Начало⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
📌В дополнении к письму от 15 февраля 2022 г. № АЗ-113/03 "О направлении методических рекомендаций" Минпросвещения России направляет информацию, содержащую ответы на типичные вопросы, возникающие при введении обновленных ФГОС НОО и ООО на региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне образовательной организации.
❓Вопрос:
1. Требуется ли заявление родителей при переводе на обучение по обновленным ФГОС?
При условии, если организация по всем параллелям одновременно переходит на обновленный ФГОС ООО, согласия родителей (законных представителей) обучающихся не требуется?
❗️Овет:
Разъяснения о порядке введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО содержатся в письме Минпросвещения России от 15.02.2022 № АЗ-113/03 "О направлении методических рекомендаций".
Из данного письма следует, что прием на обучение в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, прекращается 1 сентября 2022 года.
Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2022 года в имеющие государственную аккредитацию образовательные организации для обучения по основной образовательной программе в соответствии с ФГОС НОО и ООО, утвержденными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 17 декабря 2010 г. № 1897 и от 17 мая 2012 г. № 413, осуществляется в соответствии с указанными стандартами до завершения обучения, за исключением случаев готовности образовательной организации к реализации обновленных ФГОС НОО и ООО и наличия согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по программам начального общего и основного общего образования.
Решение в отношении 2 - 4 классов и 6 - 9 классов о переходе на обучение в соответствии с требованиями обновленных ФГОС принимается образовательной организацией при наличии соответствующих условий и согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Образовательная организация, обладая на основании статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ) автономией в осуществлении образовательной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов, самостоятельно устанавливает порядок получения указанного согласия от родителей (законных представителей) обучающихся, а также порядок перевода конкретного класса или конкретных обучающихся на обучение в соответствии с обновленными ФГОС.
‼️Обратите внимание!
Последний абзац разъясняет, что автономия школы возможна исключительно в принятие решения в части порядка перевода (зачисления)!
Сроки начала реализации при условии готовности школы до 31 августа 2022 года - это установлено НПА в рамках полномочий Министерства просвещения РФ. Ни школа, ни региональное министерство продлить эти сроки не в праве!
Но....
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
📌В дополнении к письму от 15 февраля 2022 г. № АЗ-113/03 "О направлении методических рекомендаций" Минпросвещения России направляет информацию, содержащую ответы на типичные вопросы, возникающие при введении обновленных ФГОС НОО и ООО на региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне образовательной организации.
❓Вопрос:
1. Требуется ли заявление родителей при переводе на обучение по обновленным ФГОС?
При условии, если организация по всем параллелям одновременно переходит на обновленный ФГОС ООО, согласия родителей (законных представителей) обучающихся не требуется?
❗️Овет:
Разъяснения о порядке введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО содержатся в письме Минпросвещения России от 15.02.2022 № АЗ-113/03 "О направлении методических рекомендаций".
Из данного письма следует, что прием на обучение в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, прекращается 1 сентября 2022 года.
Обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2022 года в имеющие государственную аккредитацию образовательные организации для обучения по основной образовательной программе в соответствии с ФГОС НОО и ООО, утвержденными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 17 декабря 2010 г. № 1897 и от 17 мая 2012 г. № 413, осуществляется в соответствии с указанными стандартами до завершения обучения, за исключением случаев готовности образовательной организации к реализации обновленных ФГОС НОО и ООО и наличия согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по программам начального общего и основного общего образования.
Решение в отношении 2 - 4 классов и 6 - 9 классов о переходе на обучение в соответствии с требованиями обновленных ФГОС принимается образовательной организацией при наличии соответствующих условий и согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Образовательная организация, обладая на основании статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ) автономией в осуществлении образовательной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов, самостоятельно устанавливает порядок получения указанного согласия от родителей (законных представителей) обучающихся, а также порядок перевода конкретного класса или конкретных обучающихся на обучение в соответствии с обновленными ФГОС.
‼️Обратите внимание!
Последний абзац разъясняет, что автономия школы возможна исключительно в принятие решения в части порядка перевода (зачисления)!
Сроки начала реализации при условии готовности школы до 31 августа 2022 года - это установлено НПА в рамках полномочий Министерства просвещения РФ. Ни школа, ни региональное министерство продлить эти сроки не в праве!
Но....
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Начало⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
Однако вопреки вышеприведенным инструкциям и разъяснениям, данным Министерством Просвещения, в настоящее время в школах НО по вопросу новых ФГОС царит полный неуправляемый хаос:
очевидно, что образовательным организациям НО был дан негласный, но однозначный приказ "перевести одновременно все школы и все классы срочно любой ценой на" обновлённые" ФГОС НОО и ООО".
‼️ При этом некоторые школы даже напрямую об этом не заявляют и никаких согласий в любой какой бы то ни было форме у родителей обучающихся не спрашивают… Но самое главное, что ни в одной школе нет в наличии тех самых необходимых и обязательных согласно закону соответствующих новым ФГОС образовательных программ, согласно которым они в настоящий момент каким-то образом осуществляют обучение.
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Однако вопреки вышеприведенным инструкциям и разъяснениям, данным Министерством Просвещения, в настоящее время в школах НО по вопросу новых ФГОС царит полный неуправляемый хаос:
очевидно, что образовательным организациям НО был дан негласный, но однозначный приказ "перевести одновременно все школы и все классы срочно любой ценой на" обновлённые" ФГОС НОО и ООО".
‼️ При этом некоторые школы даже напрямую об этом не заявляют и никаких согласий в любой какой бы то ни было форме у родителей обучающихся не спрашивают… Но самое главное, что ни в одной школе нет в наличии тех самых необходимых и обязательных согласно закону соответствующих новым ФГОС образовательных программ, согласно которым они в настоящий момент каким-то образом осуществляют обучение.
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Начало⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
Законных представителей учеников с ними не только не ознакомили в установленные сроки, но даже отказываются предъявить при законном требований родителей в настоящее время, поскольку… таковых программ попросту до сих пор не существует!!! Так же как не существует ни учебников, ни других материалов для обучения по ним!!!
Соответственно, отсутствует какая бы то ни было "готовность образовательной организации к реализации обновленных ФГОС НОО и ООО, равно, как и наличие согласия всех без исключения родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по программам начального общего и основного общего образования.
Этот факт косвенно подтверждается и приказами министра образования НО Ольги Петровой от 1 и 2 марта 2022 года, согласно которым информационное обеспечение введения в ОО НО обновленных ФГОС НОО и ООО должно продлиться аж до 1 октября 2022 года!!!
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Законных представителей учеников с ними не только не ознакомили в установленные сроки, но даже отказываются предъявить при законном требований родителей в настоящее время, поскольку… таковых программ попросту до сих пор не существует!!! Так же как не существует ни учебников, ни других материалов для обучения по ним!!!
Соответственно, отсутствует какая бы то ни было "готовность образовательной организации к реализации обновленных ФГОС НОО и ООО, равно, как и наличие согласия всех без исключения родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся по программам начального общего и основного общего образования.
Этот факт косвенно подтверждается и приказами министра образования НО Ольги Петровой от 1 и 2 марта 2022 года, согласно которым информационное обеспечение введения в ОО НО обновленных ФГОС НОО и ООО должно продлиться аж до 1 октября 2022 года!!!
Продолжение⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Начало⬆️⬆️⬆️⬆️
Таким образом, можно сделать вывод, что нижегородское Министерство образования в своих лучших традициях по изданию ненормативных правовых актов повелело переходить на новые ФГОС не имеющим условия для этого учреждениям, вопреки документам и разъяснениям Минпроса РФ!
📌☝️Причём ещё в марте 2022 года, когда были подписаны данные приказы, нижегородский министр определённо отдавала себе отчёт в том, что осуществить повсеместный переход до 1 сентября будет нереально, именно поэтому и установила сроки консультаций и решения предстоящих вопросов от ОО и законных представителей обучающихся до октября, по сути фальсифицируя сам переход на новые образовательные программы по новым ФГОС! Ведь нельзя же перейти на то и начать реализацию того, чего нет!
❗️❗️❗️Учебников по новым ФГОС не существует, новых программ по новым ФГОС в школах не разработано, но школы по отчету перешли на новые стандарты. Если это не фальсификация перехода на новые ФГОС, то что это?!
Подходим к финалу⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Таким образом, можно сделать вывод, что нижегородское Министерство образования в своих лучших традициях по изданию ненормативных правовых актов повелело переходить на новые ФГОС не имеющим условия для этого учреждениям, вопреки документам и разъяснениям Минпроса РФ!
📌☝️Причём ещё в марте 2022 года, когда были подписаны данные приказы, нижегородский министр определённо отдавала себе отчёт в том, что осуществить повсеместный переход до 1 сентября будет нереально, именно поэтому и установила сроки консультаций и решения предстоящих вопросов от ОО и законных представителей обучающихся до октября, по сути фальсифицируя сам переход на новые образовательные программы по новым ФГОС! Ведь нельзя же перейти на то и начать реализацию того, чего нет!
❗️❗️❗️Учебников по новым ФГОС не существует, новых программ по новым ФГОС в школах не разработано, но школы по отчету перешли на новые стандарты. Если это не фальсификация перехода на новые ФГОС, то что это?!
Подходим к финалу⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
‼️Финал👍
Это результат художеств региональных пилотов образования.
Всех погрузили в хаос...😱
📌А может дать учителям спокойно учить, а детям учиться?
Приказы в комментариях. И не ищите их на http://publication.pravo.gov.ru - их там нет!
Это результат художеств региональных пилотов образования.
Всех погрузили в хаос...😱
📌А может дать учителям спокойно учить, а детям учиться?
Приказы в комментариях. И не ищите их на http://publication.pravo.gov.ru - их там нет!
✈️"Крутое пике от региональных ПИЛОТОВ министерства образования"
Le Roi est mort, vive le Roi! - Король умер, да здравствует Король!
Смысл этой французской фразы заключается в следующем: обеспечение максимально быстрого и безболезненного "транзита власти" в монархическом государстве, ибо периоды безвластия, особенно в случае, когда столь многое завязано на первое лицо, чреваты весьма серьезными потрясениями.
Директорам школ посвящается.
⬇️⬇️⬇️⬇️
Le Roi est mort, vive le Roi! - Король умер, да здравствует Король!
Смысл этой французской фразы заключается в следующем: обеспечение максимально быстрого и безболезненного "транзита власти" в монархическом государстве, ибо периоды безвластия, особенно в случае, когда столь многое завязано на первое лицо, чреваты весьма серьезными потрясениями.
Директорам школ посвящается.
⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
📢Исследовательская группа участников образовательных отношений Нижегородской области под руководством доктора экономических наук , магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича, на основании исследовательских работ пришла к выводам:
📌В процессе анализа документов, предписаний, локальных актов школ с учётом ПИЛОТНЫХ инноваций, активно внедряемых путем введения в заблуждение участников образовательных отношений, можно прийти к выводу, что всё указывает на планомерность "кастрации" директорского корпуса школ путём оптимизации кадрового состава на фоне секвестирования бюджета социальной сферы, в которую входят и расходы на образование.
(Секвестирование – это, если в двух словах, снижение затрат. Оно обуславливается объективными обстоятельствами. Как правило, это понятие используется в финансовой сфере. В определенных ситуациях требуется "урезание" затратной части денежного фонда государства. При возникновении предпосылок к значительному дефициту во всех направлениях производятся сокращения расходов.)
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
📢Исследовательская группа участников образовательных отношений Нижегородской области под руководством доктора экономических наук , магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича, на основании исследовательских работ пришла к выводам:
📌В процессе анализа документов, предписаний, локальных актов школ с учётом ПИЛОТНЫХ инноваций, активно внедряемых путем введения в заблуждение участников образовательных отношений, можно прийти к выводу, что всё указывает на планомерность "кастрации" директорского корпуса школ путём оптимизации кадрового состава на фоне секвестирования бюджета социальной сферы, в которую входят и расходы на образование.
(Секвестирование – это, если в двух словах, снижение затрат. Оно обуславливается объективными обстоятельствами. Как правило, это понятие используется в финансовой сфере. В определенных ситуациях требуется "урезание" затратной части денежного фонда государства. При возникновении предпосылок к значительному дефициту во всех направлениях производятся сокращения расходов.)
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
1. Первый эксперимент по "оптимизации" директоров школ прошёл в Москве.
Образовались огромные кластеры (комплексы) путём объединения школ в единое пространство.
❓Для чего лишать школу автономии?
❗️☝️Ответ прост, и частично он исходит из 273-ФЗ ст.15 "Сетевая форма реализации образовательных программ": в п.2 ст.15 императивно прописано: использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора, который заключается между организациями,....
❗️Вы обратили внимание на фразу "на основании договора"?
Учитывая тенденции по снижению бюрократической нагрузки на школы, объединение в единый комплекс (кластер) справедливо считать оправданным ради такой благой цели и не противоречащим законодательству.
Огромный плюс при этом в том, что оптимизируется кадровый состав директоров, сокращается бюджетная нагрузка на муниципалитеты.
Увеличение зарплаты одному директору комплекса (кластера) в 3-5 раз всё равно при такой схеме принесёт бюджету экономию, а значит секвестирование бюджета будет оправдано.
❗️Однако, на какой объем финансовых средств секвестировать - это уже не полномочия школ.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
1. Первый эксперимент по "оптимизации" директоров школ прошёл в Москве.
Образовались огромные кластеры (комплексы) путём объединения школ в единое пространство.
❓Для чего лишать школу автономии?
❗️☝️Ответ прост, и частично он исходит из 273-ФЗ ст.15 "Сетевая форма реализации образовательных программ": в п.2 ст.15 императивно прописано: использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора, который заключается между организациями,....
❗️Вы обратили внимание на фразу "на основании договора"?
Учитывая тенденции по снижению бюрократической нагрузки на школы, объединение в единый комплекс (кластер) справедливо считать оправданным ради такой благой цели и не противоречащим законодательству.
Огромный плюс при этом в том, что оптимизируется кадровый состав директоров, сокращается бюджетная нагрузка на муниципалитеты.
Увеличение зарплаты одному директору комплекса (кластера) в 3-5 раз всё равно при такой схеме принесёт бюджету экономию, а значит секвестирование бюджета будет оправдано.
❗️Однако, на какой объем финансовых средств секвестировать - это уже не полномочия школ.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
2. ВПР - это ещё один шаг директоров школ к самоликвидации.
Издать локальный акт с графиком промежуточной аттестации в ФОРМЕ ВПР либо провести ВПР без введения их в таковой график, лишив учителя академической свободы, - это в любом случае неудачное харакири себе (директора) с одобрения педагогического совета.
❗️Но главное - это попытка ублажить Рособрнадзор, показав фиктивную массовость и заинтересованность учеников и учителей в этом мониторинге.
‼️Действуя посредством лжи и лицемерия, предвосхищая радость и восторг начальства от этого мероприятия, школы в реальности записывают сами себя в ШНОРы, а директорам таких школ уготовано забвение.
📌Демонстрация недоверия профессионализму педагогов школы, лишение их академической свободы - всё это начинает вызывать у директоров административную агонию и усиленное желание ублажить региональных ПИЛОТОВ.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
2. ВПР - это ещё один шаг директоров школ к самоликвидации.
Издать локальный акт с графиком промежуточной аттестации в ФОРМЕ ВПР либо провести ВПР без введения их в таковой график, лишив учителя академической свободы, - это в любом случае неудачное харакири себе (директора) с одобрения педагогического совета.
❗️Но главное - это попытка ублажить Рособрнадзор, показав фиктивную массовость и заинтересованность учеников и учителей в этом мониторинге.
‼️Действуя посредством лжи и лицемерия, предвосхищая радость и восторг начальства от этого мероприятия, школы в реальности записывают сами себя в ШНОРы, а директорам таких школ уготовано забвение.
📌Демонстрация недоверия профессионализму педагогов школы, лишение их академической свободы - всё это начинает вызывать у директоров административную агонию и усиленное желание ублажить региональных ПИЛОТОВ.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
3. "Звания" ШНОР не стоит бояться - всем будет оказана помощь! Но это не совсем так.
Различного рода поддержка и помощь перерастет в поглощение. И говорить об автономии школы уже не будет смысла, т.к. её заменят на "единое пространство" и зависимость от других.
📌Московкий факт: 7 директоров никогда между собой не договорятся, нужен один эффективный MANAGER, устраивающий московских чиновников образования.
📌Нижегородский факт: о школах с низкими образовательными результатами своеобразно" заботятся" , если же школа обнаруживает "высокий" результат, то заботы о ней ложатся на плечи самого педагогического коллектива.
http://www.niro.nnov.ru/?id=54251
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
3. "Звания" ШНОР не стоит бояться - всем будет оказана помощь! Но это не совсем так.
Различного рода поддержка и помощь перерастет в поглощение. И говорить об автономии школы уже не будет смысла, т.к. её заменят на "единое пространство" и зависимость от других.
📌Московкий факт: 7 директоров никогда между собой не договорятся, нужен один эффективный MANAGER, устраивающий московских чиновников образования.
📌Нижегородский факт: о школах с низкими образовательными результатами своеобразно" заботятся" , если же школа обнаруживает "высокий" результат, то заботы о ней ложатся на плечи самого педагогического коллектива.
http://www.niro.nnov.ru/?id=54251
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
4. Такая тенденция была озвучена бывшим министром образования НО на ВКС 8 сентября 2020 года.
https://m.vk.com/wall-108325161_13567
❗️И началась борьба за место под солнцем: удержаться, зацепиться, проявить себя... Любые способы хороши, ведь это шанс не быть выброшенным за борт системы образования и не остаться у разбитого корыта.
📌Тут очень кстати подоспел и проект с поправками в закон об образовании (обзор https://yangx.top/learn52/103 ) и предложение о переводе школ под региональное управление (https://yangx.top/vv_volodin/544).
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
4. Такая тенденция была озвучена бывшим министром образования НО на ВКС 8 сентября 2020 года.
https://m.vk.com/wall-108325161_13567
❗️И началась борьба за место под солнцем: удержаться, зацепиться, проявить себя... Любые способы хороши, ведь это шанс не быть выброшенным за борт системы образования и не остаться у разбитого корыта.
📌Тут очень кстати подоспел и проект с поправками в закон об образовании (обзор https://yangx.top/learn52/103 ) и предложение о переводе школ под региональное управление (https://yangx.top/vv_volodin/544).
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
VK
KozaPress. Запись со стены.
ЭКСКЛЮЗИВ! 8 сентября Министр образования Сергей Злобин провел ВКС (видеоконференцсвязь) с директора... Смотрите полностью ВКонтакте.
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
Ст.278 Трудового Кодекса РФ "Дамокловым мечом" висит над директорами.
📌На многочисленных заседаниях в комитетах ГД РФ мы неоднократно вносили предложение законодателям: дополнить словами п. 2 ст. 278 ТК РФ "Не распространяется на руководителей государственных, региональных и муниципальных образовательных организаций в независимости от формы и уровня реализации образовательных программ".
‼️Каждый директор вступил в гонку за такое место - ведь это другой уровень.
- А так ли это?
- И какая польза от этого ученику и учителю?
https://narodnoe.org/journals/narodnoe-obrazovanie/2022-1/damoklov-mech-nad-golovoiy-direktora-shkoli
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Ст.278 Трудового Кодекса РФ "Дамокловым мечом" висит над директорами.
📌На многочисленных заседаниях в комитетах ГД РФ мы неоднократно вносили предложение законодателям: дополнить словами п. 2 ст. 278 ТК РФ "Не распространяется на руководителей государственных, региональных и муниципальных образовательных организаций в независимости от формы и уровня реализации образовательных программ".
‼️Каждый директор вступил в гонку за такое место - ведь это другой уровень.
- А так ли это?
- И какая польза от этого ученику и учителю?
https://narodnoe.org/journals/narodnoe-obrazovanie/2022-1/damoklov-mech-nad-golovoiy-direktora-shkoli
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
❗️❗️❗️Тут мы наблюдаем два исхода, и оба печальные:
- С приверженцами классического образования, работающими в интересах учеников и учителей, реализуя цель 273-ФЗ, ПИЛОТЫ безжалостно расстаются, временно назначая на их место другого ФЛАГМАНА.
- "Мавр сделал свое дело, мавр может уйти". Этот метод проверен на Москве. Подготовили и назначили на комплексы (кластеры) эффективных MANAGERов, а к временным применили ст.278 ТК РФ.
📌P.S.: Находиться между молотом и наковальней - это удел сегодняшних директоров.
Но ради кого оставаться под таким прессингом? Ради детей или ради личной выгоды? - Об этом узнаете позже....
Мф.7:15. Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные.
Люди, которые дарят нам свое полное доверие, думают, что тем самым они приобретают право на наше доверие. Но это ложное заключение: подарками не приобретаешь прав. Фридрих Ницше.
https://m.vk.com/wall-210686110_471
❗️❗️❗️Тут мы наблюдаем два исхода, и оба печальные:
- С приверженцами классического образования, работающими в интересах учеников и учителей, реализуя цель 273-ФЗ, ПИЛОТЫ безжалостно расстаются, временно назначая на их место другого ФЛАГМАНА.
- "Мавр сделал свое дело, мавр может уйти". Этот метод проверен на Москве. Подготовили и назначили на комплексы (кластеры) эффективных MANAGERов, а к временным применили ст.278 ТК РФ.
📌P.S.: Находиться между молотом и наковальней - это удел сегодняшних директоров.
Но ради кого оставаться под таким прессингом? Ради детей или ради личной выгоды? - Об этом узнаете позже....
Мф.7:15. Берегитесь лжепророков, которые приходят к вам в овечьей одежде, а внутри суть волки хищные.
Люди, которые дарят нам свое полное доверие, думают, что тем самым они приобретают право на наше доверие. Но это ложное заключение: подарками не приобретаешь прав. Фридрих Ницше.
https://m.vk.com/wall-210686110_471
🔥⚡️В адрес исследовательской группы участников образовательных отношений под руководством доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича приходит много вопросов от учителей.
🛑С разрешения учителей, не указывая ФИО, номер школы и регион мы будем публиковать эти вопросы и давать ответы на них с небольшим анализом и выводами. Авторство (стилизацию и оригинал) вопроса оставляем 100% - так будет справедливо и правильно.
❓Вопрос:
🧑🏫 Всем здравствуйте, подскажите пожалуйста, взяла классное руководство, если мы посещаем часто различные мероприятия, музеи и кино вне учебное, рабочее время , это как-то оплачивается в школе например как стимулирующая выплата ? И вообще что входит в эти выплаты учителям ? Везде по-разному ???
Спасибо ))
Ответ:⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
🛑С разрешения учителей, не указывая ФИО, номер школы и регион мы будем публиковать эти вопросы и давать ответы на них с небольшим анализом и выводами. Авторство (стилизацию и оригинал) вопроса оставляем 100% - так будет справедливо и правильно.
❓Вопрос:
🧑🏫 Всем здравствуйте, подскажите пожалуйста, взяла классное руководство, если мы посещаем часто различные мероприятия, музеи и кино вне учебное, рабочее время , это как-то оплачивается в школе например как стимулирующая выплата ? И вообще что входит в эти выплаты учителям ? Везде по-разному ???
Спасибо ))
Ответ:⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Вопрос:⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
Ответ:
📌
- Из вопроса не ясно , делает ли учитель это по собственному желанию или в рамках трудовой деятельности (по плану внеурочной деятельности)!?
- Из вопроса нам не понятно: Почему это делает учитель?
❗️Если кратко ответить:
вопрос - должна ли оплачивать?, ответ - должна, если это не личное желание учителя, а внеурочная деятельность!
🛎Рекомендация:
Разумно будет все эти экскурсии прописать в программе и тематических планах по внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность тарифицируется и оплачивается!
⚠️Детали ответа (анализ):
Чтобы получить в какой-либо форме компенсацию за сверхурочную работу с детьми вне школы, необходимо многое проговорить с директором заранее. Недаром в Постановлении №191 сказано, что «режим рабочего времени указанных работников устанавливается с учетом выполняемой ими работы и определяется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором».
Во-первых, в приказе о походе (поездке) должно быть записано полное время ответственности учителя за жизнь и здоровье детей (то есть время его работы). Из текста приказа должно быть ясно, что эта поездка – не личная прихоть учителя, а часть запланированной воспитательной работы школы.
❗️Нелепо проводить что-либо по собственной инициативе и потом требовать за это оплаты.
Во-вторых, необходимо заранее письменно зафиксировать, в какой форме учитель получит вознаграждение за сверхурочную работу или за работу в выходной день.
❗️Возможны два варианта: денежная компенсация или отгулы.
Последнее легче для школы, поэтому обычно директор соглашается на отгулы в каникулярное время.
⚖Еще раз напоминаем, что необходимо именно письменное распоряжение работодателя, с которым учитель сможет обратиться в суд.
Вывод:⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Ответ:
📌
- Из вопроса не ясно , делает ли учитель это по собственному желанию или в рамках трудовой деятельности (по плану внеурочной деятельности)!?
- Из вопроса нам не понятно: Почему это делает учитель?
❗️Если кратко ответить:
вопрос - должна ли оплачивать?, ответ - должна, если это не личное желание учителя, а внеурочная деятельность!
🛎Рекомендация:
Разумно будет все эти экскурсии прописать в программе и тематических планах по внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность тарифицируется и оплачивается!
⚠️Детали ответа (анализ):
Чтобы получить в какой-либо форме компенсацию за сверхурочную работу с детьми вне школы, необходимо многое проговорить с директором заранее. Недаром в Постановлении №191 сказано, что «режим рабочего времени указанных работников устанавливается с учетом выполняемой ими работы и определяется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором».
Во-первых, в приказе о походе (поездке) должно быть записано полное время ответственности учителя за жизнь и здоровье детей (то есть время его работы). Из текста приказа должно быть ясно, что эта поездка – не личная прихоть учителя, а часть запланированной воспитательной работы школы.
❗️Нелепо проводить что-либо по собственной инициативе и потом требовать за это оплаты.
Во-вторых, необходимо заранее письменно зафиксировать, в какой форме учитель получит вознаграждение за сверхурочную работу или за работу в выходной день.
❗️Возможны два варианта: денежная компенсация или отгулы.
Последнее легче для школы, поэтому обычно директор соглашается на отгулы в каникулярное время.
⚖Еще раз напоминаем, что необходимо именно письменное распоряжение работодателя, с которым учитель сможет обратиться в суд.
Вывод:⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Ответ:⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
Вывод:
☝️Мы считаем, что такого понятия «не конкретизированная по количеству часов часть педагогической работы работника, ведущего преподавательскую работу» быть не должно.
В не конкретизируемую часть входит: участие в методических совещаниях и в родительских собраниях, проведение оздоровительных и воспитательных мероприятий, консультирование родителей, изучение семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий учащихся, дежурства по школе и т.д. в том числе: подготовка к урокам, составляющей значительную часть педагогической работы. И все это – «обычные обязанности».
‼️А вот внеурочную деятельность туда включать не правомерно!
Внеурочка ведётся по плану и должна оплачиваться по тарификации!‼️
⛔️🙏Взывать к совести учителя вместо того, чтобы платить ему, - это специфическое советское изобретение действует и в Российской школе сегодня!
📌Сообщаем дополнительно ( для информации):
- В Санкт-Петербурге: внеурочная деятельность тарифицируется и оплачивается
- В Кирове: тарифицируется и оплачивается только 5 часов внеурочки в неделю
- В Нижегородской области: НЕ тарифицируется и НЕ оплачивается внеурочная деятельность. А так же, с сертификатов «Навигатор» ни школе, ни преподавателю ничего не перепадает!
☝️Посмотрим в конце месяца, как оплатят проведение внеурочки в урочной форме «Разговоры о важном» ( об этом мы писали «Сколько стоит один урок Разговоры о важном»):
Часть 1: https://yangx.top/learn52/92
Часть 2: https://yangx.top/learn52/93
🤫Немного инсайдерской информации по Нижегородской области:
у нас хорошие директора внеурочку частично оплачивают + надбавками, доплатами разными
Вывод:
☝️Мы считаем, что такого понятия «не конкретизированная по количеству часов часть педагогической работы работника, ведущего преподавательскую работу» быть не должно.
В не конкретизируемую часть входит: участие в методических совещаниях и в родительских собраниях, проведение оздоровительных и воспитательных мероприятий, консультирование родителей, изучение семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий учащихся, дежурства по школе и т.д. в том числе: подготовка к урокам, составляющей значительную часть педагогической работы. И все это – «обычные обязанности».
‼️А вот внеурочную деятельность туда включать не правомерно!
Внеурочка ведётся по плану и должна оплачиваться по тарификации!‼️
⛔️🙏Взывать к совести учителя вместо того, чтобы платить ему, - это специфическое советское изобретение действует и в Российской школе сегодня!
📌Сообщаем дополнительно ( для информации):
- В Санкт-Петербурге: внеурочная деятельность тарифицируется и оплачивается
- В Кирове: тарифицируется и оплачивается только 5 часов внеурочки в неделю
- В Нижегородской области: НЕ тарифицируется и НЕ оплачивается внеурочная деятельность. А так же, с сертификатов «Навигатор» ни школе, ни преподавателю ничего не перепадает!
☝️Посмотрим в конце месяца, как оплатят проведение внеурочки в урочной форме «Разговоры о важном» ( об этом мы писали «Сколько стоит один урок Разговоры о важном»):
Часть 1: https://yangx.top/learn52/92
Часть 2: https://yangx.top/learn52/93
🤫Немного инсайдерской информации по Нижегородской области:
Telegram
Участники ОО НН
Нижний Новгород РОНО_Q_код_и_финансирование_файл_отображения_220906_131159 (1)
Сколько стоит один урок проекта "Разговоры о важном" и откуда оплачивать учителям?
"Денег нет, но вы держитесь" - крылатая фраза, но нашли!
Простыми расчётами можно посчитать:…
Сколько стоит один урок проекта "Разговоры о важном" и откуда оплачивать учителям?
"Денег нет, но вы держитесь" - крылатая фраза, но нашли!
Простыми расчётами можно посчитать:…
ответ по ПДн во ФГИС Моя Школа.pdf
267.3 KB
Интересный ответ получили. Детальный разбор сделаем в эфире после каникул. А так же ответим на вопросы.
O_rassmotrienii_obrashchieniia_ФГИС_Моя_школа_и_ЭКЖ_3.pdf
251.6 KB
Свежий ответ.
Читайте внимательно.
Вопросы по ответу пишите в комментариях.
Читайте внимательно.
Вопросы по ответу пишите в комментариях.
O_rassmotrienii_obrashchieniia ГИС.pdf
201.4 KB
Ещё один ответ.
Мысли и выводы пишите в комментариях.
Мысли и выводы пишите в комментариях.