В ФОТООБЪЕКТИВЕ 📸
шестой школьный день

☝️Гимназисты вместе с классными руководителями и педагогом-психологом познавали " Мир профессий. Человек-техника"

‼️ Выбрать профессию - звучит страшновато! Но если следовать несложным правилам, определиться будет проще и есть шанс избежать сожалений‼️
😉

#профориентация #психолог_и_я
#шестойшкольныйдень

В ФОТООБЪЕКТИВЕ 📸
6⃣ школьный день.

🔜 Учащиеся гимназии 👦🏻👩🏻 посетили Белорусский государственный академический театр юного зрителя.

❓А знали ли Вы?

✔️ Репертуар театра 🎭отличается большим жанровым разнообразием:

➖ трагическая легенда,
➖ сказка-притча,
➖ спектакль-игра,
➖ музыкальная сказка-фантазия,
➖ народная шутка,
➖ лирико-драматическая история в жанре мюзикла,
➖ сказка для взрослых и умных детей,
➖ немного грустная история со счастливым концом и т.д.

#шестойшкольныйдень
#творчествобезграниц

В ВИДЕООБЪЕКТИВЕ 📽🎞
"ФЕЯ ГРАЦИЯ" - Шумилова Марта 🎼

#конкурс #нашизвёзды #одаренныедети
#шестойшкольныйдень
#творчествобезграниц

ГОД МИРА И СОЗИДАНИЯ🕊🇧🇾

"МИР - это..." Именно на эту тему свои ассоциации, своё понимание слова "МИР" за 5️⃣ минут рисовали наши ребята 1 и 2 классов.

❓️Вы спросите нас, почему за ПЯТЬ минут?

🔝Во-первых, в рисунке отражается внутренний мир маленькой личности, через рисунок ребенок как бы «рассказывает» о том, как воспринимает себя и окружающий мир.

🔝Во-вторых, мы не подсказывали, ЧТО или какие ОБЪЕКТЫ нужно рисовать. Малыши риовали то, что первое приходило им на ум (кто увлекается психологией, тот понимает, о чём мы).

🔎Это мы, взрослые, глядя на результаты детского творчества, сейчас смотрим и анализируем в целом и по отдельности.

❓️Какие эмоции они передают?
❓️Какое общее впечатление складывается?
❓️Какие эмоции ребенок испытывал, пока рисовал: радовался, грустил, а может злился?...

👀Что же нарисовали наши ребята? 

👧🏻👦🏼СМОТРИТЕ публикации С ХЭШТЕГОМ #мир_глазами_наших_детей. 

⚡️⚡️Поверьте, это стоит вашего внимания!⚡️⚡️

#ВН #проект #понавыпридумывали #счастьевмелочах