ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК БОИТСЯ ТЕМНОТЫ❓
✨🌙С этой проблемой сталкиваются многие родители, т.к. в дошкольном возрасте дети начинают бояться темноты. Детям мерещатся разные персонажи 👻👻сказок и мультиков, т.е. то, что они видят и могут представить. Причина этому явлению – дети склонны "заполнять"🤯 выдуманными персонажами пространство. Если что-то в нем кажется ребенку пугающим или неприятным – в их фантазии 🤪начинают появляться пугающие, несущие угрозу образы, в которые малыш начинает верить.
Чтобы "прогнать монстров"😈, успокойте ребенка – зажгите свет, покажите, что никого нет, передвиньте предметы, напоминающие этого «кого-то»…
А на следующий день можно сочинить вместе с ребенком сказку, где «ночной гость»🌟 в финале оказывается добрым и дружелюбным! Можете вместе назначить какую-нибудь из игрушек «охранником»💪💪💪 — пока «охранник» в комнате, ни один "бабайка"👀 не проберется!
А вот засыпать с ночником или включенной лампой💡💡💡 нежелательно – процесс засыпания затянется на более долгое время.
#САД239
✨🌙С этой проблемой сталкиваются многие родители, т.к. в дошкольном возрасте дети начинают бояться темноты. Детям мерещатся разные персонажи 👻👻сказок и мультиков, т.е. то, что они видят и могут представить. Причина этому явлению – дети склонны "заполнять"🤯 выдуманными персонажами пространство. Если что-то в нем кажется ребенку пугающим или неприятным – в их фантазии 🤪начинают появляться пугающие, несущие угрозу образы, в которые малыш начинает верить.
Чтобы "прогнать монстров"😈, успокойте ребенка – зажгите свет, покажите, что никого нет, передвиньте предметы, напоминающие этого «кого-то»…
А на следующий день можно сочинить вместе с ребенком сказку, где «ночной гость»🌟 в финале оказывается добрым и дружелюбным! Можете вместе назначить какую-нибудь из игрушек «охранником»💪💪💪 — пока «охранник» в комнате, ни один "бабайка"👀 не проберется!
А вот засыпать с ночником или включенной лампой💡💡💡 нежелательно – процесс засыпания затянется на более долгое время.
#САД239
🤩Сегодня в объективе платная образовательная услуга "Информатика без розетки" 🤩
🎯Наша главная цель: познакомить ребят с лабиринтами, сформировать умение строить логические конструкции прохождения лабиринтов.
❓Что мы уже умеем❓
📌 - определять и обозначать словами положение объектов на листе бумаги (середина-центр, верх, низ, слева, справа, между, в уголках);
📌- решать лабиринтные задачи;
📌- прогнозировать элементарные события и действия;
📌- ориентироваться в окружающей обстановке, в направлении от себя;
📌- двигаться в заданном направлении.
☝️Таким образом изучение основ алгоритмизации способствует возникновению у детей дошкольного возраста механизмов обработки информации и решает задачу их подготовки к школьному обучению, которое строится преимущественно на логическом мышлении💡💡💡
#детскийсад239
#САД239
🎯Наша главная цель: познакомить ребят с лабиринтами, сформировать умение строить логические конструкции прохождения лабиринтов.
❓Что мы уже умеем❓
📌 - определять и обозначать словами положение объектов на листе бумаги (середина-центр, верх, низ, слева, справа, между, в уголках);
📌- решать лабиринтные задачи;
📌- прогнозировать элементарные события и действия;
📌- ориентироваться в окружающей обстановке, в направлении от себя;
📌- двигаться в заданном направлении.
☝️Таким образом изучение основ алгоритмизации способствует возникновению у детей дошкольного возраста механизмов обработки информации и решает задачу их подготовки к школьному обучению, которое строится преимущественно на логическом мышлении💡💡💡
#детскийсад239
#САД239
Открываем имя героя рубрики «2⃣3⃣9⃣в лицах». Совершенно верно, это действительно воспитатель старшей группы № 5 Протас Анастасия Юрьевна👏
Как Анастасия пришла к нам в сад❓❓❓
Два фактора: география и Алексей Протас.
✅Первое – то, что часто встречается в других садах, а для нашего скорее исключение из правил. Да, да, именно так. В спальных районах сады комплектуются практически за счет педагогов, проживающих рядом. К нам же едут со всего города. А вот А.Ю. живет в шаговой доступности.
✅Ну и второе – это ее сынок, Алешка, воспитанник старшей группы 7🧍♂
Почти 4⃣года они вместе шагают рано утром на работу, мама - в одну группу, он - в другую.
Анастасия Юрьевна весьма деликатный, уравновешенный и тактичный напарник, коллега, друг. Это великолепная мама, заботливая жена. По обрывкам фраз и пониманию отдельных жизненных ситуаций точно знаем, что семья у Анастасии очень-очень дружная. И так как сама она родом не из Минска, а из замечательного города Бобруйск, часто скучает по своим близким, но никогда не забывает их навещать. Я не представляю ситуации, когда бы А.Ю. вступила с кем-либо в конфликтную ситуацию. Многие воспитатели хотели бы видеть ее в напарниках. Ну а как любят ее дети группы? можем спросить у них:
❤️ «Моя самая-самая любимая»,
❤️ «Я буду скучать по ней, когда пойду в школу»,
❤️«Наша А.Ю. самая добрая….», вот только некоторые из высказываний. Как педагог А.Ю. обладает высоким потенциалом, но самое главное, что я никогда не замечала у нее раздражительности и усталости, разочарования в профессии. Дерзайте, идите смело вперед, у вас так классно это получается👍
И да, спасибо, что Вы с нами❤️
#239влицах
Как Анастасия пришла к нам в сад❓❓❓
Два фактора: география и Алексей Протас.
✅Первое – то, что часто встречается в других садах, а для нашего скорее исключение из правил. Да, да, именно так. В спальных районах сады комплектуются практически за счет педагогов, проживающих рядом. К нам же едут со всего города. А вот А.Ю. живет в шаговой доступности.
✅Ну и второе – это ее сынок, Алешка, воспитанник старшей группы 7🧍♂
Почти 4⃣года они вместе шагают рано утром на работу, мама - в одну группу, он - в другую.
Анастасия Юрьевна весьма деликатный, уравновешенный и тактичный напарник, коллега, друг. Это великолепная мама, заботливая жена. По обрывкам фраз и пониманию отдельных жизненных ситуаций точно знаем, что семья у Анастасии очень-очень дружная. И так как сама она родом не из Минска, а из замечательного города Бобруйск, часто скучает по своим близким, но никогда не забывает их навещать. Я не представляю ситуации, когда бы А.Ю. вступила с кем-либо в конфликтную ситуацию. Многие воспитатели хотели бы видеть ее в напарниках. Ну а как любят ее дети группы? можем спросить у них:
❤️ «Моя самая-самая любимая»,
❤️ «Я буду скучать по ней, когда пойду в школу»,
❤️«Наша А.Ю. самая добрая….», вот только некоторые из высказываний. Как педагог А.Ю. обладает высоким потенциалом, но самое главное, что я никогда не замечала у нее раздражительности и усталости, разочарования в профессии. Дерзайте, идите смело вперед, у вас так классно это получается👍
И да, спасибо, что Вы с нами❤️
#239влицах
📞🛒💡Сюжетно-ролевые игры для малышей.
Наверное, у каждого из нас возникал вопрос❓: «Чем отличается сюжетно-ролевая игра от остальных видов игр?»
🎭Ролевая игра – это деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых людей, в игровой ситуации воссоздают действия взрослых и их взаимоотношения.
Ребята второй младшей группы № 4️⃣ с удовольствием играют в такие ролевые игры, которые объединены одним сюжетом, например: «Больница», «Магазин», «Салон красоты», «Стройка», «Поездка в зоопарк» и др. Сюжеты игр ребята черпают из окружающей реальности, из личного опыта. Во время игры🙋🏼💁🏼♀️🙇♀️ ребята стараются соблюдать правила, при помощи воспитателя примеряют на себя различные роли, пытаются самостоятельно договориться между собой.
В сюжетно-ролевой игре происходит развитие важнейших новообразований дошкольного детства: развитие воображения💭, становление элементов произвольного поведения🚹, развитие знаково-символической функции💬.
#САД239
#детскийсад239
Наверное, у каждого из нас возникал вопрос❓: «Чем отличается сюжетно-ролевая игра от остальных видов игр?»
🎭Ролевая игра – это деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых людей, в игровой ситуации воссоздают действия взрослых и их взаимоотношения.
Ребята второй младшей группы № 4️⃣ с удовольствием играют в такие ролевые игры, которые объединены одним сюжетом, например: «Больница», «Магазин», «Салон красоты», «Стройка», «Поездка в зоопарк» и др. Сюжеты игр ребята черпают из окружающей реальности, из личного опыта. Во время игры🙋🏼💁🏼♀️🙇♀️ ребята стараются соблюдать правила, при помощи воспитателя примеряют на себя различные роли, пытаются самостоятельно договориться между собой.
В сюжетно-ролевой игре происходит развитие важнейших новообразований дошкольного детства: развитие воображения💭, становление элементов произвольного поведения🚹, развитие знаково-символической функции💬.
#САД239
#детскийсад239