🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

Дорожа вашим временем, мы создали путеводитель по наиболее частым ТЕМАМ, который позволит быстрее ориентироваться на КАНАЛЕ и находить полезную информацию.

Поскольку мы разобрали уже много ТЕМ и их количество продолжает расти, мы, пометили их хэштегом и сгруппировали.

Выбирайте нужную и открывайте только те посты которые необходимы.
Также можно искать по ключевому слову или выражению!

❇️ТЕМЫ и РУБРИКИ:

#Беседы_о_Главном
#СТИХИ #ПОЭЗИЯ
#ОСОБОЕ_МНЕНИЕ
#РЕПЛИКА
#КАЛЛИГРАФИЯ
#ИСТОРИЯ
#СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ
#ОБРАЗОВАНИЕ
#ЦИФРОВИЗАЦИЯ
#ЦТО
#ПИТАНИЕ #КОНТРОЛЬ
#УЧЕБНИКИ #УЧЕБНИК
#КНИГИ
#ШКОЛА
#МОЯ_ШКОЛА
#ПОСТУПЛЕНИЕ в школу, в 1-й класс
#ЗАЯВЛЕНИЕ
#ДОКУМЕНТЫ
#ЗАПРОС
#ИДС
#СПРАВКА
📊#ОПРОС - обязательно пройдите!
#ВАЖНО
#СОБРАНИЯ Родительские
#ЗДОРОВЬЕ
#ПСИХИАТР #ПСИХОЛОГ
#ТЕСТ_НА_НАРКОТИКИ #СПТ
#ПРИВИВКИ см. также #ВАКЦИНАЦИЯ
#ОВЗ
#ПМПК (психолого-медико-педагогические комиссии)
#ППМСК (психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи)

#ПУШКИНСКАЯ_КАРТА
#ТЕАТР
#ЛОГИКА
#СОВЕТ_РОДИТЕЛЕЙ #СР
#ФИНАНСЫ
#БИЗНЕС_СХЕМЫ
#ГЧП государственно-частное партнерство
#ПроШкола Согласно Нац.Проекта "Образование"- утвержденный правительством РФ концессионер, с которым субъектам и муниципальным образованиям возможно заключать концессионные соглашения без конкурса по созданию новых школ в рамках государственной программы по развитию образования.»
#ВОПРОС #ОТВЕТ
Напишите, какие #ТЕМЫ мы пропустили и что бы вы хотели обсудить подробнее

Проверочные работы:
#ВПР #РДР #МЦКО #Олимпиада

#биометрия
#ПД Персональные данные
#ОПД Обработка ПД
#БПД Биометрические ПД
#отказ от

#анкета
#тест
#СПТ
#тестирование

#медицина
#маски
#термометрия
#медкарта
#ПТП #манту #диаскин-тест
#пцр

#ПОСЕЩЕНИЕ
#проход
#безопасность #Доступ

#эвакуация
#антитеррор
#эми
#электронные_доски
#рамки #рамка

#образование
#профессии
#ФГОС

#сферум
#сириус

#навигатор
#ПФДО
#сертификат
#сберкласс
#детство2030
#проект
#форсайт
#цифра
#цифровизатор
#внеурочка
#питание
#эксперимент
#дистанционка
#PISA

#цитата
#приказ
#перемены
#реклама
#документ

Расшифровка некоторых сокращений здесь👉

СПАСИБО, что читаете наш КАНАЛ.
Напоминаем ЦЕЛИ ЕГО СОЗДАНИЯ👆, а так же ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ 👆
Если заметили ошибку или неточность, не стесняйтесь сообщить.
Делитесь своим опытом, пишите в комментариях, какие важные темы Вы еще хотели бы обсудить в Канале.

Мы не ставим своей целью рекламу и/или продвижение Каналов, Сообществ и Групп.
Исключения возможны по просьбе в комментариях когда они уместны.
Если ТЕМА которую подняли в другом Канале на наш взгляд актуальна, а точка зрения не противоречит нашим ЦЕЛЯМ☝️, то мы опубликуем такой пост и/или даём ссылку.

Берегите своих детей!

☝️На нашем КАНАЛЕ вы можете найти и ОБРАЗЦЫ документов.
В Чате обменяться мнениями с участниками, ознакомиться с опытом других родителей, а заодно поделиться своим. Например, там есть актуальное ЗАЯВЛЕНИЕ в ОО с требованием ведения учета успеваемости учащегося в бумажной форме (Дневник, домашние задания, оценки, журнал учета успеваемости и т.д.), а также много другой полезной информации, в виде #ВОПРОС - #ОТВЕТ которую мы просто не в силах успевать публиковать.

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
📫Сообщить конфиденциально на е-мэйл: [email protected]

🔔Уважаемые РОДИТЕЛИ и ПЕДАГОГИ!

🔰ТЕМА: #ПЕДОЛОГИЯ #ИСТОРИЯ

В рубрике: #СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ #ДОКУМЕНТЫ

Хорошо забытое "старое" или ХОРОШО ЛИ ЗАБЫВАТЬ "СТАРОЕ"?

Постановление:

"О педологических извращениях в системе Наркомпросов"

ЦК ВКП(б) устанавливает, что Наркомпрос РСФСР и Наркомпросы других союзных республик допустили извращения в руководстве школой, выразившиеся в массовом насаждении в школах так называемых «педологов» и передоверии им важнейших функций по руководству школой и воспитанию учащихся.

Распоряжениями Наркомпросов на педологов были возложены обязанности комплектования классов, организации школьного режима, направление всего учебного процесса «с точки зрения педологизации школы и педагога», определение причин неуспеваемости школьников, контроль за политическими воззрениями, определение профессии оканчивающих школы, удаление из школ неуспевающих и т. д.

Создание в школе, наряду с педагогическим составом, организации педологов, независимой от педагогов, имеющей свои руководящие центры в виде различных педологических кабинетов, областных лабораторий и научно-исследовательских институтов, раздробление учебной и воспитательной работы между педагогами и педологами при условии, что над педагогами был учинен контроль со стороны звена педологов, — все это не могло не снижать на деле роль и ответственность педагога за постановку учебной и воспитательной работы, не могло не создавать фактическую бесконтрольность в руководстве школой, не могло не нанести вреда всему делу советской школы.

Этот вред был усугублен характером и методологией педологической работы в школе. Практика педологов, протекавшая в полном отрыве от педагога и школьных занятий, свелась в основном к ложно-научным экспериментам и проведению среди школьников и их родителей бесчисленного количества обследований в виде бессмысленных и вредных анкет, тестов и т. п.

(Знакомо? Прим.Шк.26)


Эти, якобы, научные «обследования», проводимые среди большого количества учащихся и их родителей, направлялись, по преимуществу, против неуспевающих или неукладывающихся в рамки школьного режима школьников и имели своей целью доказать, якобы, с «научной» «биосоциальной» точки зрения современной педологии наследственную и социальную обусловленность неуспеваемости ученика или отдельных дефектов его поведения, найти максимум отрицательных влияний и патологических извращений самого школьника, его семьи, родных, предков, общественной среды и тем самым найти повод для удаления школьников из нормального школьного коллектива.

В этих же целях действовала обширная система обследований умственного развития и одаренности школьников, некритически перенесенная на советскую почву из буржуазной классовой педологии и представляющая из себя форменное издевательство над учащимися, противоречащая задачам советской школы и здравому смыслу. Ребенку 6 — 7 лет задавались стандартные казуистические вопросы*, после чего определялся его так называемый «педологический» возраст и степень его умственной одаренности.

Все это вело к тому, что все большее и большее количество детей зачислялось в категории умственно отсталых, дефективных и «трудных».

ЦК ВКП(б) устанавливает, что в результате вредной деятельности педологов комплектование «специальных» школ производилось в широком и все увеличивающемся масштабе....
В этих школах, наряду с дефективными детьми, обучаются талантливые и одаренные дети, огульно отнесенные педологами на основании ложно-научных теорий к категории «трудных».

В результате большое количество ребят, которые в условиях нормальной школы легко поддаются исправлению и становятся активными, добросовестными и дисциплинированными школьниками, — в условиях «специальной» школы приобретают дурные навыки и наклонности и становятся все более трудно исправимыми.

Наше Примечание: Помните - *БезОсмысленное чтение?

Далее⤵️⤵️⤵️

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Часть 2
начало⤴️⤴️⤴️

"

...Только пренебрежением Наркомпросов к руководству педагогической наукой и практикой можно объяснить тот факт, что антинаучная и невежественная теория отмирания школы, осужденная партией, продолжала до последнего времени пользоваться признанием в Наркомпросах, и ее адепты в виде недоучившихся педологов насаждались во все более и более широких масштабах.

Только головотяпским пренебрежением к делу... можно объяснить тот факт, что широкий, разносторонний опыт многочисленной армии школьных работников не разрабатывается и не обобщается и советская педагогика находится на задворках у Наркомпросов, в то время как представителям нынешней так называемой педологии предоставляется широкая возможность проповеди вредных лженаучных взглядов и производство массовых, более чем сомнительных, экспериментов над детьми.

ЦК ВКП(б) считает, что и теория и практика так называемой педологии базируется на ложно-научных, антимарксистских положениях. К таким положениям относится, прежде всего, главный «закон» современной педологии — «закон» фаталистической обусловленности судьбы детей биологическими и социальными факторами, влиянием наследственности и какой-то неизменной среды.
Этот глубоко реакционный «закон» находится в вопиющем противоречии с марксизмом и со всей практикой социалистического строительства, успешно перевоспитывающего людей в духе социализма и ликвидирующего пережитки капитализма в экономике и сознании людей.

ЦК ВКП(б) устанавливает, что такая теория могла появиться лишь в результате некритического перенесения в советскую педагогику взглядов и принципов антинаучной буржуазной педологии, ставящей своей задачей в целях сохранения господства эксплоататорских классов доказать особую одаренность и особые права на существование эксплоататорских классов и «высших рас» и, с другой стороны, — физическую и духовную обреченность трудящихся классов и «низших рас». Такое перенесение в советскую науку антинаучных принципов буржуазной педологии тем более вредно, что оно прикрывается «марксистской» фразеологией.

ЦК ВКП(б) считает, что создание марксистской науки о детях возможно лишь на почве преодоления указанных выше антинаучных принципов современной так называемой педологии и суровой критики ее идеологов и практиков на основе полного восстановления педагогики как науки и педагогов как ее носителей и проводников.

ЦК ВКП(б) постановляет:

✅Восстановить полностью в правах педагогику и педагогов.
✅Ликвидировать звено педологов в школах и изъять педологические учебники.
✅Предложить Наркомпросу РСФСР и Наркомпросам других союзных республик пересмотреть школы для трудновоспитуемых детей, переведя основную массу детей в нормальные школы.
✅Признать неправильными постановления Наркомпроса РСФСР об организации педологической работы и Постановление СНК РСФСР от 7 марта 1931 года «Об организации педологической работы в республике».
✅Упразднить преподавание педологии как особой науки в педагогических институтах и техникумах.
✅Раскритиковать в печати все вышедшие до сих пор теоретические книги теперешних педологов.
✅Желающих педологов-практиков перевести в педагоги.
✅Обязать наркома просвещения РСФСР через месяц представить в ЦК ВКП(б) отчет о ходе выполнения настоящего Постановления.

ЦК ВКП(б)
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 4 июля 1936 года

Современные "ИЗВРАЩЕНИЯ ПЕДОЛОГОВ ИЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ", не уходят ли они корнями в те, не изжитые до конца явления?
Как думаете, что явилось почвой для новых всходов педологии, давно заклейменной как "лженаука"?

Берегите своих детей!

👇Обсудить

♥️РОДИТЕЛИ школы "Флагман"
ПОДДЕРЖАТЬ КАНАЛ💳
👉Вступить в закрытую группу

⁉️ТЕМА: #Вопрос РОДИТЕЛЯМ!

В РУБРИКЕ: #ИСТОРИЯ

Проверьте себя.
Знаете ли Вы, как назывался раньше город Донецк?

В интернет, чур не подсматривать😉
Попробуйте без подсказок.😁
Разве, что фото, возможно, чем то поможет🤓

#Ответ в комментарии👉

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации администрации канала можно на е-мэйл: [email protected]

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

🔰К ТЕМЕ: #ИСТОРИЯ Программа

В Рубрике: ДОКУМЕНТЫ

☝️Для сведения:

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
для профессиональных образовательных организаций.

Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением
«Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «#ФИРО»)
в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования
Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.
Регистрационный номер рецензии 376
от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»

Содержание программы «История» направлено на достижение следующих целей:
✔️формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
✔️формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;
✔️усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
✔️развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические
события, процессы и явления;
✔️формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на
основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой
личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
✔️воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе
равенства всех народов России.

Программа учебной дисциплины «История» является основой для разработки
рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации,
реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание
учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов,
тематику рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ
подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена,
осваиваемой профессии или специальности.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными
организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы
СПО на базе основного общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена
(ППКРС, ППССЗ).

https://firo.ranepa.ru/files/docs/spo/obsh_obr_podg/programmi/4_history.pdf

Выскажем мнение, что ВАЖНО акцентировать внимание не с какого класса изучать историю (историю семьи, как и страны, дети изучают с момента, как начинают себя осознавать), а чему и кто учит!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации е-мэйл: [email protected]

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!

Продолжаем обсуждать
🔰ТЕМУ: #СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ

В рубрике: #ДОКУМЕНТЫ #ИСТОРИЯ

☝️Столкнулись с мнением, что Школьное обучение и Высшее образование в СССР было не для всех, потому, что было платным.

А как обстояло с этим на самом деле?

Поскольку никто из нас, родителей сам с этим не сталкивался, то задали вопрос тем, кто помнит военные годы и узнали, что ДА, действительно был такой период в СССР, когда за учебу в школе приходилось платить, но сколько и как это выглядело, мало кто помнил.
Оно и не удивительно, учитывая сколько воды утекло.
Те, кто даже помнил сей факт, в то время были детьми и не могли пояснить детали.

Стали смотреть документы, и вот что выяснилось:

26 октября 1940 года вышло Постановление №638 «Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий».
В старших классах школ и в вузах вводилось платное обучение с установленным размером годовой оплаты.
Обучение в столичных школах стоило 200 р. в год; в провинциальных — 150р.
В институте в Москве, Ленинграде и столицах союзных республик - 400 р. и 300 — в др. городах.

Много это или мало?
Средняя зарплата рабочего в 1940-м году была порядка 350 рублей.
Инженера от 500 до 1000р.
Уровень квартплаты был незначительный или полностью за счет предприятия.
Если посчитать из расчета годовой оплаты, то на обучение ребенка в месяц приходилось примерно 5% от з.п. рабочего в старших классах и10% в ВУЗе.

Старшие классы, напомним, начинались с 8-го.
Обязательное среднее образование было всеобщим, семилетним и бесплатным.
Далее шёл отсев через экзамены и решение педсовета школы.
При этом у всех была возможность подняться выше - нужны были желание и настойчивость.
Был конкурсный отбор, но и мощные социальные лифты. Одним из них были направления от компетентных органов, в спец.школы и др. По таким направлениям продолжение учебы было бесплатным.
В условиях надвигавшейся угрозы войны, эта мера была оправданной и вполне разумной.

В этот момент стране позарез нужны были грамотные технари и квалифицированные рабочие руки. Кроме того, военные учебные заведения были бесплатными, а школы-семилетки стимулировали создание советской военной элиты. Юноши могли пойти в летные, танковые, пехотные, артиллерийские училища.

Напомним, СССР впервые в мире создала тогда всеобщую среднюю школу, причем полностью бесплатную для всех.
Только к концу 1920-х годов удалось с большим трудом наладить начальное образование для всех, всеобщее среднее — к середине 1930-х.
Это был огромный труд, невиданные проблемы: капиталовложения, кадры, огромная территория, десятки народностей и т.д. Но уже тогда заложили базу лучшего в мире образования.

Три старших класса с 8-го по 10-й, по сути были подготовительными к высшему, которое в 1940-м было только ещё на стадии становления и введение приемлемой для большинства платы в тот момент было рациональным решением.
Обучение в старших классах, как социальное благо только что ввели и его просто не успевали освоить.
Вторая мировая война уже шла и страна вынуждена была участвовать в ней на дальних подступах - Испания, в мае-сентябре 1940-го бои на Халхин-Голе.
Все понимали, что приближалась Отечественная война. Советский Союз усиленно занимался подготовкой к ней, поэтому планы по скорейшему введению ещё и высшего бесплатного образования пришлось отложить.

6 июня 1956 года, постановлением Совета Министров СССР от 6 июня 1956 года плата за обучение в старших классах средних школ, в средних специальных и высших учебных заведениях СССР была отменена.

Продолжение 👇Часть 2

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат https://yangx.top/himki_school26chat
👉Вступить в закрытую группу

🔰УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!

Продолжаем ☝️

🔰ТЕМА: #ПЕДОЛОГИЯ #ИСТОРИЯ

В рубрике: #СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ #ДОКУМЕНТЫ

Часть 2. Становление советской системы образования.

Надо признать, что с первых же дней, придя к власти в ноябре 1917года, новое правительство придало огромную, фактически ведущую роль, образованию населения, приступила к ускоренному преодолению экономической и культурной отсталости.
Считалось, что только образованные и технически грамотные, в массе своей, люди, могли построить успешное государство.
Школе отводилась особая роль, как образовательному институту и инструменту в области культуры и воспитания всесторонне развитого человека.

✅ 22 ноября 1917 года совместным Декретом ВЦИК и СНК РСФСР была учреждена Государственная комиссия по народному просвещению. Согласно декрету, она должна была не управлять учебными и образовательными учреждениями, а «служить связью и помощницей, организовать источники материальной, идейной и моральной поддержки муниципальным и частным, особенно же трудовым и классовым просветительным учреждениям в государственном масштабе».

☝🏻Устанавливалось, что все «текущие дела должны пока идти своим чередом через Министерство народного просвещения», которое «должно играть роль исполнительного аппарата при Государственной Комиссии». Т.о., Министерство, как руководящий орган, обладающий правительственными функциями, было ликвидировано и превращено в технический аппарат, фактически вследствие саботажа со стороны почти всех специалистов и чиновников бывшего Министерства народного просвещения Российской империи.

Председателем комиссии был назначен нарком Луначарский; в её состав входили Н. К. Крупская, М. Н. Покровский, П. Н. Лепешинский; секретарем комиссии был назначен Д. И. Лещенко.

✅ 26 июня 1918 г. был опубликован декрет Совета Народных Комиссаров «Положение об организации дела народного образования в Российской республике».
Народный комиссариат просвещения РСФСР (Наркомпрос) был сформирован 18 июня 1918 г.; под руководством А. В. Луначарского. Комиссия по просвещению реформировалась в выборно-представительный орган и сосредоточилась на вопросах развития народного образования.

Советская система образования, одновременно с ликвидацией безграмотности населения начиналась и с разрушения старой системы образования - уничтожались прежние структуры школьного управления, закрывались частные учебные заведения, духовные образовательные учреждения, под запрет попало преподавание древних языков и религии, вывели из программы всеобщую и отечественную историю. Для отсева неблагонадежных учителей была проведена «чистка».

✅ Считалось, что всё, что было при царизме, устарело и реакционно.
Поэтому вместе с положительными явлениями - ликвидацией безграмотности, было и много отрицательных.
В частности, отказ от преподавания истории. Многие исторические личности, цари, полководцы и т. д., стали отрицательными героями, убирались из программ русские классики...
Именно с этим временем связаны основные "эксперименты" в образовательной среде, а педологи-"экспериментаторы" немало «порезвились», разрушая русскую культуру, образование и историю.
👉Пока их деятельность не была полностью запрещена специальным Постановлением.

☝🏻Большой ущерб экономики, хозяйству и системе народного образования был нанесен Первой мировой и Гражданской войнами.
Из-за нехватки средство закрыли многие школы, сократилось количество учащихся. Оставшиеся школы пребывали в запустении, для учеников не хватало бумаги, учебников, чернил. Учителя, годами не получавшие зарплату, уходили из школ.

✅ Полноценное финансирование системы просвещения удалось восстановить только к 1924 году, после этого расходы на образование стабильно росли. Так, в 1925-1930 гг. расходы на народное просвещение составляли 12-13% от бюджета.
Уже к середине 1930-х годов многое, что было положительного в сфере образования в Российской империи, восстановили.
Продолжение следует. (Часть3)👇

Обсудить

♥️РОДИТЕЛИ школы "Флагман"
ПОДДЕРЖАТЬ КАНАЛ💳

🛎Уважаемые Родители!

Реформа Образования.

В последнее время много споров о том, будет ли отмена #ЕГЭ или не будет отмены; надо ли возвращать "Советское образование" или не надо его возвращать, а если и надо, то ЧТО ТАКОЕ #СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ?
Подобные дискуссии, как правило, оставляют такой же след после себя, как волны, на пути мощного течения ГОЛЬФСТРИМ, по цифровизации и трансформации образования в сторону САМООБРАЗОВАНИЯ!

Почему процесс "улучшения качества образования" идёт только в сторону дальнейшей деградации и какие меры способны эту тенденцию переломить.

В рубрике: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

🔊💬Просто о сложном.
#РЕПЛИКА профессор С.Савельев: https://youtu.be/7rInCS4CZY0

☝️СПРАВКА:
*#ПЕДОЛОГИЯ - что это такое и кто такие педологи. Почему с ними покончили в СССР и как это было. Читайте об этом в рубрике #ИСТОРИЯ на нашем канале👆

*Декапита́ция: Декапитация — то же, что обезглавливание. Декапитация в экспериментальной физиологии — метод умертвления мелких лабораторных животных. Декапитация в ботанике — удаление точки роста стебля у растений. Декапитация в медицине — плодоразрушающая операция, применяемая, когда плод мертв, а рождение плода, не уменьшенного в размере, сопряжено с большим риском для роженицы.



♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ПОДДЕРЖАТЬ КАНАЛ💳
🔰Чат https://yangx.top/himki_school26chat
👉Вступить в закрытую группу
📫е-мэйл: [email protected]

🛎Уважаемые Родители!

ТЕМА: #ПЕДОЛЛОГИЯ #ЦТО #РЕПЛИКА

Почему это катастрофа образования.
Как это связано с работой мозга человека и особенно ребенка.

✅В рубрике #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

Просто о сложном.
Профессор С. Савельев: https://youtu.be/UNEaFH4NHYw

☝️Как цифровизация непосредственно связана с ПЕДОЛОГИЕЙ.

Также читайте:
ПЕДОЛОГИЯ - что это такое и кто такие педологи.
Почему с ними боролись в СССР.
Об этом в рубрике #ИСТОРИЯ на нашем канале👆

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ПОДДЕРЖАТЬ КАНАЛ💳
🔰Чат https://yangx.top/himki_school26chat
👉Вступить в закрытую группу
📫е-мэйл: [email protected]

🛎Уважаемые Родители!

🔰ТЕМА: #ИСТОРИЯ

В рубрике: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

Вы довольны тем, как преподают
https://yangx.top/skurlatovlive/9981 нашу ИСТОРИЮ В ШКОЛЕ?

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители!

ТЕМА: Учебник #ИСТОРИЯ

В РУБРИКЕ: #Образование

С 1 сентября старшеклассники начнут учить историю по новому единому учебнику. По словам В. Мединского, полностью переработаны параграфы, посвященные 1970-м, 1980-м, 1990-м и 2000-м годам, а также добавлен раздел о спецоперации на Украине. «Ъ» сравнил новый учебник с предыдущими версиями.

Для анализа взяты следующие учебники, рекомендованные Министерством просвещения:

(1). История России, XX — начало XXI века, 11 класс. А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов, С. В. Мироненко, 2010 год.
(2). История России начало XX — начало XXI века, 10 класс. А. В. Шубин, М. Ю. Мягков, Ю. А. Никифоров, 2021 год.
(3). История России, 1945 год — начало XXI века, 11 класс. В. Р. Мединский, А. В. Торкунов, 2023 год.

❇️О смерти Сталина
✖️Было (1): «5 марта 1953 года умер И. В. Сталин. К концу жизни этот человек достиг зенита могущества, возведя на крови и беззаветном энтузиазме десятков миллионов людей вторую по мощи мировую державу».
✅Стало (3): «Со смертью И. Сталина 5 марта 1953 г. закончилась целая эпоха в жизни страны. Уход из жизни многолетнего лидера государства вызвал у большинства советских людей растерянность, страх, искреннее горе. Неоднозначной была реакция в мире. Наряду с сожалением и обычными в таких случаях выражениями скорби простых людей, симпатизировавших Советскому Союзу и его лидеру, многие газеты и журналы проамериканской ориентации именовали умершего вождя тираном, диктатором. Однако чаще всего вспоминали о роли Сталина в победе над Германией и освобождении мира от нацистской угрозы».

❇️О передаче Крыма
✖️Было (2): «В 1954 г. Крым был передан из состава РСФСР в состав Украинской ССР. Передачу приурочили к юбилею воссоединения Украины с Россией. При этом мнение местных жителей не спрашивали. В те годы считалось, что не так важно в составе какой республики СССР находится та или иная территория. Но последствия этих решений оказались долгосрочными».
В учебнике истории от 2010 года тема передачи Крыма Украинской ССР не поднималась.
✅Стало (3): «В 1954 г. по личной инициативе Н. Хрущева и без соблюдения норм советского законодательства Крым был передан из состава РСФСР в состав Украинской ССР. Мнения крымчан, абсолютное большинство которых составляли этнические русские, никто не спрашивал… В результате Крым на долгие годы оказался оторван от России. Историческая справедливость была восстановлена только в 2014 г.»

❇️О полете Гагарина
✖️Было (1): «Выводятся на околоземную орбиту первый в мире спутник (1957 г.) и первый космический корабль с человеком на борту — Ю. А. Гагариным (1961 г.). Однако в целом промышленность продолжала двигаться по привычному рутинному пути».
✅Стало (3): «Первый в истории человечества полет в космос стал триумфом Советского Союза. Советского космонавта Юрия Гагарина восторженно принимали во многих странах мира. Авторитет СССР шагнул на космическую высоту».

❇️О качестве жизни в эпоху застоя
✖️Было (1): «На здравоохранение тратилось не более 4% национального дохода (в развитых странах — около 12%). С 1970 по 1985 годы на два года уменьшилась средняя продолжительность жизни, и по этому важнейшему показателю СССР откатились на 35-е место в мире, по уровню детской смертности — на 50-е».
✅Стало (3): «СССР достиг больших успехов в развитии науки, образования, здравоохранения. Это обеспечило положительную динамику роста населения, увеличение продолжительности жизни. По уровню образования СССР занимал передовые позиции в мире».
Далее⤵️⤵️⤵️

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

ТЕМА: #ИСТОРИЯ

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

https://www.youtube.com/watch?v=7eimvY9BRjQ&t=579s

Другое мнение на ту же тему: https://yangx.top/himki_school26/1738

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat