Что удивило.
Как я выше написала, весь маршрут занимает 600 метров и 15 минут. Тем не менее, там было три (!) общественных туалета, причем внушительных размеров, и персонал, настойчиво призывающий посетителей ими воспользоваться.
Сразу вспомнилось особое место туалета в японской культуре.
Например, традиционно чайная церемония начиналась именно с посещения туалета. Мастер с гордостью демонстрировал гостям, как там всё чисто и аккуратно, а также предлагал не только оставить все бренные мысли за пределами чайного домика, но и облегчиться перед церемонией в буквальном смысле.
Также нередко в городах можно было встретить туалеты перед жилыми домами, прямо со стороны улицы. Это была частная собственность, но для общественного пользования. Угадайте, кто кого благодарил? Ага, хозяин посетителя.
Такие туалеты не только позволяли содержать города в чистоте от человеческих испражнений, но и являлись своеобразным пунктом сбора последних. А это ценное сырье для удобрений неплодородных японских почв. Поэтому и благодарность со стороны хозяина. Раз туалет его, то и весь биоматериал переходил в его собственность.
Не всегда удобно быть гидом и культурологом. Не самые уместные ассоциации в императорском саду. Но, с другой стороны, я и вправду не знаю, насколько у них там консервативные методы ухода за садом. Как ещё объяснить такое количество туалетов там, где они в принципе не особо нужны?
Как я выше написала, весь маршрут занимает 600 метров и 15 минут. Тем не менее, там было три (!) общественных туалета, причем внушительных размеров, и персонал, настойчиво призывающий посетителей ими воспользоваться.
Сразу вспомнилось особое место туалета в японской культуре.
Например, традиционно чайная церемония начиналась именно с посещения туалета. Мастер с гордостью демонстрировал гостям, как там всё чисто и аккуратно, а также предлагал не только оставить все бренные мысли за пределами чайного домика, но и облегчиться перед церемонией в буквальном смысле.
Также нередко в городах можно было встретить туалеты перед жилыми домами, прямо со стороны улицы. Это была частная собственность, но для общественного пользования. Угадайте, кто кого благодарил? Ага, хозяин посетителя.
Такие туалеты не только позволяли содержать города в чистоте от человеческих испражнений, но и являлись своеобразным пунктом сбора последних. А это ценное сырье для удобрений неплодородных японских почв. Поэтому и благодарность со стороны хозяина. Раз туалет его, то и весь биоматериал переходил в его собственность.
Не всегда удобно быть гидом и культурологом. Не самые уместные ассоциации в императорском саду. Но, с другой стороны, я и вправду не знаю, насколько у них там консервативные методы ухода за садом. Как ещё объяснить такое количество туалетов там, где они в принципе не особо нужны?
Японцы обожают подсветки и иллюминации. Но как правило эти мероприятия имеют сезонный характер — на сакуру весной и на алые клёны осенью. И конечно же отдельно рождественские огни. Вот только из-за особенностей погоды в этом году осенние подсветки смешались с рождественскими. Проходят параллельно и по соседству друг от друга. А так как у каждого сезона своя чёткая тематика и атрибутика, можно себя почувствовать героем сказки «Двенадцать месяцев», переносясь из одной поры года в другую в течение одного вечера.
Это осенняя иллюминация в парке Синдзюку Гёэн. Сравните с атмосферой в следующей подборке.
Это осенняя иллюминация в парке Синдзюку Гёэн. Сравните с атмосферой в следующей подборке.
Ещё одна любимая народная забава — stamp rally. Сложно подобрать удачный эквивалент на русском, который передавал бы все нюансы. Назовём это охотой за печатями.
Это тоже особый жанр тематических мероприятий, когда люди, вооруженные картами и специальными бланками, ходят от места к месту и ставят на эти бланки печати. Это могут быть храмы, объединенные своей спецификой, исторические железнодорожные станции, памятные места или что-то специально приуроченное к сезону.
Вот пример такой охоты — печати с диснеевскими героями, одновременно приуроченные и к юбилею компании Дисней, и к Рождеству. По одному из центральных районов раскиданы девять установок с печатями, а между ними различные праздничные инсталляции. В погоне за печатями люди переходят из одного здания в другое, перемещаются по этажам, заглядывают в скверики.
К каждой установке — очередь, у каждой инсталляции — толпа. Зато всем весело, настроение праздничное и дополнительный поток посетителей в кафешки и магазинчики в стороне от основных маршрутов.
На последнем фото счастливая обладательница всех девяти штампов. Охота заняла порядка четырех часов. На закуску — ещё одна, десятая, очередь, где предъявитель заполненного бланка получает папку-уголок и возможность поучаствовать в розыгрыше призов от Диснея.
Это тоже особый жанр тематических мероприятий, когда люди, вооруженные картами и специальными бланками, ходят от места к месту и ставят на эти бланки печати. Это могут быть храмы, объединенные своей спецификой, исторические железнодорожные станции, памятные места или что-то специально приуроченное к сезону.
Вот пример такой охоты — печати с диснеевскими героями, одновременно приуроченные и к юбилею компании Дисней, и к Рождеству. По одному из центральных районов раскиданы девять установок с печатями, а между ними различные праздничные инсталляции. В погоне за печатями люди переходят из одного здания в другое, перемещаются по этажам, заглядывают в скверики.
К каждой установке — очередь, у каждой инсталляции — толпа. Зато всем весело, настроение праздничное и дополнительный поток посетителей в кафешки и магазинчики в стороне от основных маршрутов.
На последнем фото счастливая обладательница всех девяти штампов. Охота заняла порядка четырех часов. На закуску — ещё одна, десятая, очередь, где предъявитель заполненного бланка получает папку-уголок и возможность поучаствовать в розыгрыше призов от Диснея.
#школа #мамское
Я уже кажется писала, что в нашей школе регулярно проводятся лекции и семинары для родителей. Уровень выступающих очень высокий — потому что вроде как и темы для меня хорошо знакомые (преподавание языков детям, возрастная психология), а всё равно узнаю что-то новое и интересное. Здорово, когда преподаватели не повторяют одну и ту же программу из года в год, а следят за последними исследованиями, критически подходят к выбору источников и применяют новые методики на практике. А потом делятся всей этой полезной информацией с родителями.
Сегодня утром был семинар на тему сильных эмоций. Выступали школьный психолог-консультант и специалист по социальной и эмоциональной поддержке. Ниже приведу отдельные тезисы. Отчасти, чтобы себе это всё повторить и сохранить, а частично потому, что это очень интересно и кому-то тоже может быть полезно.
Начали они с азов про рациональное левое и эмоциональное правое полушарие мозга, между которыми находится связующее звено — амигдала, или миндалевидное тело, которая и отвечает за обработку и управление эмоциями. И основная эмоция, которая контролируется миндалевидным телом, — это страх. Наследие эволюции.
И получается, когда мы испытываем страх, связь между рациональным и эмоциональным прерывается.
В корне любой детской истерики лежит именно страх. Поэтому бесполезно увещевать и взывать к голосу разума. Ребёнок не в состоянии осознать последствия или иррациональность своего поведения. Любая первая реакция супер-родителя сводится к тому, чтобы успокоить ребёнка и вернуть ему ощущение безопасности. А уже потом можно поговорить и сделать выводы.
Понравилась фраза «тонущего ребёнка плавать не учат».
Кто-то заметил, что детское поведение может выступить триггером для нашего собственного внутреннего ребёнка. Когда в ответ на капризы или непослушание в подсознании взрослого начинают шевелиться старые страхи, тайные комплексы и непрощённые обиды. И в этот момент легко потерять связь с рациональным. Начинается ссора.
Неожиданным для меня было определение гнева. По сути, это отстаивание своих границ. Вопрос к родителям: когда вы сердитесь, какие границы вы защищаете? Своё потраченное время, испорченные вещи, социальный имидж? То есть, в основе гнева лежит страх, что что-то будет или было нарушено, утрачено, испорчено.
Дети реагируют на действия, не слова. Поэтому фразы типа «успокойся», «возьми себя в руки», «прекрати себя так вести» от родителя, который сам не может совладать со своими эмоциями, абсолютно бессмысленны и бесполезны.
В таком состоянии ругать и наказывать ребенка не только неэффективно, но и несправедливо.
Также нельзя ругать уставшего, голодного, перевозбужденного или расстроенного ребёнка.
Посоветовали брать тайм-аут. В самый накал страстей разойтись, а с ситуацией разбираться, когда эмоции поутихнут. Но пауза не должна быть долгой. И обязательно должен быть последующий контакт.
У нас в семье муж настаивает, чтобы как минимум перед сном все конфликты закрывались. Важный момент: инициатива должна исходить от взрослого. Это нормально для ребёнка плохо себя вести. Это их способ познания мира и себя. А вот здоровый и спокойный сон важнее чьей-то правоты.
Также понравилась новая расстановка отношений между родителями и детьми. В моем детстве существовало всего два варианта:
— консервативный с дистанцией и иерархией
— модный с мамами-подружками (его впоследствии раскритиковали подросшие дочери таких мам)
Сейчас предлагают более зрелые партнерские отношения. Задача взрослого понять суть поведения ребёнка и помочь ему самостоятельно найти решение проблемы, не нарушая ничьих границ.
Важный момент — потребности есть у всех и не обязательно у ребёнка они важнее. Это тоже про гнев. Голодный и невыспавшийся родитель будет реагировать на любую ситуацию острее. Это не значит, что у голодных и невыспавшихся родителей дети ведут себя хуже. Но конфликты у них как правило острее. Нужно уметь в таких ситуациях распознавать триггер и свою реакцию. А также её подоплёку.
Вместо выговора и наказания можно прорабатывать ситуацию вместе.
Я уже кажется писала, что в нашей школе регулярно проводятся лекции и семинары для родителей. Уровень выступающих очень высокий — потому что вроде как и темы для меня хорошо знакомые (преподавание языков детям, возрастная психология), а всё равно узнаю что-то новое и интересное. Здорово, когда преподаватели не повторяют одну и ту же программу из года в год, а следят за последними исследованиями, критически подходят к выбору источников и применяют новые методики на практике. А потом делятся всей этой полезной информацией с родителями.
Сегодня утром был семинар на тему сильных эмоций. Выступали школьный психолог-консультант и специалист по социальной и эмоциональной поддержке. Ниже приведу отдельные тезисы. Отчасти, чтобы себе это всё повторить и сохранить, а частично потому, что это очень интересно и кому-то тоже может быть полезно.
Начали они с азов про рациональное левое и эмоциональное правое полушарие мозга, между которыми находится связующее звено — амигдала, или миндалевидное тело, которая и отвечает за обработку и управление эмоциями. И основная эмоция, которая контролируется миндалевидным телом, — это страх. Наследие эволюции.
И получается, когда мы испытываем страх, связь между рациональным и эмоциональным прерывается.
В корне любой детской истерики лежит именно страх. Поэтому бесполезно увещевать и взывать к голосу разума. Ребёнок не в состоянии осознать последствия или иррациональность своего поведения. Любая первая реакция супер-родителя сводится к тому, чтобы успокоить ребёнка и вернуть ему ощущение безопасности. А уже потом можно поговорить и сделать выводы.
Понравилась фраза «тонущего ребёнка плавать не учат».
Кто-то заметил, что детское поведение может выступить триггером для нашего собственного внутреннего ребёнка. Когда в ответ на капризы или непослушание в подсознании взрослого начинают шевелиться старые страхи, тайные комплексы и непрощённые обиды. И в этот момент легко потерять связь с рациональным. Начинается ссора.
Неожиданным для меня было определение гнева. По сути, это отстаивание своих границ. Вопрос к родителям: когда вы сердитесь, какие границы вы защищаете? Своё потраченное время, испорченные вещи, социальный имидж? То есть, в основе гнева лежит страх, что что-то будет или было нарушено, утрачено, испорчено.
Дети реагируют на действия, не слова. Поэтому фразы типа «успокойся», «возьми себя в руки», «прекрати себя так вести» от родителя, который сам не может совладать со своими эмоциями, абсолютно бессмысленны и бесполезны.
В таком состоянии ругать и наказывать ребенка не только неэффективно, но и несправедливо.
Также нельзя ругать уставшего, голодного, перевозбужденного или расстроенного ребёнка.
Посоветовали брать тайм-аут. В самый накал страстей разойтись, а с ситуацией разбираться, когда эмоции поутихнут. Но пауза не должна быть долгой. И обязательно должен быть последующий контакт.
У нас в семье муж настаивает, чтобы как минимум перед сном все конфликты закрывались. Важный момент: инициатива должна исходить от взрослого. Это нормально для ребёнка плохо себя вести. Это их способ познания мира и себя. А вот здоровый и спокойный сон важнее чьей-то правоты.
Также понравилась новая расстановка отношений между родителями и детьми. В моем детстве существовало всего два варианта:
— консервативный с дистанцией и иерархией
— модный с мамами-подружками (его впоследствии раскритиковали подросшие дочери таких мам)
Сейчас предлагают более зрелые партнерские отношения. Задача взрослого понять суть поведения ребёнка и помочь ему самостоятельно найти решение проблемы, не нарушая ничьих границ.
Важный момент — потребности есть у всех и не обязательно у ребёнка они важнее. Это тоже про гнев. Голодный и невыспавшийся родитель будет реагировать на любую ситуацию острее. Это не значит, что у голодных и невыспавшихся родителей дети ведут себя хуже. Но конфликты у них как правило острее. Нужно уметь в таких ситуациях распознавать триггер и свою реакцию. А также её подоплёку.
Вместо выговора и наказания можно прорабатывать ситуацию вместе.
Прямо сообщать о своих потребностях и признавать свои ошибки.
Один папа поделился, что не может сдерживаться, когда помогает сыну с домашними заданиями. Его бесит рассеянность и непонятливость ребёнка. Теперь они делают так: папа объясняет материал, а сын оценивает то, как папа себя держит. В конце занятия папа получает обратную связь и признает, если был недостаточно сдержан или терпелив. Это вносит в их отношения элемент игры и даёт ребёнку ощущение контроля над ситуацией и справедливости.
О чем не говорили, но темы, которые меня волнуют, это как обращаться с невыраженными эмоциями. Когда ребёнок выглядит напряженным, но говорит, что всё в порядке или не может объяснить, что не так. А также как контролировать чрезмерные позитивные эмоции, не нарушая их. Например, слишком буйное веселье или проявление радости, выходящее за рамки социально приемлемого.
Один папа поделился, что не может сдерживаться, когда помогает сыну с домашними заданиями. Его бесит рассеянность и непонятливость ребёнка. Теперь они делают так: папа объясняет материал, а сын оценивает то, как папа себя держит. В конце занятия папа получает обратную связь и признает, если был недостаточно сдержан или терпелив. Это вносит в их отношения элемент игры и даёт ребёнку ощущение контроля над ситуацией и справедливости.
О чем не говорили, но темы, которые меня волнуют, это как обращаться с невыраженными эмоциями. Когда ребёнок выглядит напряженным, но говорит, что всё в порядке или не может объяснить, что не так. А также как контролировать чрезмерные позитивные эмоции, не нарушая их. Например, слишком буйное веселье или проявление радости, выходящее за рамки социально приемлемого.
#повседневность
На выходных попали на мини-выставку от Японской автомобильной федерации. Это мероприятие из той же серии, что подготовка к стихийным бедствиям, только здесь внимание было посвящено безопасности на дорогах.
Так же была машина-симулятор, но в этот раз предлагали испытать на себе, что происходит во время экстренного торможения и почему нужны ремни и подушки безопасности. Дочка сказала, что опыт крайне неприятный и даже пугающий. Зато лучше тысячи слов. Ведь, к счастью, большинство детей в аварии не попадают и ремни считают неудобством и бесполезной формальностью. А здесь можно на себе прочувствовать, как это важно и нужно.
Это был главный «аттракцион», но кроме этого можно было увидеть, как работают светоотражатели при свете фар. Для этого в тёмную коробку поместили две пары идентичных ботинок, но одна была со светоотражающими наклейками, а вторая без. Естественно, видно было только наклейки. О том, что пар обуви было две, удивленные зрители узнавали задним числом. Это производило впечатление.
Также можно было проверить свою реакцию при торможении. Из трёх заходов по 7 попыток каждый «удачных» торможений было аж… 0.
И как будто всё это уже само по себе недостаточно интересно, в качестве бонуса детям разрешали посидеть на настоящих полицейских мотоциклах и раздавали небольшие сувенирные наборы, состоящие из разных полезных мелочей, типа светоотражающих наклеек и брелоков, автомобильных салфеток и пищевых пакетов на застежках.
На выходных попали на мини-выставку от Японской автомобильной федерации. Это мероприятие из той же серии, что подготовка к стихийным бедствиям, только здесь внимание было посвящено безопасности на дорогах.
Так же была машина-симулятор, но в этот раз предлагали испытать на себе, что происходит во время экстренного торможения и почему нужны ремни и подушки безопасности. Дочка сказала, что опыт крайне неприятный и даже пугающий. Зато лучше тысячи слов. Ведь, к счастью, большинство детей в аварии не попадают и ремни считают неудобством и бесполезной формальностью. А здесь можно на себе прочувствовать, как это важно и нужно.
Это был главный «аттракцион», но кроме этого можно было увидеть, как работают светоотражатели при свете фар. Для этого в тёмную коробку поместили две пары идентичных ботинок, но одна была со светоотражающими наклейками, а вторая без. Естественно, видно было только наклейки. О том, что пар обуви было две, удивленные зрители узнавали задним числом. Это производило впечатление.
Также можно было проверить свою реакцию при торможении. Из трёх заходов по 7 попыток каждый «удачных» торможений было аж… 0.
И как будто всё это уже само по себе недостаточно интересно, в качестве бонуса детям разрешали посидеть на настоящих полицейских мотоциклах и раздавали небольшие сувенирные наборы, состоящие из разных полезных мелочей, типа светоотражающих наклеек и брелоков, автомобильных салфеток и пищевых пакетов на застежках.