☝️Самоорганизация учебной деятельности должна начинаться, как правило, с самопознания — процесса постижения школьником сущности, способностей и возможностей своего «Я».
💢 Самопознание включает следующие методы:
🔅самоанализ,
🔅самонаблюдение,
🔅самохарактеристика.

❇️ Самоанализ рассматривается как рациональное исследование🔎 человеком своих состояний и качеств.
❇️ Самонаблюдение👀 имеет две стороны:
🔸первая — это наблюдение за своим внутренним состоянием, проявлением мысли, чувства, воли и т. д.;
🔹вторая — взгляд на себя со стороны, наблюдение за умственной деятельностью, соотнесение ее результатов с поставленными целями.
〽️ Результатом самонаблюдения является описание учеником самого себя — самохарактеристика, которая может отражаться в дневнике самонаблюдений.
🔰 Методы самоанализа и самоконтроля тесным образом связаны с методом самооценки.

💢 Самооценка — это оценивание личностью себя, своих возможностей, качеств, свойств, действий, результатов деятельности и места среди других людей.
🌀 Самооценка тесно связана с уровнем притязаний ученика, то есть степенью трудности целей, которые он ставит перед собой.
❗️Она является важным регулятором поведения ученика и его учебной деятельности, влияет на эффективность умственного труда и дальнейшее развитие культуры личности.
👉 Необходимо помнить, что при всем стремлении учащихся самостоятельно организовывать процесс учения требуется большое искусство учителя, чтобы стимулировать интерес учеников к самостоятельной работе, активизировать их учебную деятельность.
#психология
#СШ189

🟣🔜 Мы дарим детям ЖИЗНЬ, а они нам дарят СМЫСЛ!

#мысль_в_подарок
#СШ189

⚠️ Уважаемые родители! Безопасность детей - наша ответственность!
#нет_наркотикам
#нашабезопасность
#соблюдай_закон
‼️ Важная информация для учащихся: сделай репост - перешли другу! Не совершай непоправимую ошибку!

‼️ ПОЗДРАВЛЯЕМ

🏆🥇ЕРАШЕВИЧ Светлану Владимировну
с победой в районном конкурсе «Лепшая метадычная распрацоўка музейнага занятку».

🔅Желаем победы на городе!

#качествообразования
#СШ189

‼️ В ШКОЛУ ЧЕРЕЗ ГОД

❓С чего начать подготовку к школе? Об этом думают все родители будущих первоклассников.

🌀 27 сентября состоялось родительское собрание, на котором родители получили ответы на все интересующие их вопросы.

📚Наша школа, как и многие другие учреждения образования, предлагает подготовку ребёнка к школе у себя и ведут ее учителя начальных классов. Обычно подготовка к школе начинается за год до поступления малыша в школу. Однозначного мнения, обязательно это нужно или не требуется, нет. Это пожелание родителей и только.
© Рутковская О. В., заместитель директора по учебной работе (начальные классы)

#родительское_собрание
#подготовка_к_школе
#качествообразования
#СШ189

🚆Детская железная дорога перевезла более 36 тыс. пассажиров с мая по сентябрь

✅Летний сезон завершился, но не для тех, кто хочет связать свою дальнейшую судьбу с железнодорожным транспортом.

✅На базе развлекательного центра с октября будет действовать бесплатный кружок "Юный железнодорожник".

❗️Подробности — на сайте.

🔰 Нарушения речи

☝️Нарушения речи – различные расстройства речевой деятельности, препятствующие полноценному речевому общению и социальному взаимодействию.
👉 О нарушениях речи говорят в том случае, если
➰ имеют место отклонения функционирования психофизиологических механизмов речи;
➰ несоответствие уровня речевого развития возрастной норме;
➰ недостатки речи не преодолеваются самостоятельно.
👁‍🗨 Изучением и преодолением нарушения речи у детей и взрослых занимается педагогическая наука – ЛОГОПЕДИЯ.

💢 Современная классификация включает
🔸 нарушения письменной речи (дислексию и алексию, дисграфию и аграфию)
🔹 нарушения устной речи, которые делятся на
➿ расстройства фонационного
(внешнего) оформления речи,
➿ расстройства
структурно-семантического
(внутреннего) оформления
высказывания.
🌀 Психолого-педагогическая классификация выделяет нарушения языковых компонентов речи, а также нарушения в применении языковых средств (заикание, мутизм).

🔖 Все многообразие причин, вызывающих нарушение развития речи, может быть поделено на биологические и социальные.
📌 Биологические факторы, вызывающие нарушения речи, могут воздействовать:
📍на стадии внутриутробного развития и родов,
📍в первые месяцы после рождения,
📍нарушения речи у лиц старшего возраста.

🌀 Социально-психологические факторы, приводящие к нарушению развития речи у детей, могут выражаться
🔅 в отсутствии должного внимания к формированию детской речи со стороны взрослых;
🔅 неправильной речи окружающих;
🔅 необходимости усвоения ребенком-дошкольником одновременно двух языковых систем;
🔅 излишней, не соответствующей возрастным возможностям стимуляции речевого развития ребенка, стрессах и т. д.

✅ Критические периоды в развитии речевой функции у детей:
1-2 года, 3 года и 6-7 лет.

❗️В это время происходит наиболее интенсивное формирование психофизиологической основы речи, и нервные механизмы регуляции речевой деятельности чрезвычайно ранимы.

📌 Нарушения речи носят стойкий характер и не исчезают самостоятельно, без специально организованной логопедической помощи.
❗️Кроме этого, нарушения речи отрицательно сказываются на развитии интеллектуальной сферы, поведения и личности в целом.
🌀 В большинстве случаев нарушения речи обратимы, и целенаправленная и своевременно предпринятая коррекция позволяет вернуть ребенку радость общения и предупредить развитие вторичных психических наслоений.

#советы_дефектолога
#СШ189