СФУ
#конкурс
❄️Объявляем новогодний фотоконкурс! С призами!
Условия⬇️
📌Главное условие - это должны быть фотографии красивого зимнего кампуса СФУ. Узнаваемый внешний план университетского корпуса, с людьми или без. Но точно со снегом.
📌Фото можно делать на фотоаппарат и телефон
📌Фотографии должны быть горизонтально ориентированные, чёткие
📌Картинка 1920:1080 (соотношение 16:9)
📌 Вес от 2 мб до 10 мб
Призы⬇️
✔️Первым 30 фотографам, приславшим фото в бот обратной связи @SibFUAnswer_bot, подарим вот такие новогодние подсвечники с логотипом
✔️Лучшее фото станет заставкой для сайта... подробнее на канале: СФУ
@
#конкурс
❄️Объявляем новогодний фотоконкурс! С призами!
Условия⬇️
📌Главное условие - это должны быть фотографии красивого зимнего кампуса СФУ. Узнаваемый внешний план университетского корпуса, с людьми или без. Но точно со снегом.
📌Фото можно делать на фотоаппарат и телефон
📌Фотографии должны быть горизонтально ориентированные, чёткие
📌Картинка 1920:1080 (соотношение 16:9)
📌 Вес от 2 мб до 10 мб
Призы⬇️
✔️Первым 30 фотографам, приславшим фото в бот обратной связи @SibFUAnswer_bot, подарим вот такие новогодние подсвечники с логотипом
✔️Лучшее фото станет заставкой для сайта... подробнее на канале: СФУ
@
ТПУ I Томский политех
Как очистить воду от вредных металлов? 🔬
Ученые ТПУ вместе с коллегами из Университета Бравиджая (Индонезия) разработали гидрогель на основе пищевых отходов для очистки воды от тяжелых металлов.
Для создания нового функционального материала они использовали полисахариды, полученные из фруктов.
Последние результаты работы международного коллектива опубликованы в журнале Clean Technologies.
Подробности.
@
Как очистить воду от вредных металлов? 🔬
Ученые ТПУ вместе с коллегами из Университета Бравиджая (Индонезия) разработали гидрогель на основе пищевых отходов для очистки воды от тяжелых металлов.
Для создания нового функционального материала они использовали полисахариды, полученные из фруктов.
Последние результаты работы международного коллектива опубликованы в журнале Clean Technologies.
Подробности.
@
Русский research
Учитель борется с ленью
Регулярно натыкаясь на мнение, что учителя можно безболезненно заменить телевизором или компьютером, я раз за разом задумываюсь, а какие, собственно, уникальные функции выполняет учитель в школе или преподаватель в университете (пост касается и тех, и других, пусть и с разными оттенками). Ведь очевидно, например, что фронтальную потоковую лекцию без обратной связи со студентами вполне логично заменить просмотром видео. Тем более, запись достаточно сделать единожды, в отличном качестве и у первоклассного лектора. Да и проверка знаний на цифровой платформе тоже возможна. И дальше следуют мантры про микро-образование, уход от классического образования к непрерывному ДПО и т.д.
Но в чём-то явно кроется подвох. Возьмём хотя бы тот факт, что большинство слушателей онлайн-курсов (в том числе платных и модерируемых) не доходят до конца: единой статистики не нашлось, по разным данным, доля доживших варьируется от 10% до 50%. Если же говорить не про обучение отдельным навыкам, а про систематическое изучение серьезной дисциплины (например, раздела математики или физики на университетском уровне) без учителя, то, по моим наблюдениям, справляются лишь единицы. А уж про полноценное высшее образование и думать страшно.
Поэтому я бы сформулировал провокационно: роль учителя сегодня — бороться с ленью ученика в самом широком смысле слова. Дисциплинировать и мотивировать. И лишь во вторую очередь — предоставлять информацию или задания. Потому что информацию нагуглить ещё можно, а мотивацию нельзя. Соответственно, эта борьба с ленью может требовать от учителя не меньше моральных сил, чем непосредственно подготовка и изложение материала.
Лень бывает разной. Например, читая учебник или просматривая запись лекции, мы склонны кивать и говорить "ага, ну понятно". Хотя на самом деле мы можем абсолютно не понимать, почему конкретно из "А" следует "Б", и, значит, не сможем это знание корректно использовать, а вскоре не сумеем даже воспроизвести. Мозгу лень остановить поток информации и обдумать самостоятельно. Роль учителя — в том, чтобы мгновенно отслеживать потерю понимания, причём не по версии ученика (то самое угу, ну вроде понятно), а по реакции на контрольные вопросы и на сам материал. Иными словами, ученик (студент) далеко не всегда способен установить, усвоил ли он логически структурированную информацию.
Лень может быть и самой обычной. Когда хочется отложить урок, не сделать задание, не повторить лекцию и т.п. Здесь дисциплинирующая роль учителя очевидна: он тот, кто назначит дедлайн, проверит, напомнит, в конце концов — поставит двойку. Есть и более тонкие случаи потери мотивации: например, внутри любого серьёзного курса будут разделы, при изучении которых в аудитории будет стоять плач "зачем нам это надо". Преодолеть эту демотивацию также способен только хороший учитель: аргументами, шутками, даже отклонением от программы и забеганием вперёд.
С одной стороны, сказанное выше звучит в целом как репортаж из детского сада, особенно в... подробнее на канале: Русский research
@
Учитель борется с ленью
Регулярно натыкаясь на мнение, что учителя можно безболезненно заменить телевизором или компьютером, я раз за разом задумываюсь, а какие, собственно, уникальные функции выполняет учитель в школе или преподаватель в университете (пост касается и тех, и других, пусть и с разными оттенками). Ведь очевидно, например, что фронтальную потоковую лекцию без обратной связи со студентами вполне логично заменить просмотром видео. Тем более, запись достаточно сделать единожды, в отличном качестве и у первоклассного лектора. Да и проверка знаний на цифровой платформе тоже возможна. И дальше следуют мантры про микро-образование, уход от классического образования к непрерывному ДПО и т.д.
Но в чём-то явно кроется подвох. Возьмём хотя бы тот факт, что большинство слушателей онлайн-курсов (в том числе платных и модерируемых) не доходят до конца: единой статистики не нашлось, по разным данным, доля доживших варьируется от 10% до 50%. Если же говорить не про обучение отдельным навыкам, а про систематическое изучение серьезной дисциплины (например, раздела математики или физики на университетском уровне) без учителя, то, по моим наблюдениям, справляются лишь единицы. А уж про полноценное высшее образование и думать страшно.
Поэтому я бы сформулировал провокационно: роль учителя сегодня — бороться с ленью ученика в самом широком смысле слова. Дисциплинировать и мотивировать. И лишь во вторую очередь — предоставлять информацию или задания. Потому что информацию нагуглить ещё можно, а мотивацию нельзя. Соответственно, эта борьба с ленью может требовать от учителя не меньше моральных сил, чем непосредственно подготовка и изложение материала.
Лень бывает разной. Например, читая учебник или просматривая запись лекции, мы склонны кивать и говорить "ага, ну понятно". Хотя на самом деле мы можем абсолютно не понимать, почему конкретно из "А" следует "Б", и, значит, не сможем это знание корректно использовать, а вскоре не сумеем даже воспроизвести. Мозгу лень остановить поток информации и обдумать самостоятельно. Роль учителя — в том, чтобы мгновенно отслеживать потерю понимания, причём не по версии ученика (то самое угу, ну вроде понятно), а по реакции на контрольные вопросы и на сам материал. Иными словами, ученик (студент) далеко не всегда способен установить, усвоил ли он логически структурированную информацию.
Лень может быть и самой обычной. Когда хочется отложить урок, не сделать задание, не повторить лекцию и т.п. Здесь дисциплинирующая роль учителя очевидна: он тот, кто назначит дедлайн, проверит, напомнит, в конце концов — поставит двойку. Есть и более тонкие случаи потери мотивации: например, внутри любого серьёзного курса будут разделы, при изучении которых в аудитории будет стоять плач "зачем нам это надо". Преодолеть эту демотивацию также способен только хороший учитель: аргументами, шутками, даже отклонением от программы и забеганием вперёд.
С одной стороны, сказанное выше звучит в целом как репортаж из детского сада, особенно в... подробнее на канале: Русский research
@
Telegram
Русский research
Учитель борется с ленью
Регулярно натыкаясь на мнение, что учителя можно безболезненно заменить телевизором или компьютером, я раз за разом задумываюсь, а какие, собственно, уникальные функции выполняет учитель в школе или преподаватель в университете (пост…
Регулярно натыкаясь на мнение, что учителя можно безболезненно заменить телевизором или компьютером, я раз за разом задумываюсь, а какие, собственно, уникальные функции выполняет учитель в школе или преподаватель в университете (пост…
Наука и университеты
Земли Воронежского государственного технического университета (ВГТУ) уходят под застройку. По информации телеграм-канала «Площадь», ВГТУ избавляется от земель согласно приказу профильного министерства, чтобы снизить затраты на содержание активов. ВГТУ отдает под застройку 16 Га земли на Московском проспекте, кадастровая стоимость этих участков составляет 933 млн рублей. Предположительно, на проданных участках будет расположены жилые комплексы.
Вопрос о застройке студгородка жилыми домами не новый, он возникал еще в 2022 году. Однако тогда администрация университета успокоила общественность, сообщив, что на этой территории предусматривается строительство новых общежитий и создание нового лабораторного корпуса.
Похоже. планы... подробнее на канале: Наука и университеты
@
Земли Воронежского государственного технического университета (ВГТУ) уходят под застройку. По информации телеграм-канала «Площадь», ВГТУ избавляется от земель согласно приказу профильного министерства, чтобы снизить затраты на содержание активов. ВГТУ отдает под застройку 16 Га земли на Московском проспекте, кадастровая стоимость этих участков составляет 933 млн рублей. Предположительно, на проданных участках будет расположены жилые комплексы.
Вопрос о застройке студгородка жилыми домами не новый, он возникал еще в 2022 году. Однако тогда администрация университета успокоила общественность, сообщив, что на этой территории предусматривается строительство новых общежитий и создание нового лабораторного корпуса.
Похоже. планы... подробнее на канале: Наука и университеты
@
Русский дом
🇹🇷Новый Центр дополнительного образования открылся в Туркмении
Учреждение начало работу в Русском доме в Ашхабаде. В центре уже прошел круглый стол «Современные институты интеграции на пространстве Евразии: возможности и значение».
💬Участниками стали выпускники школ, эксперты Фонда поддержки общественной дипломатии им. А. М. Горчакова и дипломаты посольства России в Туркмении.
Учеба в Русском доме в Ашхабаде стала удобнее и интереснее. Новый класс оборудован всем необходимым для современных и увлекательных уроков: удобные парты, книжные полки и современная аудио- и видеосистема для демонстрации материала.
🤝Открытие образовательного центра стало возможным благодаря поддержке Россотрудничества.
#Россотрудничество #РусскийДом #Rossotrudnichestvo #RussianHouse... подробнее на канале: Русский дом
@
🇹🇷Новый Центр дополнительного образования открылся в Туркмении
Учреждение начало работу в Русском доме в Ашхабаде. В центре уже прошел круглый стол «Современные институты интеграции на пространстве Евразии: возможности и значение».
💬Участниками стали выпускники школ, эксперты Фонда поддержки общественной дипломатии им. А. М. Горчакова и дипломаты посольства России в Туркмении.
Учеба в Русском доме в Ашхабаде стала удобнее и интереснее. Новый класс оборудован всем необходимым для современных и увлекательных уроков: удобные парты, книжные полки и современная аудио- и видеосистема для демонстрации материала.
🤝Открытие образовательного центра стало возможным благодаря поддержке Россотрудничества.
#Россотрудничество #РусскийДом #Rossotrudnichestvo #RussianHouse... подробнее на канале: Русский дом
@
Большая перемена РФ
🗓 День за днём – 24 ДЕКАБРЯ
100 лет назад родился Виктор Иванович Балашов, один из ведущих и самых известных дикторов советского Центрального телевидения и радио, Народный артист России. Не было ни одного важного события в мире и в послевоенной истории страны, которое бы он не озвучил на советском телевидении.
📺 Виктор Иванович родился в Москве. В юности он увлекался спортом и самодеятельностью, был уже чемпионом Москвы по самбо, одновременно со спортом занимался в Молодежной театральной студии при МХАТе. Мечтал стать артистом, планам помешала война. Чтобы попасть на фронт, Виктор подделал в документах дату рождения – добавил себе лет. Воевал на разных фронтах, под Курской дугой был серьезно ранен, долго скитался по госпиталям, а в 1944 году был демобилизован как инвалид (некоторое... подробнее на канале: Большая перемена РФ
@
🗓 День за днём – 24 ДЕКАБРЯ
100 лет назад родился Виктор Иванович Балашов, один из ведущих и самых известных дикторов советского Центрального телевидения и радио, Народный артист России. Не было ни одного важного события в мире и в послевоенной истории страны, которое бы он не озвучил на советском телевидении.
📺 Виктор Иванович родился в Москве. В юности он увлекался спортом и самодеятельностью, был уже чемпионом Москвы по самбо, одновременно со спортом занимался в Молодежной театральной студии при МХАТе. Мечтал стать артистом, планам помешала война. Чтобы попасть на фронт, Виктор подделал в документах дату рождения – добавил себе лет. Воевал на разных фронтах, под Курской дугой был серьезно ранен, долго скитался по госпиталям, а в 1944 году был демобилизован как инвалид (некоторое... подробнее на канале: Большая перемена РФ
@
ЮФУ / Южный федеральный университет
💡 Наука без границ: академик Игорь Каляев в проекте «Разговор у бомбы»
В новом выпуске проекта «Разговор у бомбы» встреча с Игорем Каляевым – академиком РАН, экспертом в области вычислительных и управляющих систем, заслуженным деятелем науки, лауреатом государственной премий РФ и РАН.
Проект знакомит зрителей с известными российскими учеными, чтобы поговорить о науке, инновациях и том, как они меняют мир.
🎙️ Ведущий — Никита Баринов, сотрудник РФЯЦ-ВНИИЭФ и игрок телевизионного клуба «Что? Где? Когда?».
Смотри выпуск здесь!
@
💡 Наука без границ: академик Игорь Каляев в проекте «Разговор у бомбы»
В новом выпуске проекта «Разговор у бомбы» встреча с Игорем Каляевым – академиком РАН, экспертом в области вычислительных и управляющих систем, заслуженным деятелем науки, лауреатом государственной премий РФ и РАН.
Проект знакомит зрителей с известными российскими учеными, чтобы поговорить о науке, инновациях и том, как они меняют мир.
🎙️ Ведущий — Никита Баринов, сотрудник РФЯЦ-ВНИИЭФ и игрок телевизионного клуба «Что? Где? Когда?».
Смотри выпуск здесь!
@
VK Видео
Разговор у бомбы - Игорь Каляев
Watch Разговор у бомбы - Игорь Каляев 27 min 44 s from 19 December 2024 online in HD for free in the VK catalog without signing up! Views: 9754. Likes: 121.
Минобрнауки России
Рассказываем о самых интересных событиях нацпроекта «Наука и университеты»
📍Недорогие сплавы для получения сверхчистого водорода разработали ученые Томского политеха. Авторы считают, что созданные материалы могут стать альтернативой дорогостоящим мембранам из палладия и сплавов палладия с серебром, что приблизит возможность широкого использования водорода в промышленности.
📍Цифровую платформу по сохранению здоровья зубов у детей, разработанную в Казанском ГМУ, тестируют в Татарстане. Родители – участники пилотного проекта в течение месяца получат всю необходимую информацию о стоматологическом здоровье и методах его сохранения у детей 3-7 лет от квалифицированных специалистов и научных сотрудников.
📍Кролика с отключенным геном миостатина, отвечающим за ограничение роста мышечной массы,... подробнее на канале: Минобрнауки России
@
Рассказываем о самых интересных событиях нацпроекта «Наука и университеты»
📍Недорогие сплавы для получения сверхчистого водорода разработали ученые Томского политеха. Авторы считают, что созданные материалы могут стать альтернативой дорогостоящим мембранам из палладия и сплавов палладия с серебром, что приблизит возможность широкого использования водорода в промышленности.
📍Цифровую платформу по сохранению здоровья зубов у детей, разработанную в Казанском ГМУ, тестируют в Татарстане. Родители – участники пилотного проекта в течение месяца получат всю необходимую информацию о стоматологическом здоровье и методах его сохранения у детей 3-7 лет от квалифицированных специалистов и научных сотрудников.
📍Кролика с отключенным геном миостатина, отвечающим за ограничение роста мышечной массы,... подробнее на канале: Минобрнауки России
@
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Доброе утро!
🌐 В МГТУ им. Н.Э. Баумана прошла экспертная дискуссия на тему «Этика применения технологий искусственного интеллекта в науке и образовании»
📣 В мае 2025 года состоится X Всероссийская конференция молодых ученых и специалистов «Акустика среды обитания»
♻️ Росатом завершил рекультивацию одной из самых крупных в стране свалок
@
Доброе утро!
🌐 В МГТУ им. Н.Э. Баумана прошла экспертная дискуссия на тему «Этика применения технологий искусственного интеллекта в науке и образовании»
📣 В мае 2025 года состоится X Всероссийская конференция молодых ученых и специалистов «Акустика среды обитания»
♻️ Росатом завершил рекультивацию одной из самых крупных в стране свалок
@
Telegram
BaumanRnD
♥️С 29 по 30 мая 2025 года в МГТУ им. Н.Э. Баумана состоится юбилейная X Всероссийская конференция молодых ученых и специалистов «Акустика среды обитания»
⏺Конференция проводится с целью ознакомления участников с современными достижениями виброакустической…
⏺Конференция проводится с целью ознакомления участников с современными достижениями виброакустической…
Skolkovo Leaks
from Вторжение
Маск абсолютно уверен, что технологическая сингулярность будет достигнута к 2030 году
Илон Маск в ответе на пост венчурного капиталиста Чамата Палихапития о возможностях новой модели искусственного интеллекта o3 компании OpenAI, заявил, что уже к концу следующего года ИИ превзойдет способности отдельно взятого человека.
«Все более вероятно, что ИИ превзойдет интеллект любого человека к концу 2025 года и, возможно, всех людей на рубеже 2027-2028 годов. Вероятность того, что к 2030-му ИИ превзойдет интеллект всех людей, вместе взятых, составляет 100%», — написал Маск в социальной сети X.
Если прогноз станет реальностью, то уже в следующем году может появиться сильный искусственный интеллект, который будет способен выполнять задачи, применяя когнитивные способности, подобные человеческим.... подробнее на канале: Skolkovo Leaks
@
from Вторжение
Маск абсолютно уверен, что технологическая сингулярность будет достигнута к 2030 году
Илон Маск в ответе на пост венчурного капиталиста Чамата Палихапития о возможностях новой модели искусственного интеллекта o3 компании OpenAI, заявил, что уже к концу следующего года ИИ превзойдет способности отдельно взятого человека.
«Все более вероятно, что ИИ превзойдет интеллект любого человека к концу 2025 года и, возможно, всех людей на рубеже 2027-2028 годов. Вероятность того, что к 2030-му ИИ превзойдет интеллект всех людей, вместе взятых, составляет 100%», — написал Маск в социальной сети X.
Если прогноз станет реальностью, то уже в следующем году может появиться сильный искусственный интеллект, который будет способен выполнять задачи, применяя когнитивные способности, подобные человеческим.... подробнее на канале: Skolkovo Leaks
@
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Новости Минобрнауки РФ
from РИА Новости
Иностранных студентов обяжут проходить тестирование по русскому языку для поступления в российские вузы, заявил РИА Новости Чернышенко
@
from РИА Новости
Иностранных студентов обяжут проходить тестирование по русскому языку для поступления в российские вузы, заявил РИА Новости Чернышенко
@
ТГУ | Томский государственный университет
На выставке в НБ нашли неотправленное письмо с рождественской просьбой 😯
На выставке «Альтернативные виды издания» от Научной библиотеки ТГУ в одной из книг обнаружили запечатанный конверт. В нём оказались фотокарточка и письмо семинариста Семёнова с рождественской просьбой. Конверт оставили предположительно в начале XX века.
Адресатом являлся священник Евфимий Попов, а письмо должно было быть отправлено ему через Сорокинскую почтовую станцию Кузнецкого уезда в село Хмелевское Верх-Чумышской волости.
Ведущий библиотекарь отдела основного фонда НБ ТГУ Александра Щербинина:
— Демонстрируя будущим книгоиздателям редкие экземпляры и рассказывая об особенностях их редактирования и верстки, мы всегда подчеркиваем ценность работы с подлинными документами. Эта находка – наглядный пример того,... подробнее на канале: ТГУ | Томский государственный университет
@
На выставке в НБ нашли неотправленное письмо с рождественской просьбой 😯
На выставке «Альтернативные виды издания» от Научной библиотеки ТГУ в одной из книг обнаружили запечатанный конверт. В нём оказались фотокарточка и письмо семинариста Семёнова с рождественской просьбой. Конверт оставили предположительно в начале XX века.
Адресатом являлся священник Евфимий Попов, а письмо должно было быть отправлено ему через Сорокинскую почтовую станцию Кузнецкого уезда в село Хмелевское Верх-Чумышской волости.
Ведущий библиотекарь отдела основного фонда НБ ТГУ Александра Щербинина:
— Демонстрируя будущим книгоиздателям редкие экземпляры и рассказывая об особенностях их редактирования и верстки, мы всегда подчеркиваем ценность работы с подлинными документами. Эта находка – наглядный пример того,... подробнее на канале: ТГУ | Томский государственный университет
@