темы занятий пока неясны, судя по кураторам этих программ, уже сейчас очевидно, — с помощью «идеологического» предмета молодым специалистам будут пытаться вбить в головы российскую пропаганду и аттестовывать за ее знание: проводить экзамены и ставить отметки.
Кого коснется этот предмет?
Власти хотят, чтобы студенты негуманитарных специальностей (математики и физики) изучали его один год, гуманитарии (юристы, лингвисты и журналисты) — несколько лет, а историки и политологи — на протяжении всего времени обучения, то есть четыре, пять или шесть лет. Непросто придется не только студентам, но и многим сотрудникам вузов: эксперты говорят, что с помощью нового предмета власти могут попытаться «убрать» из университетов несогласных с ними преподавателей. Они будут вынуждены пройти аттестацию на знание пропагандистского курса, — а выражение противоположной позиции может быть воспринято администрациями ВУЗов как «непрофессионализм».
Что теперь?
Аналог таких пропагандистских предметов с 1960-х по 1980-е годы существовал в университетах СССР и назывался «научным коммунизмом». На этих занятиях студентам рассказывали о «теории коммунистического воспитания, практике мирового революционного процесса, истории социалистических учений» и много о чем таком, веру во что советские власти хотели бы поддержать в людях. Но на деле уже тогда очень многим было понятно: все эти знания и идеи настолько оторваны от современного мира, что абсолютно никому не нужны. Очень надеемся, что так произойдет и со школьными «Разговорами о важном» и с «идеологическими» курсами в ВУЗах.
Когда не осталось женщин, детей,
чиновников и ментов,
за неимением лучших идей
мобилизовали котов.
Мой кот еще помнил запах людей.
Он внутренне был готов.
Смотрел в окно и ждал у дверей,
как принято у котов.
Он встретил радушно этих зверей,
точнее, этих скотов.
Они пришли — и ушли скорей
без глаз, ушей и ртов.
Что происходит в этом стихотворении?
В этом стихотворении прекрасного современного поэта Евгения Никитина мобилизация в России все идет, - уже мобилизовали даже детей и женщин! – а война, по видимости, все не кончается и не кончается. Солдат на фронте не хватает. И тогда российские власти решают мобилизовать… котов.
И как реагируют коты?
Автор рассказывает нам историю одного кота, - своего собственного. Он говорит нам, что кот понимает, какая судьба его ждет: понимает, что за ним придут, как до этого понимали, видимо, люди, ждавшие мобилизации. Кот ждал у дверей и у окна, как «принято у котов», - но мы сразу чувствуем, что точно так же до этого люди в тревоге высматривали, не идет ли кто-нибудь с повесткой, которая отправит их на смерть. И, в результате, когда за котом все-таки приходят «эти звери», кот оказывается едва ли не большим человеком, чем люди до него: он дает «зверям» отпор; они уходят от него «без глаз, ушей и ртов», а сам кот спокойно остается дома. А значит, тем, кто пытается отправить тебя на смерть, может быть, и можно сопротивляться?..
А почему стихотворение о таких серьезных вещах может показаться даже забавным?
Мне лично представляется, что это замечательное стихотворение немножко похоже на басню, - недаром же в нем наряду с людьми действует кот, а люди выступают «зверями». Очень часто в литературе и вообще в культуре звери приводятся в пример как те, кто лучше, умнее, чище и достойнее людей, - а в баснях такое случается сплошь да рядом. И еще мне кажется, что идея мобилизовать котов своей абсурдностью делает весь ужас происходящего в связи с мобилизацией совершенно очевидным: не отмахнуться. Я очень надеюсь, что правильно поняла идею автора: в поэзии это всегда непросто.
Ваша,
Линор Горалик
#взрослые_стихи
чиновников и ментов,
за неимением лучших идей
мобилизовали котов.
Мой кот еще помнил запах людей.
Он внутренне был готов.
Смотрел в окно и ждал у дверей,
как принято у котов.
Он встретил радушно этих зверей,
точнее, этих скотов.
Они пришли — и ушли скорей
без глаз, ушей и ртов.
Что происходит в этом стихотворении?
В этом стихотворении прекрасного современного поэта Евгения Никитина мобилизация в России все идет, - уже мобилизовали даже детей и женщин! – а война, по видимости, все не кончается и не кончается. Солдат на фронте не хватает. И тогда российские власти решают мобилизовать… котов.
И как реагируют коты?
Автор рассказывает нам историю одного кота, - своего собственного. Он говорит нам, что кот понимает, какая судьба его ждет: понимает, что за ним придут, как до этого понимали, видимо, люди, ждавшие мобилизации. Кот ждал у дверей и у окна, как «принято у котов», - но мы сразу чувствуем, что точно так же до этого люди в тревоге высматривали, не идет ли кто-нибудь с повесткой, которая отправит их на смерть. И, в результате, когда за котом все-таки приходят «эти звери», кот оказывается едва ли не большим человеком, чем люди до него: он дает «зверям» отпор; они уходят от него «без глаз, ушей и ртов», а сам кот спокойно остается дома. А значит, тем, кто пытается отправить тебя на смерть, может быть, и можно сопротивляться?..
А почему стихотворение о таких серьезных вещах может показаться даже забавным?
Мне лично представляется, что это замечательное стихотворение немножко похоже на басню, - недаром же в нем наряду с людьми действует кот, а люди выступают «зверями». Очень часто в литературе и вообще в культуре звери приводятся в пример как те, кто лучше, умнее, чище и достойнее людей, - а в баснях такое случается сплошь да рядом. И еще мне кажется, что идея мобилизовать котов своей абсурдностью делает весь ужас происходящего в связи с мобилизацией совершенно очевидным: не отмахнуться. Я очень надеюсь, что правильно поняла идею автора: в поэзии это всегда непросто.
Ваша,
Линор Горалик
#взрослые_стихи