Чему учить учителей?

Предложили сказать что-то важное директорам столичных школ и гимназий. «А то они не знают!» — подумал сначала.

А потом решил: а вот и не знают. Полковник не обязан видеть все поле боя, начальник академии выпускает бойцов, подготовленных по плану. Не их вина, что планы устарели или стратегия оказалась ошибочной.

Поэтому так: сначала — текущее положение дел. Без прикрас. И не жалея никого. Безо всякого желания обидеть, уязвить, покуражиться. Просто… а зачем друг другу-то врать?

* * *
Этой аудитории ни разъяснять, ни доказывать не нужно: школа (гимназия, колледж) — это место, в котором закладываются смыслы. Ну, и как у нас с этим? Давайте посмотрим по результату.

Восемь вчерашних выпускников вуза сидят перед руководителем, который решил проверить их общую грамотность. «Кто такой Александр Матросов?» — нет ответа. Никакого нет, вообще. «А фамилию Гастелло вы слышали?» — ну-у (один голос)… это летчик, кажется… мы проезжали, там памятник был… и самолет… все. 👇

2️⃣ На вопрос об Алексее Маресьеве не ответил никто. Даже о Мересьеве (персонаж «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого).

Это и есть результат. Вашей, товарищи, работы — нашей общей, если говорить об обществе и государстве, на 20 лет забывших про идеологию и патриотизм. Но вашей — конкретно.

* * *
Нет, это не молодежь негодная. Буквально на днях полтора часа отвечал на вопросы учащихся колледжа. «Ваше отношение к тату и пирсингу, к легким наркотикам, к ранней беременности?» — понятно откуда, это их волнует вот прямо сейчас. «Что вы думаете про тактическое ядерное оружие, про БелАЭС, будет ли Беларусь ядерной страной и снизятся ли цены?» — тоже объяснимо. Допускаю даже, что обсуждено с преподавателями.

Но «Как вы относитесь к Мао Цзэдуну, Горбачеву, Жириновскому?» и «Что вы думаете о монархии? А о The Venus Project?» — это уж точно спрошено самостоятельно. Значит, свои мысли есть, своя голова работает, свое познание окружающего в ней идет и своя картина мира там внутри строится. Что и показывает нормальный и радующий уровень той самой молодежи. В колледже, напомню.

Следовательно, не так учим. Не тому учим. Не тем даем учить. Вот что должно волновать вас — ответственных за то, какими выйдут дети из вверенных вам школ и гимназий.

* * *
Особо надо следить (и особенно, и именно сейчас!) за искажениями смыслов, которыми полна информационная сфера вокруг нас.

В японских школах конец войны описывался примерно так: «В Маньчжурии доблестная Квантунская армия погибла во славу императора, но не смогла противостоять вооруженным ордам Советского Союза. Затем Хиросима и Нагасаки были подвергнуты атомной бомбардировке. Япония капитулировала». Все.

В результате уже взрослые японцы уверенно считают, что бомбы на них сбросил СССР. С которым нечего и разговаривать. А лучшие друзья — американцы, англосаксы. Через десяток лет именно таких японцев на разных уровнях принятия государственных решений будет вдоволь. Как вам перспектива?

Но это — тонкая британская работа. Американцы куда проще: «На этой неделе отмечается годовщина завершения Второй мировой войны в Европе и победы США и союзнических сил над фашизмом и агрессией на континенте», — заявила к 9 мая пресс-секретарь Белого дома Карин Жан-Пьер.

Победила Америка, фашизм уничтожила Америка, агрессию тоже она остановила. Ну, и туземные войска — пусть скажут спасибо, что о них вообще упомянули. Это официальная позиция государства: тупой силой не искажать, а попросту ломать неугодную историю.

Однако ведь и эта тупость работает! Прибежал мальчик из частной минской школы и в ужасе сказал отцу: «Папа, а наш учитель говорит, что это США победили Гитлера! А те фильмы и книги, что ты мне давал, — они все врут!» И в космос, кстати, тоже американцы первыми полетели, так тот учитель поведал…

* * *
Что с этим будем делать? С учителем тем ясно — найти и… да просто найти, он обделается от одного только вопроса. Станет заикой и не сможет больше преподавать чушь, проблемы нет.

А с немцами что? Вот их «учебные пособия для подготовки к выпускным экзаменам в гимназии». Там черным по белому: вермахт взял Сталинград, «в 1942 году вермахт захватил стратегически важный Сталинград на востоке страны». Немцы шли как освободители: «Немецкие солдаты в России поначалу периодически воспринимались как освободители от диктатуры Сталина». I гэтак далей.

Наконец, какими же на самом деле были «военные цели союзников по антигитлеровской коалиции»? Оказывается (в точности как Гитлер в бункере и кричал), разными: у США — «обеспечение мира», и это выделено жирным шрифтом. А у СССР — «воплотить в немецкой зоне оккупации свои коммунистические идеи». Кто спаситель человечества — вам ясно, дети? Ja-ja, natürlich!

Чем страшна подмена смыслов в небольшой стране, географически лишенной возможности отгородиться от разных соседей и транзитов всего и всех через себя? Тем, что у молодых системно крадут прошлое. Чтобы им нечем было гордиться, не на что было опираться, не было что привести в пример. Чтобы они были — никто. 👇

3️⃣ А когда, выпустившись из школ и гимназий, молодые примут, что они как народ никто и звать их никак, что их предков сжигали обоснованно и за дело, а вот они должны покаяться и репарациями возместить… Тогда в эти выжженные манкуртные головы легко лягут и западные ценности.

С которыми уже совсем просто будет принять факт: вы из «диких джунглей» и должны безропотно обслуживать жителей «цивилизованного сада», «властелинов мира» (авторы терминов — ЖэБоррель, второе лицо Евросоюза, и ЭнБлинкен, второй в Белом доме).

Легко ляжет туда и подчинение панам, вернувшим себе наконец Кресы Всходни.

* * *
Теперь вопросы, на которые надо отвечать честно. По крайней мере себе.

Боретесь ли вы, товарищи, в своих школах и гимназиях с описанным выше? Без неохоты, ленцы, неторопливости, да?

Расскажу вам про «тест Азарёнка», который Григорий каждый раз проводит, встречаясь со школьниками и студентами. Он спрашивает у них, кто знает каналы Моргенштерна, Дудя, какой-нибудь Инстасамки, — радостный лес рук. Все знают. А вот на «Желтые сливы», «Пул первого», самого Азарёнка подписаны не все.

Не потому ли школьники зачастую получают информацию абы откуда и абы какую? Помните про японцев, не страшно, нет?

А на вашем месте стоило бы еще проверить, на что подписаны и ваши учителя. Этот ведь, у которого американцы первыми в космос полетели, он же наверняка не тех телеграмов начитался, правда же? И если у учителя в подписках каналы не те, то что уже спрашивать с его учеников? Нечего и спрашивать.

Каждый раз, когда на моих выступлениях люди сомневаются и спрашивают в разных формах, мол, зачем им государственные каналы да газеты, так ли нужна ­подписка i гэтак далей, я отвечаю примерно вот что. Затем, что больше неоткуда узнать, что нашему государству важно сегодня, что из важного уже порешали вчера и на что государство нацеливается завтра. То самое государство, которое все наши школы и гимназии и содержит.

Государство, которое вправе рассчитывать, что вы, учителя, и мы, журналисты, как и все патриотически настроенные граждане, будем не просто лояльны, а кровно заинтересованы в его стабильности и процветании. В полном своем праве.

* * *
Вижу, некоторые обиделись. Другие возра­зить хотят. Все разозлились. Так и должно быть — я у вас старался вызвать эмоции, потому как через эмоцию все запоминается на порядок лучше.

Мы, кто постарше, почему про Маресьева помним? Потому что и книгу прочитали, и кино посмотрели, и сочинение написали, и в Хатынь нас каждый год возили, и в Брестскую крепость, и на Курган Славы. И последнюю гранату Марата Казея мы живо представляли в своих руках.

Пионеров-героев те, кто повзрослее, по именам помнят, а нынешняя молодежь не знает совершенно. Вот результат отсутствия пропаганды и идеологии. Допустим, окей, пусть это атрибуты прошлой страны. Но ведь и юные, и даже не очень молодые — они и Героев Беларуси тоже не знают, героев своей страны! Из того же теста: кто такие Некоглай, Бузова да Влад А4, знают все. А имена Андрея Ничипорчика и Никиты Куконенко как будто впервые слышат.

Так берите книжку — вот она, в нашем издательском доме написана — и читайте школьникам вслух, там от некоторых текстов слезы на глазах.

И все это — через эмоции. Потому я второй уже год предлагаю: давайте водить детей в кино или прямо в школе им кино крутить. «Проверка на дорогах» — о сути партизанской республики. «Восхождение» — о сути предательства. «Горячий снег» — о сути подвига. «Иди и смотри» — чтобы по нервам дернуло, да на всю жизнь. И каждый фильм обсуждать, изложение написать, что ли, да хорошо бы еще и вместе с родителями.

В приказном порядке. В рамках государственной политики. А кто не хочет, тому, как было метко сказано, тому отключим газ.

И не бойтесь в этом деле переборщить: любви к Родине много не бывает. Скорее, наоборот. Особенно сейчас.

* * *
Понятно, насколько вам непросто. Ведь множество ваших учителей, ваших сотрудников и подчиненных — это продукт тех самых 20 лет без идеологии, без патриотизма, да еще и с поездками в Вильню на кофе каждый уик-энд. 👇

4️⃣ Или с картой поляка, которая по сути своей есть тавро, которое хозяин ставит на скот. Но если не задумываться, какая ты на самом деле овца, дает и массу мелких преимуществ.

Что прямо сейчас можно сделать? Силой вбивать в головы правильные исторические факты. Нужное отношение к стране и государству. Списки героев белорусского пантеона. Не ждать ни учебников, ни методичек — либо через тех учителей, которые патриоты и неравнодушны.

Либо попросту педагогической силой, через задания, проверки выполнения, колы и двойки, нет? Но что-то нужно делать — причем прямо сейчас.

Давайте вспомним, что обучение невозможно без принуждения. В массовости своей. И вернем еженедельные политинформации, например. Когда ученик обязан будет рассказать, что важного произошло за неделю по материалам такого-то телеграм-канала. А учитель проверит и оценку поставит. А вы проверите и класс, и учителя.

Патриота может воспитать только патриот — будете с этим спорить? Вряд ли. А если у вас в штате патриотов немного? Значит, придется их выращивать самой или самому. Потому что больше — некому, это, надеюсь, понятно.

* * *
Напоследок: не бойтесь быть инициативными там, где это нужно. Я знаю, что существует порядок, по которому вы, отправляя детей на мероприятие вне школы, должны его согласовать со всеми, чуть не от министра образования личную подпись получить.

И вот недавно к нам в студию «СБ ТВ» приходила Александра Гончарова, главная пионерка страны. Обзваниваем учебные заведения, чтобы прислали учеников, — там рады, аж приплясывают, давайте, конечно! Потому что такие встречи для школьников — они на вес золота, если уж о той же агитации и пропаганде говорить. И все уже сделано-готово, только приводи детей.

Речь, заметьте, идет об интернет-телевидении, это даже не сегодня на завтра, а просто на сейчас. Как пропаганда и должна работать: быстро, моментально, разворотливо. Иначе оппоненты обгонят, все же видели, как это происходит и что потом бывает?

Но вот разговор с той начальницей, которая должна «дать разрешение» (проверить цвет носков, получить список вопросов, прочитать чуть ли не биографии всех ведущих)... не получается, в общем, разговор. И снова спрошу: не потому ли, что не тех каналов начитались некоторые ваши же коллеги? А на те, на которые нужно, даже не подписаны?

Проблема бюрократизма, чиновничьего волюнтаризма с одной стороны и саботажа с другой — она существует, причем существует много где. Спросите меня: не выглядит ли порой, что вы внутри себя ее не решаете, а молча терпите? Я кивну головой. И не только вам.

Стихотворение «Прозаседавшиеся» Маяковский написал в 1922 году, 101 год назад. А иногда кажется, что вчера.

* * *
Любое, даже самое хорошее дело можно погубить тремя простыми, просто бытовыми вещами: неохотой, забалтыванием, безразличием. Что мы с вами — не только мы, но здесь только мы с вами — иногда и делаем. А ведь на кону сейчас стоит судьба страны, итоги наших жизней и будущее всех белорусских детей.

И если нас, пропагандистов, прогадь мы страну, повесят или расстреляют сразу, то вас, директоров школ и гимназий, примотают к столбам и деревьям и долго будут позорить и мучить. Как именно это будет — открывайте интернет и смотрите. Причем сделают это ваши же бывшие ученики. Из тех, которых вы — и мы вместе с вами — упустили.

Чтобы такого избежать, я не знаю лучшего рецепта, чем дал ­­­Президент: надо, чтобы каждый на своем рабочем месте делал все и немножечко больше. От себя добавлю: над каждой школой и гимназией должен незримо витать лозунг типа «Знание — сила!». А над кабинетом каждого директора — «Раньше думай о Родине, а потом о себе».

Спасибо за внимание. Переходим к вопросам и дискуссии. 🇧🇾🇧🇾🇧🇾

💥💥💥БЗДЫЩ!

Привет бчбесам от Владимира Короткевича!

Вот за что я люблю учёбу на филфаке БГПУ, так это за возможность приобщиться к литературе, до которой у меня не просто не дошли бы руки прочитать — инициативы бы такой попросту не возникло. Тот же "Трэнас" Смотрицкого или биографию Карповича, которого до смерти замучил польский король Жигимонт.

Но сейчас не о древней литературе, а о книге иконы всех сьвядомитов В. Короткевича "Земля под белыми крыльями".

В книге описаны белорусы и Беларусь: традиции, нравы, отличительные черты...и вот представьте себе, нигде, ну вот вообще нигде автор с националистическими наклонностями — чего уж скрывать-то? — не прописал "старадауни беларуски бчб-узор".

Бчб не упоминается, вопреки всем намаганьньям змагаров от культурки.
Но, как я и говорила, в шкатулках белорусских рукодельниц были жёлтые, зелёные, синие, фиолетовые, красные, коричневые, чёрные нитки, ленты, даже полоски кожи. И узоры цветы, растения, человечки, животные, геометрия.

@bondareva_bez_kupjur
Дальше👇

Вернуться👆
Описание сундука:

🔥"Колеры беларускага куфра больш глухія: фіялетавы з чырвоным, карычневы з сінім і чырвоным і г. д. Ды акрамя кветак і «букетаў» на нашых куфрах ёсць яшчэ стылізаваныя фігуркі людзей, коней і г. д."

🤷🏼‍♀️Хде падзеуся бэчэбэ?

Может, в полотенцах затерялся? Читаем:

🔥"Далей ляжаць «сцежкамі ў полі» розна вышытыя ручнікі. На іх «сінія валошкі з макамі ў вяночак, галубок і пеўнік, ягады каліны, нагаткі, рамонкі, гожыя юргіні. Па канцах карункі тонкім павуціннем...»

🤨Несьвядомый какой Короткевич... Как Ф.Скорина не ведал, что он пишет на белорусской мове, так и Короткевич понятия не имел, что "исконно белорусские колеры" — это бэчэбэ.

И даже нацистка Гениуш — и та за бчб в традиционном убранстве ни-че-го не знает.
Ну, если бы они знали, то наверняка впихнули бы в описание белорусского быта. Но в 1968 году наци-сьвядомасьць (от слова нацизм) ещё не настолько овладела белорусским писателем, который приложил много усилий для реабилитации нацистки.

@bondareva_bez_kupjur
Дальше👇

Теперь рубашки.

И что? Тоже нет бчб-узоров. Синие есть, чёрно-красные да, зелёно-коричневые, с растительными узорами.

Безрукавка?
Узоры бордовые, зелёные, синие, шнуровка.

Бчб не нашлось.

Юбки.
Густо-синие, зеленые, чаще красные, как жар.

Фартуки.
Затканые узорами из цветов, звёзд и крестиков.

Узорные столешницы.
Затканы то узором чёрным, то зелёным, то бело-синим.

Бчб не обнаружено. В сочетании с белым только синий.

@bondareva_bez_kupjur
Продолжим👇

#1648 Публикуем заявление Е. Пригожина о взятии населенного пункта Бахмут силами ЧВК «Вагнер».

Полное видео водружения флагов, ввиду ограниченных возможностей интернета, будет показано с 18:00 до 20:00.

Хех.

Забавно смотреть какими отрывками себе загружают это видео разные телеграмм каналы.

Боятся серединки.

Верхняя одежда белорусов тоже не обнаружила в себе следов бчб: есть вышивка на ней самых разных цветов: синего, красного, зелёного, чёрного.

То же самое касается обуви и поясов.

Вот так, друзья. Не выкинуть бчбесам из нашей народной культуры всего богатства и разнообразия узоров и цветов, как бы того кому ни хотелось.

Белоруски ткали, вязали и вышивали различными способами, и самые прекрасные картины ложились на ткань повседневной и праздничной одежды. Платья, скатерти и пояса расцетали пионами, манили вишнями, рассказывали истории любви; с полотенец пытались взмыть в небо причудливые птицы, на наволочках порхали бабочки.

И всё это всеми цветами радуги.
А не бчб.

Любите свою культуру. Не позволяйте никому обокрасть себя и свой народ.

@bondareva_bez_kupjur

Проблема с мигрантами в России набирает серьёзные обороты и доходит до абсурда - уже есть места, где говорить по-русски становится попросту опасно. Чиновники подложили под страну мигрантскую мину, и важная задача на сегодня - обезвредить этот "боеприпас" и обезопасить Россию.
Подробнее 

Отличный пост Муковозчика!

Полностью совпадает с мнением нашей редакции.

Едем дальше.

https://yangx.top/nakipelo_by/5312