Длящаяся уже тридцать лет экономия государства на школах, наконец, дает о себе знать. Система образования очень консервативна и неповоротлива. Ее очень долго строить и очень долго ломать. Но если уж сдвиги начинаются, они носят характер, который крайне трудно обратить вспять.
В прошлом году «Народный фронт», тесно связанный с «Единой Россией», сообщил, что в 44% школ не хватает учителей математики, а в 22% школ – учителей физики. Если некому учить,  то странно ожидать, что дети смогут обучиться.

В отличие от здравоохранения, образование переходит в частный сектор менее заметно. Если частные медицинские центры на каждом шагу, то частные школы посещает всего 1.5% учащихся.

Но платные школы – вершина айсберга. Львиная частьплатных услуг приходится на репетиторов. Для сдачи ЕГЭ привлекают репетиторов 60% родителей. В крупных городах – 80%. А в течение всего учебного года, начиная с 5-го класса, занимается с репетиторами каждый третий школьник.

Что уж говорить про высшую школу. Годовая стоимость обучения в ВШЭ составляет ₽555 тысяч, в МГУ - ₽429 тысяч, в МФТИ - ₽415 тысяч. Средняя стоимость обучения в России составляет ₽186 тысяч в год.
Ежегодно россияне тратят на образование своих детей два триллиона рублей. Эта сумма лишь вдвое уступает государственным расходам.

Разумеется, платить могут те семьи, которые могут себе это позволить, отрывая средства от отдыха и приобретения сложной техники. Те семьи, которые экономят на еде, позволить себе платных услуг образования не в состоянии.

Среди детей рабочих платные языковые занятия или иные дисциплины посещают 12%, среди детей руководителей, даже самого маленького звена – 30%.
Фактически, в обществе закрепляется межпоколенческое классовое расслоение.

На тридцать четвертый год строительства капитализма выяснилось, что в стране дефицит технических кадров. В том числе инженеров. Рынок порешал.

Понятно, что в основе подготовки технических специалистов лежит знание математики, то есть алгебры и геометрии.
Если в 2012 году математику как предмет ЕГЭ выбирали 75% школьников, то в 2023 году – 44%. И хотя подрос интерес к программированию, этот рост не компенсировал общее падение технических дисциплин.

За последние пять лет число школьников, выбравших профильную математику сократилось на сто тысяч: с 420 тысяч в 2019 году до 330 тысяч в 2024-м.
«Зачастую студенты не способны осваивать курс высшей математики по причине недостаточности знаний, которые должны были быть получены в школе. Результатом снижения уровня школьной подготовки становится отсутствие соискателей, удовлетворяющих некоторым открытым вакансиям на предприятиях. Приходится набирать менее квалифицированных кандидатов, в результате чего постепенно сокращается общий уровень подготовки технических кадров», - сообщает тг-канал «Незыгарь», тесно связанный с администрацией Президента России.

Университеты вынужденно организуют для первокурсников факультативные занятия, чтобы подтянуть знания до официального школьного уровня.
Длящаяся уже тридцать лет экономия государства на школах, наконец, дает о себе знать. Система образования консервативна и неповоротлива. Ее очень долго строить и очень долго ломать. Но если уж сдвиги начинаются, они носят характер, который крайне трудно обратить вспять.

В прошлом году «Народный фронт» сообщил, что в 44% школ не хватает учителей математики, а в 22% школ – учителей физики. Если некому учить - странно ожидать, что дети смогут обучиться.

Ползучая приватизация
Частные школы посещает всего 1.5% учащихся.
Но платные школы – вершина айсберга.
Львиная часть платных услуг приходится на репетиторов.
Для сдачи ЕГЭ привлекают репетиторов 60% родителей. В крупных городах – 80%. А в течение всего учебного года, начиная с 5-го класса, занимается с репетиторами каждый третий школьник.
Годовая стоимость обучения в ВШЭ составляет ₽555 тысяч, в МГУ - ₽429 тысяч, в МФТИ - ₽415 тысяч. Средняя стоимость обучения в России составляет ₽186 тысяч в год.
Ежегодно россияне тратят на образование своих детей два триллиона рублей.
Разумеется, могут себе это позволить не все. Те семьи, которые экономят на еде, позволить себе платных услуг образования не в состоянии.
Среди детей рабочих платные языковые занятия или иные дисциплины посещают 12%, среди детей руководителей, даже самого маленького звена – 30%.Фактически, в обществе закрепляется межпоколенческое классовое расслоение.

В СССР на образование тратилось не менее 7.5% ВВП. Причем пик затрат – до 14% - пришелся на голодные послевоенные годы. Стране не хватало кадров, и руководство ставило их подготовку приоритетной задачей.
В современной России на образование тратится 3.7% ВВП, причем эта доля еще и снизилась за последние годы. По доле расходов на образование к ВВП Россия занимает 125-е место в мире, между Сальвадором и Тувалу.
Причину такого отношения откровенно назвал покойный Жириновский. «Хорошее образование ведет к революции, - при хорошем уровне образования образованные люди выходят на улицы и свергают власть, создавшую такую систему обучения. Нам надо сдерживать образование, если мы хотим стабильности. Если мы раскрутим образование, вы сами себя обречете на уничтожение. Об этом подумайте».

Образованные люди зарабатывают больше.
Есть оценки, что россияне с высшим образованием получают в полтора раза больший доход.
Образованные люди и живут дольше. По оценкам Высшей школы экономики разница составляет 18 лет для мужчин и 15 лет для женщин. Более того, в группе с высшим образованием в десятые годы происходило снижение смертности, тогда как для группы с образованием ниже среднего смертность, наоборот, увеличивалась.
Однако «вертикаль власти» вместо образования предлагает детям труд. Разумеется, низкооплачиваемый, другим у детей он быть не может.

«Чтобы подавить любое восстание, не нужно действовать насильственно.

Идеальным было бы формировать людей с рождения... После этого мы продолжили бы кондиционирование, резко сократив образование, сведя его к усвоению профессиональных навыков.

☝🏻Необразованный человек имеет ограниченный кругозор, и чем больше его мышление ограничивается посредственными занятиями, тем меньше он способен восстать.

Мы должны сделать так, чтобы доступ к науке становился все более трудным и элитарным..

Мы будем массово транслировать по телевидению развлекательные программы, затрагивающие только эмоции или инстинкты. Умы будут заняты бесполезным и игривым. Удерживать ум от размышлений можно непрерывными разговорами и музыкой.

Мы поставим сексуальность на первое место в списке интересов человека. Нет лучшего социального транквилизатора.

В общем, мы будем делать это таким образом, чтобы устранить серьезную часть существования, высмеивать все ценное, постоянно поддерживать легкомыслие, чтобы эйфория публичности стала эталоном человеческого счастья и образцом свободы.

Таким образом, обусловливание приведет к такой интеграции, что единственный страх, который нам придется поддерживать, будет заключаться в исключении из системы и, следовательно, в невозможности получить доступ к условиям, необходимым для счастья.

С массовым человеком, сформированным таким образом, нужно обращаться как с тем, кто он есть: как с коровой, и за ним нужно следить, как за стадом. Все, что ведет к апатии его ясномыслия, является общественным благом, и то, что могло бы его разбудить, нужно высмеивать, подавлять, бороться с ним.

Любая доктрина, которая ставит под сомнение систему, должна быть обозначена как подрывная и террористическая, а с теми, кто ее поддерживает, будут затем обращаться как с таковыми».