МГТУ им. Баумана|Новости
Петербургский международный экономический форум #ПМЭФ
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ отвечает на вопросы молодых ученых на сессии «Роль молодежных научных сообществ в реализации стратегии научно-технологического развития России».
Министр рассказал о планах по финансовой поддержке молодежи и заострил внимание на правильной трактовке студенческих научных обществ.
«Студенческая наука должна быть сродни науке мировой. Очень важно не подменять понятия, чтобы не было квази-научных обществ на уровне молодежи. Не нужны конференции к которым можно подготовиться за два часа без серьёзных научных исследований. Важно, чтобы после студенческих научных обществ ребята переходили во взрослую науку и не разочаровывались в сложности процесса, чтобы молодежь действительно была готова к науке и исследованиям, победам, трудностям».
@
Петербургский международный экономический форум #ПМЭФ
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ отвечает на вопросы молодых ученых на сессии «Роль молодежных научных сообществ в реализации стратегии научно-технологического развития России».
Министр рассказал о планах по финансовой поддержке молодежи и заострил внимание на правильной трактовке студенческих научных обществ.
«Студенческая наука должна быть сродни науке мировой. Очень важно не подменять понятия, чтобы не было квази-научных обществ на уровне молодежи. Не нужны конференции к которым можно подготовиться за два часа без серьёзных научных исследований. Важно, чтобы после студенческих научных обществ ребята переходили во взрослую науку и не разочаровывались в сложности процесса, чтобы молодежь действительно была готова к науке и исследованиям, победам, трудностям».
@
Telegram
МГТУ им. Баумана|Новости
Петербургский международный экономический форум #ПМЭФ
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ отвечает на вопросы молодых ученых на сессии «Роль молодежных научных сообществ в реализации стратегии научно-технологического развития России».…
Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ отвечает на вопросы молодых ученых на сессии «Роль молодежных научных сообществ в реализации стратегии научно-технологического развития России».…
Научно-образовательная политика
Представитель СПбГУ Александр Крылатов отметил:
«Усилиями координационного совета произошло осмысление и институционализация СНО – были определены принципы, рамки и т.д.
Настал момент для грантовой поддержки молодых учёных. Есть запрос на гранты по «третьей миссии» университета. Но есть вопрос, будут ли они реализованы на системном уровне.
Валерий Фальков в своем ответе подчеркнул:
«Сложность в том, что гранты даются юридическим лицам. СНО в лучшем случае – общественные объединения без юрлица.
Получателем гранта является университет, потому что есть сложности бухгалтерии и документооборота. После объявления конкурса мы посмотрим, как это будет устроено.
Я не думаю, что это хорошо – перевести СНО в формат юридических лиц. Появятся те же сложности.
Мы предложим давать автономность руководителям СНО – по формированию повестки и расходованию средств гранта, также на проведение мероприятий в университете.
Третья миссия – все, что не противоречит целям СНО, может и должно проводиться. Но не забывайте, наука несколько противопоставлена третьей миссии. Там много культурных, социально-экономических и спортивных мероприятий. Это возможность выхода коллективов, чтобы они были интересны. Важно не подменить науку формами, которые имеют к ней опосредованное отношение.
Однако на популяризацию науку в рамках третьей миссии можно было бы средства гранта направить. Важно на доверии давать на местах возможность развития науки и привлечения молодёжи туда».
@
Представитель СПбГУ Александр Крылатов отметил:
«Усилиями координационного совета произошло осмысление и институционализация СНО – были определены принципы, рамки и т.д.
Настал момент для грантовой поддержки молодых учёных. Есть запрос на гранты по «третьей миссии» университета. Но есть вопрос, будут ли они реализованы на системном уровне.
Валерий Фальков в своем ответе подчеркнул:
«Сложность в том, что гранты даются юридическим лицам. СНО в лучшем случае – общественные объединения без юрлица.
Получателем гранта является университет, потому что есть сложности бухгалтерии и документооборота. После объявления конкурса мы посмотрим, как это будет устроено.
Я не думаю, что это хорошо – перевести СНО в формат юридических лиц. Появятся те же сложности.
Мы предложим давать автономность руководителям СНО – по формированию повестки и расходованию средств гранта, также на проведение мероприятий в университете.
Третья миссия – все, что не противоречит целям СНО, может и должно проводиться. Но не забывайте, наука несколько противопоставлена третьей миссии. Там много культурных, социально-экономических и спортивных мероприятий. Это возможность выхода коллективов, чтобы они были интересны. Важно не подменить науку формами, которые имеют к ней опосредованное отношение.
Однако на популяризацию науку в рамках третьей миссии можно было бы средства гранта направить. Важно на доверии давать на местах возможность развития науки и привлечения молодёжи туда».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Представитель СПбГУ Александр Крылатов отметил:
«Усилиями координационного совета произошло осмысление и институционализация СНО – были определены принципы, рамки и т.д.
Настал момент для грантовой поддержки молодых учёных. Есть запрос на гранты по «третьей…
«Усилиями координационного совета произошло осмысление и институционализация СНО – были определены принципы, рамки и т.д.
Настал момент для грантовой поддержки молодых учёных. Есть запрос на гранты по «третьей…
Научно-образовательная политика
Эдуард Ибрагимов (МГУ):
«Мы развиваем университетскую среду и СНО. Президент уделил этому внимание. Как вам идея, чтобы СНО получили площадку для межрегионального и междисциплинарного взаимодействия чтобы делиться лучшими практиками?»
Валерий Фальков:
Поддерживаем. [Особенно], если у вас появится некая ассоциация под эгидой координационного совета [по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию]. Мы с Никитой [Марченковым, председателем координационного совета] люди рефлексивные, обмениваемся тем, что [и как] случилось.
Но нужно, чтобы это было хорошо организовано, нужна содержательная коммуникация. Мы должны создавать условия. Вообще творчество нельзя ограничивать. Рамки должны быть заданы вами. В организации – да мы можем участвовать».
@
Эдуард Ибрагимов (МГУ):
«Мы развиваем университетскую среду и СНО. Президент уделил этому внимание. Как вам идея, чтобы СНО получили площадку для межрегионального и междисциплинарного взаимодействия чтобы делиться лучшими практиками?»
Валерий Фальков:
Поддерживаем. [Особенно], если у вас появится некая ассоциация под эгидой координационного совета [по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию]. Мы с Никитой [Марченковым, председателем координационного совета] люди рефлексивные, обмениваемся тем, что [и как] случилось.
Но нужно, чтобы это было хорошо организовано, нужна содержательная коммуникация. Мы должны создавать условия. Вообще творчество нельзя ограничивать. Рамки должны быть заданы вами. В организации – да мы можем участвовать».
@
Научно-образовательная политика
Анна Полякова (Сибирский государственный университет науки и технологий)
задала вопрос про привлечение и закрепление молодых кандидатов и докторов наук, в том числе через «конструкторские бюро» (по поддержке) и гранты.
Валерий Фальков:
«Мы считаем, надо подходить системно, чтобы студенты оставались и шли в науку. Надо чтобы университеты были интересными местами, чтобы наши институты были реализованы как лучшие мозговые институты, чтобы была среда. Мы над этим работаем.
Сейчас мы анонсируем Приоритет-2030 и меры поддержки внутри него. Большую часть средств специальной части гранта, мы бы хотели, чтобы ушли на поддержку молодых исследователей.
Также мы анонсировали создание 100 лабораторий для молодых исследователей, которые состоят в НОЦ, лабораторий с хорошей заработной платой. Плюс затраты на расходные материалы, оборудование, расходники.
По конструкторским бюро приоритетов нет, но в 2030 будут. Аспирантуру и докторантуру пересматриваем, в том числе за счёт грантов. Смотрим, чтобы расширить социальные меры поддержки, в первую очередь жилищные сертификаты, снизить ряд формальных требований.
Делаем много, но можно и нужно делать больше.
Важно, чтобы в науке занимались исследованиями, а не шли из личных соображений – это наследие 1990-х».
@
Анна Полякова (Сибирский государственный университет науки и технологий)
задала вопрос про привлечение и закрепление молодых кандидатов и докторов наук, в том числе через «конструкторские бюро» (по поддержке) и гранты.
Валерий Фальков:
«Мы считаем, надо подходить системно, чтобы студенты оставались и шли в науку. Надо чтобы университеты были интересными местами, чтобы наши институты были реализованы как лучшие мозговые институты, чтобы была среда. Мы над этим работаем.
Сейчас мы анонсируем Приоритет-2030 и меры поддержки внутри него. Большую часть средств специальной части гранта, мы бы хотели, чтобы ушли на поддержку молодых исследователей.
Также мы анонсировали создание 100 лабораторий для молодых исследователей, которые состоят в НОЦ, лабораторий с хорошей заработной платой. Плюс затраты на расходные материалы, оборудование, расходники.
По конструкторским бюро приоритетов нет, но в 2030 будут. Аспирантуру и докторантуру пересматриваем, в том числе за счёт грантов. Смотрим, чтобы расширить социальные меры поддержки, в первую очередь жилищные сертификаты, снизить ряд формальных требований.
Делаем много, но можно и нужно делать больше.
Важно, чтобы в науке занимались исследованиями, а не шли из личных соображений – это наследие 1990-х».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Анна Полякова (Сибирский государственный университет науки и технологий) задала вопрос про привлечение и закрепление молодых кандидатов и докторов наук, в том числе через «конструкторские бюро» (по поддержке) и гранты.
Валерий Фальков:
«Мы считаем, надо…
Валерий Фальков:
«Мы считаем, надо…
Научно-образовательная политика
Тихонов Максим
Мы идём в рамках программы импортозамещения, встраиваемся в гражданские продукты, но это искусственные меры. Почему бы нам не пойти туда, где кипят инновации и жизнь, в вузы?
Валерий Фальков:
Мы готовы приходить в вузы, брать проекты, брать эти команды. Нам не нужны гранты, нам нужны эти проекты для ВПК.
Мы приветствуем это желание. В [программе] Приоритет-2030 предусмотрены консорциумы, но также [подразумеваются] и отдельные треки, в том числе по ВПК.
Это ещё и территориальная привязка. Мы сейчас в постоянном диалоге, например, с Питерской корабелкой, Ростехом. Руками все не сделать: важно создать условия, важно меняться университетам, чтобы говорить с бизнесом на одном языке.
У университетов очень специфическое восприятие себя. Это позиция ждуна, что ко мне должны прийти. Надо проявлять активность и реализовывать механизмы сотрудничества. Нам важно, чтобы во всех регионах и крупных центрах, где расположены университеты и предприятия ВПК, выстроились сильные кооперационные связи, были сильные фундаментальные и прикладные результаты.
Может быть, мы даже запустим отдельную программу с ВПК. [ФЦП] «Кадры для оборонно-промышленного комплекса» закончилась, сейчас вам больше нужны исследовательские компетенции.
Есть программа [Постановления Правительства] №218 о кооперации вузов с промышленными предприятиями, ВПК туда попадают и тоже неплохо работают.
@
Тихонов Максим
Мы идём в рамках программы импортозамещения, встраиваемся в гражданские продукты, но это искусственные меры. Почему бы нам не пойти туда, где кипят инновации и жизнь, в вузы?
Валерий Фальков:
Мы готовы приходить в вузы, брать проекты, брать эти команды. Нам не нужны гранты, нам нужны эти проекты для ВПК.
Мы приветствуем это желание. В [программе] Приоритет-2030 предусмотрены консорциумы, но также [подразумеваются] и отдельные треки, в том числе по ВПК.
Это ещё и территориальная привязка. Мы сейчас в постоянном диалоге, например, с Питерской корабелкой, Ростехом. Руками все не сделать: важно создать условия, важно меняться университетам, чтобы говорить с бизнесом на одном языке.
У университетов очень специфическое восприятие себя. Это позиция ждуна, что ко мне должны прийти. Надо проявлять активность и реализовывать механизмы сотрудничества. Нам важно, чтобы во всех регионах и крупных центрах, где расположены университеты и предприятия ВПК, выстроились сильные кооперационные связи, были сильные фундаментальные и прикладные результаты.
Может быть, мы даже запустим отдельную программу с ВПК. [ФЦП] «Кадры для оборонно-промышленного комплекса» закончилась, сейчас вам больше нужны исследовательские компетенции.
Есть программа [Постановления Правительства] №218 о кооперации вузов с промышленными предприятиями, ВПК туда попадают и тоже неплохо работают.
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Тихонов Максим
Мы идём в рамках программы импортозамещения, встраиваемся в гражданские продукты, но это искусственные меры. Почему бы нам не пойти туда, где кипят инновации и жизнь, в вузы?
Валерий Фальков:
Мы готовы приходить в вузы, брать проекты, брать…
Мы идём в рамках программы импортозамещения, встраиваемся в гражданские продукты, но это искусственные меры. Почему бы нам не пойти туда, где кипят инновации и жизнь, в вузы?
Валерий Фальков:
Мы готовы приходить в вузы, брать проекты, брать…
КОБЯКОВА
Всё, последнее про ПМЭФ. Обещаю.
У меня фантомные боли про всё, что касается университетов. А как же: 6 лет руководства @ssmutomsk, 12 лет заведования кафедрой (я кафедру ОВП возглавляла, если что) и, страшно сказать, сколько лет стаж работы ППСом.
Поэтому с огромным интересом послушала панельную дискуссию «Университеты мирового уровня: кому и зачем?».
Хорошая дискуссия, жёсткая. Обсуждали программу «Приоритет 2030» путём сравнения её с программой «Университеты 5 топ-100».
Не буду пересказывать. Лучше сами посмотрите и составьте своё мнение. Приведу лишь несколько цитат:
1. «Наш ответ на Приоритеты» (с). Не скажу, какой универ заявил.
2. Университеты-гидроцефалы. Вообще не комментирую.
3. Ну и А.Е. Волков как всегда блестяще: «Не стреляйте в пианиста, играет, как умеет». Это он про авторов Приоритетов. Хм... Ну, что дозволено Юпитеру...
Отдельно про медицинские университеты там нет, но чертовски интересно. It’s worth seeing.
https://www.youtube.com/watch?v=zVfSj-xSlPA
@
Всё, последнее про ПМЭФ. Обещаю.
У меня фантомные боли про всё, что касается университетов. А как же: 6 лет руководства @ssmutomsk, 12 лет заведования кафедрой (я кафедру ОВП возглавляла, если что) и, страшно сказать, сколько лет стаж работы ППСом.
Поэтому с огромным интересом послушала панельную дискуссию «Университеты мирового уровня: кому и зачем?».
Хорошая дискуссия, жёсткая. Обсуждали программу «Приоритет 2030» путём сравнения её с программой «Университеты 5 топ-100».
Не буду пересказывать. Лучше сами посмотрите и составьте своё мнение. Приведу лишь несколько цитат:
1. «Наш ответ на Приоритеты» (с). Не скажу, какой универ заявил.
2. Университеты-гидроцефалы. Вообще не комментирую.
3. Ну и А.Е. Волков как всегда блестяще: «Не стреляйте в пианиста, играет, как умеет». Это он про авторов Приоритетов. Хм... Ну, что дозволено Юпитеру...
Отдельно про медицинские университеты там нет, но чертовски интересно. It’s worth seeing.
https://www.youtube.com/watch?v=zVfSj-xSlPA
@
YouTube
5 июня 10:00
Панельная дискуссия «Университеты мирового уровня: кому и зачем?»
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответ на вопрос о том, что даст молодому ученому законодательный статус:
«Нет категории молодые учёные. Здесь нет идеального решения. Мы дали наши предложения, установили базовый возраст – 35 лет.
Должен иметь молодой учёный статус?
По мне – так нет.
Мы приветствуем получение степеней и званий, но наукой можно заниматься и без них.
Наука так сегодня организована, что она сложна, нужно много данных.
Каждый может что-то полезное делать, и в этом смысле – это не наука.
Но смотрите как шагнул мир, раньше наукой занимались избранные, сейчас наука стала междисциплинарной и массовой – она требует больших коллективов. Понятие привязки молодых учёных к званиям неправильно.
Нужно, чтобы у молодого ученого был свой правовой статус и свои права, и, соответственно, привилегии. Когда закон закрепит, все встанет на свои места, вся другая нормативная рамка после этого и на основании этого отстроится».
Льготы выступят мощным триггером чтобы привязать молодежь к науке, есть мощные преференции, как очевидные так и нет.
Разные точки зрения по поводу степеней и знаний. Но когда будет статус молодого ученого – тогда вы будете под защитой государства.
@
Валерий Фальков в ответ на вопрос о том, что даст молодому ученому законодательный статус:
«Нет категории молодые учёные. Здесь нет идеального решения. Мы дали наши предложения, установили базовый возраст – 35 лет.
Должен иметь молодой учёный статус?
По мне – так нет.
Мы приветствуем получение степеней и званий, но наукой можно заниматься и без них.
Наука так сегодня организована, что она сложна, нужно много данных.
Каждый может что-то полезное делать, и в этом смысле – это не наука.
Но смотрите как шагнул мир, раньше наукой занимались избранные, сейчас наука стала междисциплинарной и массовой – она требует больших коллективов. Понятие привязки молодых учёных к званиям неправильно.
Нужно, чтобы у молодого ученого был свой правовой статус и свои права, и, соответственно, привилегии. Когда закон закрепит, все встанет на свои места, вся другая нормативная рамка после этого и на основании этого отстроится».
Льготы выступят мощным триггером чтобы привязать молодежь к науке, есть мощные преференции, как очевидные так и нет.
Разные точки зрения по поводу степеней и знаний. Но когда будет статус молодого ученого – тогда вы будете под защитой государства.
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответ на вопрос о том, что даст молодому ученому законодательный статус:
«Нет категории молодые учёные. Здесь нет идеального решения. Мы дали наши предложения, установили базовый возраст – 35 лет.
Должен иметь молодой учёный статус? …
«Нет категории молодые учёные. Здесь нет идеального решения. Мы дали наши предложения, установили базовый возраст – 35 лет.
Должен иметь молодой учёный статус? …
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответ на вопрос о перспективном создании новых возможных инструментов сотрудничества между вузами и промышленными компаниями для стимулирования научных исследований:
«Для начала вам нужно поближе сесть друг к другу для кооперации. Конкурсов может быть много – дело не в них, а в желании в них участвовать. Нам надо разбудить значительную часть институтов и научных центров для этого.
Наука сосредоточена в маленьком количестве университетов и очень неоднородна в ландшафте научных организаций.
Когда вы будете понимать, что никто не будет вам приносить госзадание, тогда будете мотивированы на сотрудничество. Надо понимать запросы индустрии и продвигать все то лучшее, что у них есть.
Разные ценности: компании созданы для прибыли, цели у научных университетов и научных институтов другие – статьи, студенты.
[Изменить ситуацию - ] это сложная работа – нужны тектонически сдвиги, иная культурная матрица у университетов, люди с другим мышлением. Нужно понимание, что результат – не статьи, а конкретный продукт на рынке.
Существующих мер достаточно для тех, кто хочет сотрудничать. Расширять надо будет, когда появится больше игроков, которые переосмыслили себя. Нужен не просто выпуск студентов – это [лишь] пассивный вклад в экономику от вузов.
[Получается:] Кто за изменения? – Все! Кто хочет измениться? Желающих нет».
@
Валерий Фальков в ответ на вопрос о перспективном создании новых возможных инструментов сотрудничества между вузами и промышленными компаниями для стимулирования научных исследований:
«Для начала вам нужно поближе сесть друг к другу для кооперации. Конкурсов может быть много – дело не в них, а в желании в них участвовать. Нам надо разбудить значительную часть институтов и научных центров для этого.
Наука сосредоточена в маленьком количестве университетов и очень неоднородна в ландшафте научных организаций.
Когда вы будете понимать, что никто не будет вам приносить госзадание, тогда будете мотивированы на сотрудничество. Надо понимать запросы индустрии и продвигать все то лучшее, что у них есть.
Разные ценности: компании созданы для прибыли, цели у научных университетов и научных институтов другие – статьи, студенты.
[Изменить ситуацию - ] это сложная работа – нужны тектонически сдвиги, иная культурная матрица у университетов, люди с другим мышлением. Нужно понимание, что результат – не статьи, а конкретный продукт на рынке.
Существующих мер достаточно для тех, кто хочет сотрудничать. Расширять надо будет, когда появится больше игроков, которые переосмыслили себя. Нужен не просто выпуск студентов – это [лишь] пассивный вклад в экономику от вузов.
[Получается:] Кто за изменения? – Все! Кто хочет измениться? Желающих нет».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответ на вопрос о перспективном создании новых возможных инструментов сотрудничества между вузами и промышленными компаниями для стимулирования научных исследований:
«Для начала вам нужно поближе сесть друг к другу для кооперации. Конкурсов…
«Для начала вам нужно поближе сесть друг к другу для кооперации. Конкурсов…
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков о пересмотре перечня научных специальностей и исчезновении направления «механика»:
«По итогам прошлогоднего заседания Совета при президенте по науке и образованию, было поручение главы государства: пересмотреть и укрупнить перечень специальностей.
Второе, это очень болезненный всегда вопрос, потому что он касается предметной идентификации людей. Складывается впечатление, что без этого рухнет все и развития не будет.
Механика ушла внутрь – появилась фундаментальная и прикладная математика. Никто не говорит, что этот раздел не нужен. Никто не собирается закрывать кафедры.
Мы укрупняем специальности, потому что мир меняется. Узкие направления не позволяют удовлетворять запросы рынка. Сегодня нет, например, генетиков – это биолог? информатик? айтишник? физик?
Сегодня нужен специалист на стыке предметных областей. Мы должны сохранить классическую линейку специальностей. С другой стороны, работодатели просят перестать готовить по архаичным программкам. Выход в укрупнении специальностей, и внутри давать самоопределение для студентов.
На общественном обсуждении проект приказа мы общественность слушаем, и это – дорога с двусторонним движением. [прозвучала позиция] не менять ничего нельзя, мы отстанем. Надо решать задачу, в которой заложена диалектика. Мы обдумано подходим к этим вещам».
@
Валерий Фальков о пересмотре перечня научных специальностей и исчезновении направления «механика»:
«По итогам прошлогоднего заседания Совета при президенте по науке и образованию, было поручение главы государства: пересмотреть и укрупнить перечень специальностей.
Второе, это очень болезненный всегда вопрос, потому что он касается предметной идентификации людей. Складывается впечатление, что без этого рухнет все и развития не будет.
Механика ушла внутрь – появилась фундаментальная и прикладная математика. Никто не говорит, что этот раздел не нужен. Никто не собирается закрывать кафедры.
Мы укрупняем специальности, потому что мир меняется. Узкие направления не позволяют удовлетворять запросы рынка. Сегодня нет, например, генетиков – это биолог? информатик? айтишник? физик?
Сегодня нужен специалист на стыке предметных областей. Мы должны сохранить классическую линейку специальностей. С другой стороны, работодатели просят перестать готовить по архаичным программкам. Выход в укрупнении специальностей, и внутри давать самоопределение для студентов.
На общественном обсуждении проект приказа мы общественность слушаем, и это – дорога с двусторонним движением. [прозвучала позиция] не менять ничего нельзя, мы отстанем. Надо решать задачу, в которой заложена диалектика. Мы обдумано подходим к этим вещам».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков о пересмотре перечня научных специальностей и исчезновении направления «механика»:
«По итогам прошлогоднего заседания Совета при президенте по науке и образованию, было поручение главы государства: пересмотреть и укрупнить перечень специальностей.…
«По итогам прошлогоднего заседания Совета при президенте по науке и образованию, было поручение главы государства: пересмотреть и укрупнить перечень специальностей.…
АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
Креатив Станислава Дробышевского.
📖 Подробнее об искусстве верхнего палеолита: https://antropogenez.ru/zveno-single/140/
===================================
💥 Форум «Ученые против мифов-15» (19-20 июня 2021). Программа и билеты ► https://uch.pm
@
Креатив Станислава Дробышевского.
📖 Подробнее об искусстве верхнего палеолита: https://antropogenez.ru/zveno-single/140/
===================================
💥 Форум «Ученые против мифов-15» (19-20 июня 2021). Программа и билеты ► https://uch.pm
@
antropogenez.ru
Искусство верхнего палеолита
Как уже отмечалось, верхнепалеолитическое искусство достигло своего расцвета. Это в первую очередь касается наскальной живописи.
Минобрнауки РФ
📃 В рамках ПМЭФ-2021 на стенде Минобрнауки России прошла дискуссия «Нейтрино-неуловимые носители тайн Вселенной». Представители ведущих научных центров в области физики и космологии рассказали о достижениях в исследовании нейтрино.
Нейтрино — это фундаментальные частицы, которые были сформированы в первую секунду образования Вселенной, даже до образования атомов. Об этой частице известно ещё далеко не все. Она имеет неопределенную массу и путешествует со скоростью, близкой к скорости света.
Как пояснил Юрий Ковалёв, учёный из Института космических исследований РАН, нейтрино оказался «нашим самым ценным разведчиком во Вселенной, потому что он может выйти откуда угодно: из центров звёзд, из центров далеких галактик».
В настоящий момент для исследований этих частиц в России запущен Байкальский нейтринный телескоп, установка расположена на дне озера и состоит из нескольких глубоководных станций, на её базе ведётся активная работа.
Ученые обсудили перспективы дальнейших исследований с помощью Байкальского нейтринного телескопа, ближайшие эксперименты и их возможные результаты.
Старт исследований нейтрино на Байкале – одно из центральных событий Года науки и технологий. Глубоководный нейтринный телескоп строился силами международной коллаборации BAIKAL-GVD, в состав соисполнителей проекта входят Объединенный институт ядерных исследований (г. Дубна), Институт ядерных исследований РАН, Иркутский государственный университет, Нижегородский государственный технический университет.
Авторы: Анастасия Пыркина (СКФУ), Арина Федотова (УрФУ).
#МинобрнаукиРоссии #ГодНауки #ПМЭФ21 #ПМЭФ #МолодёжкаПМЭФ21
@
📃 В рамках ПМЭФ-2021 на стенде Минобрнауки России прошла дискуссия «Нейтрино-неуловимые носители тайн Вселенной». Представители ведущих научных центров в области физики и космологии рассказали о достижениях в исследовании нейтрино.
Нейтрино — это фундаментальные частицы, которые были сформированы в первую секунду образования Вселенной, даже до образования атомов. Об этой частице известно ещё далеко не все. Она имеет неопределенную массу и путешествует со скоростью, близкой к скорости света.
Как пояснил Юрий Ковалёв, учёный из Института космических исследований РАН, нейтрино оказался «нашим самым ценным разведчиком во Вселенной, потому что он может выйти откуда угодно: из центров звёзд, из центров далеких галактик».
В настоящий момент для исследований этих частиц в России запущен Байкальский нейтринный телескоп, установка расположена на дне озера и состоит из нескольких глубоководных станций, на её базе ведётся активная работа.
Ученые обсудили перспективы дальнейших исследований с помощью Байкальского нейтринного телескопа, ближайшие эксперименты и их возможные результаты.
Старт исследований нейтрино на Байкале – одно из центральных событий Года науки и технологий. Глубоководный нейтринный телескоп строился силами международной коллаборации BAIKAL-GVD, в состав соисполнителей проекта входят Объединенный институт ядерных исследований (г. Дубна), Институт ядерных исследований РАН, Иркутский государственный университет, Нижегородский государственный технический университет.
Авторы: Анастасия Пыркина (СКФУ), Арина Федотова (УрФУ).
#МинобрнаукиРоссии #ГодНауки #ПМЭФ21 #ПМЭФ #МолодёжкаПМЭФ21
@
VK
Минобрнауки России
В рамках ПМЭФ-2021 на стенде Минобрнауки России прошла дискуссия «Нейтрино-неуловимые носители тайн Вселенной». Представители ведущих научных центров в области физики и космологии рассказали о достижениях в исследовании нейтрино. Нейтрино — это фундаментальные…
Научно-образовательная политика
Елена Кочеткова (НИУ ВШЭ СПб):
«Мы говорим про науки, но не гуманитарные. Гуманитарные науки в критичном состоянии. Качество русскоязычных гуманитарных наук – мы имеем дело со снижением грамотности. Эта проблема выходит за пределы концептуальности, это связано и с условиями, которые сегодня есть. И в случае студенческой науки может быть ещё более сложная ситуация, есть ли у Минобрнауки представление, что такая проблема есть, и как ее решить?
Валерий Фальков:
«У нас не только понимание, у нас есть тревога.
Первое, это недооценка гуманитарных наук. Я глубоко убеждён, что 21 век – век гуманитарных наук, и креативные индустрии не что иное, как сильная гуманитарная компонента в любом образовании. А без гуманитарной компоненты полноценной личности на будет. Может быть, будет профессионал, но не образованный человек. Мы стремимся увеличить количество грантов на поддержку гуманитарных наук. И стимулируем создание лабораторий не только в точных, но и естественных науках.
Второе, некоторая замкнутость гуманитарных наук. Если мы не будем рассказывать за рубежом о наших достижениях, об этом напишут без нас. Публиковаться надо, это возможность донести научно обоснованные выводы.
Третье, уровень владения русским языком. Это цивилизационный вызов, связанный с особенностью развития общества – читают меньше, утрачивают возможность держать мысль долго. Мы не имеем решения сейчас.
С одной стороны, это задача школы – абитуриент должен прийти подготовленным. Видимо, произойдёт то, что это будет уделом хороших университетов – излагать мысли на красивом русском языке.
Масштабно важно, чтобы у студентов были курсы по русскому языку в университетах, которые повышали бы общую культуру и грамотность. Здесь [необходимо] и знание литературы.
У нас падение уровня университетского образования по части формирования культуры мира. Выпускник вуза должен [быть способен] поддержать беседу по любой теме – это отличает человека образованного от необразованного. Это все гуманитарная компонента».
@
Елена Кочеткова (НИУ ВШЭ СПб):
«Мы говорим про науки, но не гуманитарные. Гуманитарные науки в критичном состоянии. Качество русскоязычных гуманитарных наук – мы имеем дело со снижением грамотности. Эта проблема выходит за пределы концептуальности, это связано и с условиями, которые сегодня есть. И в случае студенческой науки может быть ещё более сложная ситуация, есть ли у Минобрнауки представление, что такая проблема есть, и как ее решить?
Валерий Фальков:
«У нас не только понимание, у нас есть тревога.
Первое, это недооценка гуманитарных наук. Я глубоко убеждён, что 21 век – век гуманитарных наук, и креативные индустрии не что иное, как сильная гуманитарная компонента в любом образовании. А без гуманитарной компоненты полноценной личности на будет. Может быть, будет профессионал, но не образованный человек. Мы стремимся увеличить количество грантов на поддержку гуманитарных наук. И стимулируем создание лабораторий не только в точных, но и естественных науках.
Второе, некоторая замкнутость гуманитарных наук. Если мы не будем рассказывать за рубежом о наших достижениях, об этом напишут без нас. Публиковаться надо, это возможность донести научно обоснованные выводы.
Третье, уровень владения русским языком. Это цивилизационный вызов, связанный с особенностью развития общества – читают меньше, утрачивают возможность держать мысль долго. Мы не имеем решения сейчас.
С одной стороны, это задача школы – абитуриент должен прийти подготовленным. Видимо, произойдёт то, что это будет уделом хороших университетов – излагать мысли на красивом русском языке.
Масштабно важно, чтобы у студентов были курсы по русскому языку в университетах, которые повышали бы общую культуру и грамотность. Здесь [необходимо] и знание литературы.
У нас падение уровня университетского образования по части формирования культуры мира. Выпускник вуза должен [быть способен] поддержать беседу по любой теме – это отличает человека образованного от необразованного. Это все гуманитарная компонента».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Елена Кочеткова (НИУ ВШЭ СПб):
«Мы говорим про науки, но не гуманитарные. Гуманитарные науки в критичном состоянии. Качество русскоязычных гуманитарных наук – мы имеем дело со снижением грамотности. Эта проблема выходит за пределы концептуальности, это связано…
«Мы говорим про науки, но не гуманитарные. Гуманитарные науки в критичном состоянии. Качество русскоязычных гуманитарных наук – мы имеем дело со снижением грамотности. Эта проблема выходит за пределы концептуальности, это связано…
Научно-образовательная политика
Едва закончив диалог с молодыми учёными, Валерий Фальков уже отвечает на вопросы молодых журналистов.
@
Едва закончив диалог с молодыми учёными, Валерий Фальков уже отвечает на вопросы молодых журналистов.
@
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответе на вопрос о стратегии развития научных журналов:
«В готовом виде у нас нет. Мы запускаем Приоритет-2030, программы поддержки предпринимательства.
В ближайшее время доберёмся [и до журналов]. Здесь будет жарко, здесь большая палитра мнений: от «давайте откажемся от публикаций [в иностранных изданиях] вообще», до «давайте публиковаться [только] в иностранных журналах».
У нас есть русская полка [RSCI на платформе Web of Science], есть список ВАК - промаркированный список журналов.
Но понятной, объективной и справедливой оценки не существует. Хорошие журналы есть, но надо систематизировать [подходы к ним].
Чего хотим? Надо поддержать сильные российские издания и всю журнальную систему. Нужна прозрачная система входов-выходов. Плюс нужны наши журналы, которые бы воспринимались тоже как очень достойные на международной арене».
@
Валерий Фальков в ответе на вопрос о стратегии развития научных журналов:
«В готовом виде у нас нет. Мы запускаем Приоритет-2030, программы поддержки предпринимательства.
В ближайшее время доберёмся [и до журналов]. Здесь будет жарко, здесь большая палитра мнений: от «давайте откажемся от публикаций [в иностранных изданиях] вообще», до «давайте публиковаться [только] в иностранных журналах».
У нас есть русская полка [RSCI на платформе Web of Science], есть список ВАК - промаркированный список журналов.
Но понятной, объективной и справедливой оценки не существует. Хорошие журналы есть, но надо систематизировать [подходы к ним].
Чего хотим? Надо поддержать сильные российские издания и всю журнальную систему. Нужна прозрачная система входов-выходов. Плюс нужны наши журналы, которые бы воспринимались тоже как очень достойные на международной арене».
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков в ответе на вопрос о стратегии развития научных журналов:
«В готовом виде у нас нет. Мы запускаем Приоритет-2030, программы поддержки предпринимательства.
В ближайшее время доберёмся [и до журналов]. Здесь будет жарко, здесь большая палитра…
«В готовом виде у нас нет. Мы запускаем Приоритет-2030, программы поддержки предпринимательства.
В ближайшее время доберёмся [и до журналов]. Здесь будет жарко, здесь большая палитра…
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков ответил на финальный двойной вопрос: «Как контролируется финансирование студентов и учёных от частных фондов? Как вы сохраняете своё спокойствие и здоровье при таком образе жизни?»:
Ответ на последний вопрос – с трудом (смеется). Как раньше сказал Никита [Марченков] – это, конечно, шутка.
По контролю – мы не вмешиваемся, действуем по запросу.
Чем больше ты общаешься с хорошими людьми, тем лучше себя чувствуешь. Вот я сейчас общаюсь с вами.
Умейте работать с негативными эмоциями. Хочешь управлять своими вузами - надо заниматься этим
Такие встречи делятся на 2 категории - номер отбываешь или удовольствие получаешь. Вот я сейчас от общения с вами получил удовольствие.
@
Валерий Фальков ответил на финальный двойной вопрос: «Как контролируется финансирование студентов и учёных от частных фондов? Как вы сохраняете своё спокойствие и здоровье при таком образе жизни?»:
Ответ на последний вопрос – с трудом (смеется). Как раньше сказал Никита [Марченков] – это, конечно, шутка.
По контролю – мы не вмешиваемся, действуем по запросу.
Чем больше ты общаешься с хорошими людьми, тем лучше себя чувствуешь. Вот я сейчас общаюсь с вами.
Умейте работать с негативными эмоциями. Хочешь управлять своими вузами - надо заниматься этим
Такие встречи делятся на 2 категории - номер отбываешь или удовольствие получаешь. Вот я сейчас от общения с вами получил удовольствие.
@
Telegram
Научно-образовательная политика
Валерий Фальков ответил на финальный двойной вопрос: «Как контролируется финансирование студентов и учёных от частных фондов? Как вы сохраняете своё спокойствие и здоровье при таком образе жизни?»:
Ответ на последний вопрос – с трудом (смеется). Как раньше…
Ответ на последний вопрос – с трудом (смеется). Как раньше…
Большая перемена РФ
🔥 Открыт новый центр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма!
В Центре по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в Кемеровской области будут обучать детей, родителей и педагогов правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. Организация открылась на базе Детско-юношеского центра «Орион» в Новокузнецке. Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России.
📍В рамках реализации всероссийской программы, направленной на снижение числа дорожных аварий с участием детей и подростков, с 2017 по 2020 год учебно-методические центры открылись в 60 регионах России. В 2021 году центры откроются ещё в 25 регионах России, и, таким образом, проект охватит уже всю страну.
Учите, учитесь, берегите себя и близких!
@
🔥 Открыт новый центр по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма!
В Центре по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в Кемеровской области будут обучать детей, родителей и педагогов правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге. Организация открылась на базе Детско-юношеского центра «Орион» в Новокузнецке. Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России.
📍В рамках реализации всероссийской программы, направленной на снижение числа дорожных аварий с участием детей и подростков, с 2017 по 2020 год учебно-методические центры открылись в 60 регионах России. В 2021 году центры откроются ещё в 25 регионах России, и, таким образом, проект охватит уже всю страну.
Учите, учитесь, берегите себя и близких!
@