🛎ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ и ПЕДАГОГОВ!

ТЕМА: #ИНТЕРНЕТ #СФЕРУМ #ВК #УЧИРУ

🔰В РУБРИКЕ: #КНИГИ #ДЕТИ_ИНТЕРНЕТА

Афанасьев А.А.
Автор книги «Дети интернета что они смотрят, и кто ими управляет»
Руководитель сайта, сообщества, ютуб-канала «на распутье.ру»

ВЫСТУПЛЕНИЕ на тему: "Сферум", "УЧИ.РУ" - почему это ОПАСНЫЕ для безопасности платформы и как они проталкивают негативный, вредоносный для психики и здоровья контент.

🎞Видео
📠Стенограмма
📈 Презентация

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]

Уважаемые РОДИТЕЛИ и ПЕДАГОГИ!

Из выступления Заместителя Министра финансов Михаил Котюкова на пленарном заседании форума «Повышение финансовой грамотности в Приволжском федеральном округе: тренды, задачи, перспективы»:

«Принципиальная задача, которая стоит перед федеральным центром и регионами, - к 2024 году охватить 100% учащихся образовательных организаций программами по финансовой грамотности».

Финансовая грамотность — это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.

Замминистр вспомнил, что финансовая грамотность уже стала частью ФГОС, а с нового учебного года элементы финграмотности будут преподавать в рамках некоторых обязательных школьных предметов.

«Потребуется переподготовка педагогических работников на всех уровнях системы образования.
Нарастающим итогом к 2030 году мы ставим себе задачу провести не менее 245 тыс. человек через соответствующие образовательные программы» - озвучил план Михаил Котюков.

Учителя будут несомненно рады тому, что их научат грамотно распоряжаться своими зарплатами, учитывая, что оклад у 70% учителей составляет цифру ниже МРОТ!

А что Сергей Кравцов?
Может вам вместе с Котыковым лучше подумать где найти средства на повышение учительских зарплат?

А нас родителей, спросили? Нужна ли нашим детям такая навязанная услуга в угоду банкирам, как "финансовая грамотность" в школе?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

#WORLDSKILLS или WORLD'S KILLS?

НА ЗАМЕТКУ!

8 ноября 2021 г. замминистра просвещения Бугаев подписал Приказ №800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по обр. программам среднего профообразования», с очередными «инновациями»:

- ГИА для выпускников, осваивающих программы квалифицированных рабочих, служащих, а также программы подготовки специалистов среднего звена будет проводиться в форме демонстрационного экзамена,

- демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению обр. организации… с учетом положений стандартов «ВорлдСкиллс», устанавливаемых АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)»

Т.е. выпускникам с 2022г. вменяется регистрироваться на платформе ВР, оставляя там свои ПД, сведения об успеваемости и сдавать «демонстрационный экзамен» по стандартам WS.

У WordSkills заявлено повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки кадров по всему миру, ориентация на потребности новых высокотехнологичных производств, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований.

Эта глобальная структура была основана в 1953г. и зарегистрирована в Амстердаме.

На сайте ВР читаем:
«Результаты демонстрационного экзамена и skills-паспорт признают 650 российских и международных компаний. «Скиллс-паспорт» - электронный документ, формируемый по итогам демонстрационного экзамена по стандартам WS в личном кабинете участника на цифровой платформе WorldSkills Russia, отражающий уровень владения практическими навыками.

Вордскиллс Россия является «лабораторией компетенций» Future Skills, реализуя полный цикл разработки направления. Академия ВР распространяет лучший мировой и отечественный опыт на основе стандартов WorldSkills в системе профессионального образования страны».

НПО под названием Вордскиллс Россия внедряет у нас иностранные, глобалистские стандарты по «навыкам и компетенциям будущего» от «материнской» структуры WorldSkills и переформатирует по этим лекалам профобразование России.

С 2022 г. «наш» Минпросвет сделал экзамен обязательным!

Партнерами ВР являются:
Высшая школа экономики (лоббист цифровой повестки Education-2030 от ОЭСР),
АНО АСИ (основатель – форсайтщик Песков)
Фонд сколковца Павла Лукши «Глобальное образование будущего».
Те кто прописали в своих «дорожных картах» http://katyusha.org/view?id=13962
ликвидацию традиционной системы передачи знаний, переход к «людиардерам» и «человеческому капиталу», заведение на каждого человека пожизненного цифрового портфолио,
уход сознания человека в виртуальные миры посредством нейронета, чипирования, превращения людей в киборгов и существование людей в аналоге фильма «Матрица» с коллективным общением через интерфейс «мозг-компьютер»!

Неслучайно в докладе «Глобальная повестка образования будущего»☝️ прямо говорится об «узаконенном рабстве» путем перехвата контроля над цивилизацией «держателями портфелей человеческого капитала».
Вся детальная информация о школьниках и студентах из их «индивидуальных траекторий развития» (электронный паспорт компетенций от ВР, внедряемое Минпросветом в рамках электронной школы цифровое портфолио/цифровой профиль ученика) будет открыта – так создаются базы данных ИХ «человеческого капитала».
Человек будет получать ровно такие «компетенции», которые заказчики (ростовщики, транснациональные корпорации, госкорпорации) сочтут для себя полезными. О фундаментальном всестороннем образовании в школах будущего нам предлагают забыть.

УБРАТЬ ИЗ ЭКЗАМЕНОВ В КОЛЛЕДЖАХ СТАНДАРТЫ WORLDSKILLS И ЦИФРОВОЕ ПОРТФОЛИО ВЫПУСКНИКОВ для ГЛОБАЛИСТОВ потребовали в ОУЗС.
Присоединяемся!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Уважаемые Родители!

Представляем вашему вниманию статью посвященную проблеме цифровизации образовательного пространства, изменению педагогических и воспитательных технологий способствующих формированию у обучающихся «техногенной (цифровой) идентичности».

РИСКИ ФОРМИРОВАНИЯ «ТЕХНОГЕННОЙ (ЦИФРОВОЙ)
ИДЕНТИЧНОСТИ» В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА.

С.А. Храпов ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет»

"В последнее время зарубежными и отечественными экспертами, руководителями разных рангов все больше высказывается мнение о принципиальной невозможности полной отмены классической системы образования.
Так, министр науки и высшего образования РФ В.Н. Фальков в интервью 20 февраля 2020 г. заявил следующее: «Онлайн-курсы должны быть обязательной частью получения образования в любом университете, но полностью заменить традиционное образование они не смогут… современные студенты не готовы учиться онлайн. Необходимо быть очень ответственным и организованным человеком. Можно ли так охарактеризовать основную массу молодых студентов? Вряд ли. Когда мы говорим, что онлайн-образование отменит основное образование, это не так»

Процесс личностного развития обучающихся всегда был одной из важнейших задач системы образования.
Сегодня цифровизация общества и образовательного пространства коренным образом меняет стратегии социализации подрастающего поколения.
Формирование идентичности, как базового личностно-определяющего конструкта в техногенной цивилизации опосредуется новым типом электронной культуры, укореняющей «техногенные цифровые ценности и когнитивные стратегии идентификации»

Риски внедрения цифрой модели образования:
1. В традиционной парадигме образования учитель передавал ученику не просто сведения, данные, то есть информацию о чем-либо, но знания о предмете. Современный студент или ученик, получив возможность самостоятельно осваивать информацию… фактически приобретает не систему знаний, а набор разнородных сведений. Этот элемент неупорядоченности и неопределенности данных не позволяет сформировать целостную картину мира.

2. В случае дистанционного обучения учащийся оказывается отчужденным от преподавателя, сокурсников и даже изучаемого объекта.

3. В результате активного использования открытых ресурсов увеличивается возможность заимствования результатов чужого труда, плагиата, нарушения прав авторства и т. д.

4. В случае узкой профилизации образования и перехода к дистанционным формам коммуникации нарушается передача ценностей, смыслов, культурных универсалий.

5. Дистанционное обучение, самостоятельный поиск информации и ее оценка формируют мировоззренческий и этический плюрализм

☝️Данные риски в случае реализации непосредственным образом окажут влияние на идентичность обучающихся, вопрос лишь о последствиях (конструктивных и деструктивных) данного воздействия.

Значительное снижение реального времени на межличностное общение между педагогом и учащимися приводит не только к исключению образа преподавателя из процесса идентификации, но и к отчуждению сознания учащихся от смыслов, ценностей классической культуры, которые возможно донести только в реальной педагогической ситуации.
В случае дистанционного обучения учащийся оказывается отчужденным от преподавателя, сокурсников и даже изучаемого объекта, а в случае узкой профилизации образования и перехода к дистанционным формам коммуникации нарушается передача ценностей, смыслов, культурных универсалий;

Цифровизация образования фактически оставляет обучающегося «наедине с самим собой», ему самому приходится отвечать на вопросы «Кем быть?» и «Как жить?».
С одной стороны, это расширяет возможности для личностного и творческого развития, но с другой – существенно расширяет горизонт рисков, когда он будет искать идентификационные образы и идентификационные стратегии в виртуальной среде, имеющей, как известно, значительные деструктивные сегменты:
электронные ресурсы, призывающие к суицидальному поведению, терроризму, государственному анархизму, употреблению наркотиков, преступному поведению (группы АУЕ и т. п.)"

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Развитие школьного образования в России должно идти не в русле проставления "крестиков в тестах", а с учетом советского опыта воспитания самостоятельной личности, заявил Патрушев

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

⚠️«Навигаторы детства» — проект, созданный Министерством просвещения Российской Федерации и Российским движением школьников.
☝️Российское движение школьников занимается распространением киберспорта среди детей, т.е. подсаживанием детей на компьютерные игры.

"Минпросвещения:
Конкурс «Навигаторы детства 2.0», направленный на формирование кадрового резерва советников директоров школ по воспитательной работе, придаст развитию школ новый импульс.
Об этом заявила директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения Наталия Наумова 26 апреля журналистам.
Конкурс поможет собрать команду, которая подтолкнет развитие учебных заведений, считает Наумова.

«Сегодня у нас почти тысяча заявок, конкурс прошлого года показал, что на одно место советника было три и более заявок в регионах. Мы надеемся, что сегодня конкурс „Навигаторы детства 2.0“ 2022 года позволит нам собрать большую команду, которая, придя в образовательную организацию, станет новым таким импульсом, сердцем развития образовательных организаций, изменений в вопросах воспитательной среды, интересной, понятной, с массовым вовлечением учащихся вне зависимости от возраста, нахождения школы или близости каких-либо активностей», — сказала она.
Всероссийский конкурс Российского движения школьников «Навигаторы детства 2.0» организован в ходе реализации нацпроекта «#Образование»👆
Впервые мероприятие проходило в 2021 году в 10 пилотных регионах России. На сегодняшний момент в школах России работают более 2 500 советников директоров школ по воспитательной работе.

Летом 2021 года президент РФ Владимир Путин в ходе встречи с представителями общественности заявил, что проект «Навигаторы детства» необходимо распространить на всю страну".

⁉️Чем будут заниматься все эти советники и работники, воспитывающие детей и курирующие детские объединения?

Из компьютерных игр наши чиновники от образования решили сделать не только спорт, но также процесс обучения и воспитания. Они называют этот процесс «геймификацией» обучения.

По сути своей процесс это является вытеснением собственно учебы компьютерными играми.Для этого нужны новые кадры. Их, судя по всему, и будет обеспечивать конкурс «Навигаторы» детства.

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Нейропсихолог Сергей Киселев: "Ребенку нужен живой учитель, а не виртуальный посредник"

В ходе круглого стола в пресс-центре МИА "Россия сегодня", в рамках Форума безопасного интернета, нейропсихолог, кандидат психологических наук, доцент УРФУ Сергей Киселев привел важные факты о научно доказанном вреде от цифрового антиобучения. Эту информацию полезно было бы запомнить всем родителям и учителям. Запомнить - и донести до всех своих знакомых - особенно до педагогов. А то, судя по масштабу лоббирования этого мрака, многие до сих пор не в курсе.

«У каждого человека в душе есть страх перед новым знанием, даже у взрослого. И для ребенка учитель выступает таким живым посредником. Тут важно даже не что учитель говорит, а то, как он это делает. И цифровизация очень сильно уменьшает роль учителя в этом процессе. Это может привести к изменению самой природы знания, получаемого ребенком. И как это дальше скажется на нас – трудно предсказать.

Есть очень много факторов риска, которые уже доказаны научными исследованиями: цифровой/виртуальный мир негативно воздействует на психику, мозг и поведение. Например, уже было сказано, что в МКБ-11 введен новый диагноз «цифровая аддикция (зависимость)». Сейчас для каждого маленького ребенка идет конкуренция между реальным и виртуальным миром, виртуальный мир побеждает. Ребенок испытывает массу позитивных эмоций, ему нравится находиться в этом мире.

Развитие цифровой зависимости в детстве побуждает к росту других форм аддикции – алкогольной, наркотической, все это подтверждено исследованиями. И у нас скоро повысится процент таких зависимых детей, приучавшихся к играм с пеленок. Также мы сейчас наблюдаем корреляцию между развитием цифровых технологий и ростом числа детей с аутизмом. Все дело в том, что в виртуальном мире ребенок не общается с живыми людьми, хотя ему это крайне необходимо.

Попробуйте поиграть и договориться с живым ребенком – на это надо потратить много ресурсов, а том числе и воспитателю в детском саду. А сегодня ребенок с аутизмом просто выберет виртуальный мир, он логично выбирает путь меньшего сопротивления.

Еще одно последствие цифровой школы – гиподинамия, то есть снижение мышечной активности ребенка. А еще мышление может быть ригидным, а может быть гибким. Развитие без цифры способствует первому варианту. Именно в крупной моторике ребенку надо как можно раньше освоить все ключевые навыки – тогда у него соответственно будет развиваться гибкое мышление.

Цифровой мир устроен таким образом, что он эксплуатирует у ребенка, прежде всего, непроизвольное внимание, т.е. ориентировочные рефлексы на разные внешние стимулы. Это приводит к обкрадыванию развития произвольного внимания у ребенка, что может стать причиной отставания в школе.
Хочу закончить фразой Андрея Тарковского: «Человеку нужен человек, а ребенку нужен учитель, а не виртуальный посредник»», - резюмировал Киселев.



https://youtu.be/_LEdynx5W_Q


https://yangx.top/ouzs_ru/3970

Уважаемые чиновники от "образования"?
Вы правда хотите "ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЁЖИ"?

Или всё опять только для "галочки"?
Если нет, то читайте👇👇👇

Я очень надеюсь, что эта информация, каким-то чудом, дойдёт до Минпросвещения РФ.
⠀
19 апреля в Москве состоялся Всероссийский форум «Сила в правде», где я присутствовала в качестве эксперта.  На форуме Министр просвещения поддержал инициативу
о необходимости поднятия флага и прослушивания гимна в Российских  школах.
⠀
Я долго писала этот пост. В Инстаграм (запрещённая сеть в РФ) и в ВК уже выложила видео.
⠀
Я всегда ЗА необходимость патриотического воспитания.
Но в связи с этой инициативой у меня ощущение, что мне дали конфету: обертка есть, а внутри - пусто. Самого главного, конфеты, там нет. И я вот как в том Советском фильме «Дядя Петя, ты дурак?!»
⠀
Я это к чему?⬇️
Помимо внешнего фасада должна быть идея. ИДЕЯ. А гимн нужно петь с пониманием того, что стоит за каждым его словом. И этого понимания не добиться на одном классном часе. 
Возможно Министр удивится, но школьники не знают гимна, и не они в этом виноваты. А то, что они должны его петь с 1 сентября, старшие подростки восприняли  как какую-то причуду нашей власти. Я вам больше скажу, точно также это воспринимает часть взрослых, имею ввиду родителей и учителей. И причуда эта связана с определёнными внешнеполитическими обстоятельствами, происходящими сегодня. ТАКОГО ЭФФЕКТА ХОТЕЛИ ДОБИТЬСЯ?
Да, мы можем прийти к тому, что люди повозмущаются, школьники покривляются и всё-таки научатся петь гимн, как положено, но зачем делать всё через одно место?!
⠀
Теперь по известному принципу: критикуешь, предлагай.
⠀
Не надо выдумывать велосипед, его выдумали уже давно вот те самые большевики. У нас были октябрята, организована пионерия и комсомол. Вот пример организаций, которые занимались патриотическим воспитанием. И принятие в эти организации было торжественным мероприятием, а не проведенным для галочки. Торжественное и важное событие для ребёнка. Да стоит только законы пионеров прочесть и ты понимаешь, что следовать им может только настоящий патриот, Человек с большой буквы. ПРИМЕР:
✔️Пионер- честен, скромен, правдив и не ленив. 
✔️Пионер бережлив к общественному имуществу, аккуратно относится к книгам, к одежде и к принадлежностям мастерских. 
✔️Пионер не ругается, не курит и не пьёт. 
✔️Пионер настойчив в учении, труде и спорте и т.д. 
⠀
Мы же хотим воспитывать таких детей?
⠀
Я опять удивлю Министра, но я сталкиваюсь с ситуациями, когда не могу уговорить учеников даже просто  НАРИСОВАТЬ ГАЗЕТУ К ПРАЗДНИКУ! Им лень.
⠀
Я говорю о пионерии не к тому, что нужно внедрять коммунистические идеи, нет. Я про задачи, которые выполняли данные организации. Не нравятся эти? Придумайте другие. Свои.
⠀
За время распада Советского Союза страна наша расслабилась.  Особенно расслабились чиновники,  много чего делается для отписки.
Им сказали, что нужно поднимать патриотизм, они и не напрягались, придумали, что попроще: поднять флаг и включить гимн! Вот патриотизм у детей попрет, аж прям куда мы его девать будем?! Эта инициатива не то, чтобы существенно не изменит ситуацию, это даже погоды не сделает.
⠀
Воспитывать нужно народное единство, человеческие качества и гордость за страну, и тогда, пение гимна станет естественным следствием.
А в остальном инициатива прекрасна.
⠀
НО ЭТО ЕЩЁ НЕ ВСЁ.
⠀
Там же была объявлена идея начать обучение истории с первого класса. Мой сын учится в четвёртом классе. За эту четверть мы изучили историю от Рюрика до современной России.
В один вечер сын подходит ко мне с учебником, где написано, что честных труженников в СССР объявляли врагами народа.
Смотрит на меня и задаёт вопрос: "А если тружеников называли врагами народа, то  кто тогда трудился? Кто тогда всё строил? Кто ковал  победу?!
И он задаёт абсолютно правильный вопрос, только его нужно адресовать авторам этого безобразия А.А. Плешакову и Е.А.Крючковой.
Это ещё не всё.
Описывая гражданскую войну, они уточняют, что произошло много страшных событий в те годы, но упоминают только одно, конечно же, убийство царя и его детей.
А дальше,идёт рассказ о противниках советской власти: дворянах, , священниках, фабрикантах, людях творческих профессий: писателях, поэтах, художниках, учёных.

Все, кто осмелился выступать против новой власти, подверглись гонениям.

(Хорошо хоть про подвалы НКВД не расписали)
Интересно, а по мнению Плешакова и Крючковой сбежавшая сегодня из России элита тоже вынуждена это сделать потому, что подвергалась гонениям со стороны власти? Ну, и наверное, они ни капельки не нагадили в своей родине.
⠀
И раз уж вы (авторы) пишете о таких сложных обстоятельствах из истории нашей страны, то  напечатайте нам в учебнике список тех  деятелей науки, искусства, которых незаконным образом осудили: фамилия, материалы дела, и не просто обвинительный приговор, а  всю доказательную базу. Все это соберите и впихните в окружающий мир 4 класса.
Они, наверняка, мне ответят: "Виктория, вы о чем ?! Это  четвёртый класс! И правильно ответят, только тогда на какой черт Вы вообще затронули эту тему в четвёртом классе!? Вы, авторы учебника, вбросили лживую антисоветскую пропаганду. Вы написали на одну страницу, а напакостили на десятки лет вперёд. И нам это разгребать  и разгребать! На такие  темы со взрослым человеком можно говорить часами, а что сказать ребёнку?! Я не знала, что ответить своему сыну. Я расстерялась, потому что с детьми на такие темы я не говорю.
⠀
У них как-то так получилось, что если человек деятель искусства, то он, априори, не может совершить преступление и не может навредить своему государству. Ну благо, что  сейчас мы живём в такое время, когда я могу ткнуть пальцем в знакомых для моего ребёнка деятелей искусства, и он наглядно увидит, что это далеко не всегда честные и порядочные люди. А потом добавлю, что нечестных и непорядочных, тех кто вредит своему государству, при товарище Сталине наказывали.
⠀
И я не хочу сказать, что в Советском Союзе было всё идеально, но меня возмущает общая картина, которая должна сложиться у ребёнка, изучившим курс истории в 4-м классе.
⠀
Вы детям в четвёртом классе расскажите про пионеров и октябрят, про бесплатные кружки и секции, про зарницу, про экспедицию Шмидта. Расскажите: люди полгода на дрейфующей льдине жили! Расскажите про то, что Советский Союз  было государством, которым люди гордились!
⠀
Я очень надеюсь, что та история, которую мы начнём преподавать в школах с первого класса этого года, будет отличаться от той, что я увидела в учебнике своего сына, потому что такую историю лично я преподавать не буду. В этом вопросе я очень надеюсь на поддержку своих коллег и родителей учеников.
⠀
P.S.
И получается у нас так, что на Советское прошлое надо нагадить и чем больше, тем лучше. Ну только Вы мне объясните, почему тогда для того, чтобы возродить сегодня патриотизм, единственное к чему я могу обратиться, это к нашему советскому прошлому?
⠀
А я сама отвечу, потому что именно там не перечесть моментов,  которыми можно гордиться!

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Стоило только родителям жёстко взяться за общественный контроль содержания учебников
(Смотрите объявленную нами совместно с общественным движением "Наше время" акцию здесь), как в Подмосковье загорелся склад издательства "Просвещение" на площади 34 тыс. кв. м.

На складах хранились учебники и другая полиграфия издательства.

Как сообщали СМИ ранее, менее месяца назад сотрудникам издательства «Просвещение» руководство приказало свести к минимуму упоминания Киева и Украины в школьных учебниках.
По словам редакторов, им пришлось изменить около 15% текстов.
И вот тут, внимание! Вопросы!

1. Как эти редакторские правки ЧАСТНОГО издательства были проверены на корректность обновленного содержания МинПросветом. Или МинПросвет, как обычно, не в курсе?

2. Позволим себе предположить, что могла быть у пожара и другая причина. "Концы в воду" называется. Может наоборот, было что-то в этих учебниках такое, что в новых обстоятельствах стоило бы спрятать от общественного внимания. Родители же взялись за контроль, а это значит, что сколько верёвочке не виться - кончик бы нашёлся и повлёк бы за собой много вопросов и выводов.

3. Вот теперь, когда МНОГО учебников сгорело, а в стране дефицит бумаги - самое время цифровизаторам вылезти на авансцену с предложением пользоваться цифровыми учебниками. Мы прям ждём, кто же первый выступит с этим предложением.

Это вовсе не все далеко идущие выводы, которые можно сделать. Как ни поверни, а наши дети и мы - потерпевшие. На месте СБ РФ, ФСБ РФ, Следственного Комитета мы бы поставили расследование этого возгорания на особый контроль.
Может и получится, что не концы в воду, а наоборот - уши вылезли.

Пожар на складе издательства «Просвещение».

Уважаемые Родители!

Публикуем запись обсуждения важной для всех нас темы:

Что не так со здоровьем в школе
(Кашаба, Гориславцева, Титова)

Сбережение здоровья детей — это главный приоритет для любого родителя. Отдаем своего ребенка в школу, мы все рассчитываем, что #здоровье детей в школе не пострадает и будет сохранено.
К сожалению, это не так.
Весь образовательный процесс в современных школах построен вопреки детской возрастной физиологии. Растет психологическое давление из-за экзаменов #ОГЭ и #ЕГЭ, голова и зрительный аппарат перегружены взаимодействием с компьютерами, стресс требует выхода, а его нет.
#Питание в столовых никуда не годится и приводит к гастритам и язвам у подростков. При этом Министерство Просвещения разработало новые стандарты обеспечения здоровья в школе, которые стали очередной симуляцией и созданием защищенной заботы.
https://yangx.top/parents_info/3482

✅Как сохранить здоровье детей во время учебного процесса?
✅Какова ответственность школы за причинение ущерба здоровью детей в результате внедрения "цифровых трансформаций" #ЦТО в образование?
✅Что могут и что должны делать родители в условиях навязываемых технологий через новый #ФГОС?

☝️ДАВАЙТЕ ЭТО ОБСУДИМ!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5