16 января наша Лаборатория возобновляет лекционную программу после зимних каникул и ещё и запускает новый курс лекций — «Мир источников и рукописей: поиск, дешифровка, исследования».

Супер интересный курс, где мы будем приглашать исследователей-детективов и первооткрывателей, читающих древние (и не древние) рукописные тексты, ищущих их по мировым аукционам, дешифрующих, исследующих!

Приглашаем на первую лекцию курса: египтолог к.и.н. И.В.Богданов прочитает лекцию «Атрибуция памятников древнеегипетской эпиграфики из музейных и частных коллекций»!

Всех ждём 16 января 19:00, наб. канала Грибоедова, 123, ауд. 402.

Регистрация обязательна:
https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSelbsqgfIsjDuSPBAh-qcXcuWcnrfaFEk3JnI950McrIrFv2w%2Fviewform%3Fusp%3Dsf_link

​​В работе Народного Университета им. Дарьи Дугиной примет участие историк, востоковед Ольга Бонч-Осмоловская

❗14 января, в 19:00, в "Солнце Севера" можно будет посетить очно первую лекцию её курса «Историософия и методология истории»

Ольга Андреевна Бонч-Осмоловская (t.me/bonch_osmolovskaya) - востоковед, кандидат исторических наук, младший научный сотрудник ИВР РАН, старший преподаватель Института востоковедения и африканистики НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург).

Является руководителем проекта Laboratorium Orientale, работающего на базе Института востоковедения и африканистики. Дискуссионная площадка объединяет студентов и молодых исследователей из разных университетов. Цель проекта - сформировать живое и продуктивное сообщество молодых ученых-востоковедов на базе научно-учебной лаборатории по изучению классического Дальнего Востока.

В "Солнце Севера" Ольга Бонч-Осмоловская приняла участие в работе философского собора "Великое русское исправление имён", выступив на встрече о женском патриотизме. А также вместе с философом Никитой Сюндюковым участвовала в дискуссии "Восток-Запад".

В курсе «Историософия и методология истории» она прочтёт 8 лекций:

Тема 1. Философия и методология истории: принципы и методы, основные концепции и школы мысли
Тема 2. Отношение к истории в античной и христианской историософии: в чем разница? Гераклит, Геродот, Фукидид. История и драма. Закон исторического развития у Платона. Аристотель и становление научной обоснованности исторического познания. Библейское понимание истории. Идея времени в библейских текстах. Эсхатология и историческая тео-антропология Бл. Августина. Историософия Книги Пророка Даниила. «Откровение» Иоанна Богослова.
Тема 3. Идеалы исторической науки и «универсализм» эпохи Просвещения (Вольтер, Руссо). Теории прогресса: прогресс человеческого разума по Ж. А. Кондорсе, «Идеи всеобщей истории» И. Канта, «Идеи к философии истории человечества» И. Г. Гердера.
Тема 4. Романтический историзм, идея развития и «укоренение» человека в истории (Гёльдерлин, Фр. Шлегель, Л. фон Ранке)
Тема 5. Философия истории и «конец истории» у Г.В.Ф. Гегеля, А. Кожева и Фукуямы.
Тема 6. Теория исторического материализма (К. Маркс, Фр. Энгельс) и ее критика. Проблемы прогресса, историзма и историцизма в трудах В. Беньямина и К. Поппера.
Тема 7. Аналитическая философия истории. Эпистемологическая проблематика познания прошлого в трудах Р. Дж. Коллингвуда. Функция общих законов истории у К. Гемпеля, «Аналитическая философия история» А. Данто, метаистория и нарративная историософия Х. Уайта, концепция исторического опыта Ф. Анкерсмита.
Тема 8. Классическое источниковедение и методология истории (Ш. Ланглуа, Ш. Сеньобос), отечественная школа методологии истории (А. С. Лаппо-Данилевский и др.) История как социальная наука в школе «Анналов» (М. Блок, Ф. Бродель, Ж. Ле Гофф и др.). Некоторые современные направления философии и теории истории: нарративная история, стори-теллинг (Х. Арендт) и метанарративы (Ж.-Ф. Лиотар), гендерная история, история повседневности.

Ждем всех желающих 14 января, в 19:00, по адресу Невский проспект, 29 (кнопка домофона "Солнце Севера")

❗Вход на лекцию "Философия и методология истории: принципы и методы, основные концепции и школы мысли" - за пожертвования на гуманитарный проект #МыФронту

Подробнее о проекте «ЛДНР и освобождаемые территории в едином российском культурно-цивилизационном поле», в котором примет участие Ольга Бонч-Осмоловская, читай по ссылке. Проект реализуется в рамках гранта Президентского фонда культурных инициатив.

Ворчим с Дашей про неорелигиозность и странную соборность вокруг мусора😁

Прошу отметить! Ничего против раздельного сбора мусора как такового я не имею. Весь вопрос - вокруг чего в нашем обществе соборность!😁

https://yangx.top/solsever/1047

*Удалила репосты про древних афроамериканских новгородцев и Зеленского — поняла, что с утра эти физиономии в собственной ленте портят мне настроение))

Наши уважаемые философы Ольга и Даша выступают на Солнце Севера (обязательно подпишитесь) и раскрывают мусорный заговор! Звучит, возможно, иронично, но тема актуальна, а еще больше актуален сам принцип: враг маскируется под друга, помогает решать проблемы, и тем временем постепенно вербует сторонников.

Обратите также внимание, насколько умны, изящны и очаровательны наши русские женщины — философы. Не идет ни в какое сравнение с жуткими псевдо-ведьмами, истеричными чучелами и душевнобольными, потерянными девочками, которые хотели как лучше, а в результате живут в аду и работают на его хозяина.

​​Открою страшную тайну — я смотрела почти все фильмы Marvel. :) Смотрю я их с совершенно научно-исследовательской целью: выявить, как и что вводится через «легкое кино» вроде фантастики и блокбастеров в сознание народных масс. Причём вводится ненавязчиво, как бы уже на правах чего-то общеизвестного и общепринятого — это самые разные смыслы, идеология, этнические и политические стереотипы.

Многие недооценивают силу воздействия кинематографа, считая, что «кто вообще это смотрит» или «посмотрят и забудут». Я так не думаю. Сейчас, когда киноиндустрия поставлена на потоковое производство, она во-первых, имеет непрекращающееся воздействие на сознание (даже скорее подсознание) людей, а во-вторых, не может находиться вне культурного и политического контекста.

Так вот, смотрю я последний фильм про доктора Стрэнджа и что я там вижу «25-ым кадром»? Сцена: в банке памяти, воспроизводящем на визуальном экране ситуации и яркие моменты из прошлого человека, девочка вспоминает — райский пейзаж, красивая музыка, стоит совсем ещё девочка она в прошлом и… две ее мамы. В том мире, откуда она, у неё две мамы. Обе такие красивые, смеющиеся, счастливые и заботливые по отношению друг к другу. Видно, что это настоящий рай. Тут вдруг у девочки открываются супер способности, она нечаянно открывает портал в другую вселенную и мам в него засасывает, портал закрывается, она остаётся одна. С тех пор она их не видела, у неё разбито сердце — очевидно, это затравка на следующие серии, потому что они конечно не погибли, она будет их искать и в итоге найдёт. Воспоминание на этом заканчивается, идём дальше.

Вы чувствуете, как гениально вставлена эта сцена? Ненавязчиво, будто она там и должна быть. А самое главное, что информация про двух мам передана так, будто это уже норма жизни и разрыв с ней - это утрата рая, который мы теперь ищем. Вот это действительно успешное социальное программирование.

Другая проблема, что в отечественном кинематографе нет альтернативы всему этому шквалу ярких образов и символов — наша молодёжь смотрит эти фильмы и уже они, а не наши смыслы заполняют их головы. Надо вкладываться в качественное, умное, красивое отечественное кино, нужно давать ход новым талантливым кино проектам, потому что на этом фронте тоже идёт война, очень хитрая и важная.

Народный университет начинает свою работу! Ура!
Какие прекрасные здесь собрались люди — преподаватели и студенты, поэты и кинорежиссёры! Невероятная, удивительная атмосфера!

!

С потрясающей луганской поэтессой и философом Еленой Заславской❤️

Лучше приветственного слова и не скажешь! 🙏🏻

Стоим с друзьями-коллегами ночью на балконе гостиницы в центре Ростова, любуемся красивейшим южным городом. И вдруг раздаётся громкий хлопок, так что всё задрожало.

Не придали этому большого значения, пошли обратно внутрь, а там одна из наших студенток(ЛНР/ДНР) из номера выглянула. Немного стеснительно улыбается нам и спрашивает: «Что там? ПВОшечка?».
Пвошечка — любовно так знаете, с теплом и заботой...

А ещё до этого звук настраивали, и вдруг колонка сильно резко громко затрещит. Студенты на секунду напряглись, а потом дружно рассмеялись. Мы и не сразу поняли, чему они так дружно смеются.

Это старшеклассники и первые курсы университетов — дети, выросшие под регулярными обстрелами.

Социальные сети недавно облетели хипстерские фотосессии в Мариуполе — глупые и мерзкие. Но при этом считаю, что каждый житель нашей страны должен хотя бы чуточку лично соприкоснуться с тем, что происходит в Новороссии. Соприкоснуться, но не для возрастания в ненависти к врагу — у студентов ДНР/ЛНР, ежедневно живущих под обстрелами её много меньше, чем у многих горячих голов в Петербурге или Москве. Нет, не для этого, а для простого эмпирического понимания: чтобы этот кошмар наконец-то закончился для детей Донбасса, и не стал кошмаром каждого россиянина, мы все соборно должны делать всё возможное для мира и для победы. Каждый. Так и только так

Второй день лекций нашего университетского выезда!
Сегодня и я выступала с рассказом про свой курс по историософии и методологии истории. Что такое история? Только ли она о прошлом? Как ее изучать? Чем занимается философия истории и чем важна методология? Что такое быть своевременным своей истории? Где человек в этой истории?
Говорили и будем ещё говорить о многом!

В рамках культурной программы смотрели сегодня фильм дорогой Олеси Шигиной «Отважные».

Олеся совершенно невероятная, у неё горит сердце, на экран выливаются золотые кадры, золотые люди и совершенно золотые моменты. Олеся не побоялась без всякой защиты, оговорок и официальной поддержки поехать на передовую снимать свой документальный фильм о воинах, гражданских, волонтерах, об их семьях, о служении.

Фильм обязательно посмотреть каждому, вне зависимости от убеждений. Особенно, если вы не ездили в эти места, посмотрите на них хотя бы на экране — честно, искренно, смело.

Это зрение для слепых.

🔥 Совсем скоро — Никита Рогозин группа Ледоход завершат насыщенный лекционный день!

А видеоряд из фильма замечательного молодого кинорежиссера Сергея Педана и его фильма «О чём шумит русский лес».
https://youtu.be/QpD8KXL2GmQ

Народный университет случился и собрал прекрасное!
Организаторы, лекторы, операторы, поэты, кинорежиссёры!

Народный университет и форсайт-сессия

Итак, друзья, Народный университет имени Дарьи Дугиной – это проект философского объединения «Солнце Севера», которое позиционирует себя как культурное пространство новой образовательной этики.

Народный университет представляет собой курсы лекций по нескольким гуманитарным направлениям: антропология, философия, история, религиоведение. Подробности здесь: https://vk.com/solsevera?w=wall-166039184_16766

Как написал протоиерей отец Александр Тимофеев, курсы представлены в двух идейных аспектах: единство русского народа со стороны истории и культуры, необходимость скорейшего возрождения разрушенного единства русского мира.

Мне повезло поучаствовать в проекте вольным слушателем, хотя приехала я выступить с поэтической программой. Но с удовольствием осталась бы на все три лекционных дня, так было интересно.

Так антрополог Денис Пежемский рассказал о «буйстве антропологий», о подходах к изучении этой науки в прошлом и настоящем. Говорил о том, что такое человек, пол человека и бывший человек. О том, какая нам антропология нужна.

Философ Никита Сюндюков продолжил мысль Дениса Пежемского в русле философской антропологии и говорил о соборности и триединой структуре мира.

Философ Игорь Евлампиев рассказал, как понимали русскую идею русские философы 19 века. И что из их взглядов мы можем почерпнуть сейчас.

Кроме лекций послушала стихи Анны Долгаревой и посмотрела фильм «Авиатор» Олеси Шигиной о мужике, который в деревне строит самолеты и летает на них.

Мое же выступление предваряло лекционную часть и стало своеобразным поэтическим эпиграфом.

Мне останься поблагодарить Ольгу Бонч-Осмоловсккую и Николая Арутюнова за возможность участвовать в таком интересном проекте.

Моим же читателям хочу анонсировать: форсайт-сессию, посвященную интеграции ЛДНР в российское культурно-цивилизационное поле и разработке совместных проектов. Мероприятия пройдет в Горьковке, во вторник, 24 января с 11 до 16. В обсуждении проблематики примут участие ученые из Москвы и Санкт-Петербурга, лекторы Народного университета имени Дарьи Дугиной.

​​Рубежное

В наш университетский проект в основном принимаются студенты и аспиранты. Но от протоиерея отца Александра (Тимофеева), который постоянно развозит гуманитарку по Донбассу, мы узнали, что в Северодонецке, Рубежном, Кременной и других местах совсем аховая ситуация с книгами в школах — много лет русская классика там исключались из программы и просто выбрасывалась. В итоге сейчас Пушкина днём с огнём не сыскать.

Но кроме этого, представьте главное — в Рубежном постоянно прилетает по мирным кварталам, очное обучение в школах остановлено. Ребята не могут сходить нормально погулять, не учатся на уроках (только самостоятельно дома), все парки или музеи закрыты. У них в городе вообще нет интернета. В общем, это вечный карантин. Только в этом карантине никто не застрахован от прилета в собственный дом. Представляете, каково так жить? Сидеть дома целыми днями и не знать, а вдруг сейчас прилетит, и вылетят все окна, а то что и намного похуже…

В общем, мы решили сделать исключение и пригласить на наш лекционный выезд этих школьников. Всех, конечно, взять не могли, у нас была квота всего 60 студентов и их отбирали по конкурсу анкет. Поэтому предложили школьникам выдвинуть несколько «делегатов». Получилось 5 школьников 11 класса и сопровождающая мама.

Сначала все они были немного насторожены, озирались (некоторые никогда в жизни до этого не выезжали из Рубежного), нервничали. Опасались сами идти из точки А в Б по прямой улице, боялись потеряться. Хотя переживала скорее их мама. Сами ребята, было видно, смелые и сильные, они растут в совершенно других условиях... С девочкой Яной (на фото 2 слева) я разговорилась по пути на кинопоказ — спрашиваю: «кем ты хочешь быть?» Отвечает: «врачом». А куда поступать хочешь? «не знаю… сейчас все это совершенно непонятно, мы даже не знаем какие сдавать экзамены, как, где и куда».

И тут на меня навалилось — я иду и осознаю, что там у людей не просто какая-то другая жизнь, она чудовищно другая. Ребёнок не может быть уверен, доживет ли он до завтра (давайте уж честно говорить — там небезопасно просто за продуктами выйти), у него нет возможности учиться в школе как у обычных детей, и конечно нет никакого представления о том, как получить высшее образование. Ребенок с усмешкой говорит «эх, вот недавно нам во двор прилетел снаряд, опять все вокруг повыбивало. Обидно очень, снова окна вставлять и наверное ненадолго». Об этом говорилось не со слезами, а с настоящим стоическим мужеством и грустной улыбкой. При этом, все мечты и стремления светятся в глазах у этого ребёнка даже ярче, чем у «обычного» сытого подростка… Эти дети выживают каждый день и, мне кажется, это влияет на их жажду знаний, ведь для них это не само собой разумеющийся факт, не рутина. Для них это преодоление огромных сложностей, а то, что добывается с таким трудом, обычно особенно ценится. Они талантливы, они хотят будущего, они имеют на него право.

Мне очень хотелось как-то их развеселить и отвлечь, хотелось дать надежду, что будущее не беспросветно, что им есть, к кому обратиться и самое главное, — что нам не все равно, что у них там происходит. Я наблюдала за ними все эти дни, и это поразительно, как они раскрылись и приободрились, уже сами всюду ходили, напряжение рассеялось. Им было непросто слушать лекции по философии или антропологии, но они поняли, что это интересно и нужно читать и стремиться к большему. Они гуляли по красивому городу, общались. Конечно, общий контекст никуда не ушёл, но они снова увидели, что бывает и по-другому, мы обсуждали их интересы, как поступать в вузы, и что вообще делать дальше.

На фото все довольно грустные, потому что это уже перед их отъездом домой. Мне они так понравились, так не хотелось их отпускать обратно… Ребята, я знаю, что вы не сможете пока это прочитать из-за отсутствия интернета, но как я вам и сказала на прощание, — я обязательно приеду к вам, а вы знаете, как по любому вопросу на меня выйти. Я мечтаю, что вы сможете воплотить все свои мечты, получить хорошее образование и жить счастливо. Будем решать, будем бороться. Это под нашу ответственность. До встречи❤️