ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ.
Высший уровень перцептивной психики.
Зрительные обобщения и представления.
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
Высший уровень перцептивной психики.
Зрительные обобщения и представления.
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ.
Высший уровень перцептивной психики.
Зрительные обобщения и представления.
Подлинная перцепция, истинное восприятие предметных компонентов среды как таковых возможны лишь на основе достаточно развитой способности к анализу и обобщению, ибо только это позволяет полноценно узнавать постоянно меняющие свой вид (и другие свойства) предметные компоненты среды. Разные виды позвоночных (кроме круглоротых) способны к предметному восприятию, в частности к восприятию форм. То есть все позвоночные находятся на стадии перцептивной психики. Внутри этой стадии наблюдаются существенные различия между низшими и высшими позвоночными.
Рыбы способны в эксперименте отличать геометрические фигуры, например квадрат от треугольника, независимо от меняющейся величины этих фигур. Но достаточно в контрольном опыте перевернуть треугольник (острием вниз) или квадрат (придать ему положение ромба), как рыба перестает узнавать эти фигуры. Отсутствует способность к быстрому переносу сформировавшегося зрительного представления на основе обобщения. Млекопитающие же вполне способны к такому обобщению и легко узнают треугольник или другую геометрическую фигуру любой величины в любом положении. Существенно превосходят рыб также птицы. Правда, и курица, по некоторым данным, не узнает перевернутый треугольник, который до этого безошибочно отличала от другой геометрической фигуры. Вместе с тем курица способна к значительным обобщениям, опознавая, например, геометрические фигуры независимо от их цвета. Будучи обучена выбирать сплошной треугольник, она также реагирует на него, когда он предъявляется ей в виде штриховки или даже лишь намечен тремя точками!
Так же как и рыбы, птицы способны распознавать относительную величину фигур и также ошибаются на основе зрительных иллюзий. Напрашивается вывод о существовании у позвоночных достаточно сложных общих представлений. Представления чрезвычайно важны для выживания. В них закрепляется в общем виде индивидуальный опыт, что позволяет животному легче ориентироваться в существенно меняющейся окружающей среде при временном отсутствии жизненно важных раздражителей. Подобные зрительные обобщения обнаруживаются, в частности, в явлениях "экстраполяции", описанных Л. В. Крушинским, которые проявляются в том, что в ряде случаев животные способны, проследив за движением какого-либо предмета, ориентироваться затем на ожидаемый путь его перемещения – учитывается предстоящее передвижение объекта после его исчезновения.
В опытах птицы и млекопитающие помещались перед туннелем, имевшим посредине разрыв, через который можно было наблюдать за движением перемещающейся в туннеле кормушки с приманкой. В других опытах применялась ширма со щелью. Некоторые из подопытных животных (врановые, хищные) обегали затем туннель или ширму по направлению движения приманки и, ожидали ее в месте появления. На такое "предвосхищающее" поведение оказались, однако, способными лишь животные, имеющие в естественных условиях дело с прячущейся добычей, которую приходится выслеживать или преследовать. В любом случае, когда животное огибает непрозрачную преграду или даже просто отворачивается от целевого объекта, оно на время теряет последний из виду, а каждое представление по самой природе своей требует отсутствия ранее воспринятых объектов....
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
Высший уровень перцептивной психики.
Зрительные обобщения и представления.
Подлинная перцепция, истинное восприятие предметных компонентов среды как таковых возможны лишь на основе достаточно развитой способности к анализу и обобщению, ибо только это позволяет полноценно узнавать постоянно меняющие свой вид (и другие свойства) предметные компоненты среды. Разные виды позвоночных (кроме круглоротых) способны к предметному восприятию, в частности к восприятию форм. То есть все позвоночные находятся на стадии перцептивной психики. Внутри этой стадии наблюдаются существенные различия между низшими и высшими позвоночными.
Рыбы способны в эксперименте отличать геометрические фигуры, например квадрат от треугольника, независимо от меняющейся величины этих фигур. Но достаточно в контрольном опыте перевернуть треугольник (острием вниз) или квадрат (придать ему положение ромба), как рыба перестает узнавать эти фигуры. Отсутствует способность к быстрому переносу сформировавшегося зрительного представления на основе обобщения. Млекопитающие же вполне способны к такому обобщению и легко узнают треугольник или другую геометрическую фигуру любой величины в любом положении. Существенно превосходят рыб также птицы. Правда, и курица, по некоторым данным, не узнает перевернутый треугольник, который до этого безошибочно отличала от другой геометрической фигуры. Вместе с тем курица способна к значительным обобщениям, опознавая, например, геометрические фигуры независимо от их цвета. Будучи обучена выбирать сплошной треугольник, она также реагирует на него, когда он предъявляется ей в виде штриховки или даже лишь намечен тремя точками!
Так же как и рыбы, птицы способны распознавать относительную величину фигур и также ошибаются на основе зрительных иллюзий. Напрашивается вывод о существовании у позвоночных достаточно сложных общих представлений. Представления чрезвычайно важны для выживания. В них закрепляется в общем виде индивидуальный опыт, что позволяет животному легче ориентироваться в существенно меняющейся окружающей среде при временном отсутствии жизненно важных раздражителей. Подобные зрительные обобщения обнаруживаются, в частности, в явлениях "экстраполяции", описанных Л. В. Крушинским, которые проявляются в том, что в ряде случаев животные способны, проследив за движением какого-либо предмета, ориентироваться затем на ожидаемый путь его перемещения – учитывается предстоящее передвижение объекта после его исчезновения.
В опытах птицы и млекопитающие помещались перед туннелем, имевшим посредине разрыв, через который можно было наблюдать за движением перемещающейся в туннеле кормушки с приманкой. В других опытах применялась ширма со щелью. Некоторые из подопытных животных (врановые, хищные) обегали затем туннель или ширму по направлению движения приманки и, ожидали ее в месте появления. На такое "предвосхищающее" поведение оказались, однако, способными лишь животные, имеющие в естественных условиях дело с прячущейся добычей, которую приходится выслеживать или преследовать. В любом случае, когда животное огибает непрозрачную преграду или даже просто отворачивается от целевого объекта, оно на время теряет последний из виду, а каждое представление по самой природе своей требует отсутствия ранее воспринятых объектов....
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
... Убедительные доказательства тому, что обобщенные зрительные образы в форме представлений широко распространены среди позвоночных, дали эксперименты, проведенные методом отсроченных реакций. В Советском Союзе такие эксперименты проводились Н. Ю. Войтонисом, И. С. Беритовым, Г. 3. Рогинским и др. На виду у животного прячется корм, который, однако, позволяется ему отыскать лишь некоторое время спустя. Обычно подопытное животное должно произвести выбор между несколькими местами, где может находиться спрятанная приманка. При успешном решении задачи имеет место реакция на отсутствующий стимул, что возможно лишь при наличии чувственных представлений. Опыты по методу отсроченных реакций с успехом ставились над различными позвоночными, особенно же часто — над обезьянами.
Весьма эффектными были опыты, которые проводил Тинклпоу, когда на глазах у шимпанзе прятались фрукты (бананы), которые затем незаметно для животного подменялись значительно менее привлекательным кормом — салатом или капустой. Найдя спустя положенное время зелень, обезьяна медлила брать ее и продолжала, иногда с визгом, поиски. Последние продолжались до 33 секунд, в то время как в контрольном опыте, когда обезьяне с самого начала показывался салат, который затем не подменялся, поиски продолжались лишь 3 секунды и обезьяна спокойно съедала его. Обезьяна ищет виденный ею вначале объект, руководствуясь зрительным представлением, которое, по Тинклпоу, отражает также определенные количественные и качественные показатели. Войтонис на основании своих экспериментов также пришел к выводу, что обезьяны (макаки и шимпанзе) реагируют не на кормушку, содержащую приманку, а на специфический вид корма.
То же самое относится и к собакам, но не к рыбам. Наличие у позвоночных (а возможно, и у некоторых высших беспозвоночных) представлений, выражающихся в отсроченных реакциях и способности к нахождению обходных путей (включая и явления экстраполяции), придает их поведению исключительную гибкость и намного повышает эффективность их действий на поисковых этапах поведенческих актов. Вместе с тем не следует переоценивать эти способности, ибо они не обязательно свидетельствуют о высоком уровне психического развития. Основываясь на развитой памяти, они встречаются у позвоночных на разных филогенетических ступенях в зависимости от образа жизни животного: наряду с животными, прячущими в разных местах запасы, эти способности свойственны хищникам, охотящимся на труднодосягаемых, прячущихся или лишь эпизодически появляющихся на виду животных.
На эту биологическую обусловленность реакции в отсутствии стимула, который до этого ее обусловливал, указал еще полвека тому назад советский зоолог и зоопсихолог Д. Н. Кашкаров на примере кошки, которая "стережет мышь и видит, что мышь появляется из норы. Мышь исчезает прежде, чем кошка начнет реагировать. Однако кошка встает и идет к норе. Здесь не может быть вопроса о том, что в момент реакции определяющий стимул отсутствует. Правильный выбор между тремя норами кошка могла бы сделать лишь на основании непосредственно предыдущего появления мыши, т. е. на основе представления о последней".
Что же касается обезьян, то, как видно из упомянутых исследований, мы явно имеем здесь дело с более сложными комплексными процессами. Способность высших позвоночных к предметному восприятию, способности к анализу и обобщению, а тем самым к формированию представлений являются важной предпосылкой образования сложных навыков, которые составляют основное содержание накопления индивидуального опыта не только в сенсорной, но и в моторно-сенсорной сфере, действующей как единая система.
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
Весьма эффектными были опыты, которые проводил Тинклпоу, когда на глазах у шимпанзе прятались фрукты (бананы), которые затем незаметно для животного подменялись значительно менее привлекательным кормом — салатом или капустой. Найдя спустя положенное время зелень, обезьяна медлила брать ее и продолжала, иногда с визгом, поиски. Последние продолжались до 33 секунд, в то время как в контрольном опыте, когда обезьяне с самого начала показывался салат, который затем не подменялся, поиски продолжались лишь 3 секунды и обезьяна спокойно съедала его. Обезьяна ищет виденный ею вначале объект, руководствуясь зрительным представлением, которое, по Тинклпоу, отражает также определенные количественные и качественные показатели. Войтонис на основании своих экспериментов также пришел к выводу, что обезьяны (макаки и шимпанзе) реагируют не на кормушку, содержащую приманку, а на специфический вид корма.
То же самое относится и к собакам, но не к рыбам. Наличие у позвоночных (а возможно, и у некоторых высших беспозвоночных) представлений, выражающихся в отсроченных реакциях и способности к нахождению обходных путей (включая и явления экстраполяции), придает их поведению исключительную гибкость и намного повышает эффективность их действий на поисковых этапах поведенческих актов. Вместе с тем не следует переоценивать эти способности, ибо они не обязательно свидетельствуют о высоком уровне психического развития. Основываясь на развитой памяти, они встречаются у позвоночных на разных филогенетических ступенях в зависимости от образа жизни животного: наряду с животными, прячущими в разных местах запасы, эти способности свойственны хищникам, охотящимся на труднодосягаемых, прячущихся или лишь эпизодически появляющихся на виду животных.
На эту биологическую обусловленность реакции в отсутствии стимула, который до этого ее обусловливал, указал еще полвека тому назад советский зоолог и зоопсихолог Д. Н. Кашкаров на примере кошки, которая "стережет мышь и видит, что мышь появляется из норы. Мышь исчезает прежде, чем кошка начнет реагировать. Однако кошка встает и идет к норе. Здесь не может быть вопроса о том, что в момент реакции определяющий стимул отсутствует. Правильный выбор между тремя норами кошка могла бы сделать лишь на основании непосредственно предыдущего появления мыши, т. е. на основе представления о последней".
Что же касается обезьян, то, как видно из упомянутых исследований, мы явно имеем здесь дело с более сложными комплексными процессами. Способность высших позвоночных к предметному восприятию, способности к анализу и обобщению, а тем самым к формированию представлений являются важной предпосылкой образования сложных навыков, которые составляют основное содержание накопления индивидуального опыта не только в сенсорной, но и в моторно-сенсорной сфере, действующей как единая система.
#эволюцияпсихики #эволюцияпсихики24 #КЭФабри #высшийуровеньперцептивнойпсихики #зрительныеобобщенияипредставления #психологическийликбез #материалистическаяпсихология #psymat #психология #сознание
Ну как бы давно пора уже осознаться и идти тусить.
Уже даже мастера тонких материй за диамат начинают шарить (пока только синкретичечски).
Уже даже мастера тонких материй за диамат начинают шарить (пока только синкретичечски).
Forwarded from СВЯЗЬ С РЕАЛЬНОСТЬЮ 🧬 #Катя Гордей (Катя Гордей)
Как природа и общество движутся вперёд? 🔄
Знакомьтесь с тремя основными законами диалектического материализма!
Каждый из этих законов открывает ключевые аспекты изменений и прогресса в нашем мире.
От единства и борьбы противоположностей до перехода количества в качество – эти концепции помогают нам понять сложные процессы.
Эти законы базируются на принципах развития природы и общества, сформулированных Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом, и являются основой марксистской философии и помогают понять динамику изменений в окружающем мире.
1. Закон единства и борьбы противоположностей: Этот закон утверждает, что в каждом явлении сущности существует противоречие, которое движет процессом изменений. Противоречия между противоположными сторонами одного и того же явления приводят к его развитию, трансформации и эволюции.
2. Закон перехода количества в качество: Согласно этому закону, накопление количественных изменений может привести к качественным переменам. Например, увеличение температуры воды может в конечном итоге привести к её кипению. Это говорит о том, что изменения не всегда происходят линейно, а могут внезапно вызывать новые качества.
3. Закон отрицания отрицания: Этот закон описывает процесс развития как спирального, где каждое новое состояние является не просто отрицанием предыдущего, но и включает в себя элементы его прежних этапов. Это подразумевает, что развитие происходит не по прямой линии, а через цикл, где старые формы преобразуются и сохраняются в новых.
Эти законы демонстрируют динамичную природу развития, основанную на взаимодействии и конфликте различных сил, что позволяет лучше понимать процессы, происходящие в природе и обществе.
Откройте тайны диалектического материализма!
Погрузитесь в философскую основу марксизма и узнайте о трех ключевых законах, которые формируют наше понимание природы, общества и мышления.
Этот подход к анализу помогает разгадать сложные явления и процессы современности.
Не упустите возможность глубже понять мир вокруг вас! 🌍✨
#ДиалектическийМатериализм #Марксизм #Философия #СоциальныеНауки #Познание #психологическоепросвещение
Знакомьтесь с тремя основными законами диалектического материализма!
Каждый из этих законов открывает ключевые аспекты изменений и прогресса в нашем мире.
От единства и борьбы противоположностей до перехода количества в качество – эти концепции помогают нам понять сложные процессы.
Эти законы базируются на принципах развития природы и общества, сформулированных Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом, и являются основой марксистской философии и помогают понять динамику изменений в окружающем мире.
1. Закон единства и борьбы противоположностей: Этот закон утверждает, что в каждом явлении сущности существует противоречие, которое движет процессом изменений. Противоречия между противоположными сторонами одного и того же явления приводят к его развитию, трансформации и эволюции.
2. Закон перехода количества в качество: Согласно этому закону, накопление количественных изменений может привести к качественным переменам. Например, увеличение температуры воды может в конечном итоге привести к её кипению. Это говорит о том, что изменения не всегда происходят линейно, а могут внезапно вызывать новые качества.
3. Закон отрицания отрицания: Этот закон описывает процесс развития как спирального, где каждое новое состояние является не просто отрицанием предыдущего, но и включает в себя элементы его прежних этапов. Это подразумевает, что развитие происходит не по прямой линии, а через цикл, где старые формы преобразуются и сохраняются в новых.
Эти законы демонстрируют динамичную природу развития, основанную на взаимодействии и конфликте различных сил, что позволяет лучше понимать процессы, происходящие в природе и обществе.
Откройте тайны диалектического материализма!
Погрузитесь в философскую основу марксизма и узнайте о трех ключевых законах, которые формируют наше понимание природы, общества и мышления.
Этот подход к анализу помогает разгадать сложные явления и процессы современности.
Не упустите возможность глубже понять мир вокруг вас! 🌍✨
#ДиалектическийМатериализм #Марксизм #Философия #СоциальныеНауки #Познание #психологическоепросвещение
PSY MAT Материалистическая психология pinned «Диалектический материализм. - 1 Классовый характер философии. Философия – это система наиболее общих законов действительности. У каждого отдельного человека сформировано индивидуальное представление о действительности, оно составляет его мировоззрение, его…»
Если не орать из всех рупоров: "ааааа, квадроберы, расчеловечивание, аааа...", то и квадроберов не будет, а будут детские маски на новый год и развитие детского воображения.
Forwarded from НЭБ.Дети
Маски на Новый год от «Мурзилки»
Что такое «маска»? Википедия к нашим услугам. Маска (личина) — предмет, накладка на лицо, который надевается или для сокрытия личности, или для защиты лица. В преддверии Нового года и сопутствующих маскарадов подробнее остановимся на тех масках, которые используются «для сокрытия личности». Это одно из важнейших назначений маски, ведь оно несет за собой равенство и свободу. За какой личиной предлагал ребятам спрятаться журнал «Мурзилка»? Узнайте по ссылке.
Что такое «маска»? Википедия к нашим услугам. Маска (личина) — предмет, накладка на лицо, который надевается или для сокрытия личности, или для защиты лица. В преддверии Нового года и сопутствующих маскарадов подробнее остановимся на тех масках, которые используются «для сокрытия личности». Это одно из важнейших назначений маски, ведь оно несет за собой равенство и свободу. За какой личиной предлагал ребятам спрятаться журнал «Мурзилка»? Узнайте по ссылке.
https://vk.com/video-187753278_456239981?list=096d44e82bbb7c6c36
Поговорили с товарищем об эффективности психотерапии.
Поговорили с товарищем об эффективности психотерапии.
ИСТИНА И ЗАБЛУЖДЕНИЕ.
Истина и заблуждение как противоположности.
Истина и заблуждение.
#psymat #истинаизаблуждение #истинаизаблуждение2 #истинаизаблуждениекакпротивоположности #истинаизаблуждениекакпротивоположности2 #истинаизаблуждение #материалистическаяпсихология #философия #маткриализм #чтотакоеистина #истина #конспектыотАлсу
Истина и заблуждение как противоположности.
Истина и заблуждение.
#psymat #истинаизаблуждение #истинаизаблуждение2 #истинаизаблуждениекакпротивоположности #истинаизаблуждениекакпротивоположности2 #истинаизаблуждение #материалистическаяпсихология #философия #маткриализм #чтотакоеистина #истина #конспектыотАлсу
ИСТИНА И ЗАБЛУЖДЕНИЕ.
Истина и заблуждение как противоположности.
Истина и заблуждение.
Ложь – это противоположное истине понятие, и она бывает двух видов: намеренная ложь и заблуждение.
Если преднамеренная ложь – это высказывание, сознательно искажающее действительность и направленное на других, то заблуждение – это ложная мысль или совокупность мыслей, которые субъект принимает за истинные из-за неверного отражения действительности.
Преднамеренная ложь имеет место, во-первых, тогда, когда делается высказывание для других, и, во-вторых, когда делающий такое высказывание осознает, что действительность не такова, за какую он ее выдает, то есть лгущий знает, что делает ложное высказывание. Заблуждающийся же искренен, он принимает ложное за истинное.
Заблуждение и преднамеренная ложь сходны тем, что не соответствуют своим предметам. Ошибка может быть признаком как отражения, так и какого-либо действия, не соответствующего эталону, норме, алгоритму и т. п. Например, когда наборщик текста, перепечатывая философскую рукопись, заменяет слово «индивид» словом «инвалид», или когда диктор оговорился, прочитав «кому угрожает генерал» вместо «кому угождает генерал», то имеет место непреднамеренная замена одних слов другими, одним словом, допущены ошибки.
Но подобные ошибки нельзя назвать заблуждением. Термин «заблуждение» употребляется для обозначения ошибки в знании. Многие ученые XVII-XVIII вв. считали, что все разнообразие процессов в природе можно свести к механической форме движения. Этот взгляд был ошибочным, ложным. Но являлись ли эти утверждения преднамеренной ложью? Нет. Это были заблуждения, ошибки познающего субъекта, результаты неверного отражения действительности. «Все идеи, - писал Ф. Энгельс,— извлечены из опыта, они — отражения действительности, верные или искаженные».
Если целью познания является истина, то как же возникают ложные идеи? Как и при каких условиях происходит неверное, искаженное отражение объективной реальности? Истина принадлежит знанию. Соответственно, чтобы понять, что такое истина, нужно выяснить, что такое знание, и в каком случае отражение и знание связаны.
Познание — вид отражения, и чтобы понять законы познания, надо знать более общие законы отражения. В. И. Ленин писал: «... кто берется за частные вопросы без предварительного решения общих, тот неминуемо будет на каждом шагу бессознательно для себя «натыкаться» на эти общие вопросы».
Согласно ленинской теории, отражение – это всеобщее свойство вещей, выражающееся в способности материальных тел отвечать определенным образом на внешние воздействия. А раз познание – это отражение в сознании объективной реальности, то для полного понимания законов познания нужно разобраться с более общими законами, то есть законами отражения.
#psymat #истинаизаблуждение #истинаизаблуждение2 #истинаизаблуждениекакпротивоположности #истинаизаблуждениекакпротивоположности2 #истинаизаблуждение #материалистическаяпсихология #философия #маткриализм #чтотакоеистина #истина #конспектыотАлсу
Истина и заблуждение как противоположности.
Истина и заблуждение.
Ложь – это противоположное истине понятие, и она бывает двух видов: намеренная ложь и заблуждение.
Если преднамеренная ложь – это высказывание, сознательно искажающее действительность и направленное на других, то заблуждение – это ложная мысль или совокупность мыслей, которые субъект принимает за истинные из-за неверного отражения действительности.
Преднамеренная ложь имеет место, во-первых, тогда, когда делается высказывание для других, и, во-вторых, когда делающий такое высказывание осознает, что действительность не такова, за какую он ее выдает, то есть лгущий знает, что делает ложное высказывание. Заблуждающийся же искренен, он принимает ложное за истинное.
Заблуждение и преднамеренная ложь сходны тем, что не соответствуют своим предметам. Ошибка может быть признаком как отражения, так и какого-либо действия, не соответствующего эталону, норме, алгоритму и т. п. Например, когда наборщик текста, перепечатывая философскую рукопись, заменяет слово «индивид» словом «инвалид», или когда диктор оговорился, прочитав «кому угрожает генерал» вместо «кому угождает генерал», то имеет место непреднамеренная замена одних слов другими, одним словом, допущены ошибки.
Но подобные ошибки нельзя назвать заблуждением. Термин «заблуждение» употребляется для обозначения ошибки в знании. Многие ученые XVII-XVIII вв. считали, что все разнообразие процессов в природе можно свести к механической форме движения. Этот взгляд был ошибочным, ложным. Но являлись ли эти утверждения преднамеренной ложью? Нет. Это были заблуждения, ошибки познающего субъекта, результаты неверного отражения действительности. «Все идеи, - писал Ф. Энгельс,— извлечены из опыта, они — отражения действительности, верные или искаженные».
Если целью познания является истина, то как же возникают ложные идеи? Как и при каких условиях происходит неверное, искаженное отражение объективной реальности? Истина принадлежит знанию. Соответственно, чтобы понять, что такое истина, нужно выяснить, что такое знание, и в каком случае отражение и знание связаны.
Познание — вид отражения, и чтобы понять законы познания, надо знать более общие законы отражения. В. И. Ленин писал: «... кто берется за частные вопросы без предварительного решения общих, тот неминуемо будет на каждом шагу бессознательно для себя «натыкаться» на эти общие вопросы».
Согласно ленинской теории, отражение – это всеобщее свойство вещей, выражающееся в способности материальных тел отвечать определенным образом на внешние воздействия. А раз познание – это отражение в сознании объективной реальности, то для полного понимания законов познания нужно разобраться с более общими законами, то есть законами отражения.
#psymat #истинаизаблуждение #истинаизаблуждение2 #истинаизаблуждениекакпротивоположности #истинаизаблуждениекакпротивоположности2 #истинаизаблуждение #материалистическаяпсихология #философия #маткриализм #чтотакоеистина #истина #конспектыотАлсу
Forwarded from ОбОбраз
Куда впадает Волга? Если ваш ответ — «В Каспийское море », то вы совпали в этом с половиной наших соотечественников (если точнее, то с 52%). Остальные 48%, которым этот вопрос задал ВЦИОМ, как ни удивительно, затруднились с ответом. Чем старше люди, тем увереннее они себя чувствуют в элементарной географии Поволжья (результаты разных поколений — в таблице ниже).
С остальными заданиями по географии дело оказалось значительно хуже. Так:
👉🏻 73% не знают, сколько океанов на планете;
👉🏻 67% затрудняются сказать, что означает слово Кузбасс;
👉🏻 79% не могут определить самую длинную российскую реку;
👉🏻 87% не помнят, сколько в нашей стране часовых поясов.
Больше всего правильных ответов дают пожилые россияне (60+). Молодежь ошибается вдвое чаще, несмотря на то что школьные знания вроде бы еще не должны забыться. И еще один неутешительный факт: «круглым отличником», правильно ответившим на все 5 вопросов по географии, оказался только каждый сотый из опрошенных.
ОбОбраз
С остальными заданиями по географии дело оказалось значительно хуже. Так:
👉🏻 73% не знают, сколько океанов на планете;
👉🏻 67% затрудняются сказать, что означает слово Кузбасс;
👉🏻 79% не могут определить самую длинную российскую реку;
👉🏻 87% не помнят, сколько в нашей стране часовых поясов.
Больше всего правильных ответов дают пожилые россияне (60+). Молодежь ошибается вдвое чаще, несмотря на то что школьные знания вроде бы еще не должны забыться. И еще один неутешительный факт: «круглым отличником», правильно ответившим на все 5 вопросов по географии, оказался только каждый сотый из опрошенных.
ОбОбраз
Forwarded from Геннадий Зюганов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
И, конечно, немного ПРОРАБОТАТЬ родительско-детские отношения, выключить СЦЕНАРИИ.
Сегодня хочу предложить фильм 1958 года «Улица полна неожиданностей» (режиссер Сергей Сиделев). Это чрезвычайно наивная и добрая комедия, снятая в жанре советского романтизма.
Основная черта романтизма - это преобладание чувства над разумом. Из реальности автор переносит читателя в идеальный мир. Поэтому советский романтизм это нечто уникальное. Классический романтизм подразумевает элемент пустого мечтательства вследствие юности и отсутствия жизненного опыта. Но при этом титул кремлевского мечтателя получил В.И.Ленин от американского военного журналиста Джона Рида и английского писателя Герберта Уэллса, когда услышали о планах Ленина по преобразованию страны.
А сам фильм рассказывает о работе советской милиции в лице молодого сержанта Василия Шанешкина, который добросовестно служит на отведенном ему участке.
#фильмдлясубботы #советскийкинематограф
https://www.youtube.com/watch?v=vacy0RtVPpo
Основная черта романтизма - это преобладание чувства над разумом. Из реальности автор переносит читателя в идеальный мир. Поэтому советский романтизм это нечто уникальное. Классический романтизм подразумевает элемент пустого мечтательства вследствие юности и отсутствия жизненного опыта. Но при этом титул кремлевского мечтателя получил В.И.Ленин от американского военного журналиста Джона Рида и английского писателя Герберта Уэллса, когда услышали о планах Ленина по преобразованию страны.
А сам фильм рассказывает о работе советской милиции в лице молодого сержанта Василия Шанешкина, который добросовестно служит на отведенном ему участке.
#фильмдлясубботы #советскийкинематограф
https://www.youtube.com/watch?v=vacy0RtVPpo
YouTube
Улица полна неожиданностей (1958) Фильм Сергея Сиделева В ролях Леонид Харитонов Комедия
★ ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на канал и смотрите более 1000 фильмов: https://www.youtube.com/channel/UC7-_uJKpRJXmsxD2B0idDqg
Возвращающийся навеселе главбух Смирнов забирается в будку регулировщика и нарушает движение транспорта на одной из улиц Ленинграда. Но постовой…
Возвращающийся навеселе главбух Смирнов забирается в будку регулировщика и нарушает движение транспорта на одной из улиц Ленинграда. Но постовой…
Сегодня предлагаю вспомнить и посмотреть цикл мультфильмов «38 попугаев» (режиссёр Иван Уфимцев). Снимался он на протяжении 15 лет – первая серия вышла в 1976 году, последняя - в 1991. Состоит из десяти коротких историй о забавных взаимоотношениях четырёх обитателей африканских джунглей — Мартышки, Слонёнка, Попугая и Удава по сценарию известного детского писателя Григория Остера. Название происходит от первой серии, в которой длину Удава измеряли в слонёнках, мартышках и попугаях.
В моем детстве очень мне нравился, а еще папа любил меня иногда поддразнивать – «Мартышка, хочешь банан?», предлагая мне что-то вкусное, но не бананы (бананы в моем детстве были продуктом сезонным, завозились перед Новым годом, как и мандарины и закупались коробками).
Папа тоже очень этот мультик уважал. Когда выросла, то поняла почему. Это одно из тех детских произведений, где наивные простые ответы на сложные философские вопросы оказываются довольно в тему.
https://www.youtube.com/watch?v=qUFZ454pFJc
#мультфильмповоскресенья
#советскаямультипликация
В моем детстве очень мне нравился, а еще папа любил меня иногда поддразнивать – «Мартышка, хочешь банан?», предлагая мне что-то вкусное, но не бананы (бананы в моем детстве были продуктом сезонным, завозились перед Новым годом, как и мандарины и закупались коробками).
Папа тоже очень этот мультик уважал. Когда выросла, то поняла почему. Это одно из тех детских произведений, где наивные простые ответы на сложные философские вопросы оказываются довольно в тему.
https://www.youtube.com/watch?v=qUFZ454pFJc
#мультфильмповоскресенья
#советскаямультипликация
YouTube
МУДРЫЕ МУЛЬТИКИ I 38 попугаев I Все серии подряд
"Ужасно интересно, все то, что неизвестно", - поется в мультике. О чем он? О подходе к задаче, о методике измерения, о том, как мы оцениваем тот или иной вопрос.
Короче - о работе нашего мозга.
— А в попугаях-то я гораздо длиннее! - восклицает Удав.
Понимаете…
Короче - о работе нашего мозга.
— А в попугаях-то я гораздо длиннее! - восклицает Удав.
Понимаете…
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.
ВООБРАЖЕНИЕ.
Творческое воображение.
#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология37 #психическиепроцессы #психическиепроцессы37 #воображение #творческоевоображение #материалистическаяпсихология #psymat #сознание
ВООБРАЖЕНИЕ.
Творческое воображение.
#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология37 #психическиепроцессы #психическиепроцессы37 #воображение #творческоевоображение #материалистическаяпсихология #psymat #сознание
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.
ВООБРАЖЕНИЕ.
Творческое воображение.
Творческим воображением называется самостоятельное создание новых образов, включённое в процесс творческой деятельности, т. е. деятельности, дающей в результате оригинальные и ценные продукты.
Творческое воображение — процесс значительно более сложный и трудный, чем воссоздающее воображение. Создать принципиально отличный образ нового технического устройства, сравнительно сложнее, чем прочитать и понять чертеж.
Всякий труд, являющийся творческим трудом, включает в себя деятельность творческого воображения. Работа над увеличением производительности труда подразумевает наиболее рациональное расположение орудий труда, новые способы выполнения деятельности, распределение кадров соответственно их умениям и навыкам. Создание не абстрактной идеи, а конкретной вещи - новой машины, аппарата, прибора, детали. Строительство здания, продумывание планировок и коммуникаций, оформление фасада. Всякая созидательная деятельность, которая имеет своим результатом нечто оригинальное, не обходится без творчества воображения.
Раньше, чем осуществить свое изобретение в виде модели, инженер должен построить его «в голове», с помощью творческого воображения. Задумывая эксперимент, учёный должен создать в своём воображении такую комбинацию условий, которая давала бы возможность проверить намечаемую им гипотезу или установленный им закон. Ленин подчёркивал необходимость воображения даже в математике, самой отвлечённой науке, указывая, что без воображения невозможны были бы крупные математические открытия.
Нигде, однако, воображение не имеет такого исключительного значения, как в искусстве, в процессе художественного творчества. В науке образы воображения являются лишь материалом, которым пользуется творческая мысль учёного. В искусстве создание образов является целью творчества. Прежде всего надо отметить чрезвычайную яркость и живость образов воображения у больших художников слова. Образы эти в большинстве случаев создаются ещё до начала процесса писания. Автор мысленно «видит» своих героев и их поступки, «слышит» их разговоры, и ему остаётся только вдумываться в смысл событий, развёртывающихся перед его внутренним взором, производить отбор того, что должно войти в произведение, и возможно точнее описывать отобранное. «Я не сочиняю содержание книги,— говорил Диккенс,— но вижу его и записываю». Писатель должен уметь вообразить себя своим собственным героем, поставить себя на его место, пережить в воображении его чувства. Горький видел в этом самое важное отличие воображения писателя от воображения учёного. «Работник науки,— писал он,— изучая барана, не имеет надобности воображать себя самого бараном, но литератор, будучи щедрым, обязан вообразить себя скупым, будучи бескорыстным — почувствовать себя корыстолюбивым стяжателем, будучи слабовольным — убедительно изобразить человека сильной воли».
#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология37 #психическиепроцессы #психическиепроцессы37 #воображение #творческоевоображение #материалистическаяпсихология #psymat #сознание
ВООБРАЖЕНИЕ.
Творческое воображение.
Творческим воображением называется самостоятельное создание новых образов, включённое в процесс творческой деятельности, т. е. деятельности, дающей в результате оригинальные и ценные продукты.
Творческое воображение — процесс значительно более сложный и трудный, чем воссоздающее воображение. Создать принципиально отличный образ нового технического устройства, сравнительно сложнее, чем прочитать и понять чертеж.
Всякий труд, являющийся творческим трудом, включает в себя деятельность творческого воображения. Работа над увеличением производительности труда подразумевает наиболее рациональное расположение орудий труда, новые способы выполнения деятельности, распределение кадров соответственно их умениям и навыкам. Создание не абстрактной идеи, а конкретной вещи - новой машины, аппарата, прибора, детали. Строительство здания, продумывание планировок и коммуникаций, оформление фасада. Всякая созидательная деятельность, которая имеет своим результатом нечто оригинальное, не обходится без творчества воображения.
Раньше, чем осуществить свое изобретение в виде модели, инженер должен построить его «в голове», с помощью творческого воображения. Задумывая эксперимент, учёный должен создать в своём воображении такую комбинацию условий, которая давала бы возможность проверить намечаемую им гипотезу или установленный им закон. Ленин подчёркивал необходимость воображения даже в математике, самой отвлечённой науке, указывая, что без воображения невозможны были бы крупные математические открытия.
Нигде, однако, воображение не имеет такого исключительного значения, как в искусстве, в процессе художественного творчества. В науке образы воображения являются лишь материалом, которым пользуется творческая мысль учёного. В искусстве создание образов является целью творчества. Прежде всего надо отметить чрезвычайную яркость и живость образов воображения у больших художников слова. Образы эти в большинстве случаев создаются ещё до начала процесса писания. Автор мысленно «видит» своих героев и их поступки, «слышит» их разговоры, и ему остаётся только вдумываться в смысл событий, развёртывающихся перед его внутренним взором, производить отбор того, что должно войти в произведение, и возможно точнее описывать отобранное. «Я не сочиняю содержание книги,— говорил Диккенс,— но вижу его и записываю». Писатель должен уметь вообразить себя своим собственным героем, поставить себя на его место, пережить в воображении его чувства. Горький видел в этом самое важное отличие воображения писателя от воображения учёного. «Работник науки,— писал он,— изучая барана, не имеет надобности воображать себя самого бараном, но литератор, будучи щедрым, обязан вообразить себя скупым, будучи бескорыстным — почувствовать себя корыстолюбивым стяжателем, будучи слабовольным — убедительно изобразить человека сильной воли».
#материализм #диалектика #психофизиология #психофизиология37 #психическиепроцессы #психическиепроцессы37 #воображение #творческоевоображение #материалистическаяпсихология #psymat #сознание