Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#выездныешколы #ДваждыДва #ИМШ #июньскиешколы
#летниешколы #каникулы #подмосковье
В дни летних школьных каникул пройдет традиционная июньская математическая школа для школьников 1-7 класса и дошкольников. В очередной раз школа пройдет на территории Учебно-спортивного комплекса Менделеево под Зеленоградом.
Когда?
🔹1-9 июня (I смена, для 1-7 класса);
🔹11-19 июня (II смена для 1-5 класса и дошкольников);
🔹24 июня - 2 июля III смена (только 5-7 классы).
Для кого? – школьники 1-7 класса и дошкольники.
Где? – Учебно-спортивный комплекс Менделеево под Зеленоградом
Что будет? – Основной предмет – МАТЕМАТИКА, но в программе школы многочисленные кружки и развлечения для участников, а также лекции и занятия для родителей.
После школы − обратная связь для родителей.
Страница школы и регистрация уже открыты!
P.S. Многопредметная смена ИМШ тоже будет, регистрация появится чуть позже.
#летниешколы #каникулы #подмосковье
В дни летних школьных каникул пройдет традиционная июньская математическая школа для школьников 1-7 класса и дошкольников. В очередной раз школа пройдет на территории Учебно-спортивного комплекса Менделеево под Зеленоградом.
Когда?
🔹1-9 июня (I смена, для 1-7 класса);
🔹11-19 июня (II смена для 1-5 класса и дошкольников);
🔹24 июня - 2 июля III смена (только 5-7 классы).
Для кого? – школьники 1-7 класса и дошкольники.
Где? – Учебно-спортивный комплекс Менделеево под Зеленоградом
Что будет? – Основной предмет – МАТЕМАТИКА, но в программе школы многочисленные кружки и развлечения для участников, а также лекции и занятия для родителей.
После школы − обратная связь для родителей.
Страница школы и регистрация уже открыты!
P.S. Многопредметная смена ИМШ тоже будет, регистрация появится чуть позже.
❤15👍5🔥5
#новыйнабор #поступление #неудобныевопросы
Все бегут, бегут, бегут и я бегу…
Уже много раз писали и говорили про это, но наступает весна и всё повторяется. Педагоги называют это «весенним обострением» – когда родители начинают весной лихорадочно искать, «куда бы поступить», а школьники начинают массово сдавать вступительные экзамены в 100500 школ.
Давайте в очередной раз попробуем разобраться, какова движущая сила этого процесса, что вообще происходит и нужно ли во всем этом участвовать.
🥰 🥰 🥰 🥰 🥰 🥰
Очевидно, что мотивация родителей может иметь разные причины, разделим их условно на две категории:
✔️ Объективные
✔️ Субъективные
Объективные причины – это
💙 Переезд в другой город. Тут хочешь – не хочешь, а нужно искать новую школу для ребенка.
💙 Завершение блока обучения. Например, в той школе, что сейчас учится ребенок, есть только начальные классы, а учиться в 5 классе нужно в какой-то другой школе.
💙 Смена профиля. Ребенок или родители считают, что другой профиль больше подходит ребенку.
Если первые две причины действительно объективны, тут ничего не поделаешь – внешние обстоятельства заставляют искать школу, то третья причина, как нам видится, менее объективна, чем две предыдущие, но тем не менее имеет место быть. Соответственно в этом случае прежде, чем принимать решение, лучше всё много раз взвесить, посоветоваться с педагогами, может быть, даже с психологами, чтобы оценить, насколько это осмысленно и действительно ли новый профиль соответствует интересам ребенка, а не есть реализация «хотелок» родителей.
Субъективные причины.
На самом деле, как ни странно, основная масса поступающих руководствуется как раз субъективными причинами. Причины, перечисленные выше, встречаются крайне редко.
Так что же это за субъективные причины, которые сносят крышу огромному количеству родителей каждую весну?
🔹Недовольство уровнем преподавания какого-либо предмета
🔹Недовольство мотивацией к учебе нынешнего класса
🔹Конфликт с каким-либо учителем
🔹Конфликт с детским коллективом
🔹Желание более престижной школы
🔹Страх, что ребенок не сдаст переводные экзамены
🔹Страх, что сейчас все куда-то поступят, а ребенок останется один в этом классе
🔹Желание «протестировать» знания ребенка
🔹Развить стрессоустойчивость
Тут мы перечислили основные, что называют при ответе на вопрос «А зачем вы поступаете?» Наверняка есть и другие.
Давайте разбираться с этими субъективными причинами, чтобы понять, насколько вообще эти причины обоснованы и действительно ли они стоят того, чтобы идти поступать в несколько школ.
Недовольство преподаванием какого-либо предмета
Очень часто самой главной причиной называют именно это, потому как её сложнее всего оспаривать. Действительно, в школе, куда сдаёт экзамены ваш ребенок, зачастую совершенно не имеют представления, как «там на самом деле». Знать это наверняка можно только в том случае, если принимающие экзамены педагоги (или администрация школы) лично знакомы с преподавателями, ведущие те или иные дисциплины. В остальном это действительно очень философский вопрос. Кому-то нравится, кому-то не нравится. По большому счёту разница здесь может быть только в профиле класса. Если класс, в котором сейчас учится ребенок, общеобразовательный, все предметы ведёт один учитель (в началке) или все математические предметы в средней или старшей школе, то тут причина из субъективной становится объективной, так как действительно программы общеобразовательных и спецклассов очень сильно отличаются. Если же из одного маткласса вы хотите перейти в другой тоже маткласс, то причина превращается совсем в субъективную. И дело скорее всего совсем не в этом (как бы ни хотелось родителям в это верить), а в какой-то другой (см.список) причине.
Безусловно нет одинаковых преподавателей и даже в рамках одной школы преподаватели отличаются как по уровню, так и по строгости, выбору своей программы, способа обучения и так далее. Тем самым, переходя из одного маткласса в другой, вы рискуете не повысить, а, наоборот, понизить уровень преподавания предмета. В частности потому, что во вновь набранном классе учитель вынужден изначально снизить планку.
Все бегут, бегут, бегут и я бегу…
Уже много раз писали и говорили про это, но наступает весна и всё повторяется. Педагоги называют это «весенним обострением» – когда родители начинают весной лихорадочно искать, «куда бы поступить», а школьники начинают массово сдавать вступительные экзамены в 100500 школ.
Давайте в очередной раз попробуем разобраться, какова движущая сила этого процесса, что вообще происходит и нужно ли во всем этом участвовать.
Очевидно, что мотивация родителей может иметь разные причины, разделим их условно на две категории:
Объективные причины – это
Если первые две причины действительно объективны, тут ничего не поделаешь – внешние обстоятельства заставляют искать школу, то третья причина, как нам видится, менее объективна, чем две предыдущие, но тем не менее имеет место быть. Соответственно в этом случае прежде, чем принимать решение, лучше всё много раз взвесить, посоветоваться с педагогами, может быть, даже с психологами, чтобы оценить, насколько это осмысленно и действительно ли новый профиль соответствует интересам ребенка, а не есть реализация «хотелок» родителей.
Субъективные причины.
На самом деле, как ни странно, основная масса поступающих руководствуется как раз субъективными причинами. Причины, перечисленные выше, встречаются крайне редко.
Так что же это за субъективные причины, которые сносят крышу огромному количеству родителей каждую весну?
🔹Недовольство уровнем преподавания какого-либо предмета
🔹Недовольство мотивацией к учебе нынешнего класса
🔹Конфликт с каким-либо учителем
🔹Конфликт с детским коллективом
🔹Желание более престижной школы
🔹Страх, что ребенок не сдаст переводные экзамены
🔹Страх, что сейчас все куда-то поступят, а ребенок останется один в этом классе
🔹Желание «протестировать» знания ребенка
🔹Развить стрессоустойчивость
Тут мы перечислили основные, что называют при ответе на вопрос «А зачем вы поступаете?» Наверняка есть и другие.
Давайте разбираться с этими субъективными причинами, чтобы понять, насколько вообще эти причины обоснованы и действительно ли они стоят того, чтобы идти поступать в несколько школ.
Недовольство преподаванием какого-либо предмета
Очень часто самой главной причиной называют именно это, потому как её сложнее всего оспаривать. Действительно, в школе, куда сдаёт экзамены ваш ребенок, зачастую совершенно не имеют представления, как «там на самом деле». Знать это наверняка можно только в том случае, если принимающие экзамены педагоги (или администрация школы) лично знакомы с преподавателями, ведущие те или иные дисциплины. В остальном это действительно очень философский вопрос. Кому-то нравится, кому-то не нравится. По большому счёту разница здесь может быть только в профиле класса. Если класс, в котором сейчас учится ребенок, общеобразовательный, все предметы ведёт один учитель (в началке) или все математические предметы в средней или старшей школе, то тут причина из субъективной становится объективной, так как действительно программы общеобразовательных и спецклассов очень сильно отличаются. Если же из одного маткласса вы хотите перейти в другой тоже маткласс, то причина превращается совсем в субъективную. И дело скорее всего совсем не в этом (как бы ни хотелось родителям в это верить), а в какой-то другой (см.список) причине.
Безусловно нет одинаковых преподавателей и даже в рамках одной школы преподаватели отличаются как по уровню, так и по строгости, выбору своей программы, способа обучения и так далее. Тем самым, переходя из одного маткласса в другой, вы рискуете не повысить, а, наоборот, понизить уровень преподавания предмета. В частности потому, что во вновь набранном классе учитель вынужден изначально снизить планку.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤29👍10👎1🔥1
#новыйнабор #поступление #неудобныевопросы
Недовольство мотивацией к учебе нынешнего класса
Сейчас проблема мотивации детей – одна из самых животрепещущих. Ни для кого не секрет, что дети перегружены всевозможными обязанностями, включая кружки, разнообразные подготовки настолько, что желание что-то делать просто отсутствует, и они ходят в школу и делают домашние задания просто потому, что «так надо», а не потому, что хочется. Как следствие теряется интерес к учёбе, и родители в отчаянии стараются найти коллектив, в котором «все хотят учиться» в надежде, что ребенок тоже станет мотивированным. Или же ищут преподавателя, который «сможет увлечь ребёнка».
Это, к сожалению, заблуждение. Как ни прискорбно признавать, но классов, в которых «все хотят учиться», не существует. И никогда не существовало. Вдобавок на данный момент количество детей, которые просто выполняют требование родителей, а им, вообще говоря, всё равно – большинство. Конечно, есть единичные случаи, когда ребёнок увлечен, например, математикой, но вряд ли при этом он будет с большим энтузиазмом отрабатывать технику счёта, решая кучу однотипных примеров.
В любом классе, математическом или общеобразовательном, при изучении любого предмета, в том числе и математики, всегда есть рутина. Избежать этого не удастся ни в каком классе. Каким образом происходит отработка техники: в качестве домашних заданий, самостоятельные на уроке, неожиданный опрос, зачёт, организация каких-то игр или отборов на соревнования – это зависит от учителя. И если у ребёнка нет понимания, зачем это всё нужно, он будет либо страдать, либо саботировать.
И когда вы постулируете, что хотите перейти в класс, где «все мотивированы к учебе», а вы точно уверены, что остальные поступающие мотивированы к этой самой учёбе, а не тоже ищут класс, где эта мотивация в большом объеме присутствует?!
Конфликт с каким-либо учителем
Это достаточно серьезная причина. И тут надо глубоко разбираться, что лежит в основе этого конфликта. Если, например, конфликт состоит в том, что по вашему мнению учитель предъявляет к ребёнку завышенные требования, которые не предъявляет к остальным, то проверьте, может быть,
А) требования такие же, просто ребенок их саботирует?
Б) вы сами провоцируете ребёнка не выполнять эти требования, обесценивая их дома? («Да забей ты на это домашнее задание! Нам сейчас в музыкальную школу!» или «Да плевать, что пропустим два учебных дня! У папы отпуск только раз в год, важнее провести с ним время» и так далее…)
В) вы хотите какого-то особого отношения по любой причине («Мой ребенок так много пропускает по болезни, не ставьте ему двойки за невыполненнное дз!» или «Мой ребёнок занял первое место на Олимпиаде по математике, почему вы за это не поставили ему пятёрку в журнал?» и так далее…)
Безусловно, мы не отрицаем, что налицо может действительно присутствовать конфликт из-за субъективного отношения именно учителя. Но и в этом случае действительно ли вы уверены, что переход в другую школу – это лучшее, что стоит сделать? Если все остальные учителя вас устраивают и сама школа тоже, может быть, просто обратиться к администрации о переходе в другой класс этой же школы? Или для начала поговорить с самим учителем?
Конфликт с детским коллективом
Наверно, это самая больная и самая спорная причина. Поскольку это вопрос вообще не относится к обучению, а скорее из области коммуникации и социальных навыков. К математике он не имеет отношения совсем, а стоит ли решать эту проблему путем перевода ребёнка в другой класс / школу – это стоит обсуждать с хорошим специалистом-психологом. Разбираясь в первую очередь, в чём состоит суть конфликта, чтобы не оказалось случайно, что, перейдя в другую школу, получится то же самое, и переход принесет больше вреда, чем пользы.
Недовольство мотивацией к учебе нынешнего класса
Сейчас проблема мотивации детей – одна из самых животрепещущих. Ни для кого не секрет, что дети перегружены всевозможными обязанностями, включая кружки, разнообразные подготовки настолько, что желание что-то делать просто отсутствует, и они ходят в школу и делают домашние задания просто потому, что «так надо», а не потому, что хочется. Как следствие теряется интерес к учёбе, и родители в отчаянии стараются найти коллектив, в котором «все хотят учиться» в надежде, что ребенок тоже станет мотивированным. Или же ищут преподавателя, который «сможет увлечь ребёнка».
Это, к сожалению, заблуждение. Как ни прискорбно признавать, но классов, в которых «все хотят учиться», не существует. И никогда не существовало. Вдобавок на данный момент количество детей, которые просто выполняют требование родителей, а им, вообще говоря, всё равно – большинство. Конечно, есть единичные случаи, когда ребёнок увлечен, например, математикой, но вряд ли при этом он будет с большим энтузиазмом отрабатывать технику счёта, решая кучу однотипных примеров.
В любом классе, математическом или общеобразовательном, при изучении любого предмета, в том числе и математики, всегда есть рутина. Избежать этого не удастся ни в каком классе. Каким образом происходит отработка техники: в качестве домашних заданий, самостоятельные на уроке, неожиданный опрос, зачёт, организация каких-то игр или отборов на соревнования – это зависит от учителя. И если у ребёнка нет понимания, зачем это всё нужно, он будет либо страдать, либо саботировать.
И когда вы постулируете, что хотите перейти в класс, где «все мотивированы к учебе», а вы точно уверены, что остальные поступающие мотивированы к этой самой учёбе, а не тоже ищут класс, где эта мотивация в большом объеме присутствует?!
Конфликт с каким-либо учителем
Это достаточно серьезная причина. И тут надо глубоко разбираться, что лежит в основе этого конфликта. Если, например, конфликт состоит в том, что по вашему мнению учитель предъявляет к ребёнку завышенные требования, которые не предъявляет к остальным, то проверьте, может быть,
А) требования такие же, просто ребенок их саботирует?
Б) вы сами провоцируете ребёнка не выполнять эти требования, обесценивая их дома? («Да забей ты на это домашнее задание! Нам сейчас в музыкальную школу!» или «Да плевать, что пропустим два учебных дня! У папы отпуск только раз в год, важнее провести с ним время» и так далее…)
В) вы хотите какого-то особого отношения по любой причине («Мой ребенок так много пропускает по болезни, не ставьте ему двойки за невыполненнное дз!» или «Мой ребёнок занял первое место на Олимпиаде по математике, почему вы за это не поставили ему пятёрку в журнал?» и так далее…)
Безусловно, мы не отрицаем, что налицо может действительно присутствовать конфликт из-за субъективного отношения именно учителя. Но и в этом случае действительно ли вы уверены, что переход в другую школу – это лучшее, что стоит сделать? Если все остальные учителя вас устраивают и сама школа тоже, может быть, просто обратиться к администрации о переходе в другой класс этой же школы? Или для начала поговорить с самим учителем?
Конфликт с детским коллективом
Наверно, это самая больная и самая спорная причина. Поскольку это вопрос вообще не относится к обучению, а скорее из области коммуникации и социальных навыков. К математике он не имеет отношения совсем, а стоит ли решать эту проблему путем перевода ребёнка в другой класс / школу – это стоит обсуждать с хорошим специалистом-психологом. Разбираясь в первую очередь, в чём состоит суть конфликта, чтобы не оказалось случайно, что, перейдя в другую школу, получится то же самое, и переход принесет больше вреда, чем пользы.
👍33❤7👎3🔥2
#новыйнабор #поступление #неудобныевопросы
Желание более престижной школы
или
Вам шашечки или ехать?
Эта причина является одной из наиболее частой. Даже если она не озвучивается, то всё равно, это понятно по тому набору школ, куда ребёнок поступает, или тому, что озвучивают родители.
Понятно, что в головах у разных людей понятие «престижной школы» разное. Для кого-то престижной является школа, в которой три иностранных языка и половина предметов на английском, для кого-то важны сертификаты IB, для кого-то – наличие победителей международных олимпиад среди выпускников.
И теперь начинается самое главное – «вам шашечки или ехать»?
В отличие от вузов, при обучении в школе большое значение имеет то, насколько там действительно ребенка будут обучать, а не выдадут список тем, которые нужно знать к концу года. И уровень обучения зависит от множества факторов. Например, если в «шашечной школе» в одной параллели много классов, то странно надеяться, что все классы будут сильными и на всех них будут работать сильные педагоги. Конечно, при большом наборе поступить проще (конкурс 1000 детей на 300 мест заведомо меньше, чем 60 детей на 4 места), но нужно отдавать себе отчёт, что если в параллели хотя бы три класса одной и той же направленности, то вероятность того, что уровень класса будет ниже, чем при одном классе в параллели, достаточно высока. И это некоторая беда школ с большим количеством классов в параллели. Тут как ни крути, всяко плохо. Собирая классы уровню (типа в А – самых сильных, в Б – послабее, в В – кто остался), есть риск получить в «последнем классе» немотивированных детей уровня общеобразовательной школы. Если же равномерно распределять всех по классам, то получится тот же вариант, от которого родители и бежали из своей районной школы. Это всегда проблема всех наборов и в свете катастрофического снижения общего уровня образования её не избежать.
В этом смысле (если хочется действительно «ехать, а не шашечки») стоит рассматривать классы с индивидуальным подходом и небольшими классами. Чаще всего в таких классах есть возможность уделить сильным детям повышенное внимание и научить действительно очень хорошо.
Например, безмерное уважение вызывает у нас «Лига Школ» – очень маленькая школа, теплая атмосфера, которая позволяет раскрыться каждому ребёнку, даже с особенностями.
Существует множество примеров, когда ребёнок поступал, скажем в СУНЦ МГУ из региональной школы, где у него было индивидуальное обучение и поддержках всех учителей, и через год терял и мотивацию, и успехи.
Думается, что желание, чтобы ребёнок учился в престижной (в родительском понимании) школе – это иррациональное желание польстить родительской гордости, реализовать какие-то родительские амбиции.
Забавно, что набор престижных школ меняется со временем, зачастую даже вопреки реалиям. Когда-то давно одной из самых престижных была 7 школа, несколько лет назад – 57, 192, 91. В 80-е годы дети из «Второй школы» толпами бежали поступать в 57, 1543 и 91. Сейчас про 91 уже никто и не помнит, а из 57 бегут во «Вторую». «Шашечки» школ, как и мода, как и людская молва, преходящи. И очень важно, чтобы в погоне за «шашечками» вы не упустили что-то гораздо более важное, по-человечески ценное в этом быстро изменяющемся мире.
Желание более престижной школы
или
Вам шашечки или ехать?
Эта причина является одной из наиболее частой. Даже если она не озвучивается, то всё равно, это понятно по тому набору школ, куда ребёнок поступает, или тому, что озвучивают родители.
Понятно, что в головах у разных людей понятие «престижной школы» разное. Для кого-то престижной является школа, в которой три иностранных языка и половина предметов на английском, для кого-то важны сертификаты IB, для кого-то – наличие победителей международных олимпиад среди выпускников.
И теперь начинается самое главное – «вам шашечки или ехать»?
В отличие от вузов, при обучении в школе большое значение имеет то, насколько там действительно ребенка будут обучать, а не выдадут список тем, которые нужно знать к концу года. И уровень обучения зависит от множества факторов. Например, если в «шашечной школе» в одной параллели много классов, то странно надеяться, что все классы будут сильными и на всех них будут работать сильные педагоги. Конечно, при большом наборе поступить проще (конкурс 1000 детей на 300 мест заведомо меньше, чем 60 детей на 4 места), но нужно отдавать себе отчёт, что если в параллели хотя бы три класса одной и той же направленности, то вероятность того, что уровень класса будет ниже, чем при одном классе в параллели, достаточно высока. И это некоторая беда школ с большим количеством классов в параллели. Тут как ни крути, всяко плохо. Собирая классы уровню (типа в А – самых сильных, в Б – послабее, в В – кто остался), есть риск получить в «последнем классе» немотивированных детей уровня общеобразовательной школы. Если же равномерно распределять всех по классам, то получится тот же вариант, от которого родители и бежали из своей районной школы. Это всегда проблема всех наборов и в свете катастрофического снижения общего уровня образования её не избежать.
В этом смысле (если хочется действительно «ехать, а не шашечки») стоит рассматривать классы с индивидуальным подходом и небольшими классами. Чаще всего в таких классах есть возможность уделить сильным детям повышенное внимание и научить действительно очень хорошо.
Например, безмерное уважение вызывает у нас «Лига Школ» – очень маленькая школа, теплая атмосфера, которая позволяет раскрыться каждому ребёнку, даже с особенностями.
Существует множество примеров, когда ребёнок поступал, скажем в СУНЦ МГУ из региональной школы, где у него было индивидуальное обучение и поддержках всех учителей, и через год терял и мотивацию, и успехи.
Думается, что желание, чтобы ребёнок учился в престижной (в родительском понимании) школе – это иррациональное желание польстить родительской гордости, реализовать какие-то родительские амбиции.
Забавно, что набор престижных школ меняется со временем, зачастую даже вопреки реалиям. Когда-то давно одной из самых престижных была 7 школа, несколько лет назад – 57, 192, 91. В 80-е годы дети из «Второй школы» толпами бежали поступать в 57, 1543 и 91. Сейчас про 91 уже никто и не помнит, а из 57 бегут во «Вторую». «Шашечки» школ, как и мода, как и людская молва, преходящи. И очень важно, чтобы в погоне за «шашечками» вы не упустили что-то гораздо более важное, по-человечески ценное в этом быстро изменяющемся мире.
❤57🔥15👍9💯9🥰2❤🔥1
#новыйнабор #поступление #неудобныевопросы
Страх, что ребенок не сдаст переводные экзамены
или
Страх, что сейчас все куда-то поступят, а ребенок останется один в этом классе
Еще одна весьма иррациональная причина, которая больше всего отражает «весеннее обострение». Чаще всего это разгоняется не самими родителями в отдельно взятой семье, а компанией родителей, когда одна мама начинает: «Непонятно, что будет с нашим классом, сейчас все куда-то поступают. Нужно бежать тоже поступать, а то мало ли…» И начинается: «А вы куда поступаете?», «А куда Петя поступает?», «А вы знаете, говорят, у нас часы сократят / Марь Иванну заменят / доберут еще 20 детей в класс… Вот ужас-то!! Нужно срочно искать другое место!»
И всё… Паника посеяна, даже самые устойчивые начинают беспокоиться «а вдруг всё, что мама Эдика сказала, правда??» А ещё есть недобросовестные товарищи, набирающие разнообразные классы с 5, 6, 7, 8, 9, … У них нет предыдущего класса, на базе которого можно формировать класс, поэтому нужно откуда-то зазвать детей. И начинают петь в уши как родителям, так и детям «Да что вы там забыли в этом своем классе школы N, у нас смотрите, какой отличный педсостав, какие супердети придут!» Хорошо, если просто зовут, а то порой дело и до угроз «не взять в лагерь / сборы / команду» и т.п. доходит. Понятно, что у бедных родителей крыша едет и они начинают в панике ребёнка поступать во все места «на всякий случай», даже если ребёнку в школе нынешней хорошо и родителей всё устраивает.
Это ж дитятко родное, вдруг правда напасть случится, а мы тут сидим и ведать не ведаем!?!
«Весеннее обострение» настолько сильно и настолько массово,что противостоять ему очень сложно. Оно не обходит никого. Даже в самом сильном классе с самыми спокойными родителями найдется кто-то, кто будет волноваться и беспокоиться на тему «что будет, если…»
В своё время такое «обострение» было и в нашем в то время самом сильном в Москве и, возможно, даже в России, классе. Когда родители стали хором беспокоиться «А вдруг у нас сейчас кто-то уйдет и уровень класса упадёт?» и «Возможно, нужно искать класс, где будет такой же уровень, как сейчас!»
Ответ был «Родители! Вы понимаете, что уровень класса, где будет учиться ваш ребенок, будет определяться вашим ребёнком? Именно ваши дети и являются носителями того уровня, который есть у класса. Именно по вашим детям будет определяться этот уровень. И либо вы сейчас все разбегаетесь и класс разваливаете, либо мы работаем дальше.» Помогло. Но это были очень умные родители очень умных детей. Дай Бог всем таких же родителей!
😛 😘 😉 😂 🥹
😆 🥹 😇 😀 😘 🧐 ❓ ❓
А теперь давайте поговорим о том, что же делать, если вдруг вас внезапно охватило это весеннее безумие.
Во-первых, успокоиться, а во-вторых, мы написали для вас алгоритм, пройдя по которому, мы узнаете, что мы рекомендуем делать.
Страх, что ребенок не сдаст переводные экзамены
или
Страх, что сейчас все куда-то поступят, а ребенок останется один в этом классе
Еще одна весьма иррациональная причина, которая больше всего отражает «весеннее обострение». Чаще всего это разгоняется не самими родителями в отдельно взятой семье, а компанией родителей, когда одна мама начинает: «Непонятно, что будет с нашим классом, сейчас все куда-то поступают. Нужно бежать тоже поступать, а то мало ли…» И начинается: «А вы куда поступаете?», «А куда Петя поступает?», «А вы знаете, говорят, у нас часы сократят / Марь Иванну заменят / доберут еще 20 детей в класс… Вот ужас-то!! Нужно срочно искать другое место!»
И всё… Паника посеяна, даже самые устойчивые начинают беспокоиться «а вдруг всё, что мама Эдика сказала, правда??» А ещё есть недобросовестные товарищи, набирающие разнообразные классы с 5, 6, 7, 8, 9, … У них нет предыдущего класса, на базе которого можно формировать класс, поэтому нужно откуда-то зазвать детей. И начинают петь в уши как родителям, так и детям «Да что вы там забыли в этом своем классе школы N, у нас смотрите, какой отличный педсостав, какие супердети придут!» Хорошо, если просто зовут, а то порой дело и до угроз «не взять в лагерь / сборы / команду» и т.п. доходит. Понятно, что у бедных родителей крыша едет и они начинают в панике ребёнка поступать во все места «на всякий случай», даже если ребёнку в школе нынешней хорошо и родителей всё устраивает.
Это ж дитятко родное, вдруг правда напасть случится, а мы тут сидим и ведать не ведаем!?!
«Весеннее обострение» настолько сильно и настолько массово,что противостоять ему очень сложно. Оно не обходит никого. Даже в самом сильном классе с самыми спокойными родителями найдется кто-то, кто будет волноваться и беспокоиться на тему «что будет, если…»
В своё время такое «обострение» было и в нашем в то время самом сильном в Москве и, возможно, даже в России, классе. Когда родители стали хором беспокоиться «А вдруг у нас сейчас кто-то уйдет и уровень класса упадёт?» и «Возможно, нужно искать класс, где будет такой же уровень, как сейчас!»
Ответ был «Родители! Вы понимаете, что уровень класса, где будет учиться ваш ребенок, будет определяться вашим ребёнком? Именно ваши дети и являются носителями того уровня, который есть у класса. Именно по вашим детям будет определяться этот уровень. И либо вы сейчас все разбегаетесь и класс разваливаете, либо мы работаем дальше.» Помогло. Но это были очень умные родители очень умных детей. Дай Бог всем таких же родителей!
А теперь давайте поговорим о том, что же делать, если вдруг вас внезапно охватило это весеннее безумие.
Во-первых, успокоиться, а во-вторых, мы написали для вас алгоритм, пройдя по которому, мы узнаете, что мы рекомендуем делать.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥29❤22👍9❤🔥3😁3😱3
Обещанный алгоритм.
«Стоит ли менять школу ?»
Безусловно алгоритм не претендует на глубину, надеемся, что он поможет вам справиться с излишним волнением и в спокойном состоянии ответить на вопрос «А стоит ли?»
Продолжение в комментариях.
Пункт 1.
Ваш ребенок сейчас учится в матклассе?
ДА – перейдите к пункту 2
НЕТ – перейдите к пункту 3
«Стоит ли менять школу ?»
Безусловно алгоритм не претендует на глубину, надеемся, что он поможет вам справиться с излишним волнением и в спокойном состоянии ответить на вопрос «А стоит ли?»
Продолжение в комментариях.
Пункт 1.
Ваш ребенок сейчас учится в матклассе?
ДА – перейдите к пункту 2
НЕТ – перейдите к пункту 3
❤22🔥19😁11👏9
#выездныешколы #подмосковье #какмыучим
В дни весенних каникул на Базе отдыха «Зелёный Остров» (д.Горки Московской области) снова пройдет выездная математическая школа-тренинг для учащихся 1-6 классов и преподавателей
Это небольшая камерная школа, в которую мы набираем достаточно мало учащихся по сравнению с нашими другими школами. Как обычно планируются лекции для родителей и если будут желающие, может быть организована группа для родителей, с которой буду проведены занятия по математике, психологии, методологии обучения.
Как и в прошлом году, в этот раз по просьбе родителей открыта возможность поучаствовать в тренинге, приехав без ребенка.
Когда? - с 5 по 12 апреля
Где? - под Истрой, Подмосковье
Для кого? - для школьников 1-6 классов
🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 🔤 ❗️
Можно поехать с родителями.
Для школьников подробности и запись по ссылке
В дни весенних каникул на Базе отдыха «Зелёный Остров» (д.Горки Московской области) снова пройдет выездная математическая школа-тренинг для учащихся 1-6 классов и преподавателей
Это небольшая камерная школа, в которую мы набираем достаточно мало учащихся по сравнению с нашими другими школами. Как обычно планируются лекции для родителей и если будут желающие, может быть организована группа для родителей, с которой буду проведены занятия по математике, психологии, методологии обучения.
Как и в прошлом году, в этот раз по просьбе родителей открыта возможность поучаствовать в тренинге, приехав без ребенка.
Когда? - с 5 по 12 апреля
Где? - под Истрой, Подмосковье
Для кого? - для школьников 1-6 классов
Можно поехать с родителями.
Для школьников подробности и запись по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍3🔥1
#выездныешколы #подмосковье #какмыучим
В дни весенних каникул на Базе отдыха «Зелёный Остров» (д.Горки Московской области) снова пройдет выездная математическая школа-тренинг для учащихся 1-6 классов и преподавателей
В предыдущем посте мы написали про саму школу, а сейчас хочется более подробно рассказать про тренинг, что будет проходить параллельно со школой.
Что это вообще и зачем?
Как известно, с каждым годом неумолимо падает уровень массовой школы и, как следствие, падает уровень студентов, в том числе и педвузов. Учителей математики не хватает, а те, кто хорошо знает математику, не хотят идти в школу (почему – это отдельный разговор, об этом в другой раз).
Мы создали свою систему обучения, которая дает феноменальные результаты, но работать по которой не каждый педагог может. И наш тренинг в первую очеред направлен на то, чтобы рассказать об этой системе, рассказать, что нужно делать, чтобы получалось учить детей.
Про что же тренинг?
🥞 В первую очередь про то, что обучение математике – это совсем не про победы на соревнованиях, это обучение мировоззрению, отношению к жизни через изучение математики.
🥞 Во-вторых, про то, как можно учить детей интересно, чтобы было нескучно и детям, и самому.
🥞 В-третьих, как не крути, на тренинге приходится много говорить про саму математику, рассказывать о разделах, которым мы учим, но которых нет в огромном большинстве школ.
🥞 А ещё много про психологические основы работы с детьми, как программа связана с физиологией, какие требования учителей нужны, а какие надуманы...
Обычно после тренинга некоторым педагогам мы делаем предложение у нас работать. Но даже если такой возможности или желания нет, мы надеемся, что тренинг в любом случае поможет получить новые знания для работы с детьми.
💥И мы не против, чтобы была группа родителей. Возможно, изучение математики и всего, что связано с обучением математике, поможет родителям лучше понять нашу систему, поднять свой уровень математики.
Когда? – с 7 по 10 апреля
Где? – под Истрой, Подмосковье
Для кого? – для начинающих и для опытных педагогов в 1-6 классах
📜 Участники тренинга получают сертификат или сертификат с оценкой, если выполняют итоговую работу. (Работа выполняется по желанию)
Для участия в тренинге нужно зарегистрироваться.
Для участия в самой школе подробности и запись по ссылке
В дни весенних каникул на Базе отдыха «Зелёный Остров» (д.Горки Московской области) снова пройдет выездная математическая школа-тренинг для учащихся 1-6 классов и преподавателей
В предыдущем посте мы написали про саму школу, а сейчас хочется более подробно рассказать про тренинг, что будет проходить параллельно со школой.
Что это вообще и зачем?
Как известно, с каждым годом неумолимо падает уровень массовой школы и, как следствие, падает уровень студентов, в том числе и педвузов. Учителей математики не хватает, а те, кто хорошо знает математику, не хотят идти в школу (почему – это отдельный разговор, об этом в другой раз).
Мы создали свою систему обучения, которая дает феноменальные результаты, но работать по которой не каждый педагог может. И наш тренинг в первую очеред направлен на то, чтобы рассказать об этой системе, рассказать, что нужно делать, чтобы получалось учить детей.
Про что же тренинг?
Обычно после тренинга некоторым педагогам мы делаем предложение у нас работать. Но даже если такой возможности или желания нет, мы надеемся, что тренинг в любом случае поможет получить новые знания для работы с детьми.
💥И мы не против, чтобы была группа родителей. Возможно, изучение математики и всего, что связано с обучением математике, поможет родителям лучше понять нашу систему, поднять свой уровень математики.
Когда? – с 7 по 10 апреля
Где? – под Истрой, Подмосковье
Для кого? – для начинающих и для опытных педагогов в 1-6 классах
📜 Участники тренинга получают сертификат или сертификат с оценкой, если выполняют итоговую работу. (Работа выполняется по желанию)
Для участия в тренинге нужно зарегистрироваться.
Для участия в самой школе подробности и запись по ссылке
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍5
Сегодня многие вспоминают о женщинах-математиках, о том, каков был и есть их путь на этом поприще.
Летом прошлого года вышло очень интересное интервью с некоторыми девушками и женщинами, достигших значительных успехов в изучении математики. Со многими из них мы хорошо знакомы.
Вот ссылка на этот ролик.
Участвуют:
💥Наталия Ленская — выпускница 2025 года класса «ДваждыДва» школы 2086, студентка ВШЭ, трёхкратная победительница Всероса, абсолютная победительница EGMO.
💥Галия Шарафетдинова — студентка 2 курса ФМКН СПбГУ, абсолютная победительница IMO и EGMO.
💥Мария Дмитриева — аспирантка школы по математике ВШЭ, двукратная победительница Всероса, абсолютная победительница EGMO.
💥Александра Сонина — аспирантка ФМКН СПбГУ, сотрудница института Эйлера (ПОМИ РАН), приглашённый преподаватель ВШЭ. Серебряная медалистка EGMO.
💥Юлия Зайцева — ст. преподаватель ФКН ВШЭ, м.н.с. Лаборатории алгебраических групп преобразований ФКН ВШЭ, аспирантка школы по математике ВШЭ, преподаватель 179 школы. Победитель Всероса.
💥Мария Илюхина — вице-президент компании WorldQuant, выпускница класса «ДваждыДва», выпускница Мехмата МГУ. Победительница IMO.
💥Александра Скрипченко — кандидат физмат наук, декан факультета математики НИУ ВШЭ
💥Елена Бунина — доктор физмат наук, профессор Бар Иланского университета. Сооснователь ШАД и ФКН. Преподавала на Мехмате МГУ и в 57 школе, воспитала множество олимпиадников. Абсолютное первое место ММО.
Ведущая Влада Казанцева — преподаватель математики в Ecole Jeannine Manuel, методист Оксфордской школы математики и физики. Руководила проектами в Новой Школе и Яндекс.Образовании. Выпускница Матфака ВШЭ
Тайминг по ролику
00:00:00 — Вступление
00:02:00 — Зачем нужны олимпиады?
00:08:30 — Спортивная составляющая
00:13:00 — Подготовка к олимпиадам
00:15:30 — Работа в индустрии
00:20:00 — Азарт и давление окружения
00:25:00 — Женские олимпиады
00:31:30 — Популяризация движения
00:34:50 — Ролевые модели и стереотипы
00:41:20 — Про личную жизнь
00:46:00 — Отношения мешают?
00:50:00 — Научная карьера
00:52:15 — Математика в других странах
00:56:50 — Любимые темы и разделы
01:02:20 — Пожелания слушателям
Летом прошлого года вышло очень интересное интервью с некоторыми девушками и женщинами, достигших значительных успехов в изучении математики. Со многими из них мы хорошо знакомы.
Вот ссылка на этот ролик.
Участвуют:
💥Наталия Ленская — выпускница 2025 года класса «ДваждыДва» школы 2086, студентка ВШЭ, трёхкратная победительница Всероса, абсолютная победительница EGMO.
💥Галия Шарафетдинова — студентка 2 курса ФМКН СПбГУ, абсолютная победительница IMO и EGMO.
💥Мария Дмитриева — аспирантка школы по математике ВШЭ, двукратная победительница Всероса, абсолютная победительница EGMO.
💥Александра Сонина — аспирантка ФМКН СПбГУ, сотрудница института Эйлера (ПОМИ РАН), приглашённый преподаватель ВШЭ. Серебряная медалистка EGMO.
💥Юлия Зайцева — ст. преподаватель ФКН ВШЭ, м.н.с. Лаборатории алгебраических групп преобразований ФКН ВШЭ, аспирантка школы по математике ВШЭ, преподаватель 179 школы. Победитель Всероса.
💥Мария Илюхина — вице-президент компании WorldQuant, выпускница класса «ДваждыДва», выпускница Мехмата МГУ. Победительница IMO.
💥Александра Скрипченко — кандидат физмат наук, декан факультета математики НИУ ВШЭ
💥Елена Бунина — доктор физмат наук, профессор Бар Иланского университета. Сооснователь ШАД и ФКН. Преподавала на Мехмате МГУ и в 57 школе, воспитала множество олимпиадников. Абсолютное первое место ММО.
Ведущая Влада Казанцева — преподаватель математики в Ecole Jeannine Manuel, методист Оксфордской школы математики и физики. Руководила проектами в Новой Школе и Яндекс.Образовании. Выпускница Матфака ВШЭ
Тайминг по ролику
00:00:00 — Вступление
00:02:00 — Зачем нужны олимпиады?
00:08:30 — Спортивная составляющая
00:13:00 — Подготовка к олимпиадам
00:15:30 — Работа в индустрии
00:20:00 — Азарт и давление окружения
00:25:00 — Женские олимпиады
00:31:30 — Популяризация движения
00:34:50 — Ролевые модели и стереотипы
00:41:20 — Про личную жизнь
00:46:00 — Отношения мешают?
00:50:00 — Научная карьера
00:52:15 — Математика в других странах
00:56:50 — Любимые темы и разделы
01:02:20 — Пожелания слушателям
❤🔥30❤17🔥8👍7👏2
#новыйнабор #школа2086 #покровскийквартал #1класс
#какмыучим #нашиклассы
Отшумело 8 марта, завтра снова рабочий день и с новой силой родителей будущих первоклассников начнут мучить вопросы «А куда же податься?»
Про 1 класс мы писали больше, чем про все остальные классы вместе взятые, тем не менее вопросы всё равно не кончаются.
Сейчас открыты наборы в школе 2086 и Покровский квартал. В этих школах классы работают три дня в неделю. Есть возрастные ограничения, но они достаточно широкие в силу набора нескольких классов – дата рождения от марта 2019 года до марта 2018.
Почему вообще есть какие-то возрастные ограничения?
Мы много раз писали и говорили, что ребёнок в возрасте 5-8 лет развивается очень стремительно. И разница в возрасте больше года очень быстро дает о себе знать. Но, к сожалению, эти звоночки для родителей видны не сразу, они откладываются «в долгий ящик» и последствия всего этого можно начать ощущать лет в 14, а то и позже.
Поэтому мы приняли решение, что будем изо всех сил стараться набирать в один класс детей с разницой в возрасте не больше года. В идеале в 1 классе хорошо бы еще меньше, но это далеко не всегда возможно.
Кроме возраста есть еще множество всяческих нюансов.
И прежде, чем записываться на собеседование, стоит почитать предыдущие посты:
Как проходит собеседование
Ответы на разные вопросы 1
Ответы на разные вопросы 2
Ответы на разные вопросы 3
Философские размышления
Каверзные вопросы
А если вы всё это преодолели и твердо решили у нас учиться, то добро пожаловать на собеседование!
Приглашения на собеседования будут приходить в индивидуальном порядке и ориентировочно начнутся в конце марта.
Регистрация в 2086
Регистрация в Покровский квартал
#какмыучим #нашиклассы
Отшумело 8 марта, завтра снова рабочий день и с новой силой родителей будущих первоклассников начнут мучить вопросы «А куда же податься?»
Про 1 класс мы писали больше, чем про все остальные классы вместе взятые, тем не менее вопросы всё равно не кончаются.
Сейчас открыты наборы в школе 2086 и Покровский квартал. В этих школах классы работают три дня в неделю. Есть возрастные ограничения, но они достаточно широкие в силу набора нескольких классов – дата рождения от марта 2019 года до марта 2018.
Почему вообще есть какие-то возрастные ограничения?
Мы много раз писали и говорили, что ребёнок в возрасте 5-8 лет развивается очень стремительно. И разница в возрасте больше года очень быстро дает о себе знать. Но, к сожалению, эти звоночки для родителей видны не сразу, они откладываются «в долгий ящик» и последствия всего этого можно начать ощущать лет в 14, а то и позже.
Поэтому мы приняли решение, что будем изо всех сил стараться набирать в один класс детей с разницой в возрасте не больше года. В идеале в 1 классе хорошо бы еще меньше, но это далеко не всегда возможно.
Кроме возраста есть еще множество всяческих нюансов.
И прежде, чем записываться на собеседование, стоит почитать предыдущие посты:
Как проходит собеседование
Ответы на разные вопросы 1
Ответы на разные вопросы 2
Ответы на разные вопросы 3
Философские размышления
Каверзные вопросы
А если вы всё это преодолели и твердо решили у нас учиться, то добро пожаловать на собеседование!
Приглашения на собеседования будут приходить в индивидуальном порядке и ориентировочно начнутся в конце марта.
Регистрация в 2086
Регистрация в Покровский квартал
❤10👍7🔥1
#новыйнабор #школа2086 #покровскийквартал #1класс #какмыучим #нашиклассы
Если вы прочитали предыдущий пост, прошли по всем ссылкам и тоже там всё прочитали, но тем не менее вопросы еще остались, то вы можете задать их тут в комментариях. Мы постараемся на них ответить.
Если вы прочитали предыдущий пост, прошли по всем ссылкам и тоже там всё прочитали, но тем не менее вопросы еще остались, то вы можете задать их тут в комментариях. Мы постараемся на них ответить.
❤5👍2🔥1
#пробныйэкзамен #репетиция #поступление #тестирование #оценказнаний
Началась горячая пора вступительных испытаний. И снова есть много вопросов о том, какие знания и умения должны быть у поступающих в наши классы. Мы снова проводим «пробный экзамен», чтобы дети и родители могли сориентироваться.
ЭТО НЕ ДЕМОВЕРСИЯ!
В это воскресенье, 16 марта, мы проводим работу, сравнимую с требованиями для поступающих в наши 2, 3 или 5 классы, для желающих оценить свои знания и разобраться, что можно успеть сделать до экзамнов и как заниматься дальше.
♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️
♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️ ♠️
📆Когда? − Воскресенье, 16 марта
🕑С 10:00 до 17:00
🏠Где? − Коштоянца 47, корп 2, наш клуб.
👦Для кого? − Для школьников, желающих поступать во 2, 3 , 4 или 5 классы «ДваждыДва»
💰Стоимость? − 1200 руб с участника (можно больше − как душа велит!)
⁉️Что будет⁉️
🔹Школьникам будет выдан лист с 8 задачами, решения которых будет нужно написать на отдельном листе.
🔹После сдачи решения, участник получает лист с решениями указанных задач.
🔹Решения школьника проверяются и отдаются участнику через 10-30 минут после сдачи работы (в зависимости от количества работ)
Чтобы заранее понимать количество необходимых условий и посадочных мест, РЕГИСТРАЦИЯ на «пробную работу».
Как оплатить? Например по квитанции (копию оплаченной квитанции лучше принести с собой) или на месте.
При оплате в комментариях напишите фамилию ребенка.
Началась горячая пора вступительных испытаний. И снова есть много вопросов о том, какие знания и умения должны быть у поступающих в наши классы. Мы снова проводим «пробный экзамен», чтобы дети и родители могли сориентироваться.
ЭТО НЕ ДЕМОВЕРСИЯ!
В это воскресенье, 16 марта, мы проводим работу, сравнимую с требованиями для поступающих в наши 2, 3 или 5 классы, для желающих оценить свои знания и разобраться, что можно успеть сделать до экзамнов и как заниматься дальше.
📆Когда? − Воскресенье, 16 марта
🕑С 10:00 до 17:00
🏠Где? − Коштоянца 47, корп 2, наш клуб.
👦Для кого? − Для школьников, желающих поступать во 2, 3 , 4 или 5 классы «ДваждыДва»
💰Стоимость? − 1200 руб с участника (можно больше − как душа велит!)
⁉️Что будет⁉️
🔹Школьникам будет выдан лист с 8 задачами, решения которых будет нужно написать на отдельном листе.
🔹После сдачи решения, участник получает лист с решениями указанных задач.
🔹Решения школьника проверяются и отдаются участнику через 10-30 минут после сдачи работы (в зависимости от количества работ)
Чтобы заранее понимать количество необходимых условий и посадочных мест, РЕГИСТРАЦИЯ на «пробную работу».
Как оплатить? Например по квитанции (копию оплаченной квитанции лучше принести с собой) или на месте.
При оплате в комментариях напишите фамилию ребенка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15❤12
#зачтобан #спамунет
Видимо, весеннее обострение началось и у всевозможных ботов.
Напоминаем, что подписчики, публикующие сообщения «ни о чём» типа «Да, да, вы молодцы!», «Все бегом на экзамен» и т.п. будут урезаться в правах, а если в профиле есть ссылки на какую-либо рекламу, то удаляться и добавляться в чёрный список.
Если вы – реальный подписчик, а не бот, будьте аккуратнее с публикациями
Видимо, весеннее обострение началось и у всевозможных ботов.
Напоминаем, что подписчики, публикующие сообщения «ни о чём» типа «Да, да, вы молодцы!», «Все бегом на экзамен» и т.п. будут урезаться в правах, а если в профиле есть ссылки на какую-либо рекламу, то удаляться и добавляться в чёрный список.
Если вы – реальный подписчик, а не бот, будьте аккуратнее с публикациями
👌14❤6👏4
#выездныешколы #сочи #каникулы #сириус
В дни летних школьных каникул пройдет многопредметная выездная школа для школьников 1-8 класса. В очередной раз школа пройдет на территории Федерального округа Сириус.
Когда? – 30 июня-14 июля
Для кого? – школьники 1-8 класса
Где? – Сочи! 🌴 Сириус🐕
Что будет? – Основное направление направления – МАТЕМАТИКА, но в программе школы также кружки по следующим направлениям:
💥 физика
💥 информатика
💥 астрономия
💥 программирование
💥 музыка (ансамбль и индивидуально)
💥 робототехника
💥 инженерные кружки
а также спорт, интеллектуальные игры и многое другое!
К сожалению в этот раз мы на данный момент не можем предложить путевки с проживанием, однако мы продумали систему скидок.
Можно поехать с родителями. Есть программа для взрослых
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
В дни летних школьных каникул пройдет многопредметная выездная школа для школьников 1-8 класса. В очередной раз школа пройдет на территории Федерального округа Сириус.
Когда? – 30 июня-14 июля
Для кого? – школьники 1-8 класса
Где? – Сочи! 🌴 Сириус
Что будет? – Основное направление направления – МАТЕМАТИКА, но в программе школы также кружки по следующим направлениям:
💥 физика
💥 информатика
💥 астрономия
💥 программирование
💥 музыка (ансамбль и индивидуально)
💥 робототехника
💥 инженерные кружки
а также спорт, интеллектуальные игры и многое другое!
К сожалению в этот раз мы на данный момент не можем предложить путевки с проживанием, однако мы продумали систему скидок.
Можно поехать с родителями. Есть программа для взрослых
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤14👍6❤🔥2🔥2👎1
Обновлена информация о поступлении. Открыты регистрации в 1-5 классы https://yangx.top/lab2x2/1425
Telegram
Математика. Творческая Лаборатория 2х2
#новыйнабор #нашиклассы
Начинаем публиковать информацию о наборе в наши классы на 2025-2026 учебный год.
Пока только предварительный список классов, которые планируется набирать / добирать. Позже будет более подробная информация.
в 1 класс
🥞Школа «Покровский…
Начинаем публиковать информацию о наборе в наши классы на 2025-2026 учебный год.
Пока только предварительный список классов, которые планируется набирать / добирать. Позже будет более подробная информация.
в 1 класс
🥞Школа «Покровский…
🔥11👍2
#4класс #какмыучим
На всякий случай вот оглавление нашего учебника по математике за 4 класс. И парочка заданий.
Возможно, это кому-то поможет понять, что именно мы проходим в 4 классе.
На всякий случай вот оглавление нашего учебника по математике за 4 класс. И парочка заданий.
Возможно, это кому-то поможет понять, что именно мы проходим в 4 классе.
👍41❤6