ТЕМА: #ДЕТИ #МИР #КАНАДА
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
⁉️ХОТИМ КАК У НИХ?
Принцип «главенствующей роли родителя» может быть пересмотрен в Квебеке.
При рождении ребёнка его кровные родители автоматически получают право на воспитание и заботу о нём (primauté parentale) - «главенствующая роль родителя» по которой родитель должен или имеет право:
✅Иметь опеку над ребёнком
✅Следить за ним
✅Защищать физически и психологически
✅Заботиться о его безопасности и здоровье
✅Воспитывать и обучать
✅Кормить
✅Ухаживать
✅Родители имеют право принимать все необходимые решения для благополучия ребёнка и решать:
✔️где он будет жить
✔️принимать или отказываться от медицинского обслуживания (до 14 лет)
✔️принимать в свою религиозную веру
🤬Правительство Франсуа Лего выразило намерение отказаться от принципа главенствующей роли родителя осенью 2021 года с целью усилить власть Департамента по защите прав ребёнка (DPJ) и облегчить распределение детей по приемным семьям. Как следствие, любой гражданин получает равные с родителем права на воспитание и уход за ребёнком, и опеку над ним до его совершеннолетия.
Государство будет решать, кому оно может доверить ребёнка.
☝️Об этом и других будущих изменениях рассказал замминистра по работе социальных служб Квебека Лионель Карман (Lionel Carmant) в своём интервью. Обсуждения с целью внесения изменений в закон о защите прав ребёнка уже ведутся с департаментом юстиции .
«Мы согласны начать вносить изменения в закон уже этой осенью», – сказал замминистра.
«Нужно менять закон, он не менялся по некоторым аспектам уже 40 лет».
Одним из пунктов закона, который нужно изменить, считает Лионель Карман, будет понятие о главенствующей роли родителей.
«Нужно, чтобы главными были права ребёнка. Наука нам доказала, что многое изменилось. Необязательно это должна быть биологическая семья. Главное, что ребёнок должен быть в атмосфере, где он любим».
Принцип конфиденциальности тоже должен быть пересмотрен. «Иногда конфиденциальность может быть опасна для ребёнка. Это не может так продолжаться. Приемная семья должна знать, что угрожает ребёнку, что ему пришлось пережить, как он может вести себя в разных ситуациях».
Президент специальной комиссии по защите прав детей и молодежи Режин Лоран (Regine Laurent) тоже считает, что необходим «минимальный обмен информацией между школой, приемной семьей, департаментом по защите прав ребёнка и врачами». Интересно, что в ее замечании биологические родители или родная семья ребёнка уже не принимают участие в «обмене информацией».
Многие дети оказываются в заложниках отношений между родителями и DPJ (СОЦСЛУЖБА).
«Беседы с матерью из группы риска должны начинаться с начала беременности. Мы можем улучшить ситуацию, если за ребёнком будет следить DPJ уже с его рождения».
Для подтверждения сложной ситуации в Квебеке Лионель Шарман сообщил, что за последний год DPJ получила 118 316 сигналов о неправильном обращении с детьми и им катастрофически не хватает человеческих ресурсов для работы с детьми. Однако он не стал уточнять, что в 2020 году только 36.8 % поступивших сигналов были рассмотрены, остальным было отказано из-за несостоятельности жалоб. В 2019 году эта цифра составила 39.3% от 105 644 жалоб. Это означает, что в 2020 году выросло количество ложных сигналов.
Почти 26% детей были отданы в приемные семьи. Правительство в этом году увеличило штат работников DPJ, добавив сотни новых рабочих мест.
Увеличилось количество выездов работников соц.служб по сигналам о нарушении прав ребёнка родителями, которые считают, что их дети не должны носить маски в течении восьми часов пребывания в школе. Известны случаи, когда врачи сообщают в социальные службы о родителях, которые «плохо влияют на психологическое состояние детей, предоставляя им заведомо ложную информацию о вреде масок или возможных медицинских инъекций.
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
⁉️ХОТИМ КАК У НИХ?
Принцип «главенствующей роли родителя» может быть пересмотрен в Квебеке.
При рождении ребёнка его кровные родители автоматически получают право на воспитание и заботу о нём (primauté parentale) - «главенствующая роль родителя» по которой родитель должен или имеет право:
✅Иметь опеку над ребёнком
✅Следить за ним
✅Защищать физически и психологически
✅Заботиться о его безопасности и здоровье
✅Воспитывать и обучать
✅Кормить
✅Ухаживать
✅Родители имеют право принимать все необходимые решения для благополучия ребёнка и решать:
✔️где он будет жить
✔️принимать или отказываться от медицинского обслуживания (до 14 лет)
✔️принимать в свою религиозную веру
🤬Правительство Франсуа Лего выразило намерение отказаться от принципа главенствующей роли родителя осенью 2021 года с целью усилить власть Департамента по защите прав ребёнка (DPJ) и облегчить распределение детей по приемным семьям. Как следствие, любой гражданин получает равные с родителем права на воспитание и уход за ребёнком, и опеку над ним до его совершеннолетия.
Государство будет решать, кому оно может доверить ребёнка.
☝️Об этом и других будущих изменениях рассказал замминистра по работе социальных служб Квебека Лионель Карман (Lionel Carmant) в своём интервью. Обсуждения с целью внесения изменений в закон о защите прав ребёнка уже ведутся с департаментом юстиции .
«Мы согласны начать вносить изменения в закон уже этой осенью», – сказал замминистра.
«Нужно менять закон, он не менялся по некоторым аспектам уже 40 лет».
Одним из пунктов закона, который нужно изменить, считает Лионель Карман, будет понятие о главенствующей роли родителей.
«Нужно, чтобы главными были права ребёнка. Наука нам доказала, что многое изменилось. Необязательно это должна быть биологическая семья. Главное, что ребёнок должен быть в атмосфере, где он любим».
Принцип конфиденциальности тоже должен быть пересмотрен. «Иногда конфиденциальность может быть опасна для ребёнка. Это не может так продолжаться. Приемная семья должна знать, что угрожает ребёнку, что ему пришлось пережить, как он может вести себя в разных ситуациях».
Президент специальной комиссии по защите прав детей и молодежи Режин Лоран (Regine Laurent) тоже считает, что необходим «минимальный обмен информацией между школой, приемной семьей, департаментом по защите прав ребёнка и врачами». Интересно, что в ее замечании биологические родители или родная семья ребёнка уже не принимают участие в «обмене информацией».
Многие дети оказываются в заложниках отношений между родителями и DPJ (СОЦСЛУЖБА).
«Беседы с матерью из группы риска должны начинаться с начала беременности. Мы можем улучшить ситуацию, если за ребёнком будет следить DPJ уже с его рождения».
Для подтверждения сложной ситуации в Квебеке Лионель Шарман сообщил, что за последний год DPJ получила 118 316 сигналов о неправильном обращении с детьми и им катастрофически не хватает человеческих ресурсов для работы с детьми. Однако он не стал уточнять, что в 2020 году только 36.8 % поступивших сигналов были рассмотрены, остальным было отказано из-за несостоятельности жалоб. В 2019 году эта цифра составила 39.3% от 105 644 жалоб. Это означает, что в 2020 году выросло количество ложных сигналов.
Почти 26% детей были отданы в приемные семьи. Правительство в этом году увеличило штат работников DPJ, добавив сотни новых рабочих мест.
«Нужно существенно ускорить юридические процедуры. Для двухлетнего ребёнка шесть месяцев ожидания – это четверть его жизни».
Увеличилось количество выездов работников соц.служб по сигналам о нарушении прав ребёнка родителями, которые считают, что их дети не должны носить маски в течении восьми часов пребывания в школе. Известны случаи, когда врачи сообщают в социальные службы о родителях, которые «плохо влияют на психологическое состояние детей, предоставляя им заведомо ложную информацию о вреде масок или возможных медицинских инъекций.
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Наша Газета | Montreal LIVE. Новости Монреаля, Квебека и Канады.
Принцип «главенствующей роли родителя» может быть пересмотрен в Квебеке уже осенью 2021 года
🛎Уважаемые Родители и Педагоги!
ТЕМА: #ОЦЕНКА_КАЧЕСТВА_ОБРАЗОВАНИЯ
РУБРИКА: #К_сведению
Эксперт: Как PISA создала иллюзию качества образования и продала ее миру
В 2014 году более 100 ученых со всего мира призвали ввести мораторий на PISA.
Среди причин: PISA подпитывает чрезмерную зависимость от стандартизированных тестов и имеет серьезные недостатки в том, как проводятся тесты, как определяются выборки учащихся и как составлены тестовые вопросы.
В ☝️#ОЭЗС (Организация экономического сотрудничества и развития) организации спонсирующей #PISA, защищая тест заявили, что "это самый полный и надежный показатель того, на что способны учащиеся."
НО, основа, на которой PISA построила свой успех, столкнулась с серьезными проблемами.
Во-первых, нет никаких доказательств, что PISA действительно измеряет навыки, необходимые для жизни в современной экономике.
Во-вторых, это утверждение представляет собой навязывание монолитного и западноцентричного взгляда на общество остальному миру.
В-третьих, это утверждение искажает цель образования.
"ПИЗА - искусный фокусник. Она успешно создала иллюзию качества образования и продала ее миру. В 2018 г. в шоу приняли участие 79 стран, веря, что этот трехгодичный тест точно измеряет качество их систем образования, эффективность их учителей, способности их учеников и будущее процветание их общества.
Волшебная сила PISA в сфере образования проистекает из ее смелых заявлений и успешного маркетинга.
Начиная с обращения к всеобщему беспокойству о будущем. Люди естественно обеспокоены будущим и имеют сильное желание знать, будет ли завтра лучше или, по крайней мере, так же хорошо, как сегодня. Родители хотят знать, будет ли у их детей хорошая жизнь; политики хотят знать, есть ли в их странах люди, способные построить более процветающую экономику; общественность хочет знать, станут ли молодые люди успешными и полезными членами общества.
PISA блестяще использует тревогу и желание родителей, политиков и общественности, задавая три вопроса:
Насколько хорошо молодые люди подготовлены к вызовам будущего?
Способны ли они анализировать, рассуждать и эффективно доносить свои идеи?
Способны ли они продолжать обучение на протяжении всей жизни?
Эти слова начинают документ, который представил миру PISA в 1999г. и с тех пор повторяет во всех отчетах PISA.
До PISA Международная ассоциация по оценке достижений в области образования (IEA) уже проводила международные оценки с 1960-х годов, предлагая влиятельные программы, такие как TIMSS и PIRLS.
IEA «опросы были сосредоточены на результатах, связанных непосредственно с учебной программой, а затем только с теми частями учебной программы, которые в основном являются общими для стран-участниц»
Чтобы сделать предложение лучше, PISA делает соблазнительное заявление для лиц, ответственных за разработку политики в области образования:
Профессор Стефан Хопманн из Венского университета пишет:
Нет доступных исследований, подтверждающих это утверждение, кроме того, что знать что-то всегда хорошо, а знать больше — лучше. Нет даже исследований, показывающих, что PISA охватывает достаточно, чтобы быть репрезентативным для вовлеченных школьных предметов или общей базы знаний. Вопросы PISA основаны на практических рассуждениях исследователей и предварительных тестах того, что работает в большинстве или во всех условиях, а не на систематических исследованиях текущих или будущих структур знаний и потребностей.Другими словами, заявление было просто фантазией, иллюзией, полностью придуманной командой PISA.
https://www.washingtonpost.com/education/2019/12/03/expert-how-pisa-created-an-illusion-education-quality-marketed-it-world/
Посмотрели, что за задания⤵️⤵️⤵️
Берегите своих детей!
❤️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ТЕМА: #ОЦЕНКА_КАЧЕСТВА_ОБРАЗОВАНИЯ
РУБРИКА: #К_сведению
Эксперт: Как PISA создала иллюзию качества образования и продала ее миру
В 2014 году более 100 ученых со всего мира призвали ввести мораторий на PISA.
Среди причин: PISA подпитывает чрезмерную зависимость от стандартизированных тестов и имеет серьезные недостатки в том, как проводятся тесты, как определяются выборки учащихся и как составлены тестовые вопросы.
В ☝️#ОЭЗС (Организация экономического сотрудничества и развития) организации спонсирующей #PISA, защищая тест заявили, что "это самый полный и надежный показатель того, на что способны учащиеся."
НО, основа, на которой PISA построила свой успех, столкнулась с серьезными проблемами.
Во-первых, нет никаких доказательств, что PISA действительно измеряет навыки, необходимые для жизни в современной экономике.
Во-вторых, это утверждение представляет собой навязывание монолитного и западноцентричного взгляда на общество остальному миру.
В-третьих, это утверждение искажает цель образования.
"ПИЗА - искусный фокусник. Она успешно создала иллюзию качества образования и продала ее миру. В 2018 г. в шоу приняли участие 79 стран, веря, что этот трехгодичный тест точно измеряет качество их систем образования, эффективность их учителей, способности их учеников и будущее процветание их общества.
Волшебная сила PISA в сфере образования проистекает из ее смелых заявлений и успешного маркетинга.
Начиная с обращения к всеобщему беспокойству о будущем. Люди естественно обеспокоены будущим и имеют сильное желание знать, будет ли завтра лучше или, по крайней мере, так же хорошо, как сегодня. Родители хотят знать, будет ли у их детей хорошая жизнь; политики хотят знать, есть ли в их странах люди, способные построить более процветающую экономику; общественность хочет знать, станут ли молодые люди успешными и полезными членами общества.
PISA блестяще использует тревогу и желание родителей, политиков и общественности, задавая три вопроса:
Насколько хорошо молодые люди подготовлены к вызовам будущего?
Способны ли они анализировать, рассуждать и эффективно доносить свои идеи?
Способны ли они продолжать обучение на протяжении всей жизни?
Эти слова начинают документ, который представил миру PISA в 1999г. и с тех пор повторяет во всех отчетах PISA.
До PISA Международная ассоциация по оценке достижений в области образования (IEA) уже проводила международные оценки с 1960-х годов, предлагая влиятельные программы, такие как TIMSS и PIRLS.
IEA «опросы были сосредоточены на результатах, связанных непосредственно с учебной программой, а затем только с теми частями учебной программы, которые в основном являются общими для стран-участниц»
Чтобы сделать предложение лучше, PISA делает соблазнительное заявление для лиц, ответственных за разработку политики в области образования:
«Прямым тестированием знаний и навыков ближе к концу базового школьного образования ОЭСР/PISA исследует степень готовности молодых людей к взрослой жизни и, в некоторых степень эффективности систем образования»
Утверждение, что PISA измеряет знания и навыки, необходимые для современного общества или мира будущего, не основано ни на каких эмпирических данных.Профессор Стефан Хопманн из Венского университета пишет:
Нет доступных исследований, подтверждающих это утверждение, кроме того, что знать что-то всегда хорошо, а знать больше — лучше. Нет даже исследований, показывающих, что PISA охватывает достаточно, чтобы быть репрезентативным для вовлеченных школьных предметов или общей базы знаний. Вопросы PISA основаны на практических рассуждениях исследователей и предварительных тестах того, что работает в большинстве или во всех условиях, а не на систематических исследованиях текущих или будущих структур знаний и потребностей.Другими словами, заявление было просто фантазией, иллюзией, полностью придуманной командой PISA.
https://www.washingtonpost.com/education/2019/12/03/expert-how-pisa-created-an-illusion-education-quality-marketed-it-world/
Посмотрели, что за задания⤵️⤵️⤵️
Берегите своих детей!
❤️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Telegram
Школа 26 (Флагман) Химки
Уважаемые Родители и Педагоги!
Знаете ли вы о планах некоего "исследования качества образования" по методичкам PISA в нашей школе?
О том, что такое #PISA мы писали здесь: https://yangx.top/himki_school26/532
Там же добавили информацию по этой теме от педагога…
Знаете ли вы о планах некоего "исследования качества образования" по методичкам PISA в нашей школе?
О том, что такое #PISA мы писали здесь: https://yangx.top/himki_school26/532
Там же добавили информацию по этой теме от педагога…
👍2
🛎Уважаемые Родители!
ТЕМА: #ОТВЕТ
В РУБРИКЕ: #К_сведению
Один из подписчиков прислал ОТВЕТ относительно питания в школе и оплаты наличными.
Рекомендуем ознакомиться.
Если вас принуждают👆 пользоваться в школе банковской картой, для оплаты в столовой, то просто покажите данный ответ.
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ТЕМА: #ОТВЕТ
В РУБРИКЕ: #К_сведению
Один из подписчиков прислал ОТВЕТ относительно питания в школе и оплаты наличными.
Рекомендуем ознакомиться.
Если вас принуждают👆 пользоваться в школе банковской картой, для оплаты в столовой, то просто покажите данный ответ.
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
👍10
🛎Уважаемые Родители!
ТЕМА: #ОБРАЗОВАНИЕ_2030 #ГЛОБАЛЬНОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Международный проект "Образование 2030" в соответствии с которым происходит трансформация образования по западным лекалам, осуществляется Центром в цели и задачи которого входят:
✔️проведение оперативной экспертизы по вопросам международного сотрудничества по запросам Правительства Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти, в том числе в рамках деятельности Правительственной комиссии по экономическому развитию и ИНТЕГРАЦИИ утверждаемых Правительством РФ комплексных планов взаимодействия с международными организациями;
✔️организация обучающих программ по международным стандартам и лучшим практикам, возможностям их использования для решения стратегических задач социально-экономического развития на наднациональном, национальном и региональном уровнях;
и многое другое...
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ТЕМА: #ОБРАЗОВАНИЕ_2030 #ГЛОБАЛЬНОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Международный проект "Образование 2030" в соответствии с которым происходит трансформация образования по западным лекалам, осуществляется Центром в цели и задачи которого входят:
✔️проведение оперативной экспертизы по вопросам международного сотрудничества по запросам Правительства Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти, в том числе в рамках деятельности Правительственной комиссии по экономическому развитию и ИНТЕГРАЦИИ утверждаемых Правительством РФ комплексных планов взаимодействия с международными организациями;
✔️организация обучающих программ по международным стандартам и лучшим практикам, возможностям их использования для решения стратегических задач социально-экономического развития на наднациональном, национальном и региональном уровнях;
и многое другое...
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
👍3
🛎Уважаемые Родители!
ТЕМА: #ОТЧЕТ
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия «Оценка мер внедрения цифровых технологий в образовательных учреждениях общего образования»
Утвержден Коллегией Счетной палаты Российской Федерации 19 августа 2022 года
Ключевые итоги экспертно-аналитического мероприятия
Основные цели мероприятия
Оценить мероприятия и ресурсы, направленные на решение задачи по внедрению цифровых технологий в образовательные учреждения общего образования, а также результаты внедрения цифровых технологий.
Ключевые результаты мероприятия
В России временный переход на дистанционное обучение в связи с пандемией новой коронавирусной инфекции в 2020–2021 годах позволил выявить ряд структурных проблем, которые ограничивают распространение и использование цифровых технологий в российских школах. К ним можно отнести и неравенство в инфраструктурном обеспечении школ, и дефицит специалистов, которые могут поддерживать и обслуживать технологические решения, применяющиеся в системе школьного образования, и отсутствие систематизированного обучения и переподготовки педагогов для корректного методического использования цифровых технологий и сервисов в образовательном процессе.
При отсутствии утвержденных отраслевых стратегий развития сферы образования и цифровой трансформации сферы общего образования приоритеты в части внедрения цифровых технологий в образовательные организации формулируются на уровне национальных целей (их показателей и индикаторов), а также профильных национальных проектов и входящих в их состав федеральных проектов.
❗️Именно с запуском национального проекта «Образование» и национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» связано начало системного оформления инициатив, направленных на решение задачи по внедрению цифровых технологий в образовательные учреждения – в частности, касающихся создания цифровой образовательной среды и цифровой трансформации сферы образования в целом.
Основная регламентация процессов цифровизации образования происходит на уровне актов Правительства Российской Федерации и ведомственных актов, в рамках которых осуществляется регулирование реализации конкретных мероприятий и формируется понятийный аппарат исходя из целей реализации мероприятий.
На уровне федерального отраслевого законодательства отсутствует единый подход к определению понятия «цифровая образовательная среда».
Сложившийся массив ведомственных актов, однако, характеризуется отдельными недостатками и ограничениями. К ним можно отнести отсутствие оценки текущего уровня «цифровой зрелости» сферы общего образования, а также, например, ‼️барьеры, возникающие в связи с необходимостью соблюдения санитарных правил и норм в рамках учебного процесса.
Д. А. ЗАЙЦЕВ аудитор Счетной палаты Российской Федерации 👉Источник
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰
ТЕМА: #ОТЧЕТ
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Отчет о результатах экспертно-аналитического мероприятия «Оценка мер внедрения цифровых технологий в образовательных учреждениях общего образования»
Утвержден Коллегией Счетной палаты Российской Федерации 19 августа 2022 года
Ключевые итоги экспертно-аналитического мероприятия
Основные цели мероприятия
Оценить мероприятия и ресурсы, направленные на решение задачи по внедрению цифровых технологий в образовательные учреждения общего образования, а также результаты внедрения цифровых технологий.
Ключевые результаты мероприятия
В России временный переход на дистанционное обучение в связи с пандемией новой коронавирусной инфекции в 2020–2021 годах позволил выявить ряд структурных проблем, которые ограничивают распространение и использование цифровых технологий в российских школах. К ним можно отнести и неравенство в инфраструктурном обеспечении школ, и дефицит специалистов, которые могут поддерживать и обслуживать технологические решения, применяющиеся в системе школьного образования, и отсутствие систематизированного обучения и переподготовки педагогов для корректного методического использования цифровых технологий и сервисов в образовательном процессе.
При отсутствии утвержденных отраслевых стратегий развития сферы образования и цифровой трансформации сферы общего образования приоритеты в части внедрения цифровых технологий в образовательные организации формулируются на уровне национальных целей (их показателей и индикаторов), а также профильных национальных проектов и входящих в их состав федеральных проектов.
❗️Именно с запуском национального проекта «Образование» и национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» связано начало системного оформления инициатив, направленных на решение задачи по внедрению цифровых технологий в образовательные учреждения – в частности, касающихся создания цифровой образовательной среды и цифровой трансформации сферы образования в целом.
Основная регламентация процессов цифровизации образования происходит на уровне актов Правительства Российской Федерации и ведомственных актов, в рамках которых осуществляется регулирование реализации конкретных мероприятий и формируется понятийный аппарат исходя из целей реализации мероприятий.
На уровне федерального отраслевого законодательства отсутствует единый подход к определению понятия «цифровая образовательная среда».
Сложившийся массив ведомственных актов, однако, характеризуется отдельными недостатками и ограничениями. К ним можно отнести отсутствие оценки текущего уровня «цифровой зрелости» сферы общего образования, а также, например, ‼️барьеры, возникающие в связи с необходимостью соблюдения санитарных правил и норм в рамках учебного процесса.
Д. А. ЗАЙЦЕВ аудитор Счетной палаты Российской Федерации 👉Источник
Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰
Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chatouzs.ru
Почему принуждение к электронному обучению в период карантина незаконно?
👍2
🛎Уважаемые Родители!
📥Ответ МинПросвещения на вопрос обязанности ведения Электронного журнала (дневника).
ТЕМА: #ПИСЬМО #ОТВЕТ #ЭЖД
В РУБРИКЕ: #Документы #К_сведению #ВАЖНО
Письмо Министерства просвещения РФ от 29 октября 2021г. N 04-ПГ-МП-56472 "О рассмотрении обращения"
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ И БОЛЬШИХ ДАННЫХ
Департамент цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России рассмотрел обращение по вопросу использования электронного дневника, электронного журнала и карты "Проход-питание", поступившее по электронной почте, зарегистрированное 5 октября 2021 г. N ПГ-МП-56472, и выражает благодарность за активную гражданскую позицию и неравнодушное отношение к вопросам образования.
В соответствии с пунктом 10 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обязанностью образовательной организации является осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. В какой обязательной форме должен вестись учет (электронной или бумажной) закон не предписывает, но и не обязывает по каждому из учеников вести одновременно и электронный, и бумажный учет успеваемости и информирования об образовательном процессе. Следовательно, в отношении тех учеников, чьи родители подали заявление на ведение учета успеваемости в электронном виде, учитель обязан вести электронный журнал и дневник, а в отношении тех учеников, чьи родители не подали или отозвали заявление на ведение учета в электронном формате, учитель обязан вести бумажный журнал и дневник❗️
Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном и бумажном виде не допускается.
Дополнительно сообщается, что ведение журнала успеваемости входит в перечень услуг, оказываемых государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, предоставляемых в электронной форме, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г. N 729-р.
❗️Отказ от получения государственной услуги Электронный дневник является правом родителей несовершеннолетних обучающихся. Отказ от услуги, так же, как и согласие на нее производится на основании заявления родителя на имя руководителя образовательной организации.
Если родитель обучающего не дал согласия на автоматизированную обработку персональных данных ребенка либо отозвал его, то это не является основанием для отказа в ведении учета успеваемости учащегося.
В Письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15 марта 2017 г. N 10-134 "Об обеспечении прав лиц, отказавшихся от предоставления персональных данных в федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональные информационные системы" регламентирована аналогичная ситуация с отказом от обработки персональных данных при проведении ГИА и ЕГЭ. В частности, государственная итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам среднего общего образования может быть организована без внесения их персональных данных в информационные системы.
Аналогично с этим и ведение учета успеваемости обучающегося в течение года будет осуществляться без внесения его персональных данных в информационную систему образовательной организации, то есть только на бумажном носителе, и учетная запись ребенка в информационной системе образовательной организации удаляется.
На основании вышеизложенного, Департамент сообщает, что для получения более полной информации, касающейся ИС ПП, необходимо обратиться в органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования или непосредственно в образовательную организацию.
Директор Департамента А.В.ГОРОБЕЦ
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
📥Ответ МинПросвещения на вопрос обязанности ведения Электронного журнала (дневника).
ТЕМА: #ПИСЬМО #ОТВЕТ #ЭЖД
В РУБРИКЕ: #Документы #К_сведению #ВАЖНО
Письмо Министерства просвещения РФ от 29 октября 2021г. N 04-ПГ-МП-56472 "О рассмотрении обращения"
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ И БОЛЬШИХ ДАННЫХ
Департамент цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России рассмотрел обращение по вопросу использования электронного дневника, электронного журнала и карты "Проход-питание", поступившее по электронной почте, зарегистрированное 5 октября 2021 г. N ПГ-МП-56472, и выражает благодарность за активную гражданскую позицию и неравнодушное отношение к вопросам образования.
В соответствии с пунктом 10 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обязанностью образовательной организации является осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. В какой обязательной форме должен вестись учет (электронной или бумажной) закон не предписывает, но и не обязывает по каждому из учеников вести одновременно и электронный, и бумажный учет успеваемости и информирования об образовательном процессе. Следовательно, в отношении тех учеников, чьи родители подали заявление на ведение учета успеваемости в электронном виде, учитель обязан вести электронный журнал и дневник, а в отношении тех учеников, чьи родители не подали или отозвали заявление на ведение учета в электронном формате, учитель обязан вести бумажный журнал и дневник❗️
Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном и бумажном виде не допускается.
Дополнительно сообщается, что ведение журнала успеваемости входит в перечень услуг, оказываемых государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, предоставляемых в электронной форме, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г. N 729-р.
❗️Отказ от получения государственной услуги Электронный дневник является правом родителей несовершеннолетних обучающихся. Отказ от услуги, так же, как и согласие на нее производится на основании заявления родителя на имя руководителя образовательной организации.
Если родитель обучающего не дал согласия на автоматизированную обработку персональных данных ребенка либо отозвал его, то это не является основанием для отказа в ведении учета успеваемости учащегося.
В Письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15 марта 2017 г. N 10-134 "Об обеспечении прав лиц, отказавшихся от предоставления персональных данных в федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональные информационные системы" регламентирована аналогичная ситуация с отказом от обработки персональных данных при проведении ГИА и ЕГЭ. В частности, государственная итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам среднего общего образования может быть организована без внесения их персональных данных в информационные системы.
Аналогично с этим и ведение учета успеваемости обучающегося в течение года будет осуществляться без внесения его персональных данных в информационную систему образовательной организации, то есть только на бумажном носителе, и учетная запись ребенка в информационной системе образовательной организации удаляется.
На основании вышеизложенного, Департамент сообщает, что для получения более полной информации, касающейся ИС ПП, необходимо обратиться в органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования или непосредственно в образовательную организацию.
Директор Департамента А.В.ГОРОБЕЦ
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ouzs.ru
Почему принуждение к электронному обучению в период карантина незаконно?
👏7👍4
🛎Уважаемые Родители!
⚖️ТЕМА: #ПОСТАНОВЛЕНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_сведению #ДОКУМЕНТЫ
Постановление Правительства Российской Федерации от 03.10.2023 № 1629
"О внесении изменений в Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки"
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]
⚖️ТЕМА: #ПОСТАНОВЛЕНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_сведению #ДОКУМЕНТЫ
Постановление Правительства Российской Федерации от 03.10.2023 № 1629
"О внесении изменений в Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки"
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chatПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]
🛎Уважаемые Родители!
🔥ТЕМА: #ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_Сведению
На патриотические проекты, в том числе для детей и подростков, в следующем году планируется выделить 45,85 млрд руб. следует из проекта бюджета, внесенного в Госдуму.
Из них почти 17 млрд пойдет на «Движение первых» (7 млрд руб. будут направлены на мероприятия по вовлечению граждан и организаций «в систему патриотического воспитания детей и молодежи», 9,58 млрд руб. планируется направить региональным отделениям движения); 270 млн — на «Юнармию», 1,3 млрд — на «Большую перемену»
136,28 млн руб. пойдут на развитие программы для начальной школы «Орлята России»
170,2 млн руб. — на мероприятия, направленные на развитие «кадрового потенциала» движения.
«Орлята России» — программа для учеников начальных классов.
Министр просвещения Сергей Кравцов: проект
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]
🔥ТЕМА: #ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
В РУБРИКЕ: #К_Сведению
На патриотические проекты, в том числе для детей и подростков, в следующем году планируется выделить 45,85 млрд руб. следует из проекта бюджета, внесенного в Госдуму.
Из них почти 17 млрд пойдет на «Движение первых» (7 млрд руб. будут направлены на мероприятия по вовлечению граждан и организаций «в систему патриотического воспитания детей и молодежи», 9,58 млрд руб. планируется направить региональным отделениям движения); 270 млн — на «Юнармию», 1,3 млрд — на «Большую перемену»
136,28 млн руб. пойдут на развитие программы для начальной школы «Орлята России»
170,2 млн руб. — на мероприятия, направленные на развитие «кадрового потенциала» движения.
«Орлята России» — программа для учеников начальных классов.
Министр просвещения Сергей Кравцов: проект
«создает условия для воспитания патриотов своего Отечества, людей неравнодушных, отзывчивых, стремящихся к знаниям и спортивным достижениям, творческому поиску и научным исследованиям, тех, кто готов созидать, делая мир вокруг себя лучше».
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chatПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]
Telegram
Флагман (Школа 26) г. Химки. Родители
💥КАНАЛ СОЗДАН неравнодушными РОДИТЕЛЯМИ учащихся Школы 26 "Флагман" г.о. Химки, Московской области.
ДУМАЯ О СУДЬБЕ РОССИИ И ПРОЯВЛЯЯ ЗАБОТУ О БУДУЩЕМ НАШИХ ДЕТЕЙ:
🎯Ставим своей целью сохранение бесплатного, традиционного, очного, основного и среднего общего…
ДУМАЯ О СУДЬБЕ РОССИИ И ПРОЯВЛЯЯ ЗАБОТУ О БУДУЩЕМ НАШИХ ДЕТЕЙ:
🎯Ставим своей целью сохранение бесплатного, традиционного, очного, основного и среднего общего…
🤬3
зп 380212 -8 фз273.pdf
107.7 KB
🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!
ТЕМА: #ЗАКОН #ФЗ #Законопроект № 380212-8
☝️В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Госдума приняла в третьем чтении ЗАКОНОПРОЕКТ № 380212-8
О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в части уточнения основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования) Текст направлен в СовФедерациию
Подробности, мнения👇👇👇
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации можно на е-мэйл: [email protected]
ТЕМА: #ЗАКОН #ФЗ #Законопроект № 380212-8
☝️В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ
Госдума приняла в третьем чтении ЗАКОНОПРОЕКТ № 380212-8
О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в части уточнения основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования) Текст направлен в СовФедерациию
Подробности, мнения👇👇👇
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации можно на е-мэйл: [email protected]
Флагман (Школа 26) г. Химки. Родители
зп 380212 -8 фз273.pdf
ТЕМА: #ОБРАЗОВАНИЕ
ЗАКОНОПРОЕКТ № 380212-8 текст
О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в части уточнения основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования)
По мнению депутатов: образование в РФ должно соответствовать традиционным российским духовно-нравственным ценностям и ориентироваться на задачи развития государства и общества, а любые изменения в этой сфере должны иметь научное обоснование. Их следует принимать после тщательного анализа рисков и прогноза возможных последствий.
Это, как подчеркивают авторы инициативы, означает, что система образования призвана не только готовить нужных стране специалистов, но и воспитывать гражданин в духе уважения к традиционным ценностям, сохранять историческую преемственность поколений, одновременно развивая у обучающихся познавательную активность, инициативу, творческие способности, формируя способность к труду и волонтерству.
Мнение👇👇👇
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат Школы26 Химки:
ЗАКОНОПРОЕКТ № 380212-8 текст
О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(в части уточнения основных принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования)
По мнению депутатов: образование в РФ должно соответствовать традиционным российским духовно-нравственным ценностям и ориентироваться на задачи развития государства и общества, а любые изменения в этой сфере должны иметь научное обоснование. Их следует принимать после тщательного анализа рисков и прогноза возможных последствий.
Это, как подчеркивают авторы инициативы, означает, что система образования призвана не только готовить нужных стране специалистов, но и воспитывать гражданин в духе уважения к традиционным ценностям, сохранять историческую преемственность поколений, одновременно развивая у обучающихся познавательную активность, инициативу, творческие способности, формируя способность к труду и волонтерству.
Мнение👇👇👇
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат Школы26 Химки:
👍3
🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
ТЕМА: #КАРАНТИН #ИСК
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ #ВАЖНО
Последнее время все чаще появляется информация, что в различных регионах, отдельные учебные заведения, решением директора объявляются закрытыми на карантин, с уведомлением родителей обучающихся через мессенджеры, что их здоровые дети не могут посещать #ОУ #ОО - Образ. Организации/Учреждения, по причине объявленного"Карантина".
При этом родителям зачастую даже не показывают Приказ, которым это оформлено.
Такие Приказы (если он вообще существует), как правило, оформлены с многочисленными нарушениями - без соблюдения норм делопроизводства и требований ФЗ РФ.
⚠️Обращаем ваше внимание, что введение Карантина в школе решением директора, может быть признано незаконным!
В этом случае, руководители рискуют быть завалены Заявлениями в правоохранительные органы административного характера в превышении должностных полномочий, а также Исками в суды с требованиями компенсации морального и материального ущерба нанесенного родителям учащегося, в результате, например, вынужденного отпуска за свой счет по работе, поскольку оставить ребенка одного дома не с кем!
И в сети уже появилась информация о таком Иске: https://vk.com/wall-137430378_4788
Думаем, это только первая ласточка.
На чем основаны действия руководителей учебных заведений объявляющих Карантин (Дистанционное обучение, как следствие введения Карантина, мы обсудим позднее).
В обоснование своего решения директора ссылаются, в первую очередь, на две вещи: Автономность ОУ и Постановления РПН, СанПин.
1️⃣АВТОНОМНОСТЬ
Согласно ФЗ-273 Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации.
☝️Где тут медицинская деятельность в плане объявления эпидемий, карантинов и связанных с ними ограничений ПРАВ ГРАЖДАН НА ОБРАЗОВАНИЕ согласно Конституции?
Объявлять карантин к обязанностям ОУ не относится, а делать это на свое усмотрение директор, по Закону не имеет права.
В п.1. ст.28 четко сказано, что все решения директора ОУ строго в рамках НПА РФ!
2️⃣ПОСТАНОВЛЕНИЯ
Таким правом обладает РПН, но строго в рамках своих полномочий и на основании точных данных.
Поскольку передать свои функции директорам ОУ РПН не может, то он лишь РЕКОМЕНДУЕТ руководителям органов исполнительной власти:
Т. е в данном Постановлении👇, на которое ссылаются ОУ, есть лишь рекомендация органам власти быть наготове и обеспечить все необходимое, на случай принятия РПН Предписаний о карантине, в установленном Законом Порядке.
Никаких "делайте, что хотите, когда хотите и кто хотите", нет!
⁉️В каких случаях ОУ может ввести карантин?
Введение карантина, учебным заведением, возможно исключительно на основании Предписания РПН на конкретное ОУ, либо класс.
В нем указывается количество заболевших, из расчета не менее 20% от общего списочного состава школы (класса), причем конкретных - гриппа и острых респираторных вирусных инфекций. Отсутствующие с другими диагнозами или по иным основаниям не медицинского характера - в расчет приниматься не могут.
На основании Предписания РПН, школа имеет право выпустить Приказ о Порядке Обучения здоровых детей на период карантина, в котором дается ссылка на Предписание РПН с указанием регистрационного номера.
С Приказом должны быть немедленно ознакомлены, как работники школы, так и учащиеся и их родители.
Родители учащихся указанных в Предписании, обладают Правом ознакомиться как с Приказом, так и самим Предписанием на основании которого руководитель издал Приказ.
В случае сомнения, достоверность Предписания можно проверить обратившись в РПН.
⤵️⤵️⤵️
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ТЕМА: #КАРАНТИН #ИСК
В РУБРИКЕ: #К_СВЕДЕНИЮ #ВАЖНО
Последнее время все чаще появляется информация, что в различных регионах, отдельные учебные заведения, решением директора объявляются закрытыми на карантин, с уведомлением родителей обучающихся через мессенджеры, что их здоровые дети не могут посещать #ОУ #ОО - Образ. Организации/Учреждения, по причине объявленного"Карантина".
При этом родителям зачастую даже не показывают Приказ, которым это оформлено.
Такие Приказы (если он вообще существует), как правило, оформлены с многочисленными нарушениями - без соблюдения норм делопроизводства и требований ФЗ РФ.
⚠️Обращаем ваше внимание, что введение Карантина в школе решением директора, может быть признано незаконным!
В этом случае, руководители рискуют быть завалены Заявлениями в правоохранительные органы административного характера в превышении должностных полномочий, а также Исками в суды с требованиями компенсации морального и материального ущерба нанесенного родителям учащегося, в результате, например, вынужденного отпуска за свой счет по работе, поскольку оставить ребенка одного дома не с кем!
И в сети уже появилась информация о таком Иске: https://vk.com/wall-137430378_4788
Думаем, это только первая ласточка.
На чем основаны действия руководителей учебных заведений объявляющих Карантин (Дистанционное обучение, как следствие введения Карантина, мы обсудим позднее).
В обоснование своего решения директора ссылаются, в первую очередь, на две вещи: Автономность ОУ и Постановления РПН, СанПин.
1️⃣АВТОНОМНОСТЬ
Согласно ФЗ-273 Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации.
1. Образовательная организация обладает автономией,
под которой понимается самостоятельность в осуществлении (1)образовательной, (2)научной, (3)административной, (4)финансово-экономической деятельности,
(а также) разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.
☝️Где тут медицинская деятельность в плане объявления эпидемий, карантинов и связанных с ними ограничений ПРАВ ГРАЖДАН НА ОБРАЗОВАНИЕ согласно Конституции?
Объявлять карантин к обязанностям ОУ не относится, а делать это на свое усмотрение директор, по Закону не имеет права.
В п.1. ст.28 четко сказано, что все решения директора ОУ строго в рамках НПА РФ!
2️⃣ПОСТАНОВЛЕНИЯ
Таким правом обладает РПН, но строго в рамках своих полномочий и на основании точных данных.
Поскольку передать свои функции директорам ОУ РПН не может, то он лишь РЕКОМЕНДУЕТ руководителям органов исполнительной власти:
"обеспечить своевременное введение противоэпидемических мероприятий в период подъема заболеваемости ..."
Т. е в данном Постановлении👇, на которое ссылаются ОУ, есть лишь рекомендация органам власти быть наготове и обеспечить все необходимое, на случай принятия РПН Предписаний о карантине, в установленном Законом Порядке.
Никаких "делайте, что хотите, когда хотите и кто хотите", нет!
⁉️В каких случаях ОУ может ввести карантин?
Введение карантина, учебным заведением, возможно исключительно на основании Предписания РПН на конкретное ОУ, либо класс.
В нем указывается количество заболевших, из расчета не менее 20% от общего списочного состава школы (класса), причем конкретных - гриппа и острых респираторных вирусных инфекций. Отсутствующие с другими диагнозами или по иным основаниям не медицинского характера - в расчет приниматься не могут.
На основании Предписания РПН, школа имеет право выпустить Приказ о Порядке Обучения здоровых детей на период карантина, в котором дается ссылка на Предписание РПН с указанием регистрационного номера.
С Приказом должны быть немедленно ознакомлены, как работники школы, так и учащиеся и их родители.
Родители учащихся указанных в Предписании, обладают Правом ознакомиться как с Приказом, так и самим Предписанием на основании которого руководитель издал Приказ.
В случае сомнения, достоверность Предписания можно проверить обратившись в РПН.
⤵️⤵️⤵️
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
👍8