Знакомы ли вы с методом коррозионных ампульных испытаний? Его удобно применять, если вам нужно долго выдерживать образцы в коррозионной среде (например, в жидком металле), при этом при наименьших трудозатратах и для предотвращения окисления образцов внутри (ампулы можно заваривать под аргоном или вакуумом). Такие ампулы затем помещают в муфельную печь и нагревают до требуемой температуры испытаний.
👍7
Forwarded from МИФИсТЫ
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ну что? Готовы?
Начинается жара🔥
Представляем первого спикера аквариума «Уроки прошлого и образ будущего: как мыслить здраво в условиях неопределенности» Сергея Макарова.
Сергей - наикрутейший эксперт по созданию стартапов, развитию бизнеса и венчурным инвестициям. Да, выпускники МИФИ они такие😎
В видео представлен фрагмент интервью с Сергеем, записанный для Программы Наставничества, которую мы анонсировали ранее.
Кому-то из наших студентов или выпускников очень повезёт прокачать свои цели и навыки под чутким руководством Сергея. Как попасть в подопечные к Сергею мы объявим на мероприятии 31 марта.
Смотрите видео и регистрируйтесь по ссылке ➡️ https://it.mephi.ru/webform/922
Начинается жара🔥
Представляем первого спикера аквариума «Уроки прошлого и образ будущего: как мыслить здраво в условиях неопределенности» Сергея Макарова.
Сергей - наикрутейший эксперт по созданию стартапов, развитию бизнеса и венчурным инвестициям. Да, выпускники МИФИ они такие😎
В видео представлен фрагмент интервью с Сергеем, записанный для Программы Наставничества, которую мы анонсировали ранее.
Кому-то из наших студентов или выпускников очень повезёт прокачать свои цели и навыки под чутким руководством Сергея. Как попасть в подопечные к Сергею мы объявим на мероприятии 31 марта.
Смотрите видео и регистрируйтесь по ссылке ➡️ https://it.mephi.ru/webform/922
Опрос об актуальности лекций стал предметом споров не только в канале @boilingmephi
Вопрос действительно занимательный, потому есть и его исследования!
Давайте обратимся к статье 2014 года
Lectures aren't just boring, they're Ineffective, too, study finds | Science | AAAS
Заголовок кричащий, но не раскрывающий смысла статьи полностью. В моем понимании, основной посыл статьи - лекции в виде простого чтения неэффективны, но не бесполезны, как таковые. Нужно только включать методы «активного обучения». А уж на эту тему и на русском и на английском (active learning) можно найти много информации. Так сказать, всем практикующим на заметку:
«Although there is no single definition of active learning approaches, they include asking students to answer questions by using handheld clickers, calling on individuals or groups randomly, or having students clarify concepts to each other and reach a consensus on an issue.»
А в заключении говорится : «But Freeman says the U.S. Department of Education has conducted its own meta-analysis of distance learning, and it found there was no difference in being lectured at in a classroom versus through a computer screen at home.» (хотя это слова, написанные до пандемии).
UPD Есть целый журнал https://journals.sagepub.com/home/alh
Вопрос действительно занимательный, потому есть и его исследования!
Давайте обратимся к статье 2014 года
Lectures aren't just boring, they're Ineffective, too, study finds | Science | AAAS
Заголовок кричащий, но не раскрывающий смысла статьи полностью. В моем понимании, основной посыл статьи - лекции в виде простого чтения неэффективны, но не бесполезны, как таковые. Нужно только включать методы «активного обучения». А уж на эту тему и на русском и на английском (active learning) можно найти много информации. Так сказать, всем практикующим на заметку:
«Although there is no single definition of active learning approaches, they include asking students to answer questions by using handheld clickers, calling on individuals or groups randomly, or having students clarify concepts to each other and reach a consensus on an issue.»
А в заключении говорится : «But Freeman says the U.S. Department of Education has conducted its own meta-analysis of distance learning, and it found there was no difference in being lectured at in a classroom versus through a computer screen at home.» (хотя это слова, написанные до пандемии).
UPD Есть целый журнал https://journals.sagepub.com/home/alh
Telegram
Кипящий МИФИ
Очно нельзя в дистанте
Проведённые нами опросы показывают, что
1) Лекция - актуальный формат обучения.
2) На очные лекции ходить ну очень не хочется.
Некоторые тезисы:
- Лекцией не является просмотр видеозаписи, так как вы не можете задать лектору уточняющий…
Проведённые нами опросы показывают, что
1) Лекция - актуальный формат обучения.
2) На очные лекции ходить ну очень не хочется.
Некоторые тезисы:
- Лекцией не является просмотр видеозаписи, так как вы не можете задать лектору уточняющий…
Посмотрели презентацию об экспертизе научных исследований. Больше всего нам понравился этот дизайнерский подход =) https://yangx.top/folkresearch/145
👍2
В нашей группе в ВК (https://vk.com/kaf9_mephi) мы вам уже рассказывала о том, что библиотеки в Москве-супер место, чтобы поработать и поучиться. Вот еще раз хотим вам об этом сказать. В дополнении к тишине, можно получить еще и эстетическое удовольствие. Это Библиотека имени И.С. Тургенева
👍2
Как вы заметили, название группы поменялось. Я тут решила переделать этот канал в личный блог, т.к., в общем-то, никто в последнее время не изъявлял желание им заниматься. Контент, тем не менее, так же будет состоять из интересностей, но к ним добавится больше лично моих научных будней и иногда рассуждений о науке и образовании в целом. В общем вэлком, меня зовут Диана.
👍16🔥7
Горячая тема: утечка мозгов
Удивительно, но как-то из поля зрения тг каналов улизнуло одно занимательное исследование академической мобильности российских ученых. Минобрнауки еще 4го февраля 2022 года заявило: "в Россию приезжают в 2,5 раза больше ученых, чем уезжают". И знаете, оказывается всё правда, хоть и без доли лукавства не обошлось. Но спорить с авторами исследования не буду о том, что за последние годы Россия смогла перейти от «утечки мозгов» к «циркуляции». Вот те места, на которые я больше всего обратила внимание:
Иностранцы
Оценки мобильности иностранных ученых шли без учета пересечения границы. Тем не менее, разделение очных и дистанционных договоров присутствует. В период 2019-2021 г очников оказалось в два раза больше, чем дистанционщиков. Это классно, я думала перевес на дистанционщиков будет наааамного больше. Приток зарубежных ученых осуществляется за счет (в порядке убывания) Казахстана, Белоруссии, Китая, Украины, Германии, Индии, Таджикистана, Египта, США и Вьетнама. Жаль, что нет данных о проценте дистанционщиков по каждой из этих стран (ну вы понимаете к чему я клоню).
Россияне
Как оказалось, учитывали не только трудоустройства, но и перемещения через границу. Не очень понятно, почему выбран 2020 год для анализа въезда (420 кандидатов наук) и выезда (188 кандидатов) в страну. Ведь многие европейские страны (в первую очередь самая популярная для российских ученых Германия) сидели в жестких локдаунах, потому россиянам, возможно, было просто приятнее приехать в свободную Россию и работать удаленно. Результаты по 2019 году было бы посмотреть интереснее.
Очевидно, раздел "Возвращение российских ученых из-за рубежа" завуалировал реальную обстановку дел. Если при анализе иностранцев авторы разделяют очников и дистанционщиков, то в этом разделе почему-то решают их объединить. Оказывается, что 65% россиян так и оставили для себя двойную аффиляцию. Поэтому, думаю, что довольно смело (может и только на моем личном опыте) можно утверждать, что из 342 возвращенцев только 120 ученых действительно вернулись на родину. Тут, конечно, можно долго спорить о том, а нужно ли какому-нибудь профессору возвращаться, ведь он может преподавать и руководить работами удаленно. Ну не знаю, тогда это явно не руководители РНФ, который требует очного присутствия. И уж тем более не руководители каких-то хоздоговоров.
Что меня лично поразило!!! Вьетнам - третья по популярности страна для выезжающих российских ученых, вслед за Францией и Германией. Очень интересно почему, есть предположения?
Размышления
Исследование свежайшее. Однако, опасность возвращения к «утечке мозгов» взамен «циркуляции» нависла над российской наукой на 20 дней позже. Очевидно, пока не начался аналогичный ИТ-сфере отток ученых РФ. Просто у ученых есть временной лаг по сравнению с ИТ и людьми творческих профессий. Во-первых, мы работаем над более длительными проектами, мы работаем в большинстве случаев за государственные деньги. Поэтому, для ученых гарантом стабильности, определенно, сейчас является государство, которое должно внимательно посмотреть на предлагаемые авторами меры по предотвращению нового витка «утечки мозгов». Тот факт, что исследование представила Вышка, вселяет надежду.
На самом деле, как бы многим ни казалось, что уезжать за рубеж навсегда всегда благо — это не так, часто трудности возникают из-за самых простых человеческих потребностей. Но мобильность (циркуляция) ученых - позитивный процесс, как для самого исследователя, так и для страны (хоть и не во всех случаях).
Удивительно, но как-то из поля зрения тг каналов улизнуло одно занимательное исследование академической мобильности российских ученых. Минобрнауки еще 4го февраля 2022 года заявило: "в Россию приезжают в 2,5 раза больше ученых, чем уезжают". И знаете, оказывается всё правда, хоть и без доли лукавства не обошлось. Но спорить с авторами исследования не буду о том, что за последние годы Россия смогла перейти от «утечки мозгов» к «циркуляции». Вот те места, на которые я больше всего обратила внимание:
Иностранцы
Оценки мобильности иностранных ученых шли без учета пересечения границы. Тем не менее, разделение очных и дистанционных договоров присутствует. В период 2019-2021 г очников оказалось в два раза больше, чем дистанционщиков. Это классно, я думала перевес на дистанционщиков будет наааамного больше. Приток зарубежных ученых осуществляется за счет (в порядке убывания) Казахстана, Белоруссии, Китая, Украины, Германии, Индии, Таджикистана, Египта, США и Вьетнама. Жаль, что нет данных о проценте дистанционщиков по каждой из этих стран (ну вы понимаете к чему я клоню).
Россияне
Как оказалось, учитывали не только трудоустройства, но и перемещения через границу. Не очень понятно, почему выбран 2020 год для анализа въезда (420 кандидатов наук) и выезда (188 кандидатов) в страну. Ведь многие европейские страны (в первую очередь самая популярная для российских ученых Германия) сидели в жестких локдаунах, потому россиянам, возможно, было просто приятнее приехать в свободную Россию и работать удаленно. Результаты по 2019 году было бы посмотреть интереснее.
Очевидно, раздел "Возвращение российских ученых из-за рубежа" завуалировал реальную обстановку дел. Если при анализе иностранцев авторы разделяют очников и дистанционщиков, то в этом разделе почему-то решают их объединить. Оказывается, что 65% россиян так и оставили для себя двойную аффиляцию. Поэтому, думаю, что довольно смело (может и только на моем личном опыте) можно утверждать, что из 342 возвращенцев только 120 ученых действительно вернулись на родину. Тут, конечно, можно долго спорить о том, а нужно ли какому-нибудь профессору возвращаться, ведь он может преподавать и руководить работами удаленно. Ну не знаю, тогда это явно не руководители РНФ, который требует очного присутствия. И уж тем более не руководители каких-то хоздоговоров.
Что меня лично поразило!!! Вьетнам - третья по популярности страна для выезжающих российских ученых, вслед за Францией и Германией. Очень интересно почему, есть предположения?
Размышления
Исследование свежайшее. Однако, опасность возвращения к «утечке мозгов» взамен «циркуляции» нависла над российской наукой на 20 дней позже. Очевидно, пока не начался аналогичный ИТ-сфере отток ученых РФ. Просто у ученых есть временной лаг по сравнению с ИТ и людьми творческих профессий. Во-первых, мы работаем над более длительными проектами, мы работаем в большинстве случаев за государственные деньги. Поэтому, для ученых гарантом стабильности, определенно, сейчас является государство, которое должно внимательно посмотреть на предлагаемые авторами меры по предотвращению нового витка «утечки мозгов». Тот факт, что исследование представила Вышка, вселяет надежду.
На самом деле, как бы многим ни казалось, что уезжать за рубеж навсегда всегда благо — это не так, часто трудности возникают из-за самых простых человеческих потребностей. Но мобильность (циркуляция) ученых - позитивный процесс, как для самого исследователя, так и для страны (хоть и не во всех случаях).
minobrnauki.gov.ru
В Россию приезжает в 2,5 раза больше ученых, чем выезжает из страны
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации осуществляет функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, а также функции по нормативно-правовому регулированию и…
👍1