От подписчиков. Боль учителя, которому выходить 1 сентября в класс, а с чем - неведомо (учебников нет, ясности с программой -тоже):

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Хочу поделиться с вами своими недоумениями относительно составления рабочих программ на предстоящий учебный год. Меня одну терзают смутные сомнения, что работать по новым программам будет ещё то удовольствие?.. Мы с нетерпением ждем новые учебники (  хотя бы по одному комплекту только для учителя) для того, чтобы сравнить их со старыми. И понимая, сравнив их с содержанием старых , надеюсь и с облегчением пойдем дальше,, так как их содержание не претерпит сильных изменений. Но когда мы сравнили содержание учебников с темами конструктора рабочих программ на ЕДСОО, то впали в шок.Примерно 70% предложенных тем и близко не соответствуют содержанию учебников. Пытаюсь найти хоть какое-то соответствие по окружающему миру за 3 и 4 классы.Пытаться подогнать страницы и темы учебника к поурочному планированию, предлагаемому конструктором это издевательство над учителями.Каких-то тем нет вовсе, какие-то темы нужно предлагать детям для изучения вырывая их из текста разных параграфов, какие-то темы звучат так странно, что вообще не понятно, о чем на этом уроке нужно говорить с детьми.Это не просто пазлы, это просто осколки какой-то мозайки. В рекомендациях прочла, что если в учебнике отсутствуют отдельные темы, которые необходимо изучить по программе, учитель может брать их из другого учебника Федерального перечня.Кроме обычного учебника, можно использовать конспекты занятий, электронные образовательные ресурсы, распечатки электронных версий рабочих тетрадей либо организовать проектно-исследовательскую деятельность, чтобы изучать новый материал
по разным источникам. Наверное, может у кого-то и есть "другие учебники" с нужными темами, но не думаю, что таких много. Получается если предложенных тем нет в учебнике, учитель должен сам подобрать материал, адаптировать под возрастной уровень учащихся, создать презентацию и распечатать на каждого, потому, что познакомившись с темой на уроке далеко не все всё запомнят, ну и домашнее задание тоже пока еще никто не отменял. Ну, а если интернет не всегда позволяет, ну , а если в принтере краска закончилась , а сколько понадобиться бумаги, чтобы распечатывать материалы, которых нет в учебнике на 30 человек?... Да мало ли этих "если"... Все ссылки, которые предлагает конструктор пока еще не активны, вернее все шаблоны пустые. В общем, вопросов больше чем ответов. Скоро в отпуск, но хотелось, хоть как-то облегчить себе выход в августе, разработать программы сейчас, но, честно, я пока не знаю как...

В продолжение утренней темы, вести с мест:

Только что приехала с областного семинара ВИРО по поводу ФГОС И ФОП (федеральных образовательных программ).

Сказано- работать по тому учебнику, который есть в наличии!
И не ждать новых.
(😳 - прим. МБ)

Сказано в очень категоричной форме, что мастерство учителя заключается в поиске нужной информации( той которой нет в учебниках, а есть в планируемых результатах) и донесении ее до детей.

И ответственность за качество образования целиком и полностью лежит на учителе.

Учебники мы сами с вами должны довести до соответствия с программами!

Вот к такому положению подвело нас учителей любимое министерство образования....

От себя добавлю то, что подразумевается за всеми этими словами:

денег нет, вы держитесь и еще лучше работайте! А то... ну сами знаете! Уволим!
Иначе и без вас, любой гастарбайтер справится!
А если директор и завучи не справляются с коллективом - его первого уволим и поставим сговорчивого и эффективного!

На местах начальство дичает, по-моему. А в федеральном ведомстве не справляются с собственными начинаниями. Затеяли реформы (может и неплохие !), но реализация - прямо скажем, хромает.

Может тормознуть чехарду всю эту? Годик на подготовку дать?
Хотя учебников нет уже второй год. Похоже сколько не давай, не в коня корм.

Не знаю, чем помочь Сергей Сергеевичу. Тяжко...

Знакомьтесь с документом.


Требования к предоставлению сведений в региональную витрину
данных Предоставление сведений в региональную витрину данных, необходимых для использования во ФГИС «Моя школа», должно быть реализовано в соответствии с пунктами 4.а), 5.а), 5.б) Положения о федеральной государственной информационной системе «Моя школа», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 13 июля 2022 года № 1241.
Предоставление сведений для формирования реестров участников образовательных отношений должно быть реализовано в соответствии с пунктами 4.б), 5.о), 5.п) Положения о федеральной государственной информационной системе «Моя школа», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 13 июля 2022 года № 1241.

❗️❗️❗️Нет ни одного аргумента, указывающего, что это необходимо ученику и родителю.

Источник: Сведения закупки
https://zakupki.gov.ru/epz/order/notice/ea20/view/documents.html?regNumber=0830500000223002164

⚡️Комитет Госдумы по просвещению рекомендовал принять в первом чтении законопроект о трудовом воспитании школьников (он предлагает обязать обучающихся участвовать в общественно полезном труде), — СМИ.

📌 предлагаем вам ознакомиться со статьёй в журнале "Народное образование":

✅"Школа счастья vs рабское воспитание" доктора экономических наук, магистра юриспруденции Вифлеемского Анатолия Борисовича.

https://sozd.duma.gov.ru/bill/365972-8

http://duma.gov.ru/news/57154/

Нашей исследовательской группой, с целью защиты прав участников образовательных отношений и соблюдения 152-ФЗ и 273-ФЗ разработано заявление в РКН на ГБОУ ДПО НИРО о прекращении обработки ПДн учащихся.
Его можно подать параллельно с заявлением на УНИЧТОЖЕНИЕ ПДн в Элжур (образец тут).
P/S: другие регионы могут его взять за основу, скорректировав исходные данные вашего оператора региональной ИС.

🔥Разъяснение понятий "Иерархические базы данных и информационные системы" подготовлено руководителем нашей исследовательской группы Вифлеемским Анатолием Борисовичем - доктором экономических наук, магистром юриспруденции:

❗️1. Сейчас навязывают облачные технологии.
Смысл их в концентрации в одном месте (в "облаке") базы данных и программы, централизация.
➕Плюсом считается легкость сопровождения (изменил в одном месте программу, как надо) и наличие первичных данных, что повышает достоверность.
➖Минусы сами понимаете - грохнется, так все (то есть неустойчивость) и высокие риски утечки ПДн.
Собственно поэтому к таким системам повышенные требования по защите (что нарушается на практике).

Система состоит из клиентской и серверной частей, соответственно, может быть установлена на нескольких рабочих станциях. Что позволяет работать с информационной системой нескольким сотрудникам одновременно....
👆Но ключевое - именно расположение единой базы данных на сервере для всех уровней этой системы.

✅2. Альтернативный способ - для каждого уровня свои базы данных.
В каждой школе - своя база, своя программа (современные технологии сопровождения позволяют автоматизировать процесс обновления - программы сдачи отчетности в ФНС - яркий пример тому).

ПДн не выходят за пределы школы и хранятся на школьном сервере (компьютере), учитывая нагрузку (объем ПДн в школе) технические требования на порядок ниже, чем к серверу на регион в целом.

Из баз образовательных учреждений необходимая для органов управления информация, не содержащая ПДн, автоматически передается на муниципальный уровень, оттуда на региональный. На каждом уровне свои базы имеются и наверх уходит только та информация. которая необходима. Без первички - ПДн.

➕Плюсы - устойчивость системы (выход из строя отдельной базы данных не влечет разрушения всей системы, более того, агрегированная информация сохраняется на более высоком уровне).
➖Минус - чуть сложнее сопровождение и нет возможности у чиновников "проверить" достоверность - получить доступ к ПДн. Одновременно этот "минус", он же и плюс - снижает коррупционную емкость данной информационной системы - исключает возможность лица, имеющего доступ к централизованной базе перс данных их слить.

Такая база данных называется Иерархическая (схема тут). А физически она распределена по разным серверам (это немного разные вещи), то есть каждый уровень информационный системы находится на разных компьютерах - в этом смысл.
Формируя единую иерархическую систему с разным доступом и разным объемом обрабатываемой информации (агрегируется на пути наверх) региональный уровень, муниципальные и уровень ОУ. ПД только на уровне ОУ. Выше передается меньше информации - агрегируется.

✳️Пример.
Надо знать число учеников в школах региона.

- В "облачной" модели, как в РГИС "Нижегородская образовательная платформа", все ПДн в одной базе в облаке и ПДн обрабатываются регионом, чтобы посчитать число учеников.

- В иерархической модели, с распределением баз данных, ПД в базах школ, в базу муниципалитета передаются только значения - наименование школы и число учеников в ней (без каких-либо ПДн), далее муниципалитет суммирует и передает сводные данные в региональную базу (муниципалитет, число учеников).

👩‍🏫🟰🦜 "УЧИТЕЛЬ - ПОПУГАЙ"

🔕Кравцов и Ко постоянно запускают всякие инициативы... камуфлируя действительно важные проблемы.

Дискуссия по поводу обучения учителей в СПО… несколько странная.
Все бросились обсуждать, не понимая предмета.

❗️❗️❗️А ведь речь должна идти прежде всего о квалификационных требованиях к учителям и технологиях их работы.❗️❗️❗️

✅Предлагаем вам ознакомится:

"Комментарий к предложению министра просвещения С.С. Кравцова о подготовке в учреждениях среднего профессионального образования учителей-предметников" Вифлеемский Анатолий Борисович -доктор экономических наук, магистр юриспруденции.

https://youtu.be/4La-Otte4_U

Береги СНИЛС смолоду! Рубрика «Разговоры О главном»

Исследовательская группа «Участники образовательных отношений» Нижегородская область:
Вифлеемский Анатолий Борисович – доктор экономических наук, магистр юриспруденции
Абызов Виктор Александрович – дирижёр, преподаватель специальных дисциплин.

Неправомерные отказы образовательными организациями об уничтожении персональных данных из РГИС и ФГИС.
Ответы на вопросы родителей:
1. Правомерно ли ссылается школа в своих ответах на п.2 ч.1 ст.6 152-ФЗ с намеренностью продолжать обработку ПДн в обезличенном виде тем самым, отказывая в уничтожении ПДн из различных ИС?
2. В устной беседе директора ссылаются, что они только обезличат т.к. связано ещё с по душевым финансированием школы.
✅
Региональное министерство говорит: «Нет согласия на обработку ПДн – не должно их быть и в РГИС» - https://yangx.top/learn52/202
⚡️⚡️⚡️📌- школа виновата в сливе ПДн - так императивно закреплено в законе 152-ФЗ ст.6 п.5 В случае, если оператор поручает обработку персональных данных другому лицу, ответственность перед субъектом персональных данных за действия указанного лица несет оператор. Лицо, осуществляющее обработку персональных данных по поручению оператора, несет ответственность перед оператором.

Договор поручение на обработку ПДн учащихся между школой и ГБОУ ДПО НИРО - https://yangx.top/learn52/237
📌Вот такие ЦУ директорам разосланы:
"Также просим обратить внимание на необходимость включения в согласие на обработку персональных данных обучающихся и их родителей (законных представителей) условия о даче родителями согласия на обработку персональных данных в РГИС "НОП". Подписывая данное согласие, родители выражают свою волю на распространение и обработку ПДн в указанной системе"

Полезное разъяснение Роскомнадзора особенно для директоров школ - https://yangx.top/learn52/240

Заявление на уничтожение ПДн в РГИС «Нижегородская образовательная платформа» - https://yangx.top/learn52/249

Доклад на основе работ нашей исследовательской группы «Обязанность школ по ведению «Классного журнала», которую не выполняют. Опыт Нижегородской области» Школа №13 г. Саров – единственная у кого с документами по 152-ФЗ всё в порядке - https://yangx.top/learn52/253

Разъяснение понятий "Иерархические базы данных и информационные системы" - https://yangx.top/learn52/297

🔥После выхода публикаций: Береги свой СНИЛС смолоду! и Без лишних слов.... поступает много вопросов по "Реестрам участников образовательных отношений" в РГИС из разных регионов.
Приятно видеть, что родители подходят осознанно к принятию решений и отзывают ранее данные согласия и требуют УНИЧТОЖЕНИЯ ПДн из различных ИС, в том числе из РГИС. В число этих родителей входят родители-учителя, работники департаментов образований, госслужащие, военные и сотрудники правоохранительных органов. А самое главное - они действуют исключительно в интересах своих детей!
📌По просьбе родителей и работников образования мы даём дополнительное разъяснение и аргумент с целью: принятия осознанного решения по отзыву ранее данных согласий и Уничтожению ПДн с различных ИС в том числе из РГИС региона. (образец) и напоминаем, что:
- Мы состоим с образовательной организацией в отношениях в рамках 273-ФЗ "Об образовании в РФ", а не в рамках 210-ФЗ "О оказании Государственных и муниципальных услуг"
- Согласно ст.8 273-ФЗ у региональных органов власти нет полномочий по хранению ПДн участников образовательных отношений в реестрах РГИС с целью: "Организации образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, дополнительным общеобразовательным программам"
🔥 Дополнительное разъяснение и аргумент:
В ч.9 ст.14 149-ФЗ императивно изложено: "9. Информация, содержащаяся в государственных информационных системах, а также иные имеющиеся в распоряжении государственных органов сведения и документы являются государственными информационными ресурсами."
Т.е. принимая во внимание наличие "Реестра участников образовательных отношений" в РГИС как подсистема ФГИС "Моя школа", содержащий в себе ПДн: учащихся, родителей (законных представителей) и учителей - признаются государственными информационными ресурсами, которые, как выясняется, нередко принадлежат коммерческим организациям..
Это противоречит понятию "Персональные данные субъекта", императивно закреплённого в 152-ФЗ тем самым, наличие в этих системах (реестрах) ПДн создаёт правовую коллизию с Конституцией РФ, ст.58 СК РФ и ст.19 ГК РФ!
Соответственно: занесение в этот реестр РГИС персональных данных участников образовательных отношений образовательными организациями без письменного заявления на предоставление Государственной услуги и без наличия согласия на обработку ПДн с целью предоставления Государственной услуги - есть ничто иное как : "ПОРАЖЕНИЕ В ПРАВАХ ГРАЖДАНИНА" (ребёнка, родителя и т.д.).
Исходя из призмы ч.9 ст.14 149-ФЗ, родители осознанно и добровольно поражают себя в правах и своего ребёнка путём прохождения процедуры идентификации через ЕСИА в разделе "Моё образование", превращая личные данные, охраняемые законом, в статус государственного информационного ресурса.
В тоже время, ч.3 ст.14 149-ФЗ говорит: "Государственные информационные системы создаются и эксплуатируются на основе статистической и иной документированной информации, предоставляемой гражданами (физическими лицами), организациями, государственными органами, органами местного самоуправления."
При реализации 273-ФЗ с целью: Организации образовательной деятельности по образовательным программам.." - Образовательная организация обязана передавать статистические показатели в агрегированном состоянии деятельности в рамках своей компетенции (ст.28 273-ФЗ), но не ПДн участников образовательных отношений!
При реализации 210-ФЗ с целью: предоставлению Государственной услуги: "Предоставление информация о текущей успеваемости учащегося" на основании заключенного Договора поручения на обработку персональных данных участников образовательных отношений между школой и оператором РГИС, полученного заявления от родителя и согласия на обработку ПДН на предоставление такой услуги, уведомив РКН надлежащим образом, что с данной целью будет вести обработку ПДн с применением средств автоматизации - вправе заносить ПДн.
❓Но остаётся вопрос: ТАК ЧЬИ ЖЕ ВИТРИНЫ И КОМУ УХОДЯТ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ?
- В следующем посте мы опубликуем документ с разъяснениями⤵️

⤴️Так чьи же витрины и кому принадлежат они?

⚠️Разберём на основе закупки Вологодской области и полученного ответа на поставленные вопросы:

- Исключительные права на программное обеспечение, входящее в состав ГИС «Система образования Вологодской области», принадлежат АО «БАРС Груп», а должны быть переданы полностью.
- В части вопросов 4.2, 4.3:
Условия лицензионного соглашения между Департаментом образования Вологодской области и АО «Барс Групп» являются конфиденциальной информацией и не подлежат разглашению.

❗️Эта фраза на прямую указывает, что данная система создаётся не в интересах участников образовательных отношений.

📌В самом конце ответа указано: Витрина - не часть ГИС.
- А что же это такое?!
- Куда же передается... и кому это все принадлежит... за ширмой ГИС?!

✅Остается извечный вопрос: ЧТО ДЕЛАТЬ?
Мы рекомендовали что - написано ТУТ и ТУТ.

https://youtu.be/_7pqytPph6o

🔥🔥🔥Очень познавательное видео и комментарий прислали коллеги из Перми "Родители Пермского края: за право выбора"

📌* В апреле 2023 года в г. Пермь мама пыталась зачислить ребенка в школу «Петролеум плюс», не позволяя вносить свои данные в ИС Контингент. https://yangx.top/ouzs_ru/6611

В зачислении ей отказали.

После жалобы настойчивой пермячки в районную прокуратуру школа согласилась зачислить ребенка, но только с обработкой в Контингенте.

Мама написала в городскую прокуратуру.

Та ответила отпиской, никак не оспорив мнение районной.
Мол, зачисление - это услуга, которая является обязательной, и без неё, а, значит, без обработки персональных данных в информационных системах, реализовать право на образование невозможно.

Мама, являясь активистом регионального объединения Родители Пермского края, https://yangx.top/Parents_Perm взяла с собой ещё одну активную маму Наталью Хайдукову, и сходила на приём в городскую прокуратуру.

И сняла видео о том, как Прокурор г. Пермь Егор Шмырин 20 минут честно и мучительно пытался понять родителей. И убедить, что он, прокурор города-миллионника, совершенно, вот, беспомощен, ведь «всё это идёт сверху». Образование, по мнению Егора Шмырина, - это услуга.
И всё делается, очевидно, только для удобства и комфорта учителей и родителей.
Но понять, всё же, искренне пытался, за что родители остались ему благодарны, и надеются, что это понимание отразится и в письменной позиции краевой прокуратуры.

*авторство текста сохранено

https://youtu.be/LrCWTt1Wjo0

🔥🔥🔥Еще один разбор структуры Витрины образования провели коллеги Союз родителей "Вместе"

📌*
Техническая сторона Витрины Образования.
Кто еще сомневается, что Витрина школьника - официальный проект Мин. цифры? Смотрите видео разбор⬇️⬇️⬇️

Последнее новшество, о котором узнали родители — это витрина в образовании! Витрина, название очень четкое определение, продажа детей и людей. Зашёл на витрину и выбрал себе "товар". МИНЦИФРЫ ТРЕБУЕТ ОТ РЕГИОНОВ СРОЧНО ЕЕ НАПОЛНЯТЬ.

⁉️Необходимо понять как данные будут попадать в Витрину, в какие информационные системы передаваться и самое главное где храниться.

✅Тайминг видео:
00:15 Официальный проект "Витрина образования", Мин.цифры курирует создание Витрины. Разбор презентации от замминистра цифры Олега Качанова – «Витрины данных «Образование». Сроки внедрения.
01:55 ЕСИА как универсальный идентификатор участников образовательного процесса. Сращивание образование с Гос. услугами. Принципиальным моментом является требование Минцифры заходить в ЭЖД школьника во всех региональных ИС только через учетку на Госуслугах (то есть – через регистрацию в ЕСИА). Учетка на Гос. услугах необходима для интеграции с ФГИС "Моя школа".
2:35 В разной стадии оцифровке находятся регионы. Если от вас требуют регистрации на Сферум, то у вас в регионе еще не работает Витрина Данных, нет интеграции между Региональным Электронным дневником, Региональной Витриной, и Разделом в Гос. услугах "Мое образование" (ФГИС "Моя школа"). Если директор требует регистрации детей на Гос. услугах или ФГИС "Моя школа", значит Витрина готова к выгрузке данных, интеграция завершена.
04:02 Как планируют передавать данные участников образовательного процесса?
Участники процесса:
-Пользователи (которые имеют оч. ограниченный доступ к данным через гос. услуги или региональный ЭЖД),
-Инфраструктура электронного правительства (гос услуги, раздел мое образование в интеграции с ФГИС Моя школа),
-Контур мин просвещения (реестры участников и ситуационный центр),
-Вконтакте,
-Региональный контур данных (Региональные витрины, региональные ЭЖД).
05:00 Регистрация в "Сферум" не равно регистрации во ФГИС Моя школа и ты не попадешь на Витрину через Сферум. Регистриция на Сферум означает, что ваш ребенок будет учиться дистанционно с применением Цифрового образовательного контента.
05:40 Основные точки входа на Витрину данных.
08:30 Состав инструментов ФГИС "Моя школа"
10:15 Какие данные будет видеть пользователь?
11:20 Где мы ломаем систему, написав заявление на отзыв ПД в школу? Данные на Витрину не будут переданы.
13:00 При отзыве ПД вам обязаны выдать аттестат. Школа обязана вести локальные дневники.
15:00 Интеграция данных Региональный ЭЖД - Региональная витрина - ФГИС "Моя школа" (Гос. услуги).

* авторство текста полностью сохранено, источник https://vk.com/detectivefacts?w=wall-214455362_3690