Воспитание на ушко
Маленькие дети могут вогнать родителей в краску своим нетактичным поведением на людях. Ребенок изначально не имеет чувства такта – это воспитывается только со временем. Однако, ребёнка не стоит ругать при посторонних. Как научить ребёнка вести себя прилично в обществе?
Можно стерпеть и поговорить с ребёнком после гостей или когда вы окажетесь дома. Но ребёнок 2-3 лет не вспомнит, за что его ругают.
Метод называется «воспитание на ушко».
В ситуации, когда нужно сделать замечание, необходимо отзывать ребёнка в сторонку и на ушко прошептать, что он делает не так.
Особенности применения метода:
1. Отзывать ребенка нужно исключительно доброжелательным голосом: “Солнышко, идем, пошепчемся”. Взять за ручку и ласково, спокойно отвести в другую комнату. Если вы сделаете это грубо или демонстративно, накажете ребенка при посторонних и унизите его. В таком случае теряется смысл самого подхода. В следующий раз ребенок с Вами не пойдет, и чтобы отозвать его, придется тащить. Старайтесь все объяснить в шутливой форме.
2. Чем чаще будет получаться, тем охотнее ребёнок будет идти на контакт. Постарайтесь объясняться без угроз и шантажа. Дети хорошо реагируют на просьбы. “Пожалуйста, я прошу тебя так не делать. Дедушке это неприятно”. Никаких фраз типа” ты ведешь себя как свинья”, или “так поступают только плохие мальчики”. Говорите только о своих чувствах, чувствах других людей.
3. Представьте себя на месте ребенка. Как бы Вы хотели, чтобы Вам это объяснили?
Когда беседуйте с ребёнком, то присаживайтесь рядом, а не наклоняйтесь, смотрите в глаза. В конце, всегда спрашивайте: “Мы договорились?” И дожидайтесь утвердительного ответа.
Поначалу, после такой беседы ребенок может опять начать делать то, что нельзя. В этом случае разговор должен повториться, но быть уже более серьёзный. Можете пообещать наказание. Разумеется, если Вы уже заикнулись об этом, то нужно выполнять.
❗️Помните, дети, на которых не давят и не унижают при посторонних, не нуждаются в демонстрации своего непослушания родителям, а также в бунте.
Маленькие дети могут вогнать родителей в краску своим нетактичным поведением на людях. Ребенок изначально не имеет чувства такта – это воспитывается только со временем. Однако, ребёнка не стоит ругать при посторонних. Как научить ребёнка вести себя прилично в обществе?
Можно стерпеть и поговорить с ребёнком после гостей или когда вы окажетесь дома. Но ребёнок 2-3 лет не вспомнит, за что его ругают.
Метод называется «воспитание на ушко».
В ситуации, когда нужно сделать замечание, необходимо отзывать ребёнка в сторонку и на ушко прошептать, что он делает не так.
Особенности применения метода:
1. Отзывать ребенка нужно исключительно доброжелательным голосом: “Солнышко, идем, пошепчемся”. Взять за ручку и ласково, спокойно отвести в другую комнату. Если вы сделаете это грубо или демонстративно, накажете ребенка при посторонних и унизите его. В таком случае теряется смысл самого подхода. В следующий раз ребенок с Вами не пойдет, и чтобы отозвать его, придется тащить. Старайтесь все объяснить в шутливой форме.
2. Чем чаще будет получаться, тем охотнее ребёнок будет идти на контакт. Постарайтесь объясняться без угроз и шантажа. Дети хорошо реагируют на просьбы. “Пожалуйста, я прошу тебя так не делать. Дедушке это неприятно”. Никаких фраз типа” ты ведешь себя как свинья”, или “так поступают только плохие мальчики”. Говорите только о своих чувствах, чувствах других людей.
3. Представьте себя на месте ребенка. Как бы Вы хотели, чтобы Вам это объяснили?
Когда беседуйте с ребёнком, то присаживайтесь рядом, а не наклоняйтесь, смотрите в глаза. В конце, всегда спрашивайте: “Мы договорились?” И дожидайтесь утвердительного ответа.
Поначалу, после такой беседы ребенок может опять начать делать то, что нельзя. В этом случае разговор должен повториться, но быть уже более серьёзный. Можете пообещать наказание. Разумеется, если Вы уже заикнулись об этом, то нужно выполнять.
❗️Помните, дети, на которых не давят и не унижают при посторонних, не нуждаются в демонстрации своего непослушания родителям, а также в бунте.
То, что гусеница называет концом света, учитель назовет бабочкой.
📚 Ричард Бах "Мост через вечность"
#философия_жизни
#книжная_полка
📚 Ричард Бах "Мост через вечность"
#философия_жизни
#книжная_полка
🌈 КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ
🔛🌟 2-й день осенних каникул запомнился учащимся ГУО "Средняя школа №67 г.Минска" яркими звездами
⚽️ Воспитанницы БГУФК "Зорки" провели для юных учащихся мастер-класс по футболу
🎨Встреча прошла в тёплой, дружеской атмосфере, подарив её участникам радость общения, отличное настроение, заряд бодрости и оптимизма
#каникулы
#школа67
🔛🌟 2-й день осенних каникул запомнился учащимся ГУО "Средняя школа №67 г.Минска" яркими звездами
⚽️ Воспитанницы БГУФК "Зорки" провели для юных учащихся мастер-класс по футболу
🎨Встреча прошла в тёплой, дружеской атмосфере, подарив её участникам радость общения, отличное настроение, заряд бодрости и оптимизма
#каникулы
#школа67
🌈 КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ|МОСКОВСКИЙ
🚀🔛Неделя без домашних заданий и контрольных!
📌На базах учреждений образования организована работа 37 лагерей с дневным пребыванием детей.
🍭💯У школьников Московского района осенние каникулы проходят ярко, задорно и с пользой!
📸 В фотообъектив попали гимназии 10, 61, 174 и СШ 9, 25, 206
#нескучные_каникулы
#каникулы_с_пользой
#Московский_район
🚀🔛Неделя без домашних заданий и контрольных!
📌На базах учреждений образования организована работа 37 лагерей с дневным пребыванием детей.
🍭💯У школьников Московского района осенние каникулы проходят ярко, задорно и с пользой!
📸 В фотообъектив попали гимназии 10, 61, 174 и СШ 9, 25, 206
#нескучные_каникулы
#каникулы_с_пользой
#Московский_район
Forwarded from M.E.L. | Minsk Education Life
❤️💚Итоги II этапа городского конкурса «Имеем честь Отечеству служить».❤️💚
✅Смотр строя
«Статен в строю – силен в бою»:
1 место – ГУО «Средняя школа № 189 г.Минска» (Ленинский район)
2 место – ГУО «Средняя школа № 81 г.Минска» (Фрунзенский район)
3 место – ГУО «Средняя школа № 124 г.Минска» (Заводской район)
4 место – ГУО «Средняя школа № 155 г.Минска» (Московский район)
5 место – ГУО «Средняя школа № 168 г.Минска» (Октябрьский район)
✅Стенная газета «Стоят девчонки и мальчишки на Посту»:
1 место – ГУО «Средняя школа № 124 г.Минска» (Заводской район)
2 место – ГУО «Средняя школа № 189 г.Минска» (Ленинский район)
3 место – ГУО «Средняя школа № 155 г.Минска» (Московский район)
4 место – ГУО «Средняя школа № 81 г.Минска» (Фрунзенский район)
5 место – ГУО «Средняя школа № 168 г.Минска» (Октябрьский район)
Продолжение следует…
#ПостN1
✅Смотр строя
«Статен в строю – силен в бою»:
1 место – ГУО «Средняя школа № 189 г.Минска» (Ленинский район)
2 место – ГУО «Средняя школа № 81 г.Минска» (Фрунзенский район)
3 место – ГУО «Средняя школа № 124 г.Минска» (Заводской район)
4 место – ГУО «Средняя школа № 155 г.Минска» (Московский район)
5 место – ГУО «Средняя школа № 168 г.Минска» (Октябрьский район)
✅Стенная газета «Стоят девчонки и мальчишки на Посту»:
1 место – ГУО «Средняя школа № 124 г.Минска» (Заводской район)
2 место – ГУО «Средняя школа № 189 г.Минска» (Ленинский район)
3 место – ГУО «Средняя школа № 155 г.Минска» (Московский район)
4 место – ГУО «Средняя школа № 81 г.Минска» (Фрунзенский район)
5 место – ГУО «Средняя школа № 168 г.Минска» (Октябрьский район)
Продолжение следует…
#ПостN1
🔛2️⃣ ноября воспитанники ГУО "Детский дом №3 г.Минска" посетили уникальный образовательный центр безопасности МЧС 🚒
☝️Здесь обучают серьезным правилам жизни в игровой форме.
💯🎯Ребята прошли сквозь огонь, ветер, землетрясения и прочно усвоили, как действовать в чрезвычайных ситуациях.
#центр_МЧС
#детский_дом_3
☝️Здесь обучают серьезным правилам жизни в игровой форме.
💯🎯Ребята прошли сквозь огонь, ветер, землетрясения и прочно усвоили, как действовать в чрезвычайных ситуациях.
#центр_МЧС
#детский_дом_3
К чему приводят сравнения?
Мы всё детство слышали от родителей: «Посмотри на мальчика, он хороший, потому что не плачет», "Какая красивая девочка! Это потому что она в платьице"
К чему могут привести наши постоянные сравнения:
1. Правильно ли я живу?
Позицией, ребёнка, выросшего в постоянном сравнении и оценке, никогда не будет "я живу здесь и сейчас", "мне хорошо" "я чувствую это так", а только - я хуже/лучше", "на меня сейчас не так посмотрели", "я выгляжу полным идиотом" Он никогда не будет чувствовать себя самим собой.
2. Игра в одни ворота.
Мы попадаем в свои же ловушки манипуляции. В одной ситуации мы говорим "Посмотри, как Н. хорошо учится", а в другой не позволяем ребенку сказать "Все за контрольную получили тройки, и Н. тоже". Мы немедленно парируем: "Меня другие не интересуют - у меня свой сын!" Вырастив, ваш ребёнок вам это припомнит.
3. Это есть у других и мне значит надо.
Когда ребёнка учат постоянно сравнивать, он начинает давить сам на себя. Один из результатов такого подхода: "У меня новая машинка", - радостно сообщает мальчик. "А у меня еще лучше! Мне купят две! ".Такому человеку всегда будет что-то не хватать. У взрослых это превращается в: «тебе уже 25, а ты ещё не замужем?».Подобные высказывания вызывают серьёзную депрессию.
4. Обратная сторона
"я не могу всех победить, а он может",- говорит маленький мальчик, указывая на старшего братика. Сравнивая ребёнка с кем- то лучше его, можно навсегда похранить в нём уверенность в свои силы. Такой взрослый пасует перед любой возможностью, потому что всегда есть люди, лучше, чем он.
5. Он плохой, а ты хороший.
Сравнение неминуемо приводит к унижению других. Так появляется: расизм, нацизм, и другие виды нетерпимости к людям. Плохими могут стать бедные или богатые, больные, умные, люди, принадлежащие другой вере.
Сравнения формируют комплекс неполноценности. Он будет проявляться в учебе, в дружбе, в любви. А вы хотите, чтобы ваш ребенок постоянно оглядывался на других?
Мы всё детство слышали от родителей: «Посмотри на мальчика, он хороший, потому что не плачет», "Какая красивая девочка! Это потому что она в платьице"
К чему могут привести наши постоянные сравнения:
1. Правильно ли я живу?
Позицией, ребёнка, выросшего в постоянном сравнении и оценке, никогда не будет "я живу здесь и сейчас", "мне хорошо" "я чувствую это так", а только - я хуже/лучше", "на меня сейчас не так посмотрели", "я выгляжу полным идиотом" Он никогда не будет чувствовать себя самим собой.
2. Игра в одни ворота.
Мы попадаем в свои же ловушки манипуляции. В одной ситуации мы говорим "Посмотри, как Н. хорошо учится", а в другой не позволяем ребенку сказать "Все за контрольную получили тройки, и Н. тоже". Мы немедленно парируем: "Меня другие не интересуют - у меня свой сын!" Вырастив, ваш ребёнок вам это припомнит.
3. Это есть у других и мне значит надо.
Когда ребёнка учат постоянно сравнивать, он начинает давить сам на себя. Один из результатов такого подхода: "У меня новая машинка", - радостно сообщает мальчик. "А у меня еще лучше! Мне купят две! ".Такому человеку всегда будет что-то не хватать. У взрослых это превращается в: «тебе уже 25, а ты ещё не замужем?».Подобные высказывания вызывают серьёзную депрессию.
4. Обратная сторона
"я не могу всех победить, а он может",- говорит маленький мальчик, указывая на старшего братика. Сравнивая ребёнка с кем- то лучше его, можно навсегда похранить в нём уверенность в свои силы. Такой взрослый пасует перед любой возможностью, потому что всегда есть люди, лучше, чем он.
5. Он плохой, а ты хороший.
Сравнение неминуемо приводит к унижению других. Так появляется: расизм, нацизм, и другие виды нетерпимости к людям. Плохими могут стать бедные или богатые, больные, умные, люди, принадлежащие другой вере.
Сравнения формируют комплекс неполноценности. Он будет проявляться в учебе, в дружбе, в любви. А вы хотите, чтобы ваш ребенок постоянно оглядывался на других?
