Почему ведущие университеты привлекают аспирантов и чем это плохо для «простых» вузов?
С середины 2010-х передовые университеты России привлекали всё больше учащихся в аспирантуру, а вузы «второго ряда» теряли их. Дефицит аспирантов в «бесстатусных» вузах грозит кадровыми рисками и исчезновением ряда программ. Эту проблему изучили исследовательницы Светлана Жучкова из НИУ ВШЭ и Сауле Бекова из Европейского университета в Санкт-Петербурге. Главные выводы:
🔹 Во второй половине 2010-х, по данным Росстата, число аспирантов в «простых» университетах сократилось более чем на четверть (на 27% — с почти 58 тыс. до 42,6 тыс. человек). А в ведущих вузах, наоборот, зафиксирован прирост аспирантского состава на 14% (с 29,3 тыс. до 33,4 тыс. человек).
🔹 Другой показатель, свидетельствующий о концентрации аспирантов в одних учреждениях и убывании в других, это доля аспирантов в расчёте на 100 учащихся вуза. С 2012 по 2020 год в передовых университетах этот показатель вырос в 1,16 раз, а в вузах без статуса – упал в 1,76 раз.
🔹 Из 80 регионов РФ, охваченных в исследовании, ведущие университеты есть лишь в 22. В тех 58 регионах, где нет «статусных» вузов, аспирантура сокращается сильнее и быстрее, чем в субъектах Федерации с ведущими университетами. При этом среди передовых университетов выделяются «магниты», притягивающие наибольшую долю всех региональных аспирантов.
🔹 В ряде регионов численность аспирантов упала больше чем на 50%. Так, в Ивановской области сокращение составило 71%, в Республике Коми — 62%, в Вологодской и Смоленской областях — 59%, в Тыве и Калмыкии — 58%. Похожие цифры — в Забайкалье и Ярославской области. Почти все регионы этого списка не имеют ведущих вузов.
🔹 Концентрация аспирантов в ведущих университетах имеет неоднозначные последствия. И дело не только в однонаправленной миграции молодёжи в крупные города и столицы регионов. Сокращение аспирантуры в регионах может спровоцировать нехватку высококвалифицированных молодых специалистов для образования и науки.
🔹 Для снижения рисков «сворачивания» аспирантуры в «простых» региональных вузах эксперты предлагают усилить систему целевой аспирантуры, создавать в регионах совместные с ведущими вузами программы аспирантуры, а также развивать программы профессиональной аспирантуры, которая позволяет готовить высококлассных специалистов для разных отраслей экономики.
#исследование
С середины 2010-х передовые университеты России привлекали всё больше учащихся в аспирантуру, а вузы «второго ряда» теряли их. Дефицит аспирантов в «бесстатусных» вузах грозит кадровыми рисками и исчезновением ряда программ. Эту проблему изучили исследовательницы Светлана Жучкова из НИУ ВШЭ и Сауле Бекова из Европейского университета в Санкт-Петербурге. Главные выводы:
🔹 Во второй половине 2010-х, по данным Росстата, число аспирантов в «простых» университетах сократилось более чем на четверть (на 27% — с почти 58 тыс. до 42,6 тыс. человек). А в ведущих вузах, наоборот, зафиксирован прирост аспирантского состава на 14% (с 29,3 тыс. до 33,4 тыс. человек).
🔹 Другой показатель, свидетельствующий о концентрации аспирантов в одних учреждениях и убывании в других, это доля аспирантов в расчёте на 100 учащихся вуза. С 2012 по 2020 год в передовых университетах этот показатель вырос в 1,16 раз, а в вузах без статуса – упал в 1,76 раз.
🔹 Из 80 регионов РФ, охваченных в исследовании, ведущие университеты есть лишь в 22. В тех 58 регионах, где нет «статусных» вузов, аспирантура сокращается сильнее и быстрее, чем в субъектах Федерации с ведущими университетами. При этом среди передовых университетов выделяются «магниты», притягивающие наибольшую долю всех региональных аспирантов.
🔹 В ряде регионов численность аспирантов упала больше чем на 50%. Так, в Ивановской области сокращение составило 71%, в Республике Коми — 62%, в Вологодской и Смоленской областях — 59%, в Тыве и Калмыкии — 58%. Похожие цифры — в Забайкалье и Ярославской области. Почти все регионы этого списка не имеют ведущих вузов.
🔹 Концентрация аспирантов в ведущих университетах имеет неоднозначные последствия. И дело не только в однонаправленной миграции молодёжи в крупные города и столицы регионов. Сокращение аспирантуры в регионах может спровоцировать нехватку высококвалифицированных молодых специалистов для образования и науки.
🔹 Для снижения рисков «сворачивания» аспирантуры в «простых» региональных вузах эксперты предлагают усилить систему целевой аспирантуры, создавать в регионах совместные с ведущими вузами программы аспирантуры, а также развивать программы профессиональной аспирантуры, которая позволяет готовить высококлассных специалистов для разных отраслей экономики.
#исследование
🤔1
Семь научных фактов о ЕГЭ
В России стартует «сезон» школьной итоговой аттестации. IQ.HSE собрали подборку научных исследований, посвященных Единому государственному экзамену. Главное:
1⃣ Итоговая аттестация в России — более справедливая и прозрачная, чем за рубежом
Сравнение систем школьного тестирования в разных странах показало, что ЕГЭ намного понятнее и демократичнее, чем его иностранные аналоги. Главное достоинств ЕГЭ — роль социального лифта: благодаря единому экзамену множество ребят с периферии поступили в ведущие вузы страны. Аналогичные экзамены в других странах часто действуют не как социальный лифт, а как жесткий барьер.
2⃣ На результаты ЕГЭ влияют почти все аспекты школьной жизни
Успешную сдачу экзаменов, помимо способностей и стараний ученика, определяют множество факторов. Например, значим тип школы, психологический климат в ней, качество преподавания (квалификация и опыт учителей), а также качество управленческих решений.
3⃣ Спецшкола может принести выпускнику до шести дополнительных баллов
Школа с углубленным изучением предметов способна обеспечить ученику до шести дополнительных баллов ЕГЭ. В этом смысле преимущество — у жителей больших городов, где много таких учебных заведений. Кстати, образованная семья вносит сопоставимый вклад: диплом вуза у матери — это плюс 3–5 дополнительных «очков».
4⃣ Высокобалльники нередко идут в слабые вузы — их просто неправильно ориентируют
До четверти выпускников московских школ поступают в менее сильные вузы, чем они заслуживают по результатам экзаменов. Причина «мезальянса» — в школе: обычные школы почти не занимаются профориентацией и не информируют учеников о доступных вариантах поступления. Блокировать возможности для ребёнка также могут родители.
5⃣ Результаты ЕГЭ снижаются при избытке родительского контроля
Тотальное погружение семьи в учёбу ребёнка и подготовку к экзаменам нередко идёт во вред, отмечают исследователи. Чрезмерный прессинг, регулярный «учёт и контроль» — плохая, стрессогенная и демотивирующая стратегия для подготовки к экзаменам: она снижает результаты экзаменационных тестов.
6⃣ В высокоразвитых регионах ученики лучше сдают экзамены
На урбанизированных территориях с благополучной экономикой и более образованными жителями подростки получают более высокие баллы ЕГЭ. Дело в том, что экономически развитые регионы больше вкладываются в образование. Вдобавок на успехи и притязания школьников может воздействовать также социопрофессиональная структура и сферы занятости, преобладающие на территории.
7⃣ Занятия у репетиторов приносят в «копилку» экзаменов всего несколько баллов
Даже для сильных учеников эффект частных уроков для подготовки к ЕГЭ невысок, выяснили исследователи. По сути, речь о считанных баллах. Так что слишком полагаться на частных педагогов, качество услуг которых никто прозрачно не измеряет, не стоит.
#исследование
В России стартует «сезон» школьной итоговой аттестации. IQ.HSE собрали подборку научных исследований, посвященных Единому государственному экзамену. Главное:
1⃣ Итоговая аттестация в России — более справедливая и прозрачная, чем за рубежом
Сравнение систем школьного тестирования в разных странах показало, что ЕГЭ намного понятнее и демократичнее, чем его иностранные аналоги. Главное достоинств ЕГЭ — роль социального лифта: благодаря единому экзамену множество ребят с периферии поступили в ведущие вузы страны. Аналогичные экзамены в других странах часто действуют не как социальный лифт, а как жесткий барьер.
2⃣ На результаты ЕГЭ влияют почти все аспекты школьной жизни
Успешную сдачу экзаменов, помимо способностей и стараний ученика, определяют множество факторов. Например, значим тип школы, психологический климат в ней, качество преподавания (квалификация и опыт учителей), а также качество управленческих решений.
3⃣ Спецшкола может принести выпускнику до шести дополнительных баллов
Школа с углубленным изучением предметов способна обеспечить ученику до шести дополнительных баллов ЕГЭ. В этом смысле преимущество — у жителей больших городов, где много таких учебных заведений. Кстати, образованная семья вносит сопоставимый вклад: диплом вуза у матери — это плюс 3–5 дополнительных «очков».
4⃣ Высокобалльники нередко идут в слабые вузы — их просто неправильно ориентируют
До четверти выпускников московских школ поступают в менее сильные вузы, чем они заслуживают по результатам экзаменов. Причина «мезальянса» — в школе: обычные школы почти не занимаются профориентацией и не информируют учеников о доступных вариантах поступления. Блокировать возможности для ребёнка также могут родители.
5⃣ Результаты ЕГЭ снижаются при избытке родительского контроля
Тотальное погружение семьи в учёбу ребёнка и подготовку к экзаменам нередко идёт во вред, отмечают исследователи. Чрезмерный прессинг, регулярный «учёт и контроль» — плохая, стрессогенная и демотивирующая стратегия для подготовки к экзаменам: она снижает результаты экзаменационных тестов.
6⃣ В высокоразвитых регионах ученики лучше сдают экзамены
На урбанизированных территориях с благополучной экономикой и более образованными жителями подростки получают более высокие баллы ЕГЭ. Дело в том, что экономически развитые регионы больше вкладываются в образование. Вдобавок на успехи и притязания школьников может воздействовать также социопрофессиональная структура и сферы занятости, преобладающие на территории.
7⃣ Занятия у репетиторов приносят в «копилку» экзаменов всего несколько баллов
Даже для сильных учеников эффект частных уроков для подготовки к ЕГЭ невысок, выяснили исследователи. По сути, речь о считанных баллах. Так что слишком полагаться на частных педагогов, качество услуг которых никто прозрачно не измеряет, не стоит.
#исследование
👍5👎1🤔1