🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

💥Знаете ли вы, что работа Школьного Портала со всем Электронными Журналами и Электронными Дневниками, в нашей школе, не осуществляется, как минимум до 15 сентября.
Обоснование: По техническим причинам.

☝️Есть повод и основание попробовать вернуться к БУМАЖНЫМ ДНЕВНИКАМ И ЖУРНАЛУ!
У них сбоев и исчезновения данных не бывает.

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

❗️Нам регулярно поступают сообщения родителей школьников и дошкольников о принуждении к заполнению различных социальных карт, анкет и прочих подобных документов, где предлагается сообщать личные сведения о семье, доходе, занятости родителей, условиях жизни ребенка, жилищных условиях и тп.

Дорогие родители, шлите их куда подальше! Вы никому ничего не должны: https://ouzs.ru/news/zayavlenie-protiv-sbora-informatsii-o-seme/

🛎Уважаемые Родители!

🔥ВНИМАНИЕ #ВАЖНО! #МОЯ_ШКОЛА

Пользовательское соглашение подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» государственной информационной системы «Единая информационная система учета и мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Московской области»

☝️На что НЕОБХОДИМО обратить внимание:

2.1. ...Соглашение вступает в силу с момента выражения Пользователем согласия с его условиями в порядке, предусмотренном пунктом 2.3 Соглашения.

2.2. Подсистема «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД предназначена для
(Примечания здесь и далее Школы26)

1. размещения ❗️электронных образовательных материалов,
2. предоставления услуг❗️ в сфере образования,
3. исполнения государственных функций в сфере образования, в том числе в электронной форме,
и содержит сведения, необходимые для предоставления услуг ❗️и в сфере образования.

2.3. Начиная использовать подсистему «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД и (или) сервис/отдельные функции подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД, Пользователь считается принявшим ‼️условия Соглашения в полном объеме, в том числе об условиях обработки персональных данных.

2.4. Соглашение может быть изменено Оператором, новая редакция Соглашения вступает в силу с момента ее размещения в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», если иное не предусмотрено новой
редакцией Соглашения.

Любые изменения, дополнения, а также новые редакции Соглашения равно распространяются на всех Пользователей, присоединившихся к Соглашению, в том числе присоединившихся к Соглашению ранее даты изменений, дополнений или новых редакций. В случае если Пользователь продолжает использовать функциональные возможности подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД после публикации изменений Соглашения, Пользователь тем самым признается принявшим соответствующие изменения.

3.2. На любом этапе использования подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД Пользователь обязуется предоставлять достоверную и полную информацию. Пользователь обязуется поддерживать предоставляемую им информацию в актуальном состоянии. Если Пользователь предоставляет неверную информацию или у Оператора есть основания полагать, что предоставленная Пользователем информация неполна или недостоверна, Оператор имеет право по своему усмотрению заблокировать Пользователя и (или) отказать Пользователю в использовании подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД (либо отдельных его сервисов и (или) функций).

3.3. Использование подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД означает согласие Пользователя на обработку ЛЮБОЙ информации, в том числе необходимой для корректной работы и (или) сбора статистики использования сервисов подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД (в том числе cookie) или предоставляемой Пользователем самостоятельно, включая персональные данные, согласие на получение информации о предоставлении ему государственных услуг, о деятельности органов государственной власти Московской области и подведомственных им организаций, иных организаций, а также согласие на запрос данных, в том числе персональных данных Пользователя из государственных информационных систем в целях автоматического обновления персональных данных Пользователя...

3.7. Оператор вправе с использованием отдельных сервисов подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД обеспечивать доступ к информационным ресурсам и сервисам, а также информационным системам, не относящимся к ведению Оператора.
Оператор обеспечивает защиту информации, передаваемой с использованием
подсистемы «Региональный сегмент ФГИС «Моя школа» ИСУОД, от несанкционированного доступа, ее искажения или блокирования с момента поступления указанной информации в подсистему «Региональный сегмент ФГИС
«Моя школа» ИСУОД до момента передачи ее в иную информационную систему...

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

🛎Уважаемые Родители!

📥Ответ МинПросвещения на вопрос обязанности ведения Электронного журнала (дневника).

ТЕМА: #ПИСЬМО #ОТВЕТ #ЭЖД

В РУБРИКЕ: #Документы #К_сведению #ВАЖНО

Письмо Министерства просвещения РФ от 29 октября 2021г. N 04-ПГ-МП-56472 "О рассмотрении обращения"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ И БОЛЬШИХ ДАННЫХ

Департамент цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России рассмотрел обращение по вопросу использования электронного дневника, электронного журнала и карты "Проход-питание", поступившее по электронной почте, зарегистрированное 5 октября 2021 г. N ПГ-МП-56472, и выражает благодарность за активную гражданскую позицию и неравнодушное отношение к вопросам образования.

В соответствии с пунктом 10 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обязанностью образовательной организации является осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. В какой обязательной форме должен вестись учет (электронной или бумажной) закон не предписывает, но и не обязывает по каждому из учеников вести одновременно и электронный, и бумажный учет успеваемости и информирования об образовательном процессе. Следовательно, в отношении тех учеников, чьи родители подали заявление на ведение учета успеваемости в электронном виде, учитель обязан вести электронный журнал и дневник, а в отношении тех учеников, чьи родители не подали или отозвали заявление на ведение учета в электронном формате, учитель обязан вести бумажный журнал и дневник❗️
Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном и бумажном виде не допускается.

Дополнительно сообщается, что ведение журнала успеваемости входит в перечень услуг, оказываемых государственными и муниципальными учреждениями и другими организациями, предоставляемых в электронной форме, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г. N 729-р.

❗️Отказ от получения государственной услуги Электронный дневник является правом родителей несовершеннолетних обучающихся. Отказ от услуги, так же, как и согласие на нее производится на основании заявления родителя на имя руководителя образовательной организации.

Если родитель обучающего не дал согласия на автоматизированную обработку персональных данных ребенка либо отозвал его, то это не является основанием для отказа в ведении учета успеваемости учащегося.
В Письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15 марта 2017 г. N 10-134 "Об обеспечении прав лиц, отказавшихся от предоставления персональных данных в федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональные информационные системы" регламентирована аналогичная ситуация с отказом от обработки персональных данных при проведении ГИА и ЕГЭ. В частности, государственная итоговая аттестация обучающихся по образовательным программам среднего общего образования может быть организована без внесения их персональных данных в информационные системы.
Аналогично с этим и ведение учета успеваемости обучающегося в течение года будет осуществляться без внесения его персональных данных в информационную систему образовательной организации, то есть только на бумажном носителе, и учетная запись ребенка в информационной системе образовательной организации удаляется.

На основании вышеизложенного, Департамент сообщает, что для получения более полной информации, касающейся ИС ПП, необходимо обратиться в органы государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования или непосредственно в образовательную организацию.

Директор Департамента А.В.ГОРОБЕЦ

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

"По мессенджерам распространяется информация со ссылкой на закон о том, что сбор биометрических данных в России скоро якобы станет принудительным. Пишут, что если до 31 августа 2023 года не написать отказ от предоставления "биометрии", то с 1 сентября вы автоматически появляетесь в базе, ваше изображение возьмут с камер и запишут голос при звонке.

Отмечу, что данная информация не соответствует действующему законодательству.
С декабря 2022 года действует закон, предусматривающий возможность обработки биометрических персональных данных исключительно в Единой системе, которая обеспечивает максимальный уровень защиты таких данных.
С 1 июня 2023 года регистрация биометрических персональных данных в собственных информационных системах организаций запрещается и до 30 сентября 2023 года вся собранная ранее различными системами биометрия передается в Единую систему (т.е. организации больше не смогут хранить ее у себя, им будет предоставлен лишь ограниченный доступ к данным).

Закон же установил право граждан на предоставление биометрических персональных данных, но никак не обязанность. При этом право граждан отказаться от сбора и хранения таких данных не ограничивается каким-либо сроком. Каждый может в любое время отказаться от их обработки, подав соответствующее заявление в МФЦ, либо, наоборот, позволить использовать их для подтверждения личности. При этом специалист МФЦ не имеет доступа к биометрии, он просто передает заявление в соответствующее ведомство."
Сенатор Клишас

☝️БЕЗ КОММЕНТАРИЕВ

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители!

👇Вот такую информацию нам всем сообщили в школе:

Школам Подмосковья рекомендовано (Кем? А разве школы не автономны в своих решениях? 😎 Примечание Школы26)
провести первую неделю учебного года без домашних заданий и оценок

Специалисты (Кто именно? Назовите по-именно! Примечание Школы26) отмечают, что первая учебная неделя в сентябре самая сложная: после продолжительных летних каникул детям непросто сразу влиться в школьный ритм.

С таким же успехом можно в бассейне повесить объявление: "После каникул, тем, кому трудно вливаться в ритм, ПЕРВУЮ НЕДЕЛЮ ПЛАВАТЬ БЕЗ РУК!😂

☝️Вероятнее всего, что причина банальна, как всегда с цифровизаторами - СИСТЕМА НЕ ГОТОВА! А давать домашние задания на бумаге они не хотят! ОПАСНО напоминать о том, от чего нас так долго отучали.
Вдруг родителям придется по душе такая форма?!
Поэтому и принято иезуитское решение "РЕКОМЕНДОВАТЬ" автономным ОО провести родителей неделю без домашек!

Ну а куда торопиться? Чем меньше дадут знаний в школе, тем выгоднее будет Коммерческому образованию с дистанционными технологиями.

ВАС ЖЕ ВСЁ УСТРАИВАЕТ🫵 уважаемые родители! ТАК?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Опять во многих чатах становится актуальной
💥ТЕМА: #ПРОХОД #ПОСЕЩЕНИЕ ШКОЛ РОДИТЕЛЯМИ!

В некоторых #ОО (Образовательных Организациях), как нам пишут, администрация не пускает родителей не только в здание, но даже на территорию муниципальных школ!
(Частные школы мы с вами сейчас рассматривать не будем, о них если и говорить, то отдельно)

Так что же могут или не могут делать администрация, а что позволительно или запрещено делать родителям?!

Несмотря на то, что мы неоднократно писали на эту тему, подробно разбирая НПА, ФЗ и Локальные акты школ, предлагаем вернуться к этому вопросу еще раз, в том числе на примере нашей школы.

Разбор в следующей публикации⤵️⤵️⤵️

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

🛂ТЕМА: #ПРОХОД #ПОСЕЩЕНИЕ школ родителями.

По итогам прошедших в школе 26 родительских собраний, стало ясно, что администрация смягчила прежнюю позицию (см.👆) относительно посещения школы родителями.

Предполагаем, что до дирекции, стала доходить простая истина - НЕ ДОПУСТИТЬ В ШКОЛУ РОДИТЕЛЕЙ ПРИЧИСЛЯЯ ИХ К ПОСТОРОННИМ, ИЛИ ОПРАВДЫВАЯ ЭТО ПОЛОЖЕНИЕМ #АНТИТЕРРОР, ОНИ НЕ ВПРАВЕ.

✅В итоге была предложена такая схема прохода в школу:
Родитель звонит классному и договаривается о посещении во внеурочные часы, примерно с 14-15 часов, когда его сможет принять учитель. Далее приходит, сообщает охране к кому и, либо ждет чтобы учитель встретил его на посту охраны, либо, по возможности, сотрудник охраны провожает (сопровождать родителей в здании школы прямая обязанность охраны) его к нужному кабинету. После посещения учитель провожает посетителя обратно.

👆На наш взгляд - вполне разумно!
В данном предложении администрации есть здравое зерно - родителей много, а школа обязана обеспечить порядок и безопасность!
🤔Но, что если у родителя не сложились отношения с конкретным учителем? Допустим у них есть разногласия по вопросам качества образования, воспитания или поведения ребенка, отношения к нему со стороны работников школы? Личная неприязнь? Что тогда? Не приведет ли это к дискриминации отдельных родителей?

☝️Напомним:

❗️Школа не режимный объект, антитеррористические требования не могут ограничить право родителя на защиту Прав и интересов ребенка.
‼️Школьный ЛНА о порядке посещения родителями, должен соблюдаться, но лишь в той части, что не противоречит НПА (см. по ссылке иерархию НПА👇), а также учитывать мнение учащихся и их родителей, в том числе через различные советы (ст.30 ФЗ-273). Вот почему создание Совета Родителей, о ПОРЯДКЕ создания которых мы писали ранее, ВАЖНО!

Что БЕЗУСЛОВНО РОДИТЕЛЬ ОБЯЗАН:
✅Соблюдать УСТАВ школы, тишину и порядок в здании.
✅Не мешать проведению уроков и учебному процессу.
✅Не отрывать учителей во время их непосредственной учебной деятельности.
✅Иметь четкую цель посещения школы в рамках ознакомления с ее работой защитой своих прав и обязанностей по воспитанию и образованию ребенка, общественного контроля и проверки обязанностей школы в рамках ее обязанностей соответственно.
👆Если все это соблюдается родителем, то никто из работников школы или охраны не имеет права отказать в посещении здания школы родителю.
‼️ПОВТОРЯЕМ - МЫ за то, чтобы ПРАВО родителя на посещение школы соблюдалось, но родители тоже должны понимать свою ОТВЕТСТВЕННОСТЬ и выполнять законные требования школы по соблюдению определенного порядка нахождения в школе.

Документы по теме:

✅Положение об организации пропускного и внутриобъектового режима в МБОУ СОШ №26: https://mou26himki.edumsko.ru/documents/other_documents/doc/267743
✅Разбор иерархии законов и различных НПА (Нормативный правовой акт) и ЛНА (Локальный нормативный акт)👆
✅Список документов регламентирующих посещение школ ПОСТОРОННИМИ ЛИЦАМИ (Не путать с родителями)
https://yangx.top/himki_school26/262
✅Требования МЧС https://yangx.top/himki_school26/303 https://yangx.top/himki_school26/304
✅Анализ школьного Положения о пропускном режиме и других документов https://yangx.top/himki_school26/336👆
✅УВЕДОМЛЕНИЕ на имя директора, в случае нарушения права родителя на посещение школы: https://yangx.top/himki_school26/337
✅ОБЯЗАННОСТИ и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ работников школ: https://yangx.top/himki_school26/417

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители!

ТЕМА: #ДТ (Дистанционная Технология) и #ДФ (Дистанционная Форма)
В РУБРИКЕ: #ОБРАЗОВАНИЕ #ФОРМА

"У нас нет дистанционного образования и быть не может, и не будет никогда. Не может дистанционно обучаться школьник, потому что [в таком случае] нет системы воспитания прежде всего, общения с учителем, со сверстниками. Никакого гармоничного развития быть не может в дистанционном обучении"
С. Кравцов (цитата)

☝️Как следует из выступления Сергея Кравцова, он, как министр, не отличает Дистанционную форму от технологии!
Нет и не будет ОБРАЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО т.е. вообще! Красавчег!
Уж казалось бы кому как ни ему, знать, что в образование существует - ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ и Очно-заочная (вечерняя) формы, не запутаешься.
Дистанционной формы НЕТ! Соответственно Дистанционного Образования тоже нет. О чем же тогда поёт Кравцов?

Открываем обновленный УСТАВ на сайте школы и читаем:

"...Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы «Флагман» городского округа Химки утвержден Распоряжением начальника Управления по образованию Администрации
г.о. Химки Московской области от «20» апреля 2023 года № 04-р в связи с созданием нового учреждения на основании проведенной реорганизацией муниципальных образовательных учреждений г.о. Химки Московской
области в форме слияния на основании Постановления Главы Администрации городского округа Химки от 13.01.2023 года № 26 «О реорганизации муниципальных образовательных учреждений г.о. Химки Московской области».

1.2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа «Флагман» г. Химки является правопреемником прав и обязанностей муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 25 г. Химки и муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 26 г. Химки.

3. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
3.4. Образовательные программы реализуются школой как самостоятельно, так и посредством ❗️сетевых форм их реализации. При реализации образовательных программ могут использоваться различные ‼️образовательные технологии, в том числе дистанционные 🤡образовательные технологии, электронное обучение.
👺Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ осуществляется в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3.5. При реализации образовательных программ в школе может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.

🤔Уловили смысл закладки?
Мы тоже не сразу!
⁉️А не пытаются ли нам продать ДИСТАНЦИОННУЮ ФОРМУ под видом ТЕХНОЛОГИИ?

Т.е. мы сажаем вас, по любому случаю, на ДИСТАНТ, но это незаочная, а ОЧНАЯ форма, просто ТЕХНОЛОГИЯ🤡такая,
стали нас терзать смутные сомнения...

Попробовали разобраться, в чем подвох⤵️⤵️⤵️

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Продолжение👆

Открываем и читаем:
🔰#ОБРАЗОВАНИЕ #ФОРМА

☝️В связи с расплодившимися толкованиями #ДТ (Дистанционных Технологий) при очном обучении и попытками выдать #ДФ Дистанционную ФОРМУ Образования за некую "технологию", на основании того, что нет якобы такой формы официально, вынуждены всем "толкователям" ПОЯСНИТЬ РАЗНИЦУ между дистанционной "технологией" и дистанционной ФОРМОЙ обучения!

ДА, ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ РАНЬШЕ НЕ БЫЛО, поскольку вполне достаточно понятий ОЧНАЯ и ЗАОЧНАЯ ФОРМЫ!

Смысл, что изначально закладывался в ЗАКОН говорящий о том, что при ОЧНОМ ОБУЧЕНИИ ВОЗМОЖНА ДИСТАНЦИОННАЯ, ЦИФРОВАЯ, ЭЛЕКТРОННАЯ, любая ИНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГИЯ состоит в следующем👇

Например, УРОК ЛИТЕРАТУРЫ:

✅В классе сидят 30 учеников, и учитель подытоживая сказанное о Владимире Набокове, говорит: «А сейчас дети, мы с вами свяжемся с профессором Колумбийского Университета господином Зильбергрубером, который пояснит нам разницу между русскоязычной и англоязычной версией на примере романа великого русского писателя». На экране появляется Дима Быков и рассказывает, что думает о романе "Ада или Эротиада" англоязычное население Америки, трудностях его перевода и понимания, ученикам в России.

Или предмет географии:
✅Учитель опровергает "теорию плоскоземельщиков" прямо во время урока, с помощью дистанционных технологий, демонстрацией планеты Земля из космоса на экране монитора, одновременно подкрепляя это с помощью установления связи с людьми находящимися в данную минуту на других континентах в разных временных зонах, что подтверждается наглядно разным временем суток, положением Солнца и временем года у контактёров, и тут же берёт интервью у космонавтов висящих на орбите.

Подобных примеров применения Дистанционных Технологий при Очной Форме Обучения достаточно и для уроков Физики, Химии, Обществознания...

☝️ОЧНАЯ ФОРМА, она потому и очная, что очи в очи, глаза у глаза учитель - ученик, и ничего между ними.

А ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА - это когда ученик целыми днями сидит дома и смотрит в монитор компьютера или смартфона, где ему указывают, какой видео-урок открыть и какой тест выполнить.
Правильно было бы в таких случаях говорить - ЗАОЧНАЯ ФОРМА с применением электронных средств связи/ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ.
А не пытаться выдавать одну форму за другую, еще и подменяя понятия.
Всё это просто ЛОВКОСТЬ РУК шахер-махеров* и не более того.
https://yangx.top/golos_grajdanina/2420
*шахер-махер. 1) Реализация, продажа товара. 2) Мелкий изворотливый делец, плут и ловкач, умеющий обделать любое дело. Недобросовестная, ловкая сделка или торговля. Происхождение слова шахер-махер. 1) На иврите "сахер мехер" дословно означает "продавать товар".

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

ТЕМА: СОВЕТСКОЕ#ОБРАЗОВАНИЕ

Постановление ЦК ВКП(б) 25.08.1932г.
Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе.
ЦК ВКП(б) устанавливает, что в области начальной и средней школы РСФСР за последний год произошли значительные сдвиги в связи с введением всеобщего обязательного обучения; переходом к систематическому усвоению наук на основе определенных учебных планов, программ и расписаний. Однако, еще не устранен до конца коренной недостаток школы, заключающийся в том, что «обучение в школе не дает достаточного объема общеобразовательных знаний и неудовлетворительно разрешает задачу подготовки для техникумов и высшей школы вполне грамотных людей, хорошо владеющих основами науки (физика, химия, математика, родной язык, география...)
Важнейшими причинами этого являются недостатки программ, неудовлетворительность методов школьной работы, слабость методического руководства со стороны Наркомпросов, местных органов, слабая дисциплина в школе⤵️

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

ТЕМА: СОВЕТСКОЕ#ОБРАЗОВАНИЕ

Продолжаем читать:
Постановление ЦК ВКП(б) от 25.VIII.1932 г.
Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе.

👆начало
(Примечание. Любопытно в таких документах то, что никакой воды - все просто, по-деловому и конкретно!)
👇продолжение
...Следует также отметить отсутствие увязки между различными звеньями школьной системы, в результате чего начальная и средняя школа ни по выпускаемым контингентам, ни по уровню знаний не отвечает задачам подготовки кадров для поступления в техникумы, втузы и вузы.

ЦК ВКП(б) постановляет:

I. Об учебных программах.
Констатируя, что после решения Центрального Комитета от 5‑го сентября 1931 г. учебные программы НКПроса РСФСР для начальной и средней школы, в особенности программы 1‑й ступени, значительно улучшились, стали выше по объему знаний и систематичнее по расположению учебного материала, по сравнению с программами предшествующих лет, ЦК считает, что они все еще страдают существенными недостатками и должны быть, — в части программ 5, 6, 7 г.г. — переработаны.

Основными недостатками программ являются:

а) Перегрузка программ учебным материалом, приводящая к тому, что ряд дисциплин приходится в школе наспех, а знания и навыки детьми твердо не усваиваются и не закрепляются (по математике — отдел стереометрии в 7‑й группе, по литературе — включение в учебные программы произведений, недоступных учащимся и т. д.). (КАК АКТУАЛЬНО! Примечание Школа 26)

б) Недостаточность и даже отсутствие увязки между отдельными программами, в особенности между программой по математике и черчению, а также между программами по математике, физике и химии и программой по труду и т. д. (геометрические знания, требуемые программой по черчению 5‑го года даются лишь в 6‑м году, изучение физики в 5, 6 и 7 годах не обеспечено объемом математических знаний и т. д.).

в) Наличие принципиальных ошибок в ряде программ и упрощенско-вульгаризаторский подход некоторых составителей программ к своей задаче (отсутствие понятия об ускорении, понятия о силе и законах Ньютона в курсе физики, смазывание понятия о клетке в курсе биологии, отсутствие ориентировки на карту в курсе географии, отдельные политические ошибки в курсе обществоведения).

г) Недостаточность исторического подхода к программам по общественным предметам, выражающаяся в том, что в них крайне слабо дается представление об историческом прошлом народов и стран, о развитии человеческого общества и т.д.

В соответствии с этим ЦК предлагает:

1. НКПросу РСФСР переработать к 1 января 1933 года программы для начальной и средней школы таким образом, чтобы обеспечить действительное, прочное и систематическое усвоение детьми основ наук, знание фактов и навыки правильной речи, письма, математических упражнений и проч.

2. При переработке программ руководствоваться следующим:

а) провести внутреннее перераспределение учебного материала программ по математике, физике, химии и биологии для групп 2‑го концентра, приведя объем и характер учебного материала этих программ в полное соответствие с возрастными особенностями детей каждой из этих групп. Одновременно с этим необходимо произвести и частичное сокращение программ 2‑го концентра по математике, физике, биологии и химии с тем, чтобы безусловно обеспечить твердое и прочное усвоение и закрепление основ каждой науки.

б) Устранить существующие факты недостаточной увязки между учебными программами 2‑го концентра по математике, физике и химии, а также и между программами по истории, обществоведению, литературе и языкам.

в) Учесть необходимость использования в учебных занятиях (упражнения по русскому языку, математике, обществоведению и т. д., лабораторные работы по физике, химии и естествознанию) материала социалистического строительства, обеспечив тщательный подбор доступного детям материала.

г) Значительно усилить элементы историзма в программах по обществоведению, по языку и литературе, географии, иллюстрируя основные разделы и темы этих дисциплин необходимым фактическим материалом, историческими экскурсами и сравнениями.⤵️⤵️⤵️

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

ТЕМА: СОВЕТСКОЕ#ОБРАЗОВАНИЕ

Постановление ЦК ВКП(б) от 25.VIII.1932 г.
Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе.
👆начало
👇продолжение
д) Предусмотреть увеличение количества часов на математику, построив курс математики в начальной и средней школе таким образом, чтобы обеспечить переход к следующим ступеням профтехнического образования.

е) В программах по физике — ввести отсутствующие элементы статики, понятие о силе, о законах Ньютона; по биологии — понятие о клетке и клеточном строении организма; по химии — необходимо более систематическое построение программы, рассчитанное на твердое усвоение элементарных химических понятий; по географии — программа должна обеспечить знание карты, в особенности карты СССР, основных понятий физической географии и основных элементов физической, природной и экономической географии СССР как в целом, так и каждой из республик, краев и областей в отдельности; в учебные программы по географии должны быть включены в надлежащем объеме и знания по географии капиталистических стран.

ж) Признать необходимым, чтобы средняя школа обязательно обеспечила знание одного иностранного языка каждому оканчивающему школу.

з) Отмечая, несмотря на некоторое улучшение, все еще неудовлетворительное состояние программ и преподавания родного языка и обществоведения, ЦК ВКП(б) предлагает НКПросу РСФСР обратить особое внимание на разработку программ по этим предметам и улучшения преподавания их.

Программа по родному языку должна обеспечить усвоение действительно систематического и точно очерченного круга знаний, а также прочных навыков правильного чтения, письма и устной речи, введя в практику учебной работы учащихся самостоятельные письменные работы, грамматический разбор как в классе, так и на дому,

и) Признать необходимым в учебные программы по обществоведению, литературе, языкам, географии и истории ввести важнейшие знания, касающиеся национальных культур народов СССР, их литературы, искусства, исторического развития, а также и элементы краеведения СССР (природные особенности, промышленность, сельское хозяйство, социально-экономическое развитие).

к) Придавая большое значение постановке трудового обучения в политехнической школе, признать необходимым переработать учебные программы по труду с тем, чтобы обеспечить действительное соединение обучения с производительным трудом и изучение «в теории и на практике главных отраслей производства», руководствуясь указаниями Ленина, что политехнический принцип «не требует обучения всему, но требует обучения основам современной индустрии вообще» (запись Ленина на III сессии ВЦИК'а 7 созыва 26‑27 сентября 1920 г. по докладу Наркомпроса).
Исходя из этого необходимо обеспечить, как указывал Ленин, следующие «основы политехнического образования»: “основные понятия об электричестве”, “применение электричества к механической промышленности”, “тоже к химической”, “тоже о плане электрификации РСФСР”, посещение “не менее 1‑3 раз электрической станции, завода, совхоза”, “знать такие-то основы агрономии и т. д. (разработать детально минимум знаний)”.

В связи и наряду с этим учащимся в средней школе должно быть обеспечено овладение основными инструментами и получение навыков по обработке дерева, металла и проч.
II. Об организации учебной работы и укреплении школьного режима.
Отметить, что в отношении организации учебных занятий в школе, после постановления ЦК от 5 сентября 1931 г., установлен больший порядок (твердые расписания, более четкая организация учебной работы и хода учебных занятий).

Однако, несмотря на указание ЦК в этом постановлении о том, что ни один метод не может быть признан основным и универсальным методом учебы, в практике работы школ получил распространение, как основной, так называемый, “лабораторно-бригадный метод” (в ряде школ он стал универсальным), который сопровождался организацией постоянных и обязательных бригад, приведших к извращениям в виде обезлички в учебной работе, к снижению роли педагога и игнорированию во многих случаях индивидуальной учебы каждого учащегося.
⤵️⤵️⤵️

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

👆начало
👇продолжение
НКПросам союзных республик ликвидировать извращения лабораторно-бригадного метода, а учебный процесс в школе организовать на следующей основе:

а) Основной формой организации учебной работы в начальной и средней школе должен являться урок с данной группой учащихся со строго определенным расписанием занятий и твердым составом учащихся. Эта форма должна включить в себя, под руководством учителя, общегрупповую, бригадную и индивидуальную работу каждого учащегося с применением разнообразных методов обучения. При этом должны быть всячески развиваемы коллективные формы учебной работы, не практикуя организации постоянных и обязательных бригад.

б) Преподаватель обязан систематически, последовательно излагать преподаваемую им дисциплину, всемерно приучая детей к работе над учебником и книгой, к различного рода самостоятельным письменным работам, к работе в кабинете, в лаборатории, учебной мастерской и широко применяя, наряду с этими основными методами, различного рода демонстрации опытов и приборов, экскурсии (на завод, в музей, в поле, в лес и т. п.); при этом преподаватель должен всемерно помогать детям при затруднениях в их учебных занятиях. Надо систематически приучать детей к самостоятельной работе, широко практикуя различные задания, в меру овладения определенным курсом знаний (решение задач и упражнений, изготовление моделей, работа в лабораториях, собирание гербариев, использование пришкольных участков в учебных целях).

ЦК обязывает Наркомпросы и их органы безусловно обеспечить во всей учебной работе школы руководящую роль преподавательского персонала.

в) В основу учета школьной работы должен быть положен текущий индивидуальный систематически проводимый учет знаний учащихся. Преподаватель должен в процессе учебной работы внимательно изучать каждого ученика. На основе этого изучения преподаватель обязан в конце каждой четверти составлять характеристику успеваемости каждого ученика по данному предмету.
Всякие сложные схемы и формы учета и отчетности — запретить.
Считать необходимым установление в конце года проверочных испытаний для всех учащихся.

г) Предложить НКПросу срочно разработать методики по отдельным дисциплинам, а также по различным видам учебно-воспитательной работы (например, в лаборатории, на производстве, на пришкольном участке) применительно к возрастным особенностям учащихся.

д) В ряде случаев администрация школы и педагоги не обращают внимания на нарушения порядка в школе и не проявляют инициативы к укреплению сознательной дисциплины учащихся. Ввиду этого вменить в обязанности заведующим школами и педагогам повести настойчивую воспитательную работу, борясь с нарушающими порядок в школе проступками учащихся, привлекая к этому делу общественные организации, родителей, комсомольские и пионерские организации, а неисправных из учащихся, хулиганствующих и оскорбляющих учащий персонал, нарушающих распоряжения администрации школы и педагогов и ломающих школьный режим, портящих или расхищающих имущество школы, — исключать из школы без права поступления в школу сроком от одного до трех лет.

е) Предложить НКПросам разработать ряд мероприятий по систематической педагогической пропаганде, приступив немедленно к составлению и изданию популярной педагогической литературы для родителей.

ж) В целях поднятия эффективности педагогической работы в школе и учитывая крупнейшее значение для этого снабжения школы такими необходимыми принадлежностями учительского труда, как учебные пособия, учебная аппаратура для кабинетов и учебно-производственное оборудование мастерских и другие виды учебных пособий, разработать в 2‑х месячный срок план развертывания производства и снабжения начальной и средней школы учебными пособиями (картами, глобусами, наглядными таблицами и т. д.), учебной аппаратурой для естественно-научных и физико-математических кабинетов, а также и план стандартного оборудования рабочих комнат и школьных мастерских соответствующими станками, инструментами и материалами в целях подведения надлежащей учебной базы для организации политехнической школы.⤵️⤵️⤵️

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26