🛎Уважаемые Родители!

ТЕМА: #ЦОС #ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

Помните мы писали, что 👆🏻БИзнесу нужна дешевая рабочая сила?
И как они продвигают свои интересы через "говорящие головы"?

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ #ОБРАЗОВАНИЕ

"Провалив всю программу (и была ли она вообще?) цифровизации-роботизации промышленного производства, (уделив главное вниманию оцифровке людей) и разрушив систему образования и подготовки кадров в стране, "цифровики", стали судорожно искать выход из сложившейся критической ситуации. Даже вспомнили про советское начальное профессиональное образование (!!!), которое, важно отметить, обязательно включало обучение по программам старших классов.
Но(!) они молчат о том, что они ЛИКВИДРОВАЛИ начальное профессиональное образование, убрав это понятие вообще из закона об образовании.
В итоге, как всегда, выход они находят в латании дыр. Мы видим продвижение всё той же реакционной повестки, времён первоначального накопления капитала:
- использование детей в работе на вредных производствах;
- сокращение времени обучения или "спрессовать" по-Мединскому (как говорит Володин, чтобы специальность молодой человек получил не через четыре года, а в ближайшие год-два, и смог встать у станка);
- отмена экзаменов (ОГЭ И ЕГЭ) для выбравших среднее профессиональное образование.
Но главное, все упорно молчат о том, что нынешнее критическое положение есть результат разрушительной политики властей по реализации форсайт-проекта "Образование 2030", целью которого как раз и провозглашены: "слом-ликвидация традиционных образовательных систем".
Они молчат о реализации концепции профильного обучения 2002 г., которая уничтожает базовое образование как таковое. За что боролись, на то и напоролись, а теперь им остаётся только биться в конвульсиях. https://www.nakanune.ru/articles/122881/
Источник: https://yangx.top/ONCHETVERIKOVA/12218

♥️РОДИТЕЛИ школы "Флагман"

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: #ОБРАЗОВАНИЕ

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

Катастрофа с математикой!

Движение "Родная школа" провело опрос учителей математики, которые учат или недавно учили пятиклассников, чтобы они оценили уровень знаний детей после начальной школы. В нем приняли участие 88 учителей из разных регионов России - результаты свидетельствуют о катастрофе в образовании.
Дети в 11 лет не умеют толком считать.

✔️у детей слабо сформированы счетные операции (плохо освоены навыки сложения и вычитания уже двузначных чисел, дети испытывают большие трудности при выполнении вычислений в столбик, не владеют правилами умножения и деления с числами, оканчивающимися нулями; очень плохо знают таблицу умножения);

✔️дети очень плохо понимают смысл задач (слабый навык чтения, не понимают смысла прочитанного, отдельных слов), стремятся применить какую-то схему решения без понимания сути; видят в задачах числа и пытаются "подобрать" арифметическое действие для решения, не умея понять содержания задачи;

✔️очень мало детей хорошо владеют математической терминологией, необходимой для понимания и дальнейшего усвоения материала (слагаемое, частное, делимое и т.п.);

✔️нет навыка запоминания и понимания терминов, правил, свойств;

✔️логическое и пространственное мышление детей недоразвито, не соответствует возрасту.

В чем причины такого плачевного положения дел? Учителя называют погружение в смартфоны, создающие иллюзию того, что можно не думать, а просто найти решение в интернете. Также влияет невысокий уровень подготовки учителей (видимо, результат выдавливания специалистов из школ). Называются ухудшенные рабочие программы и учебники, которые запутывают и без того слабых детей. Отчасти есть вина и родителей, которые не могут или не хотят наладить контроль за учебой ребенка.

Негативную роль играют и доступные домашние задания для списывания в интернете. Часто их просто передирают, даже не задумываясь о смысле того, что переписали. Кроме того, есть много других вредных факторов:

• слишком лояльная к ученику система оценивания и перевод всех подряд в следующий класс,
• отсутствие возможности реального воздействия на ученика,
• переполненность классов,
• отсутствие прав у педагогов,
• невозможность добиться тишины в классе,
• наличие постоянно отвлекающих ВПР и прочих мероприятий "для галочки",
• нацеленность школы не на обучение детей, а на достижение "показателей" и др.

Важно, что деградировало общее отношение к учебе.
"Зачем это нужно?", "Да все есть в интернете!", "Не хочу учиться!" - примерно такое отношение многих детей.

Об этом говорит народный учитель России, профессор кафедры математического анализа РГПУ, член рабочей группы по образованию Совета по правам человека при президенте РФ Сергей Рукшин.
Он отмечает, что исчезло "культурное давление" со стороны общества, что нужно быть образованным и всесторонне развитым. У многих нацеленность чисто на деньги, причем часто быстрые и легкие.
Источник: https://www.nakanune.ru/news/2024/12/24/22801345/

Наш комментарий👇

♥️РОДИТЕЛИ школы "Флагман"