Консультация продолжение.
Зеленцова Ольга Андреевна - лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков, мама 6 детей.
Абызов Виктор Александрович - дирижёр, преподаватель специальных дисциплин, многодетный отец.

Выдержка из доклада Абызова В.А. 3-я часть 19 августа 2022 г. Межрегиональное родительское собрание г. Нижний Новгород.
"СИНГАПУРСКАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ. ИСТОРИЯ ЦОС в России"

Что происходит, когда обучение возлагает большую ответственность на детей?
Результаты экзаменов определяет всю дальнейшую жизнь.
История двух учеников Сингапура.
Многое знакомого увидите и будет счем сравнить.
https://yandex.ru/video/touch/preview/4173577071184978623

"У нас создана федеральная государственная система "Моя школа", на которой будет размещена "Библиотека образовательного контента". И с 1 января 2022 года 15 регионов уже будут работать фактически в государственной информационной системе. Это апробация. А с 1 января 2023 года уже все школы [будут подключены]", - сообщил Кравцов.
https://tass-ru.turbopages.org/turbo/tass.ru/s/obschestvo/13288499

Немного юмора и сарказма😀😝😆

31 августа...
Народный календарь. Приметы.
В этот день крестьяне собирали детей в школу. Плакали и причитали...
Учение и труд в могилу сведут.
От большого ума, лишь сума да тюрьма.
Умным быть - горе мыкать.
Знания -не мешок, на плече не унесешь.
Сегодня учит арифметику, а завтра убежит в Америку.

Уважаемые родители и учителя!

Он-лайн консультацию проводит Вифлеемский Анатолий Борисович -доктор экономических наук, магистр юриспруденции.
Ведущий эфира: Зеленцова Ольга Андреевна - лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков, мама 6-ых детей.

Тема: "152-ФЗ. Анализ, решения, действия"

Дата: 9 сенября 2022 г. (Пятница)
Время: в 19:00 начало

Формат:
- 15-20 минут доклад по теме
- вопрос-ответ
- желающие могут поделиться личным положительным опытом восстановления коммуникации со школой

В комментариях пожалуйста оставьте скрины Согласия на ОПДн на детей (предварительно нужно ознакомиться с личными делами детей в школе и сфотографировать согласие. Всё персональные данные на фото затрите - важен текст и на что дали разрешения и способ обработки). На их основе будут рекомендации для ОТЗЫВА лишнего и разъяснены риски на данное. Вопросы тоже задавайте.
Вопросы принимаются в комментариях до 10:00 08.09.2022 г.

ВНИМАНИЕ:
Присутствие детей на он-лайн консультации запрещено!
Т.к. не целесообразно с педагогической точки зрения и противоречит воспитательным целям учащегося.

Ссылка на трансляцию: https://yangx.top/learn52?livestream=0cdf01a49c46936df6

01.03.21
Вне закона: обязаны ли школьники писать ВПР
https://regnum.ru/news/society/3203215.html
ЕГЭ и ГИА давно уже стали «страшным сном» российского образования, вызывая нервные срывы не только учащихся и их родителей, но и педагогов. К ним незаметно добавилась новая экзекуция, именуемая ВПР, но проводимая ежегодно. Законно ли проведение ВПР и могут ли отказаться от участия в них учащиеся, рассказывает доктор экономических наук, магистр юриспруденции Анатолий Вифлеемский.
Единственный официальный документ, посвященный введению понятия ВПР, — это письмо Рособрнадзора от 02.02.2017 №05−41, которое так и было озаглавлено «Всероссийские проверочные работы». В нём Рособрнадзор прямо заявил, что ВПР не являются государственной итоговой аттестацией

Рособрнадзор опубликовал план проведения ВПР на 2022-2023 год осенью и уже с 19-го сентября нас ждет этот, никому, кроме чиновников, не нужный бардак в виде "всероссийских проверочных". Который потом сменится всероссийской-же олимпиадой (школьный и муниципальный этапы). То есть, вся первая четверть (или триместр) будет опять перекорежена непрофильной работой для школ.

Министр все время утверждает, что это очень важное дело - и ВПР-ы и олимпиады.
Оно было бы реально ценным, если бы не превращалось в кампанейщину вселенского масштаба и проводилось на условиях самостоятельного определения своего участия в них школой. Ровно в логике Закона об образовании в РФ.

Что я имею в виду?

Олимпиада - это ценный, на самом деле, педагогический ресурс, если его использовать с умом и к месту.

Но гнать на него повально всех детей, создавая видимость массового участия - это не только антипедагогично, но и вредно. Тем более, что массовое участие (на котором настаивают чиновники на местах) требует отвлечения больших организационных ресурсов, рушит расписание и планы работы учителей.

Любой учитель знает кого из детей он реально хотел бы сподвигнуть к участию в олимпиаде. И это - индивидуальная работа. Заставлять учителей гнать на олимпиаду детей почти всех подряд ради красивой статистики - это верх управленческой глупости.

Отсюда вывод: требовать массового участия в школьном туре (он, по большому счету и не нужен) нет никакой необходимости. В лучшем случае, учителю должны быть предоставлены материалы для тренировочной работы с детьми, которые готовы и/или хотели бы попробовать себя на районном уровне.

Соответственно, никакие "школьные этапы" на платформе "Сириуса" в этой ситуации не требуются. Этот ресурс можно было бы переориентировать на предоставление учителям готовых заданий и ключей к ним (опять-таки без необходимости где-то кого-то регистрировать!!).

Относительно ВПР - та же ситуация: контрольные материалы (КИМы) этого "исследования" можно было бы предоставить школе для использования в работе в удобное время (!!!) по усмотрению администрации и педагогов школы. Избавив школу от необходимости писать отчеты и сдавать статистику. Она все равно оказывается сейчас "рисованной" во многом, так как сами КИМы часто не совпадают с рабочими программами педагогов.

Управленческие выводы, типа высокомерного навешивания ярлыков "ШНОР" на школы с объективно слабым контингентом и последующих беЗсмысленных бюрократических "маршрутов по исправлению ситуации" ни на какую ситуацию, кроме ситуации с отчетами не влияют. Невозможно в депрессивном районе путем "методической помощи сильной школы" исправить ситуацию с контингентом учащихся.

Те, кто придумал этот механизм в качестве основного средства "борьбы за качество образования в ШНОРах" - просто дилетанты и профнепригодные бюрократы. Их надо назвать поименно и выгнать из Минпроса и Рособрнадзора с позором и без права в дальнейшем возвращаться на руководящие должности.

Что же касается стратегии родителей в борьбе с ВПР, могу порекомендовать толковый ответ коллег из "Родной школы".

Заключение Вифлеемского А.Б. д.э.н⤵️

⤴️☝Уважаемые участники образовательных отношений!
Предлагаем ознакомиться с ЗАКЛЮЧЕНИЕМ Вифлеемского Анатолия Борисовича - доктора экономических наук, магистра юриспруденции к проекту Приказа Минпросвещения России "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115"

‼️📢Вифлеемский А. Б. д.э.н, магистр юриспруденции: "Такими вкраплениями легализуют обязательность ЦОС! Отменить это будет сложно. Правильный выбор решит судьбу учителя в школе".

‼️📢Канал "Обучение ПРО": "Важными строчками в проекте приказа являются те, которые касаются узаконивания выполнения домашнего задания в цифровой образовательной среде.
Думаем, что эта самоподготовка будет привязана к законному внедрению ФГИС «Моя школа», которая сейчас так активно готовится к запуску федеральным ведомством. Напомним, что запуск намечен на 1 января 2023 года".

‼️Все это подтверждает выдвинутые гипотезы независимого экспертного-педагогического сообщества:
- Будут введены только электронные учебники (не по всем предметам)
- Недопустимо обязывать делать домашнее задание в ЦОС
- Высока вероятность нигилирования ст.43 Конституции РФ и введения платности образования, сопреженное с незаконной передачей ПДн третьим лицам. (Нигилизм – это тип мировозрения, при котором человек отрицает общественные нормы, порядки и ценности).

Нужно помнить! ЦОС- ЭТО НЕ ШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА И НЕЛЬЗЯ ОБЯЗЫВАТЬ ЕЙ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ!

Каждый может проголосовать и написать заключение. http://regulation.gov.ru/p/131021

"АППЕТИТ ПРИХОДИТ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ" или слова и дела министра Кравцова С. С. ‼️📢

Стоит обратить внимание на эту сводку предложений (см. в комментариях) и корректировку изменений ФГОС Минпросвещения.
По сути это доказательство ЛЖИ министра Кравцова, который заявляет, что учебники останутся бумажными (https://edu.gov.ru/press/5393/rossiyskie-shkoly-ne-otkazhutsya-ot-obucheniya-po-bumazhnym-uchebnikam)

Министерство ПРЯМО расписалось, что делает учебники электронными, а после возмущения массового пошло лишь на небольшие уступки - оставило бумажными учебники лишь по нескольким предметам.🫵
http://regulation.gov.ru/p/128434
http://regulation.gov.ru/p/128431

https://youtu.be/5yUULHB79Mc
Пермь. Родительское собрание. Очень интересное выступление Михаила Богданова - учителя информатики. Мнение педагога о цифровизации в системе общего образования.
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Он-лайн консультация 9 сентября (пятница) в 19:00.
Подробности по ссылке: https://yangx.top/learn52/82

Нижний Новгород РОНО_Q_код_и_финансирование_файл_отображения_220906_131159 (1)

Сколько стоит один урок проекта "Разговоры о важном" и откуда оплачивать учителям?
"Денег нет, но вы держитесь" - крылатая фраза, но нашли!

Простыми расчётами можно посчитать:
Если брать по окладу, приблизительно 100-150руб/час (это без премии), с премией не более 300 руб/час из расчета: 1,5 ставки (27часов в неделю) и средней ЗП 36000 рублей.
За год: 34 часа×150-300 рублей за урок = 5100-10000 рублей учитель получит дополнительно за весь учебный год.

Простите: Один фейерверк больше стоит, чем всем учителям заплатить!

Так из чего платить? Все гениальное просто: кто не понял - поясняем: "в том числе за счёт учебных расходов" - не закупит школа учебники и рабочии пособия для учеников, а заплатит за разговоры. То есть: "разговоры" вместо учебников!!!
Продолжение ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
А на родительских собраниях говорят: "Организовать родителям централизованную закупку: рабочих тетрадей, дидактических материалов и т.д." ❗️📛 т.е. того, что школа САМА обязана закупить и выдать, если прописала в рабочих программах. И деньги на это должны выделяться из бюджета, но их направляют на оплату "разговоров", а рабочие тетради просят купить родителей.
‼️По сути получается, что покупкой рабочих тетрадей родители оплачивают не нужные им "разговоры"?‼️
Самое мерзкое, что опять учителя сделали крайним, чтобы учитель довёл неправомерную информацию.

📌На лицо: Конфликт интересов педагогических работников. К сожалению, учитель привык быть в роли жертвы, главное выработать послушность родителей через чаты - хорошая психологическая компенсация нравственности, через побуждение чувства сострадания у родителей . И плевать, что залез в карман к семье - ну надо реализовать программу с использованием, прописанных учебных пособий, не закупленных школой. Главнее "разговоры", а не учебные пособия!
И СанПиН - не НПА, письмо - главнее!

https://reporter-nn.ru/%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%B6%D0%B8/ovazhnom_5563/

‼️‼️Уже сегодня, 9 сентября!📢👍⬇️

Уважаемые родители и учителя!

Он-лайн консультацию проводит Вифлеемский Анатолий Борисович -доктор экономических наук, магистр юриспруденции.
Ведущий эфира: Зеленцова Ольга Андреевна - лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков, мама 6-ых детей.

Тема: "152-ФЗ. Анализ, решения, действия"

Дата: 9 сенября 2022 г. (Пятница)
Время:  в 19:00 начало

Формат:
- 15-20 минут доклад по теме
- вопрос-ответ
- желающие могут поделиться  личным положительным опытом восстановления коммуникации со школой

В комментариях пожалуйста оставьте скрины Согласия на ОПДн на детей (предварительно нужно ознакомиться с личными делами детей в школе и сфотографировать согласие. Всё персональные данные на фото затрите - важен текст и на что дали разрешения и способ обработки). На их основе будут рекомендации для ОТЗЫВА  лишнего и разъяснены риски на данное. Вопросы тоже задавайте.
Вопросы принимаются в комментариях до 10:00 08.09.2022 г.

ВНИМАНИЕ:
Присутствие детей на он-лайн консультации запрещено!
Т.к. не целесообразно с педагогической точки зрения и противоречит воспитательным целям учащегося.

Ссылка на трансляцию:  https://yangx.top/learn52?livestream=0cdf01a49c46936df6

152-ФЗ.
Консультация Вифлеемского Анатолия Борисовича -доктора экономических наук, магистра юриспруденции.
Ведущий эфира: Зеленцова Ольга Андреевна -лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков, мама 6-ых детей.

Вопросы в прямом эфире от участников образовательных отношений.

Древний философ: "Народ, который не знает свою историю, обречён на уничтожение".
Фукидид сказал: "Народы, не знающие своей истории, обречёны пережить её снова. Тот, кто забывает об истории, обречён на её повторение"
История -циклична. И чтобы понять, что происходит в образование сейчас - стоит просмотреть видео.

После 1 января 2023 года многие будут удивлены и не вините школу в этом! Так как: Мавр сделал свое дело, мавр может уходить (уйти) — поговорка о человеке, который был полезен и в услугах которого больше не нуждаются (из трагедии Шиллера "Заговор Фиэско в Генуе").
Изрядно удивятся, где окажутся персональные данные детей и родителей, имеющих секретность (сотрудники спец.служб, правоохранительных органов, судов, прокуратуры, научные работники оборонной промышленности и т.д.), но об этом позже....
А пока, стоит обратиться к истории педагогики и образования.

Пословица: «ученье свет, а неученье тьма» бродила уже по сёлам и деревням вместе с книгами, развозимыми букинистами (И. Гончаров, Обломов). — Ученье свет, а неученье тьма. Учись! Оно, конечно, тяжело: в теперешнее время ученье дорого обходится (А. Чехов, Степь). — Учись, сынок, учись хорошо. Учение свет, а неучение тьма. Грамотному и в люди легче пробиться (И. Козлов, Жизнь в борьбе).

1. https://youtu.be/airmURG-05k

2. https://youtu.be/GKAVT2uQ67E

📌Предварительный обзор проекта поправок в 273-ФЗ https://sozd.duma.gov.ru/bill/192680-8 от исследовательской группы участников образовательных отношений Нижегородской области под руководством Вифлеемского А. Б. - доктора экономических наук, магистра юриспруденции.
Детальное заключение будет размещено дополнительно.

Идея хороша, но есть ряд опасений и предложений:

1. Как всегда не будет механизма реализации в случаи принятия поправок. Из-за этого, риск увольнения учителей велик т.к. перегружены они реализацией разных проектов и приказов.
2. Под данные поправки очень хорошо вписывается проект "Родная школа" (https://yangx.top/rodnayashkola) под руководством членкорра РАН, профессора Савватеева А. В. - доктора физико-математических наук - было бы разумно, при принятии этих поправок учесть не только ФГОС, но и программы с тематическими планами и учебные пособия с качественным материалом.
3. Стоило бы в этот законопроект добавить поправки:
- вынести за пределы образовательной программы внеурочную деятельность и доп.образование
- федеральный план воспитательной работы вообще не уместен в данной редакции т.к. воспитание и образование - это целостный подход в реализации образовательных программ
- все элементы ЦОС вывести за рамки 273-ФЗ пока не будет: суверенного интернета на территории РФ, собственного производства маршрутизаторов и другого IT оборудования и ПО т.е. гарантия безопасности участников образовательных отношений - особенно детей.
4. Все образовательные организации (школы) должны быть Государственными.
5. Единая тарификация окладов педагогических работников и персонала должна быть единой Государственной и финансироваться напрямую из Федерального бюджета , при этом все надбавки (климатических поясов и местности осуществления деятельности, выслуга и д.р. - должны сохраниться, увеличить базовый минимальный оклад (18 часов)=средей ЗП по стране), работа учителя на дополнительной ставке должна оплачиваться как за работу в выходные и праздничные дни в двойном размере.
6. Издательство учебников, пособий и разного УМК нужно издавать исключительно в Государственной типографии. Запретить применение частно-государственного партнёрства, связанного с этим.
7. Не возлагать на школу, как на юридическое лицо обязанность и ответственность, связанную с реализацией 44-ФЗ. Достаточно школе подать заявку, а контроль и исполнение возложить на муниципалитеты, путем федерального финансирования. Тем самым снять ответственность по нарушениям и уплатам штрафа от различных проверяющих органов за нарушения не связанных с реализацией образовательных программ. (Слишком много не обоснованной ответственности наложено на школы, какбуд-то они юридические лица, оказывающие платные услуги и здание, территория их собственность). Стоит учесть, что у школы могут быть неотложные нужды, связанные с экстренным ремонтом коммуникаций, сетей, оборудования, средств обучения и воспитания, финансирования атрибутики для проведения мероприятий и организации внутришкольных тематических праздников и т.д.. (этот перечень необходимо именно с директорами школ обсудить - им на "земле" виднее)
8. Вернуть ФГОС из статуса НПА в статус Закона. (Не понятно, с "какого бодуна" Ельцин Б. Н. одним росчерком своего пера так изменил статус ФГОС?)

Подведём итог:
- Проект с поправками хороший, но принятие его на уровне замысла - приведёт к провалу и утечки педагогических кадров.
- Данные поправки необходимо принять после комплексной готовности сопутствующих и первостепенных действий, описанных выше.
- И всё же, намешано в документе много всего. Гарантированно не будет реализовано.

‼️😱📢Дополним ещё одним опасением:
Эти поправки могут стать последним вбитым гвоздём в в крышку гроба образования если реализация будет через ФГОС-3 или как некоторые называют "обновлённый".  Бегство учителей из школ будет тогда не избежать - останутся тьютеры.