Упс… друзья, видим, что нет возможности комментировать, в ближайшее время подключим эту опцию!😊

Попытка #2
Друзья, вас без двух человек 100!
Для нас это большая радость и ответственность😊

Расскажите о себе: как вы научились читать? Как учите читать детей?

Книги для чтения вслух всей семьей - часть 1

Мы составляли этот список всей семьей: предлагали, вспоминали, спорили. В итоге оставили самые универсальные книги для любого возраста. Тут и рекомендации нашей бабушки, Лены Алексеевны Никитиной, и консолидированное мнение молодых мам нашего семейства.
Эти книжки открыли новые вселенные уже четырем поколениям нашей семьи! Трепетно несем наш список вам.
Дайте нам знать реакциями/комментариями, публиковать ли вторую часть😊

1. Туве Янссон. Муми-тролль и комета. Шляпа волшебника.
Перевод В. Смирнова (другие переводы, увы, гораздо менее удачны).

Эти книги – находка для многодетных семейств. Мы все до сих пор считаем, что это лучший художественный образ нашего Дома. Ничего более смешного и при этом абсолютно правдивого с тех пор не написано.

2. Анне-Катарина Вестли. Папа, мама, восемь детей и грузовик.
И последующие книги: Папа, мама, бабушка и восемь детей в лесу. Каникулы в хлеву. Маленький подарок Антона. Бабушкина дорога.
Перевод Л.Горлиной.

Очень смешная, легкая и точная книжка про жизнь большой-большой семьи. Прекрасно для чтения именно вслух.

3. Виктор Драгунский. Денискины рассказы.

Бессмертная книга. Если начинать ее читать вместе и по ходу дела пояснять детям непонятные слова, в дальнейшем уточнять «устаревшие» понятия станет для них привычным делом в любой книжке. А заодно узнают историю страны. Тоже легко читается вслух.

4. Леонид Соловьев. Повести о Ходже Насреддине - Возмутитель спокойствия, Очарованный принц.

Для нас это книга про наших родителей. Про обоих в одном лице. Вот так примерно они и жили. Для нашего воспитания эта книга сыграла, может быть, решающую роль. Для всех семерых детей Никитиных эта книга осталась огромной на всю жизнь, и во всех звучит маминым голосом. Может быть, первой входит в золотой список, передаваемый по наследству. Вторая часть, как известно, автором была написана в лагере. Но нет и тени мрачности, правда? А какой невероятный язык! И какая большая картина мира! Сравнительно большой текст, может быть, читать вслух будет непросто. Хотя очень легко, воздушно, увлекательно написан, каждое слово как веселый пузырик. Попробуйте…

5. Александр Дюма. Три мушкетера.

Мама читала нам ее вслух сто миллионов раз. Мы знали ее наизусть. Любимая глава – разумеется, про обед на бастионе Сен-Жермен… И слушали каждый раз – все всё бросали и укладывались, потому что мама читала только перед сном.

Это – чудо, когда книжки читает мама перед сном. Это счастье, которое с тобой будет всю жизнь. Наплюйте на компьютер, ТВ, новости, разговоры по телефону, возьмите любую хорошую книжку и начните своему малышу читать. Он этого никогда не забудет.  

#книги

Книги для чтения вслух всей семьей - часть 2

Друзья, а вот и вторая часть! Знакомы ли вам эти книги?
📚 А что читаете вы своим детям? Расскажите, очень интересно! Давайте дополним список!

6. Мэри Мейп Додж. Серебряные коньки.

Чудесная книжка про маленьких голландцев, добрых и бесстрашных, про то, как и чем они жили всего-то 150 лет назад. Для тех, кто уже привык к чтению – с 6-7 лет. Начинать с нее рановато.

7. Астрид Линдгрен. Приключения Эмиля из Лённеберги.
Пересказ Л. Лунгиной.

Конечно, мама читала и про Карлсона. Но с этим героем нам больше нравился мультик.

8. Ганс Христиан Андерсен. Сказки.

Наши внуки слушают с 3-4 лет и уже нормально воспринимают. Без Андерсена, как нам кажется, представления о мире беднеют.

9. Лев Толстой. Азбука.

Говорят: устарела, дети не понимают. Чистейшая неправда. В этих маленьких, на полстранички историях – целые романы для детей. Глубочайшие переживания. Чувствование языка, истории, России.

10. Русская классика, сравнительно небольшие рассказы: «Дети подземелья», «Слепой музыкант» Короленко, «Гуттаперчевый мальчик» и «Белый пудель» Куприна, «Каштанка» Чехова, «Муму» Тургенева и многое другое.

Мы, следующие поколения Никитиных, считаем: современному человеку (и родителю и ребенку) надо уметь существовать в разных ритмах. Мы же умеем быть быстрыми и воспринимать информацию из пяти каналов одновременно. Значит, можем и замедлиться – например, читая классику, написанную в 19 веке. Это позволит нам не терять контакта с историей, с прошлым, с русским языком, с нашей культурой, и чувствовать себя полноценным звеном в бесконечной цепочке поколений. Наша классика – феноменальный антидепрессант и бездонный источник энергии и смысла. Нужно позволить ей нас приручить – как взрослых, так и детей. И наоборот - приучить себя ею питаться. Ведь это экологически чистый язык.

Очень много замечательных книг, недоступных в нашем детстве, выходит сейчас в разных издательствах: Самокат, Компас-Гид, Розовый жираф, Детгиз и других. В крупных городах эти книги доходят до библиотек – и выдаются, между прочим, по-прежнему бесплатно. Обязательно обращайте внимание на язык (стало быть, и на перевод — мы специально делаем на это акцент) и оформление книги для детей. Это впечатывается на всю жизнь.

#книги

Друзья! А как насчет Гарри Поттера?

Признаемся: в нашей большой семье мнения разнятся от полного неприятия до очарования на всю жизнь.

Объявляем голосование! И очень интересны ваши мысли, поделитесь, пожалуйста, в комментариях под опросом ниже ⬇️

Из «Мы и наши дети»:

Смотрим и читаем мы, конечно, не только сказки. Множество детских и взрослых книг перечитали мы вслух, то растягивая удовольствие на несколько вечеров, то не отрываясь часа три-четыре подряд, читая все с начала до конца. ˂…˃
Слушают обычно все, даже старшие, хотя содержание для них может быть давно известно.

Я как-то не выдержала (самой любопытно стало) и спросила:

– Вы ведь уже читали, а почему слушаете?

– А знаешь, мам, когда читаешь про себя, получается так быстро, что не успеваешь себе представить в деталях. Сливается все, как при езде на большой скорости. А вслух ты читаешь медленно, и все вокруг приобретает краски и звуки, оживает в воображении – успеваешь и рассмотреть, и поразмышлять.

– Пешеходом-то, выходит, лучше быть? – засмеялась я, удивленная и обрадованная неожиданным открытием сына.

⬆️⬆️⬆️
Друзья, а проголосуйте, какие темы вам интересны в первую очередь? О чем писать?

Ремарка, так как опрос сформулирован двусмысленно😊 мы имели в виду, какую тему нам осветить в следующий раз? Что бы вам было интересно?

С приличным отрывом победила насущная тема: воспитание😊

Мы вас поняли и скоро к вам вернемся!

Воскресная рекомендация: легкая и убедительная книга, для всех читающих родителей. Не оторваться!

#книги

«Правильное чтение вслух — интерактивное чтение — может повысить IQ вашего ребенка на шесть и более баллов» — результат исследования, опубликованного в 2013 г в журнале Perspectives on Psychological Science.

Из книги «Рожденный читать»

Друзья, для нас, как и для многих, тема гаджетов актуальна. Очень интересно, а как у вас? ⬆️⬆️⬆️

У нас большая семья, есть дети разных возрастов и растут они в разных условиях: кто-то в доме на земле, кто-то с родителями в городской квартире. Поделимся нашими историями, возможно, они будут вам полезны.

Тут в комментариях резонно заметили: тактика должна меняться в зависимости от возраста ребенка. В истории ниже от одной из наших мам (трое детей!) это как раз можно проследить.

У нас с гаджетами опыт такой: в раннем Лизином возрасте (2-4 года) пользовались ими только как средством отвлечения и очень редко (лечение небулайзером, а он страшный) или, когда она оставалась с бабой Таней надолго, но это был какой-нибудь хороший мультик, красивый. Позже стали включать мультики, но время ограничивали (обычно минут 20).

Побороть это пристрастие было очень сложно, да и нам нужна была мини-пауза. Свои телефоны не давали никогда, на это у нас практически полное табу. В общественных местах тоже никогда не использовали гаджеты для успокоения/отвлечения, находили другие способы.

С 1 класса у Лизы кнопочный телефон был. Объясняли ей, в чем минусы смартфона, но ей хотелось очень (почти у всех подруг были, и кое-что с кнопочного было делать неудобно).

В прошлом году появился смартфон. Время он съедает у Лизуни прилично, но и функциональности добавил (учу ее поиску в интернете, переводчик, всякие образовательные программы про природу используем). При этом, если не ставить ограничения, то сидеть она в нем будет вечно, контролировать себя не может и сама это понимает, поэтому совместно ставим ограничения на каждое приложение по времени, удаляем игры, которые всё время хотят поставиться.

С малышами сложнее, у них есть пример Лизы и тоже очень хочется. Мультики какое-то время смотрели все вместе по 30 минут, но в последнее время мне удалось заменить это на чтение и занятия. будем стараться продержаться хотя бы столько же как с Лизой в отношении телефона.

Общий вывод для меня: стараться как можно больше оттянуть время знакомства с гаджетами, но не травмировать ребенка, не давая ни при каких обстоятельствах. Нужно найти какую то грань, когда уже нельзя не дать тот же смартфон. И если уж давать, то точно контролировать. Тут 2 метода - лимиты/запреты и объяснения (правильное, эффективное использование), но это уже для более старших.

А во сколько лет у вашего ребенка появился (или наоборот, не появился) смартфон?

А вот истории из жизни наших малышей — трем самым младшим в нашей семье от года до двух лет, и проблема гаджетов встает уже даже в этом возрасте… но не у всех! Кажется, рецепт найден - читайте до конца😊

А как вы справляетесь с яркими экранами, так манящими малышей?

1,5 г: Включаем телек с каналом про животных, когда стрижем ногти, иначе не усидит. В поездке заменили на телефон, но теперь едва увидит его, требует включить. Поняли, что была плохая идея, оставили только телевизор. Получается, сильная зависимость только с телефоном проявляется?

2 г: Да, этот страшный зверь - небулайзер - вынудил начать смотреть мультики с 1,5 лет и понеслось... с контролем сложно очень…
Приходится включать в такси, в кафе — и это реально передышка и взрослым...
Перед вечерним мультиком стали просить прибрать игрушки —работает!

1,3 г: У нас ребенку интересно чинить машину с папой, управлять трактором, косить сено, кормить овечек, курочек, ягнят, побегать за поросятами, в общем все интересно, но не телефон!

В общем, мы сформулировали правила/лайфхаки, помогающие организовать общение детей с гаджетами. Напишите в комментариях, а какие есть у вас?

1. Оттянуть время знакомства с гаджетами у ребенка, предложить другие увлечения: активные игры, книги, общение с родителем, с животными…

2. Если для смартфона рано, а ребенку нужно быть на связи — на первое время купить кнопочный телефон.

3. Контроль — без него никуда!

4. Просить убрать игрушки перед включением мультиков — рабочий лайфхак😁

5. Не запускать мультики с телефона — лучше малышу не знать, что их там можно включить.

#игры

В комментариях активно обсуждались мультфильмы, и на эту тему у одной из наших мам случилась рефлексия.

Я тот самый человек, который не видел мультик «Король лев». Мы с сестрой выросли на советских мультфильмах, добрых, поучительных и с красивой картинкой. Диснеевский мир был для нас совершенно другим — заграничным, манящим и — недоступным… Родители к «Чипу и Дейлу», «Микки-маусу» и «Утиным историям» нас не подпускали, они противоречили их представлению о прекрасном и полезном. Возможно, в силу своей запретности эти мультики завораживали меня совершенно, и если я натыкалась на них в гостях, то оторвать меня от телевизора было невозможно.

Зато когда мне исполнилось девять, в моей жизни случились покемоны! Тогда они были настоящей сенсацией, и мы с одноклассниками бежали домой к 16.20, чтобы посмотреть очередную серию. У отдельных счастливчиков были пеналы и фишки с покемонами. Мои родители увлечению не препятствовали, и я была достаточно подкована для ежедневных споров с друзьями: кто круче, Пикачу или другой какой-нибудь зверь.

Сейчас, будучи взрослой, я спрашиваю себя: а что меня тогда в покемонах привлекло? Там не было захватывающего сюжета или «воспитательного» эффекта.

Думаю, для меня тут было два фактора: во-первых, мультик был чем-то совершенно непохожим на все, что я видела до этого. Перед нами открылся новый, не советский, не диснеевский, а японский мир, со своей философией и характерной мультипликацией. Во-вторых и в-решающих, быть «в теме» значило много для нахождения в детском коллективе. Если ты не смотришь покемонов, то ты «за бортом».

Сейчас я молодая мама, и скоро мне предстоит решать, какие мультики показывать ребенку, а какие нет. В моем детстве был опыт и запретов, и лояльного отношения (я была уверена, что уж после диснея покемонов мне точно не разрешат, но вышло по-другому и я очень за это родителям благодарна). Как фильтровать контент, опираясь на свою этику и эстетику? А я искренне верю, что и ценности, и чувство прекрасного впечатываются с самых ранних лет. И как при этом не «передавить» своими вкусами и не изолировать ребенка от коллектива?

Сейчас мультипликационного контента очень много. Как вы его фильтруете?

Замечательная статья Юрия Норштейна, режиссера и автора «Ежика в тумане», о важном в детских мультфильмах, о цвете и скорости, о мультипликации и искусстве. Здесь он рассказывает, как по кадрам разбирал диснеевского «Бэмби», и предлагает свой список самых разных мультфильмов для воспитания души и глаз детей и взрослых.

Рекомендуем к прочтению всем родителям ⬇️

https://www.kommersant.ru/doc/4595152