«Введение в педагогическую профессию». Впечатления барановичских учащихся от факультатива

Факультатив «Введение в педагогическую профессию» создан для нас, его участников: учащихся, желающих связать свою жизнь с педагогикой. Основная форма – лекции по темам психологии и педагогики, а также на занятиях мы участвуем в тренингах, выполняем различные задания, чтобы поближе познакомиться с профессией. В таком формате мы работаем уже семь месяцев вместе с преподавателем БарГУ Романчук Наталией Владимировной. За этот период произошло многое. И мы, учащийся лицея № 1 Соколовский Илья и учащаяся средней школы № 13 Масловская Татьяна, решили вспомнить яркие моменты нашей деятельности и поделиться впечатлениями. Возможно, это поможет кому-то определиться с профессиональным выбором.

Лекционных занятий было много, хотя каждое уникально и интересно. Для нас самыми интересными, пожалуй, стали те, на которых мы смогли увидеть новое в обыденном, например, темы «Восприятие», «Ощущение».

А на практических занятиях мы обычно выполняем различные задания. Например, на одном из них во время просмотра фильма о возможностях нашего мозга интересно было узнать, как наш мозг может обманываться только лишь потому, что вводится какое-то ограничение, например, время. Очень важно было для нас это понять, потому что мы как ученики не всегда можем раскрыть весь потенциал наших знаний при ответе, если есть временные ограничения. Это важно и полезно знать каждому учителю, чтобы учесть индивидуальные особенности обучающегося.

Решение заданий на восприятие со скрытым фоном – очередное открытие! Эти задания позволяют увидеть нам разное: каждый смотрит на одно и то же изображение, а видит своё. И всё это происходит лишь потому, что каждый из нас может выбрать другой фон! Ещё можно многое рассказывать о заданиях, занятиях, но если они заинтересовали вас, то мы рекомендуем вам принять участие самим.

Но практика, где мы смогли себя проявить в роли педагога, – это особое впечатление.

«Никогда не можешь понять, что чувствует и думает педагог во время урока, пока сам не окажешься на его месте» – эту мысль высказали почти все участники межшкольного факультатива, которые на час стали воспитателями группы продлённого дня в начальной школе. Тема занятия не была оговорена заранее, поэтому каждый мог подготовить что-то своё. Мы усвоили лишь предупреждения – не перегружать младших школьников и учитывать возрастные особенности.

Мы, Соколовский Илья и Масловская Татьяна, решили дать возможность ребятам стать сказочниками. Почему? Во-первых, сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Во-вторых, многие мечтают побывать в сказке. В-третьих, кто не хочет в жизни хоть раз стать сказочником? Возможно, ребятам было бы сложно придумать с начала и до конца сюжет истории, поэтому мы предусмотрели это и подготовили шаблоны. Дети лишь выбирали главных героев, выбирали цветовую гамму предметов, с которым взаимодействовали персонажи, придумывали сюжет. А ещё мы предложили учащимся создать обложку к сказке, придумать название и, конечно же, подписать каждую работу. Так возникла книга сказок, где каждый самостоятельно создал свою страничку.

И как приятно наблюдать, когда твой труд находит отклик: оплачивается улыбками, желанием сотрудничать, возможностью раскрыть своё «я». Роль сказочников, роль художников-оформителей, роль ораторов, роль слушателей ...

А как приятно было читать пожелания, адресованные нам, организаторам, от маленьких друзей. Их отзывы разбудили в нас желание продолжить сотрудничество. Мы думаем, что желание встретиться снова обоюдное. А самое главное, все получили море энергии, энергии созидания.

Благодаря такому опыту каждый из нас, членов факультатива, понял, что значит увлечь, организовать, учесть индивидуальный подход, что значит видеть каждого ученика. А это актуально, ведь мы сами как ученики хотим, чтобы каждый учитель в нас видел личность. А ещё приятно воплощать в жизнь задуманные тобой идеи. Ощущаешь удовлетворение, когда они реализованы, когда первый блин не комом, когда первая проба удачна, когда с обеих сторон создан своеобразный союз творчества.

Ещё одним ярким впечатлением для нас стало участие в V Республиканской олимпиаде «Мир психологии» для обучающихся учреждений общего среднего образования, приуроченной к Году качества, которая состоялась 13 апреля. Более 40 команд со всех уголков Беларуси приняли участие в ней.

Олимпиада направлена на развитие психологической культуры у обучающихся, содействие их профессиональному самоопределению, стимулирование творческой и научной активности обучающихся, развитие социально-психологических навыков, осознание значимых социально-психологических проблем современного общества и путей их решения. Именно здесь мы, команда «Значение», смогли показать все свои накопленные знания, теоретические и практические.

Мы готовили творческое представление «Наш личностный ресурс в построении межличностных отношений», в котором представили свои идеи о том, как наши увлечения могут способствовать нашей будущей деятельности. Интересным стал тур «Эрудит», в котором необходимо было определить психологическое явление по картинке и дать психологическую интерпретацию высказывания ученого.

Один из туров был направлен на создание социальной рекламы на тему «Качество межличностных отношений». Наша тема-проблема построения отношений молодежи и людей с особенностями психофизического развития выбрана не случайно: занятия факультатива проходят на базе средней школы № 13, в которой есть классы с учащимися с ограниченными возможностями. Жюри высоко оценило качество раскрытия выбранной темы, подчеркнув важность данного вопроса.

В секции «Культурология и краеведение» научная работа Миланы Балицевич, посвященная исследованию нарративов на памятных юбилейных монетах 1965-1991 годов, поразила внимание жюри объемом исследованного материала и аргументированными выводами. Этот исследовательский проект, выполненный под научным руководством учителей высшей категории Евгения Трубило и Сергея Езерского, завоевал диплом «За мастерство визуального сопровождения».

Надо сказать, что настолько результативным участие гимназии в этой конференции было впервые. К примеру, в позапрошлом году в ее копилке наград был всего один диплом, а в прошлом – три.