🛎Уважаемые Родители!

В школах Московской области последний звонок у выпускников в этом году состоится:

🔔 9-х классов – 22-23 мая.
🔔11-х классов – 25 мая.

🎈Выпускной вечер состоится в июне с 23 по 25 число. Точную дату мероприятия школа устанавливает сама.

🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat

🛎Уважаемые Родители!

🙄Что бы это значило?

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов заявил, что:
«Учебники по математике, физике и географии также претерпевают качественные изменения, содержание... будет отражать подходы к этим предметам еще в СССР»

☝️На самом деле, это невольное признание в том, что сколько не двигай койки, не меняй дирижеров и вывески, становится только хуже.

❗️Может действительно, хватит потрясать скрижалями ФГОСов, ФООПов, ООПов и прочих КОНЦЕПЦИЙ, водя уже второе поколение в поисках манны небесной и земли обетованной по "пустыне невыученных уроков"?
Может пора вернуться к месту исхода?

К сожалению, надо признать, что это пустые надежды - ничего конструктивного за словами министра никогда не стояло и сейчас не стоит. Процесс "претерпевания качественных изменений" никоим образом не зависит от того, что говорит С. Кравцов, а тенденции заложенные во ФГОСе-3👇 говорят о дальнейшей ПЛАНОВОЙ деградации системы образования, особенно учитывая состояние летаргического сна у большинства родителей.

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

🔥Вниманию профессионалов и просто любознательных родителей.

Даем ссылку на 2 сборника:

✅«Билеты для выпускных экзаменов за курс начальной школы и IV классов семилетней и средней школы на 1944/45 учебный год»
В настоящем сборнике публикуются обязательные для IV классов всех школ билеты по предметам экзаменов: по русскому языку, арифметике, географии и истории.

✅«Билеты для выпускных экзаменов за курс начальной школы и IV классов семилетней и средней школы на 1944/45 учебный год».
В настоящем сборнике публикуются обязательные для IV классов всех школ билеты по предметам экзаменов: по русскому языку, арифметике, географии и истории.

Обращаем внимание, что для сельских школ экзамены в IV классе являлись выпускными, для городских школ — переводными.
❗️Обязательное семилетнее обучение в сельской местности введено только в 1949 году.
Это для тех, кто ноет, что в СССР учеба в старших классах была только платной!

☝️Так же, рекомендуем обязательно прочитать историю становления ВСЕОБЩЕГО БЕСПЛАТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СССР, которую мы уже разбирали выше👆.
Может тогда станет более понятно...

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5ool26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

👆ИЗ КНИГИ: "Тикающая бомба прививок против болезней"

#Свинка
Свинка — безобидное вирусное заболевание, обычно встречающееся в детском возрасте.
Вырабатывается пожизненный иммунитет.
Свинка не требует лечения.
Большинству детей делают прививку против свинки вместе с прививками против кори и краснухи. У некоторых детей прививка вызывает аллергические реакции - сыпь, зуд и кровоподтеки, симптомы вовлечения центральной нервной системы — фебрильные судороги, односторонняя сенсорная глухота и энцефалит.

#Корь
Корь, заразная вирусная болезнь.
Никакого лечения не требуется.
Напугав вас, ваш доктор вряд ли поделится с вами информацией об опасностях вакцины, которую он использует для его профилактики. Применение коревой вакцины связано с опасностями энцефалопатии и с осложнениями - подострый склерозирующий панэнцефалит, вызывающий необратимое смертельное поражение мозга, атаксию (неспособность координировать деятельность мышц), умственную отсталость, асептический менингит, конвульсии и гемипарез (паралич одной половины тела).
Вторичные осложнения, включают энцефалит, ювенильный диабет, рассеянный склероз.

#Краснуха — безопасная детская болезнь.
Больному необходимо отдыхать и пить, никакого иного лечения не требуется.
вакцина в составе тривакцины (MMR). Заслуги этой вакцины сомнительны. Нет необходимости защищать детей от безобидной болезни, а побочные эффекты вакцины включают в себя артриты, артралгии (боли в суставах), и полиневриты, проявляющиеся болями, онемением или ощущением покалывания в периферических нервах.

#Коклюш — заразное бактериальное заболевание, обычно передаваемое по воздуху от инфицированного.
Коклюш может поражать любую возрастную группу, но более половины заболевших младше двух лет. Болезнь может быть опасной и даже угрожающей жизни, особенно у младенцев.
Если ваш ребенок заболевает коклюшем, ни какого лечения не существует.
Прививка против коклюша проводится вместе с прививками против дифтерии и столбняка в составе #АКДС.
Общие побочные эффекты коклюшной вакцины, включают конвульсии и необратимое поражение мозга, становящееся причиной умственной отсталости. Эта вакцина связывается также с синдромом внезапной детской смерти — СВДС (SIDS)

#Дифтерия
Сегодня у вашего ребенка не больше шансов заболеть дифтерией, чем быть укушенным коброй. Однако миллионы детей получают прививку против нее в возрасте 2-х, 4-х, 6-и и 8-и месяцев, а затем ревакцинацию, когда идут в школу. Это происходит, несмотря на то, что редко регистрируемые вспышки дифтерии происходят в среде привитых так же часто, как и среди непривитых.

#Ветряная_оспа #ветрянка
Относительно безобидна.

Ветряная оспа — вирусное инфекционное заболевание, очень часто встречающееся у детей.
Нет необходимости искать помощи врача при ветряной оспе. Надо лишь оставаться в постели.

#Туберкулез
Кожный туберкулиновый тест (проба Манту — А. К.) отнюдь не является медицинской процедурой такого рода.
"Скрининг-тесты туберкулеза несовершенны, и врачи должны знать, что возможны как ложноположительные, так и ложноотрицательные результаты".
Короче, у вашего ребенка туберкулеза может не быть, несмотря на положительный тест, это может привести к тяжелым последствиям. Почти несомненно, что он будет подвергнут ненужному и опасному одно- или многократному рентгеновскому исследованию грудной клетки. Кроме того, доктор может назначить ему опасные лекарства — "для предотвращения развития туберкулеза".

Синдром внезапной детской смерти
(Sudden Infant Death Syndrome — SIDS)
Будущие матери, беспокоящиеся относительно #СВДС, должны помнить важность грудного вскармливания для предупреждения тех или иных болезней. Есть подтверждения того, что дети, вскармливаемые грудью, менее подвержены аллергиям, респираторным заболеваниям, гастроэнтеритам, гипокалемии, ожирению, рассеянному склерозу и СВДС.

#Полиомиелит
...наиболее эффективный путь защитить вашего ребёнка от полиомиелита — проследить, чтобы ему не сделали прививку от него!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: Единая #Школьная_Форма
К опросу👆

Через 4 года после войны, в 1949г., Указом Сталина в СССР была введена единая школьная форма.
Мальчиков одели в серые гимнастерки полувоенного образца, а девочек – в темно-коричневые платья с черным передником (по праздникам – белым). Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и фуражка с козырьком, которую ребята носили на улице.
Шилась форма из самого дорогого материала - кашемира. На ощупь он напоминал шелк, делался по специальной технологии из лучшей овечьей мягчайшей пряжи. Продавалась такая форма по цене гораздо ниже себестоимости.

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ТЕМА: #ПИТАНИЕ #КОНТРОЛЬ

"...каждый родитель в любой удобный для него день по согласованию с классным руководителем может посетить школьную столовую и оценить качество блюд." - пишет Управление по образованию г.о. Химки

Администрация г.о. Химки также дополняет:
"В контроле школьного питания в Химках приняли участие 1262 родителя с начала 2023 года. Во всех общеобразовательных организациях города прошло 318 таких мероприятий."

Директор школы №26, муниципальный депутат Евгений Иноземцев напомнил, что химчане могут проверить качество питания в рамках проекта «Родительский контроль»
💬 «Каждому родителю важно, чтобы его ребенок получал полноценное и здоровое горячее питание. Повара в химкинских школах тщательно следят за качеством продуктов и соблюдением санитарных норм. Они готовят вкусные блюда, которые нравятся детям. Мамы и папы могут попробовать их в любое удобное время. Для этого нужно заранее сообщить классному руководителю, в какой день они хотели бы прийти на проверку», – объяснил Евгений Иноземцев.

☝️P.S. Молодец наш директор, что напоминает родителям о НЕОТЪЕМЛЕМОМ их ПРАВЕ проводить такие проверки в рамках ОБЩЕСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ!

О том, как это делать ПРАВИЛЬНО, мы писали👆

А также можно прочесть про один из таких контрольных походов родителей: https://yangx.top/himki_school26/376

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Чем раньше ребенок получает в руки смартфон, тем больше шансов что он станет психопатом — новое исследование Sapien Labs.

Исследователи спросили у 29 тысяч взрослых в возрасте от 18 до 24 лет, когда они впервые получили в руки телефон, а после этого сравнили их ответ с текущим состоянием психики у респондентов.

Самыми уязвимыми оказались девочки до 10 лет — получив в столь юном возрасте доступ к соцсетям, они становятся сильно зависимы от общественного одобрения и часто находятся под угрозой серьезного психического расстройства.

@exploitex

Подмосковье приняли в "Мою школу".

Точнее, губернатора МО Андрея Воробьёва - в дружную компанию Кравцов-Шадаев-Собянин.
Кто-то из них попытался объяснить родителям и учителям более тысячи школ Подмосковья, почему сведения о них и их детях выводятся непосредственно из школ и передаются в централизованные информационные базы? Пофамильно управлять удобнее? Или бюджет пилить?
Прослеживается удивительная закономерность: чем больше оцифровки, тем меньше образования. Видимо, нет на него денег, как обычно.
На официальном канале губернатора МО, нашлась информация и о том, что с информационной системой "Моя школа" "давно и успешно работает Москва".
Напомните, Сергей Семёнович, когда у москвичей собирали согласия на передачу ПД в вашу "Мою школу"?
Притом, что по сию пору остаётся загадкой, когда родители столичных школьников согласились на обработку поистине неограниченного состава сведений о детях в КИС "ГУСОЭВ".
Вето Президента РФ, наложенное на ИС Контингент, вас не касается, министры-губернаторы?

🛎Уважаемые Родители и Педагоги!

#ПОСЛЕДНИЙ_ЗВОНОК

У нас с вами праздник!
Сегодня у 9-х и 11-х классов нашей школы последний звонок.
Родители пришли на праздничный концерт посвящённый этому событию.

Директор Иноземцев Е.В. начал своё выступление с поздравления - Школы 26 больше не существует!
Реорганизация в виде слияния школ 26 и 25 с детскими садами произошла.

Теперь это новообразование называется "Флагман".
С чем вас и поздравляем!

Кого с кем сливали и разделяли, можно прочесть на нашем канале в ранее опубликованных материалах👆

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В Госдуму внесли проект об обязательном привлечении школьников к общественно полезному труду.
Депутаты предлагают исключить норму о запрете привлечения обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой без их согласия, а несовершеннолетних без согласия родителей.

По словам авторов инициативы (Ольги Казаковой пред. думского комитета по просвещению), предлагается рассматривать ученика «не как наблюдателя за трудом других, а как созидателя». Ученики могут высаживать деревья и цветы на пришкольной территории, участвовать в оформлении классов, в библиотеках и музеях. Будут учитываться возраст и особенности здоровья каждого школьника.

❗️Как далеко может зайти "созидательный труд несовершеннолетних" и кем учитываться возраст и особенности здоровья, Казакова не сообщила.

❓Будет ли это после или ВМЕСТО уроков?

⁉️Пошлют ли детей убирать овощи в колхоз агрохолдинги "Мираторга" или только мыть полы в школе?

❇️Не то чтобы мы были против воспитания у подрастающего поколения созидательного общественно-полезного труда, но есть реальное опасение, что все это делается лишь бы занять очередного "воспитателя" в школьном штатном расписании и в очередной раз сократить учебные часы у обязательных предметов.
Так например в этом году, "разговоры" отняли из УП по часу в неделю, а это 32 часа за учебный год!

⁉️Может чиновникам самим заняться "созидательным трудом", если так уж чешется?
Или хотя бы сперва надо с РОДИТЕЛЯМИ ОБСУДИТЬ?
А то будет как с Большими Переменщиками - начнется ДвижПером, а кончится Пионерией и Ленинским субботником?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: https://yangx.top/himki_school26/2
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.
🔰Чат Школы26 Химки: @himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫Сообщить о важной или конфиденциальной информации можно на е-мэйл: [email protected]

Ну и чтобы закрыть тему "диктофонов", мнение моего коллеги, учителя истории, Иннокентия Кресика:
⬇️⬇️
Давно и с сопереживание слежу и за деятельностью Никиты Сорокина (снимаю шляпу) и Александры (преклоняюсь). Поддерживал по ряду вопросов и денег отправлял.

Тут же скажу вот что:
1. Ситуация безусловно мерзкая.
2. Педагоги, если все это подтвердится (!) – презумпцию невиновности еще никто не отменял –, и директор должны быть наказаны.
Но!
Борьба с конкретными учителями и школами это не просто пар в свисток – это, что нужно тем, кто эту систему проталкивает! Они (про них ниже) ей с удовольствием воспользуются и даже оседлают. И самое мерзкое, что система станет еще хуже, ибо она заточена на деградацию.

В чем проблема:
1. «Реформаторы», особенно активно с нулевых годов, оптимизировали систему образования, перекореживая ее, и превращая в то, что мы сейчас имеем (недавно писал как это получилось: https://yangx.top/aboutschools/2736 и что делать https://yangx.top/aboutschools/2737 ).

2. В те же годы родилась идея, которую всячески проталкивают – «инклюзивное образование». Ну, вернее, ее просто переперли с запада.
Суть ее: давайте больных и деток-инвалидов отправим в обычную школу.
Делалось и делается это под соусом адаптации и прочих очень благих и эмоциональных доводов.
В ход шли и гневные выступления мамочек деток-инвалидов в СМИ и выступления политиков, которые пиарятся на этой теме. Проблему подменили и «очеловечили», от общества требовали сочувствия, все это очень похоже на феминистическую и ЛГБТ… повестку, только тут еще «они же детки, а вы их не любите».
Но никаких научных разработок я на эту тему не припомню, кроме «а вот у них там на западе…».
Все это очень трогательно, но специальные школы закрывались и закрывались. Например, в Питере было 15 специализированных школ – осталось 4!!! Я тут оговорюсь, цифру дали коллеги, которые занимаются задержками развития и аутизмом, сам не проверял, но по ощущениям сходится (я в Питере работаю) закрывались они на глазах.
Т.е. просто убивали специальные школы, а в оставшиеся выросли дикие очереди. У меня есть реальные истории, например, когда мальчишку аутиста с ДЦП родители не могут туда зачислить уже четвертый год – «нету места» – говорят.

3. Давайте проясним ситуацию.
Детки и диагнозы бывают разные. У меня в классах (я обычный учитель в обычной школе) были и с ДЦП, и с очень плохим зрением, и колясочники, оговорюсь, они были с сохраненным интеллектом и вообще очень милые. Но им было очень тяжело тянуться за классом, чтобы там кто не говорил про адаптацию и инклюзию. Почти всех из них просто не брали в специальные школы! Или школы под их диагнозы уже были закрыты. И родители их прекрасно понимая, что им нужен специальный уход и обслуживание, вынуждены идти в обычную школу, учить-то надо. Повторюсь, все родители их мечтали о специализированной школе.
Такие детки с большим трудом добираются даже до класса и туалета внутри школы.
Им, елки-палки, нужны памперсы и их надо менять – это мой опыт, и это дикие проблемы, которые не решаются пандусами для колясочников (а на этом оборудование для инклюзии в школах и заканчивается).
Им нужен специальные персонал. Обученный, знающий и умеющий, что и как делать по каждому конкретному диагнозу. И Бога ради не говорите, что каждого учителя можно этому научить, ибо, не каждый медицинский работник с этим справляется – это очень тяжелая и профессиональная работа, и текучка там в специальных учреждениях жуткая (но это отдельная проблема).

И последнее. В классах где появляется такой ребенок автоматически происходит снижение уровня преподавания. Т.к. ребята эти элементарно медленнее записывают, а надо ждать пока запишет последний. А если ребенок на нерве, то его надо успокаивать, и все ждут. А если ребенок не видит, то надо остановиться и описать ему визуальный материал, который остальным объяснять не надо. С глухими вообще труба!!! А в уроке 40-45 минут и это время не растянешь! Т.е. просто за урок дается меньше информации. Тут класс адаптируется под проблему!!! ⬇️⬇️

⬆️⬆️
А со школы требуют статистику успешности, без учета диагнозов – это еще одна кошмарная проблема.
Проблем тьма! Но остановимся на описнных.

4. Кому это выгодно?
a) Это гигантская толпа методистов и их руководителей. Это всевозможные курсы подготовки и переподготовки, аттестации и переаттестации. Это институты. Это уже целая индустрия. И, кстати, это большое количество помещений, вполне сносно оборудованных, которые можно использовать для специальной помощи детям.
b) Все это делается при очень серьезной медийной поддержке. И я никогда не поверю, что это бесплатно!
c) Есть политики, которые пиарятся на этой теме, т.к. она раскручена двумя вышеперечисленными интересантами, слабому человек грех этим не воспользоваться.

5. Что делать?
Надо отменить эту систему инклюзивного образования. Всю! Массовая школа отдельно. Специальная школа отдельно.
Объединять психоневрологический диспансер с туберкулезным на том основании, что оба они диспансеры и в них лечат? Главное, чтобы это какой-нибудь урод организатор здравоохранения не прочитал, а то ухватятся.
Детям и родителям нужна помощь, а не инклюзия. Инклюзия и адаптация — это миф, подаренный Западом!

6. Что надо делать гражданскому обществу если действительно хочется помочь детям с проблемами?

К сожалению, это не быстро, и не одноэтапно.
1. Необходимо выяснять сколько специализированных учреждений в каждом конкретном регионе было закрыто за последние 25 лет – это поможет понять, что мы потеряли.
Как? Писать запросы не только чиновникам (эти отпишутся, но писать надо), но в архивы, местным краеведам-историкам образования и медицины. Это нужно, чтобы задавать чиновникам грамотно сделанные запросы и вопросы.

2. Научиться реагировать на эмоциональные публикации в СМИ и блогосфере об этих точечных проблемах.
Все, статьи в СМИ которые я видел за последние 15 лет были о том, что «Училка гадина, а директриса ее покрывает. Доколе будут мучить дитя-инвалида!?».
И реакция (по требованию редакций) стандартная: «Гадину уволили. Ведется проверка. Директор наказан».
А потом выступления от мэра до министра: «Разобрались. Наказали. Не допустим! Защитим!».
Но далее от министерств идет «Даешь продолжение и развитие инклюзии!», «Даешь новые курсы», «Откроем новые институты подготовки для инклюзии»!

Поэтому главные вопросы после таких публикаций от гражданского общества:
А) «А где специализированные школы в нашем городе», «кому переданы эти здания», «куда дели профессионалов, которые в них работали», «когда откроют школу (не курсы инклюзии) для тех или иных детей»?
Надо понять, что каким бы гадами не были учителя и директоры они не закрывали специальные школы! Но именно эти вещи постоянно подменяются!
Инклюзия – это навязанная история!!! В ней корень проблем. Не будет решена (отменена) эта штука – проблемы будут всегда, и число их будет расти!
Б) Как ребенок с проблемами здоровья оказался в обычной школе?
Кто придумал, что ему там будет хорошо?
Если родители это одно, а если ему просто податься некуда это другое!Т.е. вопросы к начальству, к министерству у которого всегда виновата школа.И меньше эмоций. Хотя, как без них?
Пока мы все не поймем и не покажем, что мы поняли, что инклюзия, фемповесточка и прочее ЛГБТ – это не просто темы для отвлечения...

Как-то так.

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

М. Богданов поднял непростой но очень важный вопрос👆🏻
Не станем затрагивать тему диктофона - законно или незаконно, но по #инклюзия в образовании , выскажемся.

Сперва приведем мнение специалиста по строению мозга:
Можете послушать целиком или конкретно с
2:59 "Знаменитая история которую нам навязали... что дети с различными отклонениями, должны учиться в общих классах.... в результате образовательный ценз падает до самого отстающего...Это инструмент лишения страны интеллектуального развития детей...сделано это умышленно, под видом "гуманизма"...который на самом деле "псевдогуманизм..."

Кем ЭТО, и не только, сделано, мы прекрасно все знаем - теми, кто более 20 лет сознательно и целенаправленно ЛЮБЫМИ СПОСОБАМИ расшатывал стройную систему, созданную до них настоящими профессионалами и энтузиастами. Итоги данного разрушительного воздействия мы все сейчас наблюдаем.

И если в начале 30-х годов прошлого века с лжеунаучным направлением Педологией (#Педология - читайте на нашем канале👆🏻) было тогда жестко покончено, что позволило за 10 лет воспитать и образовать поколение молодых людей, которые и выиграли собственно страшнейшую отечественную войну, причем не только благодаря патриотизму, но и грамотности, знаниям, умению, что отмечали даже немецкие генералы, то сейчас мы видим совершенно обратную ситуацию (в том числе и на примере СВО), к которой привела асмоловщина и Ад/амовщина (и др. деятелями - т.н. "новаторами"), злонамеренно внедрившими в 90-х годах свои "идеи"в образование.

Если мы не сломаем данную ситуацию кардинально, то заложенная ими нисходящая траектория для России продолжится до полного упадка, после чего страну можно будет брать голыми руками.
И никакими "слияниями" (проведенными "под шумок", как с нашей школой) с другими школами, детсадами или Торговыми-центрами тут не поможешь. Экономическая эффективность, применяемая к образованию недоучками менеджерами - специалистами по косметическому евроремонту, тут не работает. И очки дополненной реальности (так любимые некоторыми чиновниками) - страну не накормят, не обогреют и не защитят от внешних угроз!
Те, кому не все равно, должны задаться вопросом - А НЕ ЭТО ЛИ ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНОЙ ЦЕЛЬЮ "ЦИФРОВИЗАТОРОВ - ТРАНСФОРМАТИЗАТОРОВ" образовательной системы, постоянно болтающих о различных ЦУР (цели устойчивого развития), но достигающих всего с обратным знаком? И не просто задаться вопросом - А как это коснется тебя самого, твоей семьи, будущего твоих детей, страны, но и начать действовать по пресечению данной (как они любят выражаться) ТРАЕКТОРИИ деградации!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
ПОДДЕРЖАТЬ КАНАЛ💳
🔰Чат https://yangx.top/himki_school26chat
👉Вступить в закрытую группу
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5
📫е-мэйл: [email protected]