Forwarded from НОП.РФ
Мониторинг качества приёма: таланты выбирают регионы
Талантливая молодёжь чаще стала выбирать российские регионы для продолжения своего образования. В 2022 году выросло не только количество поступивших в региональные вузы, но и средний балл зачисленных.
Таковы результаты мониторинга качества приёма — исследования по итогам летней приёмной кампании в вузы. Его ежегодно проводит Высшая школа экономики при поддержке Минобрнауки. Качество приёма оценивается по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ.
В 2022 году мониторинг охватил 812 вузов. Это практически все учреждения высшего образования с обучением по очной форме.
Как отмечают исследователи, количество зачисленных в региональные вузы начало расти ещё в 2021 году, когда правительство решило увеличить число бюджетных мест в университетах. В основном это коснулось регионов. За два года в 85 региональных вузах число бюджетных мест выросло больше чем на 20%.
Дмитрий Чернышенко, вице–премьер РФ, специально для НОП:
«Правительство по поручению Президента России ежегодно увеличивает контрольные цифры приёма, около 75% из них распределяется по регионам. Благодаря национальному проекту “Наука и университеты” нам удалось серьёзно поддержать вузы страны — повысить научно-технологическое оснащение, уровень кадрового потенциала. В ближайшие годы запланировано мощное развитие образовательной инфраструктуры в субъектах, связанное со строительством кампусов мирового уровня»
Несмотря на увеличение бюджетного приёма, региональным вузам удалось удержать и нарастить его качество, а также повысить численность студентов, обучающихся на платной основе. Это новый тренд в российской системе образования. Авторы исследования связывают его со стремительным ростом репутации ведущих нестоличных университетов за последние годы.
Например, в Новосибирском государственном архитектурно- строительном университете количество бюджетных мест увеличилось на 30%, платный набор — на 3%, а средний результат ЕГЭ у зачисленных вырос на 2,1 балла.
Подробнее: https://www.hse.ru/ege2022/.
Талантливая молодёжь чаще стала выбирать российские регионы для продолжения своего образования. В 2022 году выросло не только количество поступивших в региональные вузы, но и средний балл зачисленных.
Таковы результаты мониторинга качества приёма — исследования по итогам летней приёмной кампании в вузы. Его ежегодно проводит Высшая школа экономики при поддержке Минобрнауки. Качество приёма оценивается по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ.
В 2022 году мониторинг охватил 812 вузов. Это практически все учреждения высшего образования с обучением по очной форме.
Как отмечают исследователи, количество зачисленных в региональные вузы начало расти ещё в 2021 году, когда правительство решило увеличить число бюджетных мест в университетах. В основном это коснулось регионов. За два года в 85 региональных вузах число бюджетных мест выросло больше чем на 20%.
Дмитрий Чернышенко, вице–премьер РФ, специально для НОП:
«Правительство по поручению Президента России ежегодно увеличивает контрольные цифры приёма, около 75% из них распределяется по регионам. Благодаря национальному проекту “Наука и университеты” нам удалось серьёзно поддержать вузы страны — повысить научно-технологическое оснащение, уровень кадрового потенциала. В ближайшие годы запланировано мощное развитие образовательной инфраструктуры в субъектах, связанное со строительством кампусов мирового уровня»
Несмотря на увеличение бюджетного приёма, региональным вузам удалось удержать и нарастить его качество, а также повысить численность студентов, обучающихся на платной основе. Это новый тренд в российской системе образования. Авторы исследования связывают его со стремительным ростом репутации ведущих нестоличных университетов за последние годы.
Например, в Новосибирском государственном архитектурно- строительном университете количество бюджетных мест увеличилось на 30%, платный набор — на 3%, а средний результат ЕГЭ у зачисленных вырос на 2,1 балла.
Подробнее: https://www.hse.ru/ege2022/.
Forwarded from НОП.РФ
Топ-5 лидеров приёма
Высшая школа экономики представила результаты мониторинга качества приёма в российские вузы за 2022 год.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ, глава экспертного совета при правительстве РФ, специально для НОП:
«В 2022-м, как и в 2021 году, топ-25 самых крупных по приёму на первый курс вузов России полностью сформирован вузами с приёмом более 3 тысяч студентов. В 2020 году таких было всего 18»
Самыми крупными по количеству принятых студентов стали:
1.УрФУ — 7978 зачисленных на бюджет и платное, средний балл ЕГЭ — 71,8.
2.МИРЭА — 6755 зачисленных, средний балл — 71,7.
3.НИУ ВШЭ (Москва) — 6741 зачисленных, средний балл — 88,1.
4.МГУ им. Ломоносова — 6058 зачисленных, средний балл — 85,1.
5.РАНХиГС — 5846 зачисленных, средний балл — 74,6.
Высшая школа экономики представила результаты мониторинга качества приёма в российские вузы за 2022 год.
Ярослав Кузьминов, научный руководитель НИУ ВШЭ, глава экспертного совета при правительстве РФ, специально для НОП:
«В 2022-м, как и в 2021 году, топ-25 самых крупных по приёму на первый курс вузов России полностью сформирован вузами с приёмом более 3 тысяч студентов. В 2020 году таких было всего 18»
Самыми крупными по количеству принятых студентов стали:
1.УрФУ — 7978 зачисленных на бюджет и платное, средний балл ЕГЭ — 71,8.
2.МИРЭА — 6755 зачисленных, средний балл — 71,7.
3.НИУ ВШЭ (Москва) — 6741 зачисленных, средний балл — 88,1.
4.МГУ им. Ломоносова — 6058 зачисленных, средний балл — 85,1.
5.РАНХиГС — 5846 зачисленных, средний балл — 74,6.
Forwarded from НОП.РФ
⚡️⚡️⚡️Алексей Комиссаров назначен и.о.ректора РАНХиГС
Сегодня, 23 января, премьер Михаил Мишустин подписал соответствующее распоряжение Правительства РФ.
Алексей Комиссаров также продолжит работать в качестве генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей». Назначение позволит синхронизировать экосистему президентской платформы с программами Президентской Академии.
Алексей Комиссаров пришел в Академию народного хозяйства при правительстве РФ в 2009 году в качестве преподавателя курса предпринимательства в рамках программы МВА, основал бизнес-инкубатор академии, а в 2017 году занял должность проректора – директора Высшей школы государственного управления (ВШГУ) РАНХиГС. 23 января 2023 года распоряжением Председателя Правительства РФ Алексей Комиссаров назначен исполняющим обязанности ректора РАНХиГС.
«Для меня РАНХиГС – родной вуз. Планирую взвешенно подходить ко всем переменам, обсуждая их с Попечительским советом академии и профессорско-преподавательским составом. Хочу подчеркнуть, что главным человеком в вузе всегда будет студент. Поэтому любые наши действия будут направлены на повышение уровня условий обучения и заинтересованности в учебных программах абитуриентами и действующими слушателями», – отметил Алексей Комиссаров.
С 2018 года Алексей Комиссаров также возглавляет АНО «Россия – страна возможностей», созданную Указом Президента России Владимира Путина для выстраивания системы развития системы социальных лифтов в нашей стране. Платформа предлагает возможности для развития человека на каждом этапе его жизни: в период обучения в школе или вузе, в момент начала профессиональной карьеры или уже на управленческой позиции. По словам Алексея Комиссарова, назначение позволит синхронизировать экосистему президентской платформы с программами Президентской Академии – одного из ведущих вузов страны.
«Это – планомерная работа по развитию системы социальных лифтов в нашей стране, чтобы каждый человек, независимо от того, где он живет, какую профессию он выбрал и в какой семье вырос, мог получить возможности для самореализации», – подчеркнул он.
Редакция «Научно– образовательной» политики поздравляет Алексея Геннадьевича с назначением на ключевую должность в системе подготовки и переподготовки кадров государственного управления.
Сегодня, 23 января, премьер Михаил Мишустин подписал соответствующее распоряжение Правительства РФ.
Алексей Комиссаров также продолжит работать в качестве генерального директора президентской платформы «Россия – страна возможностей». Назначение позволит синхронизировать экосистему президентской платформы с программами Президентской Академии.
Алексей Комиссаров пришел в Академию народного хозяйства при правительстве РФ в 2009 году в качестве преподавателя курса предпринимательства в рамках программы МВА, основал бизнес-инкубатор академии, а в 2017 году занял должность проректора – директора Высшей школы государственного управления (ВШГУ) РАНХиГС. 23 января 2023 года распоряжением Председателя Правительства РФ Алексей Комиссаров назначен исполняющим обязанности ректора РАНХиГС.
«Для меня РАНХиГС – родной вуз. Планирую взвешенно подходить ко всем переменам, обсуждая их с Попечительским советом академии и профессорско-преподавательским составом. Хочу подчеркнуть, что главным человеком в вузе всегда будет студент. Поэтому любые наши действия будут направлены на повышение уровня условий обучения и заинтересованности в учебных программах абитуриентами и действующими слушателями», – отметил Алексей Комиссаров.
С 2018 года Алексей Комиссаров также возглавляет АНО «Россия – страна возможностей», созданную Указом Президента России Владимира Путина для выстраивания системы развития системы социальных лифтов в нашей стране. Платформа предлагает возможности для развития человека на каждом этапе его жизни: в период обучения в школе или вузе, в момент начала профессиональной карьеры или уже на управленческой позиции. По словам Алексея Комиссарова, назначение позволит синхронизировать экосистему президентской платформы с программами Президентской Академии – одного из ведущих вузов страны.
«Это – планомерная работа по развитию системы социальных лифтов в нашей стране, чтобы каждый человек, независимо от того, где он живет, какую профессию он выбрал и в какой семье вырос, мог получить возможности для самореализации», – подчеркнул он.
Редакция «Научно– образовательной» политики поздравляет Алексея Геннадьевича с назначением на ключевую должность в системе подготовки и переподготовки кадров государственного управления.
Сегодня начинается чемпионат игр «Марафон мышления» от проекта «Клубы мышления» Университета 2035. Отборочные игры проходят ежедневно с 23 по 26 января в 16:00 по московскому времени. Все неравнодушные к теме мышления могут следить за играми в прямом эфире.
«Марафон мышления» – единственный игровой формат, в котором задачи не имеют заранее правильных ответов. Каждая задача – барьер развития или реальная проблемная ситуация, в основном междисциплинарного характера, в управленческой, организационной, технологической и других сферах, требующая разрешения в соответствии с целями держателя задачи.
Команды, победившие в отборочных играх в группах, встретятся в финале. Работа над задачами в «Клубах мышления» проходит и за рамками игр. Предложить задачу можно по ссылке.
«Марафон мышления» – единственный игровой формат, в котором задачи не имеют заранее правильных ответов. Каждая задача – барьер развития или реальная проблемная ситуация, в основном междисциплинарного характера, в управленческой, организационной, технологической и других сферах, требующая разрешения в соответствии с целями держателя задачи.
Команды, победившие в отборочных играх в группах, встретятся в финале. Работа над задачами в «Клубах мышления» проходит и за рамками игр. Предложить задачу можно по ссылке.
Уже в ближайшие 2-3 года навыки управления беспилотниками могут стать необходимыми для сотрудников полиции и различных силовых структур, МЧС, пожарных, а также геодезистов.
Василий Третьяков, советник ректора Университета 2035:
🗣«Способность управлять и программировать дроны на выполнение различных задач станет широко применяемой дополнительной компетенцией для указанных специалистов. Управление дроном со временем может стать новой компьютерной грамотностью. Для геодезистов, сотрудников МЧС и полиции возможность достать дрон, запустить его и быстро что-то отследить, проверить с его помощью, выполнить замеры станет такой же компетенцией, как сегодня воспользоваться картой для навигации в телефоне. Умение работать с беспилотниками может стать условием при приеме на работу, или, как минимум, преимуществом специалиста».
По его словам, количество специалистов, которым потребуется овладеть компетенциями в сфере управления дронами в перспективе может исчисляться несколькими миллионами. «На текущем этапе речь идет чаще всего о навыках оператора, однако в ближайшее время основной компетенцией будет умение правильно программировать дрон – не писать базовый алгоритм, а правильно ставить задачу», – заявил Третьяков. Эксперт уверен, что массовое обучение навыкам работы с дронами станет актуальным на горизонте 2-3 лет.
Согласно поручениям президента России Владимира Путина, Университет 2035 совместно с Агентством развития профессионального мастерства будет задействован в разработке и утверждении перечня профессий для беспилотной авиации, установлении квалификационных требований к таким профессиям, присвоении по ним квалификаций и проведение независимой оценки квалификации.
Василий Третьяков, советник ректора Университета 2035:
🗣«Способность управлять и программировать дроны на выполнение различных задач станет широко применяемой дополнительной компетенцией для указанных специалистов. Управление дроном со временем может стать новой компьютерной грамотностью. Для геодезистов, сотрудников МЧС и полиции возможность достать дрон, запустить его и быстро что-то отследить, проверить с его помощью, выполнить замеры станет такой же компетенцией, как сегодня воспользоваться картой для навигации в телефоне. Умение работать с беспилотниками может стать условием при приеме на работу, или, как минимум, преимуществом специалиста».
По его словам, количество специалистов, которым потребуется овладеть компетенциями в сфере управления дронами в перспективе может исчисляться несколькими миллионами. «На текущем этапе речь идет чаще всего о навыках оператора, однако в ближайшее время основной компетенцией будет умение правильно программировать дрон – не писать базовый алгоритм, а правильно ставить задачу», – заявил Третьяков. Эксперт уверен, что массовое обучение навыкам работы с дронами станет актуальным на горизонте 2-3 лет.
Согласно поручениям президента России Владимира Путина, Университет 2035 совместно с Агентством развития профессионального мастерства будет задействован в разработке и утверждении перечня профессий для беспилотной авиации, установлении квалификационных требований к таким профессиям, присвоении по ним квалификаций и проведение независимой оценки квалификации.
Forwarded from Правительство России
Дмитрий Чернышенко: Объем научных расходов не сокращается
👥Дмитрий Чернышенко и глава Минобрнауки Валерий Фальков провели совместный брифинг, посвященный основным результатам 2022 года в сфере науки и высшего образования.
«Мы консолидировали все научные расходы гражданского назначения в единой госпрограмме научно-технологического развития, которая объединила 34 ранее разрозненные госпрограммы на огромную сумму – порядка 1,2 трлн рублей ежегодно. Из них более 550 млрд – непосредственно на проведение научных исследований и разработок. Согласно поручению Президента объем научного финансирования не сокращается», – подчеркнул вице-премьер.
❗️Главное:
🔹создана комплексная система управления наукой;
🔹сформирован рейтинг научно-технологического развития регионов, построенный на принципах публичности, независимости и объективности;
🔹37 млрд рублей направлено за три года на обновление приборной базы ведущих научных организаций;
🔹начата разработка 15 видов критически важных высокотехнологичных научных приборов, налажено производство расходных материалов к ним;
🔹отобрано 17 проектов по созданию кампусов мирового уровня общей площадью более 2,2 млн кв. м;
🔹стартовали 63 новые опережающие программы подготовки инженеров, по ним уже учатся более 2 тыс. студентов;
🔹достигнуты показатели национального проекта «Наука и университеты»;
🔹на 14 млрд рублей вырос объем исследований университетов – участников программы «Приоритет-2030» за год;
🔹почти 80% кандидатов наук, защитившихся в последние годы, связывают жизнь с наукой и образованием;
🔹Россия занимает девятое место в мире по объему научных исследований и разработок;
🔹предстоит обновление инфраструктуры 50 вузов и научных организаций на новых территориях;
🔹военнослужащие и сотрудники силовых ведомств, принимавшие участие в СВО, а также их дети получили льготы при поступлении в университеты;
🔹106 программ двойных дипломов запустили российские вузы совместно с университетами ДНР и ЛНР, по которым уже сейчас обучается более 2,4 тыс. студентов.
👥Дмитрий Чернышенко и глава Минобрнауки Валерий Фальков провели совместный брифинг, посвященный основным результатам 2022 года в сфере науки и высшего образования.
«Мы консолидировали все научные расходы гражданского назначения в единой госпрограмме научно-технологического развития, которая объединила 34 ранее разрозненные госпрограммы на огромную сумму – порядка 1,2 трлн рублей ежегодно. Из них более 550 млрд – непосредственно на проведение научных исследований и разработок. Согласно поручению Президента объем научного финансирования не сокращается», – подчеркнул вице-премьер.
❗️Главное:
🔹создана комплексная система управления наукой;
🔹сформирован рейтинг научно-технологического развития регионов, построенный на принципах публичности, независимости и объективности;
🔹37 млрд рублей направлено за три года на обновление приборной базы ведущих научных организаций;
🔹начата разработка 15 видов критически важных высокотехнологичных научных приборов, налажено производство расходных материалов к ним;
🔹отобрано 17 проектов по созданию кампусов мирового уровня общей площадью более 2,2 млн кв. м;
🔹стартовали 63 новые опережающие программы подготовки инженеров, по ним уже учатся более 2 тыс. студентов;
🔹достигнуты показатели национального проекта «Наука и университеты»;
🔹на 14 млрд рублей вырос объем исследований университетов – участников программы «Приоритет-2030» за год;
🔹почти 80% кандидатов наук, защитившихся в последние годы, связывают жизнь с наукой и образованием;
🔹Россия занимает девятое место в мире по объему научных исследований и разработок;
🔹предстоит обновление инфраструктуры 50 вузов и научных организаций на новых территориях;
🔹военнослужащие и сотрудники силовых ведомств, принимавшие участие в СВО, а также их дети получили льготы при поступлении в университеты;
🔹106 программ двойных дипломов запустили российские вузы совместно с университетами ДНР и ЛНР, по которым уже сейчас обучается более 2,4 тыс. студентов.
Forwarded from НОП.РФ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
По итогам визита в НИТУ МИСИС министр науки и высшего образования Валерий Фальков поздравил всех с днем российского студенчества
Forwarded from НОП.РФ
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ в НИТУ МИСИС @nust_misis:
Программа обновления приборной базы производится в рамках «Наука и университеты». Ее цель — оснастить научные университеты и лаборатории современным научным оборудованием. По естественным и инженерно-техническим наукам – без этого исследовательский процесс сегодня немыслим. Да и гуманитарная сфера тоже опирается на передовые приборы.
Научные организации и университеты активно участвуют в обновлении приборной базы. В этом году выделено более 10 млрд рублей на эти цели. Мы ежегодно повышаем требования к приоборетению приборной базы, при этом должна увеличиваться номенклатура.
Также действует программа «Приоритет 2030». Она целевым образом направлена на развитие университетов, в том числе на обновление приборной базы.
Когда вы находитесь в лаборатории, не важно, по какой программе это закуплено, важен результат и соответствующая исследовательская атмосфера. Наша задача обеспечить достаточное количество средств для обновления приборной базы. Первопроходцы — МФТИ, МИФИ, МГТУ им. Н.Э.Баумана и МИЭТ. Там находится уникальная приборная база. Важно воссоздать отрасль отечественного приборостроения.
Создание научных приборов несет в себе двойную выгоду — создание самого прибора, а когда он появляется, то он работает уже на новый научный результат.
Молодежные лаборатории имеют несколько измерений. Программа Министерства по созданию лабораторий под руководством молодых учёных, но не только в рамках этой программы создаются лаборатории. Есть и другие примеры привлечения молодежи в науку, например, «Приоритет 2030».
Молодежные лаборатории — это скорее формат: дать возможность одному из молодых лидеров собрать интересный коллектив и по интересной тематике реализовать себя.
Наука – это всегда поиск. Это всегда всегда устремление группы людей и поиск научного лидера. Вопрос успеха или неуспеха всегда относителен. Наука выделена в число приоритетных направлений последние годы и на ближайшее десятилетие. 2022-2031 годы объявлены Десятилетием науки и технологий. Там 3 ключевых задачи, одна из них — привлечение молодых исследователей в сферу науки и разработок. Надо расширять линейку инструментов господдержки и делать так, чтобы как можно больше людей шло в сферу исследований и разработок.
Наука как деятельность очень многогранна. Научный результат достигается усилиями очень большого количества людей. Это общий большой результат.
Университет МИСиС — большой университет с богатой историей. У меня дополняется представление о нем. Хочу выделить отличительную особенность — здесь предельно уважительное отношение к студенту. Без студента и без профессора университета быть не может. Это очень правильное отношение.
Вторая отличительная особенность университета — свобода поиска. В МИСиС академическую свободу чтут — и академическую свободу, и свободу поиска. Когда человек чувствует, что ему оказано доверие и создаются условия, он выкладывается на полную и возможно показывает результат, на который не рассчитывает.
Наука не замыкается сама в себе, а делает акцент на том, что будет создано. Общество ждет готовых технологий и сервисов, которые изменят жизнь человека к лучшему. Сегодня сдвигается парадигма в науке к лучшему.
Программа обновления приборной базы производится в рамках «Наука и университеты». Ее цель — оснастить научные университеты и лаборатории современным научным оборудованием. По естественным и инженерно-техническим наукам – без этого исследовательский процесс сегодня немыслим. Да и гуманитарная сфера тоже опирается на передовые приборы.
Научные организации и университеты активно участвуют в обновлении приборной базы. В этом году выделено более 10 млрд рублей на эти цели. Мы ежегодно повышаем требования к приоборетению приборной базы, при этом должна увеличиваться номенклатура.
Также действует программа «Приоритет 2030». Она целевым образом направлена на развитие университетов, в том числе на обновление приборной базы.
Когда вы находитесь в лаборатории, не важно, по какой программе это закуплено, важен результат и соответствующая исследовательская атмосфера. Наша задача обеспечить достаточное количество средств для обновления приборной базы. Первопроходцы — МФТИ, МИФИ, МГТУ им. Н.Э.Баумана и МИЭТ. Там находится уникальная приборная база. Важно воссоздать отрасль отечественного приборостроения.
Создание научных приборов несет в себе двойную выгоду — создание самого прибора, а когда он появляется, то он работает уже на новый научный результат.
Молодежные лаборатории имеют несколько измерений. Программа Министерства по созданию лабораторий под руководством молодых учёных, но не только в рамках этой программы создаются лаборатории. Есть и другие примеры привлечения молодежи в науку, например, «Приоритет 2030».
Молодежные лаборатории — это скорее формат: дать возможность одному из молодых лидеров собрать интересный коллектив и по интересной тематике реализовать себя.
Наука – это всегда поиск. Это всегда всегда устремление группы людей и поиск научного лидера. Вопрос успеха или неуспеха всегда относителен. Наука выделена в число приоритетных направлений последние годы и на ближайшее десятилетие. 2022-2031 годы объявлены Десятилетием науки и технологий. Там 3 ключевых задачи, одна из них — привлечение молодых исследователей в сферу науки и разработок. Надо расширять линейку инструментов господдержки и делать так, чтобы как можно больше людей шло в сферу исследований и разработок.
Наука как деятельность очень многогранна. Научный результат достигается усилиями очень большого количества людей. Это общий большой результат.
Университет МИСиС — большой университет с богатой историей. У меня дополняется представление о нем. Хочу выделить отличительную особенность — здесь предельно уважительное отношение к студенту. Без студента и без профессора университета быть не может. Это очень правильное отношение.
Вторая отличительная особенность университета — свобода поиска. В МИСиС академическую свободу чтут — и академическую свободу, и свободу поиска. Когда человек чувствует, что ему оказано доверие и создаются условия, он выкладывается на полную и возможно показывает результат, на который не рассчитывает.
Наука не замыкается сама в себе, а делает акцент на том, что будет создано. Общество ждет готовых технологий и сервисов, которые изменят жизнь человека к лучшему. Сегодня сдвигается парадигма в науке к лучшему.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
По приглашению директора Департамента предпринимательства и инновационного развития Правительства Москвы Алексея Фурсина провёл Ректорский час с ректорами ведущих вузов столицы.
Отдельное спасибо за участие Олегу Чурилову, директору Департамента развития технологического предпринимательства и трансфера технологий Минобрнауки России –
обсудили усиление кооперации власти с университетами по линии технологического предпринимательства в двух контурах – федеральном и московском.
Отдельное спасибо за участие Олегу Чурилову, директору Департамента развития технологического предпринимательства и трансфера технологий Минобрнауки России –
обсудили усиление кооперации власти с университетами по линии технологического предпринимательства в двух контурах – федеральном и московском.