Forwarded from НОП.РФ
Продуктовое мышление по-Томски
Программа «Стартап как диплом» находит все больший отклик во многих университетах. В этом году защитить дипломный проект в виде стартапа в Томском политехе планируют 117 студентов – «спрос» растет ежегодно. По мнению ТПУ, главное преимущество такого формата — изменение у студентов парадигмы мышления: из классического исполнителя они переходят в позицию «владельца» проекта.
ТПУ одним из первых в России запустил программу «Стартап как диплом». И сегодня, по данным Министерства науки и высшего образования каждый седьмой диплом в виде стартапа в РФ защищается в Томском политехе.
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Защита диплома в виде стартапа действует в ТПУ с 2017 года и уже стала привычной для студентов. Для них это возможность взглянуть комплексно на свой проект и попробовать свои силы не только в разработке. Студенты в работе развивают продуктовое мышление, что очень ценится у работодателей.
Сегодня наиболее важным показателем востребованности выпускника является метрика time-to-project (время включения в проект). У работодателя нет времени ждать, пока работник разберется, переучится и пройдет адаптацию. После защиты своего диплома в виде стартапа выпускник понимает все позиционные роли в проекте/стартапе и максимально быстро готов включиться в работу любого профильного проекта.
Спрос на формат защиты диплома в виде стартапа в Томском политехе растет каждый год. Но мы не гонимся за цифрами. Для нас важна проработка индивидуальных траекторий студентов в программе. Ведь кто-то заходит в нее «попробовать» роль технологического предпринимателя, другие – и их большинство – идут осознанно со своими проектами. В перспективе мы видим разделение этих треков для студентов за счет развития экосистемы технологического предпринимательства внутри вуза. Ежегодно через нее проходит более 4 000 студентов.
Требования к студенческим стартапам пока вырабатываются на уровне политики отдельных университетов. Томский политех выставляет достаточно жесткие критерии к отнесению студенческого проекта к стартапу. Студенты должны не только поставить бизнес-гипотезу, но и разработать MVP, собрать команду и осуществить первые продажи».
Программа «Стартап как диплом» находит все больший отклик во многих университетах. В этом году защитить дипломный проект в виде стартапа в Томском политехе планируют 117 студентов – «спрос» растет ежегодно. По мнению ТПУ, главное преимущество такого формата — изменение у студентов парадигмы мышления: из классического исполнителя они переходят в позицию «владельца» проекта.
ТПУ одним из первых в России запустил программу «Стартап как диплом». И сегодня, по данным Министерства науки и высшего образования каждый седьмой диплом в виде стартапа в РФ защищается в Томском политехе.
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политехнического университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Защита диплома в виде стартапа действует в ТПУ с 2017 года и уже стала привычной для студентов. Для них это возможность взглянуть комплексно на свой проект и попробовать свои силы не только в разработке. Студенты в работе развивают продуктовое мышление, что очень ценится у работодателей.
Сегодня наиболее важным показателем востребованности выпускника является метрика time-to-project (время включения в проект). У работодателя нет времени ждать, пока работник разберется, переучится и пройдет адаптацию. После защиты своего диплома в виде стартапа выпускник понимает все позиционные роли в проекте/стартапе и максимально быстро готов включиться в работу любого профильного проекта.
Спрос на формат защиты диплома в виде стартапа в Томском политехе растет каждый год. Но мы не гонимся за цифрами. Для нас важна проработка индивидуальных траекторий студентов в программе. Ведь кто-то заходит в нее «попробовать» роль технологического предпринимателя, другие – и их большинство – идут осознанно со своими проектами. В перспективе мы видим разделение этих треков для студентов за счет развития экосистемы технологического предпринимательства внутри вуза. Ежегодно через нее проходит более 4 000 студентов.
Требования к студенческим стартапам пока вырабатываются на уровне политики отдельных университетов. Томский политех выставляет достаточно жесткие критерии к отнесению студенческого проекта к стартапу. Студенты должны не только поставить бизнес-гипотезу, но и разработать MVP, собрать команду и осуществить первые продажи».
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Программа «Стартап как диплом» запускается в 25 новых субъектах Российской Федерации
В 2021 году к программе «Стартап как диплом» присоединились еще 25 субъектов Российской Федерации.
Forwarded from ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях (Ирина Гордина)
Дорогие коллеги, приглашаем вас на Митап тьюторов! Мероприятие состоится уже в эту субботу 16 апреля, в преддверии ММСО. Время проведения: 10.00-13.00.
ИОТ-университет и Научно-образовательная политика @scienpolicy приглашают вас принять живое участие во встрече экспертов «Роль тьютора в университете». Мы хотим рассмотреть и обсудить различные взгляды на роль тьютора в высшем образовании. Найти точки пересечения и определить уникальность подходов в тьюторстве. Аудитория - преподаватели вузов, методисты, администраторы образовательных процессов - сможет задавать вопросы спикерам во время эфира.
В программе митапа:
10.00-10.45 МГПУ: «Основания для определения функционала тьютора в стандарте в высшем образовании и основания для определения этой роли», Татьяна Ковалева, руководитель магистратур «Тьюторство в образовании» и «Тьюторство в цифровой образовательной среде» МГПУ и Президент Межрегиональной Тьюторской Ассоциации;
10.45-11.25 ТюмГУ: «Опыт тьюторского сопровождения», Андрей Русаков, руководитель Центра тьюторского сопровождения ТюмГУ;
11.25-12.05 НИУ ВШЭ: «Функционирование модели менторства студентов-наставников в НИУ ВШЭ», Дмитрий Земцов, проректор НИУ ВШЭ;
12.05-12.45 У2035: «Тьютор – человек или рекомендательная машина» (о системе рекомендаций, её основаниях, границах между онлайн и офлайн с человеком, целеполагание в образовании), Андрей Комиссаров, директор направления «Развитие на основе данных» У2035.
12.45 - беседа и подведение итогов
(Внимание: указанный тайминг носит ориентировочный характер, включена возможность задавать спикеру вопросы сразу после окончания выступления)
Модераторы: Павел Музыка, главный архитектор платформы Modeus, генеральный директор ИОТ-университета
Евгений Сженов @szhenov, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Встреча пройдёт в ZOOM, присоединиться можно по ссылке в субботу, 16 апреля, в 10.00:
https://us06web.zoom.us/j/82311904648?pwd=RkY4VE93MUxVb1JuRlBEL0prZHk1Zz09
Также запись будет доступна в телеграм-канале ИОТ-университета https://yangx.top/iotuniversity
ИОТ-университет и Научно-образовательная политика @scienpolicy приглашают вас принять живое участие во встрече экспертов «Роль тьютора в университете». Мы хотим рассмотреть и обсудить различные взгляды на роль тьютора в высшем образовании. Найти точки пересечения и определить уникальность подходов в тьюторстве. Аудитория - преподаватели вузов, методисты, администраторы образовательных процессов - сможет задавать вопросы спикерам во время эфира.
В программе митапа:
10.00-10.45 МГПУ: «Основания для определения функционала тьютора в стандарте в высшем образовании и основания для определения этой роли», Татьяна Ковалева, руководитель магистратур «Тьюторство в образовании» и «Тьюторство в цифровой образовательной среде» МГПУ и Президент Межрегиональной Тьюторской Ассоциации;
10.45-11.25 ТюмГУ: «Опыт тьюторского сопровождения», Андрей Русаков, руководитель Центра тьюторского сопровождения ТюмГУ;
11.25-12.05 НИУ ВШЭ: «Функционирование модели менторства студентов-наставников в НИУ ВШЭ», Дмитрий Земцов, проректор НИУ ВШЭ;
12.05-12.45 У2035: «Тьютор – человек или рекомендательная машина» (о системе рекомендаций, её основаниях, границах между онлайн и офлайн с человеком, целеполагание в образовании), Андрей Комиссаров, директор направления «Развитие на основе данных» У2035.
12.45 - беседа и подведение итогов
(Внимание: указанный тайминг носит ориентировочный характер, включена возможность задавать спикеру вопросы сразу после окончания выступления)
Модераторы: Павел Музыка, главный архитектор платформы Modeus, генеральный директор ИОТ-университета
Евгений Сженов @szhenov, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Встреча пройдёт в ZOOM, присоединиться можно по ссылке в субботу, 16 апреля, в 10.00:
https://us06web.zoom.us/j/82311904648?pwd=RkY4VE93MUxVb1JuRlBEL0prZHk1Zz09
Также запись будет доступна в телеграм-канале ИОТ-университета https://yangx.top/iotuniversity
Zoom Video
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
ИОТ-чат: все об индивидуальных образовательных траекториях
Дорогие коллеги, приглашаем вас на Митап тьюторов! Мероприятие состоится уже в эту субботу 16 апреля, в преддверии ММСО. Время проведения: 10.00-13.00. ИОТ-университет и Научно-образовательная политика @scienpolicy приглашают вас принять живое участие во…
UPD! В связи с большим количеством перепостов и интересом к мероприятию ссылка на трансляцию Митапа «Роль тьютора в университете» изменена, чтобы снять ограничения на число подключений! Начало мероприятия в 10.00.
Чтобы войти в веб-семинар, нажмите на новую ссылку ниже:
https://us06web.zoom.us/j/81373144343?pwd=ZnBUSmRjamVtaGxKam5YN00wa3ZSUT09
Код доступа: 784470
Приносим извинения за неудобства, и благодарим за такой мощный отклик на тему!
Чтобы войти в веб-семинар, нажмите на новую ссылку ниже:
https://us06web.zoom.us/j/81373144343?pwd=ZnBUSmRjamVtaGxKam5YN00wa3ZSUT09
Код доступа: 784470
Приносим извинения за неудобства, и благодарим за такой мощный отклик на тему!
Zoom Video
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
Андрей Щербенок,
профессор, директор программ бакалавриата Школы управления СКОЛКОВО, директор Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ для «Научно-образовательной политики»:
Набирающий популярность формат «стартап как диплом» тесно связан с давно уже популярной темой о том, как школьники, собравшись на тех или иных площадках, решают сложные практические задачи, которые не под силу и взрослым. В обоих случаях предполагается, что школьников или студентов достаточно объединить в команды и поставить задачу – и сразу окажется, что им «по плечу … решение вполне жизненных вопросов, научных задач и технологических вызовов» -- тех, которые не по плечу их преподавателям.
Дискурс о сверхчеловеческих способностях современной молодежи широко распространен и в университетском сообществе, и в общеобразовательных школах. В одной ведущей региональной физматшколе мне на полном серьезе рассказывали, как их пятиклассники создают решения для промышленности, которые не под силу профессиональным инженерам. Это был обкатанный рассказ, который, судя по всему, редко сталкивался со скептической реакцией.
Вера во врожденные способности школьников имеет компенсаторный характер и свидетельствует об ощущаемом вузами педагогическом бессилии: если вуз понимает, что его учебные программы не способны всерьез трансформировать студента, ему остается лишь надеяться привлечь в свой бакалавриат абитуриентов, которым уже по плечу сложные жизненные вопросы. Вузу останется объединить студентов в проектные команды, снабдить их техническим инструментарием – и задачи, стоящие перед экономикой, будут решены в их дипломных стартапах.
Возможно, такие школьники и встречаются в природе, но мои личные наблюдения говорят об обратном. Никакими сверхспособностями нынешние российские абитуриенты не обладают – они ничуть не умнее тех, кто поступал со мной в СПбГУ в начале 1990-х. Конечно, современные школьники гораздо лучше разбираются в робототехнике или мобильных приложениях – но связано это не с их способностями, а с развитием технологической базы. Как только ТЗ выходит за рамки применения технических навыков по заданным алгоритмам с четко сформулированным ожидаемым результатом – а любая практическая проблема выходит за эти рамки – как абитуриенты демонстрируют узость кругозора, слабость системного и логического мышления, и поразительное неумение применять полученные в школе академические знания к реальной ситуации.
В январе этого года Школа управления СКОЛКОВО, Школа перспективных исследований SAS ТюмГУ и МФТИ провели образовательный интенсив для старшеклассников «Ты.Университет.Будущее», на котором команды пытались найти подходы к решению одной из пяти неалгоритмизируемых междисциплинарных проблем. В СКОЛКОВО приехали почти две сотни 10- и 11-классников из 43 субъектов РФ, многие из которых учатся в лучших школах нашей страны. Несмотря на поддержку модераторов и профессоров из самых разных дисциплинарных областей, а также общую атмосферу азартной работы, ни одной из 20 команд не удалось сформулировать по-настоящему интересное решение. И этот опыт провала был очень ценен: благодаря ему участники смогли понять, что им действительно необходимо поучиться в университете, прежде чем они смогут взяться за решение реальных проблем. Задача вузов – создать программы, которые смогут поставить сложные многопрофильные компетенции, необходимые для выхода на реальные проекты, а не рассчитывать, что они разовьются у студентов сами собой в результате прохождения стандартных курсов.
Увидеть, как работает сознание подростков, решающих реальную проблему, можно в документальном фильме «Современные старшеклассники: потенциал и актуализация», снятом во время Интенсива.
профессор, директор программ бакалавриата Школы управления СКОЛКОВО, директор Школы перспективных исследований (SAS) ТюмГУ для «Научно-образовательной политики»:
Набирающий популярность формат «стартап как диплом» тесно связан с давно уже популярной темой о том, как школьники, собравшись на тех или иных площадках, решают сложные практические задачи, которые не под силу и взрослым. В обоих случаях предполагается, что школьников или студентов достаточно объединить в команды и поставить задачу – и сразу окажется, что им «по плечу … решение вполне жизненных вопросов, научных задач и технологических вызовов» -- тех, которые не по плечу их преподавателям.
Дискурс о сверхчеловеческих способностях современной молодежи широко распространен и в университетском сообществе, и в общеобразовательных школах. В одной ведущей региональной физматшколе мне на полном серьезе рассказывали, как их пятиклассники создают решения для промышленности, которые не под силу профессиональным инженерам. Это был обкатанный рассказ, который, судя по всему, редко сталкивался со скептической реакцией.
Вера во врожденные способности школьников имеет компенсаторный характер и свидетельствует об ощущаемом вузами педагогическом бессилии: если вуз понимает, что его учебные программы не способны всерьез трансформировать студента, ему остается лишь надеяться привлечь в свой бакалавриат абитуриентов, которым уже по плечу сложные жизненные вопросы. Вузу останется объединить студентов в проектные команды, снабдить их техническим инструментарием – и задачи, стоящие перед экономикой, будут решены в их дипломных стартапах.
Возможно, такие школьники и встречаются в природе, но мои личные наблюдения говорят об обратном. Никакими сверхспособностями нынешние российские абитуриенты не обладают – они ничуть не умнее тех, кто поступал со мной в СПбГУ в начале 1990-х. Конечно, современные школьники гораздо лучше разбираются в робототехнике или мобильных приложениях – но связано это не с их способностями, а с развитием технологической базы. Как только ТЗ выходит за рамки применения технических навыков по заданным алгоритмам с четко сформулированным ожидаемым результатом – а любая практическая проблема выходит за эти рамки – как абитуриенты демонстрируют узость кругозора, слабость системного и логического мышления, и поразительное неумение применять полученные в школе академические знания к реальной ситуации.
В январе этого года Школа управления СКОЛКОВО, Школа перспективных исследований SAS ТюмГУ и МФТИ провели образовательный интенсив для старшеклассников «Ты.Университет.Будущее», на котором команды пытались найти подходы к решению одной из пяти неалгоритмизируемых междисциплинарных проблем. В СКОЛКОВО приехали почти две сотни 10- и 11-классников из 43 субъектов РФ, многие из которых учатся в лучших школах нашей страны. Несмотря на поддержку модераторов и профессоров из самых разных дисциплинарных областей, а также общую атмосферу азартной работы, ни одной из 20 команд не удалось сформулировать по-настоящему интересное решение. И этот опыт провала был очень ценен: благодаря ему участники смогли понять, что им действительно необходимо поучиться в университете, прежде чем они смогут взяться за решение реальных проблем. Задача вузов – создать программы, которые смогут поставить сложные многопрофильные компетенции, необходимые для выхода на реальные проекты, а не рассчитывать, что они разовьются у студентов сами собой в результате прохождения стандартных курсов.
Увидеть, как работает сознание подростков, решающих реальную проблему, можно в документальном фильме «Современные старшеклассники: потенциал и актуализация», снятом во время Интенсива.
YouTube
Сегодняшние старшеклассники: потенциал и актуализация
В рамках подготовки к запуску программы SKOLKOVO Bachelor of Business Administration в Школе управления СКОЛКОВО прошел образовательный интенсив для абитуриентов. Фильм позволяет погрузиться в сознание учащихся лучших школ из разных регионов России, столкнувшихся…
Территория для студентов
Одной из инициатив, поддержанных президентом, во время заседания наблюдательного совета АНО «Россия — страна возможностей», стало предложение по созданию студенческих пространств на территории кампусов.
Константин Маркелов @kmarkelov , ректор Астраханского государственного университета, специально для «НОП. Ректоры» рассказал об опыте университета по созданию студенческого пространства:
«Отвечая на инициативу АНО «Россия — страна возможностей», в кампусах российских вузов в ближайшее время начнут появляться открытые студенческие пространства, предназначенные для общения и творческой практики молодёжи.
Астраханский госуниверситет готов поделиться своим опытом в организации подобных пространств, поскольку в главном корпусе АГУ уже несколько лет работает Территория студенческих инициатив. Это отдельное помещение площадью около 270 кв. метров, оборудованное удобной мебелью, высокоскоростным доступом в интернет, мобильными перегородками, позволяющими зонировать пространство. Здесь регулярно проводятся мероприятия студенческих клубов АГУ: от встреч со статусными спикерами до кинопросмотров и концертов.
Совсем недавно АГУ вошёл в число финалистов грантового конкурса Росмолодёжи, и одним из проектов, получивших поддержку, стала инициатива команды финалистов Всероссийского конкурса «Твой ход» – фестиваль молодёжных проектов «Вектор». Он станет стартовой площадкой для объединения творческих инициативных студентов, введения и сопровождения их в проектной деятельности. В рамках реализации проекта планируется проведение ряда уникальных мероприятий со школьниками и студентами в возрасте 16–21 года с целью развития молодёжной проектной политики в регионе, увеличения кадрового резерва и числа высококлассных специалистов, которые обладают значимым потенциалом в сфере новаторства, восприимчивостью к инновационным изменениям и новым технологиям.
Участники пройдут курс лекций, смогут попробовать себя в решении специальных кейсов от партнёров, получить оценку и обратную связь от экспертов. Мы планируем сделать территорию студенческих инициатив АГУ базовой платформой фестиваля молодёжных проектов «Вектор».
Астраханский госуниверситет намерен расширить функционал открытого пространства в соответствии с предложениями, которые победители конкурса «Твой ход» представили на заседании Наблюдательного совета АНО «Россия — страна возможностей» и которые были одобрены президентом РФ Владимиром Путиным».
Одной из инициатив, поддержанных президентом, во время заседания наблюдательного совета АНО «Россия — страна возможностей», стало предложение по созданию студенческих пространств на территории кампусов.
Константин Маркелов @kmarkelov , ректор Астраханского государственного университета, специально для «НОП. Ректоры» рассказал об опыте университета по созданию студенческого пространства:
«Отвечая на инициативу АНО «Россия — страна возможностей», в кампусах российских вузов в ближайшее время начнут появляться открытые студенческие пространства, предназначенные для общения и творческой практики молодёжи.
Астраханский госуниверситет готов поделиться своим опытом в организации подобных пространств, поскольку в главном корпусе АГУ уже несколько лет работает Территория студенческих инициатив. Это отдельное помещение площадью около 270 кв. метров, оборудованное удобной мебелью, высокоскоростным доступом в интернет, мобильными перегородками, позволяющими зонировать пространство. Здесь регулярно проводятся мероприятия студенческих клубов АГУ: от встреч со статусными спикерами до кинопросмотров и концертов.
Совсем недавно АГУ вошёл в число финалистов грантового конкурса Росмолодёжи, и одним из проектов, получивших поддержку, стала инициатива команды финалистов Всероссийского конкурса «Твой ход» – фестиваль молодёжных проектов «Вектор». Он станет стартовой площадкой для объединения творческих инициативных студентов, введения и сопровождения их в проектной деятельности. В рамках реализации проекта планируется проведение ряда уникальных мероприятий со школьниками и студентами в возрасте 16–21 года с целью развития молодёжной проектной политики в регионе, увеличения кадрового резерва и числа высококлассных специалистов, которые обладают значимым потенциалом в сфере новаторства, восприимчивостью к инновационным изменениям и новым технологиям.
Участники пройдут курс лекций, смогут попробовать себя в решении специальных кейсов от партнёров, получить оценку и обратную связь от экспертов. Мы планируем сделать территорию студенческих инициатив АГУ базовой платформой фестиваля молодёжных проектов «Вектор».
Астраханский госуниверситет намерен расширить функционал открытого пространства в соответствии с предложениями, которые победители конкурса «Твой ход» представили на заседании Наблюдательного совета АНО «Россия — страна возможностей» и которые были одобрены президентом РФ Владимиром Путиным».
Telegram
Научно-образовательная политика
Наша платформа: не убить идею
Под председательством президента Владимира Путина состоялось заседание Наблюдательного совета АНО «Россия – страна возможностей». Это был неформальный разговор с победителями и участниками проектов президентской платформы. …
Под председательством президента Владимира Путина состоялось заседание Наблюдательного совета АНО «Россия – страна возможностей». Это был неформальный разговор с победителями и участниками проектов президентской платформы. …
Forwarded from НОП.РФ
Стратсессия НОП: молодёжная политика
Молодежная политика — важный вектор работы каждого вуза. Сегодня вопросам поддержки молодёжи уделяется внимание на самых разных уровнях. Здесь особенно важна инициатива «снизу», когда сами университеты выступают драйверами изменений. Вплотную перезагрузкой молодежки на этой неделе занялся Государственный университет аэрокосмического приборостроения, где 19-20 апреля прошла сессия стратегического планирования молодежной политики. За прошедшие 2 дня университет провел большую командную работу, которая войдёт в программу его развития.
Особенно приятно отмечать, что Питер, традиционно сохраняющий автономию в научно-образовательном ландшафте, в лице ГУАП активно включился в развитие горизонтальных связей и актуальную федеральную повестку. На протяжении 2 дней Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика», и Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии президентской платформы «Россия – страна возможностей», работали вместе с командой ГУАП над выработкой стратегии.
Вместе с ними опытом с коллегами из ГУАП поделились и другие эксперты — Александр Ведехин, заместитель директора департамента молодежной политики и воспитательной работы Минобрнауки, Павел Шевцов, заместитель руководителя Россотрудничества, Николай Бажитов, директор Института молодежи, заместитель председателя экспертного совета Госдумы по молодежной политике,
Наталья Тюрина, Заместитель руководителя центра социальных рейтингов, «РИА-Новости», руководитель проекта «Социальный навигатор», Юлия Саранова, заместитель Председателя Комитета Госдумы по молодёжной политике, Людмила Борщёва, глава пресс-службы «Сенежа», Ирина Карих, руководитель проекта ТОП БЛОГ, Нина Яныкина, ректор Университета 2035, Мария Моисеенко, руководитель дирекции корпоративного развития ТПУ, Юлия Шальнева, начальник управления маркетинга и коммуникаций НИТУ «МИСиС», Дмитрий Чубаров, заместитель генерального директора «Инконсалт К», ректоры 4 ведущих российских вузов.
Юлия Антохина, ректор ГУАП, которая также оба дня интенсивно работала на площадке Точки кипения, отметила: «Настало время поговорить о центральных фигурах в высшем образовании – студентах и преподавателях. Мне бы хотелось, чтобы сегодня мы развернулись к проблемам студенчества, посмотрели на молодых людей, которые приходят к нам после школьной скамьи. Необходимо разрывать шаблоны, чтобы обучение в университете соответствовало понятию не только образования молодых людей, а чтобы мы с вами давали студенту гораздо больше – через воспитание, патриотизм, коммуникацию».
Кроме детальной проработки аспектов работы с молодёжью, участники сессии подчеркнули важность развития коммуникационных стратегий университетов в современной информационной реальности. В современных условиях работа всех подразделений встраивается в медийное поле, по этой причине необходимо развивать навыки и компетенции грамотной работы с инструментами медиа и информационной повестки.
В ходе двухдневного первого модуля стратсессии в ГУАП было сформировано целостное представление о дальнейшем стратегическом развитии университета по молодёжному вектору.
Молодежная политика — важный вектор работы каждого вуза. Сегодня вопросам поддержки молодёжи уделяется внимание на самых разных уровнях. Здесь особенно важна инициатива «снизу», когда сами университеты выступают драйверами изменений. Вплотную перезагрузкой молодежки на этой неделе занялся Государственный университет аэрокосмического приборостроения, где 19-20 апреля прошла сессия стратегического планирования молодежной политики. За прошедшие 2 дня университет провел большую командную работу, которая войдёт в программу его развития.
Особенно приятно отмечать, что Питер, традиционно сохраняющий автономию в научно-образовательном ландшафте, в лице ГУАП активно включился в развитие горизонтальных связей и актуальную федеральную повестку. На протяжении 2 дней Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика», и Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии президентской платформы «Россия – страна возможностей», работали вместе с командой ГУАП над выработкой стратегии.
Вместе с ними опытом с коллегами из ГУАП поделились и другие эксперты — Александр Ведехин, заместитель директора департамента молодежной политики и воспитательной работы Минобрнауки, Павел Шевцов, заместитель руководителя Россотрудничества, Николай Бажитов, директор Института молодежи, заместитель председателя экспертного совета Госдумы по молодежной политике,
Наталья Тюрина, Заместитель руководителя центра социальных рейтингов, «РИА-Новости», руководитель проекта «Социальный навигатор», Юлия Саранова, заместитель Председателя Комитета Госдумы по молодёжной политике, Людмила Борщёва, глава пресс-службы «Сенежа», Ирина Карих, руководитель проекта ТОП БЛОГ, Нина Яныкина, ректор Университета 2035, Мария Моисеенко, руководитель дирекции корпоративного развития ТПУ, Юлия Шальнева, начальник управления маркетинга и коммуникаций НИТУ «МИСиС», Дмитрий Чубаров, заместитель генерального директора «Инконсалт К», ректоры 4 ведущих российских вузов.
Юлия Антохина, ректор ГУАП, которая также оба дня интенсивно работала на площадке Точки кипения, отметила: «Настало время поговорить о центральных фигурах в высшем образовании – студентах и преподавателях. Мне бы хотелось, чтобы сегодня мы развернулись к проблемам студенчества, посмотрели на молодых людей, которые приходят к нам после школьной скамьи. Необходимо разрывать шаблоны, чтобы обучение в университете соответствовало понятию не только образования молодых людей, а чтобы мы с вами давали студенту гораздо больше – через воспитание, патриотизм, коммуникацию».
Кроме детальной проработки аспектов работы с молодёжью, участники сессии подчеркнули важность развития коммуникационных стратегий университетов в современной информационной реальности. В современных условиях работа всех подразделений встраивается в медийное поле, по этой причине необходимо развивать навыки и компетенции грамотной работы с инструментами медиа и информационной повестки.
В ходе двухдневного первого модуля стратсессии в ГУАП было сформировано целостное представление о дальнейшем стратегическом развитии университета по молодёжному вектору.
Forwarded from НОП.РФ
Вузовский Медиафорум. Первый день
Сегодня, 10:00-12:00 Мск
Университет ON AIR: драйвер медиакоммуникации или мемориал неработающих практик?
Спикеры:
Артём Здунов, Глава Республики Мордовия
Дмитрий Глушко, и.о.ректора МГУ им. Н.П. Огарёва
Антон Назаров, советник министра просвещения РФ
Юлия Аблец, заместитель генерального директора АНО «Диалог»
Антон Сериков, заместитель директора АНО «Россия - страна возможностей»
Вячеслав Лащевский, председатель совета директоров Коммуникационной группы АГТ, сопредседатель Координационного совета коммуникационной индустрии при Общественной палате РФ
Антон Пашков, советник руководителя федерального агентства по делам молодежи
Елена Гринь, доцент МГЮА, научный блогер
Ирина Карих, руководитель проекта «ТОПБлог»
Андрей Лавров, старший директор по коммуникациям НИУ ВШЭ
Сергей Коляда, руководитель департамента коммуникации АНО «Россия - страна возможностей»
Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ.
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=b0a8aa3ca9562dd2ef&z=video-89014401_456239428
Сегодня, 10:00-12:00 Мск
Университет ON AIR: драйвер медиакоммуникации или мемориал неработающих практик?
Спикеры:
Артём Здунов, Глава Республики Мордовия
Дмитрий Глушко, и.о.ректора МГУ им. Н.П. Огарёва
Антон Назаров, советник министра просвещения РФ
Юлия Аблец, заместитель генерального директора АНО «Диалог»
Антон Сериков, заместитель директора АНО «Россия - страна возможностей»
Вячеслав Лащевский, председатель совета директоров Коммуникационной группы АГТ, сопредседатель Координационного совета коммуникационной индустрии при Общественной палате РФ
Антон Пашков, советник руководителя федерального агентства по делам молодежи
Елена Гринь, доцент МГЮА, научный блогер
Ирина Карих, руководитель проекта «ТОПБлог»
Андрей Лавров, старший директор по коммуникациям НИУ ВШЭ
Сергей Коляда, руководитель департамента коммуникации АНО «Россия - страна возможностей»
Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ.
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=b0a8aa3ca9562dd2ef&z=video-89014401_456239428
Vk
Университет ON AIR: драйвер медиакоммуникации или мемориал неработающих практик?
vk video
Forwarded from НОП.РФ
Вузовский Медиафорум. Первый день
Сегодня, 12:00-13:00 Мск
Лекция «Медиа в высшей школе: полная перезагрузка»
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», наставник ТОП БЛОГ
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=2d3fbef42f30e545a7&z=video-89014401_456239434
Сегодня, 12:00-13:00 Мск
Лекция «Медиа в высшей школе: полная перезагрузка»
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», наставник ТОП БЛОГ
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=2d3fbef42f30e545a7&z=video-89014401_456239434
Vk
Медиа в высшей школе: полная перезагрузка
vk video
Forwarded from НОП.РФ
Вузовский Медиафорум. Первый день
Сегодня, 14:00-15:00
Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве
Спикеры:
Антон Сериков, заместитель директора АНО «Россия - страна возможностей»
Антон Пашков, советник руководителя федерального агентства по делам молодежи
Дмитрий Глушко, и.о.ректора МГУ им. Н.П. Огарёва
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика", наставник ТОП БЛОГ
Анна Гуреева, замдекана по практике и трудоустройству, факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=e50b62ae12394e4638&z=video-89014401_456239435
Сегодня, 14:00-15:00
Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве
Спикеры:
Антон Сериков, заместитель директора АНО «Россия - страна возможностей»
Антон Пашков, советник руководителя федерального агентства по делам молодежи
Дмитрий Глушко, и.о.ректора МГУ им. Н.П. Огарёва
Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика", наставник ТОП БЛОГ
Анна Гуреева, замдекана по практике и трудоустройству, факультет журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова
Прямая трансляция:
https://vk.com/video/@mmcoexpo?list=e50b62ae12394e4638&z=video-89014401_456239435
Vk
Public-talk: Молодежь и вузы в медиапространстве
vk video
Forwarded from НОП.РФ
⚡️Ректорам
Руководителям медиаслужб вузов
26-27 апреля на базе Санкт-Петербургского политехнического университета состоится конференция НА ОДНОЙ ВОЛНЕ С УНИВЕРСИТЕТАМИ II
Запланировано участие:
Сергей Кириенко, Первый заместитель Администрации Президента России
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ
Алексей Комиссаров, Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»
Команда АНО «Россия – страна возможностей»
В рамках Конференции пройдёт стратегическая сессия «Медиаслужба вуза: полная перезагрузка» от РСВ @stranavozmojnostey и
«Научно-образовательной политики» @scienpolicy при участии АНО «ДИАЛОГ» @ano_dialog.
Для участия в Конференции нужно пройти регистрацию на сайте РСВ.
Регистрация до 23 апреля:
https://rsv.ru/portal/survey/restart/59e4b797-9b38-4d1f-9596-74fdc3cd9676
Руководителям медиаслужб вузов
26-27 апреля на базе Санкт-Петербургского политехнического университета состоится конференция НА ОДНОЙ ВОЛНЕ С УНИВЕРСИТЕТАМИ II
Запланировано участие:
Сергей Кириенко, Первый заместитель Администрации Президента России
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ
Алексей Комиссаров, Генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей»
Команда АНО «Россия – страна возможностей»
В рамках Конференции пройдёт стратегическая сессия «Медиаслужба вуза: полная перезагрузка» от РСВ @stranavozmojnostey и
«Научно-образовательной политики» @scienpolicy при участии АНО «ДИАЛОГ» @ano_dialog.
Для участия в Конференции нужно пройти регистрацию на сайте РСВ.
Регистрация до 23 апреля:
https://rsv.ru/portal/survey/restart/59e4b797-9b38-4d1f-9596-74fdc3cd9676
Передовые инженеры для цифровой энергетики
Уже в конце апреля ожидается старт конкурса на поддержку в стране передовых инженерных школ (ПИШ). Получат поддержку 30 российских университетов. Для них это будет серьезная точка роста.
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политеха, специально для «Научно-образовательной политики» рассказал, с чем университет пойдет в конкурс ПИШ:
«Томский политех сейчас активно работает над своей заявкой для участия в отборе на поддержку Передовых инженерных школ. Наша тема — цифровая энергетика.
Свою школу мы складываем не в проектной логике, а в программной. То есть для нас это игра вдолгую. Мы расцениваем ПИШ как возможность сформировать новую сильную точку роста в университете и при наличии защищенного финансирования отработать эффективные модели, инструменты, которые затем будут встроены в работу всего университета.
Томский политех не может не участвовать в конкурсе по поддержку ПИШ, потому что инженерия — это часть нашей ДНК, по-другому не скажешь. Вуз был открыт больше 125 лет назад именно как институт практических инженеров. Вторая цепочка нашей ДНК — это наука.
Именно в этой связке мы и строим свою работу. Инженерия без науки высокого уровня невозможна и наоборот.
Мы сфокусировались на теме цифровой энергетики, потому что у нас есть команды, наука, индустриальные партнеры в области энергетики. Здесь я имею в виду и традиционную углеводородную энергетику, и атомную, и классическую электроэнергетику. Но мы совершенно точно не воспринимаем ПИШ как поддержку существующего направления, ни в коем случае.
Я бы провел аналогию с селекцией растений, когда из исходного материала получается новое, другое растение. ПИШ позволит сложить новое фронтирное направление в ТПУ.
Мы формируем ПИШ как отдельное структурное подразделение, основной деятельностью которого будет НИОКР с обвязкой из образовательных программ. Все сотрудники ПИШ будут заниматься НИОКР, чисто преподавателей там не будет. Я уверен, что так можно построить максимально эффективное инженерное образование, когда знание передается через деятельность.
Образовательная составляющая – это ряд тематических магистерских программ, а также коротких модулей для людей вне ПИШ, бакалавров или действующих сотрудников предприятий.
Что касается все возрастающего интереса к тематике инженерии, на мой взгляд, он неразрывно связан с запросом общества на технологии. А он огромен.
Инженеры – это люди, который выполняют важную функцию – получение добавленной стоимости к высокотехнологичным продуктам. Именно инженеры позволяют делать переход к высоким технологиям в ключевых отраслях экономики. Если совсем просто и коротко: там, где нужны высокие технологии, нужны инженеры. Они без них не создаются, не внедряются и не работают».
Уже в конце апреля ожидается старт конкурса на поддержку в стране передовых инженерных школ (ПИШ). Получат поддержку 30 российских университетов. Для них это будет серьезная точка роста.
Дмитрий Седнев, и.о. ректора Томского политеха, специально для «Научно-образовательной политики» рассказал, с чем университет пойдет в конкурс ПИШ:
«Томский политех сейчас активно работает над своей заявкой для участия в отборе на поддержку Передовых инженерных школ. Наша тема — цифровая энергетика.
Свою школу мы складываем не в проектной логике, а в программной. То есть для нас это игра вдолгую. Мы расцениваем ПИШ как возможность сформировать новую сильную точку роста в университете и при наличии защищенного финансирования отработать эффективные модели, инструменты, которые затем будут встроены в работу всего университета.
Томский политех не может не участвовать в конкурсе по поддержку ПИШ, потому что инженерия — это часть нашей ДНК, по-другому не скажешь. Вуз был открыт больше 125 лет назад именно как институт практических инженеров. Вторая цепочка нашей ДНК — это наука.
Именно в этой связке мы и строим свою работу. Инженерия без науки высокого уровня невозможна и наоборот.
Мы сфокусировались на теме цифровой энергетики, потому что у нас есть команды, наука, индустриальные партнеры в области энергетики. Здесь я имею в виду и традиционную углеводородную энергетику, и атомную, и классическую электроэнергетику. Но мы совершенно точно не воспринимаем ПИШ как поддержку существующего направления, ни в коем случае.
Я бы провел аналогию с селекцией растений, когда из исходного материала получается новое, другое растение. ПИШ позволит сложить новое фронтирное направление в ТПУ.
Мы формируем ПИШ как отдельное структурное подразделение, основной деятельностью которого будет НИОКР с обвязкой из образовательных программ. Все сотрудники ПИШ будут заниматься НИОКР, чисто преподавателей там не будет. Я уверен, что так можно построить максимально эффективное инженерное образование, когда знание передается через деятельность.
Образовательная составляющая – это ряд тематических магистерских программ, а также коротких модулей для людей вне ПИШ, бакалавров или действующих сотрудников предприятий.
Что касается все возрастающего интереса к тематике инженерии, на мой взгляд, он неразрывно связан с запросом общества на технологии. А он огромен.
Инженеры – это люди, который выполняют важную функцию – получение добавленной стоимости к высокотехнологичным продуктам. Именно инженеры позволяют делать переход к высоким технологиям в ключевых отраслях экономики. Если совсем просто и коротко: там, где нужны высокие технологии, нужны инженеры. Они без них не создаются, не внедряются и не работают».