📌Уважаемые родители!

Предлагаем вам подписать открытое обращение, подготовленное ОД «Родители Москвы», против принятия Постановления Правительства РФ «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

Принятие данного Постановления лишит родителей права выбора способа обучения детей и фактически узаконит возможность школ организовать обучение на 100% с использованием «дистанта» с 1 класса без возможности отказа.

Открытое письмо адресовано Президенту Российской Федерации, Председателю Правительства РФ, Министру просвещения РФ.

Полный текст обращения здесь:
🔽🔽🔽
https://forms.gle/QjZowsWWkw9PYSGM9
и здесь:
🔽🔽🔽
https://yangx.top/odrm_doc/531

Если у Вас возникли трудности со входом в форму для подписей, можно прислать контактные данные администратору формы в личные сообщения:
@RadaMelnikova

📌❗️СПРАШИВАЕМ КРАВЦОВА, КАК БУДЕТ ОРГАНИЗОВАН УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ-ОТКАЗНИКОВ ОТ ПОРТАЛА ГОСУСЛУГ И ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СНИЛС

Родители по всей стране сообщают о новых требованиях, которые, по сообщениям руководства многих российских школ, будут применяться уже с первого сентября 2023 г.: доступ к электронному дневнику будет открыт только на основании представленного родителями СНИЛС ребенка и при условии регистрации ребенка в ЕСИА.

Законом не предусмотрена обязательная регистрация в ЕСИА (на портале Госуслуг) всех граждан, тем более – под угрозой лишения конституционного права на образование. Позицию о добровольности регистрации в ЕСИА и выбора электронной формы госуслуг также выразил Верховный суд РФ в своем решении от 29.05.2012 г. № АКПИ12-645 (оставлено в силе Апелляционной коллегией ВС РФ).

Регистрация на портале ГУ предполагает внесение разнообразных сведений о гражданине, в том числе - о его законных представителях: от паспортных данных до адресов, ИНН, СНИЛС и пр., предоставление которых не предусмотрено законом для зачисления в образовательные организации.

Как сообщается в обращении к родителям, «в случае отсутствия СНИЛС вход в электронный журнал будет недоступен». То есть речь идет о внесудебном ограничении прав несовершеннолетних и родителей.

ОУЗС интересуется у министра просвещения:

- каким образом будет осуществляться учет успеваемости детей, родители которых отказались/не имеют технической возможности зарегистрировать своего ребенка в ЕСИА/СНИЛС ребенка?

- если у ребенка нет СНИЛС и нет аккаунта на ЕСИА, каковы в этом случае способы ведения учета его успеваемости?

Также см. нашу инструкцию по правовой борьбе с принудительным загоном детей в школах на Госуслуги.

✅ СМ => наш запрос: https://vk.com/detipeterburg?w=wall-91280223_466887

📌❗️СПРАШИВАЕМ КРАВЦОВА, КАК БУДЕТ ОРГАНИЗОВАН УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ-ОТКАЗНИКОВ ОТ ПОРТАЛА ГОСУСЛУГ И ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СНИЛС

Родители по всей стране сообщают о новых требованиях, которые, по сообщениям руководства многих российских школ, будут применяться уже с первого сентября 2023 г.: доступ к электронному дневнику будет открыт только на основании представленного родителями СНИЛС ребенка и при условии регистрации ребенка в ЕСИА.

Законом не предусмотрена обязательная регистрация в ЕСИА (на портале Госуслуг) всех граждан, тем более – под угрозой лишения конституционного права на образование. Позицию о добровольности регистрации в ЕСИА и выбора электронной формы госуслуг также выразил Верховный суд РФ в своем решении от 29.05.2012 г. № АКПИ12-645 (оставлено в силе Апелляционной коллегией ВС РФ).

Регистрация на портале ГУ предполагает внесение разнообразных сведений о гражданине, в том числе - о его законных представителях: от паспортных данных до адресов, ИНН, СНИЛС и пр., предоставление которых не предусмотрено законом для зачисления в образовательные организации.

Как сообщается в обращении к родителям, «в случае отсутствия СНИЛС вход в электронный журнал будет недоступен». То есть речь идет о внесудебном ограничении прав несовершеннолетних и родителей.

ОУЗС интересуется у министра просвещения:

- каким образом будет осуществляться учет успеваемости детей, родители которых отказались/не имеют технической возможности зарегистрировать своего ребенка в ЕСИА/СНИЛС ребенка?

- если у ребенка нет СНИЛС и нет аккаунта на ЕСИА, каковы в этом случае способы ведения учета его успеваемости?

Также см. нашу инструкцию по правовой борьбе с принудительным загоном детей в школах на Госуслуги.

✅ СМ => наш запрос: https://vk.com/detipeterburg?w=wall-91280223_466887

🛎Уважаемые Родители!

ТЕМА: #УЧЕБНИКИ, учебные пособия, учебно-методические материалы и средства обучения.
За чей счет приобретаются?
#ПОБОРЫ в школе
РУБРИКА: #ФИНАНСЫ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН N 273 "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания
1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований, образовательных стандартов и самостоятельно устанавливаемых требований, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.

Учебники и пособия школа выбирает сама из федерального перечня разрешённых учебников, утверждает их на педсовете и сама делает закупки за счет бюджетных средств.

Средства обучения и оборудования образовательных организаций подробно прописаны в Приказе Минпросвещения России от 06.09.2022 N 804 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", направленных на содействие созданию (создание) в субъектах Российской Федерации новых (дополнительных) мест в общеобразовательных организациях, модернизацию инфраструктуры общего образования, школьных систем образования, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций, а также определении норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания"

☝️Никаких расходников-канцелярки (ручки ластики, тетрадки и т.п.) школа не предоставляет.

#ВОПРОС: Может ли учитель просить купить что-то в класс?
Может ли родительский комитет собирать деньги? В каких целях. Какую сумму?

#ОТВЕТ. Мнение юриста:
Считается, в школе официально нельзя собирать деньги ни на что. Но собирают на украшения, на подарки и т.д.

Так можно или нет?

Если просьба о сборах и покупках исходит от учителя и он собирает сам деньги - то нельзя!

Если родители сами объединились в желании приобрести что то, чтобы улучшить нахождение детей в школе, то это не запрещено.

По сути передача денег одному родителю от всех для покупки чего бы то ни было - это безвозмездный договор поручения. Когда поверенный действует в интересах других лиц безвозмездно.

Законом разрешены устные сделки до 10 т рублей.
Договор может считаться заключённым письменно - на бумаге, но и путем электроннной переписки. Особенно подтвержденный действиями.

Важно, что любыми закупками или пользуются дети, или вещь передаётся учителю во временное пользование или в дар в школе, но тогда ставится на баланс.

Если просто учителю, то всё, что выше 3т. рублей - может быть расценено как взятка.

Педагога нельзя привлечь к ответственности за действия, которые от него не зависят. Родители сами решили, сами сделали!
❗️Важно, чтобы все были согласны и никого не вынуждали. И главное, чтобы не создалась ситуация, когда чей-то ребёнок во время учебного процесса окажется в худшем положении, потому, что родители не участвовали в приобретении чего то!
https://yangx.top/lawyers_daily_notes/1249

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🆘Для кого решение "ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ"???

❌🔥Точно не для детей и родителей, которым образовательное учреждение по своему желанию навяжет дистанционные технологии, называя их очной формой обучения!

❌🔥Точно не для добросовестных родителей, не желающих регистрировать своих детей на бесчисленных порталах и в информационных системах.

Текущая редакция проекта Постановления "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения и дистанционных технологий" неприемлима без целого ряда изменений, которые предложены в ОТКРЫТОМ ПИСЬМЕ в Аппарат Президента РФ, в Правительство РФ, в Министерство просвещения РФ.

Пока не пройден последний этап - рассмотрение проекта постановления в Правительстве РФ - каждый неравнодушный гражданин может присоединиться к ОТКРЫТОМУ ПИСЬМУ
🔽🔽🔽
https://forms.gle/QjZowsWWkw9PYSGM9

Если у Вас возникли трудности со входом в форму для подписей, можно прислать контактные данные администратору формы в личные сообщения:
@RadaMelnikova

🔥🔥🔥Последний день собираем подписи под ОТКРЫТЫМ ПИСЬМОМ и на этой неделе отнесем в Аппарат Президента.

Каждый неравнодушный родитель, единомышленник, соратник может присоединиться к ОТКРЫТОМУ ПИСЬМУ
🔽🔽🔽
https://forms.gle/QjZowsWWkw9PYSGM9

Если у Вас возникли трудности со входом в форму для подписей, можно прислать контактные данные администратору формы в личные сообщения:
@RadaMelnikova

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: #РЕГИСТРАЦИЯ на #Госуслуги, #ЭЖД

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ.

А вам приходят в классном чате вот такие сообщения?👆

Согласно ему ребенок должен быть не только в Электронном Журнале зарегистрирован, но теперь еще и вменяется в обязанность родителю (и детям старше 14 лет) иметь на ГосУслугах подтвержденную учетную запись?

⁉️А если родитель не имеет или не хочет иметь учетную запись на Госуслугах?

☝️Кратко: НЕ ОБЯЗАН РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ!
По закону нет никакой ответственности за отсутствие регистрации на Госуслугах.

⚖️Согласно ст. 24 Конституции РФ сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается.
Право на общедоступное и бесплатное образование гарантируется независимо от каких либо обстоятельств,
Данное право закреплено в ст. 5 ФЗ-293 «Об образовании в РФ».
❗️Соответственно, обязать вас где-либо зарегистрироваться без согласия невозможно и незаконно.
⠀
Теперь об электронных журнале и дневнике!
⁉️Обязана ли школа вести учет успеваемости именно в электронном виде?
Можно ли родителю отказаться от электронного журнала?
⠀
✅Журнал является обязательным документом для школ, в котором фиксируется успеваемость учащихся. Однако у школ нет никакой обязанности вести журналы именно в электронном виде.
⚖️П. 8 ст. 28 ФЗ №273-ФЗ предусмотрено право образовательной организации  применять в своей деятельности электронный документооборот, который предусматривает создание, подписание, использование и хранение документов, связанных с деятельностью образовательной организации, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждаются образовательной организацией по согласованию с ее учредителем.
Т.е. речь идет именно о праве школ вести учет успеваемости в эл виде.
⠀
❇️Однако многие школы стали разрабатывать Положения о ведении учета успеваемости учащихся, в котором закрепляют, что учет успеваемости ведется в электронном виде. При этом, очень ловко играют глаголами. Как например, в данном положении указано, что ВЕДЕНИЕ текущего контроля успеваемости осуществляется в эл виде. И далее указано, что родители вправе отказаться от ПОЛУЧЕНИЯ сведений об успеваемости ребенка в эл виде и получать данные сведения на бумажном носителе.⬇️
https://yangx.top/juristfomenkova/513
⠀
На первый взгляд разница не видна, однако с юридической точки зрения она огромна.
Исходя из буквального толкования данного пункта, следует, что школой императивно установлено, что учет успеваемости будет осуществляться в эл виде. Однако родителям (по их желанию) будут предоставлять сведения об успеваемости (то есть делать выгрузку из эл журнала) на бумажном носителе.
❓Получается, что у родителей нет выбора и учет успеваемости будет только в эл виде?
⠀
⚖️Однако ст. 6 ФЗ №210-ФЗ установлена обязанность органов, предоставляющих гос услуги, обеспечивать возможность получения заявителем государственной или муниципальной услуги в электронной форме, если это не запрещено законом, а также в иных формах, предусмотренных законодательством Российской Федерации, ПО ВЫБОРУ ЗАЯВИТЕЛЯ.
⠀
❇️Учитывая, что законодательством РФ не установлена обязанность школ осуществлять ведение учета успеваемости только в эл виде, а также, что учет успеваемости является государственной услугой и именно заявитель выбирает форму получения данной услуги, то можно сделать вывод о незаконности ограничения прав родителей в выборе формы получения услуги по ведению учета успеваемости ребенка в эл виде.
Кроме того, для того, чтобы осуществлять учет успеваемости в эл виде, родитель должен дать согласие на ОПД именно автоматизированным способом и в том случае, когда родитель запрещает обрабатывать ПД ребенка автоматиз способом, то школа не вправе осуществлять обработку ПД автоматизированным способом.

👇Продолжение👇

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: #РЕГИСТРАЦИЯ #МЭШ, #МОЯ_ШКОЛА, #СФЕРУМ, #ЭЖД #Госуслуги и пр.

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ.

"Родители получают от руководства школ неофициальные сообщения о необходимости регистрации на порталах, в #сферум, для использования электронного дневника и электронных платформ (мэш и рэш, вк, ГИС "моя школа".
❗️Эл.школа и дистант были антиконституционным экспериментом до конца 2022г.
‼️Эксперименты, в особенности над детьми, запрещены Конституцией.
Участие возможно только с согласия родителя/законного представителя, когда он берет на себя всю личную ответственность за причиненный экспериментом ущерб здоровью ребенка.
⚠️Результаты эксперимента ОПУБЛИКОВАНЫ НЕ БЫЛИ.
(Но нет сомнений, что при необходимости подгонят все нужные показатели.)
💔Вред #ЭО, #ЭМИ и #дистанционных_технологий на детский организм объективно ангажированными #цифровымии_олигархами госорганами исследованы не были, никакие результаты не опубликованы!

⚖️Все подзаконные, локальные акты от ведомств и администраций школ распространяются только на подведомственные юр. лица и на работников, и только на основании записи в должностные инструкции, но не на ГРАЖДАН!
☝️Мы обязаны требовать исполнять Конституционные нормы, особенно от должностных лиц!

▶️Поэтому долг каждого ГРАЖДАНИНА НЕ ДОПУСКАТЬ насаждения вредных антиконституционных изменений в законодательство с опорой на конституционные нормы, которые нас защищают и в отстаивании своих законных прав, вопреки усиленному давлению лоббистов и #людеардеров.

✊Смело отказывайтесь от электронных дневников и регистраций на платформах, требуйте традиционных форм образования. У вас есть такое ПРАВО! - обучение детей без цифровых посредников.

Для подачи бумажного экземпляра заявления на зачисление в школу без регистрации на порталах используйте ОБРАЗЕЦ👇" Родительскийотпор.рф

Образец заявления:

В Прокуратуру___

От ___
Адрес для ответа:___

____ 2023 г. директор ГБОУ г. Москвы «Школа___ « отказал в приеме заявления на обучение традиционным способом без регистрации в класс моего ребенка __________________ г.р.

Согласно п. 2 ст. 67 Федерального закона от 29.12.2012 N2 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.07.2023), правила приема на обучение по основным общеобразовательным программам должны обеспечивать прием всех граждан, которые имеют право на получение общего образования соответствующего уровня.
Правила приема в образовательную организацию регулируются Приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 N2 458 фед. от 23.01.2023) «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 за N2 59783) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2023), далее по тексту — Порядок.
Согласно п. 23 Порядка заявление о приеме на обучение и документы для приема на обучение, указанные в пункте 26 Порядка, подаются не только в электронной форме посредством ЕПГУ, но и через операторов почтовой связи заказным письмом с уведомлением о вручении, а также лично в общеобразовательную организацию.
О праве личного обращения граждан в общеобразовательную организацию (с целью подачи заявления и документов), указывается и в п. 4 Приказа Минпросвещения от
30.08.2022 г. N2 784 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден Приказом Минпросвещения от 02.09.2020 N2 458).
Полностью: https://vk.com/wall209616485_25561

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Впервые в школах по всей России пройдут единые учения по отработке действий при чрезвычайных и иных ситуациях
Министерство просвещения Российской Федерации

29–30 августа впервые пройдут всероссийские учения, организованные Минпросвещения России, МЧС России, МВД России, Росгвардией и региональными властями, по отработке комплексного сценария действий работников образовательных организаций и сотрудников охраны при террористической угрозе. Мероприятия состоятся в школах, колледжах и техникумах.

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: #ЭЖД #РЕГИСТРАЦИЯ на Госуслугах

В РУБРИКЕ: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

👆Начало
Итак, если школа в своем положении установила, что учет успеваемости учащихся ведется только в эл. виде, то это положение нарушает права учащихся и их родителей, а именно нарушается право на выбор заявителем формы предоставления государственной услуги (данное право установлено ФЗ №210-ФЗ).
⚖️Согласно ст. 30 ФЗ «Об образовании» образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения (далее - локальные нормативные акты), в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.
Пунктом 4 установлено, что нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся или работников образовательной организации по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством положением либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене образовательной организацией.
Т.о., Положения школы, нарушающие права учащихся и работников школы (к вопросу о правах учителей), подлежат отмене❗️
⠀
Из всего вышеизложенного следует, что хотелки администрации школы обличенные в приказы и Положения, не могут нарушать действующее законодательство РФ и права участников образовательного процесса (в том числе учителей). Соответственно родители вправе отказываться от ведения журнала и дневника в эл. виде даже, если школа ссылается на свои ЛНА (Локальные Нормативные Акты).
⠀
⁉️Что делать, если вам в школе сообщили, что с нового учебного года согласно распоряжению Правительства РФ теперь все в электронном виде и даже дали номер этого распоряжения.
☝🏻Откройте указанный нормативный акт и прочтите его сами. Вероятно данный документ лишь РЕКОМЕНДУЕТ определенные действия, что не является обязательным для исполнения.
К тому же, зачастую их издают в отношении органов государственной власти и данные рекомендации не распространяются на родителей.
Юрист В. Фоменкова: https://yangx.top/juristfomenkova/511

🔥Разделяем данное мнение. Отметим, что мнение юриста, подтверждено многочисленными ответами, на запросы родителей, официальных лиц представляющих различные ведомства и размещено в том числе и нашем канале.
👆Ищите по хэштегам: #МЭШ #СФЕРУМ и т.п.

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

ТЕМА: #СОВЕТСКОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ
В рубрике: #ОСОБОЕ_МНЕНИЕ

Предлагаем вашему вниманию выдержки из статьи доцента, кандидата физ.-мат. наук Костенко Игоря Петровича «Педагогические ценности русской-советской школы».

"Чтобы правильно понимать настоящее, надо хорошо знать прошедшее. Надо знать, что «реформы» 2000-х, свидетелями которых мы являемся, органически связаны и продолжают «реформу» 1970-х. Та «реформа» направлялась ложной, антипедагогической идеей «повышения теоретического уровня» обучения. «Реформаторы» перенесли в школу вузовский курс дифференциального и интегрального исчислений (зачем?) и строго формализованный (обессмысленный) язык современной математики, усложнили и дико перегрузили программы, заменили понятные учебники на непонятные, но зато — «высокого научного уровня».

Результат отражён в письме старшеклассниц из Вильнюса («Комсомольская правда» 12 марта 1978 г.) в статье «Бесталанные ученики?»: Нам никак не одолеть программу по математике… Многого не понимаем, зубрёжкой не возьмёшь… Такие заумные учебники… Вот и ходим мы в „дебилах“, как называют нас учителя».

Академик Л. С. Понтрягин назвал «реформу-70» огромной общегосударственной диверсией. Таковой она и была.

Пресловутая «процентомания», репетиторство и коррупция (липовые медалисты и пр.) начали бурно расцветать именно с «реформы-70».
Не следует приписывать эти явления всей советской школе. Подлинно советской школа была с 1931 по 1970г.

С 1978 по 1986 год «реформаторы» панически старались скрыть своё преступление, найти «компромиссы» и удержать результаты. Несмотря на отчаяние детей, возмущение родителей, протесты учителей (многие лучшие учителя были вынуждены уйти из школы), несмотря даже на резкое осуждение «реформы» Отделением математики АН СССР и журналом «Коммунист», им это удалось. (Благодаря «крыше» в самых верхах власти. Да! В самых верхах.)

Во время горбачёвской «перестройки» страх «реформаторов» прошёл, они утвердились, и новые их последователи уверенно начали очередные «перманентные реформы», (которые продолжаются до сего дня и будут продолжаться далее).
Если «реформу-70» они готовили более 30 лет (с 1936 года), то теперь «реформы» идут «как по маслу», без каких-либо затруднений и без реального сопротивления.
⚠️И только сейчас, в связи с цинично и нагло развернувшейся «цифровизацией», нам открылась стратегическая цель всех «реформ» – кастовое общества и кастовое образование.

Надо понимать, что без «успеха» той, забытой нами «реформы-70», нынешние были бы невозможны. Без массового шокового опускания в 1970-х годах интеллектуального, морального и культурного уровня молодёжи невозможна была бы «демократическая» революция 1991 года, реставрация капитализма и расчленение Советского Союза.

Теперь перейду к основному содержанию доклада и постараюсь раскрыть ценность классических принципов правильного обучения, изъятых из нашей школы в 1970-х годах.

1️⃣ПРИНЦИП СОЗНАТЕЛЬНОСТИ (осмысленности) усвоения знаний.
Основной, фундаментальный принцип. Последующие принципы, в сущности, определяют условия и методы для достижения стратегической государственной цели — сознательности знаний учащихся.
Что значит «сознательные знания»? Знания, наделённые смыслами. Как проверить? Задать вопрос: почему?

Спрашиваю девочку-третьеклассницу: сколько будет три умножить на семь (трижды семь)? После короткого замешательства – неуверенно отвечает. А почему? Почему 21, а не 22? Смущённо улыбается, смотрит на маму и молчит.

Какой должен быть ответ? В чём смысл умножения целых чисел? Кратное сложение. Трижды семь (три раза по семь): семь плюс семь — четырнадцать, да ещё раз семь – двадцать один.

Сейчас знания обессмыслены, формальны, а потому не способны к применению, и зачастую просто ошибочны. Точнее — не знания, а фрагменты, крупицы знаний. У школьников, у студентов и у специалистов.

Далее👇

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Начало👆

2️⃣ПРИНЦИП СИСТЕМНОСТИ: «знания и навыки, сообщаемые учащимся, должны располагаться в определённой системе и строгой последовательности».
Это значит, что последующее должно быть связано с предыдущим, базироваться на предыдущем, вытекать из него.
Сейчас в программах и учебниках принципом является не система, а хаос. К примеру, в учебнике Л. Петерсон для 1-го класса собраны темы: абстрактные «величины», длины, массы, объёмы, уравнения, числа, а также разношерстные задачи (часто нелепые типа «квадрат плюс крестик равно …»), шарады, раскраски, игры, и пр.

3️⃣ПРИНЦИП ПОСТЕПЕННОСТИ: «переход от одной ступени к другой может совершаться лишь тогда, когда хорошо усвоена предыдущая ступень».
Нужно «медленно, тщательно выяснять каждую произведённую операцию, пока выполнение не станет прочно усвоенным навыком». Это указания замечательного русского методиста Елизаветы Савельевны Березанской, которая занималась практическим возрождением нашей школы в 1930-х годах.

Для сознательного усвоения каждого действия, каждого понятия, каждой темы нужно определённое время. Но современные программы и учебники не предусматривают этого времени, они дико перегружены совершенно не нужной информацией.
Сегодня об усвоении никто не заботится. Заботятся только о натаскивании на ЕГЭ.

4️⃣ПРИНЦИП ДОСТАТОЧНОГО УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ предполагает взаимообусловленность содержания обучения и учебного времени, отводимого учебным планом на полноценное усвоение этого содержания.
Принцип определяет необходимое условие для сознательного обучения. Он предостерегает от перегрузки программ и указывает путь их гармонизации:
с одной стороны, сокращение содержания до минимально необходимых основ наук,
с другой, добавление числа учебных часов, достаточных для сознательного и прочного усвоения этих основ.
Сегодня – страшная перегрузка и хаос, в котором нет места и времени для принципов и методов обучения, имеющих целью понимание.

5️⃣ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ пройденного.
В частности, повторение в начале учебного года материала, который был пройден в предыдущем учебном году, и повторение в конце учебного года материала, пройденного за весь год.
Повторения и закрепления сегодня тоже нет, они и невозможны. Более того, они и не нужны обессмысленному обучению. Они будут безрезультатны.

6️⃣ПРИНЦИП ПРЕДМЕТНОСТИ требует строить обучение последовательными цельными блоками (учебными предметами).
Не смесь (хаос) разнородных предметов под названием «математика», а система цельных предметов, распределённых во времени на весь период обучения. Так было в советской школе до «реформы-70»: арифметика (1–5-е классы), алгебра (5–10-е классы), геометрия (планиметрия — в 6–9-х классах, стереометрия — в 10-м классе), тригонометрия с применением к решению геометрических задач – в 10-м классе.
☝️Цельность учебного предмета обеспечивается тесной внутренней взаимосвязью всех его частей, которая определяет такую же связь знаний о предмете в голове учащегося, и которая является необходимой предпосылкой сознательного и прочного усвоения.
Сейчас уже в 1-м классе Л. Петерсон смешивает арифметику, алгебру и геометрию, а в 3-м добавляет абстрактнейшую теорию множеств (зачем?).
✅Тогда как классическая русская школа в 1–4-х классах изучала только одну важнейшую тему – целые числа (4 действия с ними и свойства действий) и учила решению задач. Тем самым, закладывался прочный фундамент всего дальнейшего изучения математики (без хорошего знания арифметики нельзя понять алгебру) и вырабатывался первичный фундаментальный навык содержательного рассуждения, т. е. мышления.

7️⃣ПРИНЦИП УЧЕТА ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ детей предполагает, в частности, недопустимость непосильных абстракций и соответствующий детскому опыту язык преподавания и учебников («язык задачи надо приспособить к детям» – так говорили методисты того времени).

Далее👇

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Начало👆

🤬Оцените язык, которым Л. Петерсон разговаривает с детьми: «Бримазище нашёл 96 шклидулок, а бримазёнок — на 64 шклидулки меньше. Сколько шклидулок нашли они вместе?».
Как думаете, — какова её цель? Она, вероятно, скажет, что она состоит в приучении детей к абстрагированию от конкретных предметов. Но в 7–10 лет нервная система ребёнка ещё не созрела для абстрагирования — это научно установленный физиологами факт. На самом же деле, она приучает детей к бессмыслицам.
Сегодня всё наше образование наполняют бессмысленные формализмы и непосильные абстракции, а также соответствующий наукообразный, непонятый нормальным детям язык учебников. Исток — та же «реформа-70».

8. ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧЕСКОГО УСТНОГО СЧЕТА и устного решения задач и примеров на протяжении всех лет обучения.
Устный счёт формирует внутреннее внимание, способность сосредотачиваться, держать в уме несколько элементов мысли и выполнять над ними мыслительные операции. Устный счёт — это метод, найденный классической дидактикой для формирования базовых качеств ума, позволяющих развивать дальше способность мышления на материале арифметических и затем геометрических задач.

Сегодня устного счёта в школе нет, он объявлен «устаревшим». Л. Петерсон и И. Аргинская подменили его своим методом «слоёного пирога», когда «одновременно и параллельно друг другу дети изучают две, а иногда и больше тем», провоцируя, тем самым, поверхностность восприятия учебного материала и закрепляя неспособность сосредотачиваться.
🤬Не это ли их истинная цель?

✅Учёные, занимающиеся исследованиями мозга, доказали: когда человек быстро переключается на решения разных задач, то нарушается гормональный баланс, и, как следствие, быстро наступает усталость и повышается уровень тревожности. Вместе с тем, «работа в таком режиме, стимулирует выброс гормона допамина, которой воспринимается мозгом, как награда и удовольствие, и загоняет нас в замкнутый круг, не давая остановиться и сконцентрироваться на одной задаче».
⁉️Не в этом ли обманном «удовольствии» причина «успеха» учебников Петерсон у некоторых учителей?

9. ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ учащихся с учебником и задачником под руководством учителя.
Подлинно осмысленные знания не могут быть просто «переданы» ученику учителем. ❗️Ученик должен сам, самостоятельными усилиями «присвоить» знания.

В советской школе учителю рекомендовалось регулярно давать детям на уроке самостоятельные задания, контролировать их выполнение и помогать. Обязательным было ежедневное самостоятельное выполнение домашних заданий и домашняя работа с учебником.
☝️Помощи родителей не требовалось, да она была и не нужна, все мы справлялись сами.
Этот принцип может быть осуществлён только при условии наличия понятных учебников. Такие учебники были отняты у детей «реформаторами» в 1970-х годах, их нет у наших детей уже более 50 лет.

10. ПРИНЦИП СТАБИЛЬНОСТИ во всей организации учебного процесса: основная форма занятий – урок, стабильные учебный план, программа, расписание, систематический учёт знаний, ежегодные проверочные испытания, стабильная классная комната, индивидуальное учебное место и др.
К этому принципу следует отнести и дисциплину учащихся, которая является необходимым условием продуктивной организации коллективного обучения.

Сегодня стабильность объявлена застойностью, вместо неё насаждается динамичная вариативность во всех видах (автор – академик РАО А. Асмолов). 🤬Сознательно создаётся и поддерживается хаос в образовательном пространстве России.

Конечно, перечисленные принципы далеко не исчерпывают всех педагогических ценностей русской школы. Есть ПРИНЦИП НАГЛЯДНОСТИ, ПРИНЦИП СОГЛАСОВАННОСТИ И ВЗАИМОСВЯЗИ различных учебных предметов (математики и физики, истории и литературы) и др.

Далее👇

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Начало👆

✅А как тщательно была продумана методика изложения различных тем! Современные методисты и учителя о таком даже не слыхали!
Эта замечательная методика сохранилась в старых учебниках – А. С. Пчёлко (начальная арифметика), А. П. Киселёва (арифметика, алгебра, геометрия), А. В. Пёрышкина (физика), и в старых книгах по методике преподавания – А. С. Пчёлко, той же Е. С. Березанской, В. М. Брадиса и др. Характерным качеством русской методики была забота об ученике – понимание его трудностей и отыскание путей облегчения и преодоления этих трудностей.

🤬Сегодня главной целью армии дипломированных методистов, псевдоучёных педагогов и психологов является выдумывание диссертабельных «инноваций».
Их простая методология: берём какой-нибудь классический принцип и заменяем его противоположным. Так поступает Л. Петерсон.
Так педакадемики АПН, обслуживавшие «реформу-70», заменили природосообразный принцип «от конкретного к абстрактному» на ложный, но необходимый «реформаторам» принцип – «от абстрактного к конкретному»
⚠️А. Асмолов заменил принцип стабильности, который является основой эффективного функционирования любой сложной системы, принципом вариативности, открывшим дорогу многообразному невежеству и наполнившим систему образования внутренними противоречиями.
🆘Так создавалась и создаётся ЛЖЕНАУКА.

И надо, наконец, предъявить счёт преступной, лженаучной организации РАО и её предшественнице АПН (Яковлев, помните такого?), под идейным руководством которых происходило и происходит разрушение образования страны.

☝️Все перечисленные выше классические принципы взаимообусловлены и взаимосвязаны. Все они нацелены на сознательное восприятие знаний учащимися, глубокое их понимание и прочное усвоение. Все они определяют разнообразные условия и методы, позволяющие достичь этой цели.
Все они, как говорил наш великий педагог и математик академик Николай Николаевич Лузин, «ориентированы на понимание».
✅Поэтому объединим их в один обобщённый всеохватывающий принцип, на котором строилась русская и советская (до 1970 г.) школа, — ПРИНЦИП ПОНИМАНИЯ.

🤬В 1970-х годах «реформаторы» заменили его ПРИНЦИПОМ НЕПОНИМАНИЯ, привлекательно назвав его принципом «высокого теоретического уровня» преподавания.
Хитроумно подменили ясный термин «качество преподавания» неопределённым термином «уровень» преподавания. На деле, – уничтожили классическую методику и, с нею, высокое качество преподавания и знаний.

❗️Этот разрушительный антипедагогический принцип действует в нашей школе (в программах, учебниках) по сей день: обессмысленные, не понимаемые производные, интегралы, та же петерсоновская теория множеств.
‼️И пока он не будет выведен из обучения, пока не будут восстановлены посильные программы и понятные учебники, поднять качество знаний невозможно.

Итак, возврат к традиции означает, прежде всего, возврат к классическим принципам обучения русской–советской школы.

Как это реально осуществить? Большой вопрос.
НО главное условие — политическая воля.
💥Если у власти когда-нибудь чудесным образом появится свобода воли, понимание проблемы и желание восстановить образование в России, а значит, восстановить Россию, она сама найдёт ответ.

❇️Мы же сегодня должны неустанно заявлять обществу и власти эту цель, пропагандировать её, разъяснять её содержание, объяснять её спасительность. Должны расширять круг сознательных борцов, организовываться в мощные общественные движения и переходить от робких просьб и наивных «предложений» к бескомпромиссным требованиям и эффективным формам сопротивления и гражданского неповиновения.
Опубликовано в журнале «Математическое образование», 2022. — № 1(100).

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Продолжаем ТЕМУ: #ЕГЭ

"В советское время поступающие в техникум сдавали профильные вступительные экзамены. Абитуриент должен был подтвердить свою готовность к обучению и пройти (именно в этом качестве) конкурсный отбор.

Апологеты ЕГЭ при упоминании о вступительных экзаменах сразу сделают стойку и заявят о «неизбежной коррупции».
☝️И это вопрос, который стоит обсудить.

Родители, выбравшие для своих детей путь в колледж, без труда найдут в сети многочисленные сайты, на которых «психологи-аналитики» дают рекомендации по выбору оптимальной стратегии. И там прямо сказано, что для высокого среднего балла важны не только знания, но и умение выстраивать отношения с учителем, который может этот балл срезать.
Для «знаний» можно нанять репетитора, и уже появились репетиторы по ОБЖ (теперь этот предмет называется ОБиЗРОД (основы безопасности и защиты Родины).
А что касается «выстраивания отношений», то тут рекомендуют «поднимать культуру общения».

Но есть и более короткий путь.
Было время, когда слова «учитель» и «взятка» в сознании общества вязались с большим трудом. Сегодня далеко не каждый педагог сможет устоять против мотивирующих действий власти, когда назначенная государством нищенская зарплата как бы автоматически предполагает поиск дополнительных источников дохода.
(Тут невольно вспоминается рассказ Н.С.Лескова «Однодум», где выведен образ честного квартального надзирателя. В его неподкупность было трудно поверить: «ты мзду не берёшь? – не ври, на твоё жалование честно прожить невозможно».)

Система приёма в колледжи формирует спрос на хорошие школьные оценки, и надо полагать, этот спрос удовлетворяется.

Самое интересное — почему все молчат об этой вероятной (и неизбежной) коррупции?
Вспомните, какой был звон о взятках на вузовских вступительных экзаменах перед введением ЕГЭ. Тогда это было объяснимо: так готовили общественное мнение к проведению главной деструктивной реформы.

Нынешняя система приёма в СПО не выдерживает критики ни по одному показателю. Она не позволяет отбирать абитуриентов с наиболее сильной профильной подготовкой, не обеспечивает честного конкурса и фактически провоцирует отрицательный отбор. Кроме того, создаёт условия для широкой коррупции в школьной среде.

Очевидным решением проблемы было бы восстановление вступительных экзаменов на престижные специальности. Но такой вариант для нынешней власти исключён, поскольку он сразу поставит под удар систему ЕГЭ. Превратить ОГЭ в аналог ЕГЭ для СПО (мечта Кавцова и Музаева) тоже не получится, ибо сами ЕГЭ много лет балансируют на грани народного терпения.

🤬Так что пока будет так, как есть, т.е. за пределами здравого смысла.
Но проблема никуда не денется, и со временем будет использована как охапка припасённого сухого хвороста: бросят искру, подуют, и полыхнёт.

Разумеется, никто на официальном уровне не поставит под сомнение действующие правила приёма в СПО. Ведь решения власти — они как данность свыше, словно от Бога. К тому же обывателю легко объяснить, что приём по общим результатам учёбы в школе как бы лучше зачисления по вступительным экзаменам, «на которых лотерея».

Весь протест будет направлен на учителя, не способного выставить оценки, отражающие знания учеников по единому стандарту. А раз не способен, то нечего этим заниматься. Оценивать должна цифровая платформа, «объективная и независимая». Она соберёт цифровое портфолио и посчитает итоговый конкурсный балл. Без «человеческого фактора».
При должной раскрутке обыватель такое решение поддержит, ибо цель будет обозначена благая: покончить с беспределом при зачислении в колледжи.

Такая вот любопытная заготовка есть у цифровизаторов, и нет сомнений, что они ей воспользуются.

А учитель — «останется, конечно». В роли консультанта: если что непонятно в цифровой школе, то тогда — к нему.
И можно не беспокоиться о дефиците учительских кадров. Имеющихся в наличии педагогов для выполнения этой функции на некоторое время хватит."
Источник: https://yangx.top/zvobrazovanie/1024

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

🛎УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ!

Не рассылайте по классным чатам нам, родителям, вопросы не относящиеся к темам обучения наших детей!

Мы же не присылаем вам предложения с перечнем своих услуг "по акции", например.😁

Выглядит по меньшей мере нелепо - вам выступать в роли Пастыря для нас, взрослых и как правило умеющих (надеемся) самостоятельно принимать решения, где и когда нам регистрироваться и за кого голосовать!

Напомним, 273-ФЗ Ст. 48, п. 3 и основанного на нём Устава ОО:
5.11. Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественнополитические организации, движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях иполитических акциях не допускается.
5.48. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную
деятельность для политической агитации...

Будем взаимовежливы!

Берегите себя, уважаемые педагоги!
У вас и без нас много забот😘

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

В комментариях под постом я написала "А когда вы-учителя собираете информацию о ребёнку и его семье (ФИО родителей, бабушек, дедушек, номера телефонов, адреса, место работы/учёбы, условия проживания и другую информацию) и передаёт эту информацию (Вы сами знаете, куда Вы передаёт эту информацию? какие организации, люди будут использовать собранную Вами информацию и в каких целях?), Вы задумывается о том, что это незаконно, кто и как будет использовать собранную Вами информацию о семье, хотят ли эти люди, чтобы личная информация о них была распространена?

Подскажите, данная запись удалена? Или меня адмит чата ☝️ заблокировал. Я оставила комментарий под постом, сейчас я этот пост вообще не вижу.

Запись не удалена,скорее всего админ заблокировал

👆А ПОЧЕМУ СОБСТВЕННО у админов "Подслушано у учителей" такая реакция?
Нам кажется, комментарий "Родителей школ Ставрополья" вполне здравый!
Есть другие мнения?