В образовательной отрасли каждый день происходят важные события: меняется формат экзаменов и критерии оценивания, правила и порядок приема, тренды на профессии и предпочтения абитуриентов и родителей. По самым острым вопросам мы всегда стараемся предоставить оперативные разъяснения и комментарии коллегам из СМИ.
К сожалению, в моменте я не всегда успеваю рассказывать о новостях. Поэтому хочу ввести новую рубрику, где буду делиться результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.
— Больше половины родителей готовы увеличить расходы на подготовку детей к экзаменам — результаты нашего исследования в Forbes Education.
— Самые частые ошибки при сдаче ЕГЭ. В каждом предмете есть свои особенности и «опасные» места. Спойлер: самая частая — игнорирование правил формата. Многих можно избежать на экзамене, составив четкую стратегию подготовки на старте года.
— Разбор проектов КИМ по всем предметам: изменения в ОГЭ-2025, изменения в ЕГЭ-2025.
— Почему не стоит придерживаться принципа «одна профессия на всю жизнь»? Как планировать и выстраивать свою карьеру в условиях постоянно меняющегося рынка.
— Трудности с самоопределением — 36% школьников не могут понять, какая профессия им интересна. Еще одно наше исследование, с результатами можно познакомиться здесь.
К сожалению, в моменте я не всегда успеваю рассказывать о новостях. Поэтому хочу ввести новую рубрику, где буду делиться результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.
— Больше половины родителей готовы увеличить расходы на подготовку детей к экзаменам — результаты нашего исследования в Forbes Education.
— Самые частые ошибки при сдаче ЕГЭ. В каждом предмете есть свои особенности и «опасные» места. Спойлер: самая частая — игнорирование правил формата. Многих можно избежать на экзамене, составив четкую стратегию подготовки на старте года.
— Разбор проектов КИМ по всем предметам: изменения в ОГЭ-2025, изменения в ЕГЭ-2025.
— Почему не стоит придерживаться принципа «одна профессия на всю жизнь»? Как планировать и выстраивать свою карьеру в условиях постоянно меняющегося рынка.
— Трудности с самоопределением — 36% школьников не могут понять, какая профессия им интересна. Еще одно наше исследование, с результатами можно познакомиться здесь.
🔥3👏3👌2👍1
Сегодня собрали самые интересные посты коллег за август. Читайте и черпайте полезные инсайты:
— В Доучились! делятся результатами исследования «Корпоративное обучение как драйвер развития команды»
— Российские студенты впервые успешно защитили дипломы с помощью нейросети
— Сетевая безопасность, обучение работы с нейросетями, какие проекты точно должен сделать ученик по окончанию 5-11 классов и другие важные вопросы о преподавании информатики
— Сервисы для обучения: топ-3 для генерации изображений
— Как написать сценарий чего угодно с помощью приёмов волшебной сказки
— Что такое учебная вовлечённость и из чего она складывается?
— Что делать, если студенты теряют мотивацию во время обучения? Пошаговая инструкция от Анны Царёвой
— Почему люди бросают онлайн обучение?
— Геймификация в обучении персонала: модный тренд или полезная фича?
— Полезная подборка на канале Горячий стаж | Самостоятельно обучение — Чем заменить Miro и Notion — бесплатные аналоги
— Коллеги из Geekz поделились результатами симуляций и экзаменов учеников
— В LX notes // Образование как продукт Евгения поделилась своим подходом проектирования интерактивных заданий
— Пять свежих инсайтов о практике применения ИИ
— А здесь всегда можно всегда найти классные вакансии для тех кто учит и учится
— В Доучились! делятся результатами исследования «Корпоративное обучение как драйвер развития команды»
— Российские студенты впервые успешно защитили дипломы с помощью нейросети
— Сетевая безопасность, обучение работы с нейросетями, какие проекты точно должен сделать ученик по окончанию 5-11 классов и другие важные вопросы о преподавании информатики
— Сервисы для обучения: топ-3 для генерации изображений
— Как написать сценарий чего угодно с помощью приёмов волшебной сказки
— Что такое учебная вовлечённость и из чего она складывается?
— Что делать, если студенты теряют мотивацию во время обучения? Пошаговая инструкция от Анны Царёвой
— Почему люди бросают онлайн обучение?
— Геймификация в обучении персонала: модный тренд или полезная фича?
— Полезная подборка на канале Горячий стаж | Самостоятельно обучение — Чем заменить Miro и Notion — бесплатные аналоги
— Коллеги из Geekz поделились результатами симуляций и экзаменов учеников
— В LX notes // Образование как продукт Евгения поделилась своим подходом проектирования интерактивных заданий
— Пять свежих инсайтов о практике применения ИИ
— А здесь всегда можно всегда найти классные вакансии для тех кто учит и учится
👌5👍3💯3
Мы убеждены, что работа отдела маркетинга играет ключевую роль в достижении целей организации. На старте сезона подготовили подборку вакансий в отделе маркетинга MAXIMUM Education:
— Руководитель отдела продуктового маркетинга, Москва
Какие задачи ждут сотрудника: анализ рынка и ЦА, разработка маркетинговых стратегий продвижение продукта, анализ и оптимизация, отслеживание KPI. Ищем коллегу с опытом работы в маркетинге не менее 3 лет, из них 1 год на руководящей должности.
— Продуктовый маркетолог Edtech, Москва
Наша команда в поиске опытного специалиста по конверсиям на холодные воронки лидов. Мы ожидаем, что соискатель имеет опыт работы в сферах: продуктовый маркетинг, маркетинг, CRM-маркетинг, интернет-маркетинг, контент-маркетинг, PR от 3 лет, предпочтительно в образовательной сфере.
— Интернет-маркетолог / веб-аналитик, удаленная работа
Базовое требование к соискателю - любовь к работе с данными в табличном виде;) Вместе с командой придётся сводить много данных, искать тренды и аномалии. Рассматриваем как начинающих специалистов (не менее 1,5 лет), так и опытных.
Подробнее о каждой позиции по ссылкам. Будем рады вашим откликам. Также буду признателен за репост и теги тех, кто может быть заинтересован в этих вакансиях.
— Руководитель отдела продуктового маркетинга, Москва
Какие задачи ждут сотрудника: анализ рынка и ЦА, разработка маркетинговых стратегий продвижение продукта, анализ и оптимизация, отслеживание KPI. Ищем коллегу с опытом работы в маркетинге не менее 3 лет, из них 1 год на руководящей должности.
— Продуктовый маркетолог Edtech, Москва
Наша команда в поиске опытного специалиста по конверсиям на холодные воронки лидов. Мы ожидаем, что соискатель имеет опыт работы в сферах: продуктовый маркетинг, маркетинг, CRM-маркетинг, интернет-маркетинг, контент-маркетинг, PR от 3 лет, предпочтительно в образовательной сфере.
— Интернет-маркетолог / веб-аналитик, удаленная работа
Базовое требование к соискателю - любовь к работе с данными в табличном виде;) Вместе с командой придётся сводить много данных, искать тренды и аномалии. Рассматриваем как начинающих специалистов (не менее 1,5 лет), так и опытных.
Подробнее о каждой позиции по ссылкам. Будем рады вашим откликам. Также буду признателен за репост и теги тех, кто может быть заинтересован в этих вакансиях.
🔥4👌3❤2
Продолжаю серию постов о внутренних процессах. Сегодня хочу рассказать про проект «Навигатор карьеры», который мы переформатировали 6 месяцев назад.
Это не просто онлайн-сообщество, а спецпроект, где мы помогаем студентам и молодым специалистам строить карьеру с нуля. Мы решили, что хотим создать комьюнити ребят, которые только-только начинают свой студенческий, а вместе с ним и профессиональный путь, где они бесплатно смогут получать полезную информацию о студенческой жизни, стажировках, карьерных треках и общаться друг с другом.
В апреле мы провели первый онлайн-форум с работодателями, среди которых были OZON, Газпром, Россельхозбанк, Самолет, Сбер и другие. В нем приняли участие 3 000+ студентов. Про форум уже рассказывал отдельно, можно прочитать тут.
Для студентов такие мероприятия — это не только возможность получить знания и рекомендации от экспертов в области карьерного развития, пообщаться со сверстниками, но и шанс установить ценные контакты, лично познакомиться с представителями компаний, которые могут предложить стажировку, практику или даже работу по окончании вуза.
Для компаний — это, конечно, рекрутинг. Возможность рассказать о себе, продукте, процессах и о том, как устроен бренд изнутри.
В апреле мы увидели, что данный формат очень интересен как студентам, так и работодателям, поэтому в планах повторить и, возможно, сделать «Навигатор карьеры» регулярным. В этом учебном году мы планируем провести уже полноценную оффлайн-выставку.
Поностальгировать о студенческой жизни можно по ссылке.
А если хотите предложить партнерство или стать участником наших следующих карьерных форумов, напишите, пожалуйста, в комментариях. Будем рады обсудить возможные варианты.
Это не просто онлайн-сообщество, а спецпроект, где мы помогаем студентам и молодым специалистам строить карьеру с нуля. Мы решили, что хотим создать комьюнити ребят, которые только-только начинают свой студенческий, а вместе с ним и профессиональный путь, где они бесплатно смогут получать полезную информацию о студенческой жизни, стажировках, карьерных треках и общаться друг с другом.
В апреле мы провели первый онлайн-форум с работодателями, среди которых были OZON, Газпром, Россельхозбанк, Самолет, Сбер и другие. В нем приняли участие 3 000+ студентов. Про форум уже рассказывал отдельно, можно прочитать тут.
Для студентов такие мероприятия — это не только возможность получить знания и рекомендации от экспертов в области карьерного развития, пообщаться со сверстниками, но и шанс установить ценные контакты, лично познакомиться с представителями компаний, которые могут предложить стажировку, практику или даже работу по окончании вуза.
Для компаний — это, конечно, рекрутинг. Возможность рассказать о себе, продукте, процессах и о том, как устроен бренд изнутри.
В апреле мы увидели, что данный формат очень интересен как студентам, так и работодателям, поэтому в планах повторить и, возможно, сделать «Навигатор карьеры» регулярным. В этом учебном году мы планируем провести уже полноценную оффлайн-выставку.
Поностальгировать о студенческой жизни можно по ссылке.
А если хотите предложить партнерство или стать участником наших следующих карьерных форумов, напишите, пожалуйста, в комментариях. Будем рады обсудить возможные варианты.
❤5👍5👏2👌1
За 11 лет мы обучили более 350 тыс. учеников и провели более 2,5 млн занятий. И как никто понимаем потребности преподавателей, учеников и тех, кто следит за их успеваемостью.
Сегодня в мире очень немного платформ, нацеленных на проведение эффективных уроков для групп разного размера. На нашем рынке их вообще нет. Все это и наши потребности привело к созданию собственной платформы для проведения уроков в группах — M.Класс.
На M.Класс можно проводить уроки и конференции, как групповые, так и персональные, общаться с учениками, проводить аттестацию. М.Класс — это результат тесной совместной работы разработчиков, преподавателей и методистов, в который внедрены только проверенные и работающие на масштабе инструменты онлайн-взаимодействия с группами учеников.
Система:
— в формате конференции до 300 участников одновременно (будет возможность подключиться и большему количеству, мы как раз это тестируем);
— инфраструктура: автоматическая запись урока и загрузка на диск;
— платформы: доступна веб-версия и приложения на iOS и Android (а вскоре и десктопное).
Платформа дает все возможности для организации обучающего процесса:
Для преподавателя:
— интерактивные инструменты: демонстрация документов, графиков и рисунков, чат, голосования и опросы, шеринг экрана;
— инструменты рисования: возможность преподавателю взаимодействовать с презентацией/демонстрацией экрана;
— ассистент преподавателя: автоматические и запускаемые преподавателем инструменты и подсказки для работы с учениками, требующими внимания (отвлекаются, мало отвечают, выключили камеру и др.)
Для учеников:
— фокус на важном: напоминания и награды для ученика за действия, повышающие эффективность обучения (включение камеры, участие в тестах, активность на уроке, отвлечения);
— поддержка вовлечения на уроке: система баллов, достижений, рейтинг группы;
— чуткость к ученику: возможность прямого общения между конкретным учеником и преподавателем: видимость камеры, сообщения в чате.
Еще немного о функционале как для преподавателей, так и учеников — в карточках. Платформу мы запустили в сентябре 2022 года и сами её используем, как для обучения десятков тысяч учеников, так и для сотрудников MAXIMUM Education.
Мы продолжаем постоянно обновлять M.Класс и расширять возможности. Поэтому сейчас активно ищем партнеров, которым предоставим бесплатный доступ к платформе на 2024-2025 учебный год и, возможно, далее. Если вам интересно протестировать новый инструмент — буду рад пообщаться с вами лично @mmagkov
Сегодня в мире очень немного платформ, нацеленных на проведение эффективных уроков для групп разного размера. На нашем рынке их вообще нет. Все это и наши потребности привело к созданию собственной платформы для проведения уроков в группах — M.Класс.
На M.Класс можно проводить уроки и конференции, как групповые, так и персональные, общаться с учениками, проводить аттестацию. М.Класс — это результат тесной совместной работы разработчиков, преподавателей и методистов, в который внедрены только проверенные и работающие на масштабе инструменты онлайн-взаимодействия с группами учеников.
Система:
— в формате конференции до 300 участников одновременно (будет возможность подключиться и большему количеству, мы как раз это тестируем);
— инфраструктура: автоматическая запись урока и загрузка на диск;
— платформы: доступна веб-версия и приложения на iOS и Android (а вскоре и десктопное).
Платформа дает все возможности для организации обучающего процесса:
Для преподавателя:
— интерактивные инструменты: демонстрация документов, графиков и рисунков, чат, голосования и опросы, шеринг экрана;
— инструменты рисования: возможность преподавателю взаимодействовать с презентацией/демонстрацией экрана;
— ассистент преподавателя: автоматические и запускаемые преподавателем инструменты и подсказки для работы с учениками, требующими внимания (отвлекаются, мало отвечают, выключили камеру и др.)
Для учеников:
— фокус на важном: напоминания и награды для ученика за действия, повышающие эффективность обучения (включение камеры, участие в тестах, активность на уроке, отвлечения);
— поддержка вовлечения на уроке: система баллов, достижений, рейтинг группы;
— чуткость к ученику: возможность прямого общения между конкретным учеником и преподавателем: видимость камеры, сообщения в чате.
Еще немного о функционале как для преподавателей, так и учеников — в карточках. Платформу мы запустили в сентябре 2022 года и сами её используем, как для обучения десятков тысяч учеников, так и для сотрудников MAXIMUM Education.
Мы продолжаем постоянно обновлять M.Класс и расширять возможности. Поэтому сейчас активно ищем партнеров, которым предоставим бесплатный доступ к платформе на 2024-2025 учебный год и, возможно, далее. Если вам интересно протестировать новый инструмент — буду рад пообщаться с вами лично @mmagkov
🔥19👍6❤2👏1💯1
ОГЭ и СПО — есть ли будущее у реформы госэкзамена
О необходимости учитывать результаты ОГЭ для дальнейшего продолжения учёбы в последние месяцы говорили часто. В июне глава Рособрнадзора предложил добавить ОГЭ для поступления в колледж.
В июле этот вопрос обсуждался на расширенном заседании комитета Госдумы по просвещению. А в августе — на общественном обсуждении ГИА.
Большинство участников обсуждения согласились, что результаты ОГЭ необходимо учитывать при поступлении в 10-й класс и колледжи. Точные сроки перемен не назвали, сформировать «дорожную карту» по совершенствованию государственной итоговой аттестации планируют до 2030 года.
Напомню, что сейчас все ученики девятых классов сдают ОГЭ по четырём предметам: два обязательных (русский и математика) и два по выбору. Чтобы получить аттестат, школьник должен сдать ОГЭ и получить «зачёт» за итоговое собеседование по русскому языку. В колледжи выпускники поступают по конкурсу на основе среднего балла аттестата, результаты ОГЭ при поступлении не рассматриваются.
Такой подход привёл к тому, что многие сейчас не понимают, зачем вообще школьники сдают экзамены в девятом классе, если их результаты потом нигде не применяются по аналогии с ЕГЭ.
Почему мы считаем, что нынешнюю систему приёма нужно менять:
— конкурс аттестатов не всегда работает справедливо;
— ЕГЭ совершенствуется каждый год, ОГЭ уделяют меньше внимания и это выглядит, опять же, не очень справедливо. Хотя ОГЭ экзамен более чем полновесный: по данным Рособрнадзора, в 2024 году ЕГЭ сдавало 700 тысяч человек, а ОГЭ – полтора миллиона;
— такие меры точно повысят значимость и важность ОГЭ как экзамена, потому что сейчас многие воспринимают его как некую формальность.
Как именно собрались учитываться результаты ОГЭ — пока большой вопрос. Будут ли важны для поступления только баллы ОГЭ? Или их приплюсуют к аттестату? В любом случае, если системы ОГЭ и ЕГЭ решат уровнять, предстоит большая работа.
О необходимости учитывать результаты ОГЭ для дальнейшего продолжения учёбы в последние месяцы говорили часто. В июне глава Рособрнадзора предложил добавить ОГЭ для поступления в колледж.
«Сейчас конкурс в некоторые техникумы выше, чем в высшие учебные заведения. Аттестат — это всё-таки текущие оценки, к ним, как бы кто ни обижался, есть много вопросов», — указал Музаев.
В июле этот вопрос обсуждался на расширенном заседании комитета Госдумы по просвещению. А в августе — на общественном обсуждении ГИА.
Большинство участников обсуждения согласились, что результаты ОГЭ необходимо учитывать при поступлении в 10-й класс и колледжи. Точные сроки перемен не назвали, сформировать «дорожную карту» по совершенствованию государственной итоговой аттестации планируют до 2030 года.
Напомню, что сейчас все ученики девятых классов сдают ОГЭ по четырём предметам: два обязательных (русский и математика) и два по выбору. Чтобы получить аттестат, школьник должен сдать ОГЭ и получить «зачёт» за итоговое собеседование по русскому языку. В колледжи выпускники поступают по конкурсу на основе среднего балла аттестата, результаты ОГЭ при поступлении не рассматриваются.
Такой подход привёл к тому, что многие сейчас не понимают, зачем вообще школьники сдают экзамены в девятом классе, если их результаты потом нигде не применяются по аналогии с ЕГЭ.
Почему мы считаем, что нынешнюю систему приёма нужно менять:
— конкурс аттестатов не всегда работает справедливо;
— ЕГЭ совершенствуется каждый год, ОГЭ уделяют меньше внимания и это выглядит, опять же, не очень справедливо. Хотя ОГЭ экзамен более чем полновесный: по данным Рособрнадзора, в 2024 году ЕГЭ сдавало 700 тысяч человек, а ОГЭ – полтора миллиона;
— такие меры точно повысят значимость и важность ОГЭ как экзамена, потому что сейчас многие воспринимают его как некую формальность.
Как именно собрались учитываться результаты ОГЭ — пока большой вопрос. Будут ли важны для поступления только баллы ОГЭ? Или их приплюсуют к аттестату? В любом случае, если системы ОГЭ и ЕГЭ решат уровнять, предстоит большая работа.
👍3🔥2👏1👌1
Проекта приказа.pdf
1.9 MB
С какими ЕГЭ будут поступать в 2025 году?
Минобрнауки разработало Проект перечня вступительных испытаний при приёме в вузы. Это уже вторая редакция, документ во вложении.
Если коротко:
— увеличена роль физики при поступлении на инженерные специальности и направления. Про усиление роли инженерного образования говорят давно и ввести ЕГЭ по физике для тех, у кого этот предмет будет профильным в вузе — выглядит логичным;
— иностранный язык убрали из перечня на Экономике, Менеджменте, Социологии и на большинстве технических специальностей;
— на педагогических направлениях профильный предмет, который будут преподавать будущие учителя, станет обязательным для сдачи. И это тоже выглядит логично.
Напомню, что абитуриенты должны определиться с дисциплинами, по которым будут сдавать ЕГЭ, до 1 февраля 2025 года. Вузы должны опубликовать перечень вступительных испытаний не позднее 20 января. Это нововведение прошлого года, раньше перечень ЕГЭ учебные заведения публиковали осенью и у школьников, конечно, было больше времени на подготовку в случае изменения дисциплин. Возвращаясь к проекту, остаётся вопрос, когда его введут.
В ближайшее время Минобрнауки планирует провести Общественный совет по поводу нового перечня ЕГЭ.
Минобрнауки разработало Проект перечня вступительных испытаний при приёме в вузы. Это уже вторая редакция, документ во вложении.
Если коротко:
— увеличена роль физики при поступлении на инженерные специальности и направления. Про усиление роли инженерного образования говорят давно и ввести ЕГЭ по физике для тех, у кого этот предмет будет профильным в вузе — выглядит логичным;
— иностранный язык убрали из перечня на Экономике, Менеджменте, Социологии и на большинстве технических специальностей;
— на педагогических направлениях профильный предмет, который будут преподавать будущие учителя, станет обязательным для сдачи. И это тоже выглядит логично.
Напомню, что абитуриенты должны определиться с дисциплинами, по которым будут сдавать ЕГЭ, до 1 февраля 2025 года. Вузы должны опубликовать перечень вступительных испытаний не позднее 20 января. Это нововведение прошлого года, раньше перечень ЕГЭ учебные заведения публиковали осенью и у школьников, конечно, было больше времени на подготовку в случае изменения дисциплин. Возвращаясь к проекту, остаётся вопрос, когда его введут.
В ближайшее время Минобрнауки планирует провести Общественный совет по поводу нового перечня ЕГЭ.
👍8🤔3👌2🔥1👏1
Вчера Навигатору поступления исполнилось 11!
Именно 11 лет назад мы поняли, что старшеклассникам и родителям нужна какая-то единая площадка, где они могут получить всю информацию о подготовке к экзаменам, окончании школы и поступлении. Так родился проект «Навигатор поступления».
Первый прошёл 4 и 5 октября 2013 года, на выставке было 15 топ-вузов Москвы. Её посетили около двух тысяч человек. В тот момент это был новый формат массовых образовательных мероприятий, тогда так не делал никто. И первая выставка стала прорывом как для нас, так и для образовательного сообщества в целом.
Год от года выставка росла и развивались. В 2014 году к Навигатору мы начали активно подключать наши материнские филиалы, а с 2018 года и у партнёров появились выставки. С 2015 года тестировали и онлайн-формат. Один из самых масштабных Навигаторов поступления прошёл в Москве в сентябре 2023 года. За два дня к нам пришли 23 000 человек.
Ежегодно мы меняли подходы к организации, форматы, площадки проведения. Продумывали новые полезные лекции и мастер-классы. Заключали партнёрства с новыми вузами и колледжами. Есть учебные заведения, которые с нами все эти одиннадцать лет и принимают участие в каждой нашей выставке — это ценно.
Неизменным оставался неослабевающий интерес людей к нашим мероприятиям и, что важно, к нам приходят семьями. Многие приезжают специально из других городов. Вспоминается случай, когда семья прилетела из Сочи на московскую выставку, а буквально через пару недель мы встретили их на Навигаторе уже в Екатеринбурге.
За 11 лет мы прошли действительно большой путь. И впереди нас ждут только новые горизонты.
В комментариях можно накидать нам огня и поздравить всю команду Навигатора с днём рождения;)
Именно 11 лет назад мы поняли, что старшеклассникам и родителям нужна какая-то единая площадка, где они могут получить всю информацию о подготовке к экзаменам, окончании школы и поступлении. Так родился проект «Навигатор поступления».
Первый прошёл 4 и 5 октября 2013 года, на выставке было 15 топ-вузов Москвы. Её посетили около двух тысяч человек. В тот момент это был новый формат массовых образовательных мероприятий, тогда так не делал никто. И первая выставка стала прорывом как для нас, так и для образовательного сообщества в целом.
Год от года выставка росла и развивались. В 2014 году к Навигатору мы начали активно подключать наши материнские филиалы, а с 2018 года и у партнёров появились выставки. С 2015 года тестировали и онлайн-формат. Один из самых масштабных Навигаторов поступления прошёл в Москве в сентябре 2023 года. За два дня к нам пришли 23 000 человек.
Ежегодно мы меняли подходы к организации, форматы, площадки проведения. Продумывали новые полезные лекции и мастер-классы. Заключали партнёрства с новыми вузами и колледжами. Есть учебные заведения, которые с нами все эти одиннадцать лет и принимают участие в каждой нашей выставке — это ценно.
Неизменным оставался неослабевающий интерес людей к нашим мероприятиям и, что важно, к нам приходят семьями. Многие приезжают специально из других городов. Вспоминается случай, когда семья прилетела из Сочи на московскую выставку, а буквально через пару недель мы встретили их на Навигаторе уже в Екатеринбурге.
За 11 лет мы прошли действительно большой путь. И впереди нас ждут только новые горизонты.
В комментариях можно накидать нам огня и поздравить всю команду Навигатора с днём рождения;)
🔥14👍4👏3❤1
С прекрасным осенним праздником — Днём учителя!
Я много здесь рассказывал о наших преподавателях: про подходы к отбору и формированию команды, про систему обучения, поддержки, наставничества, и мониторинга. Но кроме фокуса на развитие большой команды преподавания в MAXIMUM (а на сегодняшний день это почти 3 000 человек!), мы стараемся быть вовлечёнными в работу со всем педагогическим сообществом:
— реализуем курсы повышения квалификации для учителей (в рамках проекта «Код будущего» удостоверения об успешном прохождении наших курсов получили почти 600 педагогов по всей стране);
— выступаем в качестве экспертов на профильных мероприятиях и даём комментарии на самые актуальные темы и горячие новости в сфере образования (каждый месяц выходит 3-5 публикаций в ведущих СМИ);
— делимся знаниями, опытом и экспертизой с будущими учителями в педагогических вузах (элективный курс по методикам преподавания в онлайне прошли уже более 480 студентов из 15 вузов);
— принимаем участие в больших всероссийских педагогических конкурсах (например, в конкурсе «Открывая страну» и Национальной премии «Россия — страна возможностей»).
День учителя для нас — это не только поздравления тех, кто находится непосредственно в контакте с учениками: преподавателей, наставников, экспертов по профориентации и карьерному сопровождению, это большая команда, которая влияет на все этапы создания образовательных продуктов. В широком смысле — это абсолютно каждый сотрудник MAXIMUM Education.
Поэтому искренне хочу поздравить своих коллег и всех, кто имеет отношение к образованию, обучению, просвещению и развитию талантов с этим праздником!
Я много здесь рассказывал о наших преподавателях: про подходы к отбору и формированию команды, про систему обучения, поддержки, наставничества, и мониторинга. Но кроме фокуса на развитие большой команды преподавания в MAXIMUM (а на сегодняшний день это почти 3 000 человек!), мы стараемся быть вовлечёнными в работу со всем педагогическим сообществом:
— реализуем курсы повышения квалификации для учителей (в рамках проекта «Код будущего» удостоверения об успешном прохождении наших курсов получили почти 600 педагогов по всей стране);
— выступаем в качестве экспертов на профильных мероприятиях и даём комментарии на самые актуальные темы и горячие новости в сфере образования (каждый месяц выходит 3-5 публикаций в ведущих СМИ);
— делимся знаниями, опытом и экспертизой с будущими учителями в педагогических вузах (элективный курс по методикам преподавания в онлайне прошли уже более 480 студентов из 15 вузов);
— принимаем участие в больших всероссийских педагогических конкурсах (например, в конкурсе «Открывая страну» и Национальной премии «Россия — страна возможностей»).
День учителя для нас — это не только поздравления тех, кто находится непосредственно в контакте с учениками: преподавателей, наставников, экспертов по профориентации и карьерному сопровождению, это большая команда, которая влияет на все этапы создания образовательных продуктов. В широком смысле — это абсолютно каждый сотрудник MAXIMUM Education.
Поэтому искренне хочу поздравить своих коллег и всех, кто имеет отношение к образованию, обучению, просвещению и развитию талантов с этим праздником!
❤15🔥5👍3
Приёмная кампания-2025, что известно уже сейчас?
Продолжается обсуждение правил приёма в вузы. Сейчас в экспертном сообществе озвучиваются разные предложения, часть из которых обсуждалась 3 октября на семинаре для ответственных секретарей приёмных комиссий. Тезисно о чём шла речь:
— сроки подачи документов и зачисления хотят изменить. Вероятно, это связано с нововведением 2024 года — резервным днём, когда школьники могут пересдать один любой предмет;
— оригинал документа об образовании (физический и цифровой) планируют заменить согласием на зачисление. Всё новое — это хорошо забытое старое;
— БВИ хотят оставить только для олимпиад 1 уровня. Всем остальным — 100 баллов;
— этап дополнительного зачисления хотят упразднить;
— порядок целевого приёма тоже будет переработан. Прошедшее в этом году зачисление выявило много слабых мест в процедуре.
А вот каких изменений можно не ждать в 2025 году, так это сквозных приоритетов.
Что касается предметов ЕГЭ для поступления, о них писал здесь, изменения будут вводить поэтапно. Первая часть, включающая в себя направления подготовки, по которым состав вступительных испытаний изменится незначительно, вступит в силу уже в 2025 году, а вторая часть, предполагающая существенные новации, – только в 2026 году. Напомню, что процедура общественного обсуждения проекта приказа завершится 10 октября.
Изменения в правилах приёма происходят каждый год, 2025 не станет исключением. И это хорошо, потому что такая "объёмная" и сложная система не может существовать в статичном виде.
Пишите в комментариях, что думаете про предложенные изменения.
Продолжается обсуждение правил приёма в вузы. Сейчас в экспертном сообществе озвучиваются разные предложения, часть из которых обсуждалась 3 октября на семинаре для ответственных секретарей приёмных комиссий. Тезисно о чём шла речь:
— сроки подачи документов и зачисления хотят изменить. Вероятно, это связано с нововведением 2024 года — резервным днём, когда школьники могут пересдать один любой предмет;
— оригинал документа об образовании (физический и цифровой) планируют заменить согласием на зачисление. Всё новое — это хорошо забытое старое;
— БВИ хотят оставить только для олимпиад 1 уровня. Всем остальным — 100 баллов;
— этап дополнительного зачисления хотят упразднить;
— порядок целевого приёма тоже будет переработан. Прошедшее в этом году зачисление выявило много слабых мест в процедуре.
А вот каких изменений можно не ждать в 2025 году, так это сквозных приоритетов.
Что касается предметов ЕГЭ для поступления, о них писал здесь, изменения будут вводить поэтапно. Первая часть, включающая в себя направления подготовки, по которым состав вступительных испытаний изменится незначительно, вступит в силу уже в 2025 году, а вторая часть, предполагающая существенные новации, – только в 2026 году. Напомню, что процедура общественного обсуждения проекта приказа завершится 10 октября.
Изменения в правилах приёма происходят каждый год, 2025 не станет исключением. И это хорошо, потому что такая "объёмная" и сложная система не может существовать в статичном виде.
Пишите в комментариях, что думаете про предложенные изменения.
🔥4🤔4👍3
Я несколько раз уже упоминал о нашем новом продукте – «Академии Максмум», сегодня расскажу о нем подробнее.
«Академия Максимум» – это не просто онлайн-школа, а комплексное образовательное предложение для школьников 9-11 классов, представляющее собой полноценную альтернативу традиционному школьному обучению для старшеклассников с фокусом на усиленную подготовку к экзаменам и поступлению в вуз, а также профориентацию и развитие soft kills. Это школа, в которую идут за большими целями.
Что входит в Академию:
🔹 Оптимизированная школьная программа в гибридном (класс и онлайн) или онлайн формате: даем необходимый минимум для освоения дисциплин и получения аттестата, не перегружая лишней информацией.
🔹 Полное сопровождение в вуз или колледж: составление карт колледжей и вузов, определение стратегии поступления, сопровождение при поступлении
🔹 Углубленная подготовка к ЕГЭ/ОГЭ: по трем предметам на выбор с гарантией оценки и гарантией поступления на бюджет
🔹 Развитие гибких навыков: тайм-менеджмент, целеполагание, стресс-менеджмент, эмоциональный интеллект, навыки публичных выступлений.
🔹 Личный наставник для всей семьи: контроль успеваемости, помощь с орг.вопросами, ежемесячная обратная связь родителям
🔹 Профориентация: вводный профориентационный курс, позволяющих сделать осознанный выбор, тест-драйвы профессий, которые позволяют попробовать на практике выбранную профессию, выполняя реальные рабочие задачи.
В этом продукте мы постарались закрыть основные боли, с которыми сталкиваются старшеклассники и их родители: высокая учебная нагрузка, потеря мотивации, трудности с профориентацией и стресс от подготовки к поступлению в вузы.
Сейчас, на старте проекта, до этапа маркетинга, у нас уже 159 учеников. Это хорошее начало: мы собираем обратную связь, смотрим какие форматы обучения наиболее популярны и думаем, как можно максимально точно закрыть главные запросы наших клиентов.
«Академия Максимум» – это не просто онлайн-школа, а комплексное образовательное предложение для школьников 9-11 классов, представляющее собой полноценную альтернативу традиционному школьному обучению для старшеклассников с фокусом на усиленную подготовку к экзаменам и поступлению в вуз, а также профориентацию и развитие soft kills. Это школа, в которую идут за большими целями.
Что входит в Академию:
🔹 Оптимизированная школьная программа в гибридном (класс и онлайн) или онлайн формате: даем необходимый минимум для освоения дисциплин и получения аттестата, не перегружая лишней информацией.
🔹 Полное сопровождение в вуз или колледж: составление карт колледжей и вузов, определение стратегии поступления, сопровождение при поступлении
🔹 Углубленная подготовка к ЕГЭ/ОГЭ: по трем предметам на выбор с гарантией оценки и гарантией поступления на бюджет
🔹 Развитие гибких навыков: тайм-менеджмент, целеполагание, стресс-менеджмент, эмоциональный интеллект, навыки публичных выступлений.
🔹 Личный наставник для всей семьи: контроль успеваемости, помощь с орг.вопросами, ежемесячная обратная связь родителям
🔹 Профориентация: вводный профориентационный курс, позволяющих сделать осознанный выбор, тест-драйвы профессий, которые позволяют попробовать на практике выбранную профессию, выполняя реальные рабочие задачи.
В этом продукте мы постарались закрыть основные боли, с которыми сталкиваются старшеклассники и их родители: высокая учебная нагрузка, потеря мотивации, трудности с профориентацией и стресс от подготовки к поступлению в вузы.
Сейчас, на старте проекта, до этапа маркетинга, у нас уже 159 учеников. Это хорошее начало: мы собираем обратную связь, смотрим какие форматы обучения наиболее популярны и думаем, как можно максимально точно закрыть главные запросы наших клиентов.
❤8🔥5👍2
В MAXIMUM Education открыта вакансия Директора по маркетингу
У нас драйвовая команда и проекты. Сегодня MAXIMUM — это широкая линейка образовательных продуктов для школьников, студентов вузов и взрослых. За 11 лет мы обучили более 350 тыс учеников и провели более 2,5 млн занятий. MAXIMUM представлена онлайн и в более 60 городах через партнёров. Имеет статус ИТ-компании, резидента Сколково, провайдер больших государственных федеральных проектов.
Чем предстоит заниматься? Если коротко, разработкой и реализацией маркетинговой стратегии, направленной на привлечение новых клиентов.
Как вам понять, что мы подходим друг другу?
— у вас есть опыт работы в EdTech, e-comm и смежных отраслях;
— опыт управления генерацией лидов, привлечением клиентов в разных онлайн-каналах, целевом и CRM маркетинге;
— вы знакомы с инструментами цифрового маркетинга, включая соц. сети, email-маркетинг, ретаргетинг, медийную рекламу, партнерские программы, SEO/SEM, и мобильные платформы;
— опыт разработки архитектуры бренда, а также маркетинговых и коммуникационных планов, поддерживающих бренд.
Но основной момент: фокус на потенциал и амбиции достигать выдающихся результатов. Опыт важен, но потенциал и амбиции критичны!
Подробнее о вакансии и задачах по ссылке. Если у вас остались вопросы, можно написать @Lkevdina
У нас драйвовая команда и проекты. Сегодня MAXIMUM — это широкая линейка образовательных продуктов для школьников, студентов вузов и взрослых. За 11 лет мы обучили более 350 тыс учеников и провели более 2,5 млн занятий. MAXIMUM представлена онлайн и в более 60 городах через партнёров. Имеет статус ИТ-компании, резидента Сколково, провайдер больших государственных федеральных проектов.
Чем предстоит заниматься? Если коротко, разработкой и реализацией маркетинговой стратегии, направленной на привлечение новых клиентов.
Как вам понять, что мы подходим друг другу?
— у вас есть опыт работы в EdTech, e-comm и смежных отраслях;
— опыт управления генерацией лидов, привлечением клиентов в разных онлайн-каналах, целевом и CRM маркетинге;
— вы знакомы с инструментами цифрового маркетинга, включая соц. сети, email-маркетинг, ретаргетинг, медийную рекламу, партнерские программы, SEO/SEM, и мобильные платформы;
— опыт разработки архитектуры бренда, а также маркетинговых и коммуникационных планов, поддерживающих бренд.
Но основной момент: фокус на потенциал и амбиции достигать выдающихся результатов. Опыт важен, но потенциал и амбиции критичны!
Подробнее о вакансии и задачах по ссылке. Если у вас остались вопросы, можно написать @Lkevdina
❤6🔥6👍3👎2
В сентябре на канале появилась новая рубрика, где я делюсь результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.
Что обсуждали за последний месяц:
— Стоит ли делать домашнее задание с ребёнком? Однозначно, нет. Желание родителей помочь школьнику и снизить на него нагрузку понятно. Но ДЗ — это не просто задачи, которые нужно решить. Выполнение упражнений развивает в подростке ответственность, самоконтроль, усидчивость и другие важные качества.
— Новая форма травли: школьников начали травить через исключение из чатов и групп. Такие темы важно понимать в образовательном сообществе и обсуждать алгоритмы действий и для учителей, и для родителей, чьи дети становятся участниками подобных процессов. Потому как несогласованность действий и позиций участников ведёт к повышению напряжения и снижению взаимного доверия у участников школьного сообщества.
— Более четверти школьников хотят работать в сфере искусства. На втором месте по популярности профессии мечты среди школьников оказалась сфера медицины (14,2%), востребованными остаются блогерство (13,5%), IT (12%), психология (12%) и мода (10%). Провели опрос вместе с коллегами из hh.ru.
— Запрет использовать телефоны улучшает концентрацию — так считает 36% школьников. Все родители (100%) поддерживают введённый запрет. Ещё одно небольшое исследование MAXIMUM Education.
— Пообщались с коллегами из Известий об изменениях перечня вступительных испытаний в вузы. Новая система, на наш взгляд, позволит более эффективно отбирать абитуриентов с глубокими знаниями в определённых областях.
Что обсуждали за последний месяц:
— Стоит ли делать домашнее задание с ребёнком? Однозначно, нет. Желание родителей помочь школьнику и снизить на него нагрузку понятно. Но ДЗ — это не просто задачи, которые нужно решить. Выполнение упражнений развивает в подростке ответственность, самоконтроль, усидчивость и другие важные качества.
— Новая форма травли: школьников начали травить через исключение из чатов и групп. Такие темы важно понимать в образовательном сообществе и обсуждать алгоритмы действий и для учителей, и для родителей, чьи дети становятся участниками подобных процессов. Потому как несогласованность действий и позиций участников ведёт к повышению напряжения и снижению взаимного доверия у участников школьного сообщества.
— Более четверти школьников хотят работать в сфере искусства. На втором месте по популярности профессии мечты среди школьников оказалась сфера медицины (14,2%), востребованными остаются блогерство (13,5%), IT (12%), психология (12%) и мода (10%). Провели опрос вместе с коллегами из hh.ru.
— Запрет использовать телефоны улучшает концентрацию — так считает 36% школьников. Все родители (100%) поддерживают введённый запрет. Ещё одно небольшое исследование MAXIMUM Education.
— Пообщались с коллегами из Известий об изменениях перечня вступительных испытаний в вузы. Новая система, на наш взгляд, позволит более эффективно отбирать абитуриентов с глубокими знаниями в определённых областях.
🔥6👍5👏4
Проект_порядка_приема_на_программы_высшего_образования.pdf
463.7 KB
Продолжаем наблюдать за новостями о приёмной кампании-2025. Мест для бюджетников станет меньше?
На прошлой неделе опубликовали проект порядка приёма на 2025 год на обучение по программам высшего образования. Сегодня хочу обсудить важное нововведение, которое нас, возможно, ожидает.
Мы видим, что систему целевого набора продолжают «донастраивать». Количество мест каждый год растёт (в 2024 году их было на 6% больше, чем в 2023), но они не заполняются. Например, глава Минобрнауки озвучивал такие данные: на медицинских специальностях в 2022 году квоту заполнили только на 77,75%, на педагогических направлениях подготовки — лишь на 43%.
В новом проекте проблему незаполняемости хотят решить через вторую волну для целевиков.
Как проходит конкурс сейчас: абитуриенты по целевой квоте поступают на приоритетном этапе. Все целевые места, которые остаются незаполненными, переходят в общий конкурс. Фактически, бюджетных мест для тех, кто поступает на общих основаниях, становится больше.
Как будет проходить по новому проекту (если примут): если целевые места не заполнятся на приоритетном этапе, будет вторая волна целевого набора. И, скорее всего, на основной конкурс уже ничего не останется.
Если рассматривать нововведение с точки зрения острой нехватки медиков, педагогов, специалистов сферы промышленности — это решение, скорее всего, поможет заполнить бОльший процент целевых мест. Если говорить о количестве бюджетных мест в целом, их и сейчас не так много, а станет ещё меньше.
Как считаете, помогут новые правила росту популярности целевого приёма? Или же абитуриенты скорее предпочтут поступать на платное отделение, чем взять на себя обязательства по отработке целевого договора?
На прошлой неделе опубликовали проект порядка приёма на 2025 год на обучение по программам высшего образования. Сегодня хочу обсудить важное нововведение, которое нас, возможно, ожидает.
Мы видим, что систему целевого набора продолжают «донастраивать». Количество мест каждый год растёт (в 2024 году их было на 6% больше, чем в 2023), но они не заполняются. Например, глава Минобрнауки озвучивал такие данные: на медицинских специальностях в 2022 году квоту заполнили только на 77,75%, на педагогических направлениях подготовки — лишь на 43%.
В новом проекте проблему незаполняемости хотят решить через вторую волну для целевиков.
Как проходит конкурс сейчас: абитуриенты по целевой квоте поступают на приоритетном этапе. Все целевые места, которые остаются незаполненными, переходят в общий конкурс. Фактически, бюджетных мест для тех, кто поступает на общих основаниях, становится больше.
Как будет проходить по новому проекту (если примут): если целевые места не заполнятся на приоритетном этапе, будет вторая волна целевого набора. И, скорее всего, на основной конкурс уже ничего не останется.
Если рассматривать нововведение с точки зрения острой нехватки медиков, педагогов, специалистов сферы промышленности — это решение, скорее всего, поможет заполнить бОльший процент целевых мест. Если говорить о количестве бюджетных мест в целом, их и сейчас не так много, а станет ещё меньше.
Как считаете, помогут новые правила росту популярности целевого приёма? Или же абитуриенты скорее предпочтут поступать на платное отделение, чем взять на себя обязательства по отработке целевого договора?
👍3🔥3🤔3
Сегодня хочу рассказать подробнее о наших олимпиадах. В этом сезоне у нас их будет три:
• профориентационная «Максимум профессий»;
• «Путь в IT», посвящённая информационным технологиям;
• инженерная «Инноваторы».
Все они вошли в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов, утверждённый приказом Минпросвещения на 2024/2025 учебный год. Раньше в этот Перечень входила только одна наша олимпиада «Путь в IT», поэтому это значимое достижение.
Мы стремимся создавать олимпиады, отвечающие запросам и трендам образования, выбирая направления, которые интересны школьникам. «Максимум профессий» — это не просто олимпиада по пяти разным профилям, сочетающим в себе комбинации основных школьных предметов, это возможность понять, а чем школьник может заниматься в будущем, если, например, он очень любит историю (или любой другой предмет), какую специальность он сможет выбрать, какие реальные рабочие задачи его ждут, примерить на себя эту роль.
Это же можно сказать и про «Путь в IT» и «Инноваторы». В этих олимпиадах большая профориентационная составляющая, задачи олимпиад позволяют ребятам понять, а чем на самом деле занимаются айтишники или инженеры. Всё это очень хорошо влияет на мотивацию учеников. Все же помнят вечное «Да зачем мне эта ваша геометрия/литература? Мне это в жизни не пригодится». Именно на вопрос «а как это может пригодиться в жизни?» мы стремимся дать ответ с помощью олимпиад.
Сейчас открыта регистрация на «Максимум профессий», а в «Путь в IT» уже стартовал первый тур (зарегистрироваться на него тоже ещё можно).
Приглашаю всех к участию, а в комментариях можем обсудить олимпиады в целом. С одной стороны их становится всё больше, помимо крупных государственных, многие компании (и не только образовательные) организовывают собственные интеллектуальные соревнования, но с другой — каждая из них несёт в себе возможность для школьников и студентов проявить себя, продемонстрировать свои знания, способности и прокачать гибкие навыки.
А вы что думаете? Больше олимпиад = больше возможностей или хватит мучить детей?
• профориентационная «Максимум профессий»;
• «Путь в IT», посвящённая информационным технологиям;
• инженерная «Инноваторы».
Все они вошли в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов, утверждённый приказом Минпросвещения на 2024/2025 учебный год. Раньше в этот Перечень входила только одна наша олимпиада «Путь в IT», поэтому это значимое достижение.
Мы стремимся создавать олимпиады, отвечающие запросам и трендам образования, выбирая направления, которые интересны школьникам. «Максимум профессий» — это не просто олимпиада по пяти разным профилям, сочетающим в себе комбинации основных школьных предметов, это возможность понять, а чем школьник может заниматься в будущем, если, например, он очень любит историю (или любой другой предмет), какую специальность он сможет выбрать, какие реальные рабочие задачи его ждут, примерить на себя эту роль.
Это же можно сказать и про «Путь в IT» и «Инноваторы». В этих олимпиадах большая профориентационная составляющая, задачи олимпиад позволяют ребятам понять, а чем на самом деле занимаются айтишники или инженеры. Всё это очень хорошо влияет на мотивацию учеников. Все же помнят вечное «Да зачем мне эта ваша геометрия/литература? Мне это в жизни не пригодится». Именно на вопрос «а как это может пригодиться в жизни?» мы стремимся дать ответ с помощью олимпиад.
Сейчас открыта регистрация на «Максимум профессий», а в «Путь в IT» уже стартовал первый тур (зарегистрироваться на него тоже ещё можно).
Приглашаю всех к участию, а в комментариях можем обсудить олимпиады в целом. С одной стороны их становится всё больше, помимо крупных государственных, многие компании (и не только образовательные) организовывают собственные интеллектуальные соревнования, но с другой — каждая из них несёт в себе возможность для школьников и студентов проявить себя, продемонстрировать свои знания, способности и прокачать гибкие навыки.
А вы что думаете? Больше олимпиад = больше возможностей или хватит мучить детей?
👍5🔥4🤔3❤1👏1