Гимназия 75 имени Масленикова П. В.
731 subscribers
15.2K photos
759 videos
25 files
696 links
加入频道
«Безопасность на дороге-забота общая!»🛣🚷🚦
Завершилась городская выставка-конкурс детского творчества «СОБЛЮДАЕМ ЗАКОНЫ ДОРОГ».

Поздравляем Бородину Милану, учащуюся 5 «А» класса, занявшую 1 место 🥇в номинации «Сочинение» (возрастная категория: 10-13 лет) 👏👏👏
16 февраля 2022 года в МГДДиМ в рамках городского конкурса научно-технического творчества учащейся молодёжи «ТехноИнтеллект» состоялась защита работ в секции «Экология и рациональное природопользование».
Поздравляем Лапоухова Егора, учащегося 8 «А» класса, Лугина Никиту, учащегося 10 «А» класса и их научного руководителя Метелицу М.П., учителя физики и астрономии, завоевавших Диплом 3 степени!👏👏👏
Лёвкина Елизавета, учащаяся 9 "Б" класса, предлагает очередной фоторепортаж из серии "Птицы Беларуси"... Дубонос—так назвали эту птицу. Клюв у дубоноса массивный, толстый, имеет форму конуса и сливается со лбом. Он помогает щелкать косточки вишни, черешни, черемухи и защищает в случае нападения. Во время укуса клюва, птица может сдавить свою жертву с силой в 45 килограммов. Так что с ним нужно быть аккуратным, хоть он чуть больше воробья
12 февраля 2022 года 6 учащихся гимназии 75 г.Минска имени Масленикова П.В. (Авдеевич Ксения, Сенина Ольга, Фёдорова Светлана-9 класс, Пастухова Полина, Сушкевич Леонила-10 класс, Смирнова Алеся-11 класс) приняли участие в лингвистическом конкурсе «Игра слов», который в седьмой раз проводила кафедра русского языка филологического факультета БГУ. В этом году на участие в конкурсе заявки подали 475 учащихся 9-11 классов г.Минска, Минского района и г.Пинска. Победителями стали по три представителя каждой возрастной группы. Поздравляем 🎉 нашу Авдеевич Ксению, которая заняла почетное 2 место и стала победителем, обогнав 144 участника! 👍 Умничка! Так держать!
Forwarded from Moladz.by
«Лічбы на сэрцы.» Экспазіцыя да 100-й гадавіны Міхаіла Савіцкага будзе прысутнічаць у музеі ВАВ.

Мэта стварэння шэрагу фатаздымкаў «лічбы на сэрцы» мастак апісаў наступным чынам:
«Сама атмасфера нашага стагоддзя выклікае спальванне клопату для лёсу прыгожай планеты і яго галоўнай скарбы - чалавек. Кожны з нас адказывае за будучыню. У сілу гэтай адказнасці, я не маю права маўчаць. Я павінен быў быць сведкам жахлівых злачынстваў. І казаць пра іх, раскрыць сутнасць неабходна. Такім чынам, я ўзяўся пісаць серыю карцін аб фашызму «лічбы на сэрцы», што б ў абагульненых, сінтэзаваных малюнках паказаць, што не даведаюцца ад славесных апісанняў або з дакументаў. Я не мог не пісаць гэтую серыю. Па-першае, у імя памяці мільёнаў ахвяры, якія загінулі ў канцэнтрацыйных лагерах. Па-другое, дзеля моладзі, нарадзіўшаяся пасля вайны, што гэта забыць немагчыма. Карціна, на мой погляд, можа выявіць глыбокія трагедыі вайны, якія ўплываюць на чалавека выключна праз сэрца, эмоцыі і псіхічнае сузіранне ... »
Станция метро «Институт культуры» засияла ярче.

⭐️ Здесь обновили световое оформление.

Более интересно стали выглядеть декоративные пояса с изображением разнообразных сюжетов на темы культуры, просвещения, народных промыслов Беларуси.

Пояса заполнены вставками из желтого, оранжевого, красного стекла и смальты.

Вставки из литого стекла выполняли мастера стеклозавода «Неман». Ближе к центру свода — люстры из хрусталя, отлитые на Борисовском заводе.
19.02.2022 в 9 "А" и 9 "Б" классах
состоялся просмотр кинофильма "Новая зямля" по одноименному произведению Я. Колоса, которое учит любить свою малую родину.
Просмотр кинофильма помог учащимся глубже понять характеры героев, причины их поступков, мечты и ценности, увидеть условия жизни. В процессе обсуждения ребята делились впечатлениями, сравнивая фильм и поэму.
В рамках шестого школьного дня для учащихся 5-х классов гимназии 75 имени Масленикова П.В. была проведена вмкторина на тему 'Построение вопросительных предложений и распознование различных типов в английской речи"
Ребята очень активно употребляли правила составления вопросов, определяли их виды, распозновали их в устной речи при просмотре фильма на английском языке. И даже выступали в роли педагога, стараясь доносить правильность речи в пересказе сказки, на основе которой и строились вопросы.