• Обсуждается скандал с депутатом Госдумы Евгением Фёдоровым.
• COVID-19 рассматривается как биологическое оружие, созданное в американской биолаборатории в Китае.
• Обсуждается, понесут ли наказание ответственные за гибель миллионов людей.
• США и Англия считаются главными выгодоприобретателями от COVID-19.

• Новая система управления будет более жёсткой и вертикальной.
• Будут созданы институты для прямого управления территориями.
• Цель — убрать последнее препятствие перед американской империей — Россию.

• Американская империя должна иметь красивый имидж и идеи.
• Грязные методы ЦРУ несовместимы с этим.

• Агентство USAID будет заменено новым органом, подчинённым новой власти.
• ЦРУ продолжит финансировать цветные революции.
• Госдепартамент США будет играть ключевую роль в управлении.
• Однополярный мир трансформируется в американскую империю.

• Американская империя будет стабильной и долгосрочной.
• Империя должна быть красивой и не карательной.
• Конфликты должны быть региональными и управляемыми из Вашингтона.

• Американская империя будет арбитром мировых процессов.
• Программа "Актуальные комментарии" на Первом Севастопольском.

Поздравление с годовщиной открытия штаба общественной поддержки "Единой России" в Карелии.
• Прорыв в работе штаба, создание многофункционального пространства.
• Важность работы штаба для партийного строительства и взаимодействия с властью.

• Сталинградская битва стала поворотным моментом в Великой Отечественной войне.
• Победа в Сталинграде предотвратила ликвидацию советского народа.
• Герои Сталинграда создали условия для продолжения жизни и развития народа

• Патриотизм - это не просто любовь к родине, а реализация своих интересов через развитие отечества.
• Государство должно обеспечивать развитие каждого гражданина.
• Идеология патриотизма включает государственное строительство, направленное на поддержку каждого человека.

• Необходимо продолжить конституционную реформу для правового обеспечения патриотизма.
• Конфликт с НАТО и США - это борьба за отечество.
• Военные действия - продолжение политики другими методами, цель - восстановление свободы и независимости отечества.

• Отечество имеет четкие границы и свободу.
• Примеры: Великая Отечественная война, война с Наполеоном, Крымская война.
• Отечество - это порядок организации жизни, законы и правила, созданные предыдущими поколениями.

• Великая Отечественная война была отечественной до освобождения границ 1941 года.
• После освобождения границ война стала называться освободительным походом в Европе.
• Разница между освобождением и взятием территорий.

• В 1918-1919 годах на территории Мурманска и Архангельска высадились интервенты.
• Это произошло из-за провозглашения права наций на самоопределение Лениным в 1917 году.
• Советская Россия согласилась на высадку интервентов, что привело к ослаблению государства.

• В 1918 году Финляндия вышла из состава Российской республики, что привело к цепочке войн.
• Выборгская резня, советско-финская война, блокада Ленинграда и Великая Отечественная война.
• Около миллиона граждан СССР погибли в результате действий финских войск.

• Конфликты решаются через идеологические и правовые подходы.
• Независимость Украины должна быть отменена в правовом ключе для долгосрочного решения проблемы.
• Идеологический ключ открывает двери для решения современных конфликтов.

• Войны выигрывает идеология, а не армия.
• Наличие плана и идеологии позволяет даже небольшой армии победить.
• Стратегия вытекает из идеологии и цели.
• Важно уметь думать и находить решения проблем.
• Знания — это инструменты, но главное — научиться мыслить и логике.
• Обсуждение умения думать в семье и с родителями.

• Важно уметь думать и находить решения проблем.
• Знания — это инструменты, но главное — научиться мыслить и логике.
• Обсуждение

• Дети должны понимать, что такое Родина и Отечество.
• Любовь к Родине возникает естественным образом.
• Образовательная система должна помогать развивать любовь к Родине.

• Переход от принципа выбора знаний к обучению думать.
• Важно создавать свои решения, а не искать готовые ответы.
• Образовательный процесс должен учить думать, а не просто давать ответы.

• Образовательный процесс должен учить самостоятельно принимать решения.
• Специальная военная операция требует перестройки образовательного процесса.
• Важно подходить к решению задач с позиции создания собственного опыта.
• Образовательный процесс должен быть перестроен для обучения думать.
• Встреча завершается благодарностью и подведением итогов.