Настаўніцкая
Пытанні правядзення прафілактычнай работы ва ўстановах адукацыі, прафілактыкі насілля ў дачыненні да непаўналетніх абмеркавалі ў Міністэрстве адукацыі на пасяджэнні калегіі ведамства 🔻 Асноўныя моманты, на якія неабходна звярнуць увагу, — супрацьдзеянне нарказбыту…
⬆️ Другі аспект, які разглядаўся на пасяджэнні калегіі, — насілле ў дачыненні да непаўналетніх як у сям’і, так і ва ўстановах адукацыі.
— Штогод, на жаль, мы назіраем прырост такіх злачынстваў. Нам неабходна выпрацоўваць новыя нарматыўна-прававыя механізмы ўзаемадзеяння як устаноў адукацыі, так і ўсіх зацікаўленых органаў. Вядома, немалаважную ролю тут адыгрывае і кадравае забеспячэнне. Мы бачым, што ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі пытанне камплектавання педагогамі-псіхолагамі стаіць вельмі востра. І асноўнае — гэта ўзровень іх падрыхтоўкі. Таму мы будзем праводзіць комплекс мерапрыемстваў, накіраваных на павышэнне менавіта ўзроўню падрыхтоўкі такіх спецыялістаў. У сувязі з гэтым да канца навучальнага года будзе праведзены рэспубліканскі семінар-практыкум “Аб аказанні псіхалагічнай дапамогі ўдзельнікам адукацыйнага працэсу, — дадаў міністр адукацыі.
Сярод тэм, якія абмяркоўваліся на пасяджэнні калегіі, і захаванне законных правоў і інтарэсаў дзяцей, якія засталіся без апекі бацькоў.
— Тут мы, на жаль, бачым, што фармалізм і крыху нядбалае стаўленне супрацоўнікаў устаноў адукацыі прыводзяць да фактаў з непапраўнымі наступствамі. Лічым, трэба цалкам перафамаціраваць работу і памяняць стаўленне кожнага ўдзельніка адукацыйнага працэсу да такіх дзяцей, — падкрэсліў Андрэй Іванец.
📌 Намеснік старшыні Следчага камітэта Сяргей Аземша адзначыў, што ўсе найбольш небяспечныя сітуацыі для жыцця і здароўя, у тым ліку псіхічнага, фарміруючага чалавека становяцца прадметам вывучэння органаў папярэдняга следства.
— У працэсе расследавання крымінальных спраў, якія звязаны з замахамі ў дачыненні да непаўналетняга альбо здзяйсняюцца непаўналетнімі, мы старанна высвятляем прычыны і ўмовы, якія спрыялі ўчыненню гэтых правапарушэнняў. Нам ёсць што прапанаваць, каб зрабіць умовы фарміравання дзіцяці больш бяспечнымі, каб дзеці выраслі законапаслухмянымі, адказнымі грамадзянамі, захавалі сваё здароўе, дабрабыт і далей годна развіваліся. Адна з асноўных прапаноў — больш актыўны і нефармальны ўдзел педагогаў-псіхолагаў у працэсе фарміравання асобы дзяцей, больш актыўнае вывучэнне ўмоў станаўлення непаўналетніх грамадзян. Тут неабходна звяртаць увагу на пытанні выхавання ў сям’і, на ўмовы не толькі матэрыяльныя, але і псіхалагічныя, — адзначыў Сяргей Аземша.
— Штогод, на жаль, мы назіраем прырост такіх злачынстваў. Нам неабходна выпрацоўваць новыя нарматыўна-прававыя механізмы ўзаемадзеяння як устаноў адукацыі, так і ўсіх зацікаўленых органаў. Вядома, немалаважную ролю тут адыгрывае і кадравае забеспячэнне. Мы бачым, што ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі пытанне камплектавання педагогамі-псіхолагамі стаіць вельмі востра. І асноўнае — гэта ўзровень іх падрыхтоўкі. Таму мы будзем праводзіць комплекс мерапрыемстваў, накіраваных на павышэнне менавіта ўзроўню падрыхтоўкі такіх спецыялістаў. У сувязі з гэтым да канца навучальнага года будзе праведзены рэспубліканскі семінар-практыкум “Аб аказанні псіхалагічнай дапамогі ўдзельнікам адукацыйнага працэсу, — дадаў міністр адукацыі.
Сярод тэм, якія абмяркоўваліся на пасяджэнні калегіі, і захаванне законных правоў і інтарэсаў дзяцей, якія засталіся без апекі бацькоў.
— Тут мы, на жаль, бачым, што фармалізм і крыху нядбалае стаўленне супрацоўнікаў устаноў адукацыі прыводзяць да фактаў з непапраўнымі наступствамі. Лічым, трэба цалкам перафамаціраваць работу і памяняць стаўленне кожнага ўдзельніка адукацыйнага працэсу да такіх дзяцей, — падкрэсліў Андрэй Іванец.
📌 Намеснік старшыні Следчага камітэта Сяргей Аземша адзначыў, што ўсе найбольш небяспечныя сітуацыі для жыцця і здароўя, у тым ліку псіхічнага, фарміруючага чалавека становяцца прадметам вывучэння органаў папярэдняга следства.
— У працэсе расследавання крымінальных спраў, якія звязаны з замахамі ў дачыненні да непаўналетняга альбо здзяйсняюцца непаўналетнімі, мы старанна высвятляем прычыны і ўмовы, якія спрыялі ўчыненню гэтых правапарушэнняў. Нам ёсць што прапанаваць, каб зрабіць умовы фарміравання дзіцяці больш бяспечнымі, каб дзеці выраслі законапаслухмянымі, адказнымі грамадзянамі, захавалі сваё здароўе, дабрабыт і далей годна развіваліся. Адна з асноўных прапаноў — больш актыўны і нефармальны ўдзел педагогаў-псіхолагаў у працэсе фарміравання асобы дзяцей, больш актыўнае вывучэнне ўмоў станаўлення непаўналетніх грамадзян. Тут неабходна звяртаць увагу на пытанні выхавання ў сям’і, на ўмовы не толькі матэрыяльныя, але і псіхалагічныя, — адзначыў Сяргей Аземша.
Районный военно-патриотический клуб “Дозор” в скором времени откроется в Круглом
Об этом в беседе с корреспондентом "Настаўніцкай газеты" рассказала начальник отдела по образованию райисполкома Марина Токарева.
— Патриотизм и любовь к Родине воспитываем последовательно, начиная с дошкольного возраста и продолжая на остальных ступенях обучения. В этом направлении детские сады, школы, учреждения дополнительного образования работают в сотрудничестве и плодотворном взаимодействии. Наши педагоги убеждены: воспитание патриотов — общая забота, — отметила Марина Токарева.
Военно-патриотический клуб будет базироваться в средней школе № 1 райцентра. Фактически объединение уже работает. В состав клуба вошли 30 учащихся из сельских и городских школ. Занятия проводятся с января. Теорию ребятам преподает руководитель по военно-патриотическому воспитанию 1-й городской школы Николай Гронский.
Об этом в беседе с корреспондентом "Настаўніцкай газеты" рассказала начальник отдела по образованию райисполкома Марина Токарева.
— Патриотизм и любовь к Родине воспитываем последовательно, начиная с дошкольного возраста и продолжая на остальных ступенях обучения. В этом направлении детские сады, школы, учреждения дополнительного образования работают в сотрудничестве и плодотворном взаимодействии. Наши педагоги убеждены: воспитание патриотов — общая забота, — отметила Марина Токарева.
Военно-патриотический клуб будет базироваться в средней школе № 1 райцентра. Фактически объединение уже работает. В состав клуба вошли 30 учащихся из сельских и городских школ. Занятия проводятся с января. Теорию ребятам преподает руководитель по военно-патриотическому воспитанию 1-й городской школы Николай Гронский.
Сёння “Настаўніцкая” прапануе шмат карыснай, разнастайнай і матывуючай інфармацыі
✅ Заслужаныя настаўнікі Рэспублікі Беларусь Жанна Жадзейка з гімназіі № 14 Гомеля і Людміла Кушнярова са сталічнай гімназіі № 1 імя Ф.Скарыны расказваюць свае гісторыі педагагічнага станаўлення.
Дадатак “Школа кіравання” дапаможа расставіць правільныя акцэнты пры арганізацыі здароўезберагальнага асяроддзя ў школе. А для дырэктараў устаноў спецыяльнай адукацыі асаблівасці акрэдытацыі іх устаноў тлумачыць дырэктар Нацыянальнага агенцтва па забеспячэнні якасці адукацыі Вольга Рыбаключава.
🔜 Куды атрымалі накіраванні першыя 100 выпускнікоў БДПУ імя Максіма Танка, чытайце ў матэрыяле Вольгі Антоненкавай. Традыцыйна з навінамі рэгіёнаў можна азнаёміцца ў рубрыцы “Адукацыйная прастора”, а з адметнасцямі арганізацыі вучэбна-выхаваўчага працэсу ва ўстановах Мінскай вобласці — у рубрыцы “Прэс-тур”. Прыемнага чытання!
✅ Заслужаныя настаўнікі Рэспублікі Беларусь Жанна Жадзейка з гімназіі № 14 Гомеля і Людміла Кушнярова са сталічнай гімназіі № 1 імя Ф.Скарыны расказваюць свае гісторыі педагагічнага станаўлення.
Дадатак “Школа кіравання” дапаможа расставіць правільныя акцэнты пры арганізацыі здароўезберагальнага асяроддзя ў школе. А для дырэктараў устаноў спецыяльнай адукацыі асаблівасці акрэдытацыі іх устаноў тлумачыць дырэктар Нацыянальнага агенцтва па забеспячэнні якасці адукацыі Вольга Рыбаключава.
🔜 Куды атрымалі накіраванні першыя 100 выпускнікоў БДПУ імя Максіма Танка, чытайце ў матэрыяле Вольгі Антоненкавай. Традыцыйна з навінамі рэгіёнаў можна азнаёміцца ў рубрыцы “Адукацыйная прастора”, а з адметнасцямі арганізацыі вучэбна-выхаваўчага працэсу ва ўстановах Мінскай вобласці — у рубрыцы “Прэс-тур”. Прыемнага чытання!
Итоги областного этапа республиканского конкурса профмастерства "Учитель года" подвели в городе над Бугом
📍 В зале Брестского государственного областного центра молодежного творчества собрались 48 финалистов, которые в течение месяца проходили конкурсные испытания на базе школ, БрГУ имени А.С.Пушкина и областного ИРО: проводили открытые уроки в незнакомых классах, давали мастер-классы.
Победители определялись в 8 номинациях. Лучшими признаны учитель английского языка Ольга Щербакова из гимназии № 2 Пинска, учитель математики Татьяна Крапиневич из гимназии Ляховичей, учитель начальных классов Екатерина Коваленко из средней школы № 17 Барановичей, учитель русского языка и литературы Инна Дробышева из гимназии Иваново, учитель физической культуры и здоровья Татьяна Гордиевская из гимназии Пружан, учитель истории и обществоведения Константин Кришталь из гимназии № 3 имени В.З.Коржа Пинска, учитель биологии Татьяна Пархомчук из гимназии № 2 Пинска и воспитатель Анна Комарова из детского сада № 1 Пинска ⬇️ .
📍 В зале Брестского государственного областного центра молодежного творчества собрались 48 финалистов, которые в течение месяца проходили конкурсные испытания на базе школ, БрГУ имени А.С.Пушкина и областного ИРО: проводили открытые уроки в незнакомых классах, давали мастер-классы.
Победители определялись в 8 номинациях. Лучшими признаны учитель английского языка Ольга Щербакова из гимназии № 2 Пинска, учитель математики Татьяна Крапиневич из гимназии Ляховичей, учитель начальных классов Екатерина Коваленко из средней школы № 17 Барановичей, учитель русского языка и литературы Инна Дробышева из гимназии Иваново, учитель физической культуры и здоровья Татьяна Гордиевская из гимназии Пружан, учитель истории и обществоведения Константин Кришталь из гимназии № 3 имени В.З.Коржа Пинска, учитель биологии Татьяна Пархомчук из гимназии № 2 Пинска и воспитатель Анна Комарова из детского сада № 1 Пинска ⬇️ .
Настаўніцкая
Итоги областного этапа республиканского конкурса профмастерства "Учитель года" подвели в городе над Бугом 📍 В зале Брестского государственного областного центра молодежного творчества собрались 48 финалистов, которые в течение месяца проходили конкурсные…
⬆️ В рамках мероприятия также наградили победителей областного этапа республиканского фестиваля "Педагогический дебют".
В их числе директор Подстаринской средней школы Ивацевичского района Александр Молош, учитель начальных классов Дарья Гладун из гимназии № 2 Пинска, заведующий Орловского детского сада Столинского района Николай Бакун и воспитатель Анастасия Переходько из специального детского сада № 17 Пинска.
— Все конкурсанты — единомышленники в общем и важном деле: умеют качественно проводить уроки, являются примером патриотического воспитания… Но главная ценность педагогической профессии в том, что только патриот может воспитать патриота и только счастливый учитель может воспитать счастливого человека. Огромное спасибо тем, кто уже долгие годы остается в любимой профессии, и тем, кто недавно пришел в нее и стремится стать профессионалом, переняв эстафету поколений. За всеми трудностями учительского труда много приятных эмоций и улыбок детей, того, что вдохновляет педагогов искать новые подходы в работе, старательно готовиться к урокам, идти с радостью в класс. Стремиться к тому, чтобы молодежь успешно реализовала себя в жизни. Работайте в профессии и получайте удовольствие от нее! — 🖌 отметила начальник главного управления по образованию Брестского облисполкома Наталья Калиновская.
В их числе директор Подстаринской средней школы Ивацевичского района Александр Молош, учитель начальных классов Дарья Гладун из гимназии № 2 Пинска, заведующий Орловского детского сада Столинского района Николай Бакун и воспитатель Анастасия Переходько из специального детского сада № 17 Пинска.
— Все конкурсанты — единомышленники в общем и важном деле: умеют качественно проводить уроки, являются примером патриотического воспитания… Но главная ценность педагогической профессии в том, что только патриот может воспитать патриота и только счастливый учитель может воспитать счастливого человека. Огромное спасибо тем, кто уже долгие годы остается в любимой профессии, и тем, кто недавно пришел в нее и стремится стать профессионалом, переняв эстафету поколений. За всеми трудностями учительского труда много приятных эмоций и улыбок детей, того, что вдохновляет педагогов искать новые подходы в работе, старательно готовиться к урокам, идти с радостью в класс. Стремиться к тому, чтобы молодежь успешно реализовала себя в жизни. Работайте в профессии и получайте удовольствие от нее! — 🖌 отметила начальник главного управления по образованию Брестского облисполкома Наталья Калиновская.
У сярэдняй школе № 5 Вілейкі з’явілася “Сцяна памяці”, якую адкрылі да 80-годдзя трагедыі ў Хатыні
🔻 На мемарыяльнай дошцы адлюстравана хроніка ваенных гадоў і гістарычныя факты аб мінулым.
— У кутку памяці можна даведацца пра страшныя падзеі, якія адбываліся на тэрыторыі Мінскай вобласці, — расказала кіраўнік па ваенна-патрыятычным выхаванні сярэдняй школы № 5 Вілейкі Марыя Высоцкая. — Толькі ў Вілейскім раёне ў гады Вялікай Айчыннай вайны былі спалены 76 вёсак. Важнасць гэтай сцяны ў тым, што кожны дзень, праходзячы міма, навучэнцы могуць спыніцца і пачытаць факты аб вайне, аб генацыдзе беларускага народа.
📌 Дарэчы, у школе ваенна-патрыятычнаму выхаванню ўдзяляецца многа ўвагі. Для вучняў арганізуюцца сустрэчы з ветэранамі вайны і вязнямі канцлагераў, а таксама праводзяцца тэматычныя мерапрыемствы.
🔻 На мемарыяльнай дошцы адлюстравана хроніка ваенных гадоў і гістарычныя факты аб мінулым.
— У кутку памяці можна даведацца пра страшныя падзеі, якія адбываліся на тэрыторыі Мінскай вобласці, — расказала кіраўнік па ваенна-патрыятычным выхаванні сярэдняй школы № 5 Вілейкі Марыя Высоцкая. — Толькі ў Вілейскім раёне ў гады Вялікай Айчыннай вайны былі спалены 76 вёсак. Важнасць гэтай сцяны ў тым, што кожны дзень, праходзячы міма, навучэнцы могуць спыніцца і пачытаць факты аб вайне, аб генацыдзе беларускага народа.
📌 Дарэчы, у школе ваенна-патрыятычнаму выхаванню ўдзяляецца многа ўвагі. Для вучняў арганізуюцца сустрэчы з ветэранамі вайны і вязнямі канцлагераў, а таксама праводзяцца тэматычныя мерапрыемствы.
Ужо другі год у рамках рэалізацыі інавацыйнага праекта “Укараненне тэхналогіі мнагамернага чытання для фарміравання функцыянальнай дасведчанасці малодшых школьнікаў" трэцякласнікі гімназіі № 1 Ваўкавыска вучацца па спецыяльных падручніках-сшытках, створаных аўтарскім калектывам пад кіраўніцтвам Святланы Гін
— Асаблівасцю мнагамернага чытання з’яўляецца маруднае, удумлівае чытанне па фрагментах, са зместу якіх узнікаюць разнастайныя заданні і пытанні, — 🖌 расказвае намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце Людміла Заяц. — На змесце прачытанага ажыццяўляюцца міжпрадметныя сувязі: дзеці атрымліваюць веды і па рускай мове, і па матэматыцы, па курсе “Чалавек і свет”, прычым не ў гатовым выглядзе, а самастойна здабываюць іх, аналізуючы фрагменты з кнігі.
Работа ў групах і парах садзейнічае развіццю камунікатыўных навыкаў, уменню аналізаваць пачутае, выказваць сваё ўласнае меркаванне, праводзіць самаацэнку ⬇️ .
— Асаблівасцю мнагамернага чытання з’яўляецца маруднае, удумлівае чытанне па фрагментах, са зместу якіх узнікаюць разнастайныя заданні і пытанні, — 🖌 расказвае намеснік дырэктара па вучэбнай рабоце Людміла Заяц. — На змесце прачытанага ажыццяўляюцца міжпрадметныя сувязі: дзеці атрымліваюць веды і па рускай мове, і па матэматыцы, па курсе “Чалавек і свет”, прычым не ў гатовым выглядзе, а самастойна здабываюць іх, аналізуючы фрагменты з кнігі.
Работа ў групах і парах садзейнічае развіццю камунікатыўных навыкаў, уменню аналізаваць пачутае, выказваць сваё ўласнае меркаванне, праводзіць самаацэнку ⬇️ .
Настаўніцкая
Ужо другі год у рамках рэалізацыі інавацыйнага праекта “Укараненне тэхналогіі мнагамернага чытання для фарміравання функцыянальнай дасведчанасці малодшых школьнікаў" трэцякласнікі гімназіі № 1 Ваўкавыска вучацца па спецыяльных падручніках-сшытках, створаных…
⬆️ Падручнік-сшытак вельмі цікавы дзецям, прымушае пастаянна задумвацца, праяўляць кемлівасць, па-іншаму глядзець на звычайныя рэчы і падзеі, вучыць вылучаць гіпотэзы, шукаць прычынна-выніковыя сувязі, рабіць высновы, будаваць высновы. Пачаткоўцы пачынаюць разумець, што ўдумлівае чытанне тоіць у сабе шмат сакрэтаў.
Працуючы ў групах, малодшыя школьнікі мадэлююць схемы акварыумаў для лятучых рыбак, гуляюць у папулярную гульню “Ботл-чэлендж”, дзе бутэлька з вадой (мадэль ракеты) павінна была ўдала прызямліцца, вырабляюць мадэлі ўшаноў на аснове самаробнай круцёлкі, алоўкаў і садавіны. Кожнае дзіця з дапамогай мнагамернага чытання можа рэалізаваць свой інтэлектуальны, творчы, асобасны патэнцыял.
Працуючы ў групах, малодшыя школьнікі мадэлююць схемы акварыумаў для лятучых рыбак, гуляюць у папулярную гульню “Ботл-чэлендж”, дзе бутэлька з вадой (мадэль ракеты) павінна была ўдала прызямліцца, вырабляюць мадэлі ўшаноў на аснове самаробнай круцёлкі, алоўкаў і садавіны. Кожнае дзіця з дапамогай мнагамернага чытання можа рэалізаваць свой інтэлектуальны, творчы, асобасны патэнцыял.
Forwarded from Образование.Ленинский.Минск
🌲🌳 Сегодня педагоги, активистки Ленинской районной организации ОО "Белорусский союз женщин", подарили жизнь новому участку леса площадью 0,4 га, высадив березы, сосны и ели - почти 5 тысяч саженцев.
#делать_добро_легко
#год_мира_и_созидания
#МГО_БСЖ_Ленинский
#люблю_Беларусь🕊🇧🇾
#делать_добро_легко
#год_мира_и_созидания
#МГО_БСЖ_Ленинский
#люблю_Беларусь🕊🇧🇾