🇫🇮❌🇷🇺⚠️ Гимназия: решение было принято на АЭС Олкилуото

Первая часть...

Директор гимназии Kulosaaren lukio Миннариитта Райтио в письме Новостям Yle сообщила, что участникам экскурсии на АЭС необходимо было предварительно заполнить анкету с личными данными.

"После этого мы получили из Олкилуото информацию о том, кто попадает на экскурсию, – пишет Райтио. – Решение принималось именно там."

На АЭС ужесточили отношение к гражданам двух стран

Директор пресс-службы АЭС Олкилуото Йоханна Ахо на запрос Новостей Yle ответила, что на основе оценки рисков в области корпоративной безопасности и сотрудничества с властями было принято решение не допускать граждан России и Беларуси на экскурсии на ядерные объекты.

"В то же время можно попасть в гостевой центр, но экскурсии по самому объекту невозможны," – заявила Ахо в письме журналисту.

Полиция безопасности: мы не ужесточали правила посещения стратегических объектов для двойных граждан

Редакция Новостей Yle обратилась в Полицию безопасности Supo с вопросом, могут ли визиты на АЭС быть ограничены в зависимости от гражданства.

По словам специалиста по связям с общественностью Supo Ирене Зидан, Полиция безопасности не комментирует публично отдельные случаи, однако на общем уровне указаний ужесточать линию безопасности на стратегических объектах не было.

"Операторы критической инфраструктуры сами отвечают за меры безопасности на своих объектах, а также за практику приема посетителей. Законодательство или другие рекомендации не ограничивают посещения объектов критической инфраструктуры для лиц с двумя гражданствами. Supo ведет постоянный диалог с различными отраслями, но, в соответствии с нашими обязанностями, мы не даем указаний по мерам безопасности," – сообщает Зидан.

Омбудсмен по вопросам равноправия: ребенку и матери стоит обратиться к нам за помощью

Эксперт Матти Ютила из Офиса омбудсмена по вопросам равноправия также заявил, что не может комментировать отдельные случаи. В то же время Ютила сослался на законодательство, согласно которому иногда к людям возможно относиться по-разному на законных основаниях или в силу объективных причин.

"Дифференцированное обращение с человеком должно основываться на законе, иметь приемлемую цель, и средства для достижения этой цели должны быть соразмерными. В противном случае оно может считаться дискриминацией. В некоторых случаях дифференцированное обращение не требует законодательного регулирования, но даже тогда оно должно иметь приемлемую с точки зрения базовых человеческих прав цель, а средства ее достижения должны быть соразмерными," – пишет Ютила.

"Ученик или его родители могут обратиться в офис омбудсмена по вопросам равноправия, чтобы мы смогли более подробно оценить, требуется ли вмешательство уполномоченного по данному вопросу," – советует Ютила.

@fin_rus #Финляндия #АЭС #Олкилуото #дискриминация #гражданство #школа #новости

🇫🇮 Дети ведут себя возмутительно в школьной столовой Хельсинки — Повар больше не выдерживает

Сотрудница школьной столовой в начальной школе Хельсинки сообщает, что обеденные ситуации стали неуправляемыми и стрессовыми. По её словам, ученики ведут себя шумно, бросают еду, и часть пищи сразу отправляется в биомусор. Она выражает обеспокоенность тем, что учителя бессильны перед таким поведением детей.

По словам работницы, младшие ученики, первоклассники и второклассники, в основном слушаются учителей и ведут себя спокойно. Однако с приходом старших классов ситуация меняется. Она описывает, что начинается шум, крики, ругань, пение и аплодисменты. Ученики торопят друг друга и набрасывают еду на тарелки так, что она разлетается по подносам и полу. Если обед не нравится, они не скрывают своего недовольства, используя нецензурные выражения.

Кроме того, некоторые ученики берут еду, идут прямо к месту возврата посуды и выбрасывают пищу в биомусор, после чего берут хлеб. Чтобы предотвратить это, белый хлеб иногда заменяют на ржаной, который не пользуется такой популярностью. В дни, когда подают суп, к хлебу предлагают сыр и колбасу, но часть ломтиков сыра оказывается на стенах столовой.

Работница считает, что учителя бессильны перед таким поведением учеников, особенно в дни, когда в классах работают заменяющие учителя. Она отмечает, что на обед не выделено достаточно ресурсов для контроля поведения детей на линии раздачи. Она сообщала о ситуации как учителям, так и директору школы, но значительных улучшений не произошло.

Иногда она пыталась самостоятельно вмешаться в поведение нарушителей, но в ответ слышала оскорбления или фразы вроде "ты не директор". Она подчеркивает, что среди старших учеников есть те, кто всегда благодарит и ведет себя хорошо, и именно эти "жемчужины" помогают ей справляться с работой день за днем.

Она надеется, что ученики научатся ценить школьную еду и труд персонала столовой. Она предлагает, чтобы ученики пришли посмотреть, что происходит на кухне, что могло бы повысить их уважение.

Руководитель базового образования Хельсинки Вилле Раатикайнен сообщает, что город не получал отзывов о нарушениях поведения детей во время школьных обедов. Он отмечает, что в начальных классах вместе с учителями разрабатываются правила для приятного обеденного времени. Учителя обедают со своими классами, направляют и контролируют процесс, а также занимаются воспитанием, связанным с обедом. Раатикайнен подчеркивает, что нарушения поведения стараются пресекать без исключений.

В ноябре 2024 года были опубликованы новые рекомендации по питанию, применимые и к школьным обедам. Советник по образованию Марьяана Маннинен выразила надежду, что обед будет общительным и неторопливым моментом в середине школьного дня, и призвала применять этот подход и в семьях.

@fin_rus #Финляндия #Хельсинки #школа #столовая #поведение #ученики #учителя #школьноепитание

🇫🇮 Финская школа ограничила походы в туалет – родители подали жалобу

В школе Виста в городе Паймио ввели ограничения на посещение туалетов после того, как стало ясно, что некоторые ученики используют их не только по прямому назначению. Однако один из родителей пожаловался парламентскому омбудсмену, заявив, что ограничения нарушают основные права учеников.

Что случилось?
- В школе заметили, что ученики массово избегают выхода на улицу после обеда, создавая длинные очереди в туалетах.
- Было введено правило: в туалет одновременно может стоять в очереди не более 10 учеников.
- Ученикам нужно было спрашивать разрешение на поход в туалет во время уроков.
- В туалетах фиксировались случаи вейпинга (электронных сигарет) и вандализма.
- Учителя начали регистрировать посещения в системе Wilma, чтобы отслеживать, какие ученики ходят чаще других.

Жалоба и реакция школы
- Родитель пожаловался, что ограничения вызывают стресс у детей и могут ущемлять права девочек во время менструации.
- Директор школы Ари Нуориккала заявил, что проблему удалось решить, и поданная жалоба – частный случай, а не массовое недовольство.
- Городской департамент образования подчеркнул, что это не было наказанием, а лишь попыткой урегулировать проблему.

Омбудсмен рассматривает жалобу, и школе предстоит объяснить, не нарушены ли права учеников.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #правадетей #вейпинг #Паймио

🇫🇮 Иматра выступает против переименования Школы Восточной Финляндии

*Город Иматра заявил о несогласии с планами Школы Восточной Финляндии (ШВФ) изменить своё название на Международную школу Восточной Финляндии. Также критику вызвало намерение переименовать и фонд, стоящий за школой, в Фонд Международной школы Восточной Финляндии.*

Муниципальные власти считают, что для смены названия не представлено достаточных оснований, а отказ от прежнего имени может свидетельствовать об отступлении от изначальных целей школы — сохранения русского языка.

Цель — обновление бренда

По словам директора ШВФ Катри Анттила, смена названия является частью стратегии по обновлению бренда. Это обусловлено кризисом, который школа пережила в прошлом году после заявлений городов-основателей о желании закрыть отделения ШВФ в трех городах.

Теперь учебное заведение стремится активнее развивать международную деятельность и связи. При этом одной из особых задач школы остаётся сохранение русского языка и культуры. Обучение в ШВФ ведётся на финском языке, согласно национальной программе.

Фонд, управляющий школой, ранее предлагал новое название — Школа Самуэля, но это предложение было отклонено. Как пояснил председатель фонда Антеро Латту, имя «Самуэль» сочли чересчур религиозным из-за библейских ассоциаций.

Против — все города-основатели

Помимо Иматры, также города Йоэнсуу и Лаппеенранта выступают против смены названия. Администрация Иматры заявила, что хочет сохранить право участвовать в заседаниях правления фонда и по-прежнему назначать двух своих представителей в его состав.

Напомним, отделения ШВФ работают в этих трёх городах, и именно они стояли у истоков её создания.

@fin_rus #Финляндия #Иматра #ШколаВосточнойФинляндии #образование #русскийязык #Лаппеенранта #Йоэнсуу #школа

🇫🇮⚠️❌ Кому нужно мнение ребёнка? Финские муниципалитеты игнорируют оценку влияния при закрытии школ

Хельсинки. Муниципалитеты Финляндии продолжают сокращать школьную сеть, при этом часто игнорируя оценку влияния таких решений на детей. Несмотря на то, что проведение так называемой lapsivaikutusten arviointi — оценки влияния на детей — закреплено законодательно, её реализация оставляет желать лучшего.

По словам главы по вопросам влияния в Mannerheimin Lastensuojeluliitto (MLL) Эса Иивонена, детей формально выслушивают, но практически не слушают. Он подчеркивает, что в лучшем случае оценка должна охватывать такие темы, как социальные связи, здоровье, досуг и транспорт. Однако на практике многие муниципалитеты либо проводят такие исследования формально, либо не делают вовсе.

Закрыли — и забыли

Исследование Национального центра оценки образования (KARVI) в 2022 году показало, что многие муниципалитеты годами не проводили оценок влияния закрытия школ. В 105 опрошенных сельских и островных муниципалитетах значительная часть не делала оценок уже пять лет.

«Это удивительно, учитывая, насколько важны школьные услуги для детей», — отмечает Иивонен.

Также оказалось, что после закрытия школ последствия не отслеживаются: нет анализа, как это повлияло на учеников, персонал или бюджет. Иивонен называет это «замкнутым кругом», когда без фактов на бумаге можно закрыть следующую школу, не убедившись, были ли вообще сэкономлены средства.

Деньги важнее детей?

Вместо комплексного анализа муниципалитеты концентрируются на стоимости содержания зданий. В то же время реальная оценка влияния должна включать длину школьного маршрута, доступность кружков и эффективность школьного сообщества.

Иивонен отмечает, что причиной низкого качества оценок могут быть нехватка времени, знаний или же нежелание выявлять негативные последствия.

«Если дорога в школу занимает час на 7 км — это уже тревожный сигнал», — добавляет он.

Кто за этим следит?

Фактически, никто. Надзорные органы — региональные административные управления (avi) — могут лишь рассматривать жалобы. Как поясняет юрист Томас Сунделл, без формального нарушения закона они не могут вмешаться. Даже если ребёнок тратит 3 часа в день на дорогу — это не считается нарушением, если это соответствует установленным рамкам.

В парламенте сейчас обсуждается предложение расширить полномочия avi: в будущем они могли бы начинать проверки по собственной инициативе и в случае необходимости использовать санкции.

Оценка — не запрет

По словам Иивонена, наличие оценки влияния на детей вовсе не исключает закрытие школы. Напротив, грамотная подготовка и анализ могут помочь принять более обоснованное решение. Исследование можно провести силами самой муниципалитетской администрации или привлечь внешних экспертов.

«Решения по-прежнему остаются за муниципалитетом», — подчёркивает Иивонен.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #дети #оценкавлияния #муниципалитеты #закрытиешкол

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 "Больше не могу молчать": в финской школе царит атмосфера страха и насилия

Мнение читателя | В одной из школ столичного региона Финляндии ситуация с интеграцией детей из специальных классов привела к серьёзному кризису. По словам родителя одного из учеников, атмосфера в школе теперь наполнена страхом, а дети ежедневно сталкиваются с угрозами и агрессией.

"Больше не могу молчать. На протяжении всей школьной жизни моего ребёнка я наблюдала за дискуссией об инклюзии и интеграции. Но теперь ситуация стала невыносимой", — пишет читатель Helsingin Sanomat.

В начальной школе, где учится ребёнок автора письма, до четвёртого класса действовали отдельные специальные классы. Однако с пятого класса дети из этих классов были интегрированы в обычные, без должной поддержки. В результате страдают как дети, так и учителя.

"Не все бывшие ученики специальных классов смогли адаптироваться. Они ведут себя вызывающе, истощают учителей, а другие дети теряют возможность спокойно учиться. В классах царит страх, и присутствует угроза насилия", — говорится в сообщении.

Недавно произошёл инцидент, когда один из таких учеников напал на другого. В школу пришлось вызывать полицию и скорую помощь.

"Остальные дети ежедневно становятся свидетелями угроз, расистских оскорблений и нескончаемой брани со стороны этого ребёнка. У школы нет ни ресурсов, ни методов, чтобы повлиять на ситуацию", — жалуется родитель.

Из-за критической ситуации, по словам автора письма, многие опытные учителя ушли из школы.

"Я понимаю, что каждый ребёнок имеет право на образование. Но сколько детей должны страдать из-за того, что интеграция разрушает их право на спокойное обучение? Можно ли вообще чему-то научиться в атмосфере страха? Какие долгосрочные последствия это может иметь, если в течение дня ребёнок слышит угрозы убийством от сверстников?"

Если вы или ваши дети сталкивались с подобной ситуацией в финских школах — поделитесь своей историей в комментариях под этой статьёй.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #инклюзия #интеграция #дети #насилие #мнениечитателя

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Как спасти своего ребёнка? Хельсинкская мать раскрыла секрет спокойствия в классе: "Это публичная тайна"

Хельсинкская мама рассказала в интервью Helsingin Sanomat, как ей удалось обеспечить учебный покой для своих детей в обычной школе. По её словам, секрет заключается в том, что оба её сына учатся в классах с углублённым изучением предметов, несмотря на то что сами дети не особенно увлечены выбранными направлениями.

Мама отмечает, что в таких классах дисциплина и сосредоточенность значительно выше, чем в обычных. В Хельсинки под углублённым обучением понимается обучение в классах или группах, куда принимают только после вступительных экзаменов. Среди направлений — изобразительное искусство, спорт, математика и музыка.

Интервьюируемая называет такую систему "скрытыми классами по уровню подготовки".

– Меня раздражает, что это публичная тайна: на "зелёной ветке" оказываются только определённые ученики, но вслух об этом не говорят, потому что это противоречит идеологии равенства в системе базового образования, — сказала она.

@fin_rus #Финляндия #Хельсинки #образование #школа #дети #интервью #учёба

🇫🇮👮‍♂️ "Takki oli tyhjä": Как трагедия в Viertola изменила жизни финских чиновников и полицейских

2 апреля 2024 года Финляндию потрясла страшная трагедия: в школе Viertola в Вантаа 12-летний мальчик открыл огонь по одноклассникам.

Ровно в 9:08 утра сообщение о стрельбе поступило на полицейскую радиосвязь. Рикосюликoмисарио Itä-Uudenmaan poliisilaitos Киммо Хювяринен сразу направился на место происшествия. Первоначальной информации было мало, но уже было ясно: в школе стреляли.

Внезапный поворот

В то же утро, чуть позже девяти, руководитель базового образования Вантаа Илкка Кало находился на плановом совещании. Его срочно вызвали из переговорной и сообщили: "идёт кризис". Все мысли Кало тут же сосредоточились на пострадавших, их семьях и коллегах. Времени на эмоции не было — началась работа по управлению кризисной ситуацией.

"Нельзя позволить себе задуматься о собственных чувствах. Важно действовать. Их осмысление придет позже," — объясняет Кало.

Новая реальность

Первую неделю работы ни у Кало, ни у Хювяринена практически не было свободного времени. Дни начинались около шести утра и заканчивались ближе к ночи. Особенно сложной оказалась нагрузка, связанная не столько с трагедией, сколько с колоссальным объемом задач.

"Физически и психологически это было очень тяжело. Но сам случай — не главная причина перегрузки, а именно шквал работы," — делится Хювяринен.

С конца первой недели ответственность за информационное сопровождение была передана следователю. Это немного снизило давление.

Забота о детях и персонале

Для Кало первоочередной задачей было обеспечить поддержку ученикам Viertola и их семьям. К пятнице помощь стали получать и другие школы района. Город стремился обеспечить максимально быстрое возвращение к нормальной жизни.

"Обычные и безопасные будни — лучшая форма восстановления, особенно для детей," — считает Кало.

По его словам, большинство учеников адаптировались хорошо. В Пелтолан школе, куда перешли шестиклассники, не наблюдается повышенной потребности в поддержке.

Отголоски трагедии

Хювяринен отмечает, что слово "Viertola" теперь вызывает у него ассоциации, как и название "Jokela" после аналогичной трагедии. Даже спустя год события продолжают всплывать в памяти.

"На секунду останавливаешься, но затем продолжаешь идти дальше," — говорит он.

Уроки трагедии

В течение весны в Вантаа неоднократно возвращались к трагедии: проводили разборы, корректировали кризисные инструкции, готовились к новому учебному году. Все участники событий получили необходимую психологическую помощь. Руководители, как Кало, также получили поддержку и возможность переосмыслить случившееся.

"Мы стараемся учиться на таких трагических событиях, чтобы улучшить наши действия в будущем," — подчёркивает Кало.

Факты о трагедии

12-летний мальчик принес в школу оружие, похищенное у родственника, и открыл огонь в классе. Один мальчик погиб, две девочки были ранены. Учитель убедил стрелка покинуть школу. Через 50 минут его задержали в Хельсинки. По данным полиции, он планировал нападение заранее, мотивируя свои действия школьной травлей.

Хотя полиция не нашла объективных доказательств буллинга, она отметила, что восприятие ребёнка могло быть субъективным. Из-за возраста мальчик не подлежит уголовной ответственности.

@fin_rus #Финляндия #Viertola #стрельба #школа #Вантаа #трагедия #Финляндиясегодня #кризис #поддержка #дети #учителя

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Финские школы отправляют учителей на дом: профсоюз против

В Финляндии всё больше школьников нуждаются в особых условиях обучения из-за длительных и частых пропусков занятий. Один из таких случаев – история 15-летней Эмми, девятиклассницы, которая не посещает школу уже полтора года. Город Хельсинки принял решение временно направить к ней на дом учителя.

Однако, как выяснилось в расследовании MOT, подобные случаи — не редкость. Более 30 муниципалитетов Финляндии заявили, что имеют возможность организовать обучение на дому при наличии медицинских оснований. Решения принимаются временно и официальными представителями системы образования.

По оценкам, в Финляндии насчитывается около 4 тысяч учащихся, которым требуется индивидуальный подход в обучении. Причины кроются как в психическом здоровье, так и в социальной изоляции. Согласно данным THL, количество пропусков занятий среди подростков в возрасте 13–16 лет удвоилось с 2019 по 2023 год, особенно среди девятиклассников.

Тем не менее, Профсоюз преподавателей Финляндии (OAJ) выступает категорически против практики преподавания на дому. Представитель профсоюза Эйла Урпилайнен заявила, что дом — это не школа, и там невозможно обеспечить безопасность учителя так же, как в образовательном учреждении.

«Это серьёзный риск для трудовой безопасности. Руководитель должен быть способен сказать учителю, что идти домой к ученику — опрометчиво и рискованно», — подчеркнула Урпилайнен.

Вместо посещения домов OAJ предлагает использовать альтернативные места, такие как библиотеки или молодёжные центры.

Чтобы бороться с отсутствием на занятиях, многие муниципалитеты внедрили систему «ступеней пропусков» и начали активно нанимать школьных наставников. В почти 70 муниципалитетах работают школьные коучи — специалисты с различным образованием: от социальных работников до молодёжных наставников. Их задача — налаживать контакт с учениками и оперативно реагировать на проблемы с посещаемостью.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #учителя #профсоюз #поиска #подростки #социальнаяработа #безопасность

🇫🇮💬 История девятиклассницы Эмми: почему тысячи финских подростков не ходят в школу

«Мои мозги — как у семиклассницы», — говорит 15-летняя Эмми, которая не посещает школу уже полтора года. Её случай не уникален: в Финляндии насчитываются тысячи подростков, оказавшихся вне школьной системы по различным причинам.

Эмми перестала ходить в школу весной седьмого класса. Её учебный график стал настолько фрагментированным, что школа подала около десяти заявлений в службу защиты детей. В этом учебном году она обучается в малой группе за пределами школы — это временное решение, которое должно помочь ей снова адаптироваться к учебному процессу.

Учёба вне школы: от пандемии к изоляции

Проблемы начались после весны 2020 года, когда Финляндия перешла на дистанционное обучение из-за пандемии. С тех пор посещаемость Эмми ухудшалась, пока она вовсе не перестала появляться в школе. В какой-то момент, в попытке найти выход, школа направила к ней на дом учителя. Город Хельсинки назвал этот случай исключением, но расследование MOT показало: практика не единична и применяется в других муниципалитетах при наличии медицинских оснований.

«Если на полу лежит карандаш, он меня отвлекает», — делится Эмми. Она сталкивается с трудностями концентрации, а также с возможными проблемами с восприятием текста и письма. По просьбе матери ей провели дополнительное тестирование, которое выявило сложности, указывающие на возможную дислексию.

Борьба семьи за помощь

Семья Эмми активно искала поддержку: пыталась перевести дочь в другую школу, обращалась к специалистам. Но, по мнению родителей, они остались один на один с проблемой. В конце концов, семья приняла радикальное решение — они переехали, чтобы дать девочке новый старт. Из соображений конфиденциальности место переезда не разглашается.

«Они считали, что я ленивая, хотя я просто не понимала материал», — вспоминает Эмми. Её единственным нереализованным желанием была дополнительная помощь в чтении. Она верит, что если бы её поддержали своевременно, она смогла бы стать частью школьного коллектива.

Эта история показывает, насколько сложной и многофакторной может быть проблема отсутствия в школе, даже в стабильной и обеспеченной семье.

@fin_rus #Финляндия #школа #подростки #образование #дислексия #психология #социальнаяподдержка #поиска