В конце прошлого года онлайн-энциклопедия Memepedia и социальная сеть VK объявили самые популярные и наиболее надоевшие интернет-мемы уходящего года. Выбор производился на основе голосования пользователей.
В тройку победителей вошли мемы с антропоморфной собакой, турецким стрелком и Леонидом Каневским, а лидером антирейтинга стал кадр из анимационного фильма «Головоломка-2».
Рассказываем о каждом из мемов на карточках.
@forbes_education
В тройку победителей вошли мемы с антропоморфной собакой, турецким стрелком и Леонидом Каневским, а лидером антирейтинга стал кадр из анимационного фильма «Головоломка-2».
Рассказываем о каждом из мемов на карточках.
@forbes_education
Десять лет назад выходец из Ганы Фрэнсис Апраку переехал в США и устроился дворником в одну из школ штата Вирджиния. Своим трудолюбием и приветливостью он быстро завоевал уважение руководства, а затем и любовь детей. При этом Фрэнсис не только упорно трудился, но и был добр к ученикам. Проникшись доверием к дворнику, школьники стали делиться с ним секретами, а он в ответ рассказывал детям о своей жизни. Однажды Фрэнсис признался им, что давно мечтает водить Jeep Wrangler, но даже не надеется когда-либо на него накопить.
Впечатлившись услышанной историей, несколько учеников решили помочь. Они объявили сбор средств, полагая, что нужная сумма накопится через несколько лет — и они смогут отметить добрым делом выпуск из школы. Но готовность принять участие в проекте сразу же выразило множество детей и родителей. Уже в первый день на счету было $5000, а всего через несколько месяцев возле школы стоял новенький ярко-красный Jeep Wrangler — подарок Фрэнсису на день рождения.
Увидев машину, именинник прослезился. Школьники тоже не могли сдержать слез и по очереди обнимали Фрэнсиса. По его словам, теперь, когда мечта его жизни сбылась, он чувствует себя абсолютно счастливым.
#истории
@forbes_education
Впечатлившись услышанной историей, несколько учеников решили помочь. Они объявили сбор средств, полагая, что нужная сумма накопится через несколько лет — и они смогут отметить добрым делом выпуск из школы. Но готовность принять участие в проекте сразу же выразило множество детей и родителей. Уже в первый день на счету было $5000, а всего через несколько месяцев возле школы стоял новенький ярко-красный Jeep Wrangler — подарок Фрэнсису на день рождения.
Увидев машину, именинник прослезился. Школьники тоже не могли сдержать слез и по очереди обнимали Фрэнсиса. По его словам, теперь, когда мечта его жизни сбылась, он чувствует себя абсолютно счастливым.
#истории
@forbes_education
Американские исследователи выяснили, что значительная часть населения Земли верит в потусторонние силы. Магическое мышление характерно для стран с нестабильными политическими и социальными институтами, а также для людей с невысоким уровнем образования и благосостояния. Ученые предупреждают: склонность объяснять происходящее мистическими причинами негативно влияет на личную и общественную жизнь.
Ученые из Американского университета в Вашингтоне (США) опросили около 140 000 человек из 95 стран, чтобы выяснить, насколько широко в современном мире распространена вера в сверхъестественное. Результаты исследования показали, что почти половина респондентов (43%) признают существование магии. При этом количество людей, склонных объяснять события вмешательством потусторонних сил, зависит от страны: в Тунисе, например, в колдунов и ведьм верят 90% жителей, а в Швеции — только 9%.
Доля людей с магическим мировоззрением зависит от экономических и социально-демографических факторов.
⚪️ В странах, где государственные институты не способны эффективно реагировать на потребности населения, число суеверных людей выше.
⚪️ Более образованные и обеспеченные люди реже объясняют явления окружающего мира влиянием высших сил.
⚪️ Среди атеистов и агностиков мистические представления менее распространены, чем среди верующих. В целом 95% тех, кто убежден в существовании сверхъестественного, считают себя христианами или мусульманами.
Авторы работы утверждают, что вера в колдовство влияет не только на индивидуальное восприятие мира, но и на общество в целом. Склонность объяснять жизненные трудности вмешательством высших сил часто приводит к разрушению социальных связей, повышает уровень тревожности и пессимизма, а также снижает активность и инициативность.
Подробнее — в материале.
#наука #исследование
@forbes_education
Ученые из Американского университета в Вашингтоне (США) опросили около 140 000 человек из 95 стран, чтобы выяснить, насколько широко в современном мире распространена вера в сверхъестественное. Результаты исследования показали, что почти половина респондентов (43%) признают существование магии. При этом количество людей, склонных объяснять события вмешательством потусторонних сил, зависит от страны: в Тунисе, например, в колдунов и ведьм верят 90% жителей, а в Швеции — только 9%.
Доля людей с магическим мировоззрением зависит от экономических и социально-демографических факторов.
Авторы работы утверждают, что вера в колдовство влияет не только на индивидуальное восприятие мира, но и на общество в целом. Склонность объяснять жизненные трудности вмешательством высших сил часто приводит к разрушению социальных связей, повышает уровень тревожности и пессимизма, а также снижает активность и инициативность.
Подробнее — в материале.
#наука #исследование
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
По мнению родителей, школьному образованию не хватает практикоориентированности, интерактивных технологий и индивидуального подхода к ученикам. Больше половины респондентов считают, что учебную нагрузку на детей необходимо снизить.
Исследование, проведенное онлайн-школой Skysmart, показало, что каждый пятый родитель (21%) считает, что школьники перегружены: уроки отнимают слишком много времени и на отдых его практически не остается. Еще 35% утверждают, что дети в целом справляются с учебной нагрузкой, но снизить ее все же не помешало бы. Чуть менее трети респондентов (31%) довольны текущей ситуацией: они полагают, что у их ребенка между занятиями и свободным временем сложился идеальный баланс. 13% родителей уверены, что их дети могли бы уделять больше времени учебе.
Что, по мнению родителей, было бы хорошо изменить в школьном обучении в новом году:
⚪️ 22% опрошенных ответили, что необходимо увеличить долю практических заданий, связанных с реальной жизнью;
⚪️ 20% предложили уменьшить учебную нагрузку, в первую очередь за счет домашней работы, чтобы детям хватало времени отдохнуть и восстановить силы после уроков;
⚪️ 15% убеждены, что образовательный процесс можно улучшить за счет современных интерактивных технологий;
⚪️ по 14% респондентов считают, что не хватает индивидуального подхода к ученикам и внеурочных занятий по интересам;
⚪️ 9% хотят видеть в программе больше творческих предметов;
⚪️ 6% высказались в пользу дополнительной физической активности.
#школа #исследование
@forbes_education
Исследование, проведенное онлайн-школой Skysmart, показало, что каждый пятый родитель (21%) считает, что школьники перегружены: уроки отнимают слишком много времени и на отдых его практически не остается. Еще 35% утверждают, что дети в целом справляются с учебной нагрузкой, но снизить ее все же не помешало бы. Чуть менее трети респондентов (31%) довольны текущей ситуацией: они полагают, что у их ребенка между занятиями и свободным временем сложился идеальный баланс. 13% родителей уверены, что их дети могли бы уделять больше времени учебе.
Что, по мнению родителей, было бы хорошо изменить в школьном обучении в новом году:
#школа #исследование
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Студенты и сотрудники американского колледжа организовали сбор средств для ночного сторожа, эмигранта из Нигерии, который 11 лет пытался накопить на поездку к жене и сыну. Собранная сумма оказалась достаточной для нескольких визитов.
Колледж Провиденс, католическое учебное заведение в штате Род-Айленд (США), известен развитой культурой взаимопомощи. Его студенты и сотрудники считают себя одной большой семьей и стараются поддерживать друг друга в трудных ситуациях. Однако долгое время они не догадывались, что у одного из работников колледжа есть серьезная проблема в личной жизни. Ночному сторожу общежития, эмигранту из Нигерии Джеймсу Могаджи на протяжении 11 лет не удавалось накопить денег, чтобы съездить на родину, где у него остались жена и сын.
Случайно узнав о его проблеме, один из студентов решил помочь нигерийцу и организовал сбор средств на билеты. Вскоре об инициативе стало известно всему кампусу: за сутки ее поддержало множество студентов и преподавателей. В итоге удалось собрать около $3000 — сумму, которой оказалось достаточно для оплаты перелета в Нигерию и обратно.
После этого сбор не остановился. Коллеги и учащиеся сочли, что сотрудник должен иметь возможность регулярно навещать родных. Средства на счет продолжили поступать, количество взносов исчислялось сотнями, и в итоге было собрано более $27 000. Представители колледжа уже сообщили, что в мае, по завершении учебного года, Джеймс сможет еще раз навестить семью.
#истории
@forbes_education
Колледж Провиденс, католическое учебное заведение в штате Род-Айленд (США), известен развитой культурой взаимопомощи. Его студенты и сотрудники считают себя одной большой семьей и стараются поддерживать друг друга в трудных ситуациях. Однако долгое время они не догадывались, что у одного из работников колледжа есть серьезная проблема в личной жизни. Ночному сторожу общежития, эмигранту из Нигерии Джеймсу Могаджи на протяжении 11 лет не удавалось накопить денег, чтобы съездить на родину, где у него остались жена и сын.
Случайно узнав о его проблеме, один из студентов решил помочь нигерийцу и организовал сбор средств на билеты. Вскоре об инициативе стало известно всему кампусу: за сутки ее поддержало множество студентов и преподавателей. В итоге удалось собрать около $3000 — сумму, которой оказалось достаточно для оплаты перелета в Нигерию и обратно.
После этого сбор не остановился. Коллеги и учащиеся сочли, что сотрудник должен иметь возможность регулярно навещать родных. Средства на счет продолжили поступать, количество взносов исчислялось сотнями, и в итоге было собрано более $27 000. Представители колледжа уже сообщили, что в мае, по завершении учебного года, Джеймс сможет еще раз навестить семью.
#истории
@forbes_education
Проведенный среди школьников опрос показал, что в наступающем году четверть учащихся собирается подтягивать успеваемость по точным наукам, пятая часть — по гуманитарным. Более трети школьников рассчитывают заняться чем-то увлекательным, помимо учебы.
В ходе исследования у респондентов интересовались, с какими оценками они окончили 2024 год, что рассчитывают изменить в жизни, чтобы учеба была более результативной, а также какие планы в целом строят на будущий год.
Большинство опрошенных заявили, что пришли к концу года с высокими баллами: 20% участников исследования оказались отличниками, еще 41% — хорошистами. 29% получают также тройки, а 10% признались, что среди итоговых оценок у них есть неудовлетворительные.
Образовательные цели школьников на 2025 год:
⚪️ ликвидировать пробелы в знаниях по математике, физике, химии, информатике и биологии (24%);
⚪️ уделить внимание русскому языку, литературе, истории и обществознанию (21%);
⚪️ заняться подготовкой к экзаменам (11%);
⚪️ подтянуть успеваемость по английскому языку (9%).
При этом 35% респондентов сообщили, что намерены изучать что-либо, не связанное с школьной программой.
Личные цели школьников на 2025 год:
⚪️ определиться с вузом и будущей специальностью (29%);
⚪️ уделять больше времени хобби (19%);
⚪️ улучшить отношения с родителями (15%);
⚪️ улучшить отношения с друзьями (12%).
#школа
@forbes_education
В ходе исследования у респондентов интересовались, с какими оценками они окончили 2024 год, что рассчитывают изменить в жизни, чтобы учеба была более результативной, а также какие планы в целом строят на будущий год.
Большинство опрошенных заявили, что пришли к концу года с высокими баллами: 20% участников исследования оказались отличниками, еще 41% — хорошистами. 29% получают также тройки, а 10% признались, что среди итоговых оценок у них есть неудовлетворительные.
Образовательные цели школьников на 2025 год:
При этом 35% респондентов сообщили, что намерены изучать что-либо, не связанное с школьной программой.
Личные цели школьников на 2025 год:
#школа
@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Теперь мы знаем, с какой скоростью работает наш мозг — и результаты не впечатляют.
Биологи из Калифорнийского технологического института измерили скорость работы мозга человека при выполнении разнообразных интеллектуальных действий: от чтения и письма до сборки кубика Рубика. Статья в журнале Neuron, в которой ученые обнародовали результаты проведенной работы, получила название «Невыносимая медлительность бытия».
Оказалось, что мыслительный процесс человека проходит со скоростью 10 бит/с. При этом сенсорные системы нашего организма собирают информацию об окружающей среде в 100 млн раз быстрее — по 1 млрд бит каждую секунду (для сравнения: средняя скорость передачи данных по Wi-Fi составляет 50 млн бит/с). К тому же человек в заданную единицу времени способен размышлять только о чем-то одном, а органы чувств постоянно аккумулируют множество разных данных.
Получается, что каждое мгновение мы отбираем из миллиарда получаемых единиц информации всего 10 — и используем их как основу для формирования картины мира и принятия решений. При этом в нашем мозгу 85 млрд нейронов, каждый из которых способен с легкостью обрабатывать намного больше, чем 10 бит информации. Почему же этого не происходит? Каким образом мозг отфильтровывает данные, которые не будет применять? И зачем нам столько нейронов, если мы пользуемся ими так неэффективно? На эти вопросы ученые пока ответить не могут.
Авторы работы предупреждают: если будет создан нейрокомпьютерный интерфейс (прямая коммуникация между мозгом и компьютером), передача данных от человека машине также ограничится скоростью 10 бит/с. Тем, кто надеется с помощью этого интерфейса значительно увеличить скорость обмена информацией с компьютером, следует об этом помнить.
#наука
@forbes_education
Биологи из Калифорнийского технологического института измерили скорость работы мозга человека при выполнении разнообразных интеллектуальных действий: от чтения и письма до сборки кубика Рубика. Статья в журнале Neuron, в которой ученые обнародовали результаты проведенной работы, получила название «Невыносимая медлительность бытия».
Оказалось, что мыслительный процесс человека проходит со скоростью 10 бит/с. При этом сенсорные системы нашего организма собирают информацию об окружающей среде в 100 млн раз быстрее — по 1 млрд бит каждую секунду (для сравнения: средняя скорость передачи данных по Wi-Fi составляет 50 млн бит/с). К тому же человек в заданную единицу времени способен размышлять только о чем-то одном, а органы чувств постоянно аккумулируют множество разных данных.
Получается, что каждое мгновение мы отбираем из миллиарда получаемых единиц информации всего 10 — и используем их как основу для формирования картины мира и принятия решений. При этом в нашем мозгу 85 млрд нейронов, каждый из которых способен с легкостью обрабатывать намного больше, чем 10 бит информации. Почему же этого не происходит? Каким образом мозг отфильтровывает данные, которые не будет применять? И зачем нам столько нейронов, если мы пользуемся ими так неэффективно? На эти вопросы ученые пока ответить не могут.
Авторы работы предупреждают: если будет создан нейрокомпьютерный интерфейс (прямая коммуникация между мозгом и компьютером), передача данных от человека машине также ограничится скоростью 10 бит/с. Тем, кто надеется с помощью этого интерфейса значительно увеличить скорость обмена информацией с компьютером, следует об этом помнить.
#наука
@forbes_education
Университеты США обратились к иностранным студентам, уехавшим на время каникул на родину, с просьбой вернуться до 20 января — дня инаугурации Дональда Трампа. Призыв связан с опасениями, что администрация нового президента в первые дни работы введет ограничения на въезд граждан некоторых зарубежных стран. Подобное сообщение опубликовал, например, Массачусетский университет в Амхерсте: он предложил иностранным учащимся, ученым, преподавателям и сотрудникам как можно скорее приехать обратно в США. В публикации подчеркивается, что это лишь совет, а не требование и что действующие правила пока не изменились.
Некоторые вузы опубликовали также список стран, представители которых могут попасть под ограничения. По информации, которую обнародовал Корнеллский университет, запрет на въезд, вероятно, коснется граждан Киргизии, Нигерии, Мьянмы, Судана, Танзании, Ирана, Ливии, Северной Кореи, Сирии, Венесуэлы, Йемена и Сомали. Среди других кандидатов на включение в список — Китай и Индия. Это вызывает особое беспокойство, поскольку студенты из этих двух стран составляют более половины всех иностранных учащихся в США.
Эксперты отмечают, что университеты имеют все основания бить тревогу, но призывают их не сеять панику и тщательно проверять публикуемую информацию.
Подробнее — в материале.
#за_рубежом
@forbes_education
Некоторые вузы опубликовали также список стран, представители которых могут попасть под ограничения. По информации, которую обнародовал Корнеллский университет, запрет на въезд, вероятно, коснется граждан Киргизии, Нигерии, Мьянмы, Судана, Танзании, Ирана, Ливии, Северной Кореи, Сирии, Венесуэлы, Йемена и Сомали. Среди других кандидатов на включение в список — Китай и Индия. Это вызывает особое беспокойство, поскольку студенты из этих двух стран составляют более половины всех иностранных учащихся в США.
Эксперты отмечают, что университеты имеют все основания бить тревогу, но призывают их не сеять панику и тщательно проверять публикуемую информацию.
Подробнее — в материале.
#за_рубежом
@forbes_education
На протяжении веков философы, ученые и психологи пытались разобраться, что такое человеческий интеллект, как его определить, измерить и развить. Сегодня научное сообщество понимает, что интеллект — это сложное и многомерное понятие, которое нельзя сводить лишь к умению логически мыслить и решать задачи.
В 1983 году американский психолог Говард Гарднер выделил девять типов интеллекта: вербально-лингвистический, логико-математический, визуально-пространственный, музыкально-ритмический, телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный, натуралистический и экзистенциальный. Позднее другой ученый, психолог Роберт Стернберг, описал три основных компонента интеллекта: аналитический (способность решать проблемы и выполнять логические операции), практический (умение применять знания в реальной жизни) и творческий (способность генерировать новые идеи и адаптироваться к изменениям). Идеи Гарднера и Стернберга способствовали разработке индивидуализированных методов обучения, учитывающих стили мышления и предпочтения учащихся.
Как менялись представления об интеллекте? Насколько объективны IQ-тесты? Какие факторы влияют на развитие интеллекта? Что важнее: гены или среда? Как нейронаука меняет педагогику?
Читайте в новом материале.
#наука #педагогика
@forbes_education
В 1983 году американский психолог Говард Гарднер выделил девять типов интеллекта: вербально-лингвистический, логико-математический, визуально-пространственный, музыкально-ритмический, телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный, натуралистический и экзистенциальный. Позднее другой ученый, психолог Роберт Стернберг, описал три основных компонента интеллекта: аналитический (способность решать проблемы и выполнять логические операции), практический (умение применять знания в реальной жизни) и творческий (способность генерировать новые идеи и адаптироваться к изменениям). Идеи Гарднера и Стернберга способствовали разработке индивидуализированных методов обучения, учитывающих стили мышления и предпочтения учащихся.
Как менялись представления об интеллекте? Насколько объективны IQ-тесты? Какие факторы влияют на развитие интеллекта? Что важнее: гены или среда? Как нейронаука меняет педагогику?
Читайте в новом материале.
#наука #педагогика
@forbes_education
По данным исследования «Лаборатории Касперского», собственный смартфон есть у 53% дошкольников, у 89% учеников начальной школы и почти у каждого подростка.
Большинство детей старше семи лет проводят в интернете более часа в день. Многие родители считают это проблемой и опасаются негативного влияния на учебу и здоровье ребенка. 63% стараются контролировать и ограничивать время, проводимое детьми в интернете.
В то же время при разумном использовании гаджеты дают широкие возможности для обучения и развития ребенка.
В новом материале руководитель направления по детской онлайн-безопасности в «Лаборатории Касперского» Андрей Сиденко рассказывает, на что следует обратить внимание при выборе смартфона, как его правильно настроить и обучить ребенка безопасно им пользоваться.
#технологии
@forbes_education
Большинство детей старше семи лет проводят в интернете более часа в день. Многие родители считают это проблемой и опасаются негативного влияния на учебу и здоровье ребенка. 63% стараются контролировать и ограничивать время, проводимое детьми в интернете.
В то же время при разумном использовании гаджеты дают широкие возможности для обучения и развития ребенка.
В новом материале руководитель направления по детской онлайн-безопасности в «Лаборатории Касперского» Андрей Сиденко рассказывает, на что следует обратить внимание при выборе смартфона, как его правильно настроить и обучить ребенка безопасно им пользоваться.
#технологии
@forbes_education
Среди каналов коммуникации с внешним миром российские школы, колледжи и вузы предпочитают «ВКонтакте» и Telegram.
Московский международный салон образования (ММСО) провел исследование, чтобы узнать, какими цифровыми каналами коммуникации российские образовательные учреждения пользуются для взаимодействия с внешним миром. Для этого специалисты изучили информацию о более чем 550 школах, колледжах и вузах, расположенных в разных частях страны.
В результате выяснилось, что 73% учебных заведений имеют публичный аккаунт в социальной сети «ВКонтакте», 33% ведут группу или канал в Telegram, 8% представлены в «Одноклассниках».
Сеть «ВКонтакте» среди школ и колледжей оказалась более популярной, чем среди вузов. Telegram, наоборот, в школах и колледжах используют реже, чем в университетах. «Одноклассники» — явный аутсайдер: в этой социальной сети зарегистрированы только 9% школ и по 7% колледжей и вузов.
Исследование также показало, что российские учебные заведения редко взаимодействуют со СМИ: о контактах с медиа заявили лишь 7,6% респондентов. По мнению специалистов ММСО, этот канал коммуникации стоит чаще использовать образовательным учреждениям всех уровней. Эксперты также рекомендуют школам, колледжам и университетам более системно подходить к работе в соцсетях, чтобы рассказывать о своих ценностях и привлекать потенциальных учащихся и педагогов.
#исследование
@forbes_education
Московский международный салон образования (ММСО) провел исследование, чтобы узнать, какими цифровыми каналами коммуникации российские образовательные учреждения пользуются для взаимодействия с внешним миром. Для этого специалисты изучили информацию о более чем 550 школах, колледжах и вузах, расположенных в разных частях страны.
В результате выяснилось, что 73% учебных заведений имеют публичный аккаунт в социальной сети «ВКонтакте», 33% ведут группу или канал в Telegram, 8% представлены в «Одноклассниках».
Сеть «ВКонтакте» среди школ и колледжей оказалась более популярной, чем среди вузов. Telegram, наоборот, в школах и колледжах используют реже, чем в университетах. «Одноклассники» — явный аутсайдер: в этой социальной сети зарегистрированы только 9% школ и по 7% колледжей и вузов.
Исследование также показало, что российские учебные заведения редко взаимодействуют со СМИ: о контактах с медиа заявили лишь 7,6% респондентов. По мнению специалистов ММСО, этот канал коммуникации стоит чаще использовать образовательным учреждениям всех уровней. Эксперты также рекомендуют школам, колледжам и университетам более системно подходить к работе в соцсетях, чтобы рассказывать о своих ценностях и привлекать потенциальных учащихся и педагогов.
#исследование
@forbes_education