О самом интересном в федеральном проекте «Передовые инженерные школы»:
📍 ИИ помог найти потерявшегося человека. Нейросеть, созданная командой KurAI в рамках Технологических конкурсов НТИ, одним из организаторов которых выступает ПИШ РПИ МФТИ, позволила спасателям в течение 45 минут обнаружить местонахождение пенсионерки, заблудившейся в подмосковном лесу. На основании данных, полученных с дрона, система способна автоматически находить человека в труднодоступных местах и при сложных метеоусловиях.
📍 Сотрудничество с Федеральным ядерным центром. ПИШ КНИТУ-КАИ и РФЯЦ-ВНИИЭФ подписали дорожную карту участия индустриального партнера в деятельности научно-образовательного подразделения вуза в 2024 году. Стороны зафиксировали намерения в области создания образовательных программ, проведения НИОКР, практик и стажировок.
📍 Первую научно-олимпиадную школу «Сигма» провели в ПИШ ОмГТУ. Проект помог не только познакомить абитуриентов с активно развивающейся отраслью, но и выявить инженерные таланты у будущих молодых специалистов.
📍 Международное партнерство. Делегация ЧГУ посетила несколько китайских университетов. Главная цель поездки — организация стажировок для будущих студентов магистратуры ПИШ ЧГУ.
📍 Лаборатория проектирования бортовых систем робототехнических комплексов создана в ПИШ ЮФУ. Ее цель — выполнение наукоемких работ в интересах индустриальных партнеров, а также усиление компетенций студентов в области проектирования, алгоритмического и программного обеспечения, прототипирования, информационной защиты бортовых систем.
📍 Новые направления подготовки открываются в ПИНШ АГТУ. С сентября студенты смогут обучаться еще по двум новым направлениям бакалавриата — «Мехатроника и робототехника» и «Стандартизация и метрология».
📍 ИИ помог найти потерявшегося человека. Нейросеть, созданная командой KurAI в рамках Технологических конкурсов НТИ, одним из организаторов которых выступает ПИШ РПИ МФТИ, позволила спасателям в течение 45 минут обнаружить местонахождение пенсионерки, заблудившейся в подмосковном лесу. На основании данных, полученных с дрона, система способна автоматически находить человека в труднодоступных местах и при сложных метеоусловиях.
📍 Сотрудничество с Федеральным ядерным центром. ПИШ КНИТУ-КАИ и РФЯЦ-ВНИИЭФ подписали дорожную карту участия индустриального партнера в деятельности научно-образовательного подразделения вуза в 2024 году. Стороны зафиксировали намерения в области создания образовательных программ, проведения НИОКР, практик и стажировок.
📍 Первую научно-олимпиадную школу «Сигма» провели в ПИШ ОмГТУ. Проект помог не только познакомить абитуриентов с активно развивающейся отраслью, но и выявить инженерные таланты у будущих молодых специалистов.
📍 Международное партнерство. Делегация ЧГУ посетила несколько китайских университетов. Главная цель поездки — организация стажировок для будущих студентов магистратуры ПИШ ЧГУ.
📍 Лаборатория проектирования бортовых систем робототехнических комплексов создана в ПИШ ЮФУ. Ее цель — выполнение наукоемких работ в интересах индустриальных партнеров, а также усиление компетенций студентов в области проектирования, алгоритмического и программного обеспечения, прототипирования, информационной защиты бортовых систем.
📍 Новые направления подготовки открываются в ПИНШ АГТУ. С сентября студенты смогут обучаться еще по двум новым направлениям бакалавриата — «Мехатроника и робототехника» и «Стандартизация и метрология».
Обнаружен новый механизм окислительного стресса
Ученые ИБХФ РАН доказали, что окислительный стресс, приводящий к нарушению работы клеток, может проходить без участия ионов железа. Это открытие создает пути для поиска новых подходов к разработке лекарств для лечения патологий, связанных с нарушением метаболизма железа, в том числе таких нейродегенеративных заболеваний, как болезнь Альцгеймера.
Окислительный стресс — это процесс, возникающий из-за избыточного образования свободных радикалов, вызывающих повреждение биологических молекул. До сих пор считалось, что образование свободных радикалов в клетке связано в первую очередь с процессом превращения иона двухвалентного железа в трехвалентное — реакцией, известной с 1894 года, которая носит имя ее первооткрывателя, британского химика Генри Фентона.
Исследователи ИБХФ РАН обратили внимание на то, что в слабощелочной или нейтральной среде основных жидкостей организма (кровь, цитоплазма клеток, межтканевая жидкость и т. д.) ион железа в свободной форме существовать не может. В такой среде он моментально превращается в нерастворимый в воде гидроксид. Изучив механизм окислительного повреждения белков хрусталика глаза — кристаллинов, авторы выяснили, что в образовании окисленных форм белка принимает участие не свободный ион железа, а аморфный осадок гидроокиси железа.
Исследование выполнено при финансовой поддержке Минобрнауки России и методическом руководстве РАН.
Ученые ИБХФ РАН доказали, что окислительный стресс, приводящий к нарушению работы клеток, может проходить без участия ионов железа. Это открытие создает пути для поиска новых подходов к разработке лекарств для лечения патологий, связанных с нарушением метаболизма железа, в том числе таких нейродегенеративных заболеваний, как болезнь Альцгеймера.
Окислительный стресс — это процесс, возникающий из-за избыточного образования свободных радикалов, вызывающих повреждение биологических молекул. До сих пор считалось, что образование свободных радикалов в клетке связано в первую очередь с процессом превращения иона двухвалентного железа в трехвалентное — реакцией, известной с 1894 года, которая носит имя ее первооткрывателя, британского химика Генри Фентона.
Исследователи ИБХФ РАН обратили внимание на то, что в слабощелочной или нейтральной среде основных жидкостей организма (кровь, цитоплазма клеток, межтканевая жидкость и т. д.) ион железа в свободной форме существовать не может. В такой среде он моментально превращается в нерастворимый в воде гидроксид. Изучив механизм окислительного повреждения белков хрусталика глаза — кристаллинов, авторы выяснили, что в образовании окисленных форм белка принимает участие не свободный ион железа, а аморфный осадок гидроокиси железа.
Исследование выполнено при финансовой поддержке Минобрнауки России и методическом руководстве РАН.
Ректором Костромского государственного университета назначен Чайковский Денис Витольдович.
Денис Чайковский в 1998 году окончил Томский политехнический университет. В родном вузе проработал почти 20 лет и прошел путь до врио ректора.
Награжден медалями за безупречный труд и отличие, за содействие органам внутренних дел ЛНР, благодарственными письмами Аппарата национального антитеррористического комитета, Администрации Томской области, Администрации города Костромы и другими.
Имеет ученую степень кандидата философских наук. Автор более 70 научных работ. С января 2023 года занимал пост и.о. ректора Костромского государственного университета.
Денис Чайковский в 1998 году окончил Томский политехнический университет. В родном вузе проработал почти 20 лет и прошел путь до врио ректора.
Награжден медалями за безупречный труд и отличие, за содействие органам внутренних дел ЛНР, благодарственными письмами Аппарата национального антитеррористического комитета, Администрации Томской области, Администрации города Костромы и другими.
Имеет ученую степень кандидата философских наук. Автор более 70 научных работ. С января 2023 года занимал пост и.о. ректора Костромского государственного университета.
Модель испарения капель на твердой поверхности
Ученые лаборатории тепломассопереноса ТПУ провели исследования и установили, как происходит процесс испарения на гидрофобных поверхностях сидячих капель бинарных жидкостей.
Сидячими называют капли, помещенные на твердую поверхность. Существует большое количество исследований испарения таких капель, но до сих пор у ученых не было полного понимания механизмов испарения сидячих капель бинарных (состоящих из разных элементов) жидкостей.
Томские ученые провели эксперименты по испарению капель смеси воды и этанола с концентрацией от 0 до 10 % на пластине из алюминиево-магниевого сплава, которую нагревали от 20 до 60 ℃, и разработали новую математическую модель прогрева и испарения бинарных сидячих капель. Она отличается от существующих тем, что учитывает механизмы переноса тепла и массы в жидкости при испарении.
Полученные данные необходимы для создания технологий эффективного сжигания топлива в камерах сгорания, а также в медицине при изучении взаимодействия водоспиртовых растворов с биологическими тканями человека и разработке методов адресной доставки лекарств.
Ученые лаборатории тепломассопереноса ТПУ провели исследования и установили, как происходит процесс испарения на гидрофобных поверхностях сидячих капель бинарных жидкостей.
Сидячими называют капли, помещенные на твердую поверхность. Существует большое количество исследований испарения таких капель, но до сих пор у ученых не было полного понимания механизмов испарения сидячих капель бинарных (состоящих из разных элементов) жидкостей.
Томские ученые провели эксперименты по испарению капель смеси воды и этанола с концентрацией от 0 до 10 % на пластине из алюминиево-магниевого сплава, которую нагревали от 20 до 60 ℃, и разработали новую математическую модель прогрева и испарения бинарных сидячих капель. Она отличается от существующих тем, что учитывает механизмы переноса тепла и массы в жидкости при испарении.
Полученные данные необходимы для создания технологий эффективного сжигания топлива в камерах сгорания, а также в медицине при изучении взаимодействия водоспиртовых растворов с биологическими тканями человека и разработке методов адресной доставки лекарств.
Центры компетенций подвели итоги года работы
На сегодняшний день в проект вовлечено 757 тыс. студентов. На базе 232 вузов центры помогают им приобрести востребованные на рынке труда компетенции.
📍 В этом году в проект включились все педагогические университеты.
📍 Открылись региональные Центры компетенций в Томской и Омской областях.
📍 За два года работы Центра компетенций в Тюменской области диагностику надпрофессиональных компетенций прошли более 21 тыс. студентов.
📍Порядка 800 сотрудников 69 университетов прошли обучение от экспертов проекта «Центры компетенций» и Мастерской управления «Сенеж».
📍 В Московском Политехе Паспорт универсальных компетенций дает 5 баллов абитуриентам при поступлении в магистратуру.
📍 Уфимский университет науки и технологий внедрил модуль «Саморазвитие», с 2025 года он станет обязательным для всех студентов вуза.
💬 «Центры компетенций не только служат отправной точкой для определения карьерных и учебных целей, но и помогают студентам всесторонне развиваться, основываясь на результатах оценки своих надпрофессиональных компетенций. Это, в свою очередь, создает условия для более глубокого понимания карьерных перспектив и помогает лучше подготовиться к требованиям рынка труда», – отметила замглавы Минобрнауки Ольга Петрова.
➡️ Читать подробнее
На сегодняшний день в проект вовлечено 757 тыс. студентов. На базе 232 вузов центры помогают им приобрести востребованные на рынке труда компетенции.
📍 В этом году в проект включились все педагогические университеты.
📍 Открылись региональные Центры компетенций в Томской и Омской областях.
📍 За два года работы Центра компетенций в Тюменской области диагностику надпрофессиональных компетенций прошли более 21 тыс. студентов.
📍Порядка 800 сотрудников 69 университетов прошли обучение от экспертов проекта «Центры компетенций» и Мастерской управления «Сенеж».
📍 В Московском Политехе Паспорт универсальных компетенций дает 5 баллов абитуриентам при поступлении в магистратуру.
📍 Уфимский университет науки и технологий внедрил модуль «Саморазвитие», с 2025 года он станет обязательным для всех студентов вуза.
💬 «Центры компетенций не только служат отправной точкой для определения карьерных и учебных целей, но и помогают студентам всесторонне развиваться, основываясь на результатах оценки своих надпрофессиональных компетенций. Это, в свою очередь, создает условия для более глубокого понимания карьерных перспектив и помогает лучше подготовиться к требованиям рынка труда», – отметила замглавы Минобрнауки Ольга Петрова.
➡️ Читать подробнее
Forwarded from Правительство России
Глава Минобрнауки выступил с лекцией для слушателей программы подготовки и переподготовки резерва управленческих кадров высшего уровня
Цель образовательной программы ВШГУ Президентской академии РАНХиГС в этом году – обеспечить подготовку кадров для реализации нацпроектов. Обучение проходят 56 представителей федеральных и региональных органов власти.
Темой выступления Валерия Фалькова стало участие Минобрнауки в достижении национальных целей развития России, утвержденных в мае 2024 года указом Президента Владимира Путина.
«Для достижения поставленных целей необходима постоянная серьезная межведомственная работа. Мы активно сотрудничаем с Минпромторгом, Минэнерго, Минэкономразвития, Минфином, другими ведомствами. Вместе с тем на постоянной основе плотно работаем с представителями региональной власти», – сказал министр.
Важной движущей силой развития науки и высшего образования стал нацпроект «Наука и университеты»:
✅Одна из его ключевых задач – доступность высшего образования по всей стране. В 2023 году 54% выпускников школ поступили в вузы своих регионов.
📈Впервые с 2016 года в стране переломлен тренд на сокращение научных кадров. Наука в России становится моложе – в 2023 году численность ученых до 39 лет составила 43,9%.
Среди флагманских программ в нацпроекте:
• самая масштабная программа поддержки вузов «Приоритет-2030»,
• проект по созданию современных университетских кампусов,
• программа по созданию молодежных лабораторий.
В 2024 году нацпроект «Наука и университеты» завершает свою работу. По поручению Президента ведется разработка новых нацпроектов, в них войдут мероприятия, связанные с проведением научных исследований. Особое внимание будет уделено подготовке кадров.
Так, в нацпроект «Молодежь и дети» будут включены передовые инженерные школы, программа «Приоритет-2030», программа по созданию современных кампусов мирового уровня, госпрограмма по капремонту общежитий, а также молодежные лаборатории.
Ректор Президентской академии Алексей Комиссаров в свою очередь заметил, что программа подготовки и переподготовки резерва управленческих кадров сохраняет акцент на практическом применении участниками полученных знаний.
Цель образовательной программы ВШГУ Президентской академии РАНХиГС в этом году – обеспечить подготовку кадров для реализации нацпроектов. Обучение проходят 56 представителей федеральных и региональных органов власти.
Темой выступления Валерия Фалькова стало участие Минобрнауки в достижении национальных целей развития России, утвержденных в мае 2024 года указом Президента Владимира Путина.
«Для достижения поставленных целей необходима постоянная серьезная межведомственная работа. Мы активно сотрудничаем с Минпромторгом, Минэнерго, Минэкономразвития, Минфином, другими ведомствами. Вместе с тем на постоянной основе плотно работаем с представителями региональной власти», – сказал министр.
Важной движущей силой развития науки и высшего образования стал нацпроект «Наука и университеты»:
✅Одна из его ключевых задач – доступность высшего образования по всей стране. В 2023 году 54% выпускников школ поступили в вузы своих регионов.
📈Впервые с 2016 года в стране переломлен тренд на сокращение научных кадров. Наука в России становится моложе – в 2023 году численность ученых до 39 лет составила 43,9%.
Среди флагманских программ в нацпроекте:
• самая масштабная программа поддержки вузов «Приоритет-2030»,
• проект по созданию современных университетских кампусов,
• программа по созданию молодежных лабораторий.
В 2024 году нацпроект «Наука и университеты» завершает свою работу. По поручению Президента ведется разработка новых нацпроектов, в них войдут мероприятия, связанные с проведением научных исследований. Особое внимание будет уделено подготовке кадров.
Так, в нацпроект «Молодежь и дети» будут включены передовые инженерные школы, программа «Приоритет-2030», программа по созданию современных кампусов мирового уровня, госпрограмма по капремонту общежитий, а также молодежные лаборатории.
Ректор Президентской академии Алексей Комиссаров в свою очередь заметил, что программа подготовки и переподготовки резерва управленческих кадров сохраняет акцент на практическом применении участниками полученных знаний.
Совместная российско-гвинейская экспедиция
Вторая совместная экспедиция стартовала из столицы Гвинеи Конакри. Маршрут пройдет по руслу судоходной реки Фатала и акватории Атлантического океана.
До конца августа специалисты Института биологии южных морей имени А.О. Ковалевского РАН и Центра морских и прибрежных исследований Гвинеи CEREMAC будут изучать экосистемы речных бассейнов Западной Африки. Ученые проведут отбор проб воды и донных отложений, соберут образцы растительности и почвы, выполнят гидроакустические исследования.
Экспедиция проводится при финансовой поддержке Минобрнауки России и Министерства высшего образования, научных исследований инноваций Гвинейской Республики.
ФИЦ ИнБЮМ - один из учредителей консорциума «Российско-Африканский сетевой университет». Институт сотрудничает и реализует совместные проекты с научными организациями Гвинеи, Джибути, Зимбабве и Уганды.
Вторая совместная экспедиция стартовала из столицы Гвинеи Конакри. Маршрут пройдет по руслу судоходной реки Фатала и акватории Атлантического океана.
До конца августа специалисты Института биологии южных морей имени А.О. Ковалевского РАН и Центра морских и прибрежных исследований Гвинеи CEREMAC будут изучать экосистемы речных бассейнов Западной Африки. Ученые проведут отбор проб воды и донных отложений, соберут образцы растительности и почвы, выполнят гидроакустические исследования.
Экспедиция проводится при финансовой поддержке Минобрнауки России и Министерства высшего образования, научных исследований инноваций Гвинейской Республики.
ФИЦ ИнБЮМ - один из учредителей консорциума «Российско-Африканский сетевой университет». Институт сотрудничает и реализует совместные проекты с научными организациями Гвинеи, Джибути, Зимбабве и Уганды.
Стартовал прием заявок на получение стипендии МАГАТЭ
Претендовать на выплаты в размере 20 тыс. евро на обучение и 20 тыс. евро на проживание могут студентки стран-членов МАГАТЭ, которые осваивают программы магистратуры в области ядерной энергии.
Стипендия выплачивается ежегодно. Получателям также может быть предложена стажировка при содействии МАГАТЭ.
📍 Прием заявок - до 30 сентября на сайте.
При подаче необходимо направить уведомление в Минобрнауки России на адрес электронной почты [email protected].
Программа стипендий Марии Склодовской-Кюри МАГАТЭ (MSCFP) поддерживает стремление молодых женщин сделать карьеру в ядерной области по направлениям: инженерия, физика и химия, медицина, безопасность, право, мирный атом и другим. За 4 года реализации проекта поддержку получили 560 студенток из 121 страны-члена организации.
Претендовать на выплаты в размере 20 тыс. евро на обучение и 20 тыс. евро на проживание могут студентки стран-членов МАГАТЭ, которые осваивают программы магистратуры в области ядерной энергии.
Стипендия выплачивается ежегодно. Получателям также может быть предложена стажировка при содействии МАГАТЭ.
📍 Прием заявок - до 30 сентября на сайте.
При подаче необходимо направить уведомление в Минобрнауки России на адрес электронной почты [email protected].
Программа стипендий Марии Склодовской-Кюри МАГАТЭ (MSCFP) поддерживает стремление молодых женщин сделать карьеру в ядерной области по направлениям: инженерия, физика и химия, медицина, безопасность, право, мирный атом и другим. За 4 года реализации проекта поддержку получили 560 студенток из 121 страны-члена организации.
Исполняющим обязанности ректора Уральского государственного горного университета назначен Батрак Глеб Игоревич
Глеб Батрак в 1996 году окончил Московскую государственную геологоразведочную академию им. С. Орджоникидзе, в 1999 году — аспирантуру в Институте геоэкологии им. Е.М. Сергеева РАН.
В Институте работает уже более 20 лет — ведущим научным сотрудником Лаборатории «Гидрогеоэкологии». По совместительству занимает должность главного гидрогеолога в федеральном государственном бюджетном учреждении по вопросам реорганизации и ликвидации нерентабельных шахт и разрезов. Также имеет опыт работы главным инженером проектов в строительных компаниях.
Награжден нагрудными знаками «75 лет Дню шахтера», «300 лет угледобычи России» от Министерства энергетики РФ.
Имеет ученую степень кандидата геологоминералогических наук. Автор более 60 научных работ.
Глеб Батрак в 1996 году окончил Московскую государственную геологоразведочную академию им. С. Орджоникидзе, в 1999 году — аспирантуру в Институте геоэкологии им. Е.М. Сергеева РАН.
В Институте работает уже более 20 лет — ведущим научным сотрудником Лаборатории «Гидрогеоэкологии». По совместительству занимает должность главного гидрогеолога в федеральном государственном бюджетном учреждении по вопросам реорганизации и ликвидации нерентабельных шахт и разрезов. Также имеет опыт работы главным инженером проектов в строительных компаниях.
Награжден нагрудными знаками «75 лет Дню шахтера», «300 лет угледобычи России» от Министерства энергетики РФ.
Имеет ученую степень кандидата геологоминералогических наук. Автор более 60 научных работ.