Forwarded from Кадры | HR | найм
И у меня для найма пять причин
Эксперты Роскачества назвали пять качеств, которые особенно ценят российские работодатели в соискателях.
🟢 Адаптивность и гибкость – сотрудники, умеющие быстро переключаться между задачами, находить нестандартные решения и осваивать новое. Важна способность грамотно выстраивать работу и приносить результат при быстро меняющихся внешних факторах, внедрять клиентоориентированный подход и выводить компанию на новый уровень.
🟢 Умение работать с искусственным интеллектом – эта тенденция сохраняется на российском и международном рынке труда. Но, к сожалению, сами компании не торопятся внедрять ИИ централизовано.
🟢 Постоянное саморазвитие – работодатели хотят видеть в команде сотрудников, которые постоянно повышают квалификацию, даже готовы оплачивать обучение или договариваться о корпоративных скидках.
🟢 Эмоциональный интеллект – важно уметь управлять эмоциями, избегать токсичности в общении и находить точки соприкосновения с коллегами.
🟢 Готовность работать из офиса – во время пандемии удаленная работа была необходимостью, однако компаниям важен контроль и офлайн-общение между сотрудниками.
Эксперты Роскачества назвали пять качеств, которые особенно ценят российские работодатели в соискателях.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
В Skyeng "кошачий" креатив с фразами для тех самых любителей посмотреть, подумать, не сейчас, попозже.
"Эдтехно" ждал, когда придëт время, чтобы опубликовать.
"Эдтехно" ждал, когда придëт время, чтобы опубликовать.
Госдума предложила свои правки в Стратегию развития образования. В своём телеграм-канале спикер Вячеслав Володин скомпилировал основные предложения от нижней палаты. Многие из них повторяют последние инициативы парламента. "Эдтехно" собрал тезисы и прокомментировал.
• Нужно разработать комплекс мер, чтобы сбалансировать учебную и воспитательную нагрузку на ученика, считают в парламенте. Скорректировать эту ситуацию уже пытались, но, по мнению "Эдтехно", одной из причин загруженности учеников стало как раз отсутствие общей стратегии в образовании и, как следствие, попытка "впихнуть" в детей всё подряд.
• Закрепить ключевую роль учителя в образовательном процессе и вспомогательную — для дистанционных и цифровых форматов. Это связано скорее со страхами внедрения онлайн-платформ из перечня образовательных электронных ресурсов. Но в целом — вполне обоснованно.
• Для педагогов предлагают создать благоприятные условия, в т.ч. за счёт соразмерной документационной и учебной нагрузки. Предложили рассмотреть вопросы об оплате труда и повысить престиж профессии, а также разработать решения для защиты педагогов от физического и психологического воздействия, в т.ч. в сети.
• Очевидно, что любая поддержка педагогам — это хорошо. Но тут, как и в других сферах, важна последовательность. Вопросы дебюрократизации, снижения нагрузки и даже комиссий для защиты достоинства учителей — все эти инициативы ранее исходили от Минпросвещения, но к их внедрению у "Эдтехно" (и не только) есть вопросы.
• Передать школы с муниципального на региональный уровень. Этот вопрос обсуждали как минимум с 2017 года, ещё при Ольге Васильевой. В 2022 году в Госдуму вносили законопроект о передаче школ на уровень регионов. По мнению сторонников этой инициативы, это поможет выравнять уровень образования в разных муниципалитетах.
• Сформировать систему подготовки кадров, которая отвечала бы запросам рынка. Эта задача тоже витает в воздухе последние три года. Особое внимание предлагают уделить инженерам, медикам и педагогам — там самым приоритетным направлениям, которым оставят льготные образовательные кредиты.
• Больше стажировок и проектов в образовании — та же тема об ориентации на рынок.
• Определить формат обновлённого начального профессионального образования (НПО). Ранее об этом уже говорили в Минпросвещения. Новые ПТУ должны будут обеспечить быструю и бесплатную подготовку рабочих кадров. В целом обучение рабочим специальностям предложили сделать бесплатным. Им хотят также гарантировать трудоустройство.
• Переподготовку и повышение квалификации педагогов предложили проводить только в государственных и муниципальных организациях — частникам выход на этот рынок закроют. Это одна из последних думских инициатив, за которую прилетело от спикера министру просвещения Сергею Кравцову.
• Нужно разработать комплекс мер, чтобы сбалансировать учебную и воспитательную нагрузку на ученика, считают в парламенте. Скорректировать эту ситуацию уже пытались, но, по мнению "Эдтехно", одной из причин загруженности учеников стало как раз отсутствие общей стратегии в образовании и, как следствие, попытка "впихнуть" в детей всё подряд.
• Закрепить ключевую роль учителя в образовательном процессе и вспомогательную — для дистанционных и цифровых форматов. Это связано скорее со страхами внедрения онлайн-платформ из перечня образовательных электронных ресурсов. Но в целом — вполне обоснованно.
• Для педагогов предлагают создать благоприятные условия, в т.ч. за счёт соразмерной документационной и учебной нагрузки. Предложили рассмотреть вопросы об оплате труда и повысить престиж профессии, а также разработать решения для защиты педагогов от физического и психологического воздействия, в т.ч. в сети.
• Очевидно, что любая поддержка педагогам — это хорошо. Но тут, как и в других сферах, важна последовательность. Вопросы дебюрократизации, снижения нагрузки и даже комиссий для защиты достоинства учителей — все эти инициативы ранее исходили от Минпросвещения, но к их внедрению у "Эдтехно" (и не только) есть вопросы.
• Передать школы с муниципального на региональный уровень. Этот вопрос обсуждали как минимум с 2017 года, ещё при Ольге Васильевой. В 2022 году в Госдуму вносили законопроект о передаче школ на уровень регионов. По мнению сторонников этой инициативы, это поможет выравнять уровень образования в разных муниципалитетах.
• Сформировать систему подготовки кадров, которая отвечала бы запросам рынка. Эта задача тоже витает в воздухе последние три года. Особое внимание предлагают уделить инженерам, медикам и педагогам — там самым приоритетным направлениям, которым оставят льготные образовательные кредиты.
• Больше стажировок и проектов в образовании — та же тема об ориентации на рынок.
• Определить формат обновлённого начального профессионального образования (НПО). Ранее об этом уже говорили в Минпросвещения. Новые ПТУ должны будут обеспечить быструю и бесплатную подготовку рабочих кадров. В целом обучение рабочим специальностям предложили сделать бесплатным. Им хотят также гарантировать трудоустройство.
• Переподготовку и повышение квалификации педагогов предложили проводить только в государственных и муниципальных организациях — частникам выход на этот рынок закроют. Это одна из последних думских инициатив, за которую прилетело от спикера министру просвещения Сергею Кравцову.
Зачем мне диплом? Чтобы жить дольше!
Исследование платформы "Если быть точным" на данных Росстата показало: россияне 30-54 лет с высшим образованием умирают в 2,8 раз реже, чем их ровесники без диплома (фото 1). Причём постепенно этот разрыв сглаживается: в 2015 году "вышка" давала четырёхкратное преимущество в продолжительности жизни.
С возрастом этот разрыв тоже становится меньше:
• в группе 30-34 года — разница в 4,4 раза;
• в группе 35-39 лет — в 3,9 раз;
• в группе 40-44 года — в 3,3 раза;
• в группе 45-49 лет — в 2,6 раз;
• в группе 50-54 года — в 2,1 раза.
Исследователи говорят, что по мере взросления и старения появляется всё больше других факторов, которые влияют на смертность.
Любопытно, что наибольший вклад в этот разрыв вносят т.н. внешние причины смерти — убийства, самоубийства, несчастные случаи, отравления и т.д. (фото 2). Эти выводы исследователи сделали на основе косвенных данных, считали региональную статистику.
Человек без высшего образования чаще занят на опасной работе, где возможны травмы, отравления химикатами и т.д. Играет роль и чрезмерное употребление алкоголя. "Эдтехно" предполагает, что отсутствие "вышки" сильно коррелирует с менее благоприятными социально-экономическими условиями.
Люди с высшим образованием менее склонны ко вредным привычкам — курению и алкоголю. Причём у мужчин это более явно выражено, чем у женщин (фото 3 и 4).
Если вернуться к динамике по годам, то видно, что разрыв в смертности сокращается почти в каждой группе. Исключение — 45-49 лет, где смертность растёт и у всех (фото 5).
Рост смертности группы с высшем образованием исследователи связывают с инфляцией диплома. Но "Эдтехно" уверен, что были и другие причины, например, повышенный стресс у более образованных респондентов. Достаточно вспомнить плотность внешних кризисов в период с 2015 по 2023 годы.
Исследование платформы "Если быть точным" на данных Росстата показало: россияне 30-54 лет с высшим образованием умирают в 2,8 раз реже, чем их ровесники без диплома (фото 1). Причём постепенно этот разрыв сглаживается: в 2015 году "вышка" давала четырёхкратное преимущество в продолжительности жизни.
С возрастом этот разрыв тоже становится меньше:
• в группе 30-34 года — разница в 4,4 раза;
• в группе 35-39 лет — в 3,9 раз;
• в группе 40-44 года — в 3,3 раза;
• в группе 45-49 лет — в 2,6 раз;
• в группе 50-54 года — в 2,1 раза.
Исследователи говорят, что по мере взросления и старения появляется всё больше других факторов, которые влияют на смертность.
Любопытно, что наибольший вклад в этот разрыв вносят т.н. внешние причины смерти — убийства, самоубийства, несчастные случаи, отравления и т.д. (фото 2). Эти выводы исследователи сделали на основе косвенных данных, считали региональную статистику.
Человек без высшего образования чаще занят на опасной работе, где возможны травмы, отравления химикатами и т.д. Играет роль и чрезмерное употребление алкоголя. "Эдтехно" предполагает, что отсутствие "вышки" сильно коррелирует с менее благоприятными социально-экономическими условиями.
Люди с высшим образованием менее склонны ко вредным привычкам — курению и алкоголю. Причём у мужчин это более явно выражено, чем у женщин (фото 3 и 4).
Если вернуться к динамике по годам, то видно, что разрыв в смертности сокращается почти в каждой группе. Исключение — 45-49 лет, где смертность растёт и у всех (фото 5).
Рост смертности группы с высшем образованием исследователи связывают с инфляцией диплома. Но "Эдтехно" уверен, что были и другие причины, например, повышенный стресс у более образованных респондентов. Достаточно вспомнить плотность внешних кризисов в период с 2015 по 2023 годы.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как-то "Эдтехно" упустил, что вместе с птичкой Duolingo в мир иной отправили всю команду: и токсичную Лили, и медведя, и других персонажей.
Маркетинг забирает лучших, хайп — самых любимых.
Маркетинг забирает лучших, хайп — самых любимых.
Построй карьеру в сфере EdTech
Если ты хочешь научиться создавать и монетизировать образовательные продукты в сфере EdTech, поступай в онлайн-магистратуру «Разработка и запуск EdTech-продуктов» от НИТУ МИСИС.
Программа рассчитана на 1 год, за который ты сможешь:
– погрузиться в различные направления разработки EdTech-продуктов: педагогический дизайн, проектирование цифровых решений для обучения и предпринимательство.
– пройти стажировку в EdTech-компании;
– разработать собственный edtech-проект;
– получить обратную связь от ведущих экспертов отрасли;
– подать заявку на привлечение инвестиций под свой проект.
Узнай о программе подробнее и заполняй анкету.
Задать вопросы о поступлении и магистратуре в целом в Telegram-канале.
#реклама НИТУ МИСИС
Если ты хочешь научиться создавать и монетизировать образовательные продукты в сфере EdTech, поступай в онлайн-магистратуру «Разработка и запуск EdTech-продуктов» от НИТУ МИСИС.
Программа рассчитана на 1 год, за который ты сможешь:
– погрузиться в различные направления разработки EdTech-продуктов: педагогический дизайн, проектирование цифровых решений для обучения и предпринимательство.
– пройти стажировку в EdTech-компании;
– разработать собственный edtech-проект;
– получить обратную связь от ведущих экспертов отрасли;
– подать заявку на привлечение инвестиций под свой проект.
Узнай о программе подробнее и заполняй анкету.
Задать вопросы о поступлении и магистратуре в целом в Telegram-канале.
#реклама НИТУ МИСИС
Частных вузов за 2024 год стало больше, следует из результатов исследования Центра экономики непрерывного образования (ЦЭНО) РАНХиГС на основе мониторинга сводной статистики на сайте Минобрнауки.
• Впервые с 2017 года число частных вузов стало расти. По итогам 2024 года их стало больше на 5,1% — сейчас это 347 учреждений. В 2022 году, правда, число вузов тоже выросло, но всего лишь на 2% в сравнении с 2021.
• В период с 2017 по 2024 год уменьшилось на 6% и число государственных вузов — до 924 учреждений. Исследователи связывают это с трендом на оптимизацию аж с 2008 года, "Эдтехно" — с усилением контроля со стороны Рособрнадзора. Но уменьшение числа вузов в секторе и правда шло за счёт слияния, а не закрытия.
• В одном частном вузе в среднем учится 4,7 тыс. студентов (бакалавр, магистратура, аспирантура). В 2024 году каждый четвёртый (24%) учился очно, остальные — заочно (27,7%) или очно-заочно (48,3%). В госвузах ситуация обычно иная: две трети учатся очно, на очно-заочной — меньше 10%.
Спрос на частные вузы идёт с двух сторон: от студентов и от бизнеса.
• С одной стороны, студенты хотят получать образование без отрыва от работы, а госвузы не всегда дают эту возможность. Часто мотивом выступает, например, не само обучение, а отсрочка от призыва.
• С другой — бизнес испытывает дефицит кадров, поэтому открывает свои "кузницы" или спонсирует небольшие учреждения. Как результат, закрыта потребность в "новой крови".
За частными вузами в России всё ещё закреплён стереотип о "покупке дипломов", хотя таких "контор" осталось либо мало, либо они так сильно подпортили репутацию, что рентабельность бизнеса свелась к нулю. Более того, бизнесу остро не хватает спецов, поэтому приоритет сместился от формы к сути.
Примеры крупных частных вузов в IT-сегменте — "Центральный университет" от "Т-Банка" (и компаний-партнёров) и "Институт iSpring". Это молодые проекты, но уже достаточно громкие.
Практика частного образования уже плотно закрепилась в креативной среде, где важен "не лейбл, а среда". "Британка" и "Институт бизнеса и дизайна", различные киношколы и частные академии — все они служат площадками для передачи компетенций, и учиться там приходится много.
• Впервые с 2017 года число частных вузов стало расти. По итогам 2024 года их стало больше на 5,1% — сейчас это 347 учреждений. В 2022 году, правда, число вузов тоже выросло, но всего лишь на 2% в сравнении с 2021.
• В период с 2017 по 2024 год уменьшилось на 6% и число государственных вузов — до 924 учреждений. Исследователи связывают это с трендом на оптимизацию аж с 2008 года, "Эдтехно" — с усилением контроля со стороны Рособрнадзора. Но уменьшение числа вузов в секторе и правда шло за счёт слияния, а не закрытия.
• В одном частном вузе в среднем учится 4,7 тыс. студентов (бакалавр, магистратура, аспирантура). В 2024 году каждый четвёртый (24%) учился очно, остальные — заочно (27,7%) или очно-заочно (48,3%). В госвузах ситуация обычно иная: две трети учатся очно, на очно-заочной — меньше 10%.
Спрос на частные вузы идёт с двух сторон: от студентов и от бизнеса.
• С одной стороны, студенты хотят получать образование без отрыва от работы, а госвузы не всегда дают эту возможность. Часто мотивом выступает, например, не само обучение, а отсрочка от призыва.
• С другой — бизнес испытывает дефицит кадров, поэтому открывает свои "кузницы" или спонсирует небольшие учреждения. Как результат, закрыта потребность в "новой крови".
За частными вузами в России всё ещё закреплён стереотип о "покупке дипломов", хотя таких "контор" осталось либо мало, либо они так сильно подпортили репутацию, что рентабельность бизнеса свелась к нулю. Более того, бизнесу остро не хватает спецов, поэтому приоритет сместился от формы к сути.
Примеры крупных частных вузов в IT-сегменте — "Центральный университет" от "Т-Банка" (и компаний-партнёров) и "Институт iSpring". Это молодые проекты, но уже достаточно громкие.
Практика частного образования уже плотно закрепилась в креативной среде, где важен "не лейбл, а среда". "Британка" и "Институт бизнеса и дизайна", различные киношколы и частные академии — все они служат площадками для передачи компетенций, и учиться там приходится много.
Платформа Учи.ру проведёт онлайн-конференцию "На шаг впереди: используем новые технологии в школе".
На встречах в рамках мероприятия обсудят самые разные темы, которые волнуют учителей — от поиска общего языка с учениками и подготовки их ко взрослой жизни до современных технологий в образовании. На дискуссиях и мастер-классах опытом поделятся более 20 признанных экспертов в области образования.
Конференция пройдёт онлайн 20 февраля с 11:00 до 17:40 по московскому времени.
Такие встречи будут полезны начинающим и опытным учителям любых предметов и классов, методистам, завучам и директорам и всем, кто связан с педагогикой.
Кроме лекций и мастер-классов учителя смогут обсудить практическое применение новых подходов в образовании с коллегами из разных регионов. Особенно актуально будет обменяться мнениями, как у разных педагогов получается следовать своему призванию и при этом не забывать о себе.
Все участники конференции получат:
• сертификат о десяти часах обучения;
• приглашение на закрытый мастер-класс по интерактивным урокам;
• руководство по созданию презентаций;
• подписку на закрытый телеграм-канал с методическими рекомендациями;
• деловую игру для учеников.
Участие в конференции бесплатное. Присоединяйтесь и зовите с собой коллег: https://vk.cc/cIrcGP
#реклама ООО «УЧИ.РУ»
На встречах в рамках мероприятия обсудят самые разные темы, которые волнуют учителей — от поиска общего языка с учениками и подготовки их ко взрослой жизни до современных технологий в образовании. На дискуссиях и мастер-классах опытом поделятся более 20 признанных экспертов в области образования.
Конференция пройдёт онлайн 20 февраля с 11:00 до 17:40 по московскому времени.
Такие встречи будут полезны начинающим и опытным учителям любых предметов и классов, методистам, завучам и директорам и всем, кто связан с педагогикой.
Кроме лекций и мастер-классов учителя смогут обсудить практическое применение новых подходов в образовании с коллегами из разных регионов. Особенно актуально будет обменяться мнениями, как у разных педагогов получается следовать своему призванию и при этом не забывать о себе.
Все участники конференции получат:
• сертификат о десяти часах обучения;
• приглашение на закрытый мастер-класс по интерактивным урокам;
• руководство по созданию презентаций;
• подписку на закрытый телеграм-канал с методическими рекомендациями;
• деловую игру для учеников.
Участие в конференции бесплатное. Присоединяйтесь и зовите с собой коллег: https://vk.cc/cIrcGP
#реклама ООО «УЧИ.РУ»
VK
Учи.ру для учителей on VK Clips
Регистрируйтесь на февральскую конференцию Учи.ру: