На онлайн-консультации, посвященной ЕГЭ по географии, руководитель комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по географии Александр Лобжанидзе рассказал про модель экзамена и ответил на вопросы от школьников и учителей.
С чем связано исключение заданий на построение профиля и определения азимута?
– Все изменения связаны с требованиями ФГОС и новой федеральной программы. Требования, которые предъявлялись к заданиям 21 и 22 (построение профиля и определение азимута) остались в основной школе и проверяются на уровне ОГЭ. В ЕГЭ такие задания не предусмотрены.
Каких заданий больше: по географии России или по мировой?
– Задания по географии России превалируют в общем объеме КИМ ЕГЭ.
Будут ли вопросы по географии новых регионов России?
– В этом году нет: выпускники 2024 года изучали географию по учебникам и атласам, в которых не было информации по новым регионам. Но на политико-административной карте эти регионы уже представлены, и с выходом новых учебников и атласов задания по ним найдут достойное место в КИМ ЕГЭ.
В каких заданиях используются статистические таблицы?
– Таблицы могут быть использованы в заданиях 2, 10, 16, 19, 20, 25.
Можно ли использовать на ЕГЭ калькулятор?
– Калькулятор разрешен (непрограммируемый).
Будет ли проверяться умение работать с топографическими картами?
– После исключения заданий на построение профиля (21 и 22 задания) умение работать с топографическими картами проверяется в задании 11.
Какие ошибки часто допускают выпускники на ЕГЭ по географии?
– Невнимательность при работе с текстовыми заданиями, недостаточное знание географической номенклатуры, неумение работать с картами, определять страны по описанию.
На что обратить внимание при подготовке?
– Тексты и карты должны стать вашими настольными пособиями. Необходимо знать крупные реки, озера, моря, объекты административно-территориальных единиц России, особенности регионов. Нужно знать крупнейшие страны по количеству населения, выпуску продукции различных видов. Цифры наизусть заучивать не надо, они все представлены в таблицах.
С чем связано исключение заданий на построение профиля и определения азимута?
– Все изменения связаны с требованиями ФГОС и новой федеральной программы. Требования, которые предъявлялись к заданиям 21 и 22 (построение профиля и определение азимута) остались в основной школе и проверяются на уровне ОГЭ. В ЕГЭ такие задания не предусмотрены.
Каких заданий больше: по географии России или по мировой?
– Задания по географии России превалируют в общем объеме КИМ ЕГЭ.
Будут ли вопросы по географии новых регионов России?
– В этом году нет: выпускники 2024 года изучали географию по учебникам и атласам, в которых не было информации по новым регионам. Но на политико-административной карте эти регионы уже представлены, и с выходом новых учебников и атласов задания по ним найдут достойное место в КИМ ЕГЭ.
В каких заданиях используются статистические таблицы?
– Таблицы могут быть использованы в заданиях 2, 10, 16, 19, 20, 25.
Можно ли использовать на ЕГЭ калькулятор?
– Калькулятор разрешен (непрограммируемый).
Будет ли проверяться умение работать с топографическими картами?
– После исключения заданий на построение профиля (21 и 22 задания) умение работать с топографическими картами проверяется в задании 11.
Какие ошибки часто допускают выпускники на ЕГЭ по географии?
– Невнимательность при работе с текстовыми заданиями, недостаточное знание географической номенклатуры, неумение работать с картами, определять страны по описанию.
На что обратить внимание при подготовке?
– Тексты и карты должны стать вашими настольными пособиями. Необходимо знать крупные реки, озера, моря, объекты административно-территориальных единиц России, особенности регионов. Нужно знать крупнейшие страны по количеству населения, выпуску продукции различных видов. Цифры наизусть заучивать не надо, они все представлены в таблицах.
На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по математике кандидат физико-математических наук, руководитель комиссии по разработке КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко ответил на вопросы зрителей.
Будут ли на ЕГЭ задания на неравенство Чебышева? Иррациональные неравенства? Коэффициент корреляции и дисперсию?
– Нет, таких заданий не будет.
Изменится ли шкала пересчета баллов?
– В базовом ЕГЭ по математике не поменяется, в профильном в связи с изменением количества заданий будут небольшие изменения.
Увеличится ли количество заданий по теории вероятности?
– В 2024 года ничего не изменится.
Можно ли будет пользоваться калькулятором на ЕГЭ по математике?
– Нет.
Можно ли использовать векторные произведения при решении заданий по стереометрии?
– Можно использовать любые факты, понятия, методы, которые есть в учебниках и пособиях, включенных в перечень Минпросвещения России. Соответственно, ответ «да».
Как правильно записывать ответы в пункте «А» второй части?
– Важно не только дать ответ, но и привести аргумент или дать решение. Шаблонов нет, любой математически правильный способ будет оцениваться на полный балл.
Что лучше при подготовке: решать задания из открытого банка или тренировочные варианты?
– Ни то, ни другое – самое правильное повторять по темам. Тренировочные варианты можно решать в начале подготовки, потом в середине для проверки своих знаний и уже ближе к экзамену для того, чтобы привыкнуть к формату.
Почему в открытых вариантах ЕГЭ на сайте ФИПИ задачи не похожи на демонстрационный вариант?
– Демонстрационный вариант – это один из примеров заданий, которые могут вам встретиться на экзамене.
Типичные ошибки на ЕГЭ по математике.
– Неправильно прочитанное условие задачи, выпускники не обращают внимания на детали и уточнения. Есть арифметические ошибки, чаще всего связанные с отрицательными числами. Поэтому лучше всего писать каждую выкладку на черновике, а не считать в уме.
Будут ли на ЕГЭ задания на неравенство Чебышева? Иррациональные неравенства? Коэффициент корреляции и дисперсию?
– Нет, таких заданий не будет.
Изменится ли шкала пересчета баллов?
– В базовом ЕГЭ по математике не поменяется, в профильном в связи с изменением количества заданий будут небольшие изменения.
Увеличится ли количество заданий по теории вероятности?
– В 2024 года ничего не изменится.
Можно ли будет пользоваться калькулятором на ЕГЭ по математике?
– Нет.
Можно ли использовать векторные произведения при решении заданий по стереометрии?
– Можно использовать любые факты, понятия, методы, которые есть в учебниках и пособиях, включенных в перечень Минпросвещения России. Соответственно, ответ «да».
Как правильно записывать ответы в пункте «А» второй части?
– Важно не только дать ответ, но и привести аргумент или дать решение. Шаблонов нет, любой математически правильный способ будет оцениваться на полный балл.
Что лучше при подготовке: решать задания из открытого банка или тренировочные варианты?
– Ни то, ни другое – самое правильное повторять по темам. Тренировочные варианты можно решать в начале подготовки, потом в середине для проверки своих знаний и уже ближе к экзамену для того, чтобы привыкнуть к формату.
Почему в открытых вариантах ЕГЭ на сайте ФИПИ задачи не похожи на демонстрационный вариант?
– Демонстрационный вариант – это один из примеров заданий, которые могут вам встретиться на экзамене.
Типичные ошибки на ЕГЭ по математике.
– Неправильно прочитанное условие задачи, выпускники не обращают внимания на детали и уточнения. Есть арифметические ошибки, чаще всего связанные с отрицательными числами. Поэтому лучше всего писать каждую выкладку на черновике, а не считать в уме.
Forwarded from Навигаторы детства | Чукотский АО
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«Россия: взгляд в будущее»
#НавигаторыДетства
#НавигаторыДетства87
#Росдетцентр
#Минпросвещения
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
- Каким должен быть современный учитель?
- Современный учитель должен быть образованным, культурным, владеть ИКТ, коммуникабельным, мобильным.
- Какими должны быть отношения между учителем и учеником?
- Отношения между учителем и учеником должны быть доверительными, уважительными, с индивидуальным подходом к каждому, но нельзя забывать про обязательную определённую дистанцию. Ведь после окончания школы, дети всегда с теплом вспоминают не тех, кто им был «другом или подружкой», а тех, кто хоть и держал дистанцию, но при этом помогал и вкладывался в воспитание детей.
- Каждый день вы учите, а чему бы хотели научиться сами?
- Повысить свою ИКТ-компетентность, чтобы усилить привлекательность подачи материала и повысить эффективность проведения урока.
- Есть ли у Вас заветная профессиональная мечта? Какая она?
- Учитель - профессия, которая будет востребована всегда. Это одна из самых важных профессий, так как именно от него зависит каким вырастет будущее поколение. Поэтому хочется, чтобы труд учителя оплачивался достойно независимо от региона или населенного пункта, а также, из года в год повышался престиж и все больше молодых, творческих, образованных ребят шли в профессию, чтобы взять на себя эту важную миссию – учить наших детей.
#ГПН_2023 #годпедагоганаставника #учитьвдохновлятьразвивать2023
- Современный учитель должен быть образованным, культурным, владеть ИКТ, коммуникабельным, мобильным.
- Какими должны быть отношения между учителем и учеником?
- Отношения между учителем и учеником должны быть доверительными, уважительными, с индивидуальным подходом к каждому, но нельзя забывать про обязательную определённую дистанцию. Ведь после окончания школы, дети всегда с теплом вспоминают не тех, кто им был «другом или подружкой», а тех, кто хоть и держал дистанцию, но при этом помогал и вкладывался в воспитание детей.
- Каждый день вы учите, а чему бы хотели научиться сами?
- Повысить свою ИКТ-компетентность, чтобы усилить привлекательность подачи материала и повысить эффективность проведения урока.
- Есть ли у Вас заветная профессиональная мечта? Какая она?
- Учитель - профессия, которая будет востребована всегда. Это одна из самых важных профессий, так как именно от него зависит каким вырастет будущее поколение. Поэтому хочется, чтобы труд учителя оплачивался достойно независимо от региона или населенного пункта, а также, из года в год повышался престиж и все больше молодых, творческих, образованных ребят шли в профессию, чтобы взять на себя эту важную миссию – учить наших детей.
#ГПН_2023 #годпедагоганаставника #учитьвдохновлятьразвивать2023
🔹В Москве прошла торжественная церемония награждения победителей Всероссийского конкурса сочинений 2023 года, который проводится по инициативе Минпросвещения России.
В рамках торжественной церемонии авторы 100 лучших работ федерального этапа конкурса были награждены дипломами.
В конкурсе приняли участие ученики 4‒11 классов школ и обучающиеся организаций среднего профессионального образования. Всероссийский конкурс сочинений проводится с 2015 года.
🏆 Победитель от Чукотки стала Быличкина Дарья, ученица 7 класса Центра образования с. Амгуэмы. Она написала сочинение о старшем брате, который ушел на специальную военную операцию и вернулся с протезом ноги.
🎉Поздравляем Дарью и желаем дальнейших успехов во всём и всегда!
#ГПН_2023 #годпедагоганаставника #учитьвдохновлятьразвивать2023
В рамках торжественной церемонии авторы 100 лучших работ федерального этапа конкурса были награждены дипломами.
В конкурсе приняли участие ученики 4‒11 классов школ и обучающиеся организаций среднего профессионального образования. Всероссийский конкурс сочинений проводится с 2015 года.
🏆 Победитель от Чукотки стала Быличкина Дарья, ученица 7 класса Центра образования с. Амгуэмы. Она написала сочинение о старшем брате, который ушел на специальную военную операцию и вернулся с протезом ноги.
🎉Поздравляем Дарью и желаем дальнейших успехов во всём и всегда!
#ГПН_2023 #годпедагоганаставника #учитьвдохновлятьразвивать2023
Дальний Восток открыт для активных молодых людей!
✅ Здесь можно достичь успеха и получить перспективную работу
📌 Важно отметить, что несколько дальневосточных предприятий заключили соглашения с вузами и предлагают стажировки студентам, платят именные стипендии и гарантируют трудоустройство после обучения в вузе. Таким образом, можно начать свою профессиональную карьеру ещё со студенческой скамьи
⬆️ Для молодых людей зачастую остро стоит вопрос с жильем. В регионе они могут получить льготную дальневосточную ипотеку под 2 % годовых, а сейчас стартует программа по доступному арендному жилью
#ДФО #молодёжь #молодежь #карьера #жилье #инфраструктура #современность
#ДФО #молодёжь #молодежь #карьера #жилье #инфраструктура #современность
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Чукотские кадеты впервые примут участие в Международном кремлевском благотворительном кадетском бале
В Москве в Гостином дворе 13–17 декабря 2023 года проводится VIII Международный Кремлевский Благотворительный Кадетский Бал. Мероприятие проходит при поддержке Минпросвещения России.
На Международном Кремлевском Благотворительном Кадетском Балу соберутся воспитанники ведомственных и общеобразовательных кадетских учреждений, суворовских и нахимовских училищ, общеобразовательных школ с кадетскими классами, члены патриотических военно-спортивных молодежных клубов, воспитанники детских социальных учреждений России, а также воспитанники образовательных организаций иностранных государств в возрасте 14–18 лет.
В качестве почетных гостей бала выступают Герои Советского Союза и Герои Российской Федерации.
Мероприятие проводится в целях патриотического воспитания граждан России, возрождения российских историко-культурных традиций, отдания дани уважения ратному подвигу.
Впервые бал проходил в Москве в 2016 году в честь Дня Героев Отечества, который отмечается 9 декабря.
В этом году Чукотка примет участие в этом патриотическом проекте впервые. Честь представлять Чукотский автономный округ выпала МАОУ ДО «Билибинскому районному Центру дополнительного образования».
Участниками станут воспитанники военно-патриотического клуба «Отвага». В данный момент юноши и девушки готовят бальную программу, в которую входят Полонез, Фигурный вальс, Падепатинер, Французская кадриль, Вальс-гавот, Русский лирический, Вальс-Миньон, Московская кадриль, Краковяк, Испанский вальс, Ручеек, а также видео-презентации для участия в номинациях «Лучшая презентация от образовательного учреждения России» и «Принц и Принцесса МБКБ-2023».
Сопровождать участников на бал будет педагог дополнительного образования Билибинского районного Центра дополнительного образования.
14 декабря ребят ждет культурно-экскурсионная программа, 15 декабря пройдут репетиции бала, 16 декабря – само мероприятие.
В Москве в Гостином дворе 13–17 декабря 2023 года проводится VIII Международный Кремлевский Благотворительный Кадетский Бал. Мероприятие проходит при поддержке Минпросвещения России.
На Международном Кремлевском Благотворительном Кадетском Балу соберутся воспитанники ведомственных и общеобразовательных кадетских учреждений, суворовских и нахимовских училищ, общеобразовательных школ с кадетскими классами, члены патриотических военно-спортивных молодежных клубов, воспитанники детских социальных учреждений России, а также воспитанники образовательных организаций иностранных государств в возрасте 14–18 лет.
В качестве почетных гостей бала выступают Герои Советского Союза и Герои Российской Федерации.
Мероприятие проводится в целях патриотического воспитания граждан России, возрождения российских историко-культурных традиций, отдания дани уважения ратному подвигу.
Впервые бал проходил в Москве в 2016 году в честь Дня Героев Отечества, который отмечается 9 декабря.
В этом году Чукотка примет участие в этом патриотическом проекте впервые. Честь представлять Чукотский автономный округ выпала МАОУ ДО «Билибинскому районному Центру дополнительного образования».
Участниками станут воспитанники военно-патриотического клуба «Отвага». В данный момент юноши и девушки готовят бальную программу, в которую входят Полонез, Фигурный вальс, Падепатинер, Французская кадриль, Вальс-гавот, Русский лирический, Вальс-Миньон, Московская кадриль, Краковяк, Испанский вальс, Ручеек, а также видео-презентации для участия в номинациях «Лучшая презентация от образовательного учреждения России» и «Принц и Принцесса МБКБ-2023».
Сопровождать участников на бал будет педагог дополнительного образования Билибинского районного Центра дополнительного образования.
14 декабря ребят ждет культурно-экскурсионная программа, 15 декабря пройдут репетиции бала, 16 декабря – само мероприятие.
По поручению главы государства реализуется масштабная задача по реновации 25 дальневосточных городов. В них живет более половины населения Дальнего Востока - 4,2 млн человек. Важно, что мастер-планы городов разрабатывались при участии самих жителей
Это детальное планирование, которое отвечает на все потребности - жилье, туристическая привлекательность, социальная инфраструктура и зоны промышленного развития. Для их разработки были привлечены самые лучшие архитекторы
Кроме этого, для региона разрабатываются новые инструменты развития. На стратегической сессии в Координационном центре Правительства РФ были представлены 14 новых инициатив. Они направлены на повышение качества жизни, развитие городов, привлечение инвесторов и поддержку различных сфер экономики
#ДФО #демография #социальнаяИнфраструктура #реновация #мастер_план #ЮрийТрутнев
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
На онлайн-консультации по подготовке к итоговому сочинению заместитель руководителя комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по литературе Лариса Новикова подробно рассказала обо всех аспектах работы и ответила на вопросы от зрителей.
Можно ли использовать зарубежную литературу?
🗯 Да, в примерах может быть и отечественная, и зарубежная литература.
Можно ли ссылаться на фильмы?
🗯 Кинематографические произведения могут быть только дополнением к литературным источникам.
Можно ли в аргументации использовать произведения 18+?
🗯 Ограничительных списков нет. Но помните, что ваша работа уходит в публичное пространство. Ее потом могут прочитать в вузе, в который вы хотите поступить. Будьте этически аккуратны.
Можно ли использовать в качестве примеров детские сказки?
🗯 Можно. Нельзя использовать только малые жанры фольклора – пословицы, поговорки и т.д.
В критериях сказано, что можно использовать только опубликованные литературные материалы. Что значит опубликованные?
🗯 Материал может быть опубликован в бумажном формате или в электронном виде. Эксперт должен найти источник, чтобы иметь возможность оценить вашу работу.
Если не засчитают один из аргументов, будет ли автоматически уменьшен подсчет количества слов?
🗯 Нет, никто не будет исключать слова, касающиеся конкретного литературного примера в вашем сочинении.
Можно ли использовать в качестве источника жизненный опыт?
🗯 В качестве иллюстрации можно, но этого недостаточно, потому что литературный пример все равно должен быть.
Как влияют на оценку сочинения ошибки в названии произведения или в именах автора и героя?
🗯 Если вы неправильно назвали автора и произведение, то есть риск, что ваш аргумент не зачтут, если по характеру вашего рассуждения непонятно, о каком произведении вы говорите.
Сколько произведений можно использовать в сочинении?
🗯 Минимальное количество – это один литературный источник для иллюстрации рассуждений или аргументации. Но лучше использовать два для подстраховки. Или два примера из одного произведения.
Можно ли использовать зарубежную литературу?
🗯 Да, в примерах может быть и отечественная, и зарубежная литература.
Можно ли ссылаться на фильмы?
🗯 Кинематографические произведения могут быть только дополнением к литературным источникам.
Можно ли в аргументации использовать произведения 18+?
🗯 Ограничительных списков нет. Но помните, что ваша работа уходит в публичное пространство. Ее потом могут прочитать в вузе, в который вы хотите поступить. Будьте этически аккуратны.
Можно ли использовать в качестве примеров детские сказки?
🗯 Можно. Нельзя использовать только малые жанры фольклора – пословицы, поговорки и т.д.
В критериях сказано, что можно использовать только опубликованные литературные материалы. Что значит опубликованные?
🗯 Материал может быть опубликован в бумажном формате или в электронном виде. Эксперт должен найти источник, чтобы иметь возможность оценить вашу работу.
Если не засчитают один из аргументов, будет ли автоматически уменьшен подсчет количества слов?
🗯 Нет, никто не будет исключать слова, касающиеся конкретного литературного примера в вашем сочинении.
Можно ли использовать в качестве источника жизненный опыт?
🗯 В качестве иллюстрации можно, но этого недостаточно, потому что литературный пример все равно должен быть.
Как влияют на оценку сочинения ошибки в названии произведения или в именах автора и героя?
🗯 Если вы неправильно назвали автора и произведение, то есть риск, что ваш аргумент не зачтут, если по характеру вашего рассуждения непонятно, о каком произведении вы говорите.
Сколько произведений можно использовать в сочинении?
🗯 Минимальное количество – это один литературный источник для иллюстрации рассуждений или аргументации. Но лучше использовать два для подстраховки. Или два примера из одного произведения.
На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по биологии член комиссии по разработке КИМ Дмитрий Фёдоров рассказал о нюансах экзамена и ответил на самые частые вопросы.
В этом году изменили формулировки в кодификаторе ЕГЭ по биологии. Как это повлияет на сам КИМ?
🗯 Кодификатор – нормативный документ, отражающий содержание ФГОС, мы опираемся на него при составлении КИМ. ФГОС расширен и это отражается в кодификаторе, все новые темы там выделены курсивом – это означает, но вопросы, посвященные этим темам, в 2024 году не выносятся на экзамен.
Как эффективно подготовиться к заданию 25?
🗯 Это задание эвристическое, не надо пытаться найти готовый шаблон ответа, не надо целенаправленно готовиться к какой-то линии заданий экзамена. Нужно представлять объемную картину того, как функционируют организмы, основные вещи, которые касаются регуляции различных организмов и процессов. Не надо забывать, что это связь биологии и химии.
Могут ли встретиться в КИМ задачи на неаллельное взаимодействие генов?
🗯 Нет.
В 2022 году впервые было введено задание на проверку методологии биологического эксперимента. Планируется ли сохранить такие задания?
🗯 Да, это будет представлено в 22 и 23 заданиях.
Стоит ли в этом году ждать новых типов генетических задач или понятие положительного контроля?
🗯 На ЕГЭ по биологии сюрпризов нет – все показано в демоверсии, все термины разъяснены заранее. Новых задач по генетике не будет. Положительного контроля не будет.
Как правильно оформлять ответ на задания на закон Харди-Вайнберга?
🗯 Нужно давать любые способы правильно получить ответ. Все возможные варианты будут учитываться.
Какие темы задания блока «Человек и его здоровье» плохо решаются?
🗯 Задачи на анализаторы и связь между параметрами, например давлением. Обратите на них внимание.
В этом году изменили формулировки в кодификаторе ЕГЭ по биологии. Как это повлияет на сам КИМ?
🗯 Кодификатор – нормативный документ, отражающий содержание ФГОС, мы опираемся на него при составлении КИМ. ФГОС расширен и это отражается в кодификаторе, все новые темы там выделены курсивом – это означает, но вопросы, посвященные этим темам, в 2024 году не выносятся на экзамен.
Как эффективно подготовиться к заданию 25?
🗯 Это задание эвристическое, не надо пытаться найти готовый шаблон ответа, не надо целенаправленно готовиться к какой-то линии заданий экзамена. Нужно представлять объемную картину того, как функционируют организмы, основные вещи, которые касаются регуляции различных организмов и процессов. Не надо забывать, что это связь биологии и химии.
Могут ли встретиться в КИМ задачи на неаллельное взаимодействие генов?
🗯 Нет.
В 2022 году впервые было введено задание на проверку методологии биологического эксперимента. Планируется ли сохранить такие задания?
🗯 Да, это будет представлено в 22 и 23 заданиях.
Стоит ли в этом году ждать новых типов генетических задач или понятие положительного контроля?
🗯 На ЕГЭ по биологии сюрпризов нет – все показано в демоверсии, все термины разъяснены заранее. Новых задач по генетике не будет. Положительного контроля не будет.
Как правильно оформлять ответ на задания на закон Харди-Вайнберга?
🗯 Нужно давать любые способы правильно получить ответ. Все возможные варианты будут учитываться.
Какие темы задания блока «Человек и его здоровье» плохо решаются?
🗯 Задачи на анализаторы и связь между параметрами, например давлением. Обратите на них внимание.
На онлайн-трансляции по подготовке к ЕГЭ по иностранным языкам на вопросы зрителей по заданию 4 (устная часть) ответила руководитель комиссии по разработке КИМ по иностранным языкам Мария Вербицкая.
Как успеть все рассказать за 3 минуты?
🗯 Достаточно 3–5 фраз на каждый пункт плана.
Обязательно ли называть друга по имени? Можно ли ограничиться обычным приветствием «hello», «hi»?
🗯 Можно, но только в устной части. Эти приветствия лучше не использовать в письме.
Насколько подробно нужно описывать картинку?
🗯 Задание 4 проверяет когнитивные способности и языковой уровень учащихся. Помимо общего описания делайте акцент именно на те детали, которые указаны в формулировке задания. Неуместно называть детали, которые не имеют отношения к теме проекта.
Сколько отличий надо назвать?
🗯 Можно ограничиться одним – главное, чтобы оно относилось к теме задания.
Допускается ли формулировка «We can see» в этом задании?
🗯 Допускается, но лучше использовать другие обороты.
Может ли преимущество одного явления или объекта быть недостатком другого?
🗯 Да, может.
Нужно ли включить в ответ 4 задания отсылку, что фотографию не удается отправить по техническим причинам?
🗯 Можно, но необязательно.
Как успеть все рассказать за 3 минуты?
🗯 Достаточно 3–5 фраз на каждый пункт плана.
Обязательно ли называть друга по имени? Можно ли ограничиться обычным приветствием «hello», «hi»?
🗯 Можно, но только в устной части. Эти приветствия лучше не использовать в письме.
Насколько подробно нужно описывать картинку?
🗯 Задание 4 проверяет когнитивные способности и языковой уровень учащихся. Помимо общего описания делайте акцент именно на те детали, которые указаны в формулировке задания. Неуместно называть детали, которые не имеют отношения к теме проекта.
Сколько отличий надо назвать?
🗯 Можно ограничиться одним – главное, чтобы оно относилось к теме задания.
Допускается ли формулировка «We can see» в этом задании?
🗯 Допускается, но лучше использовать другие обороты.
Может ли преимущество одного явления или объекта быть недостатком другого?
🗯 Да, может.
Нужно ли включить в ответ 4 задания отсылку, что фотографию не удается отправить по техническим причинам?
🗯 Можно, но необязательно.
На онлайн-консультации по подготовке к ЕГЭ по обществознанию руководитель комиссии по разработке КИМ Татьяна Лискова ответила на вопросы учителей и школьников.
По какому изданию Конституции надо готовиться к экзамену?
🗯 По современному, с учетом принятых в 2020 году поправок.
Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
🗯 От 2 до 4.
Важна ли последовательность цифр в заданиях с множественным выбором?
🗯 Последовательность неважна – главное, чтобы была правильная комбинация цифр. Тем не менее, лучше стараться ставить в порядке возрастания. Если задание на соответствие, порядок цифр важен.
При ответе на задание 17 можно ли выписывать цитаты из текста?
🗯 Можно, но смотрите, чтобы цитата соответствовала вопросу.
Задание 18, вторая часть – нет ли противоречий в требовании? Нужно использовать обществоведческие знания и опираться на текст?
🗯 Противоречий нет. Обратите внимание на то, что в первой части задания надо написать признаки, а во второй вы должны объяснить связь этих признаков с общественным процессом, явлением. Ищете понятия в тексте, обосновываете связь, используя ваши знания. Посмотрите в навигаторе на сайте ФИПИ рекомендации 2023 года.
Понятия «демократия», «правовое государство» и «гражданское общество» будут на экзамене?
🗯 Да, будут.
Надо ли выпускникам использовать материалы для экспертов предметных комиссий при подготовке к экзамену?
🗯 Нет, достаточно учебников, демоверсий, спецификации, кодификаторов.
Что считать духовными ценностями российского общества?
🗯 В спецификации № 2 есть ссылки на нормативно-правовые акты, где содержится перечень традиционных духовно-нравственных ценностей, там также есть ссылки на указы Президента РФ.
Как объяснить исчезновение из кодификатора тем «воинская обязанность и альтернативная воинская служба» и «ценные бумаги».
🗯 По ФГОС изучение этих тем перенесено в курс основной школы, поэтому они не внесены в кодификатор. Тем не менее, знать их надо, они будут включены в другие вопросы.
По какому изданию Конституции надо готовиться к экзамену?
🗯 По современному, с учетом принятых в 2020 году поправок.
Сколько правильных ответов может быть в задании на множественный выбор?
🗯 От 2 до 4.
Важна ли последовательность цифр в заданиях с множественным выбором?
🗯 Последовательность неважна – главное, чтобы была правильная комбинация цифр. Тем не менее, лучше стараться ставить в порядке возрастания. Если задание на соответствие, порядок цифр важен.
При ответе на задание 17 можно ли выписывать цитаты из текста?
🗯 Можно, но смотрите, чтобы цитата соответствовала вопросу.
Задание 18, вторая часть – нет ли противоречий в требовании? Нужно использовать обществоведческие знания и опираться на текст?
🗯 Противоречий нет. Обратите внимание на то, что в первой части задания надо написать признаки, а во второй вы должны объяснить связь этих признаков с общественным процессом, явлением. Ищете понятия в тексте, обосновываете связь, используя ваши знания. Посмотрите в навигаторе на сайте ФИПИ рекомендации 2023 года.
Понятия «демократия», «правовое государство» и «гражданское общество» будут на экзамене?
🗯 Да, будут.
Надо ли выпускникам использовать материалы для экспертов предметных комиссий при подготовке к экзамену?
🗯 Нет, достаточно учебников, демоверсий, спецификации, кодификаторов.
Что считать духовными ценностями российского общества?
🗯 В спецификации № 2 есть ссылки на нормативно-правовые акты, где содержится перечень традиционных духовно-нравственных ценностей, там также есть ссылки на указы Президента РФ.
Как объяснить исчезновение из кодификатора тем «воинская обязанность и альтернативная воинская служба» и «ценные бумаги».
🗯 По ФГОС изучение этих тем перенесено в курс основной школы, поэтому они не внесены в кодификатор. Тем не менее, знать их надо, они будут включены в другие вопросы.
Forwarded from ЦУР Чукотки
📣В среду, 15 ноября, состоится прямой эфир с заместителями начальника Департамента образования и науки Чукотского АО Евгением Прониным и Игорем Пуртовым.
Подведем итоги реализации федеральных и региональных программ по развитию образования на Чукотке за последние 5 лет.
▶️Присоединяйтесь к эфиру на волнах Радио «Пурга», в аккаунте ВК Департамента:
vk.com/depobr_chukotka
📻Начало сразу после выпуска новостей в 15:00.
❓Вопросы можно задать уже сейчас в Telegram Радио «Пурга» по номеру +7(924)7892222 (с пометкой вопрос к прямому эфиру) и в комментариях по ссылке
https://yangx.top/tsur87/454
Подведем итоги реализации федеральных и региональных программ по развитию образования на Чукотке за последние 5 лет.
▶️Присоединяйтесь к эфиру на волнах Радио «Пурга», в аккаунте ВК Департамента:
vk.com/depobr_chukotka
📻Начало сразу после выпуска новостей в 15:00.
❓Вопросы можно задать уже сейчас в Telegram Радио «Пурга» по номеру +7(924)7892222 (с пометкой вопрос к прямому эфиру) и в комментариях по ссылке
https://yangx.top/tsur87/454
Лидеры села
🔹На Международной выставке-форуме «Россия», в Доме молодежи, прошло торжественное награждение победителей Всероссийского конкурса молодых управленцев «Лидеры села». В церемонии приняли участие 50 победителей из 31 региона России.
В Мастерской управления «Сенеж» 150 финалистов конкурса проходили комплексную оценку компетенций. Объединившись в группы, участники работали над управленческими кейсами, составленными на основании описаний реальных проблем, с которыми сталкиваются на местах при реализации проектов развития сельских территорий. Задания были составлены организаторами таким образом, чтобы участники могли проявить свои лидерские качества, навыки работы в команде и аналитические способности. На протяжении всех испытаний за финалистами наблюдали эксперты, которые оценивали их и составили рейтинг — на его основе были определены 50 победителей конкурса.
Победители Конкурса «Лидеры села» получат возможность реализации индивидуальных треков профессионального и карьерного развития при поддержке топовых наставников, стать частью экспертных и консультативных органов и войти в кадровый резерв для органов местного самоуправления.
🔹На Международной выставке-форуме «Россия», в Доме молодежи, прошло торжественное награждение победителей Всероссийского конкурса молодых управленцев «Лидеры села». В церемонии приняли участие 50 победителей из 31 региона России.
В Мастерской управления «Сенеж» 150 финалистов конкурса проходили комплексную оценку компетенций. Объединившись в группы, участники работали над управленческими кейсами, составленными на основании описаний реальных проблем, с которыми сталкиваются на местах при реализации проектов развития сельских территорий. Задания были составлены организаторами таким образом, чтобы участники могли проявить свои лидерские качества, навыки работы в команде и аналитические способности. На протяжении всех испытаний за финалистами наблюдали эксперты, которые оценивали их и составили рейтинг — на его основе были определены 50 победителей конкурса.
Победители Конкурса «Лидеры села» получат возможность реализации индивидуальных треков профессионального и карьерного развития при поддержке топовых наставников, стать частью экспертных и консультативных органов и войти в кадровый резерв для органов местного самоуправления.