В российские школы вернут серебряные медали за успехи в учëбе. Президент подписал соответствующий указ.
Telegram
Эдтехно
Школьникам вернут серебро.
Как мы уже рассказывали летом, в этом учебном году выпускникам выдают не только золотые, но и серебряные медали. Их получат те ученики, чья успеваемость отвечает двум условиям.
• Во-первых, у них не более двух итоговых четвёрок…
Как мы уже рассказывали летом, в этом учебном году выпускникам выдают не только золотые, но и серебряные медали. Их получат те ученики, чья успеваемость отвечает двум условиям.
• Во-первых, у них не более двух итоговых четвёрок…
Следим за конференцией "Яндекса" Yet another Conference on Education. Интересное выступление было у соосновательницы и партнёра в китайской компании Squirrel Ai Learning Джолин Лян.
В своём докладе спикер рассказала, как внедряют системы адаптивного обучения. В отличие от традиционных линейных треков, такой подход позволяет выстроить учёбу под индивидуальные потребности каждого студента. Но в условиях массового образования воплотить это было непросто.
Но развитие нейросетей сделало такой подход не просто возможным, но и популярным. Именно ИИ сделал Duolingo таким успешным, а в России примером таким проектов может стать "Яндекс Учебник" с его встроенным ИИ-помощником на базе YaGPT.
Вокруг адаптивного обучения выстраивает свою работу и китайская Squirrel Ai Learning, которая была открыта в 2014 году. Компания проводит дополнительные занятия для школьников. За счёт внедрения ИИ занятия для каждого ребёнка выстраиваются индивидуально, но при этом цены ниже, чем если бы уроки вёл учитель.
У Squirrel Ai Learning три уровня внедрения ИИ в продукты компании.
• Первый уровень: карта целей, которая меняется во время обучения, а также карта контента и антология ошибок.
• Средний уровень: журнал обучения, где анализируются данные об учёбе, формируются рекомендации и составляются прогнозы.
• Третий уровень: онлайн-анализ поведения студента и взаимодействия пользователя с системой.
Squirrel Ai Learning также внедрила методологию MСM (Mode of Thinking Capacity Methodology), которая помогает развивать студентам навыки под конкретные профессии.
Само обучение разделено на блоки, которые связаны друг с другом. Поэтому при изучении предмета система предлагает изучить что-то из смежных областей. Например, при изучении китайского может направить на какую-то тему по другой дисциплине.
В своём докладе спикер рассказала, как внедряют системы адаптивного обучения. В отличие от традиционных линейных треков, такой подход позволяет выстроить учёбу под индивидуальные потребности каждого студента. Но в условиях массового образования воплотить это было непросто.
Но развитие нейросетей сделало такой подход не просто возможным, но и популярным. Именно ИИ сделал Duolingo таким успешным, а в России примером таким проектов может стать "Яндекс Учебник" с его встроенным ИИ-помощником на базе YaGPT.
Вокруг адаптивного обучения выстраивает свою работу и китайская Squirrel Ai Learning, которая была открыта в 2014 году. Компания проводит дополнительные занятия для школьников. За счёт внедрения ИИ занятия для каждого ребёнка выстраиваются индивидуально, но при этом цены ниже, чем если бы уроки вёл учитель.
У Squirrel Ai Learning три уровня внедрения ИИ в продукты компании.
• Первый уровень: карта целей, которая меняется во время обучения, а также карта контента и антология ошибок.
• Средний уровень: журнал обучения, где анализируются данные об учёбе, формируются рекомендации и составляются прогнозы.
• Третий уровень: онлайн-анализ поведения студента и взаимодействия пользователя с системой.
Squirrel Ai Learning также внедрила методологию MСM (Mode of Thinking Capacity Methodology), которая помогает развивать студентам навыки под конкретные профессии.
Само обучение разделено на блоки, которые связаны друг с другом. Поэтому при изучении предмета система предлагает изучить что-то из смежных областей. Например, при изучении китайского может направить на какую-то тему по другой дисциплине.
На дискуссии в рамках конференции Yet another Conference on Education эксперты обсудили влияние технологий на онлайн-образование.
"Эдтехно" выбрал самые интересные тезисы участников — СРО "Яндекс Практикума" Владимира Лазарева, исследователя ИИ и разработчика курсов в "Нетологии" Артура Сапрыкина и CEO Ultimate Education Павла Мосейкина.
• Все эдтех-компании знают про технологии и стараются внедрить их, чтобы помочь пользователям. Каждая компания стремится завоевать внимание студентов, повысить их вовлечённость. Поэтому растут требования к продуктам.
• Эксперты сессии считают, что использование технологий в образовании неизбежно, так как оно неизбежно в мире, где будущие специалисты собираются работать.
• "Если мы хотим, чтобы специалисты были классными, знающими актуальные технологии, эти технологии необходимо учитывать в самом образовании", — отметил СРО "Яндекс Практикума" Владимир Лазарев.
• Главный вызов генеративного ИИ связан не с образованием, а с миром вокруг — всё очень быстро меняется. Но у этого есть свои плюсы, например, быстрый доступ к информации через вопросы к YandexGPT и ChatGPT.
• Далее, эдтехи должны успевать за развитием технологий. Задача образовательной компании — быть на острие и давать актуальную информацию студентам. Это требует большой методической работы.
• Ещё одна большая задача эдтехов и студентов — научиться жить в процессе вечного обновления и сделать это рабочей рутиной.
• Эксперты дали советы студентам будущего. Во-первых, непрерывное образование должно стать частью жизни. Во-вторых — важно быстро адаптироваться к новому. Наконец, специалист не может устареть, устареть может только инструмент.
"Эдтехно" выбрал самые интересные тезисы участников — СРО "Яндекс Практикума" Владимира Лазарева, исследователя ИИ и разработчика курсов в "Нетологии" Артура Сапрыкина и CEO Ultimate Education Павла Мосейкина.
• Все эдтех-компании знают про технологии и стараются внедрить их, чтобы помочь пользователям. Каждая компания стремится завоевать внимание студентов, повысить их вовлечённость. Поэтому растут требования к продуктам.
• Эксперты сессии считают, что использование технологий в образовании неизбежно, так как оно неизбежно в мире, где будущие специалисты собираются работать.
• "Если мы хотим, чтобы специалисты были классными, знающими актуальные технологии, эти технологии необходимо учитывать в самом образовании", — отметил СРО "Яндекс Практикума" Владимир Лазарев.
• Главный вызов генеративного ИИ связан не с образованием, а с миром вокруг — всё очень быстро меняется. Но у этого есть свои плюсы, например, быстрый доступ к информации через вопросы к YandexGPT и ChatGPT.
• Далее, эдтехи должны успевать за развитием технологий. Задача образовательной компании — быть на острие и давать актуальную информацию студентам. Это требует большой методической работы.
• Ещё одна большая задача эдтехов и студентов — научиться жить в процессе вечного обновления и сделать это рабочей рутиной.
• Эксперты дали советы студентам будущего. Во-первых, непрерывное образование должно стать частью жизни. Во-вторых — важно быстро адаптироваться к новому. Наконец, специалист не может устареть, устареть может только инструмент.
Продолжаем рассказывать вам про выступления на конференции Yet another Conference on Education. Сегодня там презентовали совместное исследование "Яндекс Образования" и Института Образования НИУ ВШЭ "Ценности, факторы и последствия выбора высшего образования в России". "Эдтехно" выбрал ключевые цифры и комментарии.
• Люди с высшим образованием в России получают зарплаты почти в два раза выше, чем те, у кого только школьный аттестат. Растёт число родителей, которые хотят, чтобы дети получили "полное высшее", т.е. закончили магистратуру.
• Исследования показывают, что у людей с высшим образованием в целом выше качество и уровень жизни. Они дольше живут, у них более крепкое здоровье, они чувствую себя счастливее и чаще волонтёрят.
• Чем раньше школьник выбирает, куда поступить, тем больше шансов у него успешно окончить учёбу. При этом 70% школьников решают поступить в вуз ещё до девятого класса, 18% — при переходе из основной в старшую школу и 8% — в старших классах.
• Исследования говорят, что будущее рынка труда за специалистами с междисциплинарной экспертизой, поэтому школьник может развиваться в нескольких областях. Разнообразие интересов будет ему только в плюс.
• Для более чем 70% студентов важен интерес к учёбе, но среди родителей такое мнение разделяет только каждый пятый. Взрослым не стоит забывать, что внутренняя мотивация тоже очень важна, т.к. она снижает риск выгорания (и отчисления).
• Почти 40% абитуриентов подают документы в один-два университета вместо возможных пяти. Важно использовать все возможности, чтобы не было сожаления. Ведь сейчас каждый второй хотел бы что-то поменять в своём образовании.
• Люди с высшим образованием в России получают зарплаты почти в два раза выше, чем те, у кого только школьный аттестат. Растёт число родителей, которые хотят, чтобы дети получили "полное высшее", т.е. закончили магистратуру.
• Исследования показывают, что у людей с высшим образованием в целом выше качество и уровень жизни. Они дольше живут, у них более крепкое здоровье, они чувствую себя счастливее и чаще волонтёрят.
• Чем раньше школьник выбирает, куда поступить, тем больше шансов у него успешно окончить учёбу. При этом 70% школьников решают поступить в вуз ещё до девятого класса, 18% — при переходе из основной в старшую школу и 8% — в старших классах.
• Исследования говорят, что будущее рынка труда за специалистами с междисциплинарной экспертизой, поэтому школьник может развиваться в нескольких областях. Разнообразие интересов будет ему только в плюс.
• Для более чем 70% студентов важен интерес к учёбе, но среди родителей такое мнение разделяет только каждый пятый. Взрослым не стоит забывать, что внутренняя мотивация тоже очень важна, т.к. она снижает риск выгорания (и отчисления).
• Почти 40% абитуриентов подают документы в один-два университета вместо возможных пяти. Важно использовать все возможности, чтобы не было сожаления. Ведь сейчас каждый второй хотел бы что-то поменять в своём образовании.
Завершим обзор сегодняшней конференции YaC/е дискуссией, которая очень нам близка. Спикеры обсуждают мифы об ИИ в обучении детей и говорят, как перестать бояться нейросетей.
"Эдтехно" выбрал из сессии Яндекс Учебника ключевые тезисы программиста Андрея Бреслава (одного из создателей языка программирования Kotlin) и нейрофизиолога Ильи Захарова.
• Если нейросети вроде ChatGPT научились решать задачи для детей, возможно, что проблема в задачах. Технологии мотивируют разработчиков создавать более интересные задания и прокачивать систему.
• Акцент в проверке материала должен быть не на знаниях, а на умениях. Те, кто не обладает правильными навыками, не смогут приложить подсмотренные где-то знания к решению задач.
• При этом даже с ИИ нужно уметь правильно ставить задачи. Но для этого не обязательно уметь их выполнять. Руководители часто ставят задачи, при этом не обладая точечной экспертизой в вопросах.
• Важно учить детей критически оценивать входящую информацию и её источники, а также мыслить креативно. Но главное — привить навык учиться. Сейчас это особенно важно.
• Постепенно и рынок труда, и учёба будут ориентироваться на инклюзию. Придётся признать, что все люди разные, поэтому не стоит бояться не успеть за развитием технологий.
"Эдтехно" выбрал из сессии Яндекс Учебника ключевые тезисы программиста Андрея Бреслава (одного из создателей языка программирования Kotlin) и нейрофизиолога Ильи Захарова.
• Если нейросети вроде ChatGPT научились решать задачи для детей, возможно, что проблема в задачах. Технологии мотивируют разработчиков создавать более интересные задания и прокачивать систему.
• Акцент в проверке материала должен быть не на знаниях, а на умениях. Те, кто не обладает правильными навыками, не смогут приложить подсмотренные где-то знания к решению задач.
• При этом даже с ИИ нужно уметь правильно ставить задачи. Но для этого не обязательно уметь их выполнять. Руководители часто ставят задачи, при этом не обладая точечной экспертизой в вопросах.
• Важно учить детей критически оценивать входящую информацию и её источники, а также мыслить креативно. Но главное — привить навык учиться. Сейчас это особенно важно.
• Постепенно и рынок труда, и учёба будут ориентироваться на инклюзию. Придётся признать, что все люди разные, поэтому не стоит бояться не успеть за развитием технологий.
Forwarded from Телекоммуналка
30 лет – экосистемы нет.
В 1993 году бизнес-стратег Джеймс Мур впервые употребил слово «экосистема» в своей статье HBW «Хищники и жертвы: новая экология конкуренции», а также в книге «Смерть конкуренции: лидерство и стратегия в эпоху бизнес-экосистем». Каково было мое удивление, что термин «Экосистема» было употреблено… просто так. Логика употребления слова была проста и на поверхности: бизнес-экосистема сосредоточена вокруг одной сферы жизни клиента, а еще что-то про единение и защиту. Никакой аналогии с биологическим понятием Мур особо не проводил. А зря – выводы были бы интересней. О том, как я искал общее в природе и в бизнесе – расскажу позже. Есть у меня и такое.
Российские экосистемы отличаются от зарубежных. Системы и подходы в них – разные, несмотря на общность идеи. В этот раз мы глянем на российские системы и поймем, что мешает нам развиваться.
• Низкая продуктовая культура
Несмотря на то, что слово «клиентоцентричность» уже многим набило оскомину, для компаний во многом это все еще пустой звук. Продукты и их доработка формируются либо методом слепого копирования, в надежде занять хоть какую-то долю рынка, либо за счет интуиции СРО. Для того, чтобы продукт создавался и формировался от потребности клиента, нужно менять процессы.
Нельзя утверждать, что наши экосистемы не работают с исследованиями. Они проводятся, но зачастую это исследование ради исследования, а централизация функции приводит к перегрузке аналитического аппарата. Это проблема процессов, в первую очередь. Долгосрочные цели не всегда доносятся до команд, из-за чего краткосрочные цели не имеют конкретной точки успеха.
• Функционер или визионер
Процессы выстраивает руководство, в котором до сих пор много консерваторов и контрол-фриков. Вся система будет работать до тех пор – пока жив и плодоносит core-продукт. Заметьте, что все экосистемы выросли за счет основного продукта, но вопрос в том – что дальше. Дело в том, что зачастую спроса с продуктов – нет.
А все потому что хаотичность жива до сих пор. Когда с продакта, после пересменки топ-менеджмента, просят подготовить новый план релизов на год, без проведения исследований и подготовки – это следствие отсутствия следования основной стратегии экосистемы, либо отсутствия понимания своей паствы – аудитории, которая у нас в том самом центре. Да чего уж там, знаю я «владельцев продуктового портфеля», которые не могут ответить, что у них за продукты.
Наши экосистемы все еще напоминают стадию финансовых кошельков – купили, завели. Зачем – не понятно. Все это из-за нехватки визионеров и нежелания менять что-либо. Последнее, кстати, приводит к огромному бюрократическому аппарату, который не позволяет продукту расти за счет ограничений, либо за счет затягивания времени, когда продукт подходит к релизу уже устаревшим.
• Отсутствие синергии
Повторяю из года в год. Незнание своей паствы – еще один тезис в этом fail state. Помимо желания обвешать клиента кучей продуктов и услуг, должно быть знание о его потребностях, условиях проживания в том или ином продукте, мыслях о будущем. Продукты должны: соответствовать потребностям, быть выдержаны в единой идеологии и стиле, а также иметь синергию, которая не позволяет клиенту отказываться от чего-либо. С последним у нас в стране проблемы, кроме, пожалуй, одной экосистемы. Но, мы сегодня – без имен.
В 1993 году бизнес-стратег Джеймс Мур впервые употребил слово «экосистема» в своей статье HBW «Хищники и жертвы: новая экология конкуренции», а также в книге «Смерть конкуренции: лидерство и стратегия в эпоху бизнес-экосистем». Каково было мое удивление, что термин «Экосистема» было употреблено… просто так. Логика употребления слова была проста и на поверхности: бизнес-экосистема сосредоточена вокруг одной сферы жизни клиента, а еще что-то про единение и защиту. Никакой аналогии с биологическим понятием Мур особо не проводил. А зря – выводы были бы интересней. О том, как я искал общее в природе и в бизнесе – расскажу позже. Есть у меня и такое.
Российские экосистемы отличаются от зарубежных. Системы и подходы в них – разные, несмотря на общность идеи. В этот раз мы глянем на российские системы и поймем, что мешает нам развиваться.
• Низкая продуктовая культура
Несмотря на то, что слово «клиентоцентричность» уже многим набило оскомину, для компаний во многом это все еще пустой звук. Продукты и их доработка формируются либо методом слепого копирования, в надежде занять хоть какую-то долю рынка, либо за счет интуиции СРО. Для того, чтобы продукт создавался и формировался от потребности клиента, нужно менять процессы.
Нельзя утверждать, что наши экосистемы не работают с исследованиями. Они проводятся, но зачастую это исследование ради исследования, а централизация функции приводит к перегрузке аналитического аппарата. Это проблема процессов, в первую очередь. Долгосрочные цели не всегда доносятся до команд, из-за чего краткосрочные цели не имеют конкретной точки успеха.
• Функционер или визионер
Процессы выстраивает руководство, в котором до сих пор много консерваторов и контрол-фриков. Вся система будет работать до тех пор – пока жив и плодоносит core-продукт. Заметьте, что все экосистемы выросли за счет основного продукта, но вопрос в том – что дальше. Дело в том, что зачастую спроса с продуктов – нет.
А все потому что хаотичность жива до сих пор. Когда с продакта, после пересменки топ-менеджмента, просят подготовить новый план релизов на год, без проведения исследований и подготовки – это следствие отсутствия следования основной стратегии экосистемы, либо отсутствия понимания своей паствы – аудитории, которая у нас в том самом центре. Да чего уж там, знаю я «владельцев продуктового портфеля», которые не могут ответить, что у них за продукты.
Наши экосистемы все еще напоминают стадию финансовых кошельков – купили, завели. Зачем – не понятно. Все это из-за нехватки визионеров и нежелания менять что-либо. Последнее, кстати, приводит к огромному бюрократическому аппарату, который не позволяет продукту расти за счет ограничений, либо за счет затягивания времени, когда продукт подходит к релизу уже устаревшим.
• Отсутствие синергии
Повторяю из года в год. Незнание своей паствы – еще один тезис в этом fail state. Помимо желания обвешать клиента кучей продуктов и услуг, должно быть знание о его потребностях, условиях проживания в том или ином продукте, мыслях о будущем. Продукты должны: соответствовать потребностям, быть выдержаны в единой идеологии и стиле, а также иметь синергию, которая не позволяет клиенту отказываться от чего-либо. С последним у нас в стране проблемы, кроме, пожалуй, одной экосистемы. Но, мы сегодня – без имен.
Harvard Business Review
Predators and Prey: A New Ecology of Competition
For most companies today, the only truly sustainable advantage comes from out-innovating the competition.
OpenAI начала работу над GPT-5 и устремилась к созданию AGI.
Главный разработчик генеративных нейросетей и создатель перевернувшей нашу жизнь GPT-3.5 работает над новой нейронкой. Об этом рассказал глава компании Сэм Альтман.
Главный инвестор OpenAI — корпорация Microsoft. У многомиллиардных вложений, по словам Альтмана, есть причина. Разработчик стремиться создать не просто очередную нейронку, а общий искусственный интеллект, а в перспективе — суперинтеллект.
Поясним. Общий искусственный интеллект, он же artificial general intelligence, он же AGI — гипотетический ИИ (т.е. его ещё не создали), который может выполнять все те же задачи, что и человек. Иногда этот термин смешивают с суперинтеллектом — превосходящим человека по возможностям.
Пока делали фактчек, нашли для вас картинку "Три стадии развития ИИ". Дословно переводить вам её не будем, но распишем суть.
• На первом этапе (Narrow AI) технология выполняет узкий, ограниченный пул задач и сильно уступает человеку. Сейчас мы — как цивилизация — на этом этапе.
• На втором (General AI) технология станет равной человеку и сможет заменить его в любой умственной (а может — и не только) деятельности. Сейчас мы стремимся туда.
• Наконец, если появится Super AI, то он превзойдёт человека по своим возможностям. И сильно превзойдёт. Этого боятся все технофобы и об этом неоднократно писали фантасты.
Вернёмся к нашим разработчикам. Альтман уверен, что пятая GPT будет намного мощнее предшественников. Говорить о том, что она приблизится к AGI, пока рано.
В пользу того, что GPT-5 ещё не пробьёт технологический фронтир, говорит и само решение продолжить разработки. Ещё летом OpenAI говорила о том, что риски от излишне развитого ИИ невозможно просчитать. Видимо, всё-таки невозможное стало возможным.
Другая версия — очень хочется денег, а инвесторы требуют новых продуктов. Но с этим у OpenAI проблем нет. Команда не так давно запустила турбо-версию GPT-4 и третью редакцию генератора изображений DALLE.
Главный разработчик генеративных нейросетей и создатель перевернувшей нашу жизнь GPT-3.5 работает над новой нейронкой. Об этом рассказал глава компании Сэм Альтман.
Главный инвестор OpenAI — корпорация Microsoft. У многомиллиардных вложений, по словам Альтмана, есть причина. Разработчик стремиться создать не просто очередную нейронку, а общий искусственный интеллект, а в перспективе — суперинтеллект.
Поясним. Общий искусственный интеллект, он же artificial general intelligence, он же AGI — гипотетический ИИ (т.е. его ещё не создали), который может выполнять все те же задачи, что и человек. Иногда этот термин смешивают с суперинтеллектом — превосходящим человека по возможностям.
Пока делали фактчек, нашли для вас картинку "Три стадии развития ИИ". Дословно переводить вам её не будем, но распишем суть.
• На первом этапе (Narrow AI) технология выполняет узкий, ограниченный пул задач и сильно уступает человеку. Сейчас мы — как цивилизация — на этом этапе.
• На втором (General AI) технология станет равной человеку и сможет заменить его в любой умственной (а может — и не только) деятельности. Сейчас мы стремимся туда.
• Наконец, если появится Super AI, то он превзойдёт человека по своим возможностям. И сильно превзойдёт. Этого боятся все технофобы и об этом неоднократно писали фантасты.
Вернёмся к нашим разработчикам. Альтман уверен, что пятая GPT будет намного мощнее предшественников. Говорить о том, что она приблизится к AGI, пока рано.
В пользу того, что GPT-5 ещё не пробьёт технологический фронтир, говорит и само решение продолжить разработки. Ещё летом OpenAI говорила о том, что риски от излишне развитого ИИ невозможно просчитать. Видимо, всё-таки невозможное стало возможным.
Другая версия — очень хочется денег, а инвесторы требуют новых продуктов. Но с этим у OpenAI проблем нет. Команда не так давно запустила турбо-версию GPT-4 и третью редакцию генератора изображений DALLE.
Forwarded from СофтТех
Дефицит уходи.
И снова на связи HR вестник ИТ-отрасли – Яндекс планирует за 3 года подготовить 350 тыс. специалистов, владеющих ИТ-навыками.
Может показаться, что все отлично, и только благодаря этому закроем треть общего дефицита, но есть нюансы.
По словам директора по образованию Яндекса Дарьи Козловой, «неважно, начинающий ты или опытный, менеджер или ученый – навыки обработки данных и понимание принципов работы ИИ нужны всем». В целом, это действительно так – темпы цифровизации растут в геометрической прогрессии, но человек имеющий ИТ-навыки и профильный «айтишник» – значительно различающиеся понятия.
Пройдемся по основным активностям:
● Расширение вузовских программ: масштабирование на более чем 20 университетов и привлечение 12 тыс. студентов-высокобальников к 2026 г., а также еще 700 студентов Школы анализа данных – это целевая история, но 13 тыс. в рамках общего дефицита не так уж и много + на обучение и набор опыта потребуется еще больше времени (это не готовые «спецы» в 2026 г.).
● Расширение междисциплинарных программ для неIT-специальностей – полезно, но это не целевые ИТ-кадры.
● Ускоренные онлайн-бакалавриаты/магистратуры «Яндекс Практикума» (200 тыс.) и программы основ IT для школьников и студентов в «Яндекс Лицее» (150 тыс.) – цифры глобальные, спору нет, но интересна конверсия – сколько реально из отучившихся пойдет по тернистой тропе IT и останется там надолго?
Также, не оспаривая полезность данных курсов, работодатели часто с недоверием смотрят на кандидатов, у которых в резюме имеются только курсы без реального опыта работы.
Конечно, в условиях дефицита кадров, шансы на развитие предоставятся, но это всё-таки совсем джуны, на которых ещё потребуется много ресурсов более опытных коллег для того, чтобы компании стали получать "эффект" от них.
Несмотря на нюансы, это, очевидно, очень полезная и амбициозная для ИТ-отрасли инициатива. Даже, если в итоге через 5 лет по результатам всех планов выйдет хотя бы 100 тыс. специалистов хорошего junior и middle уровня, это уже будет колоссальным результатом и успехом программы.
И снова на связи HR вестник ИТ-отрасли – Яндекс планирует за 3 года подготовить 350 тыс. специалистов, владеющих ИТ-навыками.
Может показаться, что все отлично, и только благодаря этому закроем треть общего дефицита, но есть нюансы.
По словам директора по образованию Яндекса Дарьи Козловой, «неважно, начинающий ты или опытный, менеджер или ученый – навыки обработки данных и понимание принципов работы ИИ нужны всем». В целом, это действительно так – темпы цифровизации растут в геометрической прогрессии, но человек имеющий ИТ-навыки и профильный «айтишник» – значительно различающиеся понятия.
Пройдемся по основным активностям:
● Расширение вузовских программ: масштабирование на более чем 20 университетов и привлечение 12 тыс. студентов-высокобальников к 2026 г., а также еще 700 студентов Школы анализа данных – это целевая история, но 13 тыс. в рамках общего дефицита не так уж и много + на обучение и набор опыта потребуется еще больше времени (это не готовые «спецы» в 2026 г.).
● Расширение междисциплинарных программ для неIT-специальностей – полезно, но это не целевые ИТ-кадры.
● Ускоренные онлайн-бакалавриаты/магистратуры «Яндекс Практикума» (200 тыс.) и программы основ IT для школьников и студентов в «Яндекс Лицее» (150 тыс.) – цифры глобальные, спору нет, но интересна конверсия – сколько реально из отучившихся пойдет по тернистой тропе IT и останется там надолго?
Также, не оспаривая полезность данных курсов, работодатели часто с недоверием смотрят на кандидатов, у которых в резюме имеются только курсы без реального опыта работы.
Конечно, в условиях дефицита кадров, шансы на развитие предоставятся, но это всё-таки совсем джуны, на которых ещё потребуется много ресурсов более опытных коллег для того, чтобы компании стали получать "эффект" от них.
Несмотря на нюансы, это, очевидно, очень полезная и амбициозная для ИТ-отрасли инициатива. Даже, если в итоге через 5 лет по результатам всех планов выйдет хотя бы 100 тыс. специалистов хорошего junior и middle уровня, это уже будет колоссальным результатом и успехом программы.
Карьера проигрывает комфорту. Коллеги из "Ведомостей" выпустили большую экспертную статью по следам исследования Get Experts (ex-Hays).
Весь смысл сводится к следующему. Пандемия запустила всемирный тренд на переосмысление баланса жизнь-работа в сторону жизни. В России это усилилось за счёт дефицита кадров и роста зарплат. Россияне закрывают базовые потребности, но пока не стремятся к самореализации.
По данным Get Experts, каждый второй сотрудник не очень доволен, а каждый пятый — совсем не доволен нематериальной мотивацией на работе. При этом если раньше главным её компонентом был картерный рост, сейчас — условия труда, в т.ч возможность удалёнки.
Очевидно, что грести всех под одну гребёнку нельзя. У слесаря и дизайнера разные корпоративные культуры, разные ожидания от условий работы. Но зарплаты в промышленном секторе растут чуть ли ни быстрее, чем в диджитале, а дефицит кадров там как будто уже серьёзнее, чем в IT-отрасли.
При этом мы не считаем, что этот тренд однозначно плох для рынка или усугубит влияние дефицита. Хорошие условия труда повышают производительность, к чему не так давно призывала акторов российской экономики глава ЦБ Эльвира Набиуллина.
Но работодатели не понимают мотивацию сотрудников. В том же исследовании Get Experts каждый второй руководитель отметил, что у него были сотрудники, которые захотели сменить сферу деятельности или профессию. По мнению респондентов, это было связано с профессиональным выгоранием, отсутствием перспектив и т.д.
Интересно было бы узнать мнение самих сотрудников, но мы выскажем гипотезу. Вполне возможно, что те меняли работу, потому что понимали — они могут заработать больше за то же или за меньшее время, а освободившиеся силы потратить на семью, учёбу и другие внепрофессиональные сферы.
Ещё один тренд, о котором вскользь (и в негативном контексте) упомянули в статье — смешение работы и жизни, или work-life blend. Из-за удалёнки личное и рабочее время смешались, и рабочие вопросы могут решаться вне офисного времени. Этот тренд характерен в большей степени для "белых воротничков" и креативного класса.
Отчасти этот тренд на смешение может компенсировать новые требования работников. Если сотрудники хотят гибкий график (и возможности "оторвать" время на личные дела), то работодатель ожидает, что в ответ работник будет готов потратить личное время на задачи или коммуникацию.
Такой своеобразный новый компромисс может сбалансировать интересы на рынке труда. Но такой трюк сработает, повторимся, только с креативщиками и офисными сотрудниками. Если речь идёт про реальный сектор, то работодателям придется создавать условия. Потому что сейчас выбирают не они, а их.
Весь смысл сводится к следующему. Пандемия запустила всемирный тренд на переосмысление баланса жизнь-работа в сторону жизни. В России это усилилось за счёт дефицита кадров и роста зарплат. Россияне закрывают базовые потребности, но пока не стремятся к самореализации.
По данным Get Experts, каждый второй сотрудник не очень доволен, а каждый пятый — совсем не доволен нематериальной мотивацией на работе. При этом если раньше главным её компонентом был картерный рост, сейчас — условия труда, в т.ч возможность удалёнки.
Очевидно, что грести всех под одну гребёнку нельзя. У слесаря и дизайнера разные корпоративные культуры, разные ожидания от условий работы. Но зарплаты в промышленном секторе растут чуть ли ни быстрее, чем в диджитале, а дефицит кадров там как будто уже серьёзнее, чем в IT-отрасли.
При этом мы не считаем, что этот тренд однозначно плох для рынка или усугубит влияние дефицита. Хорошие условия труда повышают производительность, к чему не так давно призывала акторов российской экономики глава ЦБ Эльвира Набиуллина.
Но работодатели не понимают мотивацию сотрудников. В том же исследовании Get Experts каждый второй руководитель отметил, что у него были сотрудники, которые захотели сменить сферу деятельности или профессию. По мнению респондентов, это было связано с профессиональным выгоранием, отсутствием перспектив и т.д.
Интересно было бы узнать мнение самих сотрудников, но мы выскажем гипотезу. Вполне возможно, что те меняли работу, потому что понимали — они могут заработать больше за то же или за меньшее время, а освободившиеся силы потратить на семью, учёбу и другие внепрофессиональные сферы.
Ещё один тренд, о котором вскользь (и в негативном контексте) упомянули в статье — смешение работы и жизни, или work-life blend. Из-за удалёнки личное и рабочее время смешались, и рабочие вопросы могут решаться вне офисного времени. Этот тренд характерен в большей степени для "белых воротничков" и креативного класса.
Отчасти этот тренд на смешение может компенсировать новые требования работников. Если сотрудники хотят гибкий график (и возможности "оторвать" время на личные дела), то работодатель ожидает, что в ответ работник будет готов потратить личное время на задачи или коммуникацию.
Такой своеобразный новый компромисс может сбалансировать интересы на рынке труда. Но такой трюк сработает, повторимся, только с креативщиками и офисными сотрудниками. Если речь идёт про реальный сектор, то работодателям придется создавать условия. Потому что сейчас выбирают не они, а их.
Словом 2023 года по версии Кембриджского словаря стало "галлюцинировать" в его новом значении, связанном с ИИ. Оно означает, что нейросеть выдаёт неточные или даже ложные ответы.
По мнению экспертов, это слово лучше всего отражает проблемы, которые заставляют людей бояться нейронок.
В оригинале слово и его определение выглядят так: hallucinate — when an artificial intelligence hallucinates, it produces false information.
Сегодня мы уже говорили, что OpenAI отказывалась от разработки пятой GPT именно из-за неточностей её предшественников.
Но вопреки галлюцинациям значение ИИ переоценить трудно. Напомним, что "искусственный интеллект" стал словом 2023 года по версии другого словаря.
По мнению экспертов, это слово лучше всего отражает проблемы, которые заставляют людей бояться нейронок.
В оригинале слово и его определение выглядят так: hallucinate — when an artificial intelligence hallucinates, it produces false information.
Сегодня мы уже говорили, что OpenAI отказывалась от разработки пятой GPT именно из-за неточностей её предшественников.
Но вопреки галлюцинациям значение ИИ переоценить трудно. Напомним, что "искусственный интеллект" стал словом 2023 года по версии другого словаря.
"Вымпелком" ("билайн") вложился в платформу корпоративного обучения KAMPUS.
Дочернее юрлицо ООО "Хайв" получило долю 12% в эдтех-компании. Сумма инвестиций не раскрывается. По оценке "Эдтехно", сумма сделки может варьироваться от 26 до 67 млн рублей.
По данным SPARK Inrerfax, за 2022 год компания заработала почти 110,5 млн рублей, а годом ранее — 37,4 млн. При этом пока компания работает "в ноль": прибыль за прошлый год всего 297 тыс. рублей, годом ранее — 111 тыс. рублей. Cогласно тому же источнику, основная доля в проекте — 55,23% — принадлежит Сергею Солонину. Глава компании Надежда Макова сейчас владеет 10% компании, но её доля передана в залог венчурному фонду Москвы.
Команда KAMPUS разрабатывает платформу по автоматизации корпоративного обучения — от онбординга и адаптации до развития сотрудников. Проект решает сразу три проблемы: работники не хотят учиться, HR слишком загружен рутиной и, разумеется, бюджеты на образование сокращаются. Последний пункт особенно важен в контексте последних полутора лет.
Как отметил представитель инвестора, "Вымпелком" хочет привлечь к проекту новых инвесторов и обещает поделиться с портфельной компанией сетью контактов.
UPD. По информации представителей KAMPUS, только 1,94 из 10%, которыми владеет Надежда Макова, переданы в залог венчурному фонду Москвы.
Дочернее юрлицо ООО "Хайв" получило долю 12% в эдтех-компании. Сумма инвестиций не раскрывается. По оценке "Эдтехно", сумма сделки может варьироваться от 26 до 67 млн рублей.
По данным SPARK Inrerfax, за 2022 год компания заработала почти 110,5 млн рублей, а годом ранее — 37,4 млн. При этом пока компания работает "в ноль": прибыль за прошлый год всего 297 тыс. рублей, годом ранее — 111 тыс. рублей. Cогласно тому же источнику, основная доля в проекте — 55,23% — принадлежит Сергею Солонину. Глава компании Надежда Макова сейчас владеет 10% компании, но её доля передана в залог венчурному фонду Москвы.
Команда KAMPUS разрабатывает платформу по автоматизации корпоративного обучения — от онбординга и адаптации до развития сотрудников. Проект решает сразу три проблемы: работники не хотят учиться, HR слишком загружен рутиной и, разумеется, бюджеты на образование сокращаются. Последний пункт особенно важен в контексте последних полутора лет.
Как отметил представитель инвестора, "Вымпелком" хочет привлечь к проекту новых инвесторов и обещает поделиться с портфельной компанией сетью контактов.
UPD. По информации представителей KAMPUS, только 1,94 из 10%, которыми владеет Надежда Макова, переданы в залог венчурному фонду Москвы.
Рособрнадзор тестирует оцифровку дипломов и аттестатов.
В 2024 году продолжат эксперимент по созданию цифровых документов об образовании или квалификации. В нём примут участие 279 школ, 260 колледжей и 61 вуз. Отметим, что впервые тестировать оцифровку начали ещё два года назад, а этим летом к эксперименту присоединились высшие и средние специальные учебные заведения.
Суть инициативы простая: в России хотят создать "Единый реестр цифровых документов об образовании", название которого в целом отражает его функцию. Если вы когда-либо пытались восстановить диплом или аттестат, то понимаете, что сейчас это сделать не так просто. Проблема в отсутствии единообразия. Названия учебных заведений заносят в базы кто во что горазд, какие-то данные вообще могут не внести. В итоге приходится буквально руками искать нужный документ по ФИО бывшего ученика или студента. Единый реестр, как предполагают, должен решить эту проблему.
Авторы инициативы также полагают, что новая система упростит межрегиональную мобильность абитуриентов. Не нужно будет делать копию аттестата и нотариально её заверять. Интересно было бы послушать мнение Минобрнауки на этот счёт, ведь сейчас ведомство делает всё, чтобы оставить талантливых старшеклассников в региональных вузах.
Эксперимент в 2024 году хотят провести в три этапа:
• с 15 марта по 31 мая разработают механизм, по которому будут формировать цифровые "корочки";
• до 31 сентября организации должны будут внести сведения о дипломах и аттестатах, и эта информация появится на "Госуслугах";
• до 31 декабря заработает сам "Единый реестр цифровых документов об образовании".
Пока постановление не приняли, и до 27 ноября его ещё будут обсуждать. Но как будто нет никаких препятствий к тому, чтобы инициативу всё-таки запустили.
Рособрнадзор уже сейчас разрабатывает дорожную карту на 2024-2027 годы, когда планируется внедрить цифровые дипломы в обязательном порядке. Если её реализуют, то от обязательных бумажных дипломов, вероятно, откажутся. По требованию инструментарий единого реестра позволит распечатать документ.
Но пока не были приняты соответствующие поправки в закон "Об образовании", таких радикальных перемен ждать не стоит. Пока вузы могут дальше креативить с "корочками".
В 2024 году продолжат эксперимент по созданию цифровых документов об образовании или квалификации. В нём примут участие 279 школ, 260 колледжей и 61 вуз. Отметим, что впервые тестировать оцифровку начали ещё два года назад, а этим летом к эксперименту присоединились высшие и средние специальные учебные заведения.
Суть инициативы простая: в России хотят создать "Единый реестр цифровых документов об образовании", название которого в целом отражает его функцию. Если вы когда-либо пытались восстановить диплом или аттестат, то понимаете, что сейчас это сделать не так просто. Проблема в отсутствии единообразия. Названия учебных заведений заносят в базы кто во что горазд, какие-то данные вообще могут не внести. В итоге приходится буквально руками искать нужный документ по ФИО бывшего ученика или студента. Единый реестр, как предполагают, должен решить эту проблему.
Авторы инициативы также полагают, что новая система упростит межрегиональную мобильность абитуриентов. Не нужно будет делать копию аттестата и нотариально её заверять. Интересно было бы послушать мнение Минобрнауки на этот счёт, ведь сейчас ведомство делает всё, чтобы оставить талантливых старшеклассников в региональных вузах.
Эксперимент в 2024 году хотят провести в три этапа:
• с 15 марта по 31 мая разработают механизм, по которому будут формировать цифровые "корочки";
• до 31 сентября организации должны будут внести сведения о дипломах и аттестатах, и эта информация появится на "Госуслугах";
• до 31 декабря заработает сам "Единый реестр цифровых документов об образовании".
Пока постановление не приняли, и до 27 ноября его ещё будут обсуждать. Но как будто нет никаких препятствий к тому, чтобы инициативу всё-таки запустили.
Рособрнадзор уже сейчас разрабатывает дорожную карту на 2024-2027 годы, когда планируется внедрить цифровые дипломы в обязательном порядке. Если её реализуют, то от обязательных бумажных дипломов, вероятно, откажутся. По требованию инструментарий единого реестра позволит распечатать документ.
Но пока не были приняты соответствующие поправки в закон "Об образовании", таких радикальных перемен ждать не стоит. Пока вузы могут дальше креативить с "корочками".
Никто не хочет отвечать за маркировку учебников.
Увидели новость: Минпромторг будет маркировать учебники по аналогии с лекарствами и некоторыми другими товарами. Инициатором, по данным СМИ, был Российский книжный союз (РКС). "Эдтехно" решил разобраться, кому и зачем нужна маркировка учебников.
Мы отправили запросы в Минпромторг и Минпросвещения, в издательство "Просвещение" и РКС. Представитель союза ответила, что инициатива исходит от "Просвещения" и все вопросы следует направлять туда. Остальные получатели пока не откликнулись.
Зато у "Эдтехно" оказалось письмо РКС в Минпромторг от 26 сентября 2023 года с предложением ввести маркировку учебников с аргументами:
• контрафактные учебные пособия производятся с нарушением санитарных норм;
• производители "серых" учебников не платят налоги ("Просвещение" оценило оборот в этой нише в 800 млн рублей);
• в поддельных пособиях встречается ложная информация.
Источники "Эдтехно" на рынке говорят, что у решения могла быть ещё одна причина. В начале учебного года о недостатке учебников говорили в Дагестане, в Ивановской области, в Красноярском крае и даже в Санкт-Петербурге. Несколько регионов обратились в Минпросвещения с просьбой заменить ветхие книги.
Дефицит устранили, но осадочек остался. По данным наших источников, маркировка — способ контролировать, хватает ли школам учебников и тратятся ли на них выделенные средства.
В конце сентября глава Минпросвещения Сергей Кравцов говорил, что ведомство совместно с издательством "Просвещение" работает над проектом по маркировке. Но в итоге его внес Минпромторг по инициативе Российского книжного союза, как следует из пояснительной записки.
Но очень вероятно, что инициатива действительно принадлежит "Просвещению", а союз стал ширмой. Скандал с нехваткой учебников сопровождался новостями о рекордной маржинальности издательства. Маркировка учебников — защита "Просвещения" от новых скандалов и конфликтов.
Увидели новость: Минпромторг будет маркировать учебники по аналогии с лекарствами и некоторыми другими товарами. Инициатором, по данным СМИ, был Российский книжный союз (РКС). "Эдтехно" решил разобраться, кому и зачем нужна маркировка учебников.
Мы отправили запросы в Минпромторг и Минпросвещения, в издательство "Просвещение" и РКС. Представитель союза ответила, что инициатива исходит от "Просвещения" и все вопросы следует направлять туда. Остальные получатели пока не откликнулись.
Зато у "Эдтехно" оказалось письмо РКС в Минпромторг от 26 сентября 2023 года с предложением ввести маркировку учебников с аргументами:
• контрафактные учебные пособия производятся с нарушением санитарных норм;
• производители "серых" учебников не платят налоги ("Просвещение" оценило оборот в этой нише в 800 млн рублей);
• в поддельных пособиях встречается ложная информация.
Источники "Эдтехно" на рынке говорят, что у решения могла быть ещё одна причина. В начале учебного года о недостатке учебников говорили в Дагестане, в Ивановской области, в Красноярском крае и даже в Санкт-Петербурге. Несколько регионов обратились в Минпросвещения с просьбой заменить ветхие книги.
Дефицит устранили, но осадочек остался. По данным наших источников, маркировка — способ контролировать, хватает ли школам учебников и тратятся ли на них выделенные средства.
В конце сентября глава Минпросвещения Сергей Кравцов говорил, что ведомство совместно с издательством "Просвещение" работает над проектом по маркировке. Но в итоге его внес Минпромторг по инициативе Российского книжного союза, как следует из пояснительной записки.
Но очень вероятно, что инициатива действительно принадлежит "Просвещению", а союз стал ширмой. Скандал с нехваткой учебников сопровождался новостями о рекордной маржинальности издательства. Маркировка учебников — защита "Просвещения" от новых скандалов и конфликтов.
Российская компания "Световые технологии" представила свою разработку на форуме GESS Dubai 2023.
Это не просто лампы, а иммерсивные светильники. В зависимости от темы урока они меняют освещение в классе и издают фоновые звуки. Например, шум волн при рассказах о мореплавателях. Такие спецэффекты должны помочь детям максимально погрузиться в материал.
Светильники будут выпускать в различных модификациях — от базовой с небольшим набором опций до кастомных сложных вариантов. Управление тоже будет отличаться в зависимости от потребностей и сложности конструкции.
Навряд ли на разработку будет массовый спрос, поэтому упор на кастомизацию — мудрое решение. Но такой свет пригодится не только в классах, но и в офисах, особенно в пятницу вечером — для атмосферы.
Музыка волн, музыка ветра...
Это не просто лампы, а иммерсивные светильники. В зависимости от темы урока они меняют освещение в классе и издают фоновые звуки. Например, шум волн при рассказах о мореплавателях. Такие спецэффекты должны помочь детям максимально погрузиться в материал.
Светильники будут выпускать в различных модификациях — от базовой с небольшим набором опций до кастомных сложных вариантов. Управление тоже будет отличаться в зависимости от потребностей и сложности конструкции.
Навряд ли на разработку будет массовый спрос, поэтому упор на кастомизацию — мудрое решение. Но такой свет пригодится не только в классах, но и в офисах, особенно в пятницу вечером — для атмосферы.
Музыка волн, музыка ветра...
Forwarded from Телекоммуналка
СофтТех: все про айтишечку для бизнеса. И не только.
Помните, я искал себе коллегу для нового канала в ИД НОМ? Нашли. Внимательные читатели «Телекоммуналки» даже уже, скорее всего, подписались после репостов. А кто не подписался – самое время!
Автора мы пока не раскрываем, но уверяем, что человек знает – о чем пишет. При этом делает это не скучно, с уместным троллингом, но не теряя при этом главного – бизнесовой ценности.
Если вам не хватает на моем канале новостей про разработку, машинное обучение, искусственный интеллект, стеки, интеграцию и прочее ИТ-безумие – всем в СофтТех!
Как всегда, мы делаем акцент на российском рынке: ключевые игроки, государственная поддержка и регулирование, кадровые назначения, отраслевые экономические данные, разборы бизнес- и маркетинговых стратегий, и, конечно, финрезультаты.
Новоиспеченному коллеге - желаю удачи!
Помните, я искал себе коллегу для нового канала в ИД НОМ? Нашли. Внимательные читатели «Телекоммуналки» даже уже, скорее всего, подписались после репостов. А кто не подписался – самое время!
Автора мы пока не раскрываем, но уверяем, что человек знает – о чем пишет. При этом делает это не скучно, с уместным троллингом, но не теряя при этом главного – бизнесовой ценности.
Если вам не хватает на моем канале новостей про разработку, машинное обучение, искусственный интеллект, стеки, интеграцию и прочее ИТ-безумие – всем в СофтТех!
Как всегда, мы делаем акцент на российском рынке: ключевые игроки, государственная поддержка и регулирование, кадровые назначения, отраслевые экономические данные, разборы бизнес- и маркетинговых стратегий, и, конечно, финрезультаты.
Новоиспеченному коллеге - желаю удачи!
Telegram
СофтТех
Всё об IT-решениях для бизнеса и о тех, кто их создаёт: ПО, кибербез, облака, ЦОДы.
ИД НОМ idnom.ru
Сотрудничество @id_nom
Редакция @softtech_ed
Регистрация в РКН https://clck.ru/3FAYNW
ИД НОМ idnom.ru
Сотрудничество @id_nom
Редакция @softtech_ed
Регистрация в РКН https://clck.ru/3FAYNW
Рособрнадзор обсудил итоги 2023 и начал подготовку к 2024.
Не реестрами едиными живёт регулятор от образования. Прочитали конспект конференции ведомства для региональных министров образования. Выбрали для вас самое интересное.
• Глава Рособрнадзора Анзор Музаев призвал региональных министров не ориентироваться на даты и не соревноваться друг с другом, т.к. это приводит к проблемам — помощи со стороны школ, ЕГЭ-туризму и в целом к необъективности экзамена.
• К началу следующего года обещали принять положения, которые должны сократить бюрократическую нагрузку на преподавателей. При этом речь шла не только о школе, но и об других уровнях образования, хотя законопроект касался в основном школы.
• Три четверти (77%) школ уже приняли участие в аккредитационном мониторинге, который завершится в декабре. Рособрнадзор обещал дать организациям обратную связь.
• К 2026 году (ещё не очень скоро) ведомство планирует перевести все системы, связанные с ЕГЭ, на российское ПО.
• Рособрнадзор рекомендовал регионам соотносить число медалистов и победителей "Всероссийской олимпиады школьников", чтобы оценить, насколько ученики заслуживают медали "За особые успехи в учении". Работы на местах прибавится.
• В кодификаторы ЕГЭ и ОГЭ внесли новые темы согласно ФГОС и ФООП. Но выделенные курсивом разделы не будут в этом учебном году добавлять в экзамены.
• Лучшими регионами по качеству организации ЕГЭ и других процедур стали Новосибирская, Белгородская и Орловская области.
Не реестрами едиными живёт регулятор от образования. Прочитали конспект конференции ведомства для региональных министров образования. Выбрали для вас самое интересное.
• Глава Рособрнадзора Анзор Музаев призвал региональных министров не ориентироваться на даты и не соревноваться друг с другом, т.к. это приводит к проблемам — помощи со стороны школ, ЕГЭ-туризму и в целом к необъективности экзамена.
• К началу следующего года обещали принять положения, которые должны сократить бюрократическую нагрузку на преподавателей. При этом речь шла не только о школе, но и об других уровнях образования, хотя законопроект касался в основном школы.
• Три четверти (77%) школ уже приняли участие в аккредитационном мониторинге, который завершится в декабре. Рособрнадзор обещал дать организациям обратную связь.
• К 2026 году (ещё не очень скоро) ведомство планирует перевести все системы, связанные с ЕГЭ, на российское ПО.
• Рособрнадзор рекомендовал регионам соотносить число медалистов и победителей "Всероссийской олимпиады школьников", чтобы оценить, насколько ученики заслуживают медали "За особые успехи в учении". Работы на местах прибавится.
• В кодификаторы ЕГЭ и ОГЭ внесли новые темы согласно ФГОС и ФООП. Но выделенные курсивом разделы не будут в этом учебном году добавлять в экзамены.
• Лучшими регионами по качеству организации ЕГЭ и других процедур стали Новосибирская, Белгородская и Орловская области.
Telegram
Эдтехно
Рособрнадзор тестирует оцифровку дипломов и аттестатов.
В 2024 году продолжат эксперимент по созданию цифровых документов об образовании или квалификации. В нём примут участие 279 школ, 260 колледжей и 61 вуз. Отметим, что впервые тестировать оцифровку…
В 2024 году продолжат эксперимент по созданию цифровых документов об образовании или квалификации. В нём примут участие 279 школ, 260 колледжей и 61 вуз. Отметим, что впервые тестировать оцифровку…
Эдтехно | образование
Совет директоров OpenAI ведëт переговоры с Сэмом Альтманом о возвращении на пост гендира. Версия с громкой пиар-акцией личного бренда Альтмана всë вероятнее и вероятнее. Актуально на 2 часа ночи по МСК. Проснëмся — сразу дадим апдейт.
Новых событий пока не замечено, поэтому расскажем вам всё, что узнали о корпоративной войне внутри OpenAI.
• По данным the Verge, водораздел проходит между исследовательской и продуктовой командами. Альтман принадлежит к последней.
• Об увольнении Альтману сообщил Илья Суцкевер, главный научный сотрудник OpenAI и уроженец Нижнего Новгорода.
• За Альтманом добровольно ушёл бывший председатель правления OpenAI Грег Брокман, тоже одна из ключевых фигур в компании.
• Переговоры с Альтманом спровоцировала угроза, что вслед за ним уйдёт и часть команды. Некоторые старшие исследователи уже успели уволиться.
• Есть вероятность, что Брокман и Альтман могут создать прямого конкурента OpenAI.
• Инвесторов не предупреждали об отставке. Публично Microsoft (ключевой инвестор) заявил, что продолжит поддерживать OpenAl. В кулуарах, полагаем, был скандал.
Следим дальше.
• По данным the Verge, водораздел проходит между исследовательской и продуктовой командами. Альтман принадлежит к последней.
• Об увольнении Альтману сообщил Илья Суцкевер, главный научный сотрудник OpenAI и уроженец Нижнего Новгорода.
• За Альтманом добровольно ушёл бывший председатель правления OpenAI Грег Брокман, тоже одна из ключевых фигур в компании.
• Переговоры с Альтманом спровоцировала угроза, что вслед за ним уйдёт и часть команды. Некоторые старшие исследователи уже успели уволиться.
• Есть вероятность, что Брокман и Альтман могут создать прямого конкурента OpenAI.
• Инвесторов не предупреждали об отставке. Публично Microsoft (ключевой инвестор) заявил, что продолжит поддерживать OpenAl. В кулуарах, полагаем, был скандал.
Следим дальше.
На выходных прочитали "Анализ лучших практик ведущих технических школ (университетов) мира" от Strategy Partners (АО "СПГ"). Выбрали для вас самое любопытное про то, как вузы по всему миру растят новые технические таланты.
• Ключевыми игроками в борьбе за технологические таланты остаются США, Европа, КНР. Но в эту борьбу уже вмешиваются Латинская Америка, Россия, Турция, Ближний Восток.
• Растёт роль технических вузов, которые всё больше влияют на то, насколько страна близка к технологическому фронтиру и как реализует передовые программы (например, ИИ).
• Студентов вовлекают в исследовательскую работу чуть ли не с первого курса.
• Сейчас для российских технических вузов важно определить, где они находятся в координатах амбиции-возможности. Успех может быть даже в региональном масштабе.
• Хорошие управленцы — залог успеха университета (как и любой другой организации).
• Без айтишников всё-таки никак. Все сильные вузы выбирают несколько приоритетных направлений развития, среди которых точно будет одно — компьютерные науки.
• Все вузы старались найти баланс между требованиями к уровню знаний и гибкостью программ.
• Образовательные тренды в целом те же, что и везде — междисциплинарные направления, Т-образные профили подготовки, смешанное обучение.
• Чтобы разработки вуза успешно продавались, нужен единый центр интеллектуальной собственности, который будет выводить продукты на рынок.
• Инфраструктура вуза должна включать три компонента: академическую среду, бизнес-кластер (акселераторы, инкубаторы и т.д.) и общественное пространство.
• В исследовательской инфраструктуре должен быть корневой комплекс лабораторий по приоритетным направлениям. Приоритеты исследовательской части университета должны периодически обновляться.
• Между первым и вторым компонентами должна быть хорошая связь, т.е у стартапов должен быть доступ к исследованиям и разработкам, у учёных — к бизнес-механизмам.
• При этом совершенно не важно, где расположен вуз — в городе или в пригороде, единый это кампус или множество отдельных зданий, возможно даже виртуальный. Но важно выбрать одну модель.
• Вне зависимости от масштаба вуза, его ключевым партнёром должен быть регион. Если власти области, края, республики, штата или княжества адекватные — дело в шляпе.
В целом отчёт интересный, особенно для тех, кто кто так или иначе работает с техническими вузами. Минусов два, но они свойственны всем таким документам: много воды и засилье канцеляризмов.
Зато в отличие от многих абстрактных отчётов — много фактуры. Ключевое мы уже перевели для вас с русского на русский, остальное — в прикреплённом файле 📎.
• Ключевыми игроками в борьбе за технологические таланты остаются США, Европа, КНР. Но в эту борьбу уже вмешиваются Латинская Америка, Россия, Турция, Ближний Восток.
• Растёт роль технических вузов, которые всё больше влияют на то, насколько страна близка к технологическому фронтиру и как реализует передовые программы (например, ИИ).
• Студентов вовлекают в исследовательскую работу чуть ли не с первого курса.
• Сейчас для российских технических вузов важно определить, где они находятся в координатах амбиции-возможности. Успех может быть даже в региональном масштабе.
• Хорошие управленцы — залог успеха университета (как и любой другой организации).
• Без айтишников всё-таки никак. Все сильные вузы выбирают несколько приоритетных направлений развития, среди которых точно будет одно — компьютерные науки.
• Все вузы старались найти баланс между требованиями к уровню знаний и гибкостью программ.
• Образовательные тренды в целом те же, что и везде — междисциплинарные направления, Т-образные профили подготовки, смешанное обучение.
• Чтобы разработки вуза успешно продавались, нужен единый центр интеллектуальной собственности, который будет выводить продукты на рынок.
• Инфраструктура вуза должна включать три компонента: академическую среду, бизнес-кластер (акселераторы, инкубаторы и т.д.) и общественное пространство.
• В исследовательской инфраструктуре должен быть корневой комплекс лабораторий по приоритетным направлениям. Приоритеты исследовательской части университета должны периодически обновляться.
• Между первым и вторым компонентами должна быть хорошая связь, т.е у стартапов должен быть доступ к исследованиям и разработкам, у учёных — к бизнес-механизмам.
• При этом совершенно не важно, где расположен вуз — в городе или в пригороде, единый это кампус или множество отдельных зданий, возможно даже виртуальный. Но важно выбрать одну модель.
• Вне зависимости от масштаба вуза, его ключевым партнёром должен быть регион. Если власти области, края, республики, штата или княжества адекватные — дело в шляпе.
В целом отчёт интересный, особенно для тех, кто кто так или иначе работает с техническими вузами. Минусов два, но они свойственны всем таким документам: много воды и засилье канцеляризмов.
Зато в отличие от многих абстрактных отчётов — много фактуры. Ключевое мы уже перевели для вас с русского на русский, остальное — в прикреплённом файле 📎.