Рубрика #ПишутНашиПедагоги

Интеграция традиционных принципов в современное образование


ТИПЫ ЛИЧНОСТИ (III)
 
Итак, в прошлых 2-х статьях были рассмотрены четыре типа личности: учёный, руководитель, накопитель, исполнитель -  и способы их выявления.
В этой статье будут кратко рассмотрены методы обучения для этих типов.
 
Сегодня, необходимо интегрировать эту традиционную многовековую методику обучения и воспитания в соответствии с типами личности – в систему современного образования.
 
Реализовать это можно следующим образом.
 
Первый этап - с1го по 5ый класс
Начиная с первого класса наблюдать за врождёнными предрасположенностями детей: к творческому или бытовому труду, к управлению или защите, к выгоде и накоплению, к изучению и помощи в учёбе одноклассникам… Но, делать это без навязывания - а путём наблюдения и опроса. Это должен быть методичный процесс – программа выявления врождённых качеств и способностей учеников к одному или нескольким из четырёх типов личности. Если у ребёнка проявляются качества сразу нескольких типов, то со временем один из них станет доминирующим.
Это длительный процесс, требующий терпения. Нужно вести наблюдения и записи, устраивать тематические игры и тесты - с простыми заданиями.
Необходима совместная работа учителей и родителей!
 
Второй этап - 6ой, 7ой, 8ой классы
Нужно давать конкретные задания для каждого типа личности.
В ходе первого этапа признаки, склонности и качества какого-то типа выявляются у ребёнка (посредством наблюдений) пока ещё только приблизительно. На втором этапе необходимо точное выявление качеств конкретного типа, доминирующего над другими. Это делается с помощью заданий, приведённых в предыдущих статьях.
Для развития качеств учёного, ученику нужно готовить и проводить доклады, классные часы, уроки – сначала в своём классе, а затем и в других классах и сводных группах. Если ученик не склонен к публичным выступлениям, то он может делать это письменно и сдавать на проверку учителям и сверстникам… Параллельно с этим ученик может помогать учителю в объяснении учебного материала одноклассникам, на уроках и после них – это будет хороший практический опыт.
Задания будущим руководителям – организовывать и руководить, следить за дисциплиной и порядком (дежурство в классе, уборка территории, классные мероприятия и т.д.);  защитникам – отстаивать чьи-то интересы и защищать слабых… 
Задания накопителям – сотрудничать, заключать небольшие сделки и обменные операции с получением прибыли (лучше пока не использовать деньги — а бартер).
А исполнители – должны создавать что-либо своими руками, проявлять бытовое и художественное творчество…

Третий этап – 9-ый, 10-ый, 11-ый классы
На третьем этапе необходимо чёткое разделение учеников по классам на четыре направленности – учёные, руководители и защитники, накопители, исполнители.
Для учёных нужно больше научно-исследовательской деятельности, развитие аналитического и образного мышления, стремления к получению знаний и их реализации (в изучении и распространении); при этом должны изучаться и точные и гуманитарные науки.
Для руководителей и защитников – основной упор на развитие ответственности, силы воли, смелости, самоотдачи; изучение основ управления, права, военной и политической истории разных государств Мира, физическая подготовка, жёсткая дисциплина, приучение к ответственности за других людей…
Для накопителей – финансовое дело, сотрудничество, преодоление жадности, разработка социальных проектов помощи нуждающимся и т.д. 
Для исполнителей – воспитание любви к труду, к своему делу, усердие, творческие навыки, умение доводить работу до конца… У исполнителей два основных направления: бытовое и художественное. Также для них нужно практическое обучение различным специальностям – от рабочих (механик, слесарь, токарь и т.д.); до художественных (художник, музыкант, актёр и т.д.).
Но необходимо учитывать, что и механик и художник может быть как исполнителем, так и учёным или руководителем (в соответствии со своим типом личности) – поэтому важно учитывать склонность к интеллектуальному или практическому труду.

Ученик со способностями, например, к изобразительному искусству: может быть как среди исполнителей – художник, так и  среди учёных - искусствовед, среди руководителей – будущий декан или ректор института искусств, и среди накопителей – будущий владелец галереи…   
 
 
На сегодняшний день существуют разные классы – гуманитарные, физ-мат., физкультурные; также есть специализированные лицеи и гимназии: художественные, военные, литературные и т.д.
Но, это обучение профессиональным навыкам – помимо этого нужно учитывать качества личности учеников и обучать их в соответствии с этими качествами.
В современной системе образования нет возможности сразу ввести чёткое разделение в школах на четыре направленности. На мой взгляд, можно, начать интеграцию опыта прошлых поколений с введения факультативных курсов или предметов по выбору, где ученики из разных классов и специальностей, будут объединяться в сводные группы по четырём типам (учёные, руководители, накопители, исполнители). Каждый ученик может посещать несколько групп, что бы проверить свои задатки учёного или руководителя, и выяснить – качества какого типа личности у него доминируют. 
 
 
Здесь изложена только общая концептуальная основа идеи интеграции принципов традиционного обучения и развития в современную систему образования. Методика и способы реализации – нуждаются в дальнейшей разработке, изучении и апробации...   
 
 
На мой взгляд, если ученики в школах будут получать не только профессиональное образование, но и развивать качества характера, психологические навыки свойственные их типу личности, то в дальнейшем будет гораздо легче найти своё место в жизни!
Делать то, что у человека получается лучше всего – выполнять работу (любой профессии), свойственную врождённым способностям так и его типу личности: учёного (изучать, разрабатывать), или как руководитель (заботиться), или защитник,  как накопитель (финансооборот), или исполнитель (Созидать).  
 
И так можно принести много пользы Миру!..
 


Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.
https://vk.com/saifullin_roman

Нам поступают видео в поддержку учителя с Камчатки Вершининой Васили Васильевны. Татьяна из г. Петропавловск-Камчатский высказалась в защиту. 

Запишите видео в   защиту, а также в защиту качественного образования и отправьте [email protected]


Мы уверены Василя Васильевна совершила очень моральный поступок. За что ее и уволили.
Она защищала твои права, теперь помоги ей. Иначе тебя защищать будет уже некому,
Ее уволили и лишили средств к существованию. Дело чести - пустить шапку по кругу для этого замечательного человека.

Материально можно помочь
2202 2068 7709 7662

Как ещё можно помочь, читайте в закреплённых сообщениях.
Суд по незаконному отстранению состоится 17 апреля.

#Василя_ВВ #СоюзПризвание #педагог #учитель #образование #школа #Камчатка #ВасиляВершинина

⁉️ Чипирование миф или реальность? Планы на детей в России к 2030 г.

Шестой выпуск проекта "Родители вместе".
Смотрите на ютуб:
https://youtu.be/ZmdmZKv9J7k

📣 Распространяйте материал, у многих нет времени искать факты и анализировать ленты новостей. За 5 минут вы получите готовый расклад по теме.

С улыбкой с каналов ТВ нам рассказывают про скорое чипирование человека.
Как всегда это преподносится, как прорыв в будущее, как всеобщее благо, как новые технологии для счастья людей.

Официальную точку зрения аналитики и правозащитники называют "технологией слежения", позволяющей государству и определенным структурам вторгаться в частную жизнь человека и контролировать его образ жизни.

А что думаете вы? Чипирование это благо или контроль?

Оклады ульяновских учителей не дотягивают до МРОТ

По итогам 2023 года оклад ульяновских педагогов составил чуть более 11 тысяч рублей. Средняя зарплата учителей меньше среднеотраслевой по экономике. Однако на сегодняшний день уровень бюджетной обеспеченности эту проблему решить не позволяет, заявил заместитель председателя правительства Ульяновской области Вадим Андреев на отчете в Общественной палате.

Оклад педагога – 11 с небольшим тысяч, немного не дотягивает до МРОТ. Понятно, что никто такие деньги не получает, есть стимулирующие выплаты, доплаты. Средняя зарплата педагогов меньше среднеотраслевой по экономике, тут есть вопросы. Но пока уровень бюджетной обеспеченности не позволяет нам решить эту проблему, – сказал Андреев.

По данным вице-премьера Андреева, сейчас уровень обеспеченности педагогами составляет 98%.

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫

В защиту Камчатского педагога 📣

17 апреля 2024 состоится судебное заседание по незаконному увольнению учителя русского языка Васили Вершининой.

Ее уволили 16 февраля по статье 81 п. 8 , «аморальный проступок» (https://yangx.top/VasiliaVasilevna/2859)


1⃣ Подпишите петицию
https://forms.gle/Yp1bvZHBaCZryYbA7

2⃣ Распространяйте обращение о проблемах в сфере образования https://youtu.be/lTu8cFXSpL4?si=nyo9f_3KqrFrq8uG

3⃣ С требованием восстановить ее на работе, взыскать с МБОУ «Основная школа №32» компенсацию морального вреда.,
звоните в Министерство образования Камчатского края +7-4152-42-18-11
в МБОУ «Основная школа № 32» города Петропавловска-Камчатского +7 (4152) 27-00-00; E-mail: [email protected]
в правительство Камчатского края +7 (4152) 423698 либо 425223

4⃣ Обращение в городской суд. Судья Васильева С.Н. https://ej.sudrf.ru/letters?fromOa=41RS0001

5️⃣ Запишите видео защиту Вершининой В.В., а также в защиту качественного образования и отправьте [email protected]

Обращаюсь к педагогам и просто к честным жителям нашей страны!

🙏🙏🙏 ПОДДЕРЖИТЕ
ЧЕСТНОГО и СМЕЛОГО
Педагога и Правозащитника
с Камчатского Края.

Все мы были учениками у
всех был такой учитель,
которого мы помним по сей день. Потому что он дал нам то,
что сейчас нам помогает.

Поддержите Василю Васильевну,
17апреля, состоится судебное заседание по незаконному увольнению!

❗️❗️❗️❗️❗️

✅🔅 ОЧЕНЬ НУЖНО
1) просим подписать петицию  https://forms.gle/Yp1bvZHBaCZryYbA7

2) помочь материально (педагог больше двух месяцев без работы): 2202 2068 7709 7662

3) писать и звонить в суд, шаги здесь: https://yangx.top/countryteacher/1254

С 1 сентября 2025 года обществознание отменят в 6-8 классах. За счëт этого общее число часов изучения истории в 5-8 классах увеличат с 340 до 476.

Изменения утвердило Минпросвещения. 

В частных беседах учителя обществознания говорят, что это, с одной стороны, ударит по их коллегам, с другой — несоразмерно нарастит нагрузку на историков.

С педагогической точки зрения, по мнению наших собеседников, ликвидация обществознания обернëтся недостатком у подростков знаний о социуме и, как следствие, социальной дезориентацией.

А что думаете вы??

🔥Личный приём педагогов Союза "Призвание" и
Союза родителей "Вместе" в Министерстве Просвещения 26.03.2024 в Москве.

00:30 - ЦОС, эл. журнал, эл. дневник.
07:00 - гаджеты и школа.
16:00 - вмешательство Минцифры в образование, замена "живого учителя" на ИИ, ЦОС эксперимент.
26:26 - дистант, его влияние на здоровье школьников.
30:40 - принуждение к регистрации на цифровых площадках.
35:00 - нежелательный контент учебников и цифровых площадок
54:22 - запрос об увеличении з/п учителей.
01:01:00 - запрос по льготным пенсиям учителей, Обращение в защиту честного учителя с Камчатки Вершининой Васили Васильевны.
01:06:00 - превышение полномочий директорами, как вести себя родителю.
01:13:00 - альтернатива цифровизации в образовании.

Дети стали зависимы от компьютерных игр, им уже не до учёбы. Это очень серьёзная педагогическая, психологическая, социальная проблема.
Мнение профессора В. Н. Аргуновой, практикующего педагога.
#игроваязависимость #школа #дети

Ситуация с одним педагогом вскрыла "нарыв" всей системы образования в нашей стране. Давно он уже зреет, многие это видят, но только один педагог смело и открыто об этом начала говорить. Это Василя Вершинина - Учитель по призванию. Потому что защита наших детей для нее дороже, чем свое личное.

Поддержать Василю можно звонками, письмами в министерство образования, управление образования и лично директору школы #32 Лысенко Оксане Николаевне (хотя всю жту неделю ее практически нельзя застать на рабочем месте), с вопросом почему защита детей для них стала аморальным проступком?

И главное, открытое судебное заседание состоится 17 апреля в 14.00 в городском суде ПК.
‼️Поддерживая педагога Василю Вершинину, по моему мнению, мы выступаем в защиту прав наших детей на качественное образование по системе Учитель - ученик.

Подписаться на мой канал ✨ t.me/alena_pravda_rydom

🔥 Активисты на приеме у директора Департамента цифровой трансформации и больших данных. Тема цифровизации образования!

Прямой Эфир: https://www.youtube.com/watch?v=ViPZPiNjNSQ

#Москва #обучение #образование #цифровизация

Родители поделились впечатлениями от личной встречи в Министерстве просвещения с начальником Департамента цифровой трансформации образования и больших данных Горобцом Андреем Валерьевичем. https://www.youtube.com/live/_ckj3v-4wP8?si=FgmNDExDk5J54r_w

Встреча Совета Родителей Камчатского Края с представителем Правительства Лебедевой А.С. на тему " Цифровизация образования".
Диверсия в образовании??


https://vk.com/video-211403666_456239593

Видео от Татьяны в защиту учителя с Камчатки Вершининой Васили Васильевны, а также в поддержку всех педагогов, кто выступает за сохранение традиционного образования. #ВасиляВершинина #Василя_ВВ #школа #образование

Союз педагогических и научных работников «Призвание» 🧑🏻‍🏫👩🏼‍🏫
Чат для общения 🗒