#ОтПодписчика
👿😈👿Главное – рожать! Не захочешь растить – отдашь государству!"В России началась агитация деторождения
😨🤕Депутат Госдумы Нина Останина считает, что государству нужно сделать всё, чтобы россиянки не боялись рожать, даже если у неё есть мысли об аборте. Как она заявила, после рождения ребёнка будут забирать в детский дом, улучшая при этом демографию в стране.
!!!!!Хорошее решение предлагает парламентарий, просто возмутительное ! Рожать детей, чтобы потом отдать в детский дом ???? Это в самой богатой во всех отношениях стране 🤔
А может создать условия для улучшения социально- экономической ситуации в стране ?
Также парламентарий заявила, что в российских школах может появиться обязательный предмет семьеведение: «В 40 регионах уже есть преподавание семьеведенья даже в школьной прогтрамме. Начали в Самаре, а сейчас 40 регионов».
#ДемографическаяСитуация
#семьеведение
👿😈👿Главное – рожать! Не захочешь растить – отдашь государству!"В России началась агитация деторождения
😨🤕Депутат Госдумы Нина Останина считает, что государству нужно сделать всё, чтобы россиянки не боялись рожать, даже если у неё есть мысли об аборте. Как она заявила, после рождения ребёнка будут забирать в детский дом, улучшая при этом демографию в стране.
!!!!!Хорошее решение предлагает парламентарий, просто возмутительное ! Рожать детей, чтобы потом отдать в детский дом ???? Это в самой богатой во всех отношениях стране 🤔
А может создать условия для улучшения социально- экономической ситуации в стране ?
Также парламентарий заявила, что в российских школах может появиться обязательный предмет семьеведение: «В 40 регионах уже есть преподавание семьеведенья даже в школьной прогтрамме. Начали в Самаре, а сейчас 40 регионов».
#ДемографическаяСитуация
#семьеведение
🗣🗣Должен ли учитель доносить силовикам на своих учеников?
В Нижнем Новгороде произошел случай, всколыхнувший педагогическое сообщество: там директор лицея пожаловалась в полицию на своих учеников, обсуждавших ситуацию в стране и в мире. Обязан ли учитель доносить на детей в тот момент, «когда скорость стука в России и так уже превышает скорость звука».
💬 Все началось с закрытого паблика в телеграм-канале на 26 человек, в котором ученики-старшеклассники обсуждали ситуацию в России и на Украине. Обсуждали, возможно, категорично. Неожиданно кто-то переслал видео из этого телеграм-канала на школьную почту. Просмотрев видео, директор лицея Нина Говорова сообщила обо всем в полицию.
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
В Нижнем Новгороде произошел случай, всколыхнувший педагогическое сообщество: там директор лицея пожаловалась в полицию на своих учеников, обсуждавших ситуацию в стране и в мире. Обязан ли учитель доносить на детей в тот момент, «когда скорость стука в России и так уже превышает скорость звука».
💬 Все началось с закрытого паблика в телеграм-канале на 26 человек, в котором ученики-старшеклассники обсуждали ситуацию в России и на Украине. Обсуждали, возможно, категорично. Неожиданно кто-то переслал видео из этого телеграм-канала на школьную почту. Просмотрев видео, директор лицея Нина Говорова сообщила обо всем в полицию.
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
💥💥💥В Казани с января 2024 г планируется переход на обновленную государственную систему " Электронное образование Республики Татарстан"- модернизация идёт за счет присоединения сервисов Московской Электронной школы (МЭШ). Ожидается, что обновятся процессы автоматизации образования, откроется доступ к цифровым урокам,а данные детей сведутся в единый реестр.
По моему мнению, учителям прибавится ещё больше хлопот.....
💥💥💥А вот все самые влиятельные лица из Google, Apple, Facebook обучают детей в специальных школах, где нет интернета, компьютеров......
️Видео сюжет про школу в Кремниевой долине.
Перевод сюжета⬇
В Силиконовой долине существует специальная школа: Вальдорвфская школа (Waldorf School of the Peninsula)
Эту школу выбирают все инженерно-технические работники Силиконовой долины, все самые влиятельные лица из Google, Apple, Facebook.
Они отправляют своих детей именно в эту школу. Её особенность: она абсолютно отключена от интернета. Нет ни смартфонов, ни компьютера, ни сети интернет. Это, в самом деле, старая, традиционная школа. Черная доска, мел, ручка и бумага. Энциклопедия вместо википедии – старинная книга в пять килограмм.
И это учреждение – в самом сердце Силиконовой долины. На востоке Лойолы – в одном из поселков Калифорнии. Восточнее этого посёлка – штаб-квартира Google в Маунтин Вью и штаб-квартира Apple в Купертино.
Три четверти учеников этой школы – дети инженерно-технического персонала. Это те люди, кто лучше всех разбирается во всех механизмах и секретах всемирной сети, которой они служат. Они также знают все потенциальные угрозы.
❗️Это может выглядеть парадоксально, но это не случайно. Они делают всё возможное, чтобы их дети держались на расстоянии от цифровых технологий.
#СоюзПризвание
https://vk.com/wall391607096_1139
По моему мнению, учителям прибавится ещё больше хлопот.....
💥💥💥А вот все самые влиятельные лица из Google, Apple, Facebook обучают детей в специальных школах, где нет интернета, компьютеров......
️Видео сюжет про школу в Кремниевой долине.
Перевод сюжета⬇
В Силиконовой долине существует специальная школа: Вальдорвфская школа (Waldorf School of the Peninsula)
Эту школу выбирают все инженерно-технические работники Силиконовой долины, все самые влиятельные лица из Google, Apple, Facebook.
Они отправляют своих детей именно в эту школу. Её особенность: она абсолютно отключена от интернета. Нет ни смартфонов, ни компьютера, ни сети интернет. Это, в самом деле, старая, традиционная школа. Черная доска, мел, ручка и бумага. Энциклопедия вместо википедии – старинная книга в пять килограмм.
И это учреждение – в самом сердце Силиконовой долины. На востоке Лойолы – в одном из поселков Калифорнии. Восточнее этого посёлка – штаб-квартира Google в Маунтин Вью и штаб-квартира Apple в Купертино.
Три четверти учеников этой школы – дети инженерно-технического персонала. Это те люди, кто лучше всех разбирается во всех механизмах и секретах всемирной сети, которой они служат. Они также знают все потенциальные угрозы.
❗️Это может выглядеть парадоксально, но это не случайно. Они делают всё возможное, чтобы их дети держались на расстоянии от цифровых технологий.
#СоюзПризвание
https://vk.com/wall391607096_1139
VK
Эльмира Назырова. Запись со стены.
💥💥💥В Казани с января 2024 г планируется переход на обновленную государственную систему " Электронное... Смотрите полностью ВКонтакте.
Рубрика #ПишутНашиПедагоги
ИНТЕГРАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ
III. Инновации и интеграция
Инновации
В современной системе образования уже более 10-ти лет, можно наблюдать - стремление к «инновациям». «Инновационные образовательные технологии», «инновационные методики преподавания», внедрение «инновационных программ» в учебный процесс - и теперь уже вообще "цифровизация" (!!!) и т.д.
Инновации на сегодняшний день - являются приоритетом. Безусловно, стремление к новому, это хорошо - но как узнать, насколько верная та или иная инновация, и к каким результатам и последствиям она приведёт? Проверить это можно только одним способом – с прошествием времени!
Только потом, через несколько лет, и даже десятилетий - становится ясно, насколько правильной или неправильной была инновационная идея, или образовательная программа, и к какому результату она привела… Ведь любая инновация — это эксперимент, не известно к каким последствиям ведущий, и поэтому подлежащий долгой и последовательной апробации и проверке — и только после успешного её прохождения, его можно внедрять в общую систему!
Поэтому, на мой взгляд, нужно быть осторожнее с внедрением в систему образования инновационных методик и экспериментальных программ, не проверенных опытом!
Под "инновациями" – имеется ввиду, что-то принципиально новое, ранее не применяемое и не изученное: как например «электронное обучение» и т.д.
Конечно, новизна и развитие необходимы – но только не путём «разрушения» всей предыдущей системы (советской)! Для развития и движения, нужна опора – «база» или «фундамент», на который опираются дальнейшие надстройки. Вот советская система образования, признанная лучшей в мире – и должна, по сути быть основой, опираясь на которую и следует развиваться дальше!
И это уже будет не «инновация», а последовательное логическое и закономерное развитие: преобразование, прогресс…
Сама же по себе, «погоня за новшествами» - является в принципе бессмысленной, потому что при таком подходе, любая новая инновационная идея или программа, довольно быстро «устаревает», «теряет актуальность» - и требуется придумывать опять что-то новое… Это превращается в безостановочный и бессмысленный процесс - при котором, даже самые лучшие и проверенные методики и системы, довольно скоро считаются «устаревшими», и их пытаются заменить какими-то новыми и непроверенными.
В образовании — не нужно новых и неиспытанных методик, а нужны лучшие методы! Поэтому, на сегодняшний день, основной «инновацией», на мой взгляд, должно являться — не внедрение чего-то неизвестного, «западного» и «электронного» - а интеграция в современную систему образования и в процесс воспитания — традиционных основ и принципов: то есть опыта предыдущих поколений, проверенного временем (столетиями).
Интеграция
В данном случае - это внедрение традиционных основ в современную систему — с целью их дальнейшего взаимодействия и синтеза, ведущего к развитию.
Для развития современной системы образования, нужно синтезировать её с традиционной системой воспитания — а для этого вначале следует интегрировать в первую основы второй.
Также, говоря современным языком, речь идёт и о «транспредметной интеграции - синтезе компонентов основного и дополнительного содержания образования» (по ФГОС).
В целом, образование и воспитание неразрывно связаны друг с другом и не разделимы. Они являются неотъемлемыми частями одного общего процесса развития и становления Личности. Поэтому нельзя рассматривать образование отдельно от воспитания, отделять одно от другого — из-за этого процесс развития Личности становится неполноценным. Образование — это развитие интеллектуальных способностей и образного мышления — то есть, обретение знаний. А воспитание — это развитие осознанности, понимания, ответственности — то есть, обретение разумности.
ИНТЕГРАЦИЯ ТРАДИЦИОННЫХ ПРИНЦИПОВ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ
III. Инновации и интеграция
Инновации
В современной системе образования уже более 10-ти лет, можно наблюдать - стремление к «инновациям». «Инновационные образовательные технологии», «инновационные методики преподавания», внедрение «инновационных программ» в учебный процесс - и теперь уже вообще "цифровизация" (!!!) и т.д.
Инновации на сегодняшний день - являются приоритетом. Безусловно, стремление к новому, это хорошо - но как узнать, насколько верная та или иная инновация, и к каким результатам и последствиям она приведёт? Проверить это можно только одним способом – с прошествием времени!
Только потом, через несколько лет, и даже десятилетий - становится ясно, насколько правильной или неправильной была инновационная идея, или образовательная программа, и к какому результату она привела… Ведь любая инновация — это эксперимент, не известно к каким последствиям ведущий, и поэтому подлежащий долгой и последовательной апробации и проверке — и только после успешного её прохождения, его можно внедрять в общую систему!
Поэтому, на мой взгляд, нужно быть осторожнее с внедрением в систему образования инновационных методик и экспериментальных программ, не проверенных опытом!
Под "инновациями" – имеется ввиду, что-то принципиально новое, ранее не применяемое и не изученное: как например «электронное обучение» и т.д.
Конечно, новизна и развитие необходимы – но только не путём «разрушения» всей предыдущей системы (советской)! Для развития и движения, нужна опора – «база» или «фундамент», на который опираются дальнейшие надстройки. Вот советская система образования, признанная лучшей в мире – и должна, по сути быть основой, опираясь на которую и следует развиваться дальше!
И это уже будет не «инновация», а последовательное логическое и закономерное развитие: преобразование, прогресс…
Сама же по себе, «погоня за новшествами» - является в принципе бессмысленной, потому что при таком подходе, любая новая инновационная идея или программа, довольно быстро «устаревает», «теряет актуальность» - и требуется придумывать опять что-то новое… Это превращается в безостановочный и бессмысленный процесс - при котором, даже самые лучшие и проверенные методики и системы, довольно скоро считаются «устаревшими», и их пытаются заменить какими-то новыми и непроверенными.
В образовании — не нужно новых и неиспытанных методик, а нужны лучшие методы! Поэтому, на сегодняшний день, основной «инновацией», на мой взгляд, должно являться — не внедрение чего-то неизвестного, «западного» и «электронного» - а интеграция в современную систему образования и в процесс воспитания — традиционных основ и принципов: то есть опыта предыдущих поколений, проверенного временем (столетиями).
Интеграция
В данном случае - это внедрение традиционных основ в современную систему — с целью их дальнейшего взаимодействия и синтеза, ведущего к развитию.
Для развития современной системы образования, нужно синтезировать её с традиционной системой воспитания — а для этого вначале следует интегрировать в первую основы второй.
Также, говоря современным языком, речь идёт и о «транспредметной интеграции - синтезе компонентов основного и дополнительного содержания образования» (по ФГОС).
В целом, образование и воспитание неразрывно связаны друг с другом и не разделимы. Они являются неотъемлемыми частями одного общего процесса развития и становления Личности. Поэтому нельзя рассматривать образование отдельно от воспитания, отделять одно от другого — из-за этого процесс развития Личности становится неполноценным. Образование — это развитие интеллектуальных способностей и образного мышления — то есть, обретение знаний. А воспитание — это развитие осознанности, понимания, ответственности — то есть, обретение разумности.
По сути, воспитание это — разумное применение получаемых знаний. Поэтому они одинаково важны и не отделимы друг от друга - у развитого Человека.
И строго говоря - «Воспитание должно идти на полшага впереди образования» (В.А. Сухомлинский).
И строго говоря - «Воспитание должно идти на полшага впереди образования» (В.А. Сухомлинский).
Можно выделить пять основных принципов традиционной методики воспитания и развития, проверенной опытом и мудростью многих сотен поколений - которые необходимо интегрировать в современную систему образования.
Пять основных принципов:
1) Обучение детей в соответствии с их врождённым типом личности и темпераментом;
2) Раздельное обучение;
3) Знания о создании семьи и семейных ценностях;
4) Эстетическо-нравственное развитие;
5) Уважение к Учителю.
В следующих статьях будут кратко рассмотрены все пять основных принципов, формирующих Эстетическое, Нравственное и Духовное — то есть Культурное развитие Личности в процессе обучения.
И подробнее остановимся именно на Эстетическом развитии.
Но вначале, необходимо рассмотреть проблемы современного образования...
Продолжение следует...
Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.
https://vk.com/saifullin_roman
#СоюзПризвание
Пять основных принципов:
1) Обучение детей в соответствии с их врождённым типом личности и темпераментом;
2) Раздельное обучение;
3) Знания о создании семьи и семейных ценностях;
4) Эстетическо-нравственное развитие;
5) Уважение к Учителю.
В следующих статьях будут кратко рассмотрены все пять основных принципов, формирующих Эстетическое, Нравственное и Духовное — то есть Культурное развитие Личности в процессе обучения.
И подробнее остановимся именно на Эстетическом развитии.
Но вначале, необходимо рассмотреть проблемы современного образования...
Продолжение следует...
Автор:
Сайфуллин Роман Амирович.
Педагог ГБОУ Республиканской художественной гимназии им.К.А.Давлеткильдеева, г.Уфа.
Художник, член Союза художников России.
https://vk.com/saifullin_roman
#СоюзПризвание
👨👩👧👦 Путин объявил 2024 год в России годом семьи. Соответствующий указ главы государства опубликован на официальном портале правовой информации.
Ранее Путин поддерживал идею объявления 2024 года Годом спорта, однако в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей было принято решение в 2024 году провести Год семьи.
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
Ранее Путин поддерживал идею объявления 2024 года Годом спорта, однако в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей было принято решение в 2024 году провести Год семьи.
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
«ЕГЭ остается, к сожалению, основным регулятором содержания и качества школьного математического образования в стране и влияет на качество абитуриентов, приходящих в вузы. Нужно стараться извлечь максимум пользы из положительных сторон, которые, безусловно, у него есть, и исправить его недостатки», – цитирует Садовничего ТАСС.
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
Школьники из России получили 6 золотых медалей на Открытой международной астрономической олимпиаде.
Дмитрий Тимофеев набрал наибольшее количество баллов и стал абсолютным победителем.
Олимпиада проходила на федеральной территории «Сириус». В ней приняли участие команды из 14 стран.
Школьники смогли продемонстрировать свои знания на четырех турах: теоретическом, практическом, наблюдательном и экспресс-туре.
Все задания были на английском языке.
🌷Поздравляем победителей!
Надеемся, что участие в Олимпиаде такого уровня не будет для ребят стартовой площадкой для работы за рубежом и про Дмитрия Тимофеева мы ещё не раз услышим, а также про созданые условия для развития астрофизики в нашей стране❗️
#СоюзПризвание
Дмитрий Тимофеев набрал наибольшее количество баллов и стал абсолютным победителем.
Олимпиада проходила на федеральной территории «Сириус». В ней приняли участие команды из 14 стран.
Школьники смогли продемонстрировать свои знания на четырех турах: теоретическом, практическом, наблюдательном и экспресс-туре.
Все задания были на английском языке.
🌷Поздравляем победителей!
Надеемся, что участие в Олимпиаде такого уровня не будет для ребят стартовой площадкой для работы за рубежом и про Дмитрия Тимофеева мы ещё не раз услышим, а также про созданые условия для развития астрофизики в нашей стране❗️
#СоюзПризвание
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Так в школах Китая тестируется электронное оборудование, сканирующее умственную деятельность:
✔️камеры с Искусственным интеллектом (ИИ)контролируют все движения,
✔️трекер на голове школьника отслеживает мозговую активность, подсвечивает красным, если ребёнок отвлёкся.
По планам цифровиков, в школах России к 2030 году Искусственного интеллекта (ИИ) должно быть больше, чем учителей.
Например, заявляется, что более 50% домашних заданий будет проверять ИИ.
Это значит, что старшие классы ДЗ будут полностью выполнять в электронном виде, младшие- частично?
📛Родителей не предупреждают о экспериментальном характере инноваций, не были опубликованы данные о безопасности и эффективности такого "обучения"!
А вот контролировать и программировать каждого ребёнка можно очень эффективно!
#СоюзПризвание #НетЦифровомуОбразованию
✔️камеры с Искусственным интеллектом (ИИ)контролируют все движения,
✔️трекер на голове школьника отслеживает мозговую активность, подсвечивает красным, если ребёнок отвлёкся.
По планам цифровиков, в школах России к 2030 году Искусственного интеллекта (ИИ) должно быть больше, чем учителей.
Например, заявляется, что более 50% домашних заданий будет проверять ИИ.
Это значит, что старшие классы ДЗ будут полностью выполнять в электронном виде, младшие- частично?
📛Родителей не предупреждают о экспериментальном характере инноваций, не были опубликованы данные о безопасности и эффективности такого "обучения"!
А вот контролировать и программировать каждого ребёнка можно очень эффективно!
#СоюзПризвание #НетЦифровомуОбразованию
Популярная притча, в комментариях поделитесь своим мнением 👇🏻
Директор школы Джейкоб Броновски посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:
«Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: как УЧЕНЫЕ инженеры СТРОЯТ газовые камеры, как квалифицированные врачи ОТРАВЛЯЮТ детей, как обученные медсестры УБИВАЮТ младенцев, как ХОРОШО ОБРАЗОВАННЫЕ выпускники ВЫСШИХ учебных заведений РАССТРЕЛИВАЮТ и сжигают детей и женщин… Как имеющие прекрасное образование главы государств, министры и чиновники ПРИНИМАЮТ жестокие законы и угнетают свой народ.
Поэтому я НЕ ДОВЕРЯЮ образованности.
Я прошу вас: всеми силами ПОМОГАЙТЕ своим ученикам стать воспитанными, добрыми людьми.
Ваши усилия никогда не должны привести к ПОЯВЛЕНИЮ ученых чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов, жестоких, коварных и высокомерных людей. Чтение, письмо, арифметика, физика, химия, литература ВАЖНЫ только тогда, когда ПОМОГАЮТ нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ.
Поэтому старайтесь тщательно РАЗЪЯСНЯТЬ их родителям важность ПРАВИЛЬНОГО воспитания детей, чтобы совместно с родителями воспитывать нормальных, воспитанных, культурных людей. Как можно больше внимания уделяйте воспитанию детей.
ВНИМАТЕЛЬНО следите за тем, чтобы ваши ученики НЕ НАСМЕХАЛИСЬ над другими, НЕ ОБИЖАЛИ слабых, умели по-доброму ДРУЖИТЬ между собой, галантно относились к девочкам, УВАЖАЛИ взрослых и старых людей, никогда не присваивали себе чужого, ПОЛЮБИЛИ труд, научились ответственности.
Важно, чтобы ваши ученики ПОЛЮБИЛИ читать книги, ибо без этого они останутся ОТСТАЛЫМИ, неразвитыми людьми.
ВОСПИТЫВАЙТЕ в них ДОБРЫЕ привычки, которые ПОМОГУТ им вырасти хорошими людьми, а плохими они могут вырасти сами по себе, без всякого воспитания.
Хорошо воспитанные люди — это СОЗИДАТЕЛИ, они несут ДОБРО обществу и государству.
Дурно воспитанные, хоть и хорошо образованные люди — это РАЗРУШИТЕЛИ, они ПРИЧИНЯЮТ большое зло обществу и государству».
Директор школы Джейкоб Броновски посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:
«Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: как УЧЕНЫЕ инженеры СТРОЯТ газовые камеры, как квалифицированные врачи ОТРАВЛЯЮТ детей, как обученные медсестры УБИВАЮТ младенцев, как ХОРОШО ОБРАЗОВАННЫЕ выпускники ВЫСШИХ учебных заведений РАССТРЕЛИВАЮТ и сжигают детей и женщин… Как имеющие прекрасное образование главы государств, министры и чиновники ПРИНИМАЮТ жестокие законы и угнетают свой народ.
Поэтому я НЕ ДОВЕРЯЮ образованности.
Я прошу вас: всеми силами ПОМОГАЙТЕ своим ученикам стать воспитанными, добрыми людьми.
Ваши усилия никогда не должны привести к ПОЯВЛЕНИЮ ученых чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов, жестоких, коварных и высокомерных людей. Чтение, письмо, арифметика, физика, химия, литература ВАЖНЫ только тогда, когда ПОМОГАЮТ нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ.
Поэтому старайтесь тщательно РАЗЪЯСНЯТЬ их родителям важность ПРАВИЛЬНОГО воспитания детей, чтобы совместно с родителями воспитывать нормальных, воспитанных, культурных людей. Как можно больше внимания уделяйте воспитанию детей.
ВНИМАТЕЛЬНО следите за тем, чтобы ваши ученики НЕ НАСМЕХАЛИСЬ над другими, НЕ ОБИЖАЛИ слабых, умели по-доброму ДРУЖИТЬ между собой, галантно относились к девочкам, УВАЖАЛИ взрослых и старых людей, никогда не присваивали себе чужого, ПОЛЮБИЛИ труд, научились ответственности.
Важно, чтобы ваши ученики ПОЛЮБИЛИ читать книги, ибо без этого они останутся ОТСТАЛЫМИ, неразвитыми людьми.
ВОСПИТЫВАЙТЕ в них ДОБРЫЕ привычки, которые ПОМОГУТ им вырасти хорошими людьми, а плохими они могут вырасти сами по себе, без всякого воспитания.
Хорошо воспитанные люди — это СОЗИДАТЕЛИ, они несут ДОБРО обществу и государству.
Дурно воспитанные, хоть и хорошо образованные люди — это РАЗРУШИТЕЛИ, они ПРИЧИНЯЮТ большое зло обществу и государству».
В устав нижегородского лицея №82 внесли новые правила после того, как на двоих учеников составили протоколы по статье о дискредитации армии. На них донесла директор, за что педагога потом захейтили.
Теперь лицеистам официально нельзя участвовать в публичных действиях, направленных на дискредитацию:
— армии РФ;
— госорганов и чиновников РФ;
— добровольческих формирований, организаций или лиц, содействующих российской армии;
— руководства и педагогов лицея.
Также в правилах впервые появился запрет на энергетики и электронные сигареты для учеников.
#школа
#ограничения
Теперь лицеистам официально нельзя участвовать в публичных действиях, направленных на дискредитацию:
— армии РФ;
— госорганов и чиновников РФ;
— добровольческих формирований, организаций или лиц, содействующих российской армии;
— руководства и педагогов лицея.
Также в правилах впервые появился запрет на энергетики и электронные сигареты для учеников.
#школа
#ограничения
Forwarded from 🔎 #Разоблачено
Мигранты в образовании? В школы хотят приглашать учителей из соседних республик!
🏫Сегодня в российском образовании по самым скромным подсчетам не хватает 11 тыс. учителей. Такие данные озвучила вице-премьер Татьяна Голикова. В прошлом учебном году в российских школах по официальным данным не хватало 22 тысячи педагогов. Больше всего недостает учителей иностранных языков, русского языка и литературы, математики.
📢 В российских регионах звучат призывы приглашать на должность учителей мигрантов из соседних республик, предоставляя им квартиры. Иначе, по словам чиновников, проблему кадрового голода среди педагогов не решить. В Самаре дело дошло до того, что учителей из соседних южноазиатских республик решили привлекать в российские школы при помощи бесплатного жилья.
🏫Сегодня в российском образовании по самым скромным подсчетам не хватает 11 тыс. учителей. Такие данные озвучила вице-премьер Татьяна Голикова. В прошлом учебном году в российских школах по официальным данным не хватало 22 тысячи педагогов. Больше всего недостает учителей иностранных языков, русского языка и литературы, математики.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔊"Часы пандемии тикают". В Китае произошла вспышка необычной инфекции, поражающая детей
Вирусологи отрицают, что волну пневмоний в Китае вызвал новый штамм COVID-19
В северных провинциях КНР — инфекция неизвестной природы, сообщает ВОЗ. Болеют преимущественно дети. Предполагают, что это связано с сезонными возбудителями, вызывающими пневмонию, а также отменой ограничений против COVID-19.
Больницы переполнены
За увеличением числа детских пневмоний в северных регионах Китая ВОЗ наблюдает с середины октября. В Государственном комитете по делам здравоохранения КНР проверили пресс-конференцию для местных СМИ, сообщив некоторые подробности. Информацию об этом публикует ресурс Международного сообщества по инфекционным заболеваниям ProMED, мониторящий ситуацию в мире в ежедневном режиме.
"Детские больницы в Пекине, Ляонине и других городах переполнены, школы на грани закрытия. Родители обеспокоены тем, что власти скрывают эпидемию", — говорится в отчете ProMED со ссылкой на телеканал FTV News.
"Много госпитализаций. Кашля и других симптомов нет, просто высокая температура, лихорадка, нередко — легочные уплотнения", — приводит телеканал слова жителя Пекина.
Серьезная ситуация в провинции Ляонин. Приемный покой Даляньской детской больницы не справляется, пациентам ставят капельницы. В центральных больницах и центрах традиционной медицины — очереди. "Ждут по два часа, мы все работаем в неотложке, амбулаторного приема нет", — говорит сотрудник больницы в Даляне.
Отменены занятия в школах, болеют и дети, и учителя. Дэн Сильвер из ProMED считает это масштабной вспышкой непонятного респираторного заболевания. Когда началась — неясно. Между Пекином и Ляонином 800 километров. Как инфекция так быстро распространилась — загадка. В ProMED ожидают дополнительных сведений.
"Пока рано делать выводы. Но, как сказал мой коллега-вирусолог, "часы пандемии тикают. Мы просто не знаем, который час", — отмечает Сильве
⁉️Коллеги, как думаете , до нас дойдет эта вспышка неизвестного вируса ?
#ВОЗ #Китай #Пневмония #дети
Вирусологи отрицают, что волну пневмоний в Китае вызвал новый штамм COVID-19
В северных провинциях КНР — инфекция неизвестной природы, сообщает ВОЗ. Болеют преимущественно дети. Предполагают, что это связано с сезонными возбудителями, вызывающими пневмонию, а также отменой ограничений против COVID-19.
Больницы переполнены
За увеличением числа детских пневмоний в северных регионах Китая ВОЗ наблюдает с середины октября. В Государственном комитете по делам здравоохранения КНР проверили пресс-конференцию для местных СМИ, сообщив некоторые подробности. Информацию об этом публикует ресурс Международного сообщества по инфекционным заболеваниям ProMED, мониторящий ситуацию в мире в ежедневном режиме.
"Детские больницы в Пекине, Ляонине и других городах переполнены, школы на грани закрытия. Родители обеспокоены тем, что власти скрывают эпидемию", — говорится в отчете ProMED со ссылкой на телеканал FTV News.
"Много госпитализаций. Кашля и других симптомов нет, просто высокая температура, лихорадка, нередко — легочные уплотнения", — приводит телеканал слова жителя Пекина.
Серьезная ситуация в провинции Ляонин. Приемный покой Даляньской детской больницы не справляется, пациентам ставят капельницы. В центральных больницах и центрах традиционной медицины — очереди. "Ждут по два часа, мы все работаем в неотложке, амбулаторного приема нет", — говорит сотрудник больницы в Даляне.
Отменены занятия в школах, болеют и дети, и учителя. Дэн Сильвер из ProMED считает это масштабной вспышкой непонятного респираторного заболевания. Когда началась — неясно. Между Пекином и Ляонином 800 километров. Как инфекция так быстро распространилась — загадка. В ProMED ожидают дополнительных сведений.
"Пока рано делать выводы. Но, как сказал мой коллега-вирусолог, "часы пандемии тикают. Мы просто не знаем, который час", — отмечает Сильве
⁉️Коллеги, как думаете , до нас дойдет эта вспышка неизвестного вируса ?
#ВОЗ #Китай #Пневмония #дети
Forwarded from Василя Вершинина. Несистемный педагог. #Камчатка #В_Поиске_Правды (Василя Васильевна)
Учёба - это труд ученика!
Это его работа.
В настоящее время ученики знают, что "три" поставят, экзамены (хоть и не с первого раза) примут, конфликт с учителем - можно сделать так, что он вылетит с позором, лишится работы.
Все это разлагает школьника. Я не говорю обо всех школьниках.
Я считаю, что нужно вернуть второй год обучения, но не тот ад и унижения, которые испытывают сейчас мои коллеги!
Либо выдавать аттестат, который будет отличаться, например, желтого цвета. В этом случае работодатель будет понимать, что оценки "нарисованные". Тогда и я запишусь в художники. Будем рисовать вместе.
Но мне стыдно за трусость коллег (не только моей школы), которые боятся сказать правду, о происходящем в школе.
Каждый педагог сталкивался с "рисованием" оценок, потому что надавила администрация.
А во время эвакуации, дистанционного образования педагогам был приказ с министерства образования меньше "тройки" не ставить!!! О каком качестве мы говорим?!
А ведь очень удобно сказать министерству, администрации "вы недо - - - работали, это вы виноваты, это ваши знания".
Ответственность с детей снята, с министерства, с Кравцова тоже. Виновен только педагог.
Но любые знания - это труд! И мы упустили очень важную вещь.
Именно эти дети будут строить наше будущее.
И пока мы не увидим , а кто же реально эту проблему создал, мы так и будем собачиться.
А ведь все так просто. Нужно убрать тех, кто пишет законы, указы, пускает в школы IT- компании, которые далеки от образования.
Но сегодня у меня появилось стойкое желание уйти. Если есть у кого предложения по работе - пишите. Репетиторство сразу не получится, нужно сначала детей набрать))) А кушать хочется всегда😅
Это его работа.
В настоящее время ученики знают, что "три" поставят, экзамены (хоть и не с первого раза) примут, конфликт с учителем - можно сделать так, что он вылетит с позором, лишится работы.
Все это разлагает школьника. Я не говорю обо всех школьниках.
Я считаю, что нужно вернуть второй год обучения, но не тот ад и унижения, которые испытывают сейчас мои коллеги!
Либо выдавать аттестат, который будет отличаться, например, желтого цвета. В этом случае работодатель будет понимать, что оценки "нарисованные". Тогда и я запишусь в художники. Будем рисовать вместе.
Но мне стыдно за трусость коллег (не только моей школы), которые боятся сказать правду, о происходящем в школе.
Каждый педагог сталкивался с "рисованием" оценок, потому что надавила администрация.
А во время эвакуации, дистанционного образования педагогам был приказ с министерства образования меньше "тройки" не ставить!!! О каком качестве мы говорим?!
А ведь очень удобно сказать министерству, администрации "вы недо - - - работали, это вы виноваты, это ваши знания".
Ответственность с детей снята, с министерства, с Кравцова тоже. Виновен только педагог.
Но любые знания - это труд! И мы упустили очень важную вещь.
Именно эти дети будут строить наше будущее.
И пока мы не увидим , а кто же реально эту проблему создал, мы так и будем собачиться.
А ведь все так просто. Нужно убрать тех, кто пишет законы, указы, пускает в школы IT- компании, которые далеки от образования.
Но сегодня у меня появилось стойкое желание уйти. Если есть у кого предложения по работе - пишите. Репетиторство сразу не получится, нужно сначала детей набрать))) А кушать хочется всегда😅
Сегодня 29 ноября в 9:00 МСК состоится прямой эфир с экспертами в сфере научных исследований и общественными деятелями из разных регионов на телеграмм канале Союза педагогических и научных работников Призвание.
Участники:
☑️Вера Николаевна Аргунова, доктор социологических наук, профессор, г. Иваново
☑️Аида Наильевна Нурутдинова, социолог, Независимый исследовательский Центр, кандидат социологических наук, доцент, г. Казань
☑️Ирина Равильевна Хисматуллина, Совет граждан г. Тюмени
☑️Елена Петровна Матвеева, народный блогер, г. Великий Новгород
Поговорим о следующем:
1. Где живут и будут жить российские студенты? Строительство студенческих кампусов по всей России.
2. Поддержка и развитие науки.
3. Сколько стоят проекты?
4. Почему люди выступают против?
5. Угроза экологии?
6. Кампусы строят для иностранных студентов?
7. Что думают люди: данные научного опроса.
8. Регионы разные, а картина одна.
#СоюзПризвание
Канал https://yangx.top/countryteacher
Участники:
☑️Вера Николаевна Аргунова, доктор социологических наук, профессор, г. Иваново
☑️Аида Наильевна Нурутдинова, социолог, Независимый исследовательский Центр, кандидат социологических наук, доцент, г. Казань
☑️Ирина Равильевна Хисматуллина, Совет граждан г. Тюмени
☑️Елена Петровна Матвеева, народный блогер, г. Великий Новгород
Поговорим о следующем:
1. Где живут и будут жить российские студенты? Строительство студенческих кампусов по всей России.
2. Поддержка и развитие науки.
3. Сколько стоят проекты?
4. Почему люди выступают против?
5. Угроза экологии?
6. Кампусы строят для иностранных студентов?
7. Что думают люди: данные научного опроса.
8. Регионы разные, а картина одна.
#СоюзПризвание
Канал https://yangx.top/countryteacher
Мы начинаем!
✅ Прямой эфир с экспертами в сфере научных исследований и общественными деятелями из разных регионов в телеграм-канале Союза педагогических и научных работников Призвание.
Подробнее: https://yangx.top/countryteacher/963
ПОДКЛЮЧИТЬСЯ: https://yangx.top/countryteacher?livestream
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher
✅ Прямой эфир с экспертами в сфере научных исследований и общественными деятелями из разных регионов в телеграм-канале Союза педагогических и научных работников Призвание.
Подробнее: https://yangx.top/countryteacher/963
ПОДКЛЮЧИТЬСЯ: https://yangx.top/countryteacher?livestream
🤝 С уважением, педагоги Союза «Призвание»
https://yangx.top/countryteacher