Forwarded from TechSparks
Полезная напоминалка о том , что простых и универсальных ответов не существует. Речь об ответе на вопрос “Что мне делать, чтоб не остаться в будущем без работы?” В последнее время все популярней становится ответ “Учиться программированию”.
Однако мир, состоящий из одних программистов, причем в большинстве своем слабых, не очень-то похож на светлое будущее:) Текущее состояние машинного обучения и прочей автоматизации таково, что в зоне риска оказываются как раз люди со средней, массовой квалификацией. Суперспецы, как и специалисты по работе руками (от массажистов до сантехников) оказываются более защищены, чем менеджеры или программисты, выполняющие рутинные задачки.
Продолжаю вспоминать Ваню Ямщикова: “Все, что скучно, легко автоматизировать”. Американская профессор, специалист по занятости, в сущности говорит то же самое.
https://www.recode.net/2019/1/28/18199981/ellen-shell-job-automation-work-labor-kara-swisher-recode-decode-podcast-interview-transcript
Однако мир, состоящий из одних программистов, причем в большинстве своем слабых, не очень-то похож на светлое будущее:) Текущее состояние машинного обучения и прочей автоматизации таково, что в зоне риска оказываются как раз люди со средней, массовой квалификацией. Суперспецы, как и специалисты по работе руками (от массажистов до сантехников) оказываются более защищены, чем менеджеры или программисты, выполняющие рутинные задачки.
Продолжаю вспоминать Ваню Ямщикова: “Все, что скучно, легко автоматизировать”. Американская профессор, специалист по занятости, в сущности говорит то же самое.
https://www.recode.net/2019/1/28/18199981/ellen-shell-job-automation-work-labor-kara-swisher-recode-decode-podcast-interview-transcript
#образование
Когда я вырасту, стану космонавтом
Всех в школьные годы водили на экскурсии “на работу”: показывали жизнь какого-нибудь предприятия, пытались заинтересовать подрастающее поколение. Лично мне в начальной школе показали две жизненных альтернативы.
Первый вариант - перекладывание бумажек в офисе. Конечно никто не водил экскурсии по офисам: красивых кампусов, как у условного яндекса, не было - везде сплошной евроремонт. Но на работе у родителей был каждый, а они в большинстве своем в этих офисах и работали.
Второй вариант - цеха заводов и фабрик. Чаще это была почти полностью автоматическая линия с каким-нибудь усатым дядей, перекладывающим коробки в конце.
Становиться таким дядей никто не хотел, поэтому работы мечты у нас, первоклашек, было две:
1. Хочу стать банкиром. Нам казалось, в офисах все занимаются одинаковым “непонятно чем”. Но банкирам за это “непонятно что” платят больше.
2. Хочу стать директором завода. Да, именно директором, и сразу после школы. Из того, что нам показывали, следовало, что завод работает сам по себе. А раз так, дайте ка мне самую высокооплачиваемую должность…
Это был конец 90х, деньги казались решающим фактором в выборе профессии. Хотелось не просто достаточно денег, а максимально возможное количество “чтоб уж точно хватило”. Конечно многие родители поощряли оба выбора.
При этом об альтернативах мы даже не знали. В начальной школе я не задумывался ни об ученых, ни об архитекторах, ни о журналистах … молчу про классических космонавтов, моряков, летчиков.
Внутри университета я впервые побывал классе в 9. И то для этого надо было выиграть областную олимпиаду по химии. При этом лабораторий нам толком не показали, только учебные классы, как в школе, и какие-то древние полки с окислившимися реагентами и засохшими папоротниками. Поэтому я вдвойне завидую детям, которые приходят в наш университет и помогают ставить опыты в суперсовременных лабах: я уже видел 14-летнего парня, который спокойно считывает электрический ток с живых клеток (patch clamp) и 13-летнего парня, который помогал собирать super-resolution fluorescent microscope (всего пять лет назад за его изобретение дали Нобелевскую).
Также мы регулярно проводим встречи со школьниками разных возрастов.
Одна из встреч прошла в эти выходные - Family Science Fair (научная ярмарка). Мы организуем несколько “мини-лабораторий”, где дети (5-10 лет) сами проводят эксперименты. Помимо самих веселых опытов мы обсуждаем, чем занимаются ученые в данной области, что мы хотим узнать из конкретного эксперимента, выводы и тп. Чтобы все было по серьезному, каждый ребенок ведет игрушечный лабораторный журнал. Видео внизу с прошлогодней ярмарки.
Америка не была бы Америкой, если бы вокруг всего этого не крутились деньги. Конкретно это событие организуется отделением педиатрии. Они приглашают детей, чьи родители задонатили минимум $10000. В этом году насобирали $4млн. Основная часть денег идет на исследования в области педиатрии. Небольшую часть выделяют на организацию подобных ярмарок для детей из менее состоятельных семей. Богатые отдельно, бедные отдельно - пока так.
Зацепила одна фраза, которую я впервые услышал года два назад после одной из ярмарок:
“Когда я вырасту, стану ученым”.
Обернувшись, увидел девочку лет 8ми, которая во всю делилась с родителям своими “карьерными планами”. С тех пор слышу подобные фразы регулярно. Значит мы делаем это не зря)
Всем добра,
Тг
Когда я вырасту, стану космонавтом
Всех в школьные годы водили на экскурсии “на работу”: показывали жизнь какого-нибудь предприятия, пытались заинтересовать подрастающее поколение. Лично мне в начальной школе показали две жизненных альтернативы.
Первый вариант - перекладывание бумажек в офисе. Конечно никто не водил экскурсии по офисам: красивых кампусов, как у условного яндекса, не было - везде сплошной евроремонт. Но на работе у родителей был каждый, а они в большинстве своем в этих офисах и работали.
Второй вариант - цеха заводов и фабрик. Чаще это была почти полностью автоматическая линия с каким-нибудь усатым дядей, перекладывающим коробки в конце.
Становиться таким дядей никто не хотел, поэтому работы мечты у нас, первоклашек, было две:
1. Хочу стать банкиром. Нам казалось, в офисах все занимаются одинаковым “непонятно чем”. Но банкирам за это “непонятно что” платят больше.
2. Хочу стать директором завода. Да, именно директором, и сразу после школы. Из того, что нам показывали, следовало, что завод работает сам по себе. А раз так, дайте ка мне самую высокооплачиваемую должность…
Это был конец 90х, деньги казались решающим фактором в выборе профессии. Хотелось не просто достаточно денег, а максимально возможное количество “чтоб уж точно хватило”. Конечно многие родители поощряли оба выбора.
При этом об альтернативах мы даже не знали. В начальной школе я не задумывался ни об ученых, ни об архитекторах, ни о журналистах … молчу про классических космонавтов, моряков, летчиков.
Внутри университета я впервые побывал классе в 9. И то для этого надо было выиграть областную олимпиаду по химии. При этом лабораторий нам толком не показали, только учебные классы, как в школе, и какие-то древние полки с окислившимися реагентами и засохшими папоротниками. Поэтому я вдвойне завидую детям, которые приходят в наш университет и помогают ставить опыты в суперсовременных лабах: я уже видел 14-летнего парня, который спокойно считывает электрический ток с живых клеток (patch clamp) и 13-летнего парня, который помогал собирать super-resolution fluorescent microscope (всего пять лет назад за его изобретение дали Нобелевскую).
Также мы регулярно проводим встречи со школьниками разных возрастов.
Одна из встреч прошла в эти выходные - Family Science Fair (научная ярмарка). Мы организуем несколько “мини-лабораторий”, где дети (5-10 лет) сами проводят эксперименты. Помимо самих веселых опытов мы обсуждаем, чем занимаются ученые в данной области, что мы хотим узнать из конкретного эксперимента, выводы и тп. Чтобы все было по серьезному, каждый ребенок ведет игрушечный лабораторный журнал. Видео внизу с прошлогодней ярмарки.
Америка не была бы Америкой, если бы вокруг всего этого не крутились деньги. Конкретно это событие организуется отделением педиатрии. Они приглашают детей, чьи родители задонатили минимум $10000. В этом году насобирали $4млн. Основная часть денег идет на исследования в области педиатрии. Небольшую часть выделяют на организацию подобных ярмарок для детей из менее состоятельных семей. Богатые отдельно, бедные отдельно - пока так.
Зацепила одна фраза, которую я впервые услышал года два назад после одной из ярмарок:
“Когда я вырасту, стану ученым”.
Обернувшись, увидел девочку лет 8ми, которая во всю делилась с родителям своими “карьерными планами”. С тех пор слышу подобные фразы регулярно. Значит мы делаем это не зря)
Всем добра,
Тг
#научпоп
arXiv
“Боже, храни Sci-Hub!” - думает почти каждый студент-дипломник. Если вы не в курсе: sci-hub - самый популярный пиратский сайт научных публикаций. Сайт позволяет обойти запрос платежа на сайте журнала и сразу скачать статью. Также у Sci-Hub есть огромный архив уже “скачанных” статей. Создатель "сай-хаба" Александра Элбакян уже стала этаким Робином Гудом в науке. Тот момент, когда 22-х летняя девушка из Казахстана сделала ресурс, на котором последние лет 7 держится львиная доля науки в странах СНГ и других развивающихся экономиках.
Попытки сделать знания общедоступными предпринимаются в интернете регулярно - за это мы его так любим;) В зависимости от цели они принимают разные формы: от Либрусека до Википедии.
Сегодня речь пойдет о другом, не менее интересном ресурсе - arXiv.org (далее Архив). Об Архиве знают в основном только ученые и инженеры. Но, как мне кажется, в силу своей уникальности он заслуживает более широкого внимания. Архив - крупнейший бесплатный репозиторий научных статей (не берем в расчет пиратские сайты). В месяц в него поступает около 10000 новых публикаций. Все представленные статьи находятся в свободном доступе. Вы можете прям сейчас перейти по ссылке выше и скачать абсолютно любую публикацию из Архива бесплатно, без регистрации и СМС)
Фишка в том, что статьи не проходят классическое рецензирование. Для отсеивания псевдонауки за статью должен “поручиться” автор из признанного академического учреждения. Как вы понимаете, достоинства и недостатки у Архива примерно такие же, как у Википедии или любого другого open access ресурса. Разве что в Архиве всегда указаны авторы статьи. Отдельный плюс - скорость публикации. Так как не надо ждать рецензий, статьи выходят на несколько месяцев раньше, чем в обычных журналах. Так как статьи выходят на несколько месяцев раньше, зависящие от них исследования тоже ускоряются.
Кстати ресурс принадлежит Корнеллскому университету и официально является частью библиотеки Корнелла. Собственно до поступления в Корнелл я знал этот универ только за счет Архива (конечно помимо топового рисерча, Лиги Плюща, и тд - но этим Корнелл не уникален).
Наверно стоит упомянуть создателя Архива - Пола Джинспарга - этакий Джимми Уэйлс от науки. Сайт был запущен еще в 1991 году, но тогда он предназначался только для физиков. Сейчас присутствуют и другие области науки.
Откуда на это берутся деньги? Содержание Архива обходится примерно в $800 000 в год. Часть оплачивает сам Корнелл, часть приходит из благотворительности + другие богатые универы тоже скидываются. Всего 233 института. В итоге набирается нужная сумма. Кстати из российских НИИ скидывается Институт Ядерных Исследований в Дубне.
Пост на схожую тематику: кто владеет наукой?.
Всем добра,
Тг
arXiv
“Боже, храни Sci-Hub!” - думает почти каждый студент-дипломник. Если вы не в курсе: sci-hub - самый популярный пиратский сайт научных публикаций. Сайт позволяет обойти запрос платежа на сайте журнала и сразу скачать статью. Также у Sci-Hub есть огромный архив уже “скачанных” статей. Создатель "сай-хаба" Александра Элбакян уже стала этаким Робином Гудом в науке. Тот момент, когда 22-х летняя девушка из Казахстана сделала ресурс, на котором последние лет 7 держится львиная доля науки в странах СНГ и других развивающихся экономиках.
Попытки сделать знания общедоступными предпринимаются в интернете регулярно - за это мы его так любим;) В зависимости от цели они принимают разные формы: от Либрусека до Википедии.
Сегодня речь пойдет о другом, не менее интересном ресурсе - arXiv.org (далее Архив). Об Архиве знают в основном только ученые и инженеры. Но, как мне кажется, в силу своей уникальности он заслуживает более широкого внимания. Архив - крупнейший бесплатный репозиторий научных статей (не берем в расчет пиратские сайты). В месяц в него поступает около 10000 новых публикаций. Все представленные статьи находятся в свободном доступе. Вы можете прям сейчас перейти по ссылке выше и скачать абсолютно любую публикацию из Архива бесплатно, без регистрации и СМС)
Фишка в том, что статьи не проходят классическое рецензирование. Для отсеивания псевдонауки за статью должен “поручиться” автор из признанного академического учреждения. Как вы понимаете, достоинства и недостатки у Архива примерно такие же, как у Википедии или любого другого open access ресурса. Разве что в Архиве всегда указаны авторы статьи. Отдельный плюс - скорость публикации. Так как не надо ждать рецензий, статьи выходят на несколько месяцев раньше, чем в обычных журналах. Так как статьи выходят на несколько месяцев раньше, зависящие от них исследования тоже ускоряются.
Кстати ресурс принадлежит Корнеллскому университету и официально является частью библиотеки Корнелла. Собственно до поступления в Корнелл я знал этот универ только за счет Архива (конечно помимо топового рисерча, Лиги Плюща, и тд - но этим Корнелл не уникален).
Наверно стоит упомянуть создателя Архива - Пола Джинспарга - этакий Джимми Уэйлс от науки. Сайт был запущен еще в 1991 году, но тогда он предназначался только для физиков. Сейчас присутствуют и другие области науки.
Откуда на это берутся деньги? Содержание Архива обходится примерно в $800 000 в год. Часть оплачивает сам Корнелл, часть приходит из благотворительности + другие богатые универы тоже скидываются. Всего 233 института. В итоге набирается нужная сумма. Кстати из российских НИИ скидывается Институт Ядерных Исследований в Дубне.
Пост на схожую тематику: кто владеет наукой?.
Всем добра,
Тг
Сколько Трампу осталось президентствовать?
В Нью-Йорке знают точное время.
Смотрим на фотографию внизу поста. Это пролив East River, который отделяет Манхэттен (справа) от Лонг-Айленда (слева). Если присмотреться, на левом берегу можно увидеть красное пятно - это экран, на котором изображен таймер. Таймер этот вот уже больше года отсчитывает президентский срок Трампа.
В чем смысл этой штуковины?
Смотрим на правый берег. Там находится штаб-квартира ООН. И всякий раз, когда президенты, члены Генеральной Ассамблеи и другие важные дяди и тети направляются в штаб-квартиру, таймер напоминает, сколько им осталось работать с действующим президентом США. Еще поговаривают, что часы видно из пентхауса в башне Трампа на 5 авеню, но это не точно.
Про таймер можно прочитать здесь клик. Также там есть нормальные фотографии от людей с прямыми руками.
Кстати фото было сделано с верхнего этажа резиденции для студентов CornellTech на острове Рузвельта. Вид у них конечно…
Всем добра,
Тг
В Нью-Йорке знают точное время.
Смотрим на фотографию внизу поста. Это пролив East River, который отделяет Манхэттен (справа) от Лонг-Айленда (слева). Если присмотреться, на левом берегу можно увидеть красное пятно - это экран, на котором изображен таймер. Таймер этот вот уже больше года отсчитывает президентский срок Трампа.
В чем смысл этой штуковины?
Смотрим на правый берег. Там находится штаб-квартира ООН. И всякий раз, когда президенты, члены Генеральной Ассамблеи и другие важные дяди и тети направляются в штаб-квартиру, таймер напоминает, сколько им осталось работать с действующим президентом США. Еще поговаривают, что часы видно из пентхауса в башне Трампа на 5 авеню, но это не точно.
Про таймер можно прочитать здесь клик. Также там есть нормальные фотографии от людей с прямыми руками.
Кстати фото было сделано с верхнего этажа резиденции для студентов CornellTech на острове Рузвельта. Вид у них конечно…
Всем добра,
Тг
#образование
Иностранные лекторы
“Ты понял, что лектор сейчас сказал?” - спрашиваю я студента по соседству во время лекции.
“Не-а. Вообще не похоже на английский, может это его родной язык?” - слышу в ответ.
За три года учебы за рубежом встретился с распространенной проблемой - многие иностранные профессора не знают язык на уровне, достаточном для преподавания. Нет, я не зажрался и не требую богатой, выразительной речи - главное, чтобы профессор мог хотя бы донести материал.
Проблема ненадуманная. Спросил несколько американцев: все жаловались, что во время учебы в университете им хоть раз попадался препод, который по-английски двух слов связать не может. Даже если профессор заучил лекцию, он не всегда состоянии ответить на вопросы - ответы то он не заучил. Встречал преподов, которые половину вопросов просто не понимали и, чтобы не ударить в грязь лицом, отвечали на совсем другой вопрос, который сами придумали.
Многие отмечают тенденцию, что хуже всего с речью у профессоров-теоретиков: математика, теор физика и тп.
Причем если русскоязычные лекторы могут криво-косо выехать на схожих словах, то те же японские преподаватели иногда вообще начинают вещать пантомимой, добавляя “лайк зис” и “лайк зет”. На последних жалуются особо часто.
Причем как правило это сильные ученые, которых универ нанял в первую очередь как ученых - чтобы делать исследования. Но в должности профессора открываются и преподавательские возможности. Кого-то вести лекции обязывает контракт, кто-то делает это за дополнительные гонорары.
В итоге время теряет целая группа студентов и сам лектор. Особенно не приятно, если студенты платят за такое образование. Если вы узнали в вышеописанном образе себя, пожалуйста озадачьтесь изучением языка или не беритесь вести лекции.
P.S. Таких лекторов все же меньшинство - чтобы не сложилось впечатление, что иностранные лекторы все такие)
Всем добра,
Тг
Иностранные лекторы
“Ты понял, что лектор сейчас сказал?” - спрашиваю я студента по соседству во время лекции.
“Не-а. Вообще не похоже на английский, может это его родной язык?” - слышу в ответ.
За три года учебы за рубежом встретился с распространенной проблемой - многие иностранные профессора не знают язык на уровне, достаточном для преподавания. Нет, я не зажрался и не требую богатой, выразительной речи - главное, чтобы профессор мог хотя бы донести материал.
Проблема ненадуманная. Спросил несколько американцев: все жаловались, что во время учебы в университете им хоть раз попадался препод, который по-английски двух слов связать не может. Даже если профессор заучил лекцию, он не всегда состоянии ответить на вопросы - ответы то он не заучил. Встречал преподов, которые половину вопросов просто не понимали и, чтобы не ударить в грязь лицом, отвечали на совсем другой вопрос, который сами придумали.
Многие отмечают тенденцию, что хуже всего с речью у профессоров-теоретиков: математика, теор физика и тп.
Причем если русскоязычные лекторы могут криво-косо выехать на схожих словах, то те же японские преподаватели иногда вообще начинают вещать пантомимой, добавляя “лайк зис” и “лайк зет”. На последних жалуются особо часто.
Причем как правило это сильные ученые, которых универ нанял в первую очередь как ученых - чтобы делать исследования. Но в должности профессора открываются и преподавательские возможности. Кого-то вести лекции обязывает контракт, кто-то делает это за дополнительные гонорары.
В итоге время теряет целая группа студентов и сам лектор. Особенно не приятно, если студенты платят за такое образование. Если вы узнали в вышеописанном образе себя, пожалуйста озадачьтесь изучением языка или не беритесь вести лекции.
P.S. Таких лекторов все же меньшинство - чтобы не сложилось впечатление, что иностранные лекторы все такие)
Всем добра,
Тг
Trivia
Какие игры для вечеринок вы знаете? Шляпа, стикеры, шарады - все хоть раз играли в них в летних лагерях, студ общагах, на вечеринках.
В США играют примерно в то же самое.
Есть одна особо популярная игра - Trivia.
Само слово Trivia скорее означает бесполезную в повседневной жизни энциклопедическую информацию: высота Эйфелевой башни, названия китайских династий, длина толстой кишки лошади. Не буду вникать в историю и этимологию игры, википедия вам в помощь.
Правила предельно просты:
Игроки разбиваются на команды. Для игры нужен один ведущий, который заранее подготовит вопросы. Вопросы как правило содержат ту самую бесполезную энциклопедическую информацию.
В зависимости от формата их разбивают на несколько раундов. На каждый вопрос дается несколько минут, потом команды сдают свои ответы. Побеждает та команда, которая дала больше всего правильных ответов (неожиданно).
В США trivia принимает национальные масштабы. Многие бары устраивают trivia nights во время рабочей недели, чтобы заманить посетителей в будние дни. Компании часто устраивают корпоративы в формате Trivia. Мой приятель недавно организовывал тематическую Trivia по журналистике на корпоративе NBC.
Игра так хорошо зашла, что даже перекочевала в телек. На ее основе создали две гипер-популярные передачи: американскую Jeopardy! и британскую Who wants to be a millionaire? Обе игры появились и на российских каналах.
Самые большие фанаты даже читают книги и слушают передачи по Trivia.
Со мной учатся три студента, которые записывают регулярный Trivia-подкаст. Я честно не очень понимаю, в чем смысл таких шоу - это так же продуктивно, как и чтение большой советской энциклопедии на досуге. Но если вам такие штуки нравятся, вот ссылочки: anchor и iTunes. Кстати это не профессиональные ведущие. Да, у них хороший английский довольно начитанных американских студентов, но в подкасте звучит нормальная непричесанная американская речь. Если кто-то вдруг учит язык, можно попрактиковаться.
Всем добра,
Тг
Какие игры для вечеринок вы знаете? Шляпа, стикеры, шарады - все хоть раз играли в них в летних лагерях, студ общагах, на вечеринках.
В США играют примерно в то же самое.
Есть одна особо популярная игра - Trivia.
Само слово Trivia скорее означает бесполезную в повседневной жизни энциклопедическую информацию: высота Эйфелевой башни, названия китайских династий, длина толстой кишки лошади. Не буду вникать в историю и этимологию игры, википедия вам в помощь.
Правила предельно просты:
Игроки разбиваются на команды. Для игры нужен один ведущий, который заранее подготовит вопросы. Вопросы как правило содержат ту самую бесполезную энциклопедическую информацию.
В зависимости от формата их разбивают на несколько раундов. На каждый вопрос дается несколько минут, потом команды сдают свои ответы. Побеждает та команда, которая дала больше всего правильных ответов (неожиданно).
В США trivia принимает национальные масштабы. Многие бары устраивают trivia nights во время рабочей недели, чтобы заманить посетителей в будние дни. Компании часто устраивают корпоративы в формате Trivia. Мой приятель недавно организовывал тематическую Trivia по журналистике на корпоративе NBC.
Игра так хорошо зашла, что даже перекочевала в телек. На ее основе создали две гипер-популярные передачи: американскую Jeopardy! и британскую Who wants to be a millionaire? Обе игры появились и на российских каналах.
Самые большие фанаты даже читают книги и слушают передачи по Trivia.
Со мной учатся три студента, которые записывают регулярный Trivia-подкаст. Я честно не очень понимаю, в чем смысл таких шоу - это так же продуктивно, как и чтение большой советской энциклопедии на досуге. Но если вам такие штуки нравятся, вот ссылочки: anchor и iTunes. Кстати это не профессиональные ведущие. Да, у них хороший английский довольно начитанных американских студентов, но в подкасте звучит нормальная непричесанная американская речь. Если кто-то вдруг учит язык, можно попрактиковаться.
Всем добра,
Тг
Wikipedia
Trivia
knowledge of little consequence
Немного о конференциях
Только что вернулся с конференции Annual Biophysical Society Meeting (ежегодная встреча биофизического сообщества). Это основная и самая крупная конференция по моей тематике. По словам организаторов в зависимости от года в ней принимают участие 5000 - 7000 исследователей и десятки компаний. В этом году конференция проходила в Балтиморе, штат Мэрилэнд.
В день презентуют где-то 700-800 научных работ + презентации новинок исследовательского оборудования и всякие тренинги. Конференция длится неделю.
Обожаю большие конференции: с одной стороны хорошо представлена моя узкая область, с другой - огромный выбор смежных тем. В такой среде довольно просто найти будущие коллаборации. Также после больших конференций всегда приезжаешь заряженным, хочется работать в два раза больше.
Кратко о самом Балтиморе: жопа мира, высокий уровень преступности, не ездите туда. Ну ладно, есть и плюсы, там находится Johns Hopkins University - один из самых крутых универов в мире. Еще там (в Балтиморе) похоронен Эдгар По…
Кстати многие универы в США предоставляют студентам гранты для поездок на конференции. Мой универ дает $800 в год - не так много, но на одну конференцию недалеко от Нью-Йорка хватает. Условие гранта одно - надо быть презентующим автором.
Эти $800 в моем случае как раз покрыли регистрацию на конференции, жилье, переезд, транспорт и еду. В случае с едой можно собирать чеки, либо попросить дневную норму ($69 в день для Балтимора). Если не укладываетесь в грант, доплачивает ваш профессор из своих грантов.
Всем добра,
Тг
Только что вернулся с конференции Annual Biophysical Society Meeting (ежегодная встреча биофизического сообщества). Это основная и самая крупная конференция по моей тематике. По словам организаторов в зависимости от года в ней принимают участие 5000 - 7000 исследователей и десятки компаний. В этом году конференция проходила в Балтиморе, штат Мэрилэнд.
В день презентуют где-то 700-800 научных работ + презентации новинок исследовательского оборудования и всякие тренинги. Конференция длится неделю.
Обожаю большие конференции: с одной стороны хорошо представлена моя узкая область, с другой - огромный выбор смежных тем. В такой среде довольно просто найти будущие коллаборации. Также после больших конференций всегда приезжаешь заряженным, хочется работать в два раза больше.
Кратко о самом Балтиморе: жопа мира, высокий уровень преступности, не ездите туда. Ну ладно, есть и плюсы, там находится Johns Hopkins University - один из самых крутых универов в мире. Еще там (в Балтиморе) похоронен Эдгар По…
Кстати многие универы в США предоставляют студентам гранты для поездок на конференции. Мой универ дает $800 в год - не так много, но на одну конференцию недалеко от Нью-Йорка хватает. Условие гранта одно - надо быть презентующим автором.
Эти $800 в моем случае как раз покрыли регистрацию на конференции, жилье, переезд, транспорт и еду. В случае с едой можно собирать чеки, либо попросить дневную норму ($69 в день для Балтимора). Если не укладываетесь в грант, доплачивает ваш профессор из своих грантов.
Всем добра,
Тг
#образование
BioBus
В вашей школе были удобоворимые лаборатории?
Далеко не каждая школа может позволить оборудовать качественные учебные лаборатории по физике, химии, или биологии. Еще сложнее нанять компетентного преподавателя, который может поставить интересные эксперименты и доступно их объяснить.
Для таких случаев в Нью-Йорке есть BioBus.
BioBus - это частная образовательная организация, которая проводит лабораторные для учеников менее состоятельных школ. Как следует из названия, занятия проходят в автобусе, переоборудованном в лабораторию на колесах (на фото). Они буквально паркуют автобус рядом со школой и проводят занятия прямо в нем.
Опять же из названия следует, что в этом автобусе проводят лабораторные по биологии. Также я слышал, что где-то в США есть PhysicsBus.
Вчера я побывал на одном из занятий. В этот раз BioBus припарковался у школы для детей иммигрантов (хотя все дети говорили вполне себе по-английски с нью-йоркским акцентом). Проходили всякую болотную живность - см экраны на фото (экраны подключены к камерам микроскопов).
Занятие длится 40 минут. За это время дети успевают провести две лабораторные. Потом класс выходит и заходит следующий.
Один из преподавателей сказал, что в год через BioBus проходит 60000 школьников. До сих пор как-то не верится. Может мне послышалось, и он имел ввиду 16000…
Содержание автобуса обходится примерно в $2500 в день: зарплаты двух преподавателей, водителя, содержание самого автобуса и лаборатории внутри. Далеко не все школы могут/хотят оплачивать полную стоимость. Иногда платят только $300-400, а порой вообще просят приехать бесплатно. В таких случаях учебный день оплачивают благотворительные фонды. В начале года какая-нибудь богатая компания может просто оплатить 50 дней работы автобуса в бедных школах.
А какие лабораторные нравились вам в школе больше всего?
Всех с прошедшим днем Пи!
Тг
BioBus
В вашей школе были удобоворимые лаборатории?
Далеко не каждая школа может позволить оборудовать качественные учебные лаборатории по физике, химии, или биологии. Еще сложнее нанять компетентного преподавателя, который может поставить интересные эксперименты и доступно их объяснить.
Для таких случаев в Нью-Йорке есть BioBus.
BioBus - это частная образовательная организация, которая проводит лабораторные для учеников менее состоятельных школ. Как следует из названия, занятия проходят в автобусе, переоборудованном в лабораторию на колесах (на фото). Они буквально паркуют автобус рядом со школой и проводят занятия прямо в нем.
Опять же из названия следует, что в этом автобусе проводят лабораторные по биологии. Также я слышал, что где-то в США есть PhysicsBus.
Вчера я побывал на одном из занятий. В этот раз BioBus припарковался у школы для детей иммигрантов (хотя все дети говорили вполне себе по-английски с нью-йоркским акцентом). Проходили всякую болотную живность - см экраны на фото (экраны подключены к камерам микроскопов).
Занятие длится 40 минут. За это время дети успевают провести две лабораторные. Потом класс выходит и заходит следующий.
Один из преподавателей сказал, что в год через BioBus проходит 60000 школьников. До сих пор как-то не верится. Может мне послышалось, и он имел ввиду 16000…
Содержание автобуса обходится примерно в $2500 в день: зарплаты двух преподавателей, водителя, содержание самого автобуса и лаборатории внутри. Далеко не все школы могут/хотят оплачивать полную стоимость. Иногда платят только $300-400, а порой вообще просят приехать бесплатно. В таких случаях учебный день оплачивают благотворительные фонды. В начале года какая-нибудь богатая компания может просто оплатить 50 дней работы автобуса в бедных школах.
А какие лабораторные нравились вам в школе больше всего?
Всех с прошедшим днем Пи!
Тг
Соло на IBM
Обожаю книги, действия которых происходят в реальных городах. Такие книги добавляют путешествиям некий шарм: Питер, по которому бродил Раскольников (“Преступление и наказание”, Достоевский), Латинский квартал в Париже Хеммингуэя (“Праздник, который всегда с тобой”, Хеммингуэй), жизнь Маруси Татарович в Нью-Йорке (“Иностранка”, Довлатов) и многие другие.
Всегда интересно побывать в тех же локациях, в которых обитали герои того или иного произведения.
Образ Маруси Татарович очень сильно наложился на прибытие в Нью-Йорк: первый трансатлантический перелет, прибытие в аэропорт Кеннеди… Очень точно описано, как меняется восприятие города со временем:
“Нью-Йорк был для Маруси происшествием, концертом, зрелищем. Городом он стал лишь месяц или два спустя. Постепенно из хаоса начали выступать фигуры, краски, звуки. Шумный торговый перекресток вдруг распался на овощную лавку, кафетерий, страховое агентство и деликатесный магазин. Череда автомобилей на бульваре превратилась в стоянку такси. Запах горячего хлеба стал неотделим от пестрой вывески "Бекери". Образовалась связь между толпой ребятишек и кирпичной двухэтажной школой...”.
Отдельный шарм добавляет описание русских евреев в начале книги - таких персонажей все еще можно встретить в Нью-Йорке спустя почти 35 лет. Возможно единственное несовпадение с реальностью - Гарлем в книгах Довлатова - сейчас этот район гораздо более спокойный, хотя криминальное прошлое этой местности еще заметно.
Вообще изначально я готовил пост о Нью-Йорке Довлатова. Но во время сбора заметок воедино и подготовки самого поста наткнулся в ЖЖ на отличный лонгрид пятилетней давности. Автор подробно рассказал о районе Форрест-Хиллс, где жил Довлатов, посетил его нью-йоркскую квартиру. Интересный пост с подробным фотоотчетом, советую почитать (карикатура на Ленина просто огонь - фото 31).
Тем временем друзья подкинули мне еще одну занимательную книгу - “Щегол” Донны Тартт (Goldfinch в оригинале). Часть действий происходит в районе Upper East Side на Манхеттене - я как раз живу в этом районе. Книга свежая - 2013 год. Все описания города идеально отражают жизнь современного нью-йоркера. Образ главного героя очень хорошо показывает контраст между коренными нью-йоркцами и приезжими.
Сама локация тоже описана очень детально: один раз я собирался купить обед в EJ’s Luncheonette (обычное кафе рядом с моим универом) и по дороге слушал эту книгу. Так совпало, что при входе в кафе главные герои в книге зашли в то же самое заведение за гамбургерами.
“Щегол” написан на добротном и при этом современном английском. Очень правдоподобные диалоги: например уличная шпана выражается как уличная шпана - без сглаженных углов, но и без перегибов. Даже есть немного клюквы, но она скорее забавляет. Кстати роман удостоили Пулитцеровской премии. В общем если вы были в Нью-Йорке - must read. Если не были, тоже советую.
А какие ваши любимые сочетания “город - книга”? Только давайте без “Одноэтажной Америки” - так можно половину штатов охватить)
Всем добра,
Тг
#ньюйорк
Обожаю книги, действия которых происходят в реальных городах. Такие книги добавляют путешествиям некий шарм: Питер, по которому бродил Раскольников (“Преступление и наказание”, Достоевский), Латинский квартал в Париже Хеммингуэя (“Праздник, который всегда с тобой”, Хеммингуэй), жизнь Маруси Татарович в Нью-Йорке (“Иностранка”, Довлатов) и многие другие.
Всегда интересно побывать в тех же локациях, в которых обитали герои того или иного произведения.
Образ Маруси Татарович очень сильно наложился на прибытие в Нью-Йорк: первый трансатлантический перелет, прибытие в аэропорт Кеннеди… Очень точно описано, как меняется восприятие города со временем:
“Нью-Йорк был для Маруси происшествием, концертом, зрелищем. Городом он стал лишь месяц или два спустя. Постепенно из хаоса начали выступать фигуры, краски, звуки. Шумный торговый перекресток вдруг распался на овощную лавку, кафетерий, страховое агентство и деликатесный магазин. Череда автомобилей на бульваре превратилась в стоянку такси. Запах горячего хлеба стал неотделим от пестрой вывески "Бекери". Образовалась связь между толпой ребятишек и кирпичной двухэтажной школой...”.
Отдельный шарм добавляет описание русских евреев в начале книги - таких персонажей все еще можно встретить в Нью-Йорке спустя почти 35 лет. Возможно единственное несовпадение с реальностью - Гарлем в книгах Довлатова - сейчас этот район гораздо более спокойный, хотя криминальное прошлое этой местности еще заметно.
Вообще изначально я готовил пост о Нью-Йорке Довлатова. Но во время сбора заметок воедино и подготовки самого поста наткнулся в ЖЖ на отличный лонгрид пятилетней давности. Автор подробно рассказал о районе Форрест-Хиллс, где жил Довлатов, посетил его нью-йоркскую квартиру. Интересный пост с подробным фотоотчетом, советую почитать (карикатура на Ленина просто огонь - фото 31).
Тем временем друзья подкинули мне еще одну занимательную книгу - “Щегол” Донны Тартт (Goldfinch в оригинале). Часть действий происходит в районе Upper East Side на Манхеттене - я как раз живу в этом районе. Книга свежая - 2013 год. Все описания города идеально отражают жизнь современного нью-йоркера. Образ главного героя очень хорошо показывает контраст между коренными нью-йоркцами и приезжими.
Сама локация тоже описана очень детально: один раз я собирался купить обед в EJ’s Luncheonette (обычное кафе рядом с моим универом) и по дороге слушал эту книгу. Так совпало, что при входе в кафе главные герои в книге зашли в то же самое заведение за гамбургерами.
“Щегол” написан на добротном и при этом современном английском. Очень правдоподобные диалоги: например уличная шпана выражается как уличная шпана - без сглаженных углов, но и без перегибов. Даже есть немного клюквы, но она скорее забавляет. Кстати роман удостоили Пулитцеровской премии. В общем если вы были в Нью-Йорке - must read. Если не были, тоже советую.
А какие ваши любимые сочетания “город - книга”? Только давайте без “Одноэтажной Америки” - так можно половину штатов охватить)
Всем добра,
Тг
#ньюйорк
Livejournal
Нью-Йорк Довлатова
Приглашаю вас посмотреть, как выглядит второй по величине русскоязычный район Нью-Йорка, немного пройтись по его улицам и заглянуть в квартиру, где когда-то жил Сергей Довлатов, а сейчас живут его дочь Катя и жена Елена. Нью-Йорк, каким видел его Довлатов…
Рак - болезнь, которую нельзя называть
Сразу оговорюсь, что я не врач, у меня нет медицинского образования. И если в биологии рака я еще как-то разбираюсь, то о диагностике и лечении профессионально говорить не могу.
Но речь не о самой болезни, а об отношении к ней.
Такое впечатление, что многие люди думают, что рак - это не про них. Этакая “болезнь - Волдеморт”: если о ней не думать, то их это спасет. При этом сейчас в России выявляют более полумиллиона новых онкобольных в год. Дальше считайте вероятность.
Вот вам неплохой пендаль, чтобы не прятать голову в песок, а серьезно озаботиться этим вопросом: Национальный Институт Рака в США прогнозирует, что примерно у 38% американцев рано или поздно найдут одну из форм рака.
При этом как ни странно написать этот пост меня побудила именно положительная статистика:
Уровень смертности суммарно от всех видов рака в США упал на 26% с 1991 года. Основными причинами таких успехов называют снижение курения, ЗОЖ в целом, новые технологии скрининга и лечения.
26% - индикатор того, что ребята двигаются в правильном направлении (хотя есть вопросы к тому, как мерили). Решил порыться в американских нормативах на эту тему: все официальные рекомендации сводятся к тому, что надо продвигать диагностику в массы. То есть каждый должен осознавать, какие диагностики следует проходить, как часто и в каком возрасте, чтобы снизить вероятность неприятного сюрприза. Также стоит оценивать риски и побочные эффекты самих диагностик.
Пообщавшись с несколькими врачами ( пост о нашем онкоцентре ), каждый давал немного разное мнение о диагностике рака, но в основном это были вариации официальных рекомендаций. Из вариаций кто-то меньше склонен ориентироваться на генетические маркеры, кто-то считает что методы типа колоноскопии переназначают (даже если вы суровый мужик и вам за 50, лучше не выбирать между раком кишки или трубкой в заднице).
Вот список рекомендаций American Cancer Society.
Конечно, многие виды рака не так просто диагностировать, часто болезнь выявляют лишь в терминальной стадии. Но это должно послужить еще большей мотивацией к осознанной диагностике.
Можно начать ликбез с интервью и канала (@lifeofman) Андрея Павленко - хирурга-онколога, который обнаружил у себя рак желудка.
Если вы в Нью-Йорке - сегодня в 19.30 в Nisi работники из нашего университета расскажут о своих исследованиях рака и его лечении. Презентации будут чуть больше про науку. Но в перерывы вы можете поговорить с презентующими, задать вопросы. Ссылка в фб.
Вопрос: вы следуете современным рекомендациям профилактики рака?
Всем добра,
Тг
Сразу оговорюсь, что я не врач, у меня нет медицинского образования. И если в биологии рака я еще как-то разбираюсь, то о диагностике и лечении профессионально говорить не могу.
Но речь не о самой болезни, а об отношении к ней.
Такое впечатление, что многие люди думают, что рак - это не про них. Этакая “болезнь - Волдеморт”: если о ней не думать, то их это спасет. При этом сейчас в России выявляют более полумиллиона новых онкобольных в год. Дальше считайте вероятность.
Вот вам неплохой пендаль, чтобы не прятать голову в песок, а серьезно озаботиться этим вопросом: Национальный Институт Рака в США прогнозирует, что примерно у 38% американцев рано или поздно найдут одну из форм рака.
При этом как ни странно написать этот пост меня побудила именно положительная статистика:
Уровень смертности суммарно от всех видов рака в США упал на 26% с 1991 года. Основными причинами таких успехов называют снижение курения, ЗОЖ в целом, новые технологии скрининга и лечения.
26% - индикатор того, что ребята двигаются в правильном направлении (хотя есть вопросы к тому, как мерили). Решил порыться в американских нормативах на эту тему: все официальные рекомендации сводятся к тому, что надо продвигать диагностику в массы. То есть каждый должен осознавать, какие диагностики следует проходить, как часто и в каком возрасте, чтобы снизить вероятность неприятного сюрприза. Также стоит оценивать риски и побочные эффекты самих диагностик.
Пообщавшись с несколькими врачами ( пост о нашем онкоцентре ), каждый давал немного разное мнение о диагностике рака, но в основном это были вариации официальных рекомендаций. Из вариаций кто-то меньше склонен ориентироваться на генетические маркеры, кто-то считает что методы типа колоноскопии переназначают (даже если вы суровый мужик и вам за 50, лучше не выбирать между раком кишки или трубкой в заднице).
Вот список рекомендаций American Cancer Society.
Конечно, многие виды рака не так просто диагностировать, часто болезнь выявляют лишь в терминальной стадии. Но это должно послужить еще большей мотивацией к осознанной диагностике.
Можно начать ликбез с интервью и канала (@lifeofman) Андрея Павленко - хирурга-онколога, который обнаружил у себя рак желудка.
Если вы в Нью-Йорке - сегодня в 19.30 в Nisi работники из нашего университета расскажут о своих исследованиях рака и его лечении. Презентации будут чуть больше про науку. Но в перерывы вы можете поговорить с презентующими, задать вопросы. Ссылка в фб.
Вопрос: вы следуете современным рекомендациям профилактики рака?
Всем добра,
Тг
РБК
Минздрав сообщил о самых распространенных видах рака в России
Рак кожи стал самым часто диагностируемым онкологическим заболеванием в России в 2017 году, следует из данных Минздрава. В целом число заболеваний раком выросло. Причина в том, что их стали лучше
Академия vs индустрия
Недавно журнал Science опубликовал статью с вполне себе ожидаемыми цифрами ( тык ): по данным на прошлый год в частных компаниях и академических организациях было трудоустроенно примерно одинаковое количество работников со степенью PhD (цифры для США). То есть PhD все чаще переходят из науки в частный сектор.
На всякий случай: PhD - ученая степень, присуждаемая в многих западных странах, включая США и некоторых участников Болонского процесса. В России приравнивают к кандидату наук.
Каждый PhD студент (aka аспирант) на протяжении всей учебы задает себе этот вопрос: “Academia or Industry?”. Действительно, это два стандартных карьерных пути для людей с PhD. Конечно еще можно создать свою компанию, податься в религию или шоу-бизнес, но эти сценарии менее популярны.
Академический путь всегда был наиболее востребованным среди PhD - для этого их и тренируют. Но вне академии есть полно соблазнов, которые уводят с “пути истинного”.
Во-первых зарплаты в академических институтах никак не сравнимы с индустриальными: сразу после выпуска из аспирантуры в академии можно расчитывать в среднем на $50 000/год. Даже если найти супер-вакансию, в первый год вряд ли будет больше $60 000. Вот з/п на позиции постдока в моем универе в зависимости от опыта работы: клац.
Низкие зарплаты и временные нестабильные контракты в науке компенсируются конечной целью академического пути - получением tenure. Tenure - это постоянная позиция профессора в университете или НИИ, с которой вас практически невозможно уволить. Разве что если закурите в энергоблоке АЭС, и то скорее отделаетесь выговором.
По понятным причинам профессор с tenure как правило расслабляется и/или может заняться более долгосрочными проектами. Естественно это не выгодно университетам - им надо, чтобы профессор приносил гранты - много и чем раньше, тем лучше. Профессор, у которого нет постоянного финансирования, более настойчиво борется за гранты. Таким образом многие университеты ежегодно сокращают количество tenure-вакансий.
По словам NY Times некоторые универы, например MIT, поддерживают постоянное количество tenure-позиций. Но, учитывая, что конкуренция за них растет, а действующие tenure выходят на пенсию все позже, получить заветную постоянную позицию все сложнее.
Аргумент “в науке интереснее” тоже становится менее состоятельным. Богатые компании все чаще финансируют интересные исследования, которые не приносят краткосрочной прибыли. Борьба за гранты в академии наоборот все чаще заставляет ученых браться за проекты, которые дадут быстрый результат.
Таким образом мы и наблюдаем в США естественную миграцию ученых в частный сектор. Думаю, с запозданием это придет и в Европу. Стоит задуматься над этим при планировании карьеры.
P.S. Интересно, как при таком распределении мозгов будут развиваться суперпроекты типа Большого Андронного Коллайдера или хотя бы той же Баксанской обсерватории - кстати вот неплохой фильм про последнюю.
Всем добра,
Тг
#карьера
Недавно журнал Science опубликовал статью с вполне себе ожидаемыми цифрами ( тык ): по данным на прошлый год в частных компаниях и академических организациях было трудоустроенно примерно одинаковое количество работников со степенью PhD (цифры для США). То есть PhD все чаще переходят из науки в частный сектор.
На всякий случай: PhD - ученая степень, присуждаемая в многих западных странах, включая США и некоторых участников Болонского процесса. В России приравнивают к кандидату наук.
Каждый PhD студент (aka аспирант) на протяжении всей учебы задает себе этот вопрос: “Academia or Industry?”. Действительно, это два стандартных карьерных пути для людей с PhD. Конечно еще можно создать свою компанию, податься в религию или шоу-бизнес, но эти сценарии менее популярны.
Академический путь всегда был наиболее востребованным среди PhD - для этого их и тренируют. Но вне академии есть полно соблазнов, которые уводят с “пути истинного”.
Во-первых зарплаты в академических институтах никак не сравнимы с индустриальными: сразу после выпуска из аспирантуры в академии можно расчитывать в среднем на $50 000/год. Даже если найти супер-вакансию, в первый год вряд ли будет больше $60 000. Вот з/п на позиции постдока в моем универе в зависимости от опыта работы: клац.
Низкие зарплаты и временные нестабильные контракты в науке компенсируются конечной целью академического пути - получением tenure. Tenure - это постоянная позиция профессора в университете или НИИ, с которой вас практически невозможно уволить. Разве что если закурите в энергоблоке АЭС, и то скорее отделаетесь выговором.
По понятным причинам профессор с tenure как правило расслабляется и/или может заняться более долгосрочными проектами. Естественно это не выгодно университетам - им надо, чтобы профессор приносил гранты - много и чем раньше, тем лучше. Профессор, у которого нет постоянного финансирования, более настойчиво борется за гранты. Таким образом многие университеты ежегодно сокращают количество tenure-вакансий.
По словам NY Times некоторые универы, например MIT, поддерживают постоянное количество tenure-позиций. Но, учитывая, что конкуренция за них растет, а действующие tenure выходят на пенсию все позже, получить заветную постоянную позицию все сложнее.
Аргумент “в науке интереснее” тоже становится менее состоятельным. Богатые компании все чаще финансируют интересные исследования, которые не приносят краткосрочной прибыли. Борьба за гранты в академии наоборот все чаще заставляет ученых браться за проекты, которые дадут быстрый результат.
Таким образом мы и наблюдаем в США естественную миграцию ученых в частный сектор. Думаю, с запозданием это придет и в Европу. Стоит задуматься над этим при планировании карьеры.
P.S. Интересно, как при таком распределении мозгов будут развиваться суперпроекты типа Большого Андронного Коллайдера или хотя бы той же Баксанской обсерватории - кстати вот неплохой фильм про последнюю.
Всем добра,
Тг
#карьера
www.science.org
In a first, U.S. private sector employs nearly as many Ph.D.s as schools do
With academic jobs no longer the norm, universities are looking to adapt
Ода 3D-печати
Начну с небольшого признания: я - рукожоп. За все время на школьных трудах я не выстругал ни одной прямой указки. А еще был этот долбаный лобзик, который все время ломался. Апогеем рукожопости стал случай в лаборатории, когда я сломал один микроскоп об другой (спокойно, все застраховано). До сих пор не понятно, как я умудрился закончить химфак.
Когда в работе мне нужны были детали нестандартной формы, я либо рисовал 3D модель и отправлял в какую-нибудь компанию, чтобы “сделали за меня”, либо сам ковырялся со станками. Во втором случае получалось очень плохо.
Как быть, если нестандартная деталь требовала модификации/изнашивалась/ломалась? Правильно - приходилось делать/заказывать новую.
Сейчас же жизнь кардинально упростилась с появлением доступных 3D-принтеров. Я могу наваять в 3D редакторе что угодно, и сразу же получу заветную распечатку. Так как в лаборатории мы занимаемся не только наукой, но и разработкой новых устройств, очень удобно просто печатать куски микроскопов.
Когда деталь требует модификаций/изнашивается, я просто печатаю новую.
В нашем универе есть целый отдел 3D-печати, еще есть пара простеньких 3D-принтеров в библиотеке - для общего пользования. Так как нам нужен был специальный аппарат, мы купили отдельный принтер в лабораторию. Сейчас он заменяет нам половину инструментов в мастерской.
В последние годы 3D-принтеры стали настолько доступными, что вполне можно позволить купить такой себе домой. Понятно, что это предмет далеко не первой необходимости. К счастью есть компании по 3D-печати - по сути работают как офисы по печати документов и фотографий.
Допустим вам приснилась ваза вашей мечты. Прошерстив весь интернет, вы не нашли ничего даже близко похожего. Просто берете ноутбук, рисуете вашу чудо-вазу в 3D-редакторе, отправляете модель в компанию 3D-печати и получаете обратно доставку с заветной посудиной. Оригинальная статуэтка, чехол на смартфон, сломавшаяся дверная ручка, “каких больше не продают”, крепления для полки нестандартного размера - рисуете 3D-модель на компе и печатаете.
Ну разве не сказка?
P.S. Отдельно стоит спеть оду принтерам микросхем: например печать серебром по пластику. Рисуете схему на компе и печатаете, потом накладываете сверху все транзисторы и прочие элементы микросхемы и спекаете это все вместе. Даже паяльник включать не надо.
Всем добра,
Тг
#научпоп
Начну с небольшого признания: я - рукожоп. За все время на школьных трудах я не выстругал ни одной прямой указки. А еще был этот долбаный лобзик, который все время ломался. Апогеем рукожопости стал случай в лаборатории, когда я сломал один микроскоп об другой (спокойно, все застраховано). До сих пор не понятно, как я умудрился закончить химфак.
Когда в работе мне нужны были детали нестандартной формы, я либо рисовал 3D модель и отправлял в какую-нибудь компанию, чтобы “сделали за меня”, либо сам ковырялся со станками. Во втором случае получалось очень плохо.
Как быть, если нестандартная деталь требовала модификации/изнашивалась/ломалась? Правильно - приходилось делать/заказывать новую.
Сейчас же жизнь кардинально упростилась с появлением доступных 3D-принтеров. Я могу наваять в 3D редакторе что угодно, и сразу же получу заветную распечатку. Так как в лаборатории мы занимаемся не только наукой, но и разработкой новых устройств, очень удобно просто печатать куски микроскопов.
Когда деталь требует модификаций/изнашивается, я просто печатаю новую.
В нашем универе есть целый отдел 3D-печати, еще есть пара простеньких 3D-принтеров в библиотеке - для общего пользования. Так как нам нужен был специальный аппарат, мы купили отдельный принтер в лабораторию. Сейчас он заменяет нам половину инструментов в мастерской.
В последние годы 3D-принтеры стали настолько доступными, что вполне можно позволить купить такой себе домой. Понятно, что это предмет далеко не первой необходимости. К счастью есть компании по 3D-печати - по сути работают как офисы по печати документов и фотографий.
Допустим вам приснилась ваза вашей мечты. Прошерстив весь интернет, вы не нашли ничего даже близко похожего. Просто берете ноутбук, рисуете вашу чудо-вазу в 3D-редакторе, отправляете модель в компанию 3D-печати и получаете обратно доставку с заветной посудиной. Оригинальная статуэтка, чехол на смартфон, сломавшаяся дверная ручка, “каких больше не продают”, крепления для полки нестандартного размера - рисуете 3D-модель на компе и печатаете.
Ну разве не сказка?
P.S. Отдельно стоит спеть оду принтерам микросхем: например печать серебром по пластику. Рисуете схему на компе и печатаете, потом накладываете сверху все транзисторы и прочие элементы микросхемы и спекаете это все вместе. Даже паяльник включать не надо.
Всем добра,
Тг
#научпоп
Частная школа, опять
В эту субботу я уже во второй раз поеду на научную ярмарку в дико мажорную школу в городе Стэмфорд, штат Коннектикут - принимать научные работы школьников. После первой поездки в прошлом году я писал довольно подробный отчет: http://bit.ly/kingschoolvisit
Вряд ли это событие будет сильно отличаться от прошлогоднего. Но так как я проведу весь день со школьниками, учителями и организаторами, я могу задавать им вопросы.
Если хотите их что-то спросить, разузнать о частных школах в США, присылайте вопросы боту @TagiltsevSupportBot или в комментарии до субботы (13 августа).
Всем понедельника,
Тг
В эту субботу я уже во второй раз поеду на научную ярмарку в дико мажорную школу в городе Стэмфорд, штат Коннектикут - принимать научные работы школьников. После первой поездки в прошлом году я писал довольно подробный отчет: http://bit.ly/kingschoolvisit
Вряд ли это событие будет сильно отличаться от прошлогоднего. Но так как я проведу весь день со школьниками, учителями и организаторами, я могу задавать им вопросы.
Если хотите их что-то спросить, разузнать о частных школах в США, присылайте вопросы боту @TagiltsevSupportBot или в комментарии до субботы (13 августа).
Всем понедельника,
Тг
Telegraph
Как я в американскую частную школу ездил
В прошлую субботу (12 мая) я ездил в частную школу King School в Stamford, CT принимать научные проекты старшеклассников. Я приехал в Стэмфорд утренним поездом с Гранд Централа. Стэмфорд находится в часе от Нью-Йорка (на север вдоль побережья). В субботу…
Учителя умеют учиться
Образование - наверно самый инертный общественный институт. Особенно въевшаяся система индустриального образования лежит неподъемной глыбой на плечах всего социума. Вроде как никто им недоволен, но все продолжают его производить и потреблять. Порой кажется, что сдвинуть эту дуру с места просто невозможно.
Как я уже писал, в одной частной школе в Стэмфорде проводится ежегодная ярмарка исследовательских работ школьников. Преподаватели приглашают в качестве жюри профессоров и аспирантов близлежащих вузов: Cornell, Yale, UConn и тп. Стоит отметить, что все преподаватели дико мотивированы, взахлеб говорят об учебном процессе.
Немного даже напоминает секту: при каждом удобном случае они рассказывают, на болте какой длины они вертели индустриальное образование 20 века, и насколько эффективно они экспериментируют и внедряют современные методики.
В прошлом году я ездил в эту школу в первый раз, и все эти высказывания казались диким популизмом, чтобы оправдать стоимость обучения (от $26 000 в год). Тем не менее мы оценили работы, дали рекомендации для школьников и учителей.
Но вот в прошлую субботу я опять посетил эту ярмарку. И охренел от увиденного. Та же школа, те же учителя, новые ученики. За год учителя смогли починить где-то 3/4 замечаний и рекомендаций! Средние проекты этого года были как минимум не хуже лучших проектов прошлого года.
Гораздо больше работы было сделано независимо от самих учителей. Например один парень моделировал наиболее устойчивые формы дна лодки для волн разной силы и формы. Потом он исследовал рынок и обратился с получившимися моделями в несколько компаний лодок. Все сам. В 9 классе.
В прошлом году мы отметили, что у некоторых школьников с хорошими проектами хромает речь. В этом году как рукой сняло. Выяснилось, что в школе ввели факультатив по public speaking.
Кстати в этом году некоторые проекты даже пойдут на конференцию школьников в Columbia University - (постоянно в топ-20 универов мира). Например один парень собрал обычного arduino-робота с сонаром, сделал для него несколько лабиринтов, написал несколько алгоритмов прохождения лабиринтов и сравнил их эффективность (кстати довольно детально: например насколько важен backtracking и тп). Ну и отдельно сравнил с решениями человека. Да, для студента технического вуза такой проект - день работы. Но это 9 класс…
Я бывал во всяких школах: какие-то лучше, какие-то хуже. Но если взять срез учеников за несколько лет в любой из них, уровень учащихся кардинально не меняется. Первый раз вижу, чтобы такая неповоротливая хреновина, как среднее образование, эволюционировала на глазах, пусть и локально.
На фото ниже кабинет трудов школы: 3D-принтеры, микросхемы - все, как мы любим)
Всем понедельника,
Тг
#образование
Образование - наверно самый инертный общественный институт. Особенно въевшаяся система индустриального образования лежит неподъемной глыбой на плечах всего социума. Вроде как никто им недоволен, но все продолжают его производить и потреблять. Порой кажется, что сдвинуть эту дуру с места просто невозможно.
Как я уже писал, в одной частной школе в Стэмфорде проводится ежегодная ярмарка исследовательских работ школьников. Преподаватели приглашают в качестве жюри профессоров и аспирантов близлежащих вузов: Cornell, Yale, UConn и тп. Стоит отметить, что все преподаватели дико мотивированы, взахлеб говорят об учебном процессе.
Немного даже напоминает секту: при каждом удобном случае они рассказывают, на болте какой длины они вертели индустриальное образование 20 века, и насколько эффективно они экспериментируют и внедряют современные методики.
В прошлом году я ездил в эту школу в первый раз, и все эти высказывания казались диким популизмом, чтобы оправдать стоимость обучения (от $26 000 в год). Тем не менее мы оценили работы, дали рекомендации для школьников и учителей.
Но вот в прошлую субботу я опять посетил эту ярмарку. И охренел от увиденного. Та же школа, те же учителя, новые ученики. За год учителя смогли починить где-то 3/4 замечаний и рекомендаций! Средние проекты этого года были как минимум не хуже лучших проектов прошлого года.
Гораздо больше работы было сделано независимо от самих учителей. Например один парень моделировал наиболее устойчивые формы дна лодки для волн разной силы и формы. Потом он исследовал рынок и обратился с получившимися моделями в несколько компаний лодок. Все сам. В 9 классе.
В прошлом году мы отметили, что у некоторых школьников с хорошими проектами хромает речь. В этом году как рукой сняло. Выяснилось, что в школе ввели факультатив по public speaking.
Кстати в этом году некоторые проекты даже пойдут на конференцию школьников в Columbia University - (постоянно в топ-20 универов мира). Например один парень собрал обычного arduino-робота с сонаром, сделал для него несколько лабиринтов, написал несколько алгоритмов прохождения лабиринтов и сравнил их эффективность (кстати довольно детально: например насколько важен backtracking и тп). Ну и отдельно сравнил с решениями человека. Да, для студента технического вуза такой проект - день работы. Но это 9 класс…
Я бывал во всяких школах: какие-то лучше, какие-то хуже. Но если взять срез учеников за несколько лет в любой из них, уровень учащихся кардинально не меняется. Первый раз вижу, чтобы такая неповоротливая хреновина, как среднее образование, эволюционировала на глазах, пусть и локально.
На фото ниже кабинет трудов школы: 3D-принтеры, микросхемы - все, как мы любим)
Всем понедельника,
Тг
#образование
Рейтинги-хуейтинги
Давно хотел написать пост про рейтинги университетов, но тут прям подтолкнул инфоповод: Даша Навальная - дочь Алексея Навального - поступила в Стэнфорд. И это очень круто, я за нее рад.
Но естесссно это стало поводом обсудить, какая “жопа творится в российском образовании, а в других странах все хорошо”. Собственно тезиса у Навального было два:
1. В топ 100 вузов из российских только МГУ еле-еле влазит;
2. Частные универы США оплачивают образование куче студентов.
По пунктам эти тезисы уже успел разобрать канал Гарвард-Оксфорд. На мой вкус у него тоже есть перегибы, как у Навального, только в другую сторону. В принципе можете все сами минут за 5 загуглить, но если не лень смотреть полчаса: тык.
Второй пункт даже не интересно обсуждать (или интересно?). Просто эта инфа гуглится фразами типа “harvard tuition cost”. Короче напишу в отдельном посте на всякий случай.
Вернемся к рейтингам. Их составляют разные агенства. Два самых популярных: QS и THE. Оба рейтинга - британские.
Давайте посмотрим на некоторые метрики, которые они используют:
- Citations.
Естественные науки публикуются только на английском, все норм. Но условные работы по лингвистике русского, польского, японского и тп явно будут проигрывать по цитируемости аналогичным по качеству исполнения работам про английский язык. Потом в некоторых неанглоязычных академических системах гуманитарии предпочитают печатать книги, а не статьи. => искусственный перевес в сторону вузов англоязычных стран.
- Разные метрики, включающие слово Industry. Знания в разных областях по-разному монетизируются. Как сравнивать программистов и филологов? У первых явно больше оборот.
- International outlook. Менее известные универы могут из кожи вон лезть, но торговая марка Cambridge их переплюнет. Кембриджу для этого ничего не надо делать. Честно говоря, я и сам пользуюсь именем универа, когда надо. В России слово “МГУ” в нужные моменты для меня работало как волшебная палочка, в США слово “Корнелл” тоже часто помогает. Тем не менее я прекрасно понимаю, что по многим параметрам те же Вышка и Физтех гораздо круче соответствующих факультетов МГУ. Но порой прозвище “ВУЗ номер один в стране” оказывает большее влияние, чем объективные показатели…
Конечно спорных моментов у рейтингов гораздо больше. Стоит отметить, что непосредственно качество образования в том же QS явно не оценивается. То есть мощный исследовательский ВУЗ или универ с крутой индустриальной базой может быть выше университета с более эффективной системой образования. Тот же МГУ в THE по общему зачету лишь 199, но если отфильтровать только teaching, то он уже на 24 месте. Как оценивают образование - тоже большой вопрос.
Также рейтинги нацелены на оценку “качества” вузов. Мне бы еще хотелось увидеть “соотношение цена-качество”. Хорошо бы учитывать при сравнении дико дорогогих Гарвардов и Стэнфордов с другим миром, что в той же России и Германии образование бесплатное.
Выводы:
1. Универы в России действительно немного зачахли, но в мировых рейтингах они все же недооценены.
2. При поступлении не ориентируйтесь только лишь на рейтинги. ВУЗ должен соответствовать вашим целям. Например при поступлении на ХимФак МГУ я знал программу (чему будут учить), уровень преподавания, ресурсы ВУЗа, и тп. А дальше оценивал, соответствует ли это моим целям. Рейтинг МГУ при этом меня не сильно волновал.
Всем добра,
Тг
#образование
Давно хотел написать пост про рейтинги университетов, но тут прям подтолкнул инфоповод: Даша Навальная - дочь Алексея Навального - поступила в Стэнфорд. И это очень круто, я за нее рад.
Но естесссно это стало поводом обсудить, какая “жопа творится в российском образовании, а в других странах все хорошо”. Собственно тезиса у Навального было два:
1. В топ 100 вузов из российских только МГУ еле-еле влазит;
2. Частные универы США оплачивают образование куче студентов.
По пунктам эти тезисы уже успел разобрать канал Гарвард-Оксфорд. На мой вкус у него тоже есть перегибы, как у Навального, только в другую сторону. В принципе можете все сами минут за 5 загуглить, но если не лень смотреть полчаса: тык.
Второй пункт даже не интересно обсуждать (или интересно?). Просто эта инфа гуглится фразами типа “harvard tuition cost”. Короче напишу в отдельном посте на всякий случай.
Вернемся к рейтингам. Их составляют разные агенства. Два самых популярных: QS и THE. Оба рейтинга - британские.
Давайте посмотрим на некоторые метрики, которые они используют:
- Citations.
Естественные науки публикуются только на английском, все норм. Но условные работы по лингвистике русского, польского, японского и тп явно будут проигрывать по цитируемости аналогичным по качеству исполнения работам про английский язык. Потом в некоторых неанглоязычных академических системах гуманитарии предпочитают печатать книги, а не статьи. => искусственный перевес в сторону вузов англоязычных стран.
- Разные метрики, включающие слово Industry. Знания в разных областях по-разному монетизируются. Как сравнивать программистов и филологов? У первых явно больше оборот.
- International outlook. Менее известные универы могут из кожи вон лезть, но торговая марка Cambridge их переплюнет. Кембриджу для этого ничего не надо делать. Честно говоря, я и сам пользуюсь именем универа, когда надо. В России слово “МГУ” в нужные моменты для меня работало как волшебная палочка, в США слово “Корнелл” тоже часто помогает. Тем не менее я прекрасно понимаю, что по многим параметрам те же Вышка и Физтех гораздо круче соответствующих факультетов МГУ. Но порой прозвище “ВУЗ номер один в стране” оказывает большее влияние, чем объективные показатели…
Конечно спорных моментов у рейтингов гораздо больше. Стоит отметить, что непосредственно качество образования в том же QS явно не оценивается. То есть мощный исследовательский ВУЗ или универ с крутой индустриальной базой может быть выше университета с более эффективной системой образования. Тот же МГУ в THE по общему зачету лишь 199, но если отфильтровать только teaching, то он уже на 24 месте. Как оценивают образование - тоже большой вопрос.
Также рейтинги нацелены на оценку “качества” вузов. Мне бы еще хотелось увидеть “соотношение цена-качество”. Хорошо бы учитывать при сравнении дико дорогогих Гарвардов и Стэнфордов с другим миром, что в той же России и Германии образование бесплатное.
Выводы:
1. Универы в России действительно немного зачахли, но в мировых рейтингах они все же недооценены.
2. При поступлении не ориентируйтесь только лишь на рейтинги. ВУЗ должен соответствовать вашим целям. Например при поступлении на ХимФак МГУ я знал программу (чему будут учить), уровень преподавания, ресурсы ВУЗа, и тп. А дальше оценивал, соответствует ли это моим целям. Рейтинг МГУ при этом меня не сильно волновал.
Всем добра,
Тг
#образование
Что нового у ученых?
В декабре я публиковал подборку достижений науки и техники за 2018 год, которые показались мне наиболее интересными. Честно понравилось писать такие штуки, так что вот еще одна подборочка с начала 2019 по сегодняшний день.
1. IBM Q System One
IBM регулярно продолжает радовать разными железками будущего. В прошлом дайджесте я упомянул, что они сохранили бит памяти в одном атоме. В этот раз IBM презентовали первый коммерческий квантовый компьютер - IBM Q System One. До этого D-Wave Systems уже выпускали какие-то прототипы, но тут прям чуть ли не решение из коробки, которое могут использовать простые смертные. Еще у них прикольный сайт, где они также представляют Qiskit - пакет для разработчиков софта для квантового компьютера. Кстати если будете в Бостоне, Museum of Science Boston выставили IBM-Q System One на всеобщее обозрение до конца мая.
Минутка технофобии:
Многие технофобы все еще боятся искусственного интеллекта, который “сначала лишит всех работы, а потом поработит человечество”. При этом они не сильно задумываются, что applied AI - уже довольно рутинная штука, с которой мы соприкасаемся чуть ли не ежеминутно. По мне так квантовые компы - еще более плодородная почва для технофобов. Есть опасение, что можно создать квантовый компьютер, который опрокинет всю нашу криптографию. И тогда может лечь вся действующая IT экосистема, основанная на public key cryptography (онлайн-банки и платежи, облака и тп). Помните, как в старых шпионских фильмах важные дяди возили компьютерные коды в чемоданчиках, пристегнутых к запястью? Это все потому что public key cryptography не было.
Отдельно интересная тема - разные комбинации AI и квантовых компов…
2. Мухе растянули мозг и сфоткали
Janelia, Janelia и еще раз Janelia… Если вы видите какое-то крутое исследование с тэгами “биологоия” и “микроскопия” вместе, почти наверняка в этом замешана Janelia - компания, основанная нобелевским лауреатом Эриком Бетцигом, которая занимается biological imaging. Это самое крутое место в мире по применению микроскопии в биологии. А еще их кампус выглядит, как база из Звездных Войн.
Так вот, они взяли и растянули мозг мухи, а потом собрали его структуру в 3D из флуоресцентных фоток с нанометровым разрешением. На фотографирование ушло меньше трех суток. Самый крутой электронный микроскоп снимал бы фотку с таким разрешением несколько лет. Зацените видео, очень красиво)
3. Нейросеть написала музыку
Нейросеточка Яндекса написала пьесу совместно с композитором Кузьмой Бодровым. Нейросети уже и до этого генерили музыку. Та же нейросеть Яндекса до этого писала в стиле Скрябина. Да что уж там, я иногда работаю под Mubert - приложение, в котором непрерывно играет музыка, сгенерированная нейросетью. Но тут прям очень красиво, я заслушался. Кстати сыграл оркестр Юрия Башмета. Послушать в ютубе: клац.
4. Фотка черной дыры
Не хотел об этом писать, пока тема была хайповой. Но открытие действительно крутое. Готов поспорить с кем-нибудь (только не все сразу) на, скажем, бутылку вина в пределах $20, что в течение 3х лет за эту фотку дадут Нобелевскую. Вообще это открытие стоит отдельного поста, но у меня такое ощущение, что про него уже все всё в знают. Ну и ладно, все равно напишу)
Всем добра,
Тг
#научпоп
В декабре я публиковал подборку достижений науки и техники за 2018 год, которые показались мне наиболее интересными. Честно понравилось писать такие штуки, так что вот еще одна подборочка с начала 2019 по сегодняшний день.
1. IBM Q System One
IBM регулярно продолжает радовать разными железками будущего. В прошлом дайджесте я упомянул, что они сохранили бит памяти в одном атоме. В этот раз IBM презентовали первый коммерческий квантовый компьютер - IBM Q System One. До этого D-Wave Systems уже выпускали какие-то прототипы, но тут прям чуть ли не решение из коробки, которое могут использовать простые смертные. Еще у них прикольный сайт, где они также представляют Qiskit - пакет для разработчиков софта для квантового компьютера. Кстати если будете в Бостоне, Museum of Science Boston выставили IBM-Q System One на всеобщее обозрение до конца мая.
Минутка технофобии:
Многие технофобы все еще боятся искусственного интеллекта, который “сначала лишит всех работы, а потом поработит человечество”. При этом они не сильно задумываются, что applied AI - уже довольно рутинная штука, с которой мы соприкасаемся чуть ли не ежеминутно. По мне так квантовые компы - еще более плодородная почва для технофобов. Есть опасение, что можно создать квантовый компьютер, который опрокинет всю нашу криптографию. И тогда может лечь вся действующая IT экосистема, основанная на public key cryptography (онлайн-банки и платежи, облака и тп). Помните, как в старых шпионских фильмах важные дяди возили компьютерные коды в чемоданчиках, пристегнутых к запястью? Это все потому что public key cryptography не было.
Отдельно интересная тема - разные комбинации AI и квантовых компов…
2. Мухе растянули мозг и сфоткали
Janelia, Janelia и еще раз Janelia… Если вы видите какое-то крутое исследование с тэгами “биологоия” и “микроскопия” вместе, почти наверняка в этом замешана Janelia - компания, основанная нобелевским лауреатом Эриком Бетцигом, которая занимается biological imaging. Это самое крутое место в мире по применению микроскопии в биологии. А еще их кампус выглядит, как база из Звездных Войн.
Так вот, они взяли и растянули мозг мухи, а потом собрали его структуру в 3D из флуоресцентных фоток с нанометровым разрешением. На фотографирование ушло меньше трех суток. Самый крутой электронный микроскоп снимал бы фотку с таким разрешением несколько лет. Зацените видео, очень красиво)
3. Нейросеть написала музыку
Нейросеточка Яндекса написала пьесу совместно с композитором Кузьмой Бодровым. Нейросети уже и до этого генерили музыку. Та же нейросеть Яндекса до этого писала в стиле Скрябина. Да что уж там, я иногда работаю под Mubert - приложение, в котором непрерывно играет музыка, сгенерированная нейросетью. Но тут прям очень красиво, я заслушался. Кстати сыграл оркестр Юрия Башмета. Послушать в ютубе: клац.
4. Фотка черной дыры
Не хотел об этом писать, пока тема была хайповой. Но открытие действительно крутое. Готов поспорить с кем-нибудь (только не все сразу) на, скажем, бутылку вина в пределах $20, что в течение 3х лет за эту фотку дадут Нобелевскую. Вообще это открытие стоит отдельного поста, но у меня такое ощущение, что про него уже все всё в знают. Ну и ладно, все равно напишу)
Всем добра,
Тг
#научпоп
Today is the day!
Вот она - первая дата - сегодня моему каналу исполнился год! Ровно год назад я открыл нашу любимую тележку и нажал кнопку “Создать Канал”. Помню, как опубликовал первый пост, потом брал телефон каждые несколько минут - проверить количество читателей. Когда за пару часов пост увидело 11 человек, я прям светился от счастья.
Сегодня открываю телеграм, и не верится, что моя писанина могла заинтересовать 4808 человек. Хочу поблагодарить каждого из вас за участие) Я очень многому научился благодаря общению с вами и продолжаю совершенствоваться с каждым днем.
Как вы могли заметить, это наверно один из самых нерегулярных каналов в телеграме. Если в результате меня не устраивает написанный пост или сам материал, я предпочитаю ничего не публиковать, чем забивать вашу ленту ерундой.
Спасибо каждому из вас за терпение и за то, что продолжаете читать)
Всех люблю, обнимаю,
Тг
Вот она - первая дата - сегодня моему каналу исполнился год! Ровно год назад я открыл нашу любимую тележку и нажал кнопку “Создать Канал”. Помню, как опубликовал первый пост, потом брал телефон каждые несколько минут - проверить количество читателей. Когда за пару часов пост увидело 11 человек, я прям светился от счастья.
Сегодня открываю телеграм, и не верится, что моя писанина могла заинтересовать 4808 человек. Хочу поблагодарить каждого из вас за участие) Я очень многому научился благодаря общению с вами и продолжаю совершенствоваться с каждым днем.
Как вы могли заметить, это наверно один из самых нерегулярных каналов в телеграме. Если в результате меня не устраивает написанный пост или сам материал, я предпочитаю ничего не публиковать, чем забивать вашу ленту ерундой.
Спасибо каждому из вас за терпение и за то, что продолжаете читать)
Всех люблю, обнимаю,
Тг
Telegram
Гриша Тагильцев
Привет всем! Вот и мой первый пост)
Школа 42 - несостоявшийся сюрприз
Начать серию летних постов я хотел с небольшого сюрприза - репортажа из школы 42 в Париже. И вот я уже написал им, они согласились провести экскурсию и дать пораспрашивать учеников и сотрудников, но в последний момент все отменили. Поэтому без сюрпризов: рассказываю, чего начитался/наслушался в интернетах.
Итак, школа 42 (ecole 42) - учебное заведение в Париже, где учат программированию (и не только). Это интереснейший проект, аналогов которому я честно не знаю. Ребята из 42 сломали систему и сделали более эффективный подход к образованию. Писать про них можно бесконечно, поэтому здесь опишу лишь главные моменты, а внизу поста можете послушать более подробный подкаст А. Себранта.
Начать рассказ стоит с “Piscine” (бассейн по-французски) - так называют финальный вступительный экзамен в школу. Абитуриенты, прошедшие интервью, приезжают в школу на месяц. В течение этого месяца им даются задания и тесты, которые в первую очередь проверяют мотивацию. Это действительно похоже на обучение плаванию - студентов просто закидывают в “бассейн” и смотрят, кто выплывет. Отбор построен так, что абитуриент, который никогда не запускал “Hello World” может пройти, а опытного программиста не возьмут. Еще раз - проверяют мотивацию учиться, а не скиллы.
При этом школе не важно, какое у вас образование, и сколько вам лет. Хотя нет, важно - берут с 18, но верхнего предела нету.
В школе нет занятий, в школе нет учителей. Сами они описывают свой подход к образованию фразой peer-to-peer.
Peer-learing
В течение учебной программы студенты получают проекты, которые они должны выполнять один за другим. Дальше система вынуждает их не просто вытягивать проекты на самообразовании, а искать нужных людей для совместной работы. В итоге помимо знаний прокачиваются сommunication skills.
Peer-evaluation
Оценки ставят тоже сами студенты. Например, если я правильно понял, мало сделать проект, надо также “сдать“ его другим студентам, чтобы они поняли и оценили. Чтобы невелировать несостыковки оценки система делает выборку по нескольким студентам и ставит средний балл.
Peer-pedagogy
Со временем естественным образом внутри школы выявляются студенты, у которых явно лучше с математикой. А кто-то может помочь с синтаксисом конкретного языка. Таким образом студенты сам организуют свою образовательную систему.
Проект стал настолько успешным, что многие компании идут “охотиться за головами” уже через несколько дней после открытия нового филиала школы. А филиалов в мире несколько. Например школа 42 есть в Сан-Франциско. Также в России есть школа, которая работает по похожим методикам - школа 21 в Москве.
Образование во всех филиалах, про которые я читал, бесплатное. Например во Франции обучение студентам оплачивает Ксавье Ньель - один из самых богатых французов (совладелец Free Mobile, le Monde и прочего). В России школу 21 оплачивает в основном Сбербанк.
Официальный сайт Ecole 42 - https://www.42.fr
Официальный сайт школы 21 - https://21-school.ru
Если хотите послушать про российскую школу 21 - Андрей Себрант дважды выпускал подкаст из этой школы: http://asebrant.libsyn.com/episode--21 и http://asebrant.libsyn.com/episode--21-0. - хз, как правильно давать ссылки на подкасты вне айтюнса. Надеюсь эти - норм.
Всем добра,
Тг
#образование
Начать серию летних постов я хотел с небольшого сюрприза - репортажа из школы 42 в Париже. И вот я уже написал им, они согласились провести экскурсию и дать пораспрашивать учеников и сотрудников, но в последний момент все отменили. Поэтому без сюрпризов: рассказываю, чего начитался/наслушался в интернетах.
Итак, школа 42 (ecole 42) - учебное заведение в Париже, где учат программированию (и не только). Это интереснейший проект, аналогов которому я честно не знаю. Ребята из 42 сломали систему и сделали более эффективный подход к образованию. Писать про них можно бесконечно, поэтому здесь опишу лишь главные моменты, а внизу поста можете послушать более подробный подкаст А. Себранта.
Начать рассказ стоит с “Piscine” (бассейн по-французски) - так называют финальный вступительный экзамен в школу. Абитуриенты, прошедшие интервью, приезжают в школу на месяц. В течение этого месяца им даются задания и тесты, которые в первую очередь проверяют мотивацию. Это действительно похоже на обучение плаванию - студентов просто закидывают в “бассейн” и смотрят, кто выплывет. Отбор построен так, что абитуриент, который никогда не запускал “Hello World” может пройти, а опытного программиста не возьмут. Еще раз - проверяют мотивацию учиться, а не скиллы.
При этом школе не важно, какое у вас образование, и сколько вам лет. Хотя нет, важно - берут с 18, но верхнего предела нету.
В школе нет занятий, в школе нет учителей. Сами они описывают свой подход к образованию фразой peer-to-peer.
Peer-learing
В течение учебной программы студенты получают проекты, которые они должны выполнять один за другим. Дальше система вынуждает их не просто вытягивать проекты на самообразовании, а искать нужных людей для совместной работы. В итоге помимо знаний прокачиваются сommunication skills.
Peer-evaluation
Оценки ставят тоже сами студенты. Например, если я правильно понял, мало сделать проект, надо также “сдать“ его другим студентам, чтобы они поняли и оценили. Чтобы невелировать несостыковки оценки система делает выборку по нескольким студентам и ставит средний балл.
Peer-pedagogy
Со временем естественным образом внутри школы выявляются студенты, у которых явно лучше с математикой. А кто-то может помочь с синтаксисом конкретного языка. Таким образом студенты сам организуют свою образовательную систему.
Проект стал настолько успешным, что многие компании идут “охотиться за головами” уже через несколько дней после открытия нового филиала школы. А филиалов в мире несколько. Например школа 42 есть в Сан-Франциско. Также в России есть школа, которая работает по похожим методикам - школа 21 в Москве.
Образование во всех филиалах, про которые я читал, бесплатное. Например во Франции обучение студентам оплачивает Ксавье Ньель - один из самых богатых французов (совладелец Free Mobile, le Monde и прочего). В России школу 21 оплачивает в основном Сбербанк.
Официальный сайт Ecole 42 - https://www.42.fr
Официальный сайт школы 21 - https://21-school.ru
Если хотите послушать про российскую школу 21 - Андрей Себрант дважды выпускал подкаст из этой школы: http://asebrant.libsyn.com/episode--21 и http://asebrant.libsyn.com/episode--21-0. - хз, как правильно давать ссылки на подкасты вне айтюнса. Надеюсь эти - норм.
Всем добра,
Тг
#образование
Как вам Сколково?
Сегодня был в Сколково, мне показали один из кластеров и рассказали, как там что работает. Но пока я пишу пост, интересно узнать ваше мнение.
С одной стороны в России со Сколково ассоциируют много всяких модных инновационных слов. С другой у меня есть ощущение, что в более широких массах создался образ этакой Потемкинской деревни.
На основе того, что вы знаете/слышали, какое у вас мнение о Сколково?
Сегодня был в Сколково, мне показали один из кластеров и рассказали, как там что работает. Но пока я пишу пост, интересно узнать ваше мнение.
С одной стороны в России со Сколково ассоциируют много всяких модных инновационных слов. С другой у меня есть ощущение, что в более широких массах создался образ этакой Потемкинской деревни.
На основе того, что вы знаете/слышали, какое у вас мнение о Сколково?
Как вы относитесь к проекту Сколково?
Final Results
13%
Скорее положительно
32%
Скорее отрицательно
11%
Нейтрально
44%
Знаю не достаточно, чтобы сформировать мнение