Названия цветов в польском языке чаще всего понятные: zielony 🛋️, czarny ❤️, żółty 🌟, biały 🐇, brązowy☕️(читается как бронзовы) и так далее.

Но есть один цвет, на котором все приезжие из наших стран спотыкаются. Попробуйте угадать, что за цвет — granatowy. Предположили?

➡️А теперь ответ: это тёмно-синий. 

Почему так вышло исторически, предположений несколько — или это было общее название для тёмно-красного, тёмно-синего и тёмно-фиолетового, или возникла путаница с красками, или путаница с виноградом, или корни слова не латинские, а старонемецкие.

Как оно было на самом деле, мы уже никогда не узнаем 🤷🏻‍♀️

#językowy

🌹А что, если люди разучились бы воспринимать цвета?

Недавно я писала пост о названиях цветов в польском языке и вспомнила об одной замечательной книге — "Цветные карандаши" Жана-Габриэля Косса.

🩷Краткое содержание исходит из вопроса выше: люди по всей Земле в какой-то момент потеряли способность различать цвета и приуныли, а главные герои пытаются эту способность вернуть.

Книга читается влёт, пропитывает парижским вайбом и лёгкой романтикой с философскими нотками. Идеально для лета ☀️

#vibes

💡Поговорим о перспективе~

Не о той, что в рисовании, и не о туманном будущем человечества как вида — об очках, через которые мы смотрим на мир, и как они влияют на наши действия.
➖
Гипотетическая ситуация: группу студентов заперли в аудитории перед семинаром. Студент А сразу начинает паниковать и пытается открыть дверь; студент Б расслабленно откидывается на стуле с улыбкой; студент В продолжает строчить в телефоне и не обращает внимания.
➖
Ситуация (точка) одна, но взгляды на неё падают с трёх абсолютно разных углов, и все они искажены — личным восприятием, контекстом, мотивацией.

🔸Возможно, студент А боится замкнутых пространств, или не хочет, чтобы семинар его любимого преподавателя сорвался, или его буллят старшекурсники, и он уверен, что это их рук дело.
🔸Студент Б может быть причастен, потому что не готовился и таким образом тянет время, или ему кажется забавным поведение студента А, или он просто рад подвернувшейся удаче.
🔸Студент В, возможно, увлечён разговором со своей девушкой, или пишет старосте, или благодарит того, кто закрыл дверь по его просьбе.

Реакции друг друга могут быть для них странными или раздражающими: свой угол всегда понятнее. Даже если студенты учатся вместе уже давно и успели на всех развесить бирки (этот зубрила, этот раздолбай, а этот пофигист), заглянуть в чужую картину мира они всё равно не могут. А непонимание или конфликт интересов — благодатная почва для конфликтов настоящих.
➖
И наоборот: были бы эти трое друзьями, поведение студента А с большей вероятностью вызвало бы сочувствие, потому что остальные знали бы о клаустрофобии или других причинах, достаточно личных, чтобы делиться ими только с близким кругом.
➖
И в жизни, и в писательстве важно помнить о перспективе — автор знает о своих героях всё и может скакать из одного угла в другой, но сами герои как правило не настолько проницательные. Заблуждения, предрассудки, комплексы, травмирующий опыт и просто опыт сильно влияют на итоговую картину мира, а так как жизнь у каждого складывалась по-своему, картины могут быть совсем не похожими.
➖
Есть и хорошая новость: из-за того, что мы все такие разные, в нас очень интересно копаться. Даже если это не мы, а выдуманные гипотетические персонажи.

#writing

🙌 Начала работу над последней главой "Наших путей" с большой кружкой капучино наперевес. Дедлайн пока не ставлю, но скоро и он подтянется.

Тяжело писать финалы, а еще тяжелее осознавать, что это финал, и героев придётся отправить в свободное плавание. Как же они без меня D:

#пути