Школьники предпочитают доверять свои проблемы роботу

Это показало исследование учёных из Кембриджского университета. Они попросили детей от 8 до 13 лет пройти традиционное анкетирование, а затем предложили школьникам поговорить с человекоподобным роботом Нао.

В ходе сессии школьники рассказывали о счастливых и грустных воспоминаниях, своих чувствах и настроении. Также робот задавал вопросы, которые позволяют выявить тревогу, паническое расстройство и депрессию.

Ответы детей отличались от тех, что они указали в анкетах. Школьники, у которых вероятность существования проблем с психическим здоровьем была высока, давали роботу более негативные ответы. Другое исследование учёных показало, что дети чаще делятся личной информацией, например об опыте буллинга, с роботом, чем со взрослым.

По мнению учёных, школьники воспринимали робота как друга, поэтому им было проще рассказывать о своих истинных чувствах и переживаниях. Взрослым дети могут говорить то, что, по их мнению, от них ожидают, поэтому эти ответы бывают менее искренны.

Исследователи считают перспективным использование роботов в оценке ментального здоровья школьников. Они смогут помогать специалистам быстрее выявлять проблемы, что позволит оказывать поддержку детям раньше.

#исследование

Что такое «критическое мышление» с точки зрения образования и можно ли научить так мыслить?

Заведующий лабораторией проектирования содержания образования НИУ ВШЭ Тарас Пащенко уверен, что это возможно. В основе обучения должны лежать знания по логике и теории аргументации. В интервью эксперт рассказал о том, кто был автором термина «критическое мышление», что под ним подразумевается и каковы его составляющие.

📖 ... Термин «критическое мышление» использовал американский философ и педагог Джон Дьюи. Он предложил учить детей в школах тому, как решать повседневные проблемы с помощью научного метода. Идея Дьюи состояла в следующем. Надо научить мыслить как ученый обычного человека, чтобы при принятии решений он опирался не на традицию, не на мнение большинства (или не только на традицию и мнение большинства), а ещё был способен рассмотреть вопрос, который он решает, немножко глубже, с разных сторон, сгенерировать некоторое решение, посмотреть, будет ли это решение работать, и в конечном итоге сделать какой-то процесс более эффективным.

📖 ... Один из известных ученых, которые пишут про критическое мышление — Роберт Эннис, — говорит о том, что критическое мышление состоит из трёх больших компонентов. Это определённые знания, навыки и установки.

📖 ... Что нужно знать? Например, критерии надёжности источников, по которым мы сможем определять, заслуживает этот источник информации доверия или нет. Надо знать, какие бывают когнитивные искажения и как их увидеть или заметить. Надо знать, что такое логически корректные рассуждения, какие есть принципы логики и как делать правильный вывод. Необходимы определённые навыки, связанные с оценкой информации, оценкой рассуждений, создания рассуждений и аргументов.

📖 ... И третья история — установки. Для того чтобы применять навыки в нужных ситуациях, надо обладать некоторыми качествами личности. Это скептицизм, любознательность, открытость новому, то есть готовность менять свои убеждения, если они противоречат каким-то фактам. Это рефлексивность.

#мнение #интервью 

Как работает мозг одарённых детей и какую роль здесь играет образование?
 
Стажёр-исследователь научно-учебной лаборатории нейробиологических основ когнитивного развития и Центра исследований современного детства Высшей школы экономики Анна Павлова в своей статье обобщила результаты последних исследований мозга одарённых детей.
 
Они показывают, что одарённость имеет многомерных характер. Дети отличаются не только строением мозга, но и тем, как они думают.
 
Пока нейробиологи не могут сказать, где находится источник одарённости. С одной стороны, большое значение имеет наследственность. Исследования показывают, что некоторые дети действительно от рождения обладают большими способностями к интеллектуальной деятельности, чем другие.
 
Однако это не исключает важность среды для их развития. Одна из последних работ продемонстрировала, что математические тренировки могут изменить работу мозга детей. Он начинает функционировать иначе как при решении задач, так и в состоянии покоя.
 
«Одарённость — это не только способности, но ещё и желание думать! А привить желание думать и не бояться трудностей может как раз образование. Кроме того, исследования одарённых детей показывают: мозг очень пластичен и меняется под воздействием когнитивных нагрузок. Это значит, что способности можно и нужно развивать. Отстающие ученики — не безнадёжные ученики. Всё, что мы знаем о нейробиологической основе одарённости, ещё раз доказывает — в правильной среде таланты развиваются», — подчёркивает Анна Павлова.

Как оставаться профессионально устойчивым в условиях глобальных перемен?
 
Об этом пойдёт речь на митапе (или дне открытых дверей) Высшей школы экономики для поступающих в магистратуру. Участники смогут задать приглашённым экспертам и преподавателям Вышки вопросы о востребованных знаниях и компетенциях, изменениях на рынке труда, а также получить рекомендации по проектированию карьеры в условиях нового времени.
 
В программе митапа — TED-лекции о стресс-менеджменте и мягких навыках, презентации образовательных программ, встречи с представителями факультетов вуза и сотрудниками крупных компаний.
 
Митап пройдёт 10 декабря в Центре культур НИУ ВШЭ в Москве, а 11 декабря участников ждёт онлайн-программа. Регистрация — по ссылке.
 
#анонс

44% россиян считают, что обучение — один из лучших способов использования сбережений
 
Это показал опрос Skillbox и VK. В исследовании также говорится, что почти половина опрошенных (47%) хотели бы вложить часть накопленных денег в образование. Однако позволить себе дополнительное обучение могут только 12%. Треть из них тратят на образование до 10 тысяч рублей ежемесячно.
 
Респонденты отметили, что благодаря обучению у них повысился доход (28%) и они смогли продвинуться по карьерной лестнице (9%). Почти каждому пятому новые знания помогли чувствовать себя увереннее на работе.
 
Наиболее популярными были программы высшего образования (22%) и по развитию хобби (24%). Языковые курсы выбирали 15% россиян.
 
#опрос #исследование

Телеграм-каналы об образовании и науке

Телеграм-канал «Наука и университеты» (https://yangx.top/naukauniver) возобновляет публикацию информации о телеграм-каналах из научно-образовательного сегмента Телеграма. Итак, сегодня представляем:

Образование.Пресс - https://yangx.top/obrazovanie_press
Официальный Telegram-канал информационного агентства

Наталья Киреева | О научных статьях и диссертациях - https://yangx.top/kireeva_science
Полезный канал для тех, кто хочет хорошо писать свои научные статьи и защитить диссертацию

Самарский Университет онлайн - https://yangx.top/samarauniversity
Публикует горячие анонсы и материалы о научных достижениях студентов и преподавателей, а также новости из жизни университета

Pro.nauku | канал о науке и самообразовании - https://yangx.top/pavlichenko_pro
Актуальные новости науки, анонсы научных мероприятий, статьи и подборки материалов о развитии soft skills навыков, секреты публичных выступлений

Дистанционный смотритель - https://yangx.top/education_observer
Наблюдаем за образовательными трендами в России и мире, а также дистанционными технологиями в обучении. Смотрим, как они меняют образование и как образование изменяет нас

Карьера в науке - https://yangx.top/careersci
Карьерные возможности для ученых;устройство и правила академической жизни; коллаборации и поиск финансирования; советы по развитию soft-skills; новости российской науки.
Канал о том, как найти свой путь в науке

RELIKVIA_MAGAZINE - https://yangx.top/relikvia_magazine
Наследие: реставрация, консервация, музеи, архитектура. Канал журнала "Реликвия"

Учёные Осетии - https://yangx.top/amurso_a
Канал Ассоциации молодых учёных РСО-Алания

Литературное мастерство в КФУ - https://yangx.top/litmasterkazan.
Это канал одноименной новой магистерской программы в Казанском федеральном университете. Рассказывает про то, как поступить и учиться в этой магистратуре. Также канал проводит профильные викторины, публикует информацию о книгах, полезных для будущих писателей, критиков, переводчиков и редакторов

PhiloStalkeR - https://yangx.top/philostalker
Авторский канал философа Матвея Сысоева, посвящен философии сознания, метафизике и философии науки

Science Style | Научный стиль - https://yangx.top/science_style
Анонсы научно-практических мероприятий, новости науки, подборки публикаций для саморазвития

НИУ ВШЭ и Okko запустят совместные образовательные и научно-популярные проекты
 
Вуз и стиминговый сервис подписали соглашение о сотрудничестве в области создания и распространения просветительского контента, направленного на популяризацию науки и образования.
 
«Сотрудничество университета с одним из крупнейших российских VoD-сервисов Okko — это значительный шаг по развитию цифровой образовательной среды, доступной широкой аудитории. Не будет преувеличением сказать, что Вышка первой из государственных вузов стала производителем оригинального контента для внешней платформы, выступила с инициативой продвижения такого научно-популярного контента на неспециализированных сервисах. Мы рады, что именно Okko стал нашим партнёром в просветительской деятельности», — отметил старший директор по коммуникациям Высшей школы экономики Андрей Лавров.
 
В Okko уже появилось несколько выпусков оригинального проекта Вышки LessON. В формате коротких видео эксперты и преподаватели Высшей школы экономики рассказывают о том, как развивать креативное мышление, справляться с профессиональным выгоранием, и многом другом.
 
Кстати, недавно у LessON вышел материал про образование. В небольшом видеоэксплейнере Мария Лытаева, доцент Института образования НИУ ВШЭ, рассказывает, какими компетенциями должен обладать современный учитель.

«Образование в университете — это не продажа услуг, а форма наставничества»

Интервью с Вадимом Радаевым, первым проректором Высшей школы экономики.

В ноябре 2022 года Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» отметил свое 30-летие. Сегодня Вышка — мощный новаторский университет, один из лучших в стране и признанный международными рейтингами.

Что такое сегодня идеальный университет? Как преподавать в кризисное время? Как новое поколение студентов меняет систему образования? Каким должен быть современный преподаватель?

На эти вопросы для портала «Ректор говорит» ответил Вадим Радаев, доктор экономических наук, профессор, первый проректор НИУ «Высшая школа экономики», заведующий Лабораторией экономико-социологических исследований.

ЧИТАТЬ

Программы высшего образования: опыт взаимодействия образовательной платформы и вузов
 
В прошлом году «Нетология» запустила первые магистерские онлайн-программы совместно с НИУ ВШЭ и РАНХиГС. Перед запуском в компании сформулировали десять гипотез о том, как стоит развивать направление высшего образования. В «Нетологии» проанализировали опыт сотрудничества с университетами и рассказали, какие предположения оказались верными, а какие не подтвердились.
 
Что подтвердилось?
 
Нужно начинать не с бакалавриата, а с магистратуры, так как аудитория таких программ больше напоминает ту, что выбирает ДПО.
 
Студенты обращают внимание на бренд университета, поэтому стоит выстраивать сотрудничество с топовыми вузами.
 
Следует делать программы по тем направлениям, где уже нужны специалисты, но их пока нигде не готовят.
 
Что подтвердилось частично или совсем не подтвердилось?
 
Магистратура на основе успешной программы ДПО будет также пользоваться популярностью. Оказалось, что это работает не всегда.
 
Нужно создавать программы под профессии, которые будут востребованы в будущем. Этот подход пока не нашёл должного понимания.
 
Программы высшего образования и ДПО будут конкурировать за студента. Выяснилось, что это совсем не так. Портреты обучающихся на этих программах существенно отличаются.
 
Вузы предпочтут переводить их офлайн-программы в онлайн-формат. В действительности им интереснее создавать программы по новым направлениям, чтобы не создавать конкуренцию внутри университета.
 
Стоит создавать программы магистратуры для продвинутых людей, которые хотят углубить свои знания. Оказалось, что наибольшей популярностью пользуются программы для новичков, тех, кто хочет получить новую профессию.
 
О об остальных выводах читайте в отчёте.
 
#EdTech

Как обеспечить психологическое благополучие студентов?
 
Тема ментального благополучия стала одной их главных на прошедшей ИВО-конференции. Опросы студентов 13 российских университетов показали, что 74% молодых людей столкнулись с психологическими проблемами.
 
Один из выходов — развивать систему психологической помощи студентам. Однако, по мнению участников панельной дискуссии конференции, одним доступом к консультациям её не решить. Кроме того, такая помощь ограничена. По данным исследования Российской академии образования, треть существующих в вузах психологических служб не могут предложить студенам более трёх консультаций.
 
Директор Центра психологического консультирования НИУ ВШЭ Ирина Макарова считает, что нужно заниматься психологическим просвещением — формировать у студентов навыки самопомощи, взаимодействия с другими людьми, выстраивать межгруппповую коммуникацию. Развитие общей психологической культуры может также снять нагрузку с психологических служб.
 
Читайте подробнее в материале. Видеозапись дискуссии доступна по ссылке.

«Спрос на долгосрочное онлайн-обучение продолжает расти»
 
В 2022 году на онлайн-программы бакалавриата и магистратуры Высшей школы экономики поступило на 56% больше студентов, чем в прошлом. Сейчас в вузе таких программ 16. О планах по развитию этого направления в Вышке и о том, кто выбирает дистанционное высшее образование, рассказала директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ Юлия Ремезова.
 
📖 ... Результаты прошедшей приёмной кампании говорят о том, что спрос на долгосрочное онлайн-обучение продолжает расти. Значит, и портфель цифровых программ университета должен расширяться. В будущем году мы откроем набор на шесть новых онлайн-программ магистратуры.
 
📖 ... Интересный тренд, который мы видим: на магистерские программы сейчас поступает всё больше абитуриентов в возрасте от 25 до 29 лет. Это уже в некотором роде постопытные люди, которые понимают свои потребности, и им важно совмещать работу с учёбой. «Вышка Онлайн» позволяет получать дополнительные знания, параллельно реализуя карьерные амбиции.
 
Полную версию интервью читайте по ссылке.
 
#интервью #мнение

Что было с российским EdTech в 2022 году?
 
Директор направления EdTech IT-кластера фонда «Сколково» Наталья Царевская-Дякина подвела итоги года на рынке образовательных платформ.
 
В этом году хорошие показатели были в сегментах школьного образования и ДПО. К последнему, по мнению эксперта, «формируется отношение уже скорее как к обязательной ступеньке для карьерного роста», поэтому он устойчив. В то же время спрос на бизнес-образование снизился. Что касается инвестиций, то в текущем году активно практиковались сделки по слияниям и поглощениям: большие корпорации наращивали свои экосистемы, а зрелые EdTech-проекты покупали более молодые компании. «Такие инвестиции — это растущий тренд, и мы ожидаем, что они продолжатся», — отмечает Наталья Царевская-Дякина.
 
Также сохранился интерес российских компаний к выходу на зарубежные рынки, например в страны Латинской Америки и в Индию. В Китае пока больших успехов не наблюдается. Эксперт также отметила беспрецедентную поддержку ИТ-сектора со стороны государства в 2022 году, на которую могли претендовать стартапы и корпорации в EdTech. Увеличилось также количество субсидий на разработку технологий в этой области.
 
Подробнее — в материале.
 
#мнение #EdTech

Почему EdTech и СПО нужны друг другу?
 
Интерес российских EdTech-платформ к сегменту среднего профессионального образования стал одной из главных тенденций текущего года. Эксперты считают, что в будущем это взаимодействие будет только нарастать и расширяться.
 
В этом заинтересованы обе стороны. Для образовательных платформ СПО — одна из возможных точек роста. Это самый массовый сегмент профессионального образования, и его всё чаще выбирает молодёжь.
 
Сегодня СПО не может самостоятельно удовлетворить запросы рынка. EdTech- компании могут помочь модернизировать эту часть российской образовательной системы, наполнить её актуальными образовательными программами и ускорить цифровизацию.
 
Проблема заключается в том, что многие вопросы такого сотрудничества пока никак не регулируются законом. Однако для взаимодействия образовательных платформ и традиционных учебных учреждений нормы необходимы, отмечают эксперты.
 
#EdTech

Что ждёт российское образование в 2023 году?

Чтобы оценить, какие общемировые тренды в образовании востребованы в России сейчас и какие будут актуальны в будущем году, учёные из Института образования НИУ ВШЭ провели совместное с Росатомом исследование. Они попросили экспертов и инноваторов, а также школьников и студентов прокомментировать эти тренды и проанализировали ответы респондентов.
 
1️⃣Гибридное обучение
 
Тренд поддержали 61,8% опрошенных. Эксперты подчёркивают, что лекции по видеосвязи нельзя считать гибридным обучением. Для такого формата требуется особая подготовка преподавателей и технологическая инфраструктура.
 
2️⃣Программы микроквалификации

Значимость тренда подчеркнуло 46,1% респондентов. Он связан с тем, что работникам сегодня приходится постоянно приобретать новые навыки и знания. В программировании, юриспруденции или психологии микрообучение давно является стандартом. Для других сфер такие программы становятся способом вхождения в новую профессию или перехода на новый карьерный уровень.

3️⃣Совмещение учёбы с практикой

Данный подход отметила в основном молодёжь. Тренд выбрали 38,7% респондентов. Эксперты говорят, что он всё ещё недостаточно поддерживается вузами и работодателями.

О других трендах читайте в материале и в самом исследовании.

#исследование

На чём следует сосредоточиться EdTech-компаниям в наступающем году?
 
Аналитики проанализировали изменения на EdTech-рынке в сегменте обучения для взрослых и сформулировали рекомендации для платформ.
 
Несмотря на интерес образовательно среды к виртуальной и дополненной реальности, ИИ и другим передовым технологиям, компаниям не стоит ими увлекаться. Эксперты считают, что по примеру лидеров сектора стоит сосредоточиться на поддержке карьерного роста студентов, а не на технологическом апгрейде контента.
 
Сейчас у обучающихся есть запрос на быстрый старт карьеры и вовлечение в профессиональное сообщество. Поэтому выиграют те компании, которые смогут предложить помощь персональных наставников, подготовку к собеседованиям и сопровождение при устройстве на работу. Авторы прогноза пишут, что в Индии одна из EdTech-компаний даже приобрела кадровое агентство, чтобы помочь своим студентам продвигаться по карьерной лестнице.
 
Об остальных трендах читайте в заметке или в статье.
 
#EdTech

НИУ ВШЭ в третий раз подряд стал лучшим российским вузом в рейтинге Forbes
 
Высшую школу экономики также вновь признали абсолютным лидером по итогам опроса работодателей.
 
Первая десятка рейтинга в 2022 году выглядит так:
 
1️⃣Высшая школа экономики
2️⃣МГУ
3️⃣МФТИ
4️⃣СПбГУ
5️⃣МГИМО
6️⃣МИФИ
7️⃣ИТМО
8️⃣РЭШ
9️⃣МГТУ им. Баумана
🔟УрФУ

Авторы рейтинга отметили, что главный тренд этого года — усиление позиций столичных университетов: в десятку лучших вошли семь московских, два петербургских и лишь один региональный вуз.
 
#рейтинг

Книги про образование: 10 новинок года

В уходящем году вышло немало хороших новых книг на тему образования. Теоретикам будут интересны размышления о судьбе высшего образования и теории поколений, а также исследование о том, как когнитивные навыки населения влияют на экономический рост страны.

А практики найдут полезные пособия о том, как проектировать для учащихся значимый образовательный опыт, применять техники вопрошания, давать обратную связь и находить оригинальные идеи для отдельных уроков или целых курсов.

Составили для вас список книжных новинок 2022 года — вдруг вы что-то пропустили →

#книжная_полка

Какие курсы были самими популярными у россиян в 2022 году?
 
Как показало исследование, на платформе Skillbox лидером стало направление «Программирование». Его выбрали 38% новых пользователей. Самыми популярными были программы бэкенд-разработки (Python-разработчик, 1С-разработчик), программы IT-инфраструктуры (инженер по тестированию, специалист по кибербезопасности) и веб-разработка.
 
Спросом также пользовались курсы в категории «Управление» (31%) и «Дизайн» (28%). Кроме того, россиян интересовали курсы по созданию компьютерных игр. Спрос на это направление во втором полугодии вырос на 12%.
 
#исследование #онлайнкурс

Доход от дистанционных программ высшего образования удвоился в 2022 году

По данным «Нетологии», SkillFactory и Skillbox, в уходящем году очные программы онлайн-бакалавриата и онлайн-магиатратуры принесли образовательным платформам и вузам 1,4 млрд рублей. В прошлом году доход составил около 717 млн.

Существенный рост произошёл в этом сегменте у EdTech-компаний. За два года доход от дистанционных программ высшего образования увеличился более чем в 10 раз: с 34,6 млн до 369 млн.

В завершающемся году количество очных программ с дистанционным обучением достигло 40. Лидерами стали НИУ ВШЭ (16 программ), МФТИ (9) и РАНХиГС (5).

Половина программ реализуются в партнёрстве с «Нетологией», SkillFactory и Skillbox. Платформы совместно с вузами запустили 16 онлайн-магистратур и 3 программы онлайн-бакалавриата.

#исследование #EdTech

Лидеры российского EdTech в 2022 году

Smart Ranking представила итоги своей первой премии EdTechs Awards. Аналитики провели голосование среди крупнейших компаний, а также подсчитали результаты участников рейтинга за три квартала и представили победителей в 20 номинациях по итогам 2022 года.

Самый стремительный рост в этом году показала платформа Rebotica. Достижения компании, которая предлагает онлайн-курсы по обучению ИТ-навыкам для детей и подростков, признали дебютом года.

В сегменте ДПО наибольший рост был у «Яндекс Практикум», в b2g — у экосистемы «Мобильное электронное образование», в детском сегменте — у онлайн-школы «Фоксфорд».

Лучшим кейсом партнёрства с вузами стал пример «Нетологии» и онлайн-магистратур. Программа «Управление цифровым продуктом» c НИУ ВШЭ стала самой востребованной в 2022 году. На неё поступило 164 человека.

Что касается опыта внедрения технологий, то здесь эксперты отметили Skillbox и их новую систему управления обучением, а также платформу с ИИ для интерактивных занятий «MAXIMUM ИЗИ» от Maximum Education.

Полный список победителей доступен по ссылке.

#EdTech

Дорогие читатели!

«Дистанционный смотритель» поздравляет вас с наступающим Новым годом. Спасибо, что вы с нами.

Перед каникулами собрали для вас 10 наших популярных заметок. Вдруг вы что-то пропустили.

Увидимся в следующем году!
 
Как соотносятся российские и глобальные тренды в образовании
 
EdTech не оправдал надежд
 
Искусственный интеллект и образование: пути пересечения
 
Успешные выпускники школ всё чаще выбирают колледж для обучения по цифровым и «мягким» специальностям
 
Высшее образование вошло в тройку отраслей по уровню цифровизации
 
Пять когнитивных ловушек, которые мешают распределять время
 
Почему девушки реже решают изучать естественные науки
 
Школьное онлайн-образование: проблемы и перспективы
 
Какие вузы и направления обучения выбирают абитуриенты с высокими вступительными баллами и победители олимпиад
 
Что ждёт российское образование в 2023 году